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Directorio
Arq. Manuel Fermín Villar Rubio
Rector
Lic. David Vega Niño
Secretario General
Ing. José Arnoldo González Ortiz
Secretario de Planeación
Dr. Luis Armando Leal Tobías
Director de la Facultad de Estomatología
Dra. María del Pilar Goldaracena Azuara
Dra. Nadya Nava Zárate
Dr. Héctor Eduardo Flores Reyes
Dra. María Verónica Méndez González
Dra. Claudia Guevara Sánchez
Dr. Alan Martínez Zumarán
Comisión de Planeación de la Facultad de Estomatología
2
ÍNDICE
SÍNTESIS HISTÓRICA DE LA FACULTAD DE ESTOMATOLOGÍA ..................................................................... 4
PRESENTACIÓN ............................................................................................................................................................... 5
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................................................. 7
APARTADO I. EL CONTEXTO DE LA FACULTAD DE ESTOMATOLOGÍA. UN PANORAMA
SOCIOECONÓMICO Y EDUCATIVO. ........................................................................................................................ 10
I.1 ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA DEL ESTADO................................................................................................ 10 I.3 CONTEXTO EDUCATIVO............................................................................................................................................................. 11 I.4 VINCULACIÓN Y SERVICIOS DE SALUD ..................................................................................................................................... 12 I.5 INDICADORES CUANTITATIVOS ................................................................................................................................................ 14 I.6 MORBILIDAD ............................................................................................................................................................................... 14 I.7 CONCLUSIONES DEL APARTADO .............................................................................................................................................. 15
APARTADO II. EL ESCENARIO DE PARTIDA: UN DIAGNÓSTICO DE LA FACULTAD DE
ESTOMATOLOGÍA DE LA U.A.S.L.P. FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RETOS. ........................................... 16
II.1 LIDERAZGO, IDENTIDAD Y PRESENCIA SOCIAL ..................................................................................................................... 16 II.2.1 Oferta educativa actual de la Facultad de Estomatología en el estado. ............................................... 17
II.3 CALIDAD DE LA OFERTA EDUCATIVA ..................................................................................................................................... 18 II.3.1 Evaluación y acreditación de programas de licenciatura .......................................................................... 18 II.3.2. Evaluación de resultados de los programas de licenciatura. ................................................................... 19 II.3.3 Evaluación y registro en el PNPC de los programas de posgrado. .......................................................... 22 II.3.4 Evaluación y registro en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) .................................................... 23 II.3.5 Síntesis de la competitividad académica. .......................................................................................................... 23
II.4 PLANTA ACADÉMICA ................................................................................................................................................................ 24 II.4.1 Descripción de la planta académica. .................................................................................................................. 24 II.4.2 Cuerpos académicos. ................................................................................................................................................. 26
II.5 PRÁCTICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA .................................................................................................................................. 27 II.5.1 Flexibilidad curricular y competencias profesionales. ................................................................................. 29 II.5.2 Desarrollo de Competencias Docentes. .............................................................................................................. 29 II.5.3 Incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. ...................................... 29 II.5.5 Atención integral del alumno. ............................................................................................................................... 30 II.5.6 Acción tutorial. ............................................................................................................................................................ 31
II.6 INVESTIGACIÓN ......................................................................................................................................................................... 31 II.6.1 Miembros del Sistema Nacional de Investigadores. ...................................................................................... 32 II.6.2 Recursos Institucionales para la Investigación. ............................................................................................. 33 II.6.3 Líneas de Investigación y Aplicación del Conocimiento. ............................................................................. 33 II.6.4 Productos de Investigación. .................................................................................................................................... 34 II.6.5 Distinciones externas a Profesores Investigadores. ...................................................................................... 35
II.7 VINCULACIÓN ............................................................................................................................................................................ 38 II.8 CULTURA Y ARTE ...................................................................................................................................................................... 41 II.9 DEPORTE Y SALUD .................................................................................................................................................................... 41 II.10 PERSPECTIVA AMBIENTAL Y SUSTENTABILIDAD .............................................................................................................. 42 II.11 ESTRUCTURA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ...................................................................................................................... 44
II.11.1 Organización y estructura. ................................................................................................................................... 44 II.11.2 Organigrama de la Facultad. .............................................................................................................................. 44 II.11.3 Sistema Integral de Información Académica y Administrativa ............................................................. 45
3
II.11.4 Análisis de la perspectiva de género. ................................................................................................................ 45 II.11.6 Normativa institucional ........................................................................................................................................ 45
II.12 FORTALEZAS ........................................................................................................................................................................... 46 II.13 DEBILIDADES.......................................................................................................................................................................... 50 II.14 RETOS INSTITUCIONALES ..................................................................................................................................................... 53
APARTADO III. MISIÓN, VALORES Y PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN UNIVERSITARIA .............................. 60
III.1 MISIÓN ..................................................................................................................................................................................... 60 III.2 VALORES .................................................................................................................................................................................. 60 III.3 PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN UNIVERSITARIA......................................................................................................................... 61
APARTADO IV. LA VISIÓN DE LA FACULTAD DE ESTOMATOLOGÍA A 2023 Y SUS RASGOS
DISTINTIVOS ................................................................................................................................................................. 65
IV.1 VISIÓN 2023 ........................................................................................................................................................................... 65 IV.2 LOS 15 RASGOS DE LA VISIÓN 2023 ................................................................................................................................... 65
APARTADO V. POLÍTICAS GENERALES, PROGRAMAS INSTITUCIONALES SUS OBJETIVOS Y
ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LA VISIÓN DE LA FACULTAD DE ESTOMATOLOGÍA 2023 ...... 72
V.1 POLÍTICAS GENERALES ............................................................................................................................................................ 72 V.2 LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES, SUS OBJETIVOS Y LAS ESTRATEGIAS PARA SU IMPLEMENTACIÓN ..................... 79 V.3 RELACIÓN ENTRE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y LOS RASGOS DE LA VISIÓN UASLP 2023 ....................... 108
APARTADO VI. INDICADORES DEL PIDE 2014-2023 ................................................................................... 119
4
Síntesis histórica de la Facultad de Estomatología
La Universidad Autónoma de San Luis Potosí es una institución de educación con una
relevante historia, heredera de una gran tradición educativa, su antecedente más remoto
es el antiguo Colegio de la Compañía de Jesús, establecido de 1623 a 1767 en el mismo sitio
donde actualmente se encuentra el edificio emblemático que ocupa la universidad. En el
año de 1938, el Dr. Carlos Heuch, precursor de la creación de la Escuela, puso en marcha el
proyecto de la creación de una Escuela Dental invitando a participar a sus colegas el Dr.
Ricardo L. Zarzosa y Dr. Arturo Marti Cabrera; entre los tres iniciaron lo que sería el
nacimiento de la Escuela de Odontología. En 1940 el Dr. Ignacio Morones Prieto, Rector de
la Universidad se interesó en el proyecto y lo apoyó. En diciembre de 1941 fue aceptado el
"Proyecto de la Creación de la Escuela de Odontología" el cual fue presentado en sesión
ordinaria del H. Consejo Directivo Universitario de fecha 29 de enero de 1942, asentándose
en el libro de actas lo siguiente: "Se autoriza al Sr. Rector para establecer el primer año de
la Escuela de Odontología con el mismo plan de estudios vigente en la Escuela Nacional
de Odontología de la Universidad Nacional Autónoma de México y para hacer
provisionalmente los nombramientos de catedráticos para tal efecto, a reserva de que éstos
sean ratificados por este Consejo". El 3 de febrero de 1946 dio inició oficialmente la carrera
de Cirujano Dentista en la Escuela de Odontología de la Universidad Autónoma de San
Luis Potosí. En sesión ordinaria del H. Consejo Directivo Universitario celebrada el 31 de
Mayo de 1946, se escribió: “El Señor Rector de la Universidad manifiesta que hace cuatro
años el Consejo acordó se creara la escuela de Odontología, y que el presente año ha
comenzado a trabajar el primer año de dicha escuela, y que la Rectoría ha designado
provisionalmente a los Profesores de la misma”. En enero de 1962 el H. Consejo Directivo
Universitario aprobó el cambio del nombre de “Escuela de Odontología al de Escuela de
Estomatología”. A partir del ciclo escolar 1982-1983 se implementó el cambio del plan
anual a semestral, dando énfasis a la odontología Social. En sesión ordinaria del H.
Consejo Directivo Universitario del 23 de Noviembre de 1991 y en virtud de cumplir con
lo establecido en el Estatuto Orgánico de la UASLP, en sus artículos 10 y 121, quedó
oficialmente registrado el cambio de Escuela de Estomatología al de Facultad de
Estomatología.
Fig. 1 Antiguo edificio, donde dio inicio la Escuela de Odontología, 1946.
5
Presentación
La Universidad Autónoma de San Luis Potosí cuenta con instrumentos de planeación que
han orientado la toma de decisiones y los procesos de superación institucional en todos los
ámbitos de su actividad, de los cuáles se destaca el Plan Institucional de Desarrollo (PIDE)
1997-2007, los ejercicios de planeación que se realizaron en la institución y en cada una de
las entidades académicas y dependencias de gestión, a través de la formulación y
actualización periódica del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y de
los Planes de Desarrollo de las Dependencias Académicas (ProDES) y de Gestión (ProGES)
del periodo 2007-2012 y actualmente el PIDE 2013-2023.
La Facultad de Estomatología colabora con la Universidad basando la justificación de su
existencia en fundamentos y principios, propios de una institución de educación superior
que procura en forma permanente la excelencia en todas las áreas que la forman, acorde a
las dinámicas de crecimiento externo en todos los ámbitos profesionales y a los resultados
obtenidos en el contexto nacional, posicionándose como una de las mejores facultades del
país, y con compromiso de mejora continua de su calidad para mantenerse a la
vanguardia.
Además de nuestra participación en los instrumentos de evaluación de la Universidad, de
manera paralela se han realizado planes de desarrollo por períodos de 4 años y se ha
elaborado de manera bianual el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
de la Facultad, conjuntamente de los instrumentos de autoevaluación del Consejo
Nacional de Educación Odontológica (CONAEDO); organismo acreditador del área de
Odontología reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior,
A.C. (COPAES), atendiendo de manera puntual las recomendaciones emitidas por dicho
organismo.
Los resultados obtenidos de los procesos de planeación son muy significativos, la Facultad
de Estomatología ha logrado ubicarse en los primeros lugares a nivel nacional en los
últimos años, lo cual se evidencia con la obtención de los primeros lugares en Testimonios
de Desempeño Académico sobresaliente y los Premios a la Excelencia EGEL alcanzados
por nuestros alumnos, dos cuerpos académicos consolidados y dos en consolidación, la
calidad reconocida de sus programas educativos: uno de licenciatura, además la Facultad
cuenta con una oferta educativa amplia de siete programas de postgrados a nivel
Doctorado, Maestrías y Especialidades, reconocidos en el Padrón Nacional de Posgrados
de Calidad; dos de ellos con nivel de competencia internacional, obteniendo una evolución
favorable de los indicadores de desempeño, la mejora significativa de su planta académica,
la ampliación y modernización de la infraestructura y equipamiento para el trabajo
académico y administrativo y el fortalecimiento de su liderazgo en el ámbito nacional. La
Facultad de Estomatología es reconocida como una institución de alta calidad, socialmente
responsable, abierta, incluyente, integrada y vinculada de manera sólida con su entorno;
6
ofrece atención estomatológica a la comunidad, de manera especial con la población
económicamente vulnerable a través de programas de vinculación en las zonas urbana,
sub-urbana y rural, forma profesionales de la Estomatología y ciudadanos conscientes de
su responsabilidad social.
Con el propósito de seguir contando con un marco orientador que fije el rumbo a seguir en
los próximos años, en coordinación con la Rectoría se elaboró el presente ejercicio de
planeación estratégica ampliamente participativa que da lugar a la formulación del Plan
Institucional de Desarrollo 2014-2023.
Por ello, se ha formulado en el Plan de Desarrollo de la Facultad de Estomatología, el
escenario deseable a alcanzar en el 2023, documento en el que se explicitan los medios
necesarios (políticas, programas y sus objetivos y estrategias) para cumplir con la Misión y
alcanzar la Visión, a través de un nuevo ejercicio de planeación en el que participó de
manera amplia y comprometida el personal docente, administrativo y alumnos de la
Facultad de Estomatología a través de diferentes esquemas de consulta y participación.
Sus contribuciones enriquecieron de manera significativa los planteamientos originales
formulados.
El resultado de este trabajo es el Plan de Desarrollo de la Facultad de Estomatología 2014-
2023 que se presenta en este documento, con el propósito de focalizar las estrategias
institucionales en el logro de la Visión UASLP 2023.
Por mi parte, ratifico mi compromiso personal y el del cuerpo directivo de la Facultad de
no escatimar esfuerzos para contribuir con el objetivo de lograr la consolidación de nuestra
institución, para que ésta siga siendo motivo de orgullo, por su desempeño y aportaciones
con la más alta calidad y responsabilidad social.
“SIEMPRE AUTÓNOMA. POR MI PATRIA EDUCARÉ”
“ARS ET SIENCIA AT SALUTEM”
M. en E. Luis Armando Leal Tobías Director de la Facultad de Estomatología de la UASLP
7
Introducción
La Facultad de Estomatología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, conforma
la justificación de su existencia con fundamentos y principios, propios de una institución
de educación superior que procura en forma permanente la excelencia en todas sus
funciones académicas.
En la formación de recursos humanos se busca un equilibrio entre la teoría y la práctica,
considerando nuevas formas de educación, acordes a nuestro tiempo, formando un
Médico Estomatólogo capaz, consciente, con mayor inserción en la realidad, que no solo
tenga conocimientos para resolver el problema de salud bucal, sino que se interese
también por la prevención y la investigación.
Tomando en cuenta la problemática de salud de nuestro país consideramos necesario crear
actividades de enseñanza y asistencia, formando un programa encaminado a conseguir el
mejoramiento de forma de vida y por consiguiente de salud de la comunidad. Creemos y
apoyamos la superación y actualización continua del personal docente y administrativo.
Conformando el marco filosófico tomamos en cuenta en nuestra misión, las referencias
externas e internas, caracterizadas por su actualidad, que permitan la congruencia en
nuestro quehacer.
En este escenario, han jugado un papel fundamental los ejercicios de planeación que la
Facultad ha realizado, en donde destacan los planes de desarrollo realizados por los
directores de la Facultad y los ejercicios de planeación y evaluación dentro del Programa
Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). Como resultado de lo anterior se ha tenido
un importante fortalecimiento de la competitividad académica, logrando la acreditación y
reacreditación del programa educativo de Médico Estomatólogo, por organismos
reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES),
además, el 100% de los programas de posgrado son reconocidos por el Programa Nacional
de Programas de Calidad (PNPC), del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACyT). Aunado a esto se encuentran los excelentes resultados obtenidos por los
egresados en los Exámenes Generales de Egreso de la Licenciatura en Odontología (EGEL-
O) del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior A.C. (CENEVAL).
Además de la creciente consolidación de la capacidad académica, al incrementar
substancialmente el número de profesores de tiempo completo con posgrado (100%), el
porcentaje de profesores con reconocimiento del perfil PRODEP (72%), el número de
profesores que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (28%) y los cuerpos
académicos Consolidados (50%) y en vías de Consolidación (50%). Además del
fortalecimiento de su infraestructura física y la modernización y equipamiento de sus
clínicas y laboratorios.
8
Sin embargo, aún existen grandes desafíos por vencer y objetivos por alcanzar, pues son
tiempos de cambio vertiginoso que demandan estrategias y acciones que permitan
mantener a la vanguardia la educación odontológica.
En este contexto es necesario contar con una guía explícita, una herramienta estratégica
que nos permita planear el curso de esta transformación y atender con pertinencia y
calidad las demandas de atención a la sociedad en los próximos 9 años.
La metodología para la realización del plan de desarrollo de la Facultad se llevó a cabo de
manera participativa y colegiada, formulando el PLADES 2014-2023. En el proceso
participaron activamente: La Dirección, Secretaría General, Secretaría Académica y
Secretaría Administrativa, la Comisión Curricular, H. Consejo Técnico Consultivo, La
Comisión de Planeación y Desarrollo de la Facultad, Coordinadores de los Posgrados,
líderes e integrantes de los CA´s, Jefes de División, Coordinadores de Departamento y
Responsable del Proyecto, de acuerdo con los lineamientos establecidos en los planes de
trabajo de la Facultad, documentos PIDE UASLP 2013-2023 y PIFI congruentes con la
normativa institucional vigente. Como resultado del diagnóstico de la Facultad, se
identificaron fortalezas y debilidades del programa educativo; dando respuesta a dicha
problemática, se generaron líneas de acción a corto, mediano y largo plazo. Dichas
acciones están encaminadas a lograr los retos y superar los desafíos de la formación de
profesionales de la Estomatología capaces de aplicar, innovar y transmitir conocimientos
actuales académicamente pertinentes y socialmente relevantes que contribuyan al
desarrollo sustentable del país.
Las reuniones de trabajo, incluyeron las siguientes actividades:
1.- Información del inicio del proceso de formulación del PLADES 2014- 2023 por parte de
la Secretaría de Planeación por acuerdo de la Rectoría.
2.- Revisión de la Guía para formular el PLADES 2014-2023
3.- Estudio de la estructura organizacional y normativa interna de la Facultad. Análisis de
los PE, enfatizando los aspectos de liderazgo, identidad y presencia social, oferta
educativa, calidad de la oferta educativa, planta académica, práctica e innovación
educativa, investigación, vinculación, cultura y arte, deporte y salud, perspectiva
ambiental y sustentabilidad.
9
4. Aplicación del instrumento de autoevaluación institucional.
5.- Reunión de Coordinadores de los PE de Posgrado encaminadas a identificar fortalezas
y debilidades de los PE y fortalecer las condiciones académicas de los PEP para el
cumplimiento de los indicadores de calidad del PNP-CONACyT.
6.- Retroalimentación al sistema de indicadores institucionales.
7.- Identificación de fortalezas y debilidades a través de la retroalimentación de los planes
de desarrollo realizados por los directores de la Facultad y los ejercicios de planeación y
evaluación dentro del Programa integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI)
anteriores, así como de las recomendaciones de las evaluaciones de organismos
evaluadores internos y externos.
En armonía con el Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023 este proceso de planeación
estratégica participativa, nos ha permitido establecer la Visión 2023 de la Facultad de
Estomatología, redefinir dentro del marco normativo, nuestra misión, valores y principios,
analizar su situación actual, para asegurar la pertinencia y calidad de los programas
educativos, diseñar las políticas y establecer las estrategias como medios para alcanzar los
objetivos, establecer los indicadores que permitan medir el desempeño de los programas y
la eficacia de las estrategias implementadas y por último contar con un documento que
sirva de referencia para la elaboración de los planes de desarrollo de la entidad académica.
10
Apartado I. El contexto de la Facultad de Estomatología. Un panorama socioeconómico y educativo.
I.1 Organización política y administrativa del estado
El estado está conformado por 58 municipios cuya población se presenta en la tabla 1 y
figura 1.
La Ley de Planeación del Estado y Municipios de San Luis Potosí considera cuatro
regiones: Altiplano, Centro, Media y Huasteca, y agrupa a los municipios en 10
microrregiones, para facilitar la detonación de proyectos de inversión productiva y social.
La ubicación geográfica de la UASLP y su alta densidad de carreteras por habitante o por
superficie de territorio, son un área importante de oportunidad para proyectar sus
capacidades, así como para la atracción de talento que contribuya al cumplimiento de su
misión y al logro de la visión.
I.2 Demografía
De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la
población total del estado de San Luis Potosí en 2010 ascendía a 2’585,518 habitantes, lo
que representa un crecimiento de 7% en los últimos cinco años; 48.7% son hombres y el
resto mujeres.
11
La edad mediana de la población es de 25 años, lo que significa que la mitad de la
población es menor de 25 años; 61.5% de la población se encuentra en el rango de edad de
15 a 64 años, los menores de 14 años representan 30.4% y los mayores de 65 años 7.2% (el
0.9% de los habitantes no especificó su edad). La esperanza de vida es de 75.7 años.
Análisis prospectivos dan cuenta de que para el año 2025, San Luis Potosí contará con
2,968,898 habitantes y el grueso de la población se localizará en un rango de edad de entre
10 y 14 años. En la tabla 2 se muestra la evolución de la población en cada una de las 10
microrregiones del estado en el periodo 2012-2025.
I.3 Contexto Educativo
A nivel nacional el sistema educativo se enfrenta a una serie de retos, sobre todo en el
nivel superior, de este modo las políticas a establecer deben de estar encaminadas a
mejorar la cobertura, la calidad y la equidad en la educación. El Plan Nacional de
Desarrollo señala que la calidad se presenta a medida que se creen y diseñen planes de
estudios que generen competencias para la vida en los estudiantes, se mejore la
infraestructura, la incorporación de tecnologías de la información y comunicación, la
capacitación y actualización docente, entre otros. Asimismo el Plan de Desarrollo Estatal
considera que para enfrentar los retos que enfrenta el sistema educativo es necesario que
nuestras instituciones estén preparadas para otorgar servicios de calidad a cada vez más
estudiantes, para ello deberán generar una serie de estrategias como la creación de
ambientes de aprendizaje propicios para los estudiantes, labores de apoyo a su formación
integral, actualización disciplinar y pedagógica de los docentes, investigación educativa
previa a la selección e implementación de acciones en el alumnado, elevar los índices de
aprobación y abatir el rezago educativo en cualquiera de sus vertientes, además se estipula
la importancia de generar apoyos como las becas para mejorar la permanencia del
estudiantado.
La política educativa estatal está centrada en asegurar un sistema educativo flexible para
consolidar una educación integral, por ello se deberán formar sólidas comunidades
educativas con alto compromiso social que otorguen servicios de calidad para formar
ciudadanos responsables en su profesión como en su vida diaria.
En relación a la cobertura, actualmente en educación superior, incluido nivel posgrado, se
cuenta con una matrícula de 68 mil 371 estudiantes, de los cuales el 74.5 cursan sus
estudios en planteles públicos, como la UASLP, generando un rezago en cuanto a los
estudiantes en edad de cursar educación superior. La matrícula de la UASLP (22,324
estudiantes) representa el 38.7% de la matrícula total. El número de estudiantes adscritos a
los programas impartidos en la Facultad es de 829 alumnos. En el área de la Salud la
UASLP ofrece 5 programas de licenciatura de los cuales uno corresponde al que se imparte
12
en esta Facultad. La UASLP cuenta con programas educativos acreditados por organismos
externos como CIEES, COPAES, CONACyT; en lo particular la Facultad de
Estomatología ofrece un programa de licenciatura de Médico estomatólogo acreditado
por el CONAEDO, y siete posgrados de los cuales 100% son reconocidos por el PNPC.
La inclusión y la equidad en el sistema educativo estipula la ampliación de acceso a la
educación de calidad de la regiones y sectores de la población, por ello la Facultad de
Estomatología debe implementar acciones al considerar que tiene una población de
estudiantes foráneos que dejan sus hogares para venir a la ciudad capital a estudiar una
carrera, de un total de 772 estudiantes, de los cuales el 17.87% son estudiantes foráneos.
70.53% son mujeres y 29.47% varones. Entre los diversos programas a los que se ha
sumado la Facultad de Estomatología se encuentra el acceso a becas como la beca
PRONABES que se les otorga a estudiantes en condiciones económicas de nivel bajo, esta
es una beca otorgada por el gobierno federal y estatal, además se cuenta con el Programa
Institucional de promoción de la salud, (PIPS).
Por otro lado, se tiene implementado el Programa de Acción Tutorial (ProAT), acorde al
Modelo de Acción Tutorial Universitario, de modo que el alumno cuenta con un
acompañamiento y orientación oportuna durante su trayectoria escolar. Las distintas
estrategias propuestas incluyen la realización de investigación educativa, que proporcione
sobre los perfiles socioeconómicos, y de formación académica previa de los estudiantes.
La Facultad acorde con las políticas de la Universidad pretende contribuir con un sentido
ético a la sociedad, a través de diversos elementos: responsabilidad social, formación
humana integral, libertad de cátedra e investigación, flexibilidad, paz y armonía, orden,
trabajo inter, multi y transdisciplinario, trabajo colegiado y colaborativo, comunicación y
sustentabilidad, internacionalización, vinculación y servicio a la población, derechos
humanos, planeación y evaluación. De este modo, se visualiza como una comunidad
universitaria plural e incluyente, vinculada con el sector público, empresarial y social, a
través de diversas acciones: la universidad como fuente obligada de consulta, redes de
colaboración entre instituciones, ampliación de la oferta educativa, equidad educativa con
mayores oportunidades para cada uno de los estudiantes, evaluación interna y externa,
profesores idóneos, movilidad estudiantil, acompañamiento a la formación integral.
I.4 Vinculación y servicios de salud
Con respecto a los servicios de salud del estado de S.L.P. la meta a alcanzar es otorgar
servicios de salud a la población del estado con accesibilidad, equidad y calidad para
contribuir a su bienestar integral. Uno de los objetivos que propone el Plan Estatal de
Desarrollo en San Luis Potosí 2009-2015, en materia de salud, es asegurar el acceso a los
servicios de salud para cada uno de los potosinos, proteger a la población sobre riesgos
sanitarios, a través de la vigilancia y control preventivo; así como asegurar que la
13
población cuente con atención médica con un alto sentido humanitario y de calidad,
estableciendo una política pública incluyente e integral, impulsando el incremento en la
cobertura de prestación de servicios médicos estomatológicos.
A partir del 2010 a nivel nacional han mejorado los accesos a los servicios de salud.
Específicamente, en nuestro estado, ha existido un avance en cuanto a la atención
odontológica, sin embargo, es necesario tomar medidas que puedan permitir mayor
cobertura.
A nivel nacional, la densidad de odontólogos se incrementó, de 1990 al 2000 en un 19.5%,
es decir, de 71.8 profesionistas con formación odontología por cada 100,000 habitantes
pasó a 91.3. En 1973 se contaba con un total de 2.311 odontólogos en el Sector Salud para
un poco más de 56 millones de habitantes, la tasa dentista – habitante en 1998 era de 9
estomatólogos por cada 100,000 habitantes. Para el año 2008 fue de 8.0 por cada 100,000
habitantes. Aunque existe un incremento en los últimos 30 años aún no es suficiente para
atender el rezago en Salud Bucal de la población.
El porcentaje de niños de 2 a 5 años con caries en la infancia temprana en el año 2009 era
de 63.4%, el porcentaje de niños de 3 a 5 años con caries severa en la infancia temprana era
de 20.6%, la prevalencia de caries dental a los 6 años en el año 2009 era de 72.7%. El índice
de caries dental en dentición permanente en pacientes de 12 años de edad en el 2009 es de
2.55. El promedio de dientes perdidos permanentes en pacientes de 18, 35 a 44 y 65 a 74
años de edad es el siguiente: 18 años 0.090, de 35 a 44 años de 2.040 y de 66 a 74 años de
10.168 en el estado. Fuente: Perfil epidemiológico de la salud bucal en México 2010.
14
I.5 Indicadores Cuantitativos
Hasta el 2009 la tasa de odontólogos en San Luis Potosí había aumentado
considerablemente en el área de hospitalización, como se muestra a continuación.
Tasa de odontólogos en contacto con el paciente por tipo de unidad. Secretaría de Salud.
AÑO
Unidad de consulta externa Unidad de Hospitalización
Odontólogo Odontólogo
especialista
Pasante de
odontología
Total Odontólogo Especialista Pasante Total
2001 95 ND 31 126 1 4 3 8
2002 97 ND 42 139 1 5 2 8
2003 102 ND 43 145 1 5 2 8
2004 125 ND 31 156 2 4 2 8
2005 125 1 51 177 1 4 ND 5
2006 83 1 20 104 11 4 6 21
2007 107 45 152 11 4 6 21
2008 111 1 51 163 14 4 5 23
2009 113 1 53 167 10 4 4 18
Fuente: Perfil epidemiológico de la salud bucal en México 2010.
I.6 Morbilidad
En 2008, 87 058 mujeres y 69 891 hombres tuvieron egreso hospitalario por tumores
malignos (número de casos que fueron atendidos en instituciones de salud en un período
de tiempo determinado) Entre las mujeres, de cada 100 egresos por cáncer, 12 fueron por
tumor maligno de labio, cavidad bucal y faringe, mientras que en los hombres 20 de cada
1000 se debieron a esta causa.
De acuerdo al sitio de la neoplasia maligna en boca (labio, cavidad bucal y faringe), en los
hombres, aproximadamente una cuarta parte de los egresos corresponden a los de boca
(24.9%) y una quinta parte corresponden a los de lengua (21.2%). En las mujeres un poco
menos de la tercera parte corresponden a los de lengua (30.5%) mientras que los de boca
representan menos de la cuarta parte de los egresos (24.3%). De todas las defunciones por
15
neoplasias malignas, menos del 1.5% son por tumor maligno de labio, cavidad bucal y
faringe. El mayor número de defunciones se registra en hombres de 75 a 79 años.
I.7 Conclusiones del apartado
Dentro de la visión de nuestra universidad se estipula a una universidad equitativa, que
mejore la vinculación con el entorno y una universidad con calidad que ayude a la
formación integral de sus estudiantes, generando habilidades y capacidades para una
mejor calidad de vida con alto sentido ético y de responsabilidad, por ello la facultad de
estomatología debe de estar atenta a los cambios que surgen en la sociedad actual en
búsqueda de la pertinencia de sus programas educativos tanto de licenciatura como de
posgrado.
Como retos institucionales la UASLP a los que se suma la Facultad, se estipula que la
universidad debe ser una fuente de consulta para la sociedad, elemento que cumple a la
par la facultad de estomatología que contempla estrategias para el desarrollo de la
sociedad, con un alto prestigio y confiabilidad. Así, la facultad deberá mantener e
incrementar los convenios con las diversas instituciones sociales y de salud, tanto del
sector público como del sector privado, generar mecanismos que ayuden a mejorar la
vinculación con estos sectores, teniendo como objetivo el incremento de la cobertura,
pertinencia y calidad del programa educativo.
Esta contextualización permitió evidenciar que la participación de la UASLP y por ende
de la Facultad es relevante en el sistema educativo del estado. En la Facultad el contexto
orienta particularmente a incrementar la cobertura de los servicios de promoción,
prevención y atención estomatológica y a implementar estrategias que garanticen una
formación profesional que permita a los egresados alcanzar las más amplias competencias
para que su formación sea pertinente, entre otros aspectos con las necesidades de atención
de la problemática de salud bucal.
16
Apartado II. El escenario de partida: Un diagnóstico de la Facultad de Estomatología de la U.A.S.L.P. Fortalezas, debilidades y retos.
II.1 Liderazgo, identidad y presencia social
La Facultad, se suma al objetivo expresado en el Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023
de mantener actualizados y socializar los lineamientos para la operación de los programas
educativos que aseguren su pertinencia, carácter innovador, calidad y acreditación. De
esta manera mantiene un liderazgo a nivel nacional, destacándose consistentemente como
una de las mejores facultades del país durante la última década, de acuerdo a los
indicadores de desempeño como la acreditación por el CONAEDO obtenida por 4ª.
ocasión, el ingreso del 100% de sus Programas de Posgrado al Padrón de Posgrados de
calidad del CONACyT, resultados en la aplicación del EGEL-O CENEVAL, la
incorporación al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-
EGEL. Por lo que, a 68 años de su creación la facultad de estomatología mantiene una
imagen de alto prestigio y confiabilidad dentro de la sociedad, asimismo la comunidad
estomatológica tiene un alto grado de pertenencia e identidad institucional
Los programas educativos de nuestra Facultad, consideran estudios de oferta y demanda,
las tendencias del mundo laboral, elementos de innovación y los criterios que auguren el
reconocimiento de su calidad (seguimiento de egresados, actualización de planes y
programas de estudio, competencias profesionales, así como, aspectos de fortalecimiento
de la investigación vinculados al quehacer del estudiante). Los estudios de oferta y
demanda educativa y el seguimiento de egresados, documentan un índice de satisfacción
de egresados de 9.3, un índice de pertinencia de 9.0, así como un índice satisfacción de
empleadores del 8.1 (donde 0 corresponde a totalmente insatisfecho y 10 a totalmente
satisfecho).
La presencia de la Facultad de Estomatología en la sociedad es evidente. La Facultad
asume la política del PIDE de fortalecer el esquema de vinculación con los sectores
público y privado, así como los esquemas de seguimiento de egresados y empleadores,
promoviendo la estrecha vinculación de sus PE con los sectores social, educativo y de
salud, impulsando la calidad, cobertura y diversificación de los servicios de prevención
con énfasis en la atención estomatológica comunitaria, en particular de los sectores con
menos oportunidad de acceso a estos servicios.
II.2 Oferta educativa
La Facultad de Estomatología ofrece un programa educativo de licenciatura de médico
estomatólogo y siete programas de posgrado. Esta oferta educativa se ha sustentado sobre
estudios de pertinencia tomando en cuenta las tendencias nacionales e internacionales en
el marco de la formación profesional, los requerimientos sociales y la demanda de
17
atención odontológica de la población. La Facultad fomenta y promueve la innovación
educativa en los programas educativos que en ella se imparten, acorde con el Modelo de
Universitario de Formación Integral (MUFI), considera el desarrollo de una serie de
competencias transversales y específicas profesionales en un marco de formación integral
del estudiante.
El programa educativo contempla un plan de estudios con un modelo centrado en la
formación, el aprendizaje y el desarrollo de competencias, con flexibilidad curricular,
incorporación del manejo de las TIC’s e impulso a la internacionalización mediante el
establecimiento de convenios de cooperación académica, la movilidad estudiantil y
docente, la implementación y diversificación de las modalidades de tutorías, el
aprendizaje del idioma inglés, un servicio social curricular, moderación y equilibrio de la
carga-hora presencial del alumno e inclusión de sistemas variados de evaluación. Las
materias optativas incorporadas se vinculan con el perfil de egreso, desarrollando
habilidades de investigación, reforzando el aprendizaje basado en la resolución de
problemas aplicando el método científico, incorporando la innovación tecnológica,
apoyando a la flexibilidad curricular e impulsando la multidisciplinariedad. Estas acciones
han permitido que el programa educativo esté acreditado por CONAEDO organismo
acreditador reconocido por el COPAES a partir de 1999 y reacreditado en 2003, 2008 y
2013.
Asimismo, se ha logrado el reconocimiento de los siete programas de posgrado de buena
calidad en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT. Para
asegurar la calidad de la oferta educativa de la Facultad será fundamental la revisión
continua de su pertinencia ante los continuos cambios y las necesidades que enfrenta la
sociedad, manteniendo actualizados los programas educativos y sus perfiles profesionales
a fin de que los egresados tengan mayores y mejores oportunidades en el mercado laboral,
en función de sus competencias y de su capacidad.
II.2.1 Oferta educativa actual de la Facultad de Estomatología en el estado.
La facultad de estomatología, ofrece en el estado de San Luis Potosí un programa de
Licenciatura en Médico Estomatólogo y siete programas de posgrado: Doctorado en
Ciencias Odontológicas, Maestría en Endodoncia, Maestría en Ciencias Odontológicas,
Especialidad en Estomatología Pediátrica, Especialidad en Ortodoncia y Ortopedia
Dentomaxilofacial, Especialidad en Cirugía Oral y Maxilofacial y Especialidad en
Odontología Estética, Cosmética Restauradora e Implantología.
I.2.2 La nueva oferta educativa de Licenciatura y posgrado.
De igual forma, de los siete programas de posgrado, tres son de nueva creación:
Doctorado en Ciencias Odontológicas y Especialidad en Ortodoncia y Ortopedia
18
Dentomaxilofacial Especialidad en Odontología Estética, Cosmética Restauradora e
Implantología. En el plan de desarrollo de estos nuevos programas de posgrado se
consideraron elementos como profesorado de alto nivel académico, contenidos
curriculares actualizados, tutorías, dominio del idioma inglés, oportunidades de
movilidad de estudiantes y docentes, infraestructura académica y de investigación. Con
esta iniciativa, la Facultad reitera su función social y trascendente, al asumir un papel
activo en el desarrollo sustentable, a través de una oferta educativa pertinente y de alta
calidad acorde con las demandas de la población del estado, la región y el país.
II.3 Calidad de la oferta educativa
II.3.1 Evaluación y acreditación de programas de licenciatura
Acorde con las políticas institucionales, se ha impulsado la evaluación interna y externa
del programa educativo de licenciatura, a través de los esquemas nacionales de evaluación
y acreditación. Como una estrategia de consolidación de la calidad del PE que asegure la
más alta competitividad académica se participa en los procesos de evaluación externa. La
facultad de estomatología ofrece un programa de Licenciatura en Médico Estomatólogo
evaluable ubicado en el Nivel 1 del Padrón de los CIEES, acreditado en 1998 y
reacreditado en 2003, 2008 y 2013 por el CONAEDO (COPAES). En forma general, los
marcos de referencia de los organismos evaluadores permiten valorar en cada programa
educativo el cumplimiento de los parámetros básicos de calidad en diez ejes
fundamentales: Personal académico adscrito al programa; Currículum; Métodos e
instrumentos para evaluar el aprendizaje; Servicios institucionales para el aprendizaje de
los alumnos; Alumnos; Infraestructura y equipamiento de apoyo al desarrollo del
programa; Líneas y actividades de investigación; Vinculación; Normativa institucional que
regule la operación del programa; Conducción académico-administrativa; Proceso de
planeación y evaluación y Gestión administrativa y financiamiento.
La atención a cada una de las recomendaciones que los organismos evaluadores externos
formulan, ha dado la oportunidad de mejorar los programas. La mayor parte de las
recomendaciones sugeridas para la Facultad se refieren a la consolidación de metodologías
de aprendizaje, fortalecimiento de un modelo educativo de formación integral o al apoyo
de los profesores de tiempo completo (PTC) para que éstos, integrados en cuerpos
colegiados, puedan desarrollar proyectos de investigación.
Otras recomendaciones importantes se refieren a la infraestructura y equipamiento
académico y de investigación, las cuales han sido atendidas con recursos complementarios
PIFI, sin embargo, éstos no han sido suficientes para cubrir la gran cantidad de
requerimientos generados por la demanda de alumnos y la necesidad de modernizar de
manera continua los equipos, lo que ha hecho necesario que la Universidad y Facultad
19
apoyen con recursos propios. Diferentes acciones de mejora que se han realizado como
resultado de las recomendaciones, están orientadas a la formalización del programa de
tutoría, el seguimiento a un modelo educativo centrado en la formación y el aprendizaje y
el desarrollo de competencias.
La evaluación externa ha sido un factor primordial para valorar los principales
indicadores de la calidad de los programas y servicios educativos que ofrece la Facultad,
además los resultados de dichas evaluaciones han sido un insumo imprescindible para
reforzar las estrategias y acciones de aseguramiento y mejora de la calidad del programa
educativo.
II.3.2. Evaluación de resultados de los programas de licenciatura.
II.3.2.1 Análisis de los resultados de los exámenes generales de egreso de licenciatura
(EGEL-CENEVAL).
Acorde con las políticas expresadas en el PIDE, se ha impulsado la evaluación interna y
externa del programa de licenciatura, a través de los esquemas nacionales de evaluación
del aprendizaje alcanzado por los alumnos a través de la aplicación de pruebas
estandarizadas. La facultad de estomatología promueve y consolida la aplicación del
EGEL-O que aplica el CENEVAL, con el que es posible evaluar la formación de los
estudiantes cuando concluyen sus estudios de licenciatura. El EGEL-O representa una
opción de titulación para los egresados de la licenciatura de Médico Estomatólogo.
a) Testimonios Nacionales (testimonio de desempeño satisfactorios TDS, y
testimonios de desempeño sobresaliente TDSS).
De 2002 a 2013 han aplicado el EGEL-O 1,194 egresados, de los cuales han aprobado el
94.22% el 54.26% con resultados de Testimonio Desempeño Académico Satisfactorio y el
36.93% Testimonio de Desempeño Académico Sobresaliente y el 2.94 % con desempeño
suficiente (cuando estuvo vigente esta modalidad). La implementación de un nuevo plan
de estudios a partir del 2006 centrado en la formación, el aprendizaje, y el desarrollo de
competencias, así como el impulso de un programa académico para alumnos en servicio
social, la incorporación de TIC’s, la modernización de la infraestructura académica y el
ProAT se ha reflejado en los resultados del EGEL-O CENEVAL. En noviembre 2013, de
96 sustentantes que representan la totalidad de egresados en ese año, un 55.2% obtuvo
Testimonio de Desempeño Sobresaliente y 44.8% Testimonio de Desempeño Satisfactorio
aprobando el 100%.
20
Grafica que muestra los resultados de la aplicación del EGEL-O CENEVAL en el año 2013
b) Premio CENEVAL al desempeño de excelencia-EGEL-O
Este reconocimiento lo establece el CENEVAL a partir de la aplicación del período
septiembre-diciembre del año 2011, para reconocer a los egresados que al presentar el
EGEL, alcanzan un nivel de Desempeño Sobresaliente TDSS en todas las áreas que lo
conforman, como resultado de ello, 10 de nuestros sustentantes alcanzaron esta distinción.
De acuerdo al CENEVAL, esta distinción es alcanzada solo por el 1% de los sustentantes a
nivel nacional. En 2012, como resultado de la aplicación del EGEL-O, 9 de 16 premios
de excelencia CENEVAL otorgados en el área de Odontología a nivel nacional
correspondieron a egresados de esta nuestra Facultad. Asimismo en la última aplicación
del EGEL-O de 26 premios otorgados 11 sustentantes de nuestra Facultad lograron este
reconocimiento.
Los resultados alcanzados en el EGEL-O del CENEVAL por los egresados del programa
son altamente satisfactorios y congruentes con la reconocida calidad académica del
programa, constituyendo una importante fortaleza.
Tabla que muestra los resultados del examen EGEL-O CENEVAL
c) Padrón de Licenciaturas de Alto Rendimiento Académico del CENEVAL.
Los resultados derivados de la aplicación del EGEL-O en 2012 y 2013 permitieron la
incorporación y la permanencia en el padrón de programas de licenciatura de alto
rendimiento académico EGEL-O-CENEVAL en el estándar de rendimiento académico 1
(IDAP). El CENEVAL estableció en 2011 el Padrón de Programas de Licenciatura de Alto
Rendimiento Académico-EGEL, para registrar aquellas licenciaturas en las que sus
egresados (el total o una muestra estadísticamente representativa y aleatoriamente
21
seleccionada por el CENEVAL), hayan alcanzado altos porcentajes de obtención de
testimonios de desempeño satisfactorio TDS y testimonios de desempeño sobresaliente
TDSS.
Con estos porcentajes y los porcentajes obtenidos por la población nacional de
sustentantes, se calcula un indicador llamado Indicador de Desempeño Académico por
Programa (IDAP), el cual tiene valores en entre 2 y 4 dentro de una escala continua.
Dependiendo de este valor, el programa académico podrá quedar dentro o fuera del
Padrón, para quedar incluido el programa deberá cumplir cualquiera de 2 estándares: el
estándar 1 para un valor del IDAP ≥ 1.8 (80% o más de testimonios TDS+TDSS) y el
estándar 2 para un valor de IDAP > 1 y < 1.8 (60 % o más de sustentantes con TDS+TDSS).
Se participa actualmente en la convocatoria 2013-2014, los resultados de los programas
educativos aceptados en el padrón se darán en este año. La tasa de egresados titulados sin
considerar la cohorte generacional es cercana al 100%, mientras que la tasa de titulación y
de egreso por cohorte es del 70%.
II.3.2.2 Resultados del seguimiento de egresados y empleadores
El programa de seguimiento de egresados de la UASLP tiene como funciones
substanciales, mejorar, ampliar, y consolidar el padrón de egresados de tal manera que
permita obtener la información necesaria, para alcanzar diagnósticos fidedignos del status
que guardan los ex alumnos en el desempeño de su competencia. Fortalecer el espíritu de
gremio y de vinculación con la UASLP y los ex alumnos, diseñando las acciones que
logren infundir el sentido de pertenencia, compromiso social, solidaridad y empatía con su
alma mater.
La facultad de estomatología a través de la división de vinculación promueve el
seguimiento de egresados estableciendo comunicación mediante el registro y actualización
del directorio que permite la elaboración de encuestas, para la obtención de los índices de
satisfacción y pertinencia. Además el seguimiento de egresados tiene como objetivo
mantener un sistema actualizado de información de los eventos académicos que se llevan
a cabo, dentro del programa de educación continua.
El departamento institucional de Vinculación realiza encuestas de satisfacción a los
egresados de las dependencias universitarias, con una periodicidad anual. Los estudios de
oferta y demanda educativa y el seguimiento de egresados, registran el promedio del
índice de satisfacción de egresados de 9.3 y el índice de pertinencia de 9.0 y un índice
satisfacción de empleadores de 8.1 de acuerdo a las encuestas realizadas en el marco del
programa de seguimiento a egresados 2013, lo que ratifican la importancia de
contextualizar la educación, contemplando las necesidades de atención estomatológica.
22
II.3.3 Evaluación y registro en el PNPC de los programas de posgrado.
La Facultad ofrece programas educativos de posgrado (PEP) en diversas áreas del
conocimiento e impulsa la creación, desarrollo y consolidación de los mismos para que
logren sus metas de pertinencia y calidad, garantizando así la formación de recursos
humanos con la mayor habilitación académica. Asimismo, acorde con las políticas
institucionales, se promueven estrategias y acciones que fomenten su autoevaluación,
evaluación externa e internacionalización. Esto último a fin de obtener el reconocimiento a
su calidad, en la formación de recursos humanos altamente capacitados a través de su
incorporación en el PNPC del CONACYT.
La Facultad ofrece siete programas de posgrado, todos ellos reconocidos en el PNPC del
CONACyT: Maestría en Ciencias Odontológicas y Maestría en Endodoncia con nivel de
competencia internacional, Especialidad en Estomatología Pediátrica consolidado,
Especialidad en Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilofacial, Especialidad en Odontología
Estética, Cosmética Restauradora e Implantología y Doctorado en Ciencias Odontológicas
como posgrados de reciente creación, con una matrícula total de 84 estudiantes. El
porcentaje de programas de posgrado reconocidos por el PNPC del CONACyT es del
100%y la matrícula atendida en de Posgrado de Calidad es del 100% y que mantienen
tasas de titulación cercanas al 100%.
Además, en colaboración con otras entidades, la facultad de estomatología participa
activamente en el Programa de Doctorado Institucional en Ciencias e Ingeniería de
Materiales reconocido por el PNPC-CONACyT.
23
II.3.4 Evaluación y registro en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
II.3.5 Síntesis de la competitividad académica.
La acreditación de licenciatura, la incorporación, permanencia y evolución en el PNPC
de sus posgrados constituye, una de las principales fortalezas que habrá de conservar y
acrecentar la Facultad, mediante la implementación de políticas y estrategias pertinentes.
Se gestionará la contratación de profesores de tiempo completo (PTC) favoreciendo así, la
formación integral del estudiante y los programas de acompañamiento estudiantil,
diseñando acciones que contribuyan a la permanencia, buen desempeño académico y
eficiencia terminal de los estudiantes, por otro lado, aunado a la modernización de la
infraestructura académica y de investigación los nuevos profesores de tiempo completo
apoyarán a los Cuerpos Académicos incorporados a los programas de posgrado y sus
líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC).
Indicadores de Competitividad 2003-2014
Indicadores de competitividad 2003-2014 (licenciatura y TSU)
2003 2014 Variación
2002-2014
% Media Nacional
(a Sep./13) No. % No. % No. %
Programas educativos evaluables de TSU y Lic.
1 1 0 n.d.
Programas educativos de TSU y Lic. con nivel 1 de los CIEES
1 100 1 100 0 0 70.58%
Programas educativos de TSU y Lic. Acreditados
1 100 1 100 0 0 52.01%
Programas educativos de calidad de TSU y Lic.
1 100 1 100 0 0 58.59%
Matrícula Evaluable de TSU y Lic. 683 100 767 100 84 0 n.d.
Matrícula de TSU y Lic. en PE con nivel 1 de los CIEES
683 100 767 100 84 0 85.52 %
Matrícula de TSU y Lic. en PE acreditados
683 100 767 100 84 0 66.72 %
Matrícula de TSU y Lic. en PE de calidad
683 100 767 100 84 0 89.87 %
Estudiantes egresados 84 100 81 100 -3 0 n.d.
Estudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSU
77 91.7 81 100 4 8.3 n.d.
Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL y/o EGETSU
41 48.8 22 27.2 -19 -21.6 n.d.
Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL y/o EGETSU
30 35.7 59 77.8 29 42.1 n.d.
24
PROGRAMA EDUCATIVO Eficiencia Terminal
2014
No. %
Licenciatura en Médico Estomatólogo Tasa de egreso por cohorte 86 70
Tasa de titulación por cohorte 86 70
Posgrados Tasa de egreso por cohorte 23 100
Tasa de titulación por cohorte 23 100
II.4 Planta académica
II.4.1 Descripción de la planta académica.
La normativa universitaria reconoce las diversas figuras de los miembros de la
Universidad con carácter de personal académico. De igual manera describe las labores a
desempeñar de cada uno de ellos, así como las diversas categorías y niveles de
contratación. Así mismo se cuenta con un procedimiento formal y claro para la selección y
contratación del personal académico. La planta académica de la Facultad está constituida
por un total de 36 PTC, 97 profesores asignatura y 6 técnicos académicos. En la última
década se ha logrado una transformación sustancial en el perfil de formación académica
de la planta docente de la Facultad, las políticas e instrumentos del PRODEP, del PIFI e
institucionales para la formación, contratación y apoyo, han sido factores determinantes
de esta transformación.
El perfil de los PTC de la Facultad ha evolucionado, entre otros factores, debido, a que la
reposición de plazas ha tenido un estricto criterio de contratación, asumiendo las políticas
institucionales, se ha privilegiado la contratación de profesores investigadores de tiempo
completo con doctorado que apoyen las estructuras colegiadas de investigación con
25
actividades de investigación definidas y pertinentes, que se incorporen al programa
educativo de licenciatura y apoyen a los programas de posgrado.
El perfil de habilitación académica de los PTC se transformó sustancialmente, en el año
2002 se contaba con 28 PTC de los cuales el 82% contaba con estudios de posgrado, de ellos
1 con grado de doctor, 10 con maestría y 12 con especialidad. Actualmente intervienen en
el PE 36 PTC, el 100% con estudios de posgrado, 22 con participación preponderante en
licenciatura y 14 en posgrado; 15 tienen grado de doctor, 15 grado de maestría y 6 con
especialidad. Este incremento no solo se debe a la contratación de NPTC con la
habilitación deseable sino también al avance en la habilitación de los PTC. El porcentaje
PTC con perfil deseable PRODEP ha mejorado de manera importante, en el 2002 el
porcentaje era del 28% (8 PTC), a la fecha es de 72.2% (26 PTC) con perfil PRODEP.
La mejora en la habilitación de los PTC y el equilibrio en sus actividades académicas ha
permitido que mayor número de PTC se incorporen al SNI, actualmente 10 de los 36 PTC
adscritos a la Facultad de Estomatología pertenecen al SNI (28%), apreciándose una
evolución favorable ya que en el 2002 el porcentaje era de solo un 4%.
El perfil de la planta docente de acuerdo a su edad y antigüedad ha cambiado en los
últimos años. De tal manera que actualmente tanto la edad como la antigüedad de los
profesores de la Facultad de Estomatología se encuentra equilibrada.
26
II.4.2 Cuerpos académicos.
Con base a las políticas y compromisos institucionales, la Facultad de Estomatología
asumió la responsabilidad de avanzar en la consolidación de sus cuerpos académicos; el
mejoramiento en la habilitación de los profesores de tiempo completo; el reconocimiento al
perfil deseable PRODEP; la incorporación de los PTC al SNI y el impulso al trabajo
colegiado han sido factores determinantes en la integración de cuerpos colegiados de
investigación y la evolución del grado de consolidación de los cuerpos académicos.
Los profesores de tiempo completo en colaboración con la Facultad establecieron un
compromiso de trabajo colegiado, participación en redes académicas y desarrollo de
LGAC, lo que incidió en el avance del grado de consolidación de los CA y en la
competitividad académica. El grado de consolidación y número de CA ha evolucionado
positivamente, en el 2002 no se tenía cuerpos académicos consolidados ni en
consolidación, actualmente se cuenta con dos CA consolidados (CA de Investigación
Clínica; CA de Ciencias Biomateriales) y dos CA en vías de consolidación (CA de
Estomatología Multidisciplinaria y CA Nanobiomateriales aplicados). De la misma
manera la institución a través de la Secretaría Académica, ha realizado ejercicios para el
pre-registro de cuerpos académicos, participan en esta convocatoria interna los cuerpos
colegiados de investigación de Diagnóstico Molecular, Patología y Microbiología
Experimental Odontológica e Investigación en Estomatología Integral. Con esta
convocatoria de apoyo al registro preliminar de CA los dos cuerpos académicos en pre-
registro obtuvieron apoyo de recursos económicos por parte de la UASLP.
27
Actualmente se realizan actividades encaminadas a fortalecer las invariantes de los CA,
planteando estrategias y compromisos de corto plazo, aplicando instrumentos de
autoevaluación y elaboración de planes de trabajo.
El resumen de la evolución de la planta académica y de los cuerpos académicos se muestra
en la siguiente tabla.
Indicadores de capacidad
académica 2002-2014
2002 2014 Variación
2002-2014
2014
Absolutos % Absolutos % Absolutos % Media Nacional
(a Sep./13)
PTC 28 36 +8
PTC con posgrado 23 82 36 100 +13 18 85.99 %
PTC con posgrado en el área disciplinar de su desempeño
23 100 36 100 +13 18
PTC con doctorado 1 4 15 39 +14 35 34.27 %
PTC con doctorado en el área disciplinar de su desempeño
1 100 15 100 +14 0
PTC con perfil 8 29 26 72.2 +18 43.2 42.71 %
PTC con SIN 1 4 10 27 +9 23 16.75 %
CAC 0 0 2 67 +2 67 17.88 %
CAEC 0 0 2 33 +2 33 32.45 %
CAEF 5 100 0 0 -5 -100 49.67 %
II.5 Práctica e Innovación Educativa
La facultad de estomatología fomenta y promueve la innovación educativa en los
programas educativos que en ella se imparte, asumiendo las tendencias y políticas
educativas actuales de la Universidad para incrementar la calidad educativa. Acorde con
el Modelo de Universitario de Formación Integral (MUFI) que considera el desarrollo de
una serie de competencias transversales y específicas profesionales en un marco de
28
formación integral, se han implementado diversas estrategias de innovación educativa,
como las que a continuación se describen: en relación al currículum la reestructuración del
plan de estudios vigente del 2006 permitió la implementación de un modelo centrado en la
formación, el aprendizaje y el desarrollo por competencias este diseño curricular tiene un
carácter lineal mixto, que contempla asignaturas obligatorias y optativas, un servicio social
curricular, moderación y equilibrio de la carga-hora presencial del alumno e inclusión de
sistemas variados de evaluación. Las materias optativas se vinculan con el perfil de
egreso, desarrollando habilidades de investigación, reforzando el aprendizaje basado en la
resolución de problemas aplicando el método científico, incorporando la innovación
tecnológica, apoyando a la flexibilidad curricular e impulsando la multidisciplinariedad.
Este nuevo plan de estudios tiene como objetivo responder a la demanda social de
atención odontológica, formando profesionales competentes, pero al mismo tiempo
ciudadano responsables, comprometidos y con valores éticos.
Dimensiones del Modelo Universitario de Formación Integral
La Facultad ha implementado estrategias que impulsan la consolidación del MUFI, como,
el desarrollo de competencias docentes, el seguimiento y diversificación al programa de
tutorías y la incorporación de tecnologías de información y comunicación. Se promueve la
formación de profesores en el área disciplinar y pedagógica, se apoya los procesos de
evaluación curricular y docente.
29
II.5.1 Flexibilidad curricular y competencias profesionales.
El modelo educativo de formación integral propone la incorporación en el currículum de
diversos componentes flexibles, tales como: el desarrollo de competencias genéricas
expresadas en el plan de estudios y competencias profesionales específicas, mecanismos
de actualización curricular a través de la instalación de cuerpos colegiados como las
Comisiones Curriculares que trabajan en las propuestas y reformas curriculares, la
incorporación de materias optativas, el balance en la carga hora presencial y la
actualización de contenidos científicos y tecnológicos.
El diseño curricular tiene un carácter lineal, mixto que contempla a través de un sistema
de créditos asignaturas obligatorias y optativas con espacios de carácter integrador para la
práctica clínica a lo largo del plan de estudios; dividido en 12 semestres y que contempla
el Servicio Social con carácter curricular integrado al plan de estudios. La inclusión de la
flexibilidad curricular, la integralidad de todo el proceso educativo, la exposición
temprana de los estudiantes a situaciones de problemas de salud oral, la vinculación con
las comunidades, el uso de las tecnologías de información, la formación en investigación y
la educación continua hacen que el programa educativo de Médico Estomatólogo
responda más efectivamente a las características poblacionales y laborales actuales de la
comunidad.
II.5.2 Desarrollo de Competencias Docentes.
El desarrollo de competencias docentes, se establece en la Facultad mediante la
preparación de los profesores en prácticas innovadoras facilitadoras del aprendizaje,
cursos de actualización disciplinares, el fortalecimiento de las invariantes de los cuerpos
académicos y el mejoramiento de la infraestructura de investigación así como la
contratación de NPTC con grado de Doctor, de la misma manera se favorece la
competencia tecnológica con el uso de plataformas virtuales.
Como requisitos de contratación de profesores de tiempo completo se solicita la
acreditación del idioma ingles (TOEFEL- 450 o equivalente) coadyuvando de esta manera
al desarrollo de la competencia comunicativa. El MUFI propone la formación del personal
académico para el desarrollo de competencias docentes innovadoras, que le permitan el
mejor desempeño de sus actividades docentes mediante programas tanto del área
disciplinar como pedagógica, técnicas centradas en el aprendizaje de los alumnos
contempladas en el currículo, la aplicación de métodos de evaluación diversificados
diferentes al examen tradicional y la investigación educativa.
II.5.3 Incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Los docentes han realizado diversas modificaciones en la metodología empleada en sus
programas de asignaturas, incorporando las TIC’s, 33% de los PTC participan activamente
30
en la instauración de cursos en la plataforma institucional a través del curso de
Introducción al manejo de espacios virtuales de aprendizaje y colaboración. Además, en el
proceso de enseñanza-aprendizaje se aplican las mediante el aprendizaje colaborativo con
programas virtuales, foros de discusión y consulta, con esto se obtiene la información
estomatológica actualizada.
II.5.4 Enseñanza transversal del idioma inglés.
Por acuerdo del HCDU y congruente con la dimensión de comunicación e información
estipulada en el MUFI, se proporciona al estudiante habilidades básicas en el idioma
inglés, todos los alumnos que ingresan a la UASLP deben acreditar cinco niveles del
idioma inglés durante su licenciatura, como requisito de egreso.
II.5.5 Atención integral del alumno.
La incorporación de la formación integral del estudiante en el programa educativo que
promueve la participación de alumnos en proyectos de investigación, en movilidad
estudiantil, en programas de tutorías y acompañamiento académico, cuidado de la salud,
deportivos y culturales es una política institucional a la que se suma la Facultad. El plan
de estudios contempla en su perfil de egreso las competencias profesionales específicas y
transversales que permiten la formación integral del estudiante.
Las acciones emprendidas que favorecen el desarrollo armónico de los estudiantes,
comprenden programas implementados en la facultad de estomatología e institucionales,
cuyo objetivo es coadyuvar de manera eficaz su incorporación y transición a la
Universidad. Una de las estrategias implementadas es el seguimiento a la acción tutorial
realizada a partir de 2008. Por otra parte se continúa realizando el Curso de Inducción
cuyo propósito es integrar a los alumnos de nuevo ingreso a la dinámica universitaria, al
grupo de clase y a su plan de estudios, así como proveer las herramientas básicas de
hábitos de estudio y técnicas de aprendizaje; en este mismo sentido se realiza el Programa
de Fortalecimiento Académico que propone estrategias de atención y apoyo diferenciado
a las trayectorias escolares de los alumnos.
Asimismo en el marco del Programa Académico para los estudiantes en Servicio Social se
promueve el desarrollo de competencias profesionales y laborales, favoreciendo la
transición a la vida laboral y en su caso a los programas de posgrado, además, en este
mismo programa se promueve la actualización estomatológica y se impulsa la aplicación
del EGEL-O CENEVAL. En el marco del Programa de Atención Comunitaria se
desarrollan actividades de aprendizaje de intervención y promoción de la salud que
favorecen el compromiso social y bioético en los alumnos. La incorporación de alumnos
en proyectos de investigación y extensión es una política institucional que la Facultad
asume, favoreciendo la participación de los estudiantes en el Programa Institucional del
31
Verano de la Ciencia e Inmersión a la Ciencia. Cabe destacar que se ha incrementado el
número de proyectos de investigación de tesis entre los estudiantes de licenciatura. La
facultad de estomatología facilita y apoya las acciones de movilidad externa en programas
de calidad que contribuyan a fortalecer las competencias del perfil de egreso
contempladas en el plan de estudios, estas acciones han incidido en un mayor número de
opciones y de estudiantes participantes en movilidad estudiantil.
La enseñanza de cinco niveles de inglés a todos los estudiantes de licenciatura, y la
flexibilidad curricular han favorecido la movilidad estudiantil. En colaboración con el
Departamento de Orientación Educativa se ofrece a los alumnos información, asesoría y
apoyo en el área académica, psicológica y vocacional. Se impulsa la cultura del cuidado
de la salud mediante el PIPS, igualmente se desarrolla y apoya actividades deportivas a
través de programas institucionales. En colaboración con el departamento de vinculación
se recaba información de los empleadores acerca de la formación de los egresados, al igual
que se conoce la opinión de éstos sobre la formación recibida en la Facultad y en base a los
resultados se actualiza el plan de estudios y se fortalece la educación continua.
II.5.6 Acción tutorial.
A partir de 2008, se impulsó la incorporación de la acción tutorial con la participación del
100% de los PTC, en las etapas de integración, consolidación y transición de la trayectoria
académica del estudiante. Dirigida inicialmente a los alumnos de nuevo ingreso con la
finalidad de disminuir los índices de deserción e incrementar la retención del primero a
segundo año y posteriormente ampliando la cobertura hasta cuarto semestre.
Como parte de este seguimiento y teniendo como objetivo mejorar el aprendizaje y
rendimiento de los estudiantes se diversificaron las modalidades de acción tutorial acorde
al esquema institucional, implementándose modalidades de tutoría grupal, entre iguales y
académico-curricular. Actualmente se generan esquemas que permitan evaluar el impacto
de este programa en los indicadores de trayectoria escolar, identificar los elementos que
conduzcan al mejoramiento del sistema de control escolar, y conocer el perfil de los
alumnos (socioeconómico, hábitos de estudio, expectativas laborales y profesionales).
Además se amplía el número de cursos de capacitación de profesores tutores.
II.6 Investigación
La investigación es una de las funciones sustantivas de la UASLP que en los últimos 20
años se ha extendido progresivamente a todas sus entidades académicas. En la facultad de
estomatología, las actividades de investigación son realizadas primordialmente por
profesores de tiempo completo, apoyado por profesores asignatura y técnicos académicos.
Éstos se encuentran agrupados en estructuras colegiadas de investigación, desde las cuales
desarrollan y cultivan las líneas de generación y aplicación del conocimiento del área
32
estomatológica. Alumnos de licenciatura y posgrado son incluidos en proyectos de
investigación, a través del desarrollo de tesis y codirección de trabajos de investigación.
II.6.1 Miembros del Sistema Nacional de Investigadores.
La investigación que se desarrolla en la facultad de estomatología favorece no sólo la
habilitación de recursos humanos de alto nivel, sino que también se distingue por su
productividad científica. Esta capacidad se traduce externamente en el reconocimiento que
logran los profesores investigadores en función de su productividad.
Grafico que muestra la evolución de PTC con membresía al SNI.
Actualmente 10 de los 36 PTC adscritos a la Facultad de Estomatología pertenecen al SNI
(28%), apreciándose una evolución favorable ya que en el 2002 el porcentaje era de solo un
4%.
Listado de Profesores adscritos al SNI
33
II.6.2 Recursos Institucionales para la Investigación.
II.6.2.1 Fondo de Apoyo a la Investigación
El Fondo de Apoyo a la Investigación (FAI), financiado con recursos propios de la UASLP,
tiene el objetivo de apoyar el inicio, desarrollo y/o conclusión de un proyecto de
investigación que no cuente con financiamiento, y que tenga un impacto directo en las
actividades e indicadores de los posgrados y grupos de investigación establecidos en la
Facultad. El programa busca privilegiar a los Profesores Investigadores de reciente
contratación que inician sus actividades de investigación. En la convocatoria 2012 se
realizaron solicitudes de apoyo, de las cuales después de la evaluación colegiada llevada a
cabo por los miembros de la Comisión de Investigación y Desarrollo Tecnológico, 8
propuestas fueron apoyadas por un monto total de $313,124.00 (Trecientos trece mil ciento
veinticuatro pesos 00/100).
II.6.2.2. Fondo de Recursos Concurrentes
El Fondo de Recursos Concurrentes (FRC), da cumplimiento al requisito establecido por el
CONACyT, de que las instituciones beneficiadas a través de sus programas aporten
recursos concurrentes a los proyectos apoyados. El FRC opera con recursos propios de la
UASLP, y es autorizado por el H; Consejo Directivo Universitario, en base a una propuesta
elaborada por la Secretaría de Investigación y Posgrado. En 2012 se otorgó RC a un
proyecto de investigación de investigadores de nuestra Facultad por un monto total de
$1,170,000.00 (un millón ciento setenta mil pesos 00/100).
11.6.2.4 Recursos externos para Investigación
A través de la convocatoria Ciencia Básica SEP-CONACyT del 2012 los investigadores de
la Facultad obtuvieron apoyo, por un monto total de $1,400,000.00 (un millón
cuatrocientos mil pesos 00/100).
A través de la convocatoria de Renovación de Equipo de Investigación 2012 del
CONACyT los investigadores de la Facultad obtuvieron apoyo con un monto total de
$252, 000 (doscientos cincuenta y dos mil pesos 00/100).
II.6.3 Líneas de Investigación y Aplicación del Conocimiento.
En la siguiente tabla se presentan las líneas de generación y aplicación del conocimiento
que se cultivan en la Facultad.
34
LINEAS DE GENERACION Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
II.6.4 Productos de Investigación.
Como resultado del trabajo de investigación realizado en la Facultad, se registraron los
siguientes productos de investigación.
Tipo de Producto Total Porcentaje
Artículo en revista arbitrada y/o
indexada
60 24.48
Memoria 89 36.32
Tesis de maestría 38 15.51
Tesis de licenciatura 11 4.48
Capítulo de libro 4 1.63
Biomateriales Medicina bucal y pacientes
especiales
Caracterización estructural
de tejidos orales duros y
blandos
Microbiología endodóntica Biología celular e Ingeniería
tisular
Manejo conductual durante
el tratamiento dental
Biología Celular y Tisular Cirugía bucal Epidemiologia, Diagnóstico
y Aplicación clínica de
protocolos de tratamiento
en odontología
Anomalías estructurales de
esmalte y dentina
Manifestaciones bucales y
Manejo estomatológico en
pacientes pediátricos.
Patología, Microbiología y
Biotecnología Odontológica
Biología molecular e
Inmunología en odontología
Uso de materiales en
entidades patológicas de
tejidos duros y blandos
Evolución biológica en el
crecimiento y desarrollo:
diagnóstico y terapéutica.
Investigación clínica en
caries dental
Nanobiomateriales Salud pública y
Epidemiología oral
Investigación clínica en
enfermedad periodontal
Diagnóstico temprano de
neoplasias en cavidad oral
35
Artículo en revista de divulgación 21 8.57
Libro 2 .81
Tesis de doctorado 5 2
Tesis de Especialidad 20 8.16
Otros
Informe
Total general 245 100
II.6.5 Distinciones externas a Profesores Investigadores.
Los Profesores investigadores de la Facultad de Estomatología de la UASLP reciben
constantemente reconocimientos por instituciones u organizaciones externas a la
institución, destacando diversos aspectos de sus trayectorias científicas y/o resultados de
investigación. Los reconocimientos más relevantes del 2012-2014 se enlistan a
continuación.
Distinciones otorgadas a investigadores de la Facultad de Estomatología de la UASLP
2012-2014
Premiado Dependencia Premio Nivel Institución que lo otorga
Motivo / Área
Zermeño Ibarra Jorge Arturo
Facultad de Estomatología
Galardón por su excelente trayectoria y labor hacia la periodoncia en nuestro país, Agosto 2012
Nacional Asociación Mexicana de Periodontología, Colegio de Periodoncistas, A.C
Primer premio otorgado a un mexicano por esta Asociación
Flores Reyes Héctor Eduardo, Pozos Guillén Amaury de Jesús
Facultad de Estomatología
Premio Nacional de Endodoncia 2012
Nacional Asociación Mexicana de Endodoncia, A.C.
Efecto bactericida de la foto activación láser de protoporfirina IX sobre biofilm de enterococo faecalis
Sánchez Vargas Luis Octavio, Pozos Guillén Amaury de Jesús, Flores Reyes Héctor, Méndez González
Facultad de Estomatología
Primer lugar en la modalidad de presentación oral, nivel libre investigador, en el XX Encuentro Nacional y XI
Nacional Comisión Nacional de Investigación en Odontología y la Universidad Veracruzana
Investigación básica.
36
Verónica Iberoamericano de Investigación en Odontología noviembre 2012
Méndez González María Verónica, Flores Reyes Héctor Eduardo, Pozos Guillén Amaury de Jesús,
Facultad de Estomatología
Primer lugar en la modalidad de presentación poster, nivel libre investigador, en el XX Encuentro Nacional y XI Iberoamericano de Investigación en Odontología noviembre 2012
Nacional Comisión Nacional de Investigación en Odontología y la Universidad Veracruzana
Investigación básica
Ruíz Rodríguez María del Socorro, Pozos Guillén Amaury de Jesús
Facultad de Estomatología
Primer lugar en modalidad de presentación oral, nivel especialidad, en el XX Encuentro Nacional y XI Iberoamericano de Investigación, en Odontología noviembre 2012
Nacional Comisión Nacional de Investigación en Odontología y la Universidad Veracruzana
Investigación clínica
Rosales Ibáñez Raúl
Facultad de Estomatología
Primer lugar en el Concurso de carteles de la FMFEO. Abril 2012
Nacional Federación Mexicana de Facultades y Escuelas de Odontología (FMFEO) y la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca
Células madre de pulpa dental de terceros molares.
Pozos Guillén Amaury de Jesús, Flores Reyes Héctor Eduardo
Facultad de Estomatología
Segundo lugar: Concurso de investigación, modalidad carteles, XIII Congreso de la WDLF celebrado en Barcelona España , abril 2012
Internacional Federación Mundial de Odontología Láser (World Federal for Laser Dentistry WDLF)
Investigación clínica
Loyola Rodríguez Juan Pablo y Martínez Castañón Gabriel Alejandro
Facultad de Estomatología
Primer lugar, presentación de poster en el XXI Congreso Internacional de Investigación en Materiales, Cancún Q. Roo agosto 2012
Internacional Sociedad Mexicana de Materiales, A.C., Materials Research Society
Synthesis Characterization and applications of chitosan noparticles
Martínez Castañón Gabriel Alejandro,
Facultad de Estomatología
Premio Intercovamex 2013
Nacional Sociedad Mexicana de Ciencia y Tecnología de
Mejor Tesis de Doctorado
37
Loyola Rodríguez Juan Pablo
Superficies y Materiales
Sánchez Vargas Luis Octavio, Márquez Preciado Raúl.
1er. lugar en el concurso de carteles del Congreso Anual en Odontopediatría, investigación en pregrado, octubre 2013
Nacional Colegio de Odontología Pediátrica del Estado de Guanajuato A.C
El aparato ortodóntico removible.
Aranda Romo Ma. Saray, Sánchez Vargas Luis Octavio
1er lugar. Presentación cartel en el XXI Encuentro Nacional y XII Iberoamericano de Investigación en Odontología, noviembre 2013
Internacional Sociedad de Investigadores de Odontología A.C y la Universidad Tecnológica de México
Investigación clínica
Silva-Herzog Flores Daniel
1er lugar. Presentación cartel nivel Maestría, en el XXI Encuentro Nacional y XII Iberoamericano de Investigación en Odontología. Noviembre 2013
Internacional Sociedad de Investigadores de Odontología A.C y la Universidad Tecnológica de México
Investigación básica
Ruíz Rodríguez María del Socorro
1er.lugar. Presentación oral nivel Especialidad en el XXI Encuentro Nacional y XII Iberoamericano de Investigación en Odontología, noviembre 2013
Internacional Sociedad de Investigadores de Odontología A.C y la Universidad Tecnológica de México
Investigación clínica
Pozos Guillen Amaury de Jesús
1er. lugar. Presentación oral nivel Doctorado en el XXI Encuentro Nacional y XII Iberoamericano de Investigación en Odontología noviembre 2013
Internacional Sociedad de Investigadores de Odontología A.C y la Universidad Tecnológica de México
Investigación básica
Patiño Marín Nuria, Loyola Rodríguez Juan Pablo, Zavala Alonso Norma Verónica, Martínez Castañón
1er Lugar. Presentación cartel nivel maestría en el XXI Encuentro Nacional y XII Iberoamericano de Investigación en Odontología.,
Internacional Sociedad de Investigadores de Odontología A.C y la Universidad Tecnológica de México
Investigación clínica,
38
Gabriel Alejandro
noviembre 2013
Sánchez Vargas Luis Octavio, Pozos Guillén Amaury de Jesús
1er. Lugar. Presentación oral, nivel especialidad, en el XXI Encuentro Nacional y XII Iberoamericano de Investigación en Odontología noviembre 2013
Internacional Sociedad de Investigadores de Odontología A.C y la Universidad Tecnológica de México
Investigación básica
Gutiérrez Cantú Francisco Javier
1er. Lugar de Casos Clínicos, Concurso Interposgrados del XLVI Congreso de la Asociación Mexicana de Ortodoncia, abril 2013
Nacional Asociación Mexicana de Ortodoncia, Colegio de Ortodoncistas A.C.
Investigación clínica
Martínez Castañón Gabriel Alejandro
Premio Universitario a la Investigación Socio Humanística, Científica y Tecnológica 2013
Nacional Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Investigador Joven, Modalidad Científica
II.7 Vinculación
La facultad de estomatología desarrolla la vinculación con el entorno de diversas maneras:
a través del establecimiento de convenios con instituciones educativas y de salud, la
prestación de servicios de atención odontológica que ofrece a la sociedad, la participación
en redes y alianzas con otras instituciones, la movilidad estudiantil, y la educación
continua.
Asimismo adopta la política del PIDE de fortalecer el esquema de vinculación con los
sectores público y privado, así como los esquemas de seguimiento de egresados y
empleadores, manteniendo una estrecha vinculación con los sectores social, educativo y
de salud, impulsando la calidad, cobertura y diversificación de los servicios de atención
estomatológica comunitaria, en particular de los sectores con menos oportunidad de
acceso a estos servicios.
Los estudiantes, tanto de licenciatura como de posgrado, asesorados por sus profesores
brindan atención estomatológica en las instalaciones de la misma y zona conurbada,
realizando al año, aproximadamente 62,000 acciones de diagnóstico, prevención y
tratamientos (preventivos, operatorios, quirúrgicos) de problemas de salud bucal en un
número cercano a 16,500 pacientes. Se tienen signados convenios con las distintas
39
instituciones del sector salud (IMSS, ISSSTE, SSESLP, Cruz Roja Mexicana), Asociaciones
Civiles (AMANC, Colegio Dental Potosino, Club Rotario de San Luis, A.C. y Club de
Leones de SLP); Gobiernos Municipales (S.L.P., Armadillo de los Infante, Villa Hidalgo,
Santa María del Río, Matehuala y Cerritos). Se participa a través del Programa Bebé
Clínica en estancias infantiles; en centros hospitalarios y A.C. para la atención de pacientes
con capacidades diferentes. En el marco del Programa “Escuela libre de caries”, en el 2013
se certificaron 5 centros educativos de la zona conurbada, atendiendo a 748 escolares,
realizando 6,432 acciones de atención estomatológica por alumnos en servicio social.
Asimismo, se realizaron 1,965 tratamientos odontológicos a 1,010 escolares en otros dos
centros educativos.
La facultad participa en los diversos foros (Foro de salud universitario PIPS), ferias y
brigadas de salud tanto del sector educativo como de empresas privadas, como la
Industrial Minera México, Instituto Temazcalli, Lear Corporation, Ternium, entre otras;
efectuando actividades de prevención y diagnóstico epidemiológico. Por otro lado, instala
módulos informativos de promoción de salud bucal a solicitud de dependencias de
gobierno municipal y estatal. Colabora con la dirección de desarrollo social municipal en
el programa “Transformemos tu colonia juntos“. El 100% del alumnado participa
activamente en las Semanas Nacionales de Salud Bucal instruyendo sobre la prevención y
salud estomatológica a 49,000 escolares de aproximadamente 73 escuelas. Se participa en
la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología recibiendo aproximadamente a 1,500
estudiantes de todos los niveles escolares cuyo objetivo iniciarlos en la aplicación de la
ciencia y la tecnología en el área estomatológica.
Todas estas actividades realizadas impactan en la formación integral del estudiante
cumpliendo con el perfil de egreso que contempla el ejercicio de la estomatología con un
amplio sentido de responsabilidad social. Por otra parte se cuenta con un Departamento
de Vinculación que en coordinación con la División de Ciencias Sociales y el
Departamento de Servicio Social, evalúa las necesidades de la población en materia de
salud bucal, diseñando las políticas y estrategias para el desarrollo de la cooperación
facultad-comunidad.
Dentro de sus actividades también promueve el seguimiento de egresados, estableciendo
comunicación mediante el registro y actualización del directorio, y realiza encuestas
anuales para la obtención de los índices de satisfacción y pertinencia. Asumiendo la
política del PIDE, se promueve y fortalece el programa de educación continua, en los dos
últimos años se han realizado 9 congresos, 2 diplomados y 8 cursos, de alcance nacional e
internacional. Una de las estrategias que permite al egresado vincularse a la institución es
participando con la impartición de cursos o conferencias dirigidas a los docentes.
Este análisis revela que las acciones realizadas han permitido un esquema de vinculación
integral, sin embargo es necesario mantener y fortalecer la calidad, cobertura y
40
diversificación de los servicios de atención estomatológica comunitaria, para esto es
esencial incrementar el número de convenios de colaboración con los diversos sectores
sociales así como renovar e incrementar la infraestructura académica intra y extramuros.
Además dar seguimiento a las trayectorias laborales de los egresados, para consolidar el
programa de educación continua acorde con las necesidades de formación y actualización.
La cooperación académica nacional e internacionalización es un aspecto fundamental para
el enriquecimiento de las funciones sustantivas que se desarrollan en Escuelas, Facultades,
Centros e Institutos de investigación de la Universidad. Es una prioridad institucional a la
que se suma la facultad, de formar profesionales con conocimientos, habilidades y
aptitudes para competir en el contexto global. Uno de los beneficios que más impactan a
la internacionalización es la movilidad estudiantil y docente , es por ello y acorde con las
políticas institucionales, en colaboración con la Dirección de Cooperación Académica, en el
marco del programa de movilidad estudiantil, se desarrollan procesos de cooperación
académica, impulsando la formación de redes y alianzas a través de convenios con
Instituciones de Educación Superior (IES) nacionales e internacionales, orientados a la
movilidad de estudiantes, aceptando alumnos de otras instituciones educativas y
apoyando para que nuestros alumnos se incorporen a otros programas educativos afines.
La incorporación del idioma inglés al plan de estudios, así como, la flexibilidad curricular
ha favorecido la movilidad estudiantil incrementándose el número de estudiantes
participantes en el programa. En este contexto, la Facultad ha signado convenios de
cooperación académica con IES e institutos de investigación como: IPICYT, Laboratorio
Nacional de Nanotecnología de Costa Rica; Laboratorio de Biopolímeros de la
Universidad de Lieja, Bélgica; Universidades Nacionales como la Universidad Autónoma
Metropolitana, UNAM; Universidad Autónoma de Yucatán, Universidad Autónoma de
Nuevo León; Universidad Autónoma de Hidalgo; estas redes nacionales e internacionales ,
han permitido estancias académicas para la realización de proyectos de investigación
conjunta, la discusión de LGAC , la codirección de proyectos de tesis y la difusión de
resultados de proyectos de investigación. La UASLP se ha propuesto como política
institucional la internacionalización de sus PE. En este sentido, se han firmado convenios
de colaboración académica con Universidades extranjeras tales como: Universidad de Sao
Paulo, Universidad Cruzeiro du Sul y Universidad Pernambuco de Brasil; Universidad de
Montpellier, de Francia; Universidad de Buenos Aires Argentina; Universidad de Sevilla,
España; Universidad de Lieja, Bélgica; Universidad Sto. Tomas de Aquino, Bucaramanga
y Universidad de Cartagena de Colombia, Universidad Mayor de Chile, Universidad
Complutense de Madrid, España, University of Science and Technology, China; entre
otros. Además se han signado convenios de colaboración académica con Instituciones de
Salud (DIF-Estatal, CRIT-Aguascalientes, IMSS, Hospital infantil de México Federico
Gómez) y con asociaciones odontológicas locales, nacionales e internacionales.
41
Una manera de medir el impacto que ha tenido el intercambio académico, es a través del
avance que han logrado los posgrados en las diferentes vertientes en el PNPC, los
programas de Maestría en Ciencias Odontológicas y Maestría en Endodoncia están
reconocidos como programas de Competencia Internacional, de igual manera se ha
logrado la doble titulación otorgada tanto por el PEP de doctorado interinstitucional en
Ciencias e Ingeniería de Materiales y la Universidad de Lieja, Bélgica. La incorporación de
las experiencias y conocimientos académicos e interculturales de los estudiantes en
movilidad han contribuido a la formulación de estrategias para la consolidación del
modelo universitario de formación integral.
Este análisis de autoevaluación muestra que, la movilidad de profesores y estudiantes es
una realidad y se ha desarrollado un número adecuado de procesos de vinculación e
investigación, sin embargo, se requiere realizar gestiones para la formalización de
convenios de vinculación con universidades nacionales e internacionales para
incrementar la matrícula atendida por movilidad estudiantil y docente, así como,
beneficiarse de los convenios existentes en el marco de la UASLP.
II.8 Cultura y arte
La Universidad a través del Departamento de Arte y Cultura desarrolla la difusión de la
cultura fomentándose la identidad local y regional así como los propios aspectos que
provienen de su historia a través del arte, la arquitectura, la literatura, la música, el
folclore, la comida, la artesanía y las tradiciones. Con la infraestructura actual, con la
multiplicación de espacios para la cultura y su difusión se generan diversos programas
culturales con actividades y eventos que consolidan los grupos artísticos y culturales de
la Institución impulsando la mayor participación de la comunidad estudiantil. El
porcentaje de estudiantes de la Facultad que participan en actividades artísticos culturales
es muy bajo, teniéndose el desafío de incrementar la participación de alumnos y profesores
en estas actividades.
II.9 Deporte y salud
La división de servicios estudiantiles a través de la Dirección de Actividades Deportivas
de la UASLP tiene como objetivo la difusión, programación, organización y coordinación
de actividades físicas y deportivas en las entidades académicas, además de la preparación
y proyección de los deportistas con nivel competitivo nacional contribuyendo al desarrollo
integral de los estudiantes. La unidad deportiva universitaria, cuenta con modernas y
amplias instalaciones para la práctica de diferentes disciplinas deportivas, con horarios
amplios. Además se cuentan con gimnasios de promotoría deportiva, ubicados en los
42
diferentes campus universitarios. En promedio un 30% de los estudiantes participan en
actividades deportivas.
Nuestros estudiantes forman parte de las selecciones representativas de la institución
participando en competencias nacionales, así como en eventos como el maratón
universitario y los juegos interfacultades. Las disciplinas en las cuales pueden participar a
nivel institucional son: ajedrez, atletismo, baloncesto, béisbol, futbol soccer y futbol rápido,
hándbol, judo, karate, levantamiento de pesas, taekwondo, tenis, triatlón, tiro con arco,
voleibol de sala y de playa.
El programa institucional de promoción de la salud (PIPS), creado por la UASLP tiene el
objetivo de impulsar en la comunidad estudiantil la responsabilidad individual y social
referente a la salud, lo que facilita la conformación de estilos de vida saludables y eleva la
calidad de vida de los universitarios como parte del proceso de mejora continua. Entre los
servicios que ofrece de forma gratuita se encuentra la prevención de adicciones.
El programa de acción tutorial tiene como modalidad la canalización a los estudiantes a
los servicios estudiantiles como el departamento de orientación educativa, programa
institucional de promoción de la salud, además se cuenta con el Centro de Salud
Universitario, el cual, proporciona a los estudiantes atención médica, psicológica y
odontológica. Los estudiantes están incorporados al Régimen de Seguro Facultativo del
IMSS.
II.10 Perspectiva ambiental y sustentabilidad
La facultad de estomatología asume el compromiso de impulsar la socialización,
apropiación e implementación de los programas de la Agenda Ambiental, instancia
institucional de coordinación transversal y colaboración cuyo propósito es impulsar y
apoyar la incorporación de la perspectiva ambiental y de la sustentabilidad.
El programa educativo de licenciatura desarrolla competencias que permiten formar
profesionales de la salud estomatológica, incorporando la visión desde una perspectiva
ambiental y de sustentabilidad al quehacer de los estudiantes y profesores. El mapa
curricular plasma con firmeza la siguiente competencia que se maneja de manera
transversal en el currículum: “Ejercer sus prácticas profesionales en actitud y sentido
bioético que posibilite su desarrollo en perfecta armonía y respeto a los seres vivos, al
entorno natural y a su preservación”. El PE incluye cinco asignaturas que impulsan el
desarrollo social de los estudiantes, la conciencia del entorno y que fomentan el
compromiso con la preservación del medio ambiente: salud, sociedad y medio ambiente;
educación para la salud, salud pública, estomatología preventiva y estomatología
comunitaria. De igual manera las asignaturas de Vínculo médico-paciente y Procesos
administrativos y legales de la práctica odontológica contienen temáticas que promueven
43
el compromiso ético y de responsabilidad social de los estudiantes. Como parte de estos
programas los estudiantes desarrollan acciones de intervención y promoción de la salud
bucal tanto en comunidades rurales como en la zona urbana, al igual que informan y
educan a la población sobre la importancia de adquirir conciencia del cuidado al medio
ambiente evitando la contaminación y respetando los recursos naturales.
Además, se participa activamente en las Semanas Nacionales de Salud Bucal y en la
Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, con exposición de carteles con temática
específica, sobre el medio ambiente, dirigidos al público en general. Los estudiantes de
licenciatura y posgrado, docentes y personal del área clínica conocen y realizan el manejo
adecuado de los desechos biológico-infecciosos, usando contenedores específicos, el
confinamiento y entrega de los mismos, se realiza a través de compañías especializadas en
la eliminación de residuos contaminantes (RPBI). Se desarrolla, aplica y da seguimiento a
un programa de control de infecciones con la ejecución de sistemas de esterilización,
limpieza y desinfección, a través de centros de esterilización y equipamiento (CEyE).
Asimismo, el uso de sistemas digitales en radiología intraoral y extraoral con los que se
cuenta, sustituyó la obtención de imagen e impresión por medios físico-químicos, elimina
la utilización de químicos, y disminuye considerablemente la cantidad de radiación
necesaria y desechos de plomo.
Igualmente, se optimizaron recursos mediante el manejo del expediente clínico electrónico
de diagnóstico y el manejo digitalizado de información clínica. Se supervisa el uso
apropiado y eficiente tanto de energía eléctrica como del agua. Se reemplazan
continuamente los equipos de iluminación y además, se da tratamiento a las aguas
residuales que contienen material orgánico. Se utilizan productos biodegradables para las
tareas de limpieza general. Institucionalmente la Agenda Ambiental de la UASLP como
una de sus actividades, lleva a cabo el acopio de aparatos electrónicos y papel. La
Facultad está certificada como “Edificio libre de humo de tabaco” desde mayo de 2010 en
todos sus edificios y clínica periférica. El cuidado de la vegetación, arquitectura del
paisaje y la bioclimática se lleva a cabo en coordinación con el módulo de construcción y
arquitectura del paisaje de la UASLP.
Este análisis de autoevaluación muestra que la educación ambiental se incluye, se le da
seguimiento y se tienen avances en el programa de control de infecciones y bioseguridad,
sin embargo se requiere seguir impulsando acciones extracurriculares que consoliden la
perspectiva de equidad de género, la sustentabilidad , el respeto a los derechos humanos y
las dimensiones multicultural e internacional.
44
II.11 Estructura administración y gestión
II.11.1 Organización y estructura.
La gobernabilidad y desarrollo de la Facultad se basa en la existencia de una estructura
organizativa sólida y una normativa institucional e interna respetada por sus autoridades
y la comunidad estomatológica. Se cuenta con un esquema normativo definido, plasmado
en el Reglamento Interno de la Facultad el cual está estructurado respetando los
lineamientos expresados en el Estatuto Orgánico de la Universidad y los reglamentos que
se derivan del mismo.
Los acuerdos para la toma de decisiones se realizan en cuerpos colegiados incluyentes y
representativos, siendo el de mayor rango el Honorable Consejo Técnico Consultivo,
órgano de consulta, asesoría y representación en lo académico de profesores,
investigadores y alumnos de la Facultad. Además se cuenta con la Comisión Curricular,
cuerpo colegiado encargado de analizar y evaluar las propuestas de modificación a los
planes de estudios y dar seguimiento a éste.
II.11.2 Organigrama de la Facultad.
El organigrama con el que actualmente opera la Facultad se presenta en el siguiente
diagrama:
Organigrama de la Facultad de Estomatología
45
II.11.3 Sistema Integral de Información Académica y Administrativa
En la Facultad se cuenta con el Sistema de Información Académica y Escolar (SIAE), el cual
consta de tres módulos que cubren todo el manejo de la información académica y escolar
de alumnos y maestros, así como las materias y planes de estudio. Incluye un módulo de
aplicación de Windows, desde la cual se procesa la información de maestros, alumnos,
materias y planes de estudio. Un segundo módulo con una aplicación de internet, desde
la cual los alumnos realizan procesos escolares (consultas de información, diálogo
secretaría escolar, y proceso de admisión) y otra aplicación de Windows, desde la cual los
alumnos consultan información escolar como fechas de programación de exámenes de
título y regularización. Un tercer módulo de información para maestros con aplicación de
internet para la captura de calificaciones.
Además se creó el portal de alumnos, el cual establece con ellos un canal único de
comunicación, y permite manejar de electrónicas algunas de los procedimientos
institucionales, tales como el pago de cuotas, la evaluación al docente, la encuesta de
satisfacción y consultas sobre su historial académico y proceso de inscripción. De manera
interna se ha desarrollado un sistema de caja que permite realizar el cobro de los
tratamientos odontológicos realizados, lo que permite de forma eficiente y eficaz el control
sobre los ingresos generados.
Además, se hace uso del Sistema de información financiera de la UASLP, que permite
unificar procesos de órdenes de compra, requisición viáticos, facilitando la toma de
decisiones al tener un proceso uniforme de control.
II.11.4 Análisis de la perspectiva de género.
La inclusión de la perspectiva de género, para la promoción de la igualdad no se expresa
como tal, en las políticas, estrategias y reglamentación de la Facultad. Los estudiantes
participan en diversos eventos académicos a través del Observatorio Universitario de
Género.
II.11.5 Análisis de los mecanismos de rendición de cuentas de la Institución.
La Facultad asume la cultura institucional de la transparencia y rendición de cuentas en
todas sus funciones y actividades universitarias. A través de la Universidad mantiene
informada a la comunidad universitaria y a la sociedad de los resultados de sus funciones
y del ejercicio de los recursos puestos a su disposición.
II.11.6 Normativa institucional
La facultad de estomatología cuenta con un Reglamento Interno, en revisión constante,
con adecuaciones aprobadas en 2012 por el H. Consejo Directivo Universitario, basado en
46
la normativa institucional, que sustenta su estructura organizacional y regula la toma de
decisiones. Además, se cuenta con reglamentos específicos y manuales de procedimientos
para el funcionamiento del trabajo académico.
II.12 Fortalezas
Liderazgo, identidad y presencia social
1. La Facultad de Estomatología cuenta con una imagen muy favorable, alto
prestigio y confiabilidad dentro de la sociedad, reconocidos tanto a nivel local
como nacional.
2. La Facultad de Estomatología cuenta con un alto grado de pertenencia e
identidad institucional de su comunidad.
3. La Facultad de Estomatología ofrece un programa educativo ubicado en el Nivel
1 del Padrón de los CIEES, acreditado por CONAEDO a partir de 1998 y
reacreditado en 2003, 2008 y 2013, e incorporado por segundo año consecutivo al
Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL
CENEVAL en el Estándar de Rendimiento Académico 1 (IDAP). La Facultad
ofrece siete programas de posgrado reconocidos por el PNPC-CONACyT.
4. Los estudios de oferta y demanda educativa y el seguimiento de egresados,
documentan un índice de satisfacción de egresados de 9.3 y un índice de
pertinencia de 9.0, así como un índice satisfacción de empleadores de 8.1.
Oferta educativa
5. Pertinente oferta educativa, con un modelo de formación integral, que propicia el
acceso a la educación superior de calidad en el programa educativo de
licenciatura y en los programas de posgrado.
Calidad de la oferta educativa
6. Se impulsa la evaluación interna y externa de los programas de licenciatura y
posgrado a través de los esquemas nacionales de evaluación del aprendizaje.
7. El PE de licenciatura ha sido acreditado por CONAEDO (COPAES), a partir de
1998 y reacreditado en 2003, 2008 y 2013.
8. El programa de Licenciatura se encuentra dentro del Padrón de Programas de
Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL CENEVAL en el Estándar
de Rendimiento Académico 1 (IDAP).
9. La excelencia de sus egresados, demostrada a través de los resultados obtenidos
en los exámenes EGEL-O del Ceneval, en su inserción en el mercado laboral y en
la aceptación en los programas de posgrados nacionales e internacionales. Es así
47
que, en noviembre 2013, de 96 sustentantes que representan la totalidad de
egresados en ese año, un 55.2%(53) obtuvo Testimonio de Desempeño
Sobresaliente y 44.8%(43) Testimonio de Desempeño Satisfactorio, de los cuales
11 obtuvieron el Premio CENEVAL al desempeño de excelencia EGEL.
10. Sus programas de posgrado de calidad, sustentados en políticas internas de impulso a
la mejora continua y cuyo registro en el PNPC del CONACyT, se ha incrementado. La
Facultad de Estomatología ofrece siete programas de posgrado, cinco de ellos
reconocidos en el PNPC del CONACyT: Maestría en Ciencias Odontológicas y
Maestría en Endodoncia con nivel de competencia internacional, Especialidad en
Estomatología Pediátrica consolidado, Especialidad en Ortodoncia y Ortopedia
Dentomaxilofacial, Especialidad en Cirugía Oral y Maxilofacial, Especialidad en
Odontología Estética, Cosmética, Restauradora e Implatología y Doctorado en Ciencias
Odontológicas como posgrados de reciente creación. El porcentaje de PEP reconocidos
por el PNPC del CONACyT es del 100% faltando únicamente por obtener este
reconocimiento la Especialidad en Cirugía Oral y Maxilofacial, por lo que la matrícula
atendida en PEP de Calidad es del 100%.
Planta académica
11. Profesores de asignatura con amplia experiencia profesional, en los diferentes
campos del área estomatológica.
12. La incorporación de profesores investigadores de tiempo completo está
planificada, se basa en políticas pertinentes y en procesos abiertos, competitivos
y rigurosos, al igual que en procedimientos de evaluación de su desempeño para
determinar su permanencia y promoción. Lo anterior ha propiciado un
fortalecimiento significativo en los últimos años de la capacidad académica de la
institución.
13. Del total de profesores de tiempo completo (36), 100% cuenta con estudios de
posgrado y de ellos 28% cuentan con el grado doctoral.
14. Con base en el desarrollo productivo y balanceado de sus actividades, 72% de los
profesores de tiempo completo, ha alcanzado el reconocimiento del perfil
deseable de un profesor universitario por parte del Programa de Mejoramiento
del Profesorado (PRODEP) de la SEP y 10 de ellos en el SNI.
Práctica e innovación educativa
15. El modelo educativo de formación integral estructurado con la participación de
su comunidad, incluye criterios generales para la evaluación y diseño curricular,
el desarrollo de competencias transversales y específicas profesionales,
48
estrategias diversificadas de acompañamiento estudiantil, desarrollo de
competencias docentes, nuevos enfoques educativos y diversos programas
complementarios de apoyo a la formación integral (inducción a la universidad,
movilidad estudiantil, becas, atención psicológica, promoción de la salud, entre
otros), para asegurar que los egresados alcancen los perfiles deseados y tengan
un adecuado desempeño profesional y/o continúen con su formación a través de
la realización de estudios de posgrado.
16. La facultad de estomatología cuenta con plataformas educativas y la
infraestructura tecnológica de laboratorios y clínicas que apoyan el desarrollo del
programa educativo de licenciatura y posgrados.
17. La incorporación de los estudiantes a los programas institucionales para la
inducción de licenciatura a la ciencia, la tecnología y la innovación (Verano de la
Ciencia e Inmersión a la Ciencia), contribuye al desarrollo de habilidades de
investigación y ha tenido un impacto nacional e internacional.
18. A través del Departamento Universitario de Inglés, la facultad de estomatología
atiende la enseñanza de cinco niveles de inglés de todos los alumnos de
licenciatura y la preparación para la certificación TOEFEL.
Investigación
19. El 28% de los profesores de tiempo completo pertenecen al SNI.
20. Los cuerpos académicos han logrado elevar su nivel de consolidación; 50% están
consolidados y 50% en una fase avanzada del proceso de consolidación.
21. La Facultad de estomatología a través de los cuerpos colegiados de investigación
participación en diferentes redes de conocimiento e innovación nacionales e
internacionales.
Vinculación.
22. Colaboración significativa con otras instituciones educativas y centros de
investigación estatales, nacionales e internacionales.
23. La Facultad de Estomatología cuenta con un Departamento de Vinculación que
en coordinación con la División de Ciencias Sociales y el Departamento de
Servicio Social, evalúa las necesidades de la población en materia de salud bucal,
diseñando las políticas y estrategias para el desarrollo de la cooperación
facultad-comunidad.
24. El apoyo que la facultad brinda a los sectores más desprotegidos de la sociedad
con programas específicos de atención (“Escuela libre de caries”, Clínica
Odontológica periférica, Bebe clínica, entre otros.).
49
25. Los estudiantes tanto de licenciatura como de posgrado asesorados por sus
maestros realizan numerosas acciones de atención estomatológica, como parte de
su formación académica, generando además recursos financieros que favorecen
la modernización y renovación de la infraestructura.
26. A través de convenios signados con las distintas instituciones del sector salud
(IMSS, ISSSTE, SSESLP, Cruz Roja Mexicana), Asociaciones Civiles (AMANC,
Colegio Dental Potosino, Club Rotario de San Luis, A.C. y Club de Leones de
SLP); Gobiernos Municipales (S.L.P., Armadillo de los Infante, Villa Hidalgo,
Santa María del Río, Matehuala y Cerritos), se llevan a cabo distintas acciones de
servicio a la sociedad. Además, se participa a través del Programa Bebé Clínica
en estancias infantiles; en centros hospitalarios y A.C. para la atención de
pacientes con capacidades diferentes.
27. La Facultad participa en los diversos foros (Foro de salud universitario PIPS),
ferias y brigadas de salud tanto del sector educativo como de empresas privadas,
como la Industrial Minera México, Instituto Temazcalli, Lear Corporation,
Ternium, entre otras; efectuando actividades de prevención y diagnóstico
epidemiológico.
28. La comunicación con los gobiernos federal y estatal, y con organismos de los
sectores social y empresarial es cordial y permanente, esto facilita los acuerdos
de colaboración.
Cultura y arte
29. La Facultad, colabora con la Universidad en la difusión del programa cultural y
artístico, e impulsa la participación de los estudiantes, en cursos, talleres y
eventos culturales.
Deporte y salud
30. La Facultad colabora con el Centro de Salud Universitario y el Programa Integral
de Promoción de la Salud (PIPS), así como de la Dirección de Actividades
Deportivas para impulsar la conformación de estilos de vida saludables y la
prevención de adicciones.
Perspectiva ambiental y sustentabilidad
31. Se han implementado los programas de la Agenda Ambiental para incorporar
ambiente y sustentabilidad al quehacer de la Facultad, basándose en sus
programas estratégicos: a) Sistema de Gestión Ambiental; b) Programa de
Educación Ambiental para la Sostenibilidad.
50
32. Programa educativo que desde el currículo favorece el desarrollo de
competencias que incorporan la perspectiva ambiental y sustentabilidad.
Estructura, administración y gestión
33. La estructura organizacional le ha permitido a Facultad desarrollar hasta el
momento sus funciones de manera adecuada.
34. Alto grado de gobernabilidad para sustentar y facilitar el desarrollo institucional
y la toma de decisiones.
35. Participa en el proceso de selección y admisión de alumnos institucional el cual
es confiable, transparente y objetivo. Además, cuenta con el reconocimiento de la
sociedad.
36. Diversos cuerpos colegiados apoyan el desarrollo de las funciones de la entidad
académica.
37. Los estudiantes de la facultad participan en las actividades del Observatorio de
Equidad de Género e impulsa la perspectiva de género para garantizar la
igualdad de oportunidades, la equidad y la tolerancia.
38. La normativa interna está en permanente adecuación para sustentar la toma de
decisiones, regular la vida universitaria y fortalecer la gobernabilidad
institucional.
39. Se cumplen los compromisos transparencia y rendición de cuentas en todas las
funciones y actividades de la entidad.
40. El Centro de Información en Ciencias Biomédicas, (parte del Sistemas de
Bibliotecas de la UASLP) es un modelo y referente nacional; constituye un
importante apoyo para la implementación de los programas académicos,
actividades de aprendizaje de los alumnos y proyectos de investigación.
41. Infraestructura física moderna y equipamiento de vanguardia, en constante
crecimiento para el desarrollo de las funciones sustantivas de los PTC en los
espacios institucionales.
42. Personal directivo con plena capacidad para planificar y conducir los programas
y funciones de la Facultad de Estomatología.
II.13 Debilidades
A partir de la información que se presenta en las secciones anteriores es posible inferir las
siguientes debilidades institucionales:
Oferta educativa
1. La difusión y promoción de la oferta educativa que ofrece la facultad de
estomatología es insuficiente.
51
2. El número de programas educativos impartidos en colaboración, y que
otorguen la doble titulación o grados compartidos con otras instituciones de
educación superior es escaso y sólo para programas de posgrado.
Calidad de la oferta educativa
3. La Tasas de deserción dentro del primer año del programa de Licenciatura,
continúa siendo alta.
4. Las tasas de eficiencia terminal por cohorte son bajas particularmente del
programa de licenciatura.
Planta académica
5. El número de profesores de tiempo completo es insuficiente para respaldar el
modelo educativo de formación integral y la integración de cuerpos colegiados.
6. Políticas institucionales de contratación y promoción de los profesores
asignaturas, resultan al interior de la Facultad insuficientes por el carácter
profesionalizante del PE.
7. La formación y capacitación docente tiene una cobertura y promoción limitada.
Práctica e innovación educativa
8. La aplicación del Modelo Universitario de Formación Integral del PE se realiza
en forma parcial.
9. La vinculación entre la docencia, la investigación y la extensión es escasa.
10. Escasa movilidad interna y externa de alumnos, y falta de apoyos económicos
que la faciliten y promuevan.
11. Se carece de un esquema integrado de acompañamiento estudiantil
institucional y propio que contribuya a la integración, permanencia,
desempeño académico y terminación oportuna de los alumnos (incorporación,
tutoría, asesoría, atención psicológica, becas, movilidad, prácticas profesionales,
promoción del cuidado de la salud, arte, cultura y deporte, inserción laboral,
entre otros). El programa de tutoría no está consolidado y tiene poco impacto
académico.
12. Se desconoce el perfil de los alumnos (origen socioeconómico, prácticas
sociales, hábitos de estudio, consumo cultural, expectativas laborales y
profesionales, etcétera), como insumo fundamental para el diseño e
implementación del programa de acompañamiento estudiantil.
13. El dominio que logran los alumnos después de aprobar los cinco niveles de
inglés no es el esperado.
52
Investigación
14. Son insuficientes las estructuras colegiadas (cuerpos académicos) de
investigación consolidadas en las áreas de conocimiento que se cultivan.
15. Poco impacto de la investigación aplicada que se traduzca en aportaciones al
desarrollo tecnológico y la innovación, y en el diseño, registro y transferencia
de patentes. No se cuenta con una dependencia institucional y/o propia que
oriente a los profesores sobre gestión tecnológica y comercialización de
productos generados por los proyectos académicos, para que proyecte a la
facultad y propicie la obtención de recursos extraordinarios.
16. La investigación sobre el modelo educativo de la Facultad y el desarrollo de
sus funciones es insuficiente y poco sistemática para contribuir de manera
eficaz a la mejora continua.
17. Limitados esquemas de colaboración entre esta entidad y estructuras
colegiadas de investigación de otras entidades, para el desarrollo de
programas académicos.
18. Muy pocos proyectos de investigación y vinculación tienen como objetivo
específico mejorar la calidad de vida de la sociedad potosina.
Vinculación
19. La relación con los egresados es moderada y poco sistemática
Cultura y arte
20. A pesar de su relevancia y calidad, el programa cultural y artístico está más
orientado al público que a la formación integral de los alumnos.
Deporte y salud
21. Escasa participación en actividades deportivas, causada en cierta medida por
la carga-horario presencial incompatible con la práctica deportiva.
22. El programa deportivo no coadyuva adecuadamente a la formación integral del
alumno y a la promoción de la salud de los miembros de su comunidad.
Perspectiva ambiental y sustentabilidad
23. La socialización y apropiación de los programas de la agenda ambiental por
parte de la comunidad estomatológica no es óptima.
53
Estructura, administración y gestión
24. En algunas áreas, el personal administrativo no cuenta con la formación
requerida para el trabajo de gestión que se exige en la actualidad.
25. Se desconoce el nivel de dominio del inglés de los integrantes del personal que
labora en la Facultad.
26. El Sistema de Información Académica y Administrativo (SIAE) no cuenta aún
con desarrollo e integración y una base de datos completa.
27. Un número considerable de profesores pueden acceder a la jubilación, lo que
podría poner en riesgo, la renovación de la planta académica.
28. No se cuenta con políticas institucionales y/o propias de la Facultad para
promover el uso compartido de infraestructura y equipo que contribuyan a
utilizar de manera más eficiente los recursos disponibles.
II.14 Retos institucionales
Con base en el análisis de las fortalezas y debilidades de la facultad de estomatología
reconocidas en 2014 y con el propósito de hacer realidad la Visión 2023, es necesario
focalizar los esfuerzos en los próximos 10 años para lograr que:
Liderazgo, identidad y presencia social
1. La Facultad sea fuente obligada de consulta por parte de entidades del sector
social, educativo y de salud, tanto para la elaboración y evaluación de programas
educativos de Estomatología así como para la realización de programas de
prevención y atención de problemas de salud bucal. Y mantenga dentro de la
sociedad una imagen favorable, alto prestigio y confiabilidad.
2. Se mantenga el reconocimiento a la calidad de sus programas educativos a través
de los esquemas de evaluación y acreditación.
3. La comunidad estomatológica posea un alto grado de identidad y pertenencia
institucional.
Oferta educativa
4. Se amplíe la oferta educativa particularmente de posgrado, con base en las
necesidades del entorno de la universidad y con apego a las políticas, criterios y
estándares institucionales.
5. Se promueva el conocimiento de la oferta educativa de la Facultad y su calidad, a
través de un esquema eficiente y con un alto grado de efectividad.
54
6. Su oferta educativa cuente con las condiciones requeridas para lograr el
reconocimiento de su calidad y pertinencia por los organismos nacionales e
internacionales de evaluación y acreditación, así como de la sociedad en general, y
cumpla con las políticas, criterios y estándares institucionales.
7. Sus programas educativos, por su flexibilidad curricular y reconocida calidad
puedan ser impartidos en colaboración, y que otorguen la doble titulación o grados
compartidos con otras instituciones de educación superior.
8. Se cuente con un modelo de posgrado diversificado, con modalidades
disciplinares, inter, multi y transdisciplinares, vinculados con el sector productivo
y de servicios.
9. Opere regularmente un programa de educación continua de amplia difusión y
cobertura para la capacitación y actualización de profesionales en activo, de
quienes estén en proceso de reincorporación laboral, y que se evalúe
permanentemente para asegurar su calidad y pertinencia.
Calidad de la oferta educativa
10. El programa de licenciatura evaluable clasificado en el Nivel 1 del padrón de los
CIEES mantenga esta clasificación, como resultado de los procesos de planeación y
mejora continua de su calidad. Además, se conserve la acreditación por el
CONAEDO; así como el registro y permanencia en el Padrón de Licenciaturas de
Alto Rendimiento Académico-EGEL del CENEVAL.
11. Todos sus programas de posgrado se encuentren registrados en el Padrón Nacional
de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT y la mayoría de ellos clasificados
en la vertiente de competentes a nivel internacional.
12. Se mantengan los altos niveles de aprendizaje de los alumnos de todos programas
educativos, medidos a través de pruebas estandarizadas.
13. Se conserve el porcentaje de alumnos del programa de licenciatura que presentan
el EGEL-O, manteniendo éste, como requisito de egreso para sistematizar y evaluar
los niveles de aprendizaje alcanzados; con base en los resultados, se implementen
oportunamente las acciones correctivas necesarias para incrementar el porcentaje
de alumnos con niveles de aprendizaje satisfactorio, sobresaliente y de excelencia.
14. Las tasas de titulación y graduación de los programas de licenciatura y posgrado
alcancen los más altos estándares, sin sacrificar la calidad de la formación.
Planta académica
15. La Facultad cuente con la planta académica idónea para el desarrollo de sus
programas educativos y estructuras colegiadas de investigación.
55
16. Existan condiciones adecuadas para lograr que los profesores de tiempo completo
desarrollen de manera equilibrada las actividades de docencia, tutoría,
investigación, extensión y gestión.
17. Se cuente con políticas y estrategias institucionales adecuadas, aplicadas a la
Facultad, para la contratación, incorporación, capacitación, evaluación, estímulo a
la calidad y promoción de los profesores de asignatura y técnicos académicos.
18. La casi totalidad de los profesores de tiempo completo:
a. Cuenten con el doctorado en un área que contribuya al apropiado
cumplimiento de las funciones que tienen encomendadas.
b. Obtengan el reconocimiento del perfil deseable de un profesor universitario por
parte del PRODEP y su adscripción al SNI, mayoritariamente en los niveles I y
II.
c. Estén incorporados a estructuras colegiadas de investigación consolidadas y
sean líderes de redes de conocimiento internacionales.
Práctica e innovación educativa
19. Se establezca una relación estrecha entre la docencia, la investigación y la extensión
en sus programas educativos.
20. Los programas educativos de licenciatura y de posgrado consoliden su
conceptualización y operación en el Modelo Universitario de Formación Integral, y
se evalúe permanentemente su aplicación, así como los programas de apoyo y que,
en su caso, se realicen los ajustes necesarios para propiciar el logro de sus objetivos.
21. Los profesores en su totalidad estén capacitados en forma permanente en los
fundamentos y operación del Modelo Universitario de Formación Integral en sus
componentes, incluyendo el desarrollo de competencias docentes, la aplicación de
tecnologías educativas, innovación pedagógica y curricular, actualización
disciplinar, y la aplicación de los programas de acompañamiento estudiantil; esto
quedará demostrado a través de la evaluación de su práctica educativa.
22. Se colabore con la Universidad en la operación de un sistema integrado de
acompañamiento estudiantil que coadyuve de manera efectiva a la integración de
los alumnos a la universidad, su permanencia, buen desempeño académico,
terminación oportuna de sus estudios e inserción en el mercado laboral. Asegurar,
en particular, la funcionalidad e impactos del programa de tutoría
23. Se conozca el perfil de los alumnos en la entidad académica para sustentar la
operación del Sistema Institucional de Acompañamiento Estudiantil y las
actividades de apoyo a su formación integral.
24. Exista una amplia movilidad interna y externa de alumnos que contribuya a
fortalecer su perfil de egreso y la normativa y apoyos adecuados para sustentarla.
25. Incrementar el grado de dominio del idioma por parte de los alumnos apoyado por
un Departamento Universitario de Inglés eficiente y eficaz en el cumplimiento de
sus objetivos
56
Investigación
26. La Facultad cuente con:
a. Las capacidades necesarias para ser reconocida como un polo de desarrollo
científico, tecnológico y humanístico en los ámbitos local, nacional e
internacional.
b. Estructuras colegiadas de investigación plenamente consolidadas y en número
suficiente, para la realización de las líneas de generación y aplicación del
conocimiento en todas las áreas que cultiva la Facultad, y participen en
programas y redes de colaboración con instituciones nacionales y extranjeras de
educación superior y centros de investigación, estableciendo alianzas
estratégicas.
c. Un número significativo de proyectos relevantes de investigación y desarrollo
cuyo objetivo sea contribuir a mejorar la calidad de vida de la sociedad
potosina, preferentemente realizados en colaboración entre profesores y
estructuras colegiadas de investigación y otras entidades académicas.
d. Un sólido programa de investigación educativa, cuyos resultados contribuyan
de manera efectiva a la toma de decisiones y a los procesos de planeación
institucional (estudios acerca del perfil de los alumnos, trayectorias escolares,
egresados, empleadores, profesores, impactos del modelo educativo en la
formación de los alumnos, procesos educativos, etcétera).
Vinculación
27. Se cuente con una amplia, diversificada y consolidada vinculación:
a. Con las instituciones que conforman el Sistema Educativo, y de Salud para el
desarrollo de acuerdos de colaboración, impulsando la calidad, cobertura y
diversificación de los servicios de prevención y atención estomatológica y en
consecuencia la generación de recursos financieros que contribuyan a la
modernización de la infraestructura académica y de investigación.
b. Con instituciones nacionales y extranjeras de educación superior y centros de
investigación desarrollando procesos de cooperación académica que
contribuyan al fortalecimiento de la planta académica, el desarrollo de
proyectos de investigación y la formación de egresados competentes en el
contexto global.
28. Se cuente con:
a. Un esquema consolidado de vinculación con los sectores público y privado que
dé sustento y pertinencia a las actividades de la entidad académica, en
57
particular con los egresados, y grupos de interés de la Facultad, como insumo
para los procesos de actualización de los planes de estudio.
Cultura y arte
29. El programa cultural, artístico y de divulgación institucional se consolide en la
Facultad y contribuya de manera efectiva a la formación integral de los alumnos y
sea reconocido por su calidad y relevancia en el estado, la región y el país.
Deporte y salud
30. Se cuente con un PE con una carga horario /presencial que propicie las actividades
deportivas, que coadyuve a la formación integral del alumno y a la promoción de
la salud de su comunidad universitaria.
Perspectiva ambiental y sustentabilidad
31. La Agenda Ambiental y sus programas alcancen su plena consolidación e
implementación transversal en las actividades de la Facultad.
Estructura, administración y gestión
32. Mantener actualizada la estructura organizacional para asegurar el desarrollo
adecuado de las funciones institucionales.
33. Exista una evolución armónica y equilibrada de la entidad académica, que no
existan desigualdades significativas en el desarrollo académico al interior de ella.
34. Se cuente con una amplia, diversificada y consolidada colaboración entre la
entidad académica y las dependencias de gestión para realizar programas y
proyectos que permitan articular y potenciar las capacidades de esta Facultad.
35. El enfoque de equidad de género, la diversidad, el respeto a los derechos humanos
y la dimensión multicultural e internacional se incorporen transversalmente en
todas las funciones de la Facultad.
36. La comunidad estomatológica posea un alto dominio del idioma inglés.
37. Se participe activamente en el proceso de selección y admisión de alumnos
colaborando para que éste mantenga permanente modernización, basado en
criterios y procedimientos confiables, rigurosos, certificados y transparentes, con
alto reconocimiento por parte de la sociedad.
38. Se cuente con un sistema consolidado de gestión sustentado en:
a) Estudios de oferta y demanda.
b) Procesos participativos de planeación, seguimiento, evaluación y mejora
continua y aseguramiento de la calidad.
58
c) La aplicación de pruebas confiables, en particular de naturaleza estandarizada,
para evaluar los niveles de aprendizaje alcanzados por los alumnos.
d) Estudios periódicos sobre sus alumnos y egresados, además de las fuentes de
empleo para la entidad académica.
e) Esquemas efectivos para la contratación, capacitación, evaluación y desarrollo
del personal administrativo y de gestión.
f) Una política de calidad ética sobre los impactos medioambientales, laborales,
formativos, cognitivos y de vinculación con la sociedad, generados por el
desarrollo de sus funciones.
g) Una estructura organizativa y una normativa en permanente actualización.
h) Sistemas y procesos administrativos homologados con las demás entidades
académicas y dependencias de gestión; asimismo, su certificación con base en
normas internacionales.
i) Códigos de buenas prácticas sustentados en principios éticos.
j) Se cuente con un Sistema de Información Académica y Administrativa (SIAE)
desarrollado en su totalidad y que sea un componente del Sistema Integral de
Información Académico Administrativo Institucional eficaz que contribuya a
satisfacer las necesidades de información y apoyar eficientemente el desarrollo
de las funciones académicas y administrativas.
k) Las tecnologías de la información y la comunicación de vanguardia.
39. Se cuente con una planta administrativa capacitada, eficiente, productiva, con
amplio conocimiento tecnológico, seleccionada y contratada mediante procesos
definidos y rigurosos, y con un programa estimulante de reconocimiento y
promoción.
40. La formulación del Programa Operativo Anual se derive del PIDE 2013-2023, sus
planes de desarrollo y acción, y de esta forma sea el medio para la realización de
acciones y el logro de las metas y objetivos planteados.
41. En colaboración con la Universidad, se cuente con un sistema integral para la
seguridad universitaria, que afirme el control los espacios, la salvaguarda del
patrimonio y la integridad de su comunidad.
42. Se tenga un esquema consolidado y en permanente actualización para la
transparencia, acceso a la información y la rendición de cuentas, en particular para
satisfacer peticiones internas y externas de información, coordinado
institucionalmente.
43. Se participe con la Universidad, en la instrumentación de un programa efectivo de
comunicación interna y externa con un alto sentido ético y estratégico en los
contextos nacional e internacional, a través del cual se promueva el conocimiento y
se socialicen los propósitos y el trabajo institucional, así como los avances y logros
alcanzados en la implementación del PIDE 2013-2023, con especial énfasis en las
contribuciones a la mejora del nivel de desarrollo humano de la sociedad potosina,
59
así como en la promoción de la identidad y el sentido de pertenencia institucional
de toda su comunidad.
44. Exista un programa de mantenimiento de equipo especializado, que asegure su
operación eficiente y que fortalezca su mayor uso para investigación y docencia.
45. La infraestructura de las tecnologías de la información y las comunicaciones se
mantenga y se utilice ampliamente en el desarrollo de sus actividades académicas.
46. Se cuente con la infraestructura y el equipamiento de vanguardia requerido para la
realización de las actividades académicas y de investigación, atendiendo
necesidades específicas de la Facultad, en particular el desarrollo de laboratorios de
uso compartido para optimizar recursos.
47. Se incrementen los recursos de la Facultad para coadyuvar al desarrollo institucional, en particular los recursos propios.
60
Apartado III. Misión, Valores y Principios de la acción universitaria
III.1 Misión
La Facultad de estomatología es una entidad académica de la UASLP con las funciones de
formar profesionales de la estomatología, científicos y académicos, bajo un enfoque de
responsabilidad social. Con la capacidad que les permita ser competitivos e innovadores
en la sociedad del conocimiento. A través de sus funciones logra contribuir al desarrollo
de la sociedad, a la solución de sus problemas y a la preservación de su cultura y valores
.
III.2 Valores
La Facultad de estomatología como una entidad de la Universidad Autónoma de San Luis
Potosí asume sus valores institucionales, que son el marco de referencia que debe orientar
el comportamiento de integrantes de la Facultad:
Responsabilidad social. Significa que la institución toma conciencia de sí misma y de su
papel en el entorno. Esto incluye un amplio y diversificado espectro de programas,
proyectos y acciones en el marco de las funciones institucionales, cuyo objetivo consiste en
responder a las necesidades del entorno de modo responsable, innovando y generando
soluciones de manera oportuna y pertinente, y con un fuerte sentido ético. Implica la
adopción de un compromiso público con los intereses generales de la sociedad de la que
forma parte y recibe su misión. Toma conciencia de los impactos educativos, cognitivos,
internos y externos de su quehacer, y actúa de manera responsable.
Calidad, equidad y justicia. Representan, en el ámbito educativo, una triada indisoluble,
que significa ofrecer condiciones de acceso e igualdad de oportunidades educativas de
buena calidad a quienes desean realizar estudios de nivel medio superior y superior en la
universidad; asegurar la pertinencia y relevancia de los programas y actividades de los
universitarios, y realizar acciones que promuevan la equidad social y limiten la exclusión.
También significa asumir plenamente los valores institucionales y sus principios, en cada
una de las actividades universitarias; reconocer y respetar los derechos humanos de todas
las personas, en condiciones de igualdad de oportunidades.
Respeto y tolerancia. Indispensables para la colaboración y la coexistencia pacífica y
armónica de la comunidad universitaria y el logro de objetivos compartidos. Implican la
valoración de ideas, creencias o prácticas cuando sean diferentes o contrarias a las propias,
educando en y para la paz.
Honestidad. Respeto de la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas.
Actuar conforme se piensa con base en la verdad y la justicia. Constituye una condición
61
fundamental para los vínculos de la comunidad universitaria y el logro de los objetivos
institucionales.
Dignidad. Respeto a la persona, comenzando consigo misma y en relación con las demás.
Humildad. Virtud de los universitarios para reconocer sus éxitos y fortalezas, así como sus
limitaciones y debilidades en el cumplimiento de sus funciones; asumir que todo logro o
resultado favorable será siempre perfectible si se realiza un mayor esfuerzo.
Libertad. Uso ético y responsable del derecho de expresión y acción a partir de las
creencias y valores personales que, a su vez, implica respetar el mismo derecho de otras
personas. Sólo en un ambiente de libertad se puede dar la búsqueda del conocimiento
verdadero y el cumplimiento de las funciones institucionales.
III.3 Principios de la acción universitaria
La comunidad de la facultad de estomatología, desarrollará sus funciones atendiendo los
principios universitarios declarados en el PIDE, emanados de sus valores y entendidos
como elementos transversales normativos para el desempeño de las funciones
universitarias, estos principios son:
Autonomía. Representa el ejercicio de un derecho y una responsabilidad de autogobierno
y autodeterminación para el cumplimiento de las funciones sustantivas de la institución.
Es un principio irrenunciable y fundamental con el que cuentan los universitarios, pues
sólo en un régimen de autonomía es posible promover la búsqueda permanente del
conocimiento y la libre discusión de las ideas.
Identidad. Sentimiento de pertenencia de los universitarios a la institución y el
reconocimiento y adopción de su Misión, valores, principios y Visión.
Congruencia entre el discurso y la práctica institucional. Requisito para construir y
asegurar un alto nivel de confianza y reconocimiento interno y externo de las
contribuciones de los universitarios al crecimiento social y económico del estado y del
país, las cuales deben estar orientadas al cumplimiento de la Misión y Visión
institucionales, y guiadas por los valores y principios de la universidad.
Formación humana integral. Enfoque que recorre de manera transversal los procesos
educativos de todas las entidades de la institución, y que tiene como fundamento el
desarrollo del ser humano en su dimensión personal, social, cultural y profesional.
Inclusión educativa. Significa ofrecer una educación de reconocida calidad, sin
discriminación de ninguna naturaleza. Implica reconocer la diversidad de identidades,
necesidades y capacidades de las personas; con base en ello, favorecer el pleno acceso, la
62
conclusión de estudios y los logros de aprendizajes de todos, con especial atención a
quienes se encuentren en condiciones de desventaja.
Búsqueda de la verdad. El quehacer institucional se organiza teniendo como eje y
finalidad el continuo descubrimiento del conocimiento verdadero.
Libertad de cátedra e investigación. Es el derecho de los profesores para elegir las
metodologías pedagógicas y la selección de objetos de estudio en el desempeño de sus
funciones de docencia y generación y aplicación del conocimiento, pero sujeto de modo
invariable al logro de los objetivos y perfiles establecidos en los planes y programas de
estudio, el cumplimiento de las normas institucionales y el respeto a los códigos
internacionales aceptados para la investigación.
Libre discusión de las ideas. Sustento básico para el desarrollo cabal de la universidad, la
búsqueda del conocimiento verdadero y la generación de nuevos paradigmas de
pensamiento, en el marco del análisis, el consenso y el ejercicio responsable de la
autonomía.
Rigor académico. Compromiso del personal académico y de los alumnos en la realización
de sus actividades, con los más altos estándares de calidad, pertinencia y precisión
científica.
Perspectiva de género. Enfoque transversal de las funciones universitarias a partir del cual
se visualizan los distintos fenómenos de la realidad científica, académica, social y política,
que tiene en cuenta las implicaciones y efectos de las relaciones sociales entre los géneros.
En el marco de la planeación estratégica, la universidad propicia que las oportunidades de
desarrollo y recursos asignados resulten asequibles de manera equitativa entre
universitarias y universitarios.
Apertura al cambio. Actitud de los universitarios que propicia el reconocimiento de las
transformaciones del contexto interno y externo y de las demandas que esto produce sobre
la universidad. Esto genera iniciativas que respondan con oportunidad, pertinencia,
calidad y sentido ético.
Flexibilidad. Enfoque que permite a la universidad adaptar sus prácticas, procesos y
formas de organización para responder de manera oportuna a las necesidades internas y
externas y facilitar el cumplimiento de su Misión y el logro de la Visión.
Paz y armonía. Ambiente entre los miembros de la comunidad universitaria que propicia
y sustenta actitudes de entendimiento, trabajo, respeto y comprensión de ideas y puntos
de vista diversos, así como la construcción de consensos para la toma de decisiones sobre
el desarrollo institucional, en el marco de condiciones que propician la convivencia.
63
Orden. Observancia de las normas de la institución que deben caracterizar la realización
de las actividades de los universitarios en todos los ámbitos del quehacer institucional.
Trabajo multi, inter y transdisciplinario. Necesario para el mejor cumplimiento de las
funciones institucionales y sustentar el diseño e implementación de programas educativos
y proyectos de generación y aplicación del conocimiento, que respondan a las demandas
de la formación universitaria y a las múltiples problemáticas de la evolución de un
complejo entorno social; así como al diseño de políticas públicas que contribuyan a
mejorar el nivel de desarrollo humano de la sociedad.
Trabajo colegiado y colaborativo. Medios para articular y potenciar, entre todos, las
capacidades institucionales en la ejecución de sus funciones; con ello se facilitará la
realización de proyectos que permitan atender, con oportunidad y altos estándares de
calidad, problemas del desarrollo social y económico del estado, del país y globales.
Comunicación. Permite socializar, al interior y al exterior, los retos y proyectos de la
universidad, las actividades de su comunidad, los resultados obtenidos y el impacto de los
mismos.
Sustentabilidad. Conjunto de capacidades de la universidad que permite hacer frente a
las necesidades económicas, sociales, culturales y ambientales del presente, sin poner en
riesgo el bienestar de las futuras generaciones.
Internacionalización. Enfoque que recorre de manera transversal el quehacer de las
entidades y dependencias de la universidad, que amplía el horizonte intercultural de su
comunidad y su inserción en las redes internacionales de desarrollo científico,
humanístico, tecnológico e innovación, así como la adopción de estándares internacionales
de calidad en el desempeño de las funciones institucionales.
Vinculación y servicio a la sociedad. Poner las capacidades de la institución a disposición
de las necesidades del desarrollo local y nacional, estableciendo acciones que permitan
identificar espacios en los cuales la universidad puede participar en la atención de las
mismas; a su vez, contribuye a mejorar el nivel de bienestar social, a través de programas
académicos de docencia, investigación y extensión, así como de actividades culturales y
artísticas.
Derechos humanos. Son los derechos, valores y principios de la persona en lo individual y
en lo colectivo como comunidad universitaria, cuyo sustento se encuentra en la dignidad
humana; sin éstos no se podría convivir ni existir. La vida universitaria requiere para su
ejercicio de una cultura de promoción y protección de los derechos humanos.
Planeación y evaluación. Medios de gestión imprescindibles para el desarrollo,
seguimiento y toma de decisiones que garantizan la mejora continua y la calidad de las
64
funciones institucionales y, con ello, el adecuado cumplimiento de la Misión y el logro de
la Visión.
Desarrollo académico y administrativo equilibrado. Indispensable para mantener el
funcionamiento armónico y balanceado entre las entidades académicas y las dependencias
de gestión.
Eficacia y eficiencia de los procesos académicos y administrativos. Hacer lo necesario y
de la mejor manera posible para asegurar el adecuado cumplimiento de las funciones
universitarias.
Uso racional, eficaz y eficiente de los recursos disponibles. Premisa del quehacer
institucional para asegurar el máximo impacto del ejercicio de los recursos institucionales
en el desarrollo de las actividades universitarias.
Legalidad. Responsabilidad individual y colectiva de los universitarios para desarrollar
sus actividades de acuerdo con las normas institucionales que rigen el funcionamiento de
la universidad, así como con aquellas externas que sean aplicables.
Transparencia, acceso a la información y rendición de cuentas. Obligación legal y moral
de la universidad de mantener oportunamente informada a la comunidad universitaria y a
la sociedad de los resultados de sus funciones y del ejercicio de los recursos puestos a su
disposición.
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Apartado IV. La Visión de la Facultad de estomatología a 2023 y sus rasgos distintivos
IV.1 Visión 2023
La Facultad de Estomatología de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, se
reconocerá en el 2023, como una Facultad de la más alta calidad, pertinencia y
responsabilidad social, sólidamente integrada y ampliamente vinculada con su entorno;
promotora de la libertad de cátedra y de la libre discusión de las ideas; formadora de
profesionales de la salud en el área de la estomatología, caracterizados por sus altas
competencias como profesionales, humanos, responsables y ciudadanos comprometidos,
que a través de sus funciones de investigación y difusión de la cultura aporten al
desarrollo del conocimiento, la innovación, la tecnología y las humanidades, y que por la
calidad de sus contribuciones al desarrollo de la región y del país, es considerada como un
referente local, nacional e internacional.
IV.2 Los 15 rasgos de la Visión 2023
La facultad de estomatología será reconocida en 2013 por los siguientes rasgos:
1. Liderazgo y prestigio social
Es una Facultad confiable, creíble y respetada por la sociedad potosina, de consulta
obligada por los distintos órdenes del sector de la salud, para la formulación,
implementación, evaluación y consultoría de normas, políticas y realización de proyectos
relevantes en este campo del conocimiento a nivel local, regional, nacional e internacional.
Es una entidad académica que se reconoce por su responsabilidad social, transparencia,
acceso a la información y rendición de cuentas a todos los niveles.
2. Comunidad universitaria
Posee una comunidad de enseñanza - aprendizaje integral, flexible, pertinente, incluyente,
propositiva, solidaria, multicultural y multidisciplinar. Comunidad que cultiva la
multidisciplinar, que privilegia una comunicación asertiva, la libre discusión de las ideas,
la promoción de los valores universales, la cultura de la autoevaluación y de la evaluación
externa, la planeación y el servicio a la sociedad. Cuenta con una sólida identidad
institucional y trabaja de forma colaborativa con una perspectiva local y global, para el
cumplimiento de un mismo objetivo encaminado a la Misión y la Visión de la Facultad.
Promueve entre sus integrantes la dignidad humana, la equidad, la integridad y el respeto
a la diversidad con un alto grado de compromiso y responsabilidad social. Educa en y
para los derechos humanos, desde la promoción, protección y ejercicio de los mismos,
66
mediante la transversalidad en la vida institucional y la formación de universitarios
responsables y ciudadanos respetuosos de los derechos de los demás.
3. Globalidad y participación social
Es una Facultad con amplia capacidad para atraer jóvenes con inquietudes científicas y deseos de superación, que contribuyen de manera relevante al cumplimiento de sus funciones. Posee, además, un alto grado de apertura que propicia la participación académica, social y de salud efectiva en el diseño, planeación y actualización de sus programas académicos y en la realización de proyectos en colaboración con actores externos locales, regionales, nacionales e internacionales.
Participa activamente en convenios académicos estratégicos, proyectos de investigación, redes de colaboración, y programas de movilidad académica, con organismos sociales y del sector salud, así como instituciones nacionales y extranjeras de educación superior, centros e institutos de investigación, en particular con aquellos que cultivan áreas afines y complementarias de la Facultad y que gozan de amplio prestigio, con base en estándares internacionales.
4. Participación en el sistema educativo
Colabora de manera eficaz con el desarrollo del sistema educativo estatal mediante la
formación y actualización de profesionales en el área de la salud bucal en los niveles de
licenciatura y posgrado; así como la actualización de planes y programas de estudio; la
creación de materiales de apoyo para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
5. Organización, oferta educativa e infraestructura
Su estructura mantiene una organización en constante actualización para realizar sus
funciones y responder con oportunidad, calidad y pertinencia a las demandas del
crecimiento social y económico del estado y el país.
La estructura organizacional de la Facultad, formada por la Dirección, Consejo Técnico
Consultivo, Comité de Desarrollo Estratégico, Secretaría General, Secretaría Académica,
Secretaría Escolar, Secretaría de Investigación y Posgrado, Secretaría Administrativa,
Administración, Comisión curricular, Jefes de División, Coordinadores de departamento,
Responsables de proyecto, funciona integrada y coordinadamente, a través de trabajos
colegiados institucionales abiertos y flexibles; se cuenta con una clara identidad
universitaria, esquemas efectivos para la gestión social y académicamente responsables de
sus funciones, los espacios físicos, la infraestructura y la tecnología de vanguardia para
realizar cada una de sus actividades académicas y clínicas siempre buscando el bienestar
y la seguridad de los pacientes así como la sustentabilidad y salvaguarda de los demás
usuarios.
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La Facultad imparte programas educativos de licenciatura y posgrado, reconocidos por su
calidad por las distintas instancias y organismos nacionales e internacionales, todos ellos
trabajando bajo un marco vigente de evaluación y acreditación. Cuenta con cuerpos
académicos en consolidación y consolidados, para llevar a cabo el desarrollo de las líneas
de generación y aplicación del conocimiento. A través de sus programas educativos logra
la formación sólida de profesionales de la salud, científicos, humanistas, competentes y
responsables quienes se desarrollaran dentro de la sociedad del conocimiento y bajo un
contexto social, económico, político y ambiental dinámico
La oferta de educación continua y de extensión permite la actualización y capacitación de
profesores y profesionales en activo, en particular de sus egresados, optimizando las
ventajas de la educación a distancia. Para ello, la Facultad se apoya en técnicas, modelos y
ambientes diversificados que favorecen el aprendizaje, así como en mecanismos flexibles
de intercambio y reconocimiento de estudios fortaleciendo programas de movilidad.
6. Modelo educativo
Académicamente opera bajo un Modelo Universitario de Formación Integral, en
permanente actualización con la finalidad de responder oportunamente a las demandas de
la formación educativa en constante cambio, esto se logra a través de una activa
participación de la comunidad estomatológica. Este modelo enfatiza el desarrollo de una
sólida y rigurosa formación científico-tecnológica y humanística; la creatividad y la
adquisición de habilidades cognitivas complejas de alto nivel; capacidades analíticas y
emprendedoras; el discernimiento ético-valoral; la responsabilidad social; la perspectiva
internacional y multicultural; el trabajo autónomo y colaborativo; la apreciación de las
artes y la cultura; el cuidado del propio cuerpo y la salud; las habilidades de comunicación
en al menos las lenguas española e inglesa y el manejo de información con apoyo de
tecnologías modernas. Todo ello permite contribuir de forma activa a la construcción de la
sustentabilidad social, económica, política y ambiental en los ámbitos local, regional,
nacional e internacional.
Los programas educativos están sustentados en el Modelo Universitario de Formación
Integral que se caracterizan por contar con:
a) Una estructura curricular integrada y flexible que facilita la transversalidad, la
constante actualización de contenidos, el trabajo colegiado de las academias,
la colaboración entre programas educativos, el reconocimiento de créditos y la
movilidad interna y externa, entre otros aspectos.
b) Ambientes y estrategias de enseñanza y aprendizaje diversificadas, que
promueven la inclusión educativa, el aprendizaje significativo, colaborativo y
situado, y competencias para emprender.
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c) Un sistema articulado de evaluación del currículo en su conjunto y de los
resultados del aprendizaje de los alumnos.
La implementación del modelo educativo se apoya en un amplio programa de movilidad
estudiantil con las más prestigiadas instituciones nacionales y extranjeras de educación
superior y organismos de investigación en las áreas similares y complementarias que
cultiva la Facultad. Éste contribuye al desarrollo de competencias transversales y
específicas en los alumnos, así como en esquemas efectivos de apoyo, reconocimiento y
acompañamiento estudiantil (integración a la vida universitaria, tutoría, asesoría,
orientación educativa y psicológica, promoción de la cultura del deporte y la salud, becas,
reconocimiento del desempeño e inserción laboral, entre otros) que fomentan la inclusión,
la permanencia, el buen desempeño académico, la terminación oportuna de los estudios y
la incorporación al mundo del trabajo.
Existe una fuerte vinculación entre la docencia, la investigación y la extensión, lo que
apoya la efectiva formación integral de los alumnos.
7. Colaboración y colegialidad interna
Participa en una red de estudios de licenciatura y otra de posgrado e investigación que
propician y sustentan el trabajo colegiado colaborativo multi, inter y transdisciplinario con
otras entidades académicas de la UASLP, así como con IES nacionales e internacionales,
impulsando la ampliación, articulación y potenciación de las capacidades académicas, la
realización de proyectos de investigación y el desarrollo tecnológico e innovación.
8. Egresados
La Facultad mantiene una relación estrecha y permanente con los egresados, para la
actualización y desarrollo del programa educativo. El egresado de la facultad de
Estomatología cuenta con un alto grado de reconocimiento profesional. Mantiene una
estrecha y continúa vinculación con su Facultad para continuar con el desarrollo de su
formación profesional en el área Estomatológica con el fin de proporcionar a sus pacientes
una atención de calidad, beneficiando con ello a la sociedad. Los egresados se caracterizan
por ser profesionales bilingües, emprendedores, que realizan prácticas estomatológicas
profesionales con un sentido social, humanístico, bioética, ecológico y una sólida identidad
y amplias competencias para:
a) Participar activamente en el mundo laboral de la sociedad con recursos humanos
de la más alta calidad para atender los problemas odontológicos de la población y
contribuir al desarrollo sustentable global.
b) Suscitar y promover el cambio evaluando las necesidades de la población en los
diversos sectores sociales en materia de salud bucal.
69
c) Trabajar de manera autónoma o en forma colaborativa desarrollando actividades
de intervención y promoción de la salud. Incrementar convenios de colaboración
con instituciones del sector salud y educativo.
d) Interactuar con la sociedad, reconocer, entender y respetar las diferentes culturas.
e) Contribuir, con criterios éticos, en la construcción de programas sociales de salud
pública en la comunidad que sean inclusivos, equitativos, democráticos y justos.
f) Entender holísticamente la realidad aplicando con ello los programas de salud para
la sociedad.
9. Planta académica
Cuenta con una planta de personal académico altamente capacitada para el desarrollo de
quehacer educativo. Los profesores son reconocidos ampliamente por la sociedad. Poseen
la habilitación, formación profesional y pedagógica que les permiten tener una
adaptación a los cambios y el establecimiento de nuevas formas de organización
curricular flexible para el desarrollo del trabajo académico. Esto le permite a la Facultad
ofrecer respuestas oportunas y con altos estándares de calidad a las demandas del
crecimiento social y económico del estado de San Luis Potosí y del país.
Poseen el perfil docente que requiere la implementación del Modelo Universitario de
Formación Integral, pues son capaces de analizar, reflexionar, interpretar y transformar su
trabajo docente; de diseñar, planificar, operar y evaluar procesos de enseñanza-
aprendizaje centrándose en los alumnos; aplicar herramientas computacionales y de
informática que permita almacenar, sintetizar, recuperar y presentar información en
forma pertinente y diversificada. Colabora en forma colectiva al logro de los perfiles de
egreso y cambios curriculares a través del trabajo en cuerpos colegiados.
Los profesores de tiempo completo son docentes e investigadores con el más alto grado
de habilitación académica tanto en su campo disciplinar como pedagógico; poseen una
elevada y reconocida capacidad para la docencia, la investigación y la gestión. Su
producción científica, tecnológica y humanística satisface los más estrictos estándares
nacionales e internacionales de calidad.
Las líneas de generación y aplicación del conocimiento se trabajan de forma colegiada y
responden a problemas de salud bucal de la población y a generar nuevos conocimientos.
Estas LGAC, son desarrolladas por profesores, en cada una de ellas están integrados los
estudiantes. El desarrollo de las LGAC ha traído como resultado la realización de trabajos
de tesis, la resolución de problemas de la sociedad, la publicación de resultados originales,
lo que repercute directamente en el fortalecimiento y proyección de los programas
educativos que ofrece la Facultad.
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Los profesores de tiempo parcial participan en proporciones adecuadas a la naturaleza de
los programas de la Facultad; son profesionistas reconocidos, con liderazgo en su campo
de actividad y con capacidad para la docencia; con su práctica profesional enriquecen la
formación de los alumnos y la vinculación social de la Facultad.
Los técnicos académicos apoyan de manera sustancial las labores de docencia e
investigación, a través del manejo de procesos y equipamiento especializado.
10. Desarrollo científico y tecnológico
Es un polo local, regional, nacional de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de
alto impacto por sus contribuciones oportunas y relevantes al diseño, implementación y
evaluación de estrategias en proyectos de salud bucal; La implementación de estos
proyectos permite el avance en el desarrollo científico e impulsa la mejora de programas
de desarrollo e intervención en las comunidades locales y zonas urbanas promoviendo la
mejora continua del nivel de bienestar en materia de salud bucal de la sociedad de San
Luis Potosí.
11. Desarrollo cultural
Con la incorporación de la formación integral del estudiante en el programa educativo, la
facultad de estomatología aprovecha el plan cultural, artístico y de difusión científica
implementado por la UASLP y promueve la participación de sus alumnos, coadyuvando
en su formación, en el desarrollo de su creatividad y en la mejora de su bienestar. Se
destaca que los grupos artísticos y la producción cultural del plan tienen un impacto local,
regional, nacional e internacional.
12. Deporte y salud
La facultad de Estomatología participa en un programa institucional amplio y
diversificado de actividades como parte de una cultura del cuidado de la salud de su
comunidad que incluye la práctica del deporte, como parte de la formación integral de sus
alumnos.
13. Vinculación
Es parte de un esquema de vinculación importante con los sectores social, público y
empresarial. Esto favorece una estrecha relación con los usuarios y egresados, además
permite identificar con oportunidad problemáticas que pueden ser atendidas por la
Facultad a nivel licenciatura o posgrado; ofrece consultoría del más alto nivel, realiza
proyectos relevantes y de interés para alumnos, profesores que generan recursos
adicionales al subsidio federal y estatal; diseña y aporta iniciativas de salud pública con
oportunidad y los máximos estándares de calidad. A través de su esquema de vinculación,
71
participa en los análisis de problemas que afectan a la comunidad, y aporta iniciativas
para su atención pertinente y oportuna.
14. Perspectiva ambiental
Participa comprometidamente con un Sistema de Gestión Ambiental que opera sustentado
en la intensa participación de la comunidad universitaria, cuyo propósito es contribuir a la
construcción de una cultura de convivencia con la naturaleza, de protección del ambiente
y al aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, articulada en todo el quehacer
universitario, específicamente en sus funciones de docencia, investigación, gestión y
vinculación con la sociedad. Además tiene consolidado todas las medidas de
bioseguridad, manejo de desechos biológico-infecciosos y aplica y da seguimiento a las
normas oficiales mexicanas.
15. Gestión
La Facultad posee un modelo de gestión ágil, eficiente, eficaz y transparente para el
cumplimiento de sus funciones, respaldado por:
a) Códigos de buenas prácticas.
b) Un ambiente organizacional sano, cimentado en la honestidad, la equidad y el
respeto a la diversidad.
c) Sistemas administrativos homologados institucionalmente.
d) El trabajo colaborativo.
e) El uso intensivo de las tecnologías de la información y de las comunicaciones en el
desarrollo de los procesos administrativos.
f) Procesos simplificados y certificados con base en normas internacionales.
g) Una normativa completa en permanente actualización, que sustenta
adecuadamente la toma de decisiones y es la base del funcionamiento integral de la
Facultad.
h) Un sistema de información y comunicación eficiente.
i) Un conjunto de indicadores de desempeño de la entidad.
j) Personal de apoyo y directivo con capacidades reconocidas para el desarrollo de
sus funciones, con vocación y actitud de servicio.
El personal directivo impulsa, conduce y evalúa permanentemente los procesos de
desarrollo y cambio institucional, con responsabilidad y sentido ético.
72
Apartado V. Políticas generales, programas institucionales sus objetivos y estrategias para el logro de la Visión de la Facultad de Estomatología 2023
V.1 Políticas generales
Para propiciar el mantenimiento y consolidación de las fortalezas, la superación de las
debilidades y la atención de los retos identificados en el apartado anterior del PLADE, así
como para promover el cumplimiento de la Misión y el logro de la Visión 2023 de la
facultad de estomatología, se aplicarán las siguientes políticas generales:
Liderazgo, identidad y presencia social
1. Se promoverá que la Facultad de Estomatología sea fuente obligada de consulta
por parte de entidades del sector público y organismos de los sectores social,
educativo y de salud, para la realización de programas de prevención y atención
de problemas de salud bucal de la población, que favorezcan el desarrollo social y
económico del estado y del país. Asimismo, que mantenga una imagen muy
favorable, alto prestigio y confiabilidad dentro de la sociedad.
2. La Facultad de Estomatología impulsará la consolidación de una comunidad de
aprendizaje, integrada, incluyente, plural, propositiva, emprendedora, solidaria y
multicultural que practique los valores y principios de la universidad, enmarcados
en el proyecto de Visión y que posea un fuerte sentido de pertenencia e identidad
institucional.
3. Se fomentará estratégicamente la presencia de la Facultad de Estomatología en
los medios de comunicación para consolidar su imagen, prestigio y liderazgo.
Oferta educativa
4. La Facultad de Estomatología promoverá la ampliación y diversificación de la
oferta educativa, particularmente de posgrado, así como la actualización y
evaluación constante de los PE que imparte tomando en consideración estudios de
oferta y demanda, las tendencias del mundo laboral y de la formación
universitaria, elementos de innovación y los criterios que aseguren su calidad y
pertinencia, con apego a las políticas, criterios y estándares institucionales.
5. Asumiendo la política institucional se impulsará que los programas educativos
impartidos operen en colaboración con otras entidades académicas, para articular
y potenciar las capacidades institucionales, optimizar los recursos físicos y
humanos, y fortalecer el perfil de egreso de los alumnos.
6. Impulsará la conformación de una red de estudios de licenciatura y otra de
posgrado que propicien y sustenten el trabajo colegiado colaborativo multi, inter y
73
transdisciplinario con otras entidades académicas de la Universidad e IES
nacionales e internacionales, así como la movilidad estudiantil y la ampliación,
articulación y potenciación de las capacidades de la institución para proyectos de
desarrollo científico, humanístico, tecnológico y de innovación.
Calidad de la oferta educativa
7. La Facultad de Estomatología promoverá la equidad educativa al ofrecer
igualdad de oportunidades a los alumnos para realizar estudios en sus programas
reconocidos por su calidad, así como la incorporación de los enfoques intercultural
y de equidad de género, el respeto por las diferencias, los derechos humanos y la
dimensión internacional en las funciones institucionales.
8. Se fomentará la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de los
programas educativos y de los aprendizajes alcanzados por los alumnos, así como
la eficiencia terminal de los programas sin demeritar la formación académica.
9. Se impulsará la evaluación interna y externa de los programas educativos de
Facultad de Estomatología, al igual que el reconocimiento de su calidad a través de
los esquemas nacionales vigentes de evaluación y acreditación, así como de alcance
internacional.
10. Se estimulará la evaluación externa del aprendizaje alcanzado por los alumnos
de licenciatura, a través de la aplicación de pruebas estandarizadas.
Planta académica.
11. Se asegurará que la Facultad posea una planta académica idónea: profesores de
tiempo completo, profesores asignatura y técnicos académicos, para el desarrollo
de sus programas educativos y de sus estructuras colegiadas de investigación.
12. Se privilegiará la incorporación de profesores investigadores de tiempo
completo con doctorado en áreas acordes con los programas educativos, las
estructuras colegiadas de investigación y sus líneas de generación y aplicación del
conocimiento, las necesidades del programa educativo y las problemáticas del
desarrollo del estado y el país.
13. Se fomentará que la programación académica y las condiciones de la facultad
propicien que los profesores de tiempo completo desarrollen de manera
equilibrada y equitativa las actividades docentes, de acompañamiento estudiantil,
investigación, extensión y gestión, a fin de garantizar el cumplimiento de las
funciones institucionales e impulsar el reconocimiento del perfil deseable de un
74
profesor universitario por parte del PRODEP, así como su reconocimiento y
promoción en el Sistema Nacional de Investigadores.
Práctica e innovación educativa
14. Se impulsará la consolidación del Modelo Universitario de Formación Integral
en el programa educativo de la Facultad de Estomatología, además de la
evaluación permanente del cumplimiento de sus objetivos y sus programas de
apoyo.
15. Se asegurará la formación de los profesores en los fundamentos y operación del
Modelo Universitario de Formación Integral.
16. Se promoverá la incorporación de alumnos en proyectos de investigación y
extensión, asimismo, en actividades culturales, artísticas y deportivas, para
fortalecer su formación integral y el perfil de egreso establecido en los planes de
estudio.
17. Se fomentará el programa de movilidad estudiantil en el programa educativo
de la Facultad de Estomatología con otras instituciones nacionales y extranjeras
para favorecer su formación y desarrollo personal.
18. Mantendrá actualizado el sistema de acompañamiento estudiantil.
19. Se promoverá la realización de estudios para conocer con oportunidad el perfil
de los alumnos de la Facultad.
Investigación
20. Se fortalecerá la planeación y coordinación de programas de investigación
educativa para enriquecer e innovar permanentemente sus procesos y programas
educativos.
21. Se impulsará la conformación, operación y consolidación de estructuras
colegiadas de docencia (academias disciplinares y multidisciplinares) e
investigación (cuerpos académicos) como eje central del trabajo académico, con
planes de acción que se actualicen cada tres o cuatro años.
22. Se procurará la permanente evaluación interna y externa de la pertinencia,
evolución y resultados de las líneas de investigación de las estructuras colegiadas
de investigación por comités externos y, con base en sus resultados, se establecerán
las medidas que permitan mejorar su calidad y alcanzar la más alta pertinencia
75
23. Se asegurará que los programas de posgrado sustenten su operación en las
estructuras colegiadas de investigación que se encuentran consolidadas o en
consolidación.
24. Se promoverá el establecimiento de un esquema que propicie la colaboración
entre estructuras colegiadas para la realización de proyectos que requieran de
enfoques multi, inter y transdisciplinarios. Se dará prioridad en el otorgamiento de
apoyos a los proyectos de investigación que contribuyan a mejorar los niveles de
desarrollo humano de San Luis Potosí.
25. Se impulsará que los resultados de los proyectos de investigación se publiquen
en revistas y otros medios nacionales e internacionales de amplio prestigio,
circulación e índices de impacto, así como su divulgación al interior de la
Universidad.
26. Se estimulará el desarrollo de la investigación relacionada con la docencia y la
extensión, con el objetivo de fortalecer la formación integral de los alumnos y
retroalimentar el trabajo docente.
Vinculación
27. Se fortalecerá el esquema de vinculación con los sectores público y privado en
particular con instituciones de salud y educativas, así como los esquemas de
seguimiento de egresados y empleadores.
28. Se promoverá el conocimiento del perfil y la calidad la formación de los
egresados para ampliar sus oportunidades de acceso al mundo laboral.
29. Se impulsará el establecimiento de un esquema eficaz que permita identificar
con oportunidad necesidades de atención estomatológica en el estado, la región y el
país.
30. Se impulsará la participación de la Facultad en el desarrollo del sistema
educativo estatal mediante la formación y actualización de profesionales en el área
de la salud bucal en los niveles de licenciatura y posgrado; así como la
actualización de planes y programas de estudio; la creación de materiales de apoyo
para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
31. Se estimulará la participación social en el diseño, implementación y evaluación
de los proyectos de la Facultad.
32. Se fortalecerá el desarrollo de procesos de cooperación académica, con
instituciones nacionales y extranjeras de educación superior y centros de
76
investigación que coadyuven al fortalecimiento de la planta académica, el
desarrollo de proyectos de investigación y la formación de egresados competentes
en el contexto global.
33. Se asegurará el establecimiento de un programa institucional de profesores
visitantes de alto nivel que coadyuve a la impartición de los programas educativos
y a la consolidación de las estructuras colegiadas de investigación y sus líneas de
generación y aplicación del conocimiento.
34. Se promoverá el programa de educación continua entre los diferentes grupos de
interés de la Facultad.
Cultura y arte.
35. Se colaborará con la Universidad para que el programa cultural, artístico y de
divulgación científica se consolide, contribuya al desarrollo humano de la
comunidad universitaria, en particular a la formación integral de los alumnos de la
Facultad, y sea reconocido por su calidad y relevancia en el estado, la región y el
país.
36. Se promoverá el acceso de la sociedad al conocimiento, la cultura y el arte, en
particular, de grupos en condición de desventaja.
Deporte y salud
37. Se asegurará el fortalecimiento de los programas deportivo y de cuidado de la
salud, como elementos de apoyo para el desarrollo de la comunidad de la Facultad
de Estomatología.
Perspectiva ambiental y sustentabilidad
38. Se impulsará la socialización, apropiación e implementación de los programas
de la Agenda Ambiental.
Estructura, administración y gestión.
39. Se procurará la actualización permanentemente de la estructura organizacional
y su normativa.
40. Se impulsará el desarrollo armónico y equilibrado entre las diferentes áreas de
licenciatura y posgrado, focalizará y priorizará los esfuerzos de atención hacia
aquellas que muestran los menores niveles de desarrollo.
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41. Se promoverá la planeación académica-presupuestal en la formulación del
Programa Operativo Anual, incluyendo todos los recursos financieros de la
Facultad, para una mayor eficiencia académico-administrativa.
42. Se consolidará una amplia y diversificada colaboración entre la entidad
académica y las dependencias de gestión para realizar programas y proyectos que
permitan articular y potenciar las capacidades de esta Facultad.
43. Se impulsará la capacitación permanente de la planta administrativa, además
colaborará con las instancias indicadas en la selección y contratación mediante
procesos definidos y rigurosos, y un programa estimulante de reconocimiento y
promoción.
44. Se fortalecerá la seguridad de los miembros de la comunidad y la salvaguarda
del patrimonio general de la Facultad.
45. Se promoverá el reconocimiento y estímulo a los miembros de la Facultad que
se distingan por su responsabilidad y elevados niveles de desempeño en sus
funciones.
46. Se impulsará el seguimiento y evaluación sistemática de la implementación de
los avances y cumplimiento de metas del Plan de Desarrollo 2014-2023 de la
Facultad realizando oportunamente los ajustes que se consideren necesarios.
47. Se asumirá el Modelo de Responsabilidad Social de la Universidad cuya
formulación y evaluación permanente permita asegurar su pertinencia y vigencia
en el diseño e implementación de proyectos y actividades que contribuyan a lograr
que la Facultad de Estomatología sea un referente de responsabilidad social,
transparencia, acceso a la información y rendición de cuentas local, regional,
nacional e internacional.
48. Se fomentará la ampliación, modernización y mantenimiento de la
infraestructura física y el equipamiento de la Facultad de Estomatología con base
en necesidades actuales y futuras plenamente identificadas.
49. Se privilegiará el uso y mantenimiento compartido de la infraestructura y el
equipamiento entre los diversos programas impartidos en la Facultad así como con
otras entidades académicas para las actividades de docencia y el desarrollo de las
líneas de investigación, así como para el trabajo administrativo y su
mantenimiento.
50. Se impulsará el desarrollo y consolidación de un eficaz y eficiente Sistema de
Información Académica y Administrativa.
78
51. Se promoverá el logro de la más alta eficacia, eficiencia y calidad en los
procesos de gestión y servicios internos y externos, así como su certificación con
base en normas nacionales e internacionales de amplio reconocimiento.
52. Se asegurará que la Facultad de Estomatología mantenga finanzas sanas, a
través de una política financiera bien estructurada y con una visión de mediano y
largo plazos.
53. Procurará la captación de recursos propios, a través de convenios y prestación
de servicios a los sectores público y privado con los más altos niveles de calidad.
79
V.2 Los programas institucionales, sus objetivos y las estrategias para su implementación
1. Fortalecimiento de la oferta educativa.
Objetivo
Ampliar y diversificar la oferta educativa particularmente de posgrado, en la modalidad
presencial así como de educación continua en las modalidades presenciales,
semipresenciales y a distancia, para responder a necesidades de formación de
profesionales en el área estomatológica. Asegurar su pertinencia y calidad con base en los
más altos estándares nacionales e internacionales.
Estrategias
1.1. Aportar iniciativas para mantener actualizados y socializar los lineamientos
institucionales para el diseño y operación de nuevos programas educativos que aseguren
su pertinencia, carácter innovador, calidad, su acreditación por organismos especializados
reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y por
organismos internacionales de reconocido prestigio, o bien su incorporación en el
Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT
1.2. Evaluar en forma periódica la capacidad instalada en la entidad académica, con base
en los lineamientos institucionales; asegurar su uso eficaz y eficiente y mantener
actualizada la información para sustentar, en su caso, la viabilidad de ampliar y
diversificar la oferta educativa con los más altos estándares de calidad.
1.3. Realizar periódicamente estudios de oferta y demanda de profesionales, científicos,
tecnólogos y humanistas en el estado, que permita, entre otros aspectos, identificar áreas
de oportunidad para la ampliación, diversificación y fortalecimiento de la oferta educativa
de la universidad en sus diferentes zonas de influencia, considerando las tendencias del
mercado laboral y de las ocupaciones, el surgimiento de nuevos campos de conocimiento,
las tendencias nacionales e internacionales de la educación superior y las perspectivas de
los alumnos del bachillerato.
1.4. Establecer mecanismos eficaces de comunicación y colaboración con egresados,
colegios de profesionistas, empresas, organizaciones sociales e instancias
gubernamentales, para identificar áreas de formación de profesionales y utilizar
sistemáticamente la información obtenida en los procesos de diseño y actualización de
planes y programas de estudio.
1.5. Aportar iniciativas para la elaboración de los marcos de referencia para validar la
calidad y pertinencia de la oferta educativa de educación continua y extensión.
80
1.6. Ampliar y diversificar la oferta educativa, preferentemente con programas flexibles
para incrementar las oportunidades de acceso a la facultad.
1.7. Diseñar y operar programas educativos que preferentemente propicien la colaboración
con otras entidades académicas de la UASLP, articulen y potencien las capacidades de la
Facultad para la formación de profesionales altamente competentes en los mercados
globales de la sociedad del conocimiento y favorezcan el uso eficiente de los recursos
humanos e infraestructura disponible.
1.8. Flexibilizar los programas educativos a través de diversas medidas como cursos
optativos y transversales, que promuevan la multidisciplinariedad y el trabajo en equipo,
la disminución de las cargas escolares excesivas de los planes de estudio.
1.9. Adherirse a la operación de un sistema de universidad a distancia que ofrezca
programas de educación continua, que sustente su operación en las más modernas
tecnologías de la información y las comunicaciones.
1.10. Incentivar el diseño y operación de otros modelos de posgrado de alta calidad
(interdisciplinares, colegios doctorales, posgrados con la industria, entre otros).
1.11. Impulsar programas educativos en colaboración con instituciones nacionales y
extranjeras que otorguen la doble titulación o el grado compartido, bajo diferentes
modalidades y que respondan a necesidades plenamente identificadas.
1.12. Ampliar y diversificar los programas intersemestrales de verano e invierno.
1.13. Consolidar el Programa de Educación Continua que identifique y atienda las
necesidades de actualización, capacitación y formación de profesionales en activo en los
sectores, educativo, de salud, y consulta privada.
1.14. Gestionar los apoyos de organizaciones sociales para la ampliación y diversificación
de la oferta educativa y su operación con los más altos estándares de calidad.
81
2. Mejora continua del proceso de selección y admisión de aspirantes
Objetivo
Asegurar que los aspirantes que ingresen a la Facultad cuenten con las competencias
requeridas para la realización de sus estudios, utilizando en colaboración con la
Universidad, procesos confiables, rigurosos, certificados, transparentes y en constante
modernización.
Estrategias
2.1. Aportar iniciativas a fin de mantener actualizado el esquema para la selección de
aspirantes interesados en realizar estudios en la universidad, garantizando su calidad,
confiabilidad y pertinencia, así como la certificación de sus procesos con base en normas
internacionales.
2.2. Dar a conocer oportunamente a los aspirantes y sus familias, los criterios establecidos
por la universidad para la selección y admisión de aspirantes.
2.3. Continuar con la aplicación del EXANI-II para licenciatura, y del EXANI-III para el
posgrado
2.4. Actualizar constantemente los exámenes de conocimientos para la admisión por parte
de la entidad académica, a través de los cuerpos académicos y coordinaciones de
programa, tomando en consideración las competencias establecidas en el bachillerato
universitario, el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato y los perfiles
de ingreso de los planes y programas de estudio.
2.5. Mantener el requisito de la aplicación de pruebas psicológicas y médicas que permitan
detectar riesgos biopsicosociales en el aspirante y atender de manera personalizada los
casos especiales, a través de los departamentos establecidos en la universidad.
2.6. Asegurar que los resultados de admisión sean un insumo para la planeación del
proceso educativo en las entidades académicas.
2.7. Identificar e incorporar oportunamente la tecnología de vanguardia que sustente de
manera eficaz y confiable la selección y admisión de aspirantes
2.8. Mantener en permanente capacitación al personal responsable de operar los procesos
de selección y admisión de aspirantes.
2.9. Dar a conocer de manera amplia y oportuna los resultados de la selección de
aspirantes utilizando los medios a disposición de la universidad.
82
2.11. Dar a conocer de manera amplia y oportuna los resultados de la selección de
aspirantes utilizando los medios a disposición de la universidad.
3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo
Objetivo
Asegurar que el Modelo Universitario de Formación Integral sustente la operación de los
programas educativos de la Facultad de todos los niveles y modalidades, así como su
actualización permanente.
Estrategias
3.2. Colaborar en la evaluación del grado de conocimiento y apropiación del Modelo
Universitario de Formación Integral, que actualmente tienen el personal directivo,
académico y administrativo y los alumnos; con base en los resultados, establecer las
acciones necesarias para lograr el más amplio entendimiento sobre sus características y
consolidación
3.3. Adherirse al plan institucional que articule e intensifique las acciones que propicien
que todos los programas educativos que ofrece la universidad sustenten su operación en el
Modelo Universitario de Formación Integral.
3.5. Evaluar la vigencia y pertinencia de los planes y programas de estudio en el marco del
proceso de incorporación y consolidación del Modelo Universitario de Formación Integral,
para mejorar la calidad de los procesos educativos.
3.6. Capacitar y actualizar a las comisiones curriculares, a través de talleres y diplomados
en modalidades presenciales, semi presenciales y en línea (virtuales) que generen
productos concretos para los cambios y reestructuraciones curriculares.
3.7. Aportar iniciativas para la creación de un sistema institucional de evaluación y
actualización curricular ágil, efectiva y flexible, que mantenga y mejore los logros
obtenidos por el trabajo colegiado en las entidades académicas.
3.8. Incrementar el uso de las plataformas virtuales y los instrumentos tecnológicos con los
que cuenta la universidad, en los procesos educativos de la entidad académica, así como
para coadyuvar al cumplimiento de los objetivos del Modelo Universitario de Formación
Integral.
3.9. Colaborar en la organización de foros para conocer los avances en la implementación
del Modelo Universitario de Formación Integral.
83
3.10. Colaborar con la Comisión Multidisciplinaria Institucional de Innovación Educativa
una vez integrada, para la definición de políticas, orientaciones y líneas de acción en la
materia que contribuya a la mejora continua de los programas y procesos educativos, así
como al enriquecimiento del Modelo Universitario de Formación Integral.
3.12. Incentivar y apoyar la realización de proyectos innovadores de producción de
material didáctico en formato audiovisual, impreso o electrónico, para apoyar la
implementación del Modelo Universitario de Formación Integral.
3.13. Diseñar una metodología para evaluar, dar seguimiento y mejorar el carácter
formativo del servicio social de Estomatología.
3.14. Identificar y sistematizar experiencias de éxito y buenas prácticas en la
implementación de modelos educativos similares en instituciones nacionales y extranjeras,
y, en su caso, tomarlas como referencia en la práctica educativa de la Facultad.
3.15. Establecer convenios con organismos del sector salud y del sector social para el
desarrollo de actividades de aprendizaje (estancias o prácticas profesionales, servicio
comunitario, etcétera) que apoyen el Modelo Universitario de Formación Integral y su
implementación para fortalecer el perfil de egreso de los alumnos
3.16. Fortalecer la colaboración con instituciones nacionales y extranjeras que ofrezcan
programas educativos de reconocida calidad para ampliar y sustentar las opciones de
movilidad de alumnos en apoyo al Modelo Universitario de Formación Integral y su
implementación y consolidación.
3.17. Estimular la participación en el programa de formación de profesores en la
implementación del Modelo Universitario de Formación Integral.
3.18. Evaluar el cumplimiento de los objetivos del Modelo Universitario de Formación
Integral, a través de la aplicación de instrumentos estandarizados para valorar los
aprendizajes, estudios de alumnos, egresados y empleadores, así como de otras posibles
fuentes de información.
3.19. Evaluar el desempeño de los profesores en la implementación y consolidación del
Modelo Universitario de Formación Integral utilizando instrumentos confiables y en
permanente actualización.
4. Acompañamiento estudiantil
Objetivo
Asegurar que los alumnos sean atendidos a través de un sistema integral de
acompañamiento estudiantil a lo largo de su trayectoria escolar, que coadyuve de manera
84
eficaz a su incorporación a la universidad, permanencia, formación integral, buen
desempeño académico, terminación oportuna de sus estudios e inserción al mercado
laboral.
Estrategias
4.1. Aportar iniciativas y colaborar en el establecimiento de un Sistema Integral de
Acompañamiento Estudiantil institucional, mediante el cual se articulen coherentemente
los diversos programas que contribuyen a su integración a la universidad, permanencia,
buen desempeño académico y terminación oportuna de los estudios, así como a la
formación integral de todos los alumnos (integración, becas, tutoría, asesoría, atención
psicológica, atención y cuidado de la salud e incorporación al mundo laboral).
4.2. Implementar esquemas que promuevan eficazmente entre los alumnos de la entidad
académica en particular entre los de nuevo ingreso, la oferta integral de apoyos que ofrece
el Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil y evaluar permanentemente la eficacia
de los medios y procesos utilizados para realizar oportunamente las adecuaciones
requeridas
4.3. Colaborar en el diseño y puesta en funcionamiento de un sistema electrónico de apoyo
a la acción tutorial, que ofrezca una serie de herramientas para facilitar el trabajo de los
coordinadores y los tutores en torno a la intervención y evaluación de la tutoría.
4.7. Mantener actualizado al personal directivo y académico en la implementación de los
programas que conforman el Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil
4.8. Evaluar el funcionamiento y el grado de satisfacción de los alumnos y tutores acerca
de los servicios que ofrece el Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil adoptado
en la Facultad y, con base en los resultados, implementar acciones para la mejora continua
de su calidad y pertinencia.
4.9. Colaborar en la identificación y sistematización de experiencias exitosas y códigos de
buenas prácticas en la implementación de programas de apoyo estudiantil en la
universidad, así como instituciones nacionales y extranjeras, e incorporar aquellas que
resulten pertinentes, al Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil.
4.10. Fortalecer los programas que promuevan la inclusión y equidad educativa; asimismo,
los de atención y apoyo diferenciado a las trayectorias escolares de los alumnos.
4.11. Planear y organizar eventos académicos de interés para el alumno que sean
relevantes para su formación, desempeño en su campo laboral y para lograr una
vinculación dinámica entre la teoría y práctica del egresado.
85
4.12. Mantener actualizado el portal de los alumnos, asegurando que la información que
se proporciona sea pertinente y de utilidad para la realización de sus actividades y toma
de decisiones.
4.13. Colaborar con la Universidad en la gestión recursos ante instancias federales,
estatales y de organismos privados, para ampliar la cobertura de atención de los
programas que forman parte del Sistema de Acompañamiento Estudiantil, en particular
para el apoyo a alumnos en condiciones de vulnerabilidad
5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral
Objetivo
Conocer el perfil de los alumnos y su trayectoria escolar, la actuación de los egresados en
el mundo laboral y su percepción acerca de la formación recibida; asimismo, la opinión de
los empleadores y colaboradores sobre su desempeño, para enriquecer permanentemente
el modelo educativo, los programas y procesos educativos, y fortalecer las oportunidades
de inserción al mundo laboral de los egresados.
Estrategias
5.1. Utilizar de insumo los resultados de los estudios institucionales establecidos por la
Secretaría de Planeación en acuerdo con la Secretaría Académica, las divisiones de
Servicios Escolares, Vinculación y Servicios Estudiantiles, para:
5.1.1. Identificar con oportunidad los perfiles de los alumnos de primer ingreso y a lo largo
de su trayectoria escolar (características socioeconómicas y de vulnerabilidad, hábitos de
estudio, prácticas sociales, valores, expectativas de desarrollo futuro y consumo cultural
de los alumnos, entre otros aspectos), con el propósito de formular acciones específicas
que contribuyan a la permanencia, buen desempeño académico y terminación oportuna de
los estudios de los alumnos.
5.1.2. Detectar las causas del abandono y la reprobación en los diferentes programas
educativos y diseñar acciones para su disminución.
5.1.3. Dar seguimiento a las trayectorias laborales de los egresados, conocer su opinión
sobre la formación recibida en la Facultad y sus necesidades de formación y actualización
para desempeñarse adecuadamente en el mundo laboral y, con base en los resultados,
actualizar los programas educativos y fortalecer el Programa de Educación Continua.
5.1.4. Recabar la opinión de los empleadores acerca de la formación de los egresados e
identificar las debilidades que requieren ser superadas, a través de la adecuación de los
programas educativos y/o de las actividades de aprendizaje consideradas en los mismos.
86
5.1.5. Analizar la evolución del mundo laboral, de las profesiones y ocupaciones; utilizar
los resultados para definir, en su caso, acciones que permitan asegurar la pertinencia de
los programas educativos.
5.1.6. Detectar necesidades de formación de recursos humanos en los diferentes niveles
educativos para diseñar nuevos programas y/o reformar los existentes, así como para
enriquecer la oferta de educación continua
5.1.7. Identificar áreas de oportunidad para proyectos de vinculación y participación
social.
5.2. En colaboración con el Programa de Seguimiento a egresados de la Universidad
mantener actualizada la información sobre los egresados y empleadores, así como una
comunicación constante y eficaz utilizando los medios a disposición de la universidad y la
Facultad.
5.4. Colaborar con la creación de un boletín de egresados de la UASLP, con el fin de
comunicarles noticias, avances, oportunidades laborales y de estudios, la oferta de
educación continua y la realización de proyectos de interés para las partes.
5.5. Establecer un programa de eventos sociales, culturales y académicos con egresados,
con la presencia de las autoridades universitarias.
5.6. Recabar y difundir los casos de egresados exitosos para que sean un referente de
motivación de los alumnos actuales. Institucionalizar el reconocimiento Egresado
distinguido de la Facultad con la finalidad de acercar a los egresados a la facultad y
universidad, fortalecer el sentido de pertenencia e identidad, reconocer su labor y
fortalecer los vínculos profesionales.
5.7. Dar seguimiento a la información que publica el Observatorio Laboral Mexicano,
entre otras fuentes, acerca de la ocupación de profesionales en el mundo laboral, ingresos
percibidos y evolución de los perfiles profesionales; utilizarlos los resultados de insumo
para la adecuación de los planes de estudio
6. Desarrollo de la planta académica
Objetivo
Asegurar que la Facultad cuente con una planta académica con el perfil apropiado para el
cumplimiento de sus funciones, en el marco de los valores y principios institucionales, así
como su organización en estructuras colegiadas de docencia e investigación que sustenten
la planeación, evaluación y desarrollo de los programas educativos y las líneas de
investigación, respectivamente.
87
Estrategias
6.1. Formular proyectos de desarrollo de la planta académica de la entidad con base en las
necesidades de los programas educativos y el desarrollo de estructuras colegiadas de
investigación y la generación y aplicación innovadora del conocimiento. Gestionar y
promover la contratación de profesores de tiempo completo, preferentemente a aquellos
con formación doctoral, así como de profesores asignatura y técnicos académicos
necesarios, con el perfil adecuado, probada capacidad y experiencia profesional.
6.2. Aprovechar en forma óptima las plazas de profesores de tiempo completo existentes y
las que se deban crear, para incrementar la capacidad de respuesta de la Facultad a los
desafíos que genera el entorno social.
6.3. Priorizar la contratación de profesores de tiempo completo que puedan colaborar en el
programa educativo de licenciatura y los de posgrado.
6.4. Actualizar los rasgos del perfil idóneo de un profesor de licenciatura y posgrado,
tomando en consideración la Misión y Visión de la Facultad y las tendencias nacionales e
internacionales de la educación superior, y sustentar en ellos los procesos de contratación
de profesores.
6.6. Ofrecer oportunidades y apoyos para la actualización profesional mediante
modalidades presenciales, semi-presenciales y virtuales para los profesores de asignatura
y de tiempo completo, con el objetivo de mejorar la calidad y resultados de sus cursos y/o
para cambiar contenidos o enfoques de enseñanza debido a las nuevas reestructuraciones
curriculares orientadas a la flexibilidad, la integración y la pertinencia.
6.7. Promover y facilitar la participación de los profesores en programa de enseñanza y
certificación en el dominio del idioma inglés y en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación en los procesos educativos.
6.8. Continuar impulsando la más alta habilitación del personal académico de tiempo
completo y su producción científica, tecnológica, basada en los más altos estándares
nacionales e internacionales de calidad, así como su publicación en los medios de mayor
prestigio e impacto en los ámbitos local, regional y mundial.
6.9. Apoyar a los profesores de tiempo completo que cuentan con el grado de licenciatura,
especialidad o maestría para que realicen estudios de doctorado en programas
reconocidos por su buena calidad, en instituciones nacionales y extranjeras, y a los de
tiempo parcial para que se mantengan en un proceso permanente de actualización y
capacitación.
88
6.10. Identificar programas de posgrado de calidad en instituciones nacionales y
extranjeras, para la realización de estudios de posgrado de los profesores de tiempo
completo, acordes con las líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento
que se cultivan en la facultad o pretendan desarrollarse en el futuro, para fortalecer su
identidad.
6.11. Implementar canales y medios efectivos de comunicación para que los profesores
cuenten con información confiable y oportuna sobre opciones de formación.
6.12. Recabar y mantener actualizada la información sobre organismos nacionales e
internacionales ante los cuales se puedan conseguir apoyos para la formación de
profesores.
6.14. Utilizar de manera eficiente y eficaz los apoyos del PRODEP y del CONACyT para
coadyuvar, con base en los proyectos de desarrollo de la planta académica, a la
habilitación doctoral de los profesores de tiempo completo, la incorporación de nuevos
profesores que tengan potencial para lograr el reconocimiento del perfil deseable y su
adscripción al Sistema Nacional de Investigadores; asimismo, a la integración y
consolidación de los cuerpos académicos.
6.15. Utilizar la bolsa de trabajo del CONACyT y de otros organismos nacionales e
internacionales para la identificación y posible incorporación de profesores de tiempo
completo con doctorado, basada en los proyectos de desarrollo de las plantas académicas
de las entidades.
6.16 Establecer una eficiente programación académica en la entidad que propicie la
participación equilibrada de los profesores en la impartición de los programas educativos
y de acompañamiento estudiantil, en el desarrollo de las líneas de generación y aplicación
innovadora del conocimiento de los cuerpos académicos y en actividades de gestión. Con
ello, sustentar las bases para que logren y conserven el reconocimiento del perfil deseable
por parte del PRODEP y su registro y permanencia en el Sistema Nacional de
Investigadores.
6.17. Mantener un eficaz programa de apoyo para que los profesores de la entidad
académica puedan gestionar el reconocimiento del perfil deseable ante el PRODEP y la
adscripción al Sistema Nacional de Investigadores, además de informar oportunamente
sobre las convocatorias respectivas.
6.19. Continuar con la participación en los esquemas de evaluación colegiados para
valorar el desempeño de todos los profesores de tiempo completo.
89
6.20. Evaluar a los profesores de tiempo completo de nueva contratación cada 18 meses,
con base en los lineamientos marcados por la normativa de la universidad y en función de
los compromisos asumidos en su plan de actividades.
6.22. Garantizar que la contratación y permanencia de profesores de asignatura y técnicos
académicos se lleve a cabo a través de procesos de selección y evaluación rigurosos, con
altos estándares de calidad y con un énfasis especial en su capacidad y experiencia
profesional.
6.23. Mejorar los mecanismos que permitan incentivar el alto desempeño de los profesores
asignatura y técnicos académicos, mediante la capacitación, promoción y reconocimiento.
6.24. Promover descargas académicas a los profesores de asignatura, con el propósito de
realizar actividades complementarias a sus tareas docentes: tutorías, producción de
materiales didácticos, entre otros, y la realización de estudios de posgrado con base en
necesidades institucionales, proyectos de trabajo específico y la normativa universitaria.
6.25. Continuar con los esquemas de evaluación de todo el personal académico por parte
de los alumnos.
6.26. Propiciar que los profesores con grado de doctor efectúen estancias en instituciones
prestigiadas nacional e internacionalmente para mejorar su productividad y reforzar la
internacionalización de las funciones institucionales.
6.27. Propiciar que los profesores con grado de doctor efectúen estancias en instituciones
prestigiadas nacional e internacionalmente para mejorar su productividad y reforzar la
internacionalización de las funciones institucionales.
6.28. Favorecer a que un módulo del SIIAA mantenga permanentemente actualizada una
base de datos institucional, que integre la información curricular del personal académico,
para atender las convocatorias de evaluación institucionales y generar datos estadísticos
7. Colaboración, movilidad e intercambio académico
Objetivo
Promover la colaboración interna y externa, así como la movilidad e intercambio
académico para fortalecer los programas y procesos educativos, las capacidades para la
generación y aplicación del conocimiento de la Facultad y los esquemas de gestión
académica administrativa.
Estrategias
90
7.1. Incrementar la colaboración con otras entidades académicas y las dependencias de
gestión de la universidad para articular y potenciar las capacidades de la Facultad en el
cumplimiento de sus funciones.
7.2. Conformar redes de estudios particularmente de posgrado con el objetivo de
promover la colaboración con otras entidades académicas en la impartición de los
programas educativos, aprovechar eficientemente las capacidades académicas, la
infraestructura y el equipamiento disponible, sustentar los procesos internos de movilidad
estudiantil y el fortalecimiento del perfil de egreso de los alumnos.
7.3. Aprovechar los procesos de reestructuración de los programas educativos orientados a
la incorporación plena del Modelo Universitario de Formación Integral para crear
condiciones que faciliten la integración y operación de las redes de estudios de licenciatura
y de posgrado, la movilidad interna de alumnos entre programas y los procesos eficientes
de reconocimiento de los estudios realizados.
7.4. Colaborar en la evaluación cada tres años del funcionamiento, alcances y resultados de
las redes de estudios de licenciatura y posgrado.
7.5. Facilitar y apoyar las acciones de movilidad externa de alumnos en programas
reconocidos por su calidad, que contribuyan a fortalecer las competencias del perfil de
egreso establecido en los planes de estudios, en particular aquellas de carácter transversal.
7.6. Asegurar que los alumnos cuenten con información oportuna para llevar a cabo
estudios parciales en programas educativos de buena calidad ofrecidos por instituciones
nacionales y extranjeras
7.7. Mantener lineamientos flexibles que dan certeza sobre los procedimientos de
revalidación de estudios para los alumnos que participen en los programas de movilidad
estudiantil.
7.9. Participar en las convocatorias de organismos nacionales e internacionales que apoyen
la movilidad nacional e internacional de alumnos y personal académico.
7.10. Participar en la construcción de una base de datos de instituciones que otorguen
apoyos para la movilidad nacional e internacional de alumnos y profesores.
7.11. Facilitar y promover la movilidad interna de docentes entre dependencias y
programas educativos, con el propósito de propiciar una mayor formación y
productividad de los mismos.
7.12. Identificar, en el ámbito de la estomatología, las instituciones nacionales y extranjeras
de educación superior y centros de investigación, que resulten de interés para establecer
91
convenios y alianzas estratégicas para desarrollar acciones académicas que contribuyan al
cumplimiento de las funciones de la Facultad.
7.13. Entablar convenios de colaboración e intercambio con instituciones nacionales y
extranjeras de educación superior que gocen de amplio prestigio con base en
clasificaciones internacionalmente reconocidas, así como de investigación y cultura, para
impulsar la movilidad de estudiantes y personal académico, además de la realización
conjunta de proyectos académicos, y de investigación.
7.15. Implementar esquemas que promuevan la incorporación en los programas
educativos que ofrece la Facultad, de alumnos extranjeros provenientes de instituciones
atractivas para establecer convenios de colaboración e intercambio académico.
7.16. Apoyar al programa de estancias del personal académico en instituciones de
educación superior, centros de investigación y empresas prestigiadas, para la realización
de proyectos que fortalezcan su formación y el desarrollo de los cuerpos académicos.
8. Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos
Objetivo
Asegurar que los programas educativos que ofrece la Facultad sean pertinentes y cuenten
con el reconocimiento de su calidad por los procedimientos nacionales vigentes de
evaluación y acreditación y, en su caso, de alcance internacional.
Estrategias
8.1. Actualizar los programas educativos que se imparten en la Facultad tomando en
consideración los principios, valores, Misión, y Visión de la Universidad, las demandas
sociales y económicas del estado, la región y el País, los estudios de oferta y demanda, de
seguimiento a egresados y empleadores, las problemáticas que las profesiones enfrentan y
las tendencias nacionales e internacionales de la educación superior y del mundo laboral.
8.3. Asegurar que en la actualización de los planes y programas de estudio se incorporen
temáticas comunitarias, regionales, globales y de responsabilidad social universitaria.
8.7. Asegurar que los programas tanto de licenciatura como de posgrado cuenten con un
plan de acción que se actualice por lo menos cada tres años y que precise los objetivos y las
acciones a emprender para:
8.7.1 Implementar completamente y dar seguimiento al Modelo Universitario de
Formación Integral
92
8.7.3 Disminuir las tasas de deserción y reprobación sin detrimento de la calidad
8.7.4 Mejorar continuamente las tasas de egreso y titulación y graduación en el caso del
posgrado.
8.7.6. Mantener la acreditación del programa de licenciatura por el organismo reconocido
por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) y en el caso de los
programas de posgrado, su registro, y permanencia en el Programa Nacional de
Posgrados de Calidad (PNPC).
8.7.7. Mantener la permanencia en el Padrón de Programas de Licenciatura de Alto
Rendimiento Académico-EGEL del CENEVAL.
8.8. Impulsar exámenes colegiados y departamentales que incorporen nuevos enfoques y
estrategias de evaluación del aprendizaje, acordes con el Modelo Universitario de
Formación Integral.
8.9. Asegurar que los alumnos de licenciatura continúen aplicando el Examen de Egreso
del CENEVAL (EGEL) y utilizar los resultados para la implementación de acciones que
propicien la mejora continua de los procesos educativos y de los niveles de aprendizaje
alcanzados.
8.10. Acorde con las estrategias institucionales implementadas mantener la aplicación de
los exámenes EXAN II Y III del CENEVAL como requisito de ingreso a la licenciatura y
posgrado con el propósito de contar con un instrumento de comparación normalizado
sobre la calidad de los aspirantes a ingresar a los programas educativos.
8.11. Participar en la conformación y actualización de la base de datos sobre organismos
acreditadores de alcance nacional e internacional que cuenten con un amplio
reconocimiento por la calidad de sus procesos y marcos de evaluación.
8.12. Organizar talleres de autoevaluación para analizar los principales criterios de calidad
de los programas educativos, en función de los marcos de referencia de evaluación
externa.
8.13. Mantener la evaluación externa los programas educativos por organismos
especializados nacionales e internacionales, y utilizar los resultados obtenidos para
enriquecer sus planes de acción.
8.14. Mantener la organización y seguimiento de los expedientes de evaluación externa y
acreditación de los programas educativos.
8.15. Diseñar y utilizar instrumentos para estimar el índice de satisfacción de alumnos
acerca de los programas y procesos educativos, así como de los usuarios del programa de
93
educación continua y de extensión. Utilizar los resultados para la mejora continua de su
calidad y pertinencia.
9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico
Objetivo
Contribuir a que la universidad sea reconocida como un polo local, regional, nacional e
internacional de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto; por sus
contribuciones oportunas y relevantes al diseño, implementación y evaluación de políticas
públicas; el avance del conocimiento científico, tecnológico y la innovación; el desarrollo
educativo; la resolución de la problemática local y regional; la mejora continua del nivel de
bienestar de la sociedad potosina y la sustentabilidad global.
Estrategias
9.1 Participar en un programa institucional que tenga como objetivo articular y potenciar
las capacidades de la Facultad para el avance científico, humanístico, tecnológico y la
innovación que contribuya a:
9.1.3 Enriquecer e innovar la práctica docente.
9.1.4 Incorporar alumnos en el desarrollo de los proyectos de investigación.
9.1.5 Apoyar y promover el trabajo colaborativo y la realización de proyectos multi,
inter y transdisciplinarios entre profesores y cuerpos académicos, al interior de la
Facultad y con otras entidades académicas.
9.1.6 Incrementar el número de proyectos de investigación cuyos resultados contribuyan a
mejorar la salud y la calidad de vida de la sociedad potosina y de la región.
9.2. Aumentar la participación de profesores de tiempo completo en cuerpos y redes
académicas para sustentar una mejor planeación de la investigación, innovación y
desarrollo tecnológico que se realiza en la universidad y el uso eficiente de los recursos
disponibles.
9.3. Evaluar el grado de consolidación de los cuerpos académicos, con base en la
metodología que establezca la Secretaría de Investigación y Posgrado, y formular un
programa de trabajo cuyo objetivo sea impulsar su desarrollo, atender las debilidades que,
en su caso, se hayan identificado y lograr su plena consolidación.
94
9.4. Identificar y sistematizar buenas prácticas para la integración y consolidación de
cuerpos académicos utilizando las experiencias de la universidad así como las de otras
instituciones nacionales y extranjeras de educación superior y centros de investigación.
9.5. Detectar áreas prioritarias para el desarrollo de la región, el estado y el país, para
definir líneas de investigación de los cuerpos académicos que propicien la consolidación
del liderazgo nacional e internacional de la universidad.
9.6. Incentivar y apoyar el desarrollo de actividades conjuntas multi, inter y
transdisciplinarias entre cuerpos académicos de una o varias entidades académicas, para
el intercambio de experiencias y la mejora de sus funciones, para avanzar hacia su plena
consolidación.
9.7. Identificar cuerpos académicos en instituciones de educación superior y centros de
investigación estatales, nacionales y extranjeros, con los que resulte de interés establecer
acuerdos de colaboración y redes de cooperación e intercambio académico para el
desarrollo de las líneas de generación y aplicación del conocimiento de la institución.
9.8. Impulsar la conformación de redes y alianzas estratégicas de los cuerpos académicos
con los gobiernos federal, estatal y municipal, con empresas, organizaciones sociales y con
otros cuerpos académicos de instituciones de educación superior y centros de
investigación nacionales y extranjeros, para la realización de proyectos que contribuyan a
mejorar el nivel de desarrollo humano de la sociedad potosina.
9.9. Continuar promoviendo la participación activa de los cuerpos académicos en las
convocatorias de la SEP, el CONACyT, el gobierno estatal y de organismos nacionales e
internacionales que coadyuven a fortalecer su conformación y el desarrollo de sus líneas
de generación y aplicación del conocimiento.
9.10. Incrementar permanentemente la participación de la universidad y sus cuerpos
académicos en reuniones y eventos nacionales e internacionales, de alto impacto, para dar
a conocer sus contribuciones relevantes en la generación y aplicación innovadora del
conocimiento; construir y fortalecer las redes de colaboración e intercambio académico,
además de enriquecer su producción académica.
9.11. Fomentar y apoyar la participación de profesores visitantes, nacionales y extranjeros,
en la implementación de los programas de la entidad académica y en el fortalecimiento de
sus cuerpos académicos.
9.12. Privilegiar la publicación de los resultados de los proyectos de generación y
aplicación del conocimiento en medios de prestigio y alto impacto internacional.
95
9.13. Motivar y premiar proyectos creativos e innovadores, mediante acciones específicas
dirigidas a los diferentes actores: licenciatura y posgrado; técnicos académicos y
profesores investigadores.
9.15. Promover la participación de los profesores de tiempo completo y cuerpos
académicos en los premios de vinculación, investigación e innovación tecnológica locales,
estatales, regionales, nacionales e internacionales.
9.16. Promover la participación de los profesores de tiempo completo y cuerpos
académicos en la formulación y evaluación de políticas de ciencia, tecnología e innovación.
9.17. Incentivar la intervención de los investigadores en las actividades de divulgación en
los ámbitos local nacional e internacional.
9.18. Mantener, ampliar y asegurar la participación en el programa de inmersión de
alumnos de licenciatura a la ciencia, la tecnología y la innovación.
10. Vinculación y participación social
Objetivo
Impulsar una intensa, apropiada y constante relación con los sectores público, social y de
salud que contribuya al desarrollo de las funciones institucionales y a consolidar la
presencia y el reconocimiento de la universidad por la sociedad potosina.
Estrategias
10.1. Colaborar en el Plan Maestro de Vinculación acorde con la Misión y Visión de la
universidad, que contribuya de manera efectiva, entre otros aspectos, a:
10.1.1. Implementar completamente y dar seguimiento al Modelo Universitario de
Formación Integral.
10.1.2. Mantener una relación permanente con los egresados y empleadores, y desarrollar
proyectos de interés para las partes.
10.1.3. Identificar áreas de oportunidad en los que pueda poner al servicio de la sociedad
sus capacidades.
10.1.5. Ofrecer educación continua, y servicios del más alto nivel, con base en los
lineamientos institucionales.
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10.3. Aplicar el esquema institucional para evaluar el impacto de las actividades de
vinculación de la universidad y el grado de satisfacción de los usuarios de los servicios.
10.4. Designar al responsable de la gestoría de la vinculación en la Facultad, para atender
las funciones definidas institucionalmente.
10.5. Apoyar y promover las actividades de vinculación mediante la estancia de alumnos y
profesores en organismos del sector salud para el desarrollo de actividades de interés para
las partes.
10.6. Formular y mantener actualizado el catálogo de infraestructura, consultoría y
servicios de la Facultad; promover su conocimiento en los diferentes grupos de interés de
la entidad.
10.7. Elaborar y actualizar periódicamente la base de información de los grupos de interés
de la Facultad y sus expectativas.
10.8. Incentivar la participación de actores externos a la Facultad en el diseño,
implementación y evaluación de proyectos de interés para las partes.
10.9. Fortalecer la relación con la Asociación de Egresados de la Facultad para identificar
necesidades de formación, actualización y capacitación que enriquezcan el Programa de
educación continua y extensión, así como para el desarrollo de proyectos de interés para
las partes.
10.10. Consolidar los programas y servicios de promoción, prevención y atención
estomatológica que opera actualmente la Facultad en áreas marginadas, e incrementar su
cobertura con base en necesidades identificadas.
10.11. Aprovechar ampliamente las oportunidades de vinculación de la universidad en las
entidades académicas y dependencias de gestión.
10.12. Apoyar la certificación de los laboratorios y talleres que la requieren para sustentar,
ampliar y diversificar las posibilidades de vinculación.
10.13. Incrementar convenios de colaboración con organismos de los sectores público,
social y empresarial que aporten recursos para desarrollar programas de atención
estomatológica relevantes para el crecimiento social de la entidad.
10.14. Incentivar la realización de proyectos financiados por organismos de los sectores
público, social y empresarial.
97
10.19. Utilizar los medios electrónicos y medios de comunicación al alcance de la Facultad,
para dar a conocer a los grupos interesados, los servicios de atención estomatológica, y
educación continua.
10.23. Establecer el Consejo de Vinculación de la Facultad, en el que participen
representantes del sector salud y educativo de la entidad, que sean de interés, para
identificar oportunidades de vinculación y aportar iniciativas que enriquezcan los
proyectos académicos de la Facultad.
11. Internacionalización
Objetivo
Promover la internacionalización de las funciones y el posicionamiento de la Facultad en
el extranjero.
Estrategias
11.1. Incorporar la dimensión internacional en las funciones institucionales, a través, entre
otros, de proyectos y acciones con enfoque y proyección mundial, y de la adopción de los
más altos estándares internacionales de calidad en sus actividades académicas, con el
propósito de mejorar su posición en el contexto global.
11.2. Promover el inglés como segunda lengua y que se refleje en los documentos
institucionales estratégicos, en el portal web de la Facultad y en la señalética principal.
11.3. Difundir en coordinación con la Universidad, la oferta educativa de la Facultad en
aquellos países que sean de interés para incentivar y facilitar la incorporación de alumnos
extranjeros.
11.4. Impulsar la impartición de materias en inglés en todos los programas educativos.
11.7. Identificar en la Facultad, las instituciones extranjeras de educación superior y
centros de investigación con los cuales es conveniente establecer acuerdos de colaboración
e intercambio académico, que aporten a la internacionalización de la misma, a fortalecer
sus capacidades y a la realización de proyectos académicos.
11.8. Asegurar que el personal académico cuente con información oportuna y actualizada
acerca de oportunidades de colaboración e intercambio con instituciones extranjeras de
educación superior y centros de investigación.
98
11.9. Gestionar el diseño e implementación de programas educativos con instituciones
extranjeras de prestigio, en particular con aquellas mejor posicionadas en las
clasificaciones internacionales, que ofrezcan la doble titulación o grados compartidos.
11.10. Promover la acreditación de los programas educativos por organismos de alcance
internacional que gocen de un amplio prestigio y reconocimiento por la calidad, ética y
rigurosidad de sus procesos de evaluación.
11.11. Incentivar y apoyar la creación y participación de la Facultad en redes
internacionales de desarrollo científico, humanístico, tecnológico y de innovación.
11.12. Participar en un programa institucional de profesores visitantes extranjeros de
amplio reconocimiento por sus aportes al desarrollo científico, humanístico, tecnológico y
la innovación, que contribuya a la impartición de los programas educativos, el
fortalecimiento de los cuerpos académicos y sus líneas de generación y aplicación del
conocimiento. También a construir acuerdos de colaboración con organismos extranjeros
en el desarrollo de proyectos que coadyuven al cumplimiento de la Misión y al logro de la
Visión de la universidad.
11.13. Participar en el programa de reconocimientos que otorga la universidad a personal
de alto prestigio internacional.
11.14. Participar en estudios que realicen organismos internacionales para promover el
conocimiento de la Facultad y sus capacidades.
11.15. Mantener actualizada la base de información sobre los organismos internacionales
que sean de interés para la participación y vinculación de la Facultad. Incrementar la
participación, con éstos para el desarrollo de su proyecto académico.
11.18. Apoyar la certificación de procesos estratégicos de gestión por normas
internacionales.
11.19. Contribuir al establecimiento de un plan de acción institucional para rediseñar el
portal web y asegurar que sea un medio eficaz para promover a la Facultad en el
extranjero.
12. Gestión ambiental
Objetivo
Impulsar la incorporación de la perspectiva ambiental y de la sustentabilidad en todo el
quehacer de la Facultad y aportar a la construcción transversal de una cultura de
convivencia con la naturaleza, de conservación del ambiente y de aprovechamiento
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sostenible de los recursos naturales, que convierta a la UASLP y a la Facultad en ejemplo y
le permita tener el liderazgo en el estado.
Estrategias
12.1. Establecer un plan de trabajo para dar a conocer ampliamente a la comunidad
odontológica el contenido y alcances de la Agenda Ambiental.
12.3. Impulsar los programas y proyectos de la Agenda Ambiental que permitan
incorporar en la Facultad, la perspectiva ambiental y de sustentabilidad en la formación
de los alumnos.
12.5. Fortalecer la capacitación de los profesores, las comisiones curriculares y los comités
académicos para la consolidación de temática sobre ambiente y sustentabilidad en el
currículo, la investigación, la extensión y el desempeño de los espacios universitarios.
12.6. Involucrar a los alumnos en temas relacionados con ambiente y sustentabilidad, a
través de la docencia y la investigación; actividades con compromiso social, su
comportamiento responsable en los espacios universitarios; con acciones como: cursos,
talleres, problemas, proyectos, colaboraciones, servicio social, verano de la ciencia,
inmersión a la ciencia, tesis, entre otros.
12.7. Adoptar el Sistema de Manejo Ambiental (SMA) desarrollado institucionalmente
para disminuir significativamente el impacto ambiental de las actividades universitarias y
que le rinda cuentas de ello a la sociedad. Generar una logística para la disminución del
consumo de energía eléctrica, agua y papel, para la separación de basura, el reciclaje del
agua y el manejo adecuado de los desechos biológico-infecciosos.
12.8. Colaborar en el fortalecimiento de la gestión ambiental y de sustentabilidad de los
espacios universitarios e involucrar a todos los actores: autoridades, líderes de la
comunidad universitaria, profesores, alumnos y empleados, con la coordinación
transversal e integradora de la Agenda Ambiental.
12.9. Abordar los proyectos de vinculación en ambiente y sustentabilidad en grupos
multidisciplinarios de profesores y alumnos.
12.12. Colaborar en la implementación de un plan de trabajo para lograr la certificación de
la gestión ambiental de la universidad, con base en la norma ISO 4000.
100
13. Ampliación y modernización de la infraestructura
Objetivo
Propiciar que se cuente con las instalaciones físicas y el equipamiento de vanguardia
necesario para el desarrollo, en condiciones óptimas, de los programas educativos, de
investigación, extensión y gestión, con atención a la sustentabilidad, seguridad de los
usuarios y necesidades de personas con capacidades diferentes.
Estrategia
13.1. Gestionar institucionalmente e impulsar la ampliación y modernización de la
infraestructura física y el equipamiento de la Facultad, sustentado en necesidades
claramente identificadas y en los planes de desarrollo de las entidades académicas y
dependencias de gestión.
13.3. Utilizar materiales y equipos que sean tecnológicamente amigables con el medio
ambiente, además de promover entre la comunidad prácticas que coadyuven a ese fin.
13.6. Privilegiar la ampliación y mantenimiento de infraestructura y laboratorios de uso
compartido.
13.7. Implementar las medidas de seguridad e higiene y la atención de necesidades de
personas con discapacidad en el diseño y equipamiento de los laboratorios de la facultad.
13.8. Fortalecer la infraestructura de comunicaciones procurando la incorporación de las
tecnologías más modernas para satisfacer las necesidades de los usuarios.
13.9. Asegurar condiciones de infraestructura para la protección de la comunidad
estomatológica y la atención de necesidades a personas con discapacidad.
13.10. Ampliar la señalética actual del uso de espacios comunes: bibliotecas, aulas, áreas
administrativas, servicios sanitarios, etcétera, de tal manera que se facilite el acceso a
personas con alguna discapacidad.
13.11. Formular y dar seguimiento a un conjunto de indicadores que permitan clarificar
aspectos claves, respecto a la utilización de la infraestructura de la institución, para la
supervisión y el control eficiente de los recursos.
13.12. Establecer un programa permanente de mantenimiento de las instalaciones y el
equipamiento.
13.13. Difundir la normativa institucional en materia de construcción sustentable.
101
13.14. Coadyuvar en la gestión de recursos de organismos nacionales e internacionales
para la ampliación y modernización de la infraestructura y el equipamiento, con base en
un programa priorizado de necesidades.
14. Promoción de la ciencia, el arte y la cultura
Objetivo
Promover la cultura, el arte y la ciencia de mayor relevancia y trascendencia social en el
estado San Luis Potosí y en la región, acorde con un plan maestro institucional, que
coadyuve a la formación integral de los alumnos y a mejorar el nivel de bienestar de la
sociedad potosina; que fomente, conserve y difunda los diversos componentes del arte, la
cultura y las riquezas naturales del estado.
Estrategias
14.1. Colaborar y aportar iniciativas al plan maestro de promoción de la cultura, arte y la
ciencia de la Universidad.
14.6. Adecuar el currículo de los programas educativos para incorporar la dimensión
cultural y artística en apoyo al cumplimiento de los objetivos del Modelo Universitario de
Formación Integral.
14.7. Realizar actividades que integren a los alumnos de la Facultad, en procesos de
creación y participación universitaria para su formación integral.
14.8. Organizar eventos para fortalecer el hábito de la lectura y las capacidades de
redacción de textos en la comunidad universitaria.
14.9. Identificar los valores artísticos más destacados entre la comunidad estomatológica,
para apoyarlos y promoverlos.
14.11. Realizar concursos y eventos culturales, artísticos y de divulgación científica donde
participen los miembros de la Facultad.
14.12. Colaborar y aportar iniciativas para el fortalecimiento del programa de divulgación
de la ciencia y la tecnología.
14.19. Apoyar las acciones para el rescate, protección y conservación del patrimonio
cultural y artístico de la universidad.
102
15. Fomento del deporte y el cuidado de la salud
Objetivo
Desarrollar un conjunto amplio y diversificado de actividades que formen parte de una
cultura del cuidado de la salud en su comunidad y la formación integral de sus alumnos.
Estrategias
15.1 Establecer un plan de trabajo que contribuya a fortalecer y difundir las actividades y
servicios orientados al cuidado de la salud de la comunidad.
15.1.1. Fortalecer y difundir las actividades y servicios orientados al cuidado de la salud de
la comunidad.
15.1.2. Impulsar la realización de actividades deportivas extracurriculares que contribuyan
a la formación integral de los alumnos.
15.1.3. Incentivar la intervención de alumnos, profesores, directivos y personal
administrativo y de servicio en actividades deportivas y recreativas.
15.1.4. Desarrollar prácticas deportivas intra e interinstitucionales fomentando la
participación de la comunidad universitaria.
15.1.5. Apoyar a integrantes de las selecciones deportivas representativas y favorecer un
programa de detección de talentos deportivos.
15.2. Crear las condiciones de flexibilidad académica en la Facultad para facilitar la
realización de actividades de deporte y contar con una base de datos actualizada que
permita identificar a los deportistas de alto rendimiento.
15.3. Enfatizar los temas de cuidado de la salud en incluidos en los planes y programas de
estudios para sensibilizar a los alumnos desde su ingreso y crear una cultura de la salud.
15.4. Colaborar en la implementación de las iniciativas de Agenda Joven de la ONU para
la atención de problemas de salud, adicciones, sexualidad y violencia.
15.5. Colaborar en el programa orientado a la mejora continua de la salud ocupacional del
personal universitario.
15.6. Apoyar en la difusión de cápsulas informativas del cuidado de la salud y los
beneficios de la práctica deportiva, a través de El Cartero y otros medios a disposición de
la universidad.
103
15.7. Colaborar en el establecimiento de un programa de comida saludable en las cafeterías
y asegurar el cumplimiento de las normas de regulación sanitaria.
15.8. Fomentar estilos de vida saludable en la comunidad estomatológica
15.10. Implementar un programa de activación física para toda la comunidad que apoye la
realización de ejercicios cortos pero continuos dentro de las instalaciones.
16. Buen gobierno
Objetivo
Promover la gobernabilidad institucional y la gestión socialmente responsable de la
Facultad en el cumplimiento de sus funciones.
Estrategias
16.1 Establecer campañas periódicas para promover y lograr la apropiación plena de la
Misión, Visión, valores y principios institucionales y de la Facultad por parte de la
comunidad estomatológica.
16.2. Aportar iniciativas para mantener y actualizadas las políticas y la normativa
institucional y de la facultad para impulsar y sustentar:
16.2.1. El correcto funcionamiento de la Universidad y de la Facultad y la toma de
decisiones en el cumplimiento de su Misión y el logro de la Visión 2023.
16.2.2. El desarrollo armónico y equilibrado de las capacidades de la Facultad.
16.2.3. La incorporación de la perspectiva de género en las funciones institucionales.
16.2.4. La generación de un apropiado ambiente organizacional, cimentado en los valores
y principios institucionales, así como la colaboración y el trabajo colegiado.
16.2.5. La no discriminación, respeto de la diversidad y la promoción de los derechos
humanos.
16.2.7 Una comunicación permanente y efectiva entre el cuerpo directivo, y de éste con: los
alumnos, el personal académico, administrativo y de servicios.
16.3. Formular y mantener actualizado el plan de desarrollo 2014-2023 de la Facultad
alineado con el Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023.
104
16.4. Mantener la comisión de planeación y evaluación de la Facultad, coordinada por la
Secretaría de Planeación, que establecerá los lineamientos para su integración y
funcionamiento.
16.5. Capacitar a las comisiones de planeación y evaluación en temas de planeación
estratégica, evaluación académica, liderazgo, gestión ambiental, perspectiva de género
entre otros.
16.6. Colaborar en la evaluación de la estructura orgánica de la Facultad, para la
realización de las funciones y asegurar el cumplimiento de la Misión y el logro de la Visión
2023.
16.8. Asegurar que todos los departamentos, clínicas y laboratorios de investigación
cuenten con su reglamento interno, manual de procedimientos y de organización interna
actualizados.
16.9. Dar seguimiento al cumplimiento de la normatividad institucional y los acuerdos del
H. Consejo Técnico Consultivo.
16.13. Reafirmar el compromiso y la identidad institucional de los profesores de asignatura
y los profesores de tiempo completo, a través de reconocimientos al desempeño detectado
en la evaluación de los alumnos, la opinión de sus pares y autoridades.
16.14. Adoptar los programas del Observatorio Universitario de Género y atender la
formulación de recomendaciones para la incorporación de la perspectiva de género en el
desarrollo de las funciones de la Facultad.
16.15. Promover y participar en un plan de trabajo para lograr la certificación en el
Modelo de Equidad de Género promovido por el Instituto Nacional de las Mujeres.
16.16. Continuar apoyando la habilitación del personal directivo y administrativo en el
desarrollo de sus funciones.
16.17. Mantener actualizados la norma, los criterios y procedimientos para la contratación
de personal académico y administrativo, de acuerdo con el proyecto de Visión UASLP
2023.
16.21. Generar y mantener actualizado el Modelo de Responsabilidad Social. Aplicarlo en
todas las áreas de la Facultad, además de evaluar periódicamente el cumplimiento de sus
objetivos.
16.22. Apoyar el diseño, implementación, evaluación y actualización permanente de
sistemas y procesos administrativos homologados en la Facultad y procurar su
certificación.
105
16.23. Participar en la elaboración de códigos de buenas prácticas, indicadores y
estándares de desempeño para todas las funciones institucionales.
16.24. Atender de manera oportuna las recomendaciones de organismos evaluadores
externos nacionales e internacionales que resulten pertinentes.
16.26. Dar seguimiento y evaluar cada dos años los avances en la implementación del Plan
de Desarrollo de la Facultad 2014-2023, e impulsar su actualización oportuna para
garantizar su vigencia como marcos orientadores para la toma de decisiones y el
desarrollo de las actividades de la Facultad.
16.27. Evaluar permanentemente la congruencia entre lo que se plasma en el PIDE 2013-
2023 y el quehacer diario del personal docente y administrativo de la Facultad y, en su
caso, instrumentar medidas preventivas y correctivas.
16.28. Identificar y actualizar periódicamente la información sobre los grupos académicos
de interés de la Facultad. Analizar sus expectativas y formular e implementar acciones
para responder a aquellas que se consideren pertinentes y se encuentren en el ámbito de
responsabilidad de la Facultad.
16.29. Conservar una adecuada y eficaz relación institucional con las organizaciones
gremiales de la universidad.
16.35. Atender en tiempo y forma los requerimientos de auditorías y revisiones requeridos
por instancias internas autorizadas y externas facultadas por ley.
16.36. Colaborar con los programas que aseguren la transparencia, el acceso a la
información y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad, acerca del cumplimiento de
las funciones institucionales y el uso de sus recursos públicos puestos a su disposición.
16.37. Ofrecer capacitación especializada al personal universitario en áreas específicas de
la gestión en materia de transparencia y rendición de cuentas, con énfasis en el acceso a la
información pública, la protección de datos, la contraloría social, el control interno y las
auditorías de desempeño.
16.39. Apoyar y participar con el sistema integral de seguridad universitaria.
16.43. Crear condiciones que promuevan el incremento sustancial de los recursos propios
para fortalecer el desarrollo institucional.
106
17. Comunicación e identidad
Objetivo
Propiciar que la comunidad universitaria, los grupos de interés de la universidad, la
Facultad en lo particular y la sociedad en general estén bien informados sobre el quehacer
de la Facultad y sus servicios, el cumplimiento de su Misión, los avances en el logro de la
Visión y de sus contribuciones al desarrollo de la región y del país.
Estrategias
17.1. Participar en la implementación y actualización del programa de comunicación
estratégica que tenga entre sus objetivos.
17.1.1. Difundir de manera amplia, objetiva y atractiva la oferta educativa de la Facultad,
sus capacidades para la generación y aplicación del conocimiento, así como sus proyectos
académicos y de extensión, tomando en consideración la ventaja estratégica de su
localización geográfica.
17.1.2. Mantener oportunamente informada y con un alto sentido ético y estratégico a la
comunidad universitaria, a los grupos de interés y la sociedad potosina sobre:
17.1.2.1. El desarrollo de las funciones de la Facultad en el cumplimiento de la Misión y el
logro de la Visión 2023.
17.1.2.2. Los procesos de mejora continua y aseguramiento de la calidad de sus programas
educativos, de investigación y gestión.
17.1.2.3. La calidad reconocida de sus programas educativos con base en los
procedimientos nacionales vigentes de evaluación y acreditación, así como de alcance
internacional.
17.1.2.4. El desempeño y la trayectoria laboral de sus egresados.
17.1.2.5. El desarrollo de proyectos académicos y acciones de vinculación en la atención de
problemáticas del crecimiento social y económico de los municipios y comunidades del
estado, la región y el país.
17.1.2.6. Sus contribuciones a la mejora del nivel de desarrollo humano de la sociedad en el
estado y el país.
17.1.2.7. Los avances en la implementación del Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023,
y el logro de sus metas.
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17.1.2.8. Los logros alcanzados y los reconocimientos otorgados por el cumplimiento de
sus funciones.
17.1.2.9. El uso de los recursos puestos a su disposición.
17.1.2.10. Los retos que enfrenta el desarrollo futuro de la Facultad.
17.1.3. Difundir eficazmente entre los alumnos los servicios que ofrece el Sistema Integral
de Acompañamiento Estudiantil.
17.1.4. Socializar la normativa institucional y sus adecuaciones, los acuerdos del H.
Consejo Técnico Consultivo y el H. Consejo Directivo Universitario, así como el Código de
ética, entre la comunidad universitaria.
17.1.5. Fortalecer el liderazgo y posicionamiento de la Facultad como un polo de
formación, avance científico, humanístico, cultural y de innovación.
17.2. Diagnosticar la situación de la comunicación interna y externa de Facultad y, con
base en los resultados, establecer el contenido específico del programa de comunicación
estratégica y los medios para su implementación.
17.3. Participar en la evaluación de los alcances e impactos del programa de comunicación
estratégica para realizar las adecuaciones necesarias y garantizar el cumplimiento de sus
objetivos.
17.5. Participar en la implementación y fortalecimiento del Programa de identidad
institucional y pertenencia a la universidad de alumnos, egresados, personal académica,
administrativa y directivo.
17.6. Socializar la información y promover la identidad institucional utilizando medios
tradicionales y contemporáneos para tener presencia social y asegurar que ésta llegue
oportunamente a la población objetivo.
108
V.3 Relación entre los programas institucionales y los rasgos de la Visión UASLP 2023
En la siguiente tabla se presenta en forma descriptiva y gráfica, la incidencia de los
programas institucionales en los rasgos de la Visión como un aspecto fundamental del
análisis de consistencia del Plan Institucional de Desarrollo.
RASGO DE LA VISIÓN PROGRAMAS
INSTITUCIONALES
1. Liderazgo y prestigio social.
Es una Facultad confiable, creíble y respetada por la
sociedad potosina, de consulta obligada por los
distintos órdenes del sector de la salud, para la
formulación, implementación, evaluación y
consultoría de normas, políticas y realización de
proyectos relevantes en este campo del conocimiento
a nivel local, regional, nacional e internacional.
Es una entidad académica que se reconoce por su
responsabilidad social, transparencia, acceso a la
información y rendición de cuentas a todos los
niveles
1. Fortalecimiento de la oferta educativa
2. Mejora continua del proceso de
selección y admisión de aspirantes
5. Seguimiento de alumnos, egresados,
empleadores y del mercado laboral
8. Mejora y aseguramiento de la
pertinencia y calidad de los programas
educativos
9. Fomento a la investigación, innovación
y desarrollo tecnológico
10. Vinculación y participación social
2. Comunidad universitaria
Posee una comunidad de enseñanza - aprendizaje
integral, flexible, pertinente, incluyente,
propositiva, solidaria , multicultural y
multidisciplinar , que privilegia una comunicación
asertiva, la libre discusión de las ideas, la promoción
de los valores universales, la cultura de la
autoevaluación y de la evaluación externa, la
planeación y el servicio a la sociedad. Cuenta con
una sólida identidad institucional y trabaja de forma
colaborativa con una perspectiva local y global, para
el cumplimiento de un mismo objetivo encaminado
a la Misión y la Visión de la Facultad.
Promueve entre sus integrantes la dignidad humana,
la equidad, la integridad y el respeto a la diversidad
con un alto grado de compromiso y responsabilidad
social.
3. Implementación, seguimiento y
evaluación del modelo educativo
4. Acompañamiento estudiantil
6. Desarrollo de la planta académica
11. Internacionalización
17. Comunicación e identidad
109
Educa en y para los derechos humanos, desde la
promoción, protección y ejercicio de los mismos,
mediante la transversalidad en la vida institucional y
la formación de universitarios responsables y
ciudadanos respetuosos de los derechos de los
demás.
3. Globalidad y participación social
Es una Facultad con amplia capacidad para atraer
jóvenes con inquietudes científicas y deseos de
superación que contribuyen de manera relevante al
cumplimiento de sus funciones. Posee, además, un
alto grado de apertura que propicia la participación
académica, social y de salud efectiva en el diseño,
planeación y actualización de sus programas
académicos y en la realización de proyectos en
colaboración con actores externos locales, regionales,
nacionales e internacionales.
Participa activamente en convenios académicos
estratégicos, proyectos de investigación, redes de
colaboración, y programas de movilidad académica,
con organismos sociales y del sector salud, así como
instituciones nacionales y extranjeras de educación
superior, centros e institutos de investigación, en
particular con aquellos que cultivan áreas afines y
complementarias de la Facultad y que gozan de
amplio prestigio, con base en estándares
internacionales.
1. Fortalecimiento de la oferta
educativa
6. Desarrollo de la planta académica
7. Colaboración, movilidad e intercambio
académico.
10.Vinculación y participación social
17.Comunicación e identidad
4. Participación en el sistema educativo
Colabora de manera eficaz con el desarrollo del
sistema educativo estatal mediante la formación y
actualización de profesionales en el área de la salud
bucal en los niveles de licenciatura y posgrado; así
como la actualización de planes y programas de
estudio; la creación de materiales de apoyo para
mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
1.Fortalecimiento de la oferta educativa
6.Desarrollo de la planta académica
10.Vinculación y participación social
5. Organización, oferta educativa e infraestructura
Su estructura mantiene una organización en
constante actualización para realizar sus funciones
y responder con oportunidad, calidad y pertinencia
3.Implementación, seguimiento y
evaluación del modelo educativo
6.Desarrollo de la planta académica
110
a las demandas del crecimiento social y económico
del estado y el país.
La estructura organizacional de la Facultad, formada
por la Dirección, Consejo Técnico Consultivo,
Comité de Desarrollo Estratégico, Secretaría General,
Secretaría Académica, Secretaría Escolar, Secretaría
de Investigación y Posgrado, Secretaría
Administrativa, Administración, Comisión
curricular, Jefes de División, Coordinadores de
departamento, Responsables de proyecto, funciona
integrada y coordinadamente, a través de trabajos
colegiados institucionales abiertos y flexibles; se
cuenta con una clara identidad universitaria,
esquemas efectivos para la gestión social y
académicamente responsables de sus funciones, los
espacios físicos, la infraestructura y la tecnología de
vanguardia para realizar cada una de sus actividades
académicas y clínicas siempre buscando el bienestar
y la seguridad de los pacientes así como la
sustentabilidad y salvaguarda de los demás
usuarios.
La Facultad imparte programas educativos de
licenciatura y posgrado, reconocidos por su calidad
en las distintas instancias y organismos nacionales
e internacionales, todos ellos trabajando bajo un
marco vigente de evaluación y acreditación. Cuenta
con cuerpos académicos en consolidación y
consolidados, para llevar a cabo el desarrollo de las
líneas de generación y aplicación del conocimiento.
A través de sus programas educativos logra la
formación sólida de profesionales de la salud,
científicos, humanistas competentes y
responsables quienes se desarrollaran dentro de la
sociedad del conocimiento y bajo un contexto social,
económico, político y ambiental dinámico
La oferta de educación continua y de extensión
permite la actualización y capacitación de profesores
y profesionales en activo, en particular de sus
egresados, optimizando las ventajas de la educación
a distancia.
Para ello, la Facultad se apoya en técnicas, modelos
y ambientes diversificados que favorecen el
aprendizaje, así como en mecanismos flexibles de
7.Colaboración, movilidad e intercambio
académico
8.Mejora y aseguramiento de la
pertinencia y calidad de los programas
educativos
10.Vinculación y participación social
12.Gestión ambiental
13.Ampliación y modernización de la
infraestructura
16.Buen gobierno
17. Comunicación e identidad
111
intercambio y reconocimiento de estudios
fortaleciendo programas de movilidad.
6. Modelo educativo
Académicamente opera bajo un Modelo
Universitario de Formación Integral, en permanente
actualización con la finalidad de responder
oportunamente a las demandas de la formación
educativa en constante cambio, esto se logra a través
de una activa participación de la comunidad
estomatológica. Este modelo enfatiza el desarrollo de
una sólida y rigurosa formación científico-
tecnológica y humanística; la creatividad y la
adquisición de habilidades cognitivas complejas de
alto nivel; capacidades analíticas y emprendedoras;
el discernimiento ético-valoral; la responsabilidad
social; la perspectiva internacional y multicultural; el
trabajo autónomo y colaborativo; la apreciación de
las artes y la cultura; el cuidado del propio cuerpo y
la salud; las habilidades de comunicación en al
menos las lenguas española e inglesa y el manejo de
información con apoyo de tecnologías modernas.
Todo ello permite contribuir de forma activa a la
construcción de la sustentabilidad social, económica,
política y ambiental en los ámbitos local, regional,
nacional e internacional.
Los programas educativos están sustentados en el
Modelo Universitario de Formación Integral que se
caracterizan por contar con:
d) Una estructura curricular integrada y
flexible que facilita la transversalidad,
la constante actualización de
contenidos, el trabajo colegiado de las
academias, la colaboración entre
programas educativos, el
reconocimiento de créditos y la
movilidad interna y externa, entre otros
aspectos.
e) Ambientes y estrategias de enseñanza y
aprendizaje diversificadas, que
promueven la inclusión educativa, el
aprendizaje significativo, colaborativo
y situado, y competencias para
emprender.
3.Implementación, seguimiento y
evaluación del modelo educativo
4.Acompañamiento estudiantil
5.Seguimiento de alumnos, egresados,
empleadores y del mercado laboral
6.Desarrollo de la planta académica
7.Colaboración, movilidad e intercambio
académico
9.Fomento a la investigación, innovación
y desarrollo tecnológico
10.Vinculación y participación social
11.Internacionalización
12.Gestión ambiental
14. Promoción de la ciencia, el arte y la
cultura
15. Fomento del deporte y el cuidado de
la salud
112
f) Un sistema articulado de evaluación del
currículo en su conjunto y de los
resultados del aprendizaje de los
alumnos.
La implementación del modelo educativo se apoya
en un amplio programa de movilidad estudiantil con
las más prestigiadas instituciones nacionales y
extranjeras de educación superior y organismos de
investigación en las áreas similares y
complementarias que cultiva la Facultad. Éste
contribuye al desarrollo de competencias
transversales y específicas en los alumnos, así como
en esquemas efectivos de apoyo, reconocimiento y
acompañamiento estudiantil (integración a la vida
universitaria, tutoría, asesoría, orientación educativa
y psicológica, promoción de la cultura del deporte y
la salud, becas, reconocimiento del desempeño e
inserción laboral, entre otros) que fomentan la
inclusión, la permanencia, el buen desempeño
académico, la terminación oportuna de los estudios y
la incorporación al mundo del trabajo.
Existe una fuerte vinculación entre la docencia, la
investigación y la extensión, lo que apoya la efectiva
formación integral de los alumnos.
7. Colaboración y colegialidad interna
Participa en una red de estudios de licenciatura y
otra de posgrado e investigación que propician y
sustentan el trabajo colegiado colaborativo multi,
inter y transdisciplinario con otras entidades
académicas de la UASLP, así como con IES
nacionales e internacionales, impulsando la
ampliación, articulación y potenciación de las
capacidades académicas, la realización de proyectos
de investigación y el desarrollo tecnológico e
innovación.
7.Colaboración, movilidad e intercambio
académico
9.Fomento a la investigación, innovación
y desarrollo tecnológico
8. Egresados
La Facultad mantiene una relación estrecha y
permanente con los egresados, para la actualización
y desarrollo del programa educativo. El egresado de
la facultad de Estomatología cuenta con un alto
grado de reconocimiento profesional. Mantiene una
3.Implementación, seguimiento y
evaluación del modelo educativo
5.Seguimiento de alumnos, egresados,
empleadores y del mercado laboral
113
estrecha y continúa vinculación con su Facultad para
continuar con el desarrollo de su formación
profesional en el área Estomatológica con el fin de
proporcionar a sus pacientes una atención de
calidad, beneficiando con ello a la sociedad. Los
egresados se caracterizan por ser profesionales
bilingües, emprendedores, que realizan prácticas
estomatológicas profesionales con un sentido social,
humanístico, bioética, ecológico y una sólida
identidad y amplias competencias para:
g) Participar activamente en el mundo laboral
de la sociedad con recursos humanos de la
más alta calidad para atender los problemas
odontológicos de la población y contribuir
al desarrollo sustentable global.
h) Suscitar y promover el cambio evaluando las
necesidades de la población en los diversos
sectores sociales en materia de salud bucal.
i) Trabajar de manera autónoma o en forma
colaborativa desarrollando actividades de
intervención y promoción de la salud.
Incrementar convenios de colaboración con
instituciones del sector salud y educativo.
j) Interactuar con la sociedad, reconocer,
entender y respetar las diferentes culturas.
k) Contribuir, con criterios éticos, en la
construcción de programas sociales de salud
pública en la comunidad que sean
inclusivos, equitativos, democráticos y
justos.
l) Entender holísticamente la realidad
aplicando con ello los programas de salud
para la sociedad.
8.Mejora y aseguramiento de la
pertinencia y calidad de los programas
educativos
10.Vinculación y participación social
11.Internacionalización
17.Comunicación e identidad
9. Planta académica
Cuenta con una planta de personal académico
altamente capacitada para el desarrollo de quehacer
educativo. Los profesores son reconocidos
ampliamente por la sociedad. Poseen la habilitación,
formación profesional y pedagógica que les
permiten tener una adaptación a los cambios y el
establecimiento de nuevas formas de organización
curricular flexible para el desarrollo del trabajo
académico. Esto le permite a la Facultad ofrecer
respuestas oportunas y con altos estándares de
6.Desarrollo de la planta académica
7.Colaboración, movilidad e intercambio
académico
9.Fomento a la investigación, innovación
y desarrollo tecnológico
11. Internacionalización
16,Buen gobierno
114
calidad a las demandas del crecimiento social y
económico del estado de San Luis Potosí y del país.
Poseen el perfil docente que requiere la
implementación del Modelo Universitario de
Formación Integral, pues son capaces de analizar,
reflexionar, interpretar y transformar su trabajo
docente; de diseñar, planificar, operar y evaluar
procesos de enseñanza-aprendizaje centrándose en
los alumnos; aplicar herramientas computacionales
y de informática que permita almacenar, sintetizar,
recuperar y presentar información en forma
pertinente y diversificada. Colabora en forma
colectiva al logro de los perfiles de egreso y cambios
curriculares a través del trabajo en cuerpos
colegiados.
Los profesores de tiempo completo son docentes e
investigadores con el más alto grado de habilitación
académica tanto en su campo disciplinar como
pedagógico; poseen una elevada y reconocida
capacidad para la docencia, la investigación y la
gestión. Su producción científica, tecnológica y
humanística satisface los más estrictos estándares
nacionales e internacionales de calidad.
Las líneas de generación y aplicación del
conocimiento se trabajan de forma colegiada y
responden a problemas de salud bucal de la
población y a generar nuevos conocimientos. Estas
LGAC, son desarrolladas por profesores, en cada una
de ellas están integrados los estudiantes. El
desarrollo de las LGAC ha traído como resultado la
realización de trabajos de tesis, la resolución de
problemas de la sociedad, la publicación de
resultados originales, lo que repercute directamente
en el fortalecimiento y proyección de los programas
educativos que ofrece la Facultad.
Los profesores de tiempo parcial participan en
proporciones adecuadas a la naturaleza de los
programas de la Facultad; son profesionistas
reconocidos, con liderazgo en su campo de actividad
y con capacidad para la docencia; con su práctica
profesional enriquecen la formación de los alumnos
y la vinculación social de la Facultad.
115
Los técnicos académicos apoyan de manera
sustancial las labores de docencia e investigación, a
través del manejo de procesos y equipamiento
especializado.
10. Desarrollo científico y tecnológico
Es un polo local, regional, nacional de desarrollo
científico, tecnológico y humanístico de alto impacto
por sus contribuciones oportunas y relevantes al
diseño, implementación y evaluación de estrategias
en proyectos de salud bucal; La implementación de
estos proyectos permite el avance en el desarrollo
científico e impulsa la mejora de programas de
desarrollo e intervención en las comunidades locales
y zonas urbanas promoviendo la mejora continua del
nivel de bienestar en materia de salud bucal de la
sociedad de San Luis Potosí.
6.Desarrollo de la planta académica
9.Fomento a la investigación, innovación
y desarrollo tecnológico
10.Vinculación y participación social
13Ampliación y modernización de la
infraestructura
17. Comunicación e identidad
11. Desarrollo cultural
Con la incorporación de la formación integral del
estudiante en el programa educativo , la facultad de
estomatología aprovecha el plan cultural, artístico y
de difusión científica implementado por la UASLP y
promueve la participación de sus alumnos,
coadyuvando en su formación, en el desarrollo de su
creatividad y en la mejora de su bienestar. Se
destaca que los grupos artísticos y la producción
cultural del plan tienen un impacto local, regional,
nacional e internacional
3.Implementación, seguimiento y
evaluación del modelo educativo
4 .Acompañamiento estudiantil
10.Vinculación y participación social
14. Promoción de la ciencia, el arte y la
cultura
17.Comunicación e identidad
12. Deporte y salud
La facultad de Estomatología participa en un
programa institucional amplio y diversificado de
actividades como parte de una cultura del cuidado de
la salud de su comunidad que incluye la práctica
del deporte, como parte de la formación integral de
sus alumnos.
3.Implementación, seguimiento y
evaluación del modelo educativo
4 .Acompañamiento estudiantil
14.Fomento del deporte y el cuidado de
la salud
13. Vinculación
Es parte de un esquema de vinculación importante
con los sectores social, público y empresarial. Esto
5.Seguimiento de alumnos, egresados,
empleadores y del mercado laboral
10.Vinculación y participación social
116
favorece una estrecha relación con los usuarios y
egresados, además permite identificar con
oportunidad problemáticas que pueden ser
atendidas por la Facultad a nivel licenciatura o
posgrado; ofrece consultoría del más alto nivel,
realiza proyectos relevantes y de interés para
alumnos, profesores que generan recursos
adicionales al subsidio federal y estatal; diseña y
aporta iniciativas de salud pública con oportunidad
y los máximos estándares de calidad. A través de su
esquema de vinculación, la Facultad participa en los
análisis de problemas que afectan a la comunidad, y
aporta iniciativas para su atención pertinente y
oportuna.
14. Perspectiva ambiental
Participa comprometidamente con un Sistema de
Gestión Ambiental que opera sustentado en la
intensa participación de la comunidad universitaria,
cuyo propósito es contribuir a la construcción de una
cultura de convivencia con la naturaleza, de
protección del ambiente y al aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales, articulada en
todo el quehacer universitario, específicamente en
sus funciones de docencia, investigación, gestión y
vinculación con la sociedad. Además tiene
consolidado todas las medidas de bioseguridad,
manejo de desechos biológico-infecciosos y aplica y
da seguimiento a las normas oficiales mexicanas.
12. Gestión ambiental
15. Gestión
La Facultad posee un modelo de gestión ágil,
eficiente, eficaz y transparente para el cumplimiento
de sus funciones, respaldado por:
a) Códigos de buenas prácticas.
b) Un ambiente organizacional sano, cimentado en
la honestidad, la equidad y el respeto a la
diversidad.
c) Sistemas administrativos homologados
institucionalmente.
d) El trabajo colaborativo.
e) El uso intensivo de las tecnologías de la
información y de las comunicaciones en el
desarrollo de los procesos administrativos.
13. Ampliación y modernización de la
infraestructura.
16. Buen gobierno
117
f) Procesos simplificados y certificados con base en
normas internacionales.
g) Una normativa completa en permanente
actualización, que sustenta adecuadamente la
toma de decisiones y es la base del
funcionamiento integral de la Facultad.
h) Un sistema de información y comunicación
eficiente.
i) Un conjunto de indicadores de desempeño de la
entidad.
j) Personal de apoyo y directivo con capacidades
reconocidas para el desarrollo de sus funciones,
con vocación y actitud de servicio.
El personal directivo impulsa, conduce y evalúa
permanentemente los procesos de desarrollo y
cambio institucional, con responsabilidad y sentido
ético.
118
Rasgo de la
Visión
Programa Institucional
1.
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Ed
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2.
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3.
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1. Liderazgo y
prestigio social
2. Comunidad
universitaria
3. Globalidad y
participación
social
4. Participación
en el sistema
educativo
5. Organización,
oferta
educativa e
infraestructura
6. Modelo
educativo
7. Colaboración
y colegialidad
interna
8. Egresados
9. Planta
académica
10. Desarrollo
científico y
tecnológico
11. Desarrollo
cultural
12. Deporte y
salud
13. Vinculación
14. Perspectiva
ambiental
15. Gestión
119
Apartado VI. Indicadores del PIDE 2014-2023
En la siguiente tabla se plantean algunos indicadores y se establecen para cada uno de
ellos; su valor actual (en algunos casos no se cuenta con este dato); proyecciones o metas
estratégicas para 2016, 2018, 2020 y 2023, que orientaran su evolución. Estos valores no son
datos operativos auditables, sino un apoyo estratégico para el seguimiento y evaluación de
la implementación del PLADE. En los casos en los que no existan datos actuales y
proyecciones, estos se incorporaran más adelante, en el momento en que se realice su
primera valoración.
Programa Institucional
Indicadores Metas
2014 2016 2018 2020 2023
Fortalecimiento de la oferta educativa
Matrícula Licenciatura 766 770 774 778 782
Posgrado 85 92 93 94 95
Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo
Porcentaje de personal que tiene conocimiento del Modelo Universitario de Formación Integral y señala al menos tres características del mismo para las cuales su actividad contribuye a su implementación
Personal directivo
90 90 90 90 100
Profesores asignatura
70 80 85 90 95
Profesores de tiempo completo
80 85 87 90 95
Porcentaje de programas educativos que sustentan su operación en el Modelo Universitario de Formación Integral
Licenciatura
100
100
100
100
100
Posgrado 100 100 100 100 100
Porcentaje de profesores capacitados en la implementación del Modelo Universitario de Formación Integral
Profesores asignatura
70 80 82 90 100
Tiempo completo
80 85 87 90 100
Técnicos académicos
60 70 80 90 100
Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral
Porcentaje de egresados que se encuentran muy satisfechos o satisfechos con la formación recibida en la Universidad
85 85 85 90 90
Porcentaje de empleadores que se encuentran muy satisfechos y satisfechos con los egresados de la Universidad
80 80 85 85 90
Desarrollo de la Porcentaje de profesores Un posgrado 100 100 100 100 100
120
Programa Institucional
Indicadores Metas
2014 2016 2018 2020 2023
planta académica
de tiempo completo del nivel superior que cuentan con:
Doctorado 40 40 45 45 60
Reconocimiento del perfil deseable de un profesor universitario
70 70 75 80 90
Porcentaje de profesores de tiempo completo del nivel superior que se encuentra adscrito al Sistema Nacional de Investigadores
Total 27 27 30 30 35
Nivel II 3 3 4 4 5
Nivel III 0 0 2 2 3
Colaboración, movilidad e intercambio académico
Porcentaje de programas de posgrado impartidos en colaboración entre al menos dos entidades académicas en el marco de la red de estudios de posgrado
10 10 20 30 30
Porcentaje de alumnos en programas de movilidad
Nacional 1 2 4 4 10
Internacional 1 2 5 8 10
Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos
Porcentaje de programas actualizados
Licenciatura 100 100 100 100 100
Posgrado 100 100 100 100 100
Porcentaje de programas que incorporan temáticas comunitarias, regionales, globales y de responsabilidad social universitaria
Licenciatura 100 100 100 100 100
Posgrado 80 90 100 100 100
Porcentaje de programas en los que la tasa de egreso por cohorte generacional mejoró respecto del año anterior
Licenciatura 100 100 100 100 100
Posgrado 100 100 100 100 100
Porcentaje de alumnos que tiene una opinión favorable o muy favorable acerca de los programas y procesos educativos
Licenciatura 90 90 90 90 90
Posgrado 90 90 90 90 90
Porcentaje de programas que cuentan con un plan de acción para la mejora continua y el aseguramiento de su calidad
Licenciatura 100 100 100 100 100
Posgrado 100 100 100 100 100
121
Programa Institucional
Indicadores Metas
2014 2016 2018 2020 2023
Porcentaje de alumnos que obtienen rendimiento satisfactorio y sobresaliente en la aplicación del EGEL del CENEVAL
95 95 95 95 95
Porcentaje de alumnos que obtienen el Premio a la Excelencia EGEL del CENEVAL
10 12 15 18 20
Porcentaje de programas evaluables reconocidos por su buena calidad por organismos reconocidos por el COPAES
Licenciatura 100 100 100 100 100
Porcentaje de programas evaluables de licenciatura registrados en el Padrón de Licenciaturas de Alto Rendimiento del CENEVAL
100 100 100 100 100
Porcentaje de programas de posgrado con reconocimiento de calidad
PNPC 80 90 95 100 100
PNP 50 70 80 90 100
PNP-Vertiente internacional
30 30 45 45 45
Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico
Porcentaje de profesores de tiempo completo que forman parte de cuerpos académicos
50 70 70 80 90
Porcentaje de cuerpos académicos en proceso de consolidación y consolidados
80 80 90 90 90
Porcentaje de cuerpos académicos que después de cuatro años no han mejorado el nivel de consolidación
0 0 0 0 0
Porcentaje de cuerpos académicos consolidados que permanecen en este estado de desarrollo una vez que lo han alcanzado
100 100 100 100 100
Porcentaje de proyectos de investigación en colaboración entre al menos dos entidades académicas
20 30 35 40 45
122
Programa Institucional
Indicadores Metas
2014 2016 2018 2020 2023
Porcentaje de publicaciones de la Universidad en revistas de alto impacto (índice de impacto > 3)
10
10 15 20 20
Número de patentes registradas de interés para la Universidad
1 1 1 1
Porcentaje de proyectos de investigación en donde participan alumnos
80 80 90 100 100
Vinculación y participación social
Porcentaje de proyectos diseñados, implementados y evaluados con la participación de actores externos a la Universidad
1 2 5 7 10
Porcentaje de proyectos académicos financiados por organismos de los sectores público, social y empresarial
5 5 7 8 10
Porcentaje de usuarios que se encuentran satisfechos o muy satisfechos con los proyectos de vinculación
80 80 90 90 95
Porcentaje de proyectos de vinculación en donde participan alumnos
90 90 95 95 100
Porcentaje de recursos financieros obtenidos a través de proyectos de vinculación
7 7 10 10 12
Internacionalización
Porcentaje de programas que incorporan la dimensión internacional
Licenciatura 100 100 100 100 100
Porcentaje de alumnos extranjeros
Licenciatura 0.5 2 2 5 8
Posgrado 8 10 10 15 20
Porcentaje de programas de licenciatura reconocidos por su calidad por organismos de alcance internacional y de prestigio (OFEDO-UDUAL)
100 100 100 100 100
123
Programa Institucional
Indicadores Metas
2014 2016 2018 2020 2023
Ampliación y modernización de la infraestructura
Porcentaje de laboratorios de la entidad académica en los cuales se ha ampliado y/o modernizado su equipamiento para atender recomendaciones de organismos evaluadores externos
20 40 60 80 100
Porcentaje de crecimiento anual de la infraestructura
Física 20 20 20 20 20
Equipamiento 20 20 20 20 20
Fomento del deporte y el cuidado de la salud
Porcentaje de programas que incorporan en el currículo temas de cuidado de la salud
Licenciatura 100 100 100 100 100
Posgrado 0 10 10 20 20
Buen gobierno
Porcentaje de alumnos, a partir del segundo año de estudios, que conoce la Misión y Visión de la Universidad y puede señalar al menos tres aspectos de las mismas
40 40 60 60 60
Porcentaje de personal que conoce la Misión y Visión de la Universidad y que señalan al menos tres aspectos de las mismas en las que su actividad contribuye a su logro
Profesores de asignatura
60 60 80 80 90
Profesores de tiempo completo
80 80 90 90 90
Personal administrativo
50 50 70 70 90
Personal directivo
100 100 100 100 100
