Raúl Humberto Lara QuevedoDirector Rutas Literarias

Doris Ingrid Vega LavadoresDavid Loría AraujoSelección de textos

Nathaly Andrea Verde IhuitzMaquetación y Diseño

Escuela primaria Eligio Ancona

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LOS EXPLORADORESEl taller de los exploradores comienza con una presentación audiovisual que introduce a las niñas y los niños al contexto de los exploradores europeos que viajaban para descubrir territorios desconocidos, plagados de todo tipo de seres fantásticos y misteriosos. Posteriormente, se explica que los Bestiarios eran libros donde se describía y dibujaba a cada uno de esos seres encontrados durante sus viajes y aventuras.

A continuación, se procede a que cada uno de los niños y las niñas imaginen, representen y plasmen en papel una creatura nueva y fascinante. Además de dibujar a su creatura, deben escribirle un nombre, describir el lugar donde habita, escribir de qué se alimenta, si tiene poderes especiales o algún elemento mágico, entre otras características.

Al final, se reúnen los trabajos de todos los niños y niñas y se realiza un Bestiario del grupo o salón de clases, donde todos los compañeros podrán observar, comprender y maravillarse de las creaturas ahí imaginadas. En este taller se promueve sobre todo la tolerancia hacia las características y rasgos de los demás, así como el respeto a sus ideas, palabras, dibujos e inquietudes.

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Dragónpavo

Medusol

Dragoserpiens

Vive en la selva baja de

Yucatán. La mayoría de las

veces se alimenta de bichos y

su comida preferida son los

insectos raros. Tiene poderes

curativos, parece malo pero no

lo es.

Posee cuerpo de sol y manos

de medusa. Vive tanto en el

agua como en el cielo, y se

fortalece de la amistad. Su

mayor contrincante es un ser

llamado “Lunacol”.

Marco Alfredo Cano

Israel Moo Reynoso

Daniel Castillo Camaal

Su cabeza es de un pájaro, sus

alas son de un dragón, su cola es

de una serpiente y sus patas son

de un tigre. Vive en las montañas

pero también en el agua. Cuando

alguien necesita amor, él siempre

está ahí.

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Jirafaperrocobra

Perrumagi

Vive en la Atlántida, come hojas y peces. Sana a las personas con sus pétalos curativos y purifica el agua con sus aletas.

Vive en la tierra y come hojas. El poder que posee es su veneno. Duerme en una cueva. Tiene cuerpo de jirafa, espalda de perro y cola de cobra.

Vive en el bosque y a veces se come las cosechas de otros animales. Es travieso, pero tiene poderes para curar a las personas y sabe respetar cuando es debido.

Héctor Cahuich

Naomi T uz Suárez

Miguel AlbertoBaas Loeza

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El taller de la poesía comienza con explicando el origen de la poesía y su relación con la música, para que las niñas y los niños entiendan conceptos como el ritmo, la rima y la métrica.

Posteriormente, se pasa a una exposición donde se realiza un recorrido por los grandes movimientos artísticos de la historia y cómo se ha transformado la poesía en cada uno de ellos. Se pasa por la poesía medieval (las jarchas, los cantares de los juglares), la poesía renacentista y sus grandes representantes, la época del barroco y sus adornos, el romanticismo y la exaltación de los sentimientos, el realismo y su explicación del mundo, el modernismo y su estilo peculiar, así como algunos ejemplos de poesía latinoamericana del siglo XX.

Al finalizar la exposición se hace hincapié en el surgimiento de la poesía de las vanguardias y se explica qué es un caligrama. Este, es un tipo de poema muy peculiar, que con sus palabras y sus versos va tomando cierta forma: de un corazón, un árbol, un sol, un barco, etc. A continuación se pide a los niños y las niñas que realicen su propio caligrama, para lo cual eligen primero una figura y luego escriben su poema para formarla. Para finalizar, todos los trabajos son intercambiados y tienen la posibilidad de leer otros caligramas.

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Yo no soy poeta, tampoco soy artista,Pero escribo con sentimiento y prisatengo unos cuantos minutosY unos cuantos segundos.Tengo una hoja en blanco y un lápizno necesito nada más para empezarMe expreso sobre la verdadeste mundo está lleno de maldaddate cuenta de la verdady mira tu realidadYa estoy por terminarY el final emocionante no serásólo te doy un consejoMira hacia delante y nunca para atrás.

Isaí Castañeda Lee

Luna redonda como una pelotaAmarilla como la yema del huevo

Con polvo espacial y cada luna llenasalgo para ver tu resplandorAmarillo o gris no me importa

Si me atropellan solo salgoPor tu llamado color resplandente

Eduardo Manuel

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Tener una amistadtan linda y sinceracomo la tuya es lo

mejor que me ha pasado.

Gracias por brindarmetu amistad que me hace

día a día un apoyoque me hacía mucha falta

María Guadalupe Che Ortiz

y s ea n ocañ ua ltam aal l an ne oe cr hp em ce ei rs ss i ee ml a ps rl eo es l

el sol es

mi

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Miyoshi Jacqueline Uuh Bacab

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Mi madre me ha enseñadorespetar a la gente pero en

este continente nadie serespeta.

En la noche salgo a la calley la delincuencia nunca para.

Voy caminando y veo queroban partes de coches.

La discriminación nunca paradurante el día:

solo cuando en mi casa se apaga la luz.

“La razón de mi existir eres tú”

Cuando te vi por primera vez mi corazón sepuso como loco, porque con tu mirada sentía

que me amabas. Tú fuiste la razón de miexistencia y de mi permanencia en este

mundo, ya que contigo conocí un amor puro.Cuando te veo cada día mi corazón se llena de

alegría porque sólo tú sabes cuánto te amoy cuánto te necesito cerca para poder

vivir y respirar.

Isaac Esau Chin Baas

Yojan Ignacio Laynes García

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Para comenzar el taller se presenta a la literatura policiaca o de misterio y se introduce a su personaje principal: el detective. Posteriormente los alumnos leen un cuento policiaco, comentan sus ideas sobre la lectura y se resuelven dudas. A continuación, se les entrega únicamente la situación inicial de un cuento y se invita a los niños y las niñas a continuar la historia usando su imaginación e ingenio.

Para las escuelas primarias, esta es la situación otorgada:

Una joven celebraba su cumpleaños número 16, sus padres le organizaron una gran y le regalaron un collar de perlas precioso. Todo trascurría en orden hasta que de pronto se apagan las luces, se escuchan pasos acelerados y el sonido de vidrio rotos, cuando la luz regresa la joven ya no tenía su collar. ¿quién se lo robo? y ¿cómo descubren el crimen?

En cambio, para las escuelas preparatorias:

Un hombre llega desesperado a visitar a Sherlock Holmes. Le pide que lo ayude a resolver un misterio. La esposa del hombre recibió una carta con un enigmático dibujo, tras verlo se asustó mucho. Días después recibiendo la misma carta repetidamente, el marido estuvo a punto de atrapar al culpable de los mensajes ya que lo vio escribiéndolos en la pared de su casa. Sin embargo su mujer no le dejó atraparlo… ¿por qué? ¿y qué el mensaje?

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La esposa de Sherlock Holmes no dejó que atrape al culpable porque Shelock podía matarlo, golpearlo o llevarlo a la policía para denunciarlo por lo que hizo. Los mensajes eran unos pequeños significados de lo que les podía pasar; o de que le pasaba o que le podían hacer. Pero Sherlock no entendía esos mensajes y por eso quería atraparlo. Sin embargo, su esposa no lo dejó porque sabía cómo podía reaccionar Sherlock.

Los mensajes significaban lo que al culpable le ocurría. Como era muda y no podía expresar lo que pasaba, decidió dibujarlo para que supieran lo que estaba aconteciendo.

Sherlock Holmes dedujo que era su amante, porque esos mensajes significaban lo que ellos dos pasaban y hacían juntos.

Angela Pamela Contreras Dzul

Los mensajes que dejaba era para que su marido hiciera lo que decían sin comentar a nadie y las únicas personas que lo sabían eran su esposa y el que les dijo que los ayudaría a resolver el misterio: Sherlock Holmes.

Pues esos mensajes eran para que esa pareja llegara al final de todos esos mensajes, los cuales eran para el esposo de la señora. Ya que aquellos dibujos de arriba estaban al revés que el de abajo.

Mercedes Chi

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Cuando el collar desapareció me puse a llorar y mis padres llamaron a un detective, quien investigó todo tal y como ocurrió. Los pasos fueron:

1. Investigar quienes vieron el collar.2. Quiénes estuvieron en la casa.3. Quiénes desaparecieron enseguida.4. Quiénes entraron a la casa.

Todo fue confuso porque, cuando las luces se apagaron, mi mejor amiga Mariana desapareció y cuando las luces se prendieron, no estaba. Fue muy extraño, pero yo no desconfiaría de la persona a quien más aprecio y quiero en esta vida, pero el detective preguntó quién estuvo viendo demasiado el collar y yo le contesté que Mariana, a quien estuvieron interrogando. Aquello me dolió porque yo no desconfío de ella.Le hicieron unas cuantas preguntas y ella respondía con otra pregunta. Lo cual hacía que se contradijera a sí misma y no sabía que decir. En primer lugar, las preguntas que le hicieron fueron:

1. ¿Por qué desapareciste sin avisar?Mariana: Porque me hablaron mis papás.

2. ¿Por qué no esperaste que encendieran las luces?Mariana: Porque fue repentina la llamada.

La joven pensó mucho y no aguantó más y declaró que sí fue ella la que robó el collar, porque yo siempre tenía todo y ella siempre me envidió y no había sido sincera conmigo, ya que se pegaba a mí por ser la más popular.

Ángela Puga

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En la noche, su mamá y papá le dieron un regalo muy caro que a muchas personas, en especial a sus amigos, le gustaron. A las 11 de la noche le robaron su collar de oro y plata muy fino. Le apagaron la luz, se lo robaron y todos sus amigos empezaron a irse de la casa a las 3 de la mañana.

“Pasó tan rápido que no me fijé. Sólo un amigo se quitó tan deprisa que después pregunté por qué se había quitado inmediatamente. No me pudieron responder y decidí preguntarle por la mañana en la escuela.” Uno de mis amigos llevó a su hermana chica, y cuando le pregunté a mi amigo su hermana dijo que el collar estaba en su vestido y al darse cuenta de lo que había dicho se calló rápidamente.

Había una fiesta y ella estaba bailando, cuando los rateros apagaron las luces y empezaron a romper los vidrios de las ventanas y les arrebataron lo que tenían. Después prendieron las luces y, al encenderlas, notó que ya no tenía su collar.

Al instante llamaron a un detective y empezaron a buscar pistas. Al seguir las pistas llegaron a una casa. Hablaron en la casa y encontraron al que se robó el collar. Comenzaron a buscar dentro de la casa. Mientras, el ladrón abrió la puerta para intentar escapar, pero lo atraparon. Lo llevaron a la cárcel y ahí devolvió el collar que había robado y no volvió a robar más.

Leticia Ceh

Jesús Ojeda

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¡No hagas violencia!

¡Haz deporte!

¡No hagas Bullying!

¡Di NO a las Drogas!

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RESPETEMOS A LA COMUNIDADRespetar a los mayores de edad.No decir groserías.Ser Honestos.Respetar a los inválidos.Respetarnos unos a otros.Respetar a los maestros.No discriminar.