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Directorio
DR. Juan Eulogio Guerra Liera Rector
DR. Jesús Madueña Molina Secretario general
DR. Víctor Hugo Aguilar Gaxiola Director General de Servicio Social Universitario
LAF. Ashanti Daniela Román León
Subdirector Académico de Servicio Social
Msia. Gladys Azucena Bernal Salgueiro Subdirectora de Servicio Social de la Unidad Regional Centro
Dra. María Felipa Sarabia Directora de la Facultad de Contaduría y Administración
L.c.p. Lorena Lizárraga Torres Coordinadora del departamento de Servicio Social
Índice
Página
Introducción
I. Información Básica Sobre Proeduca Sinaloa IAP a. Aspecto Histórico……………………………………………………………………….5
b. Aspecto Organizacional………………………………………………………………8
c. Aspecto Geográfico………………………………………………………………….11
II. Acciones y Resultados del Proyecto Registrado de Servicio Social
a. Problemática Detectada y Jerarquizada……………………………………………13
b. . Proyecto de Intervención……………………….…………………………………14
c. Las Actividades Realizadas……………….………………………………………..30
d. La Contribución de la Práctica del Servicio Social en la Formación del
Brigadista…………………………………………………………………………………31
e. Resultados obtenidos………………………………………………………………32
III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social
a. Conclusiones y Sugerencias………………………………………………………..33
b. Evaluación de la Unidad Receptora, por parte del Asesor(a) y Brigadista de
servicio social…………………………………………………………………………….34
ANEXOS
Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario
y la Inclusión Social44
2. Carta de Asignación45
3. Cédula de Registro46
4. Hoja de firmas de proyecto.47
5. Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de
Servicio Social48
6. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados49
1
Introducción
El Servicio Social es uno de los requisitos que todo alumno necesitamos cumplir
para nuestra titulación. Y este requisito es muy importante, ya que por medio del
servicio social se nos brinda la oportunidad de aplicar y ampliar los conocimientos
adquiridos, además de tomar conciencia de las problemáticas que existen en
nuestra sociedad. El servicio social nos ayuda a formarnos como profesionistas
interesados y responsables con la sociedad, y de esta manera retribuirle algo de lo
que esta nos ha aportado para nuestra educación.
En lo personal aprendí mucho de esta experiencia, en varios aspectos. Uno de
ellos y que creo que fue el más importante, es que pude darme cuenta de las
deficiencias en la educación; como realmente se necesita vocación para ser
maestro; interés real porque los niños aprendan; y un compromiso de todos los
días. Lamentablemente, esto no es lo que yo pude ver el tiempo que estuve
prestando mi servicio social; por lo cual, estoy ahora consciente de que es muy
importante investigar bien las escuelas en las que vamos a inscribir a nuestros
hijos; la calidad de los maestros; y la calidad de los programas que ahí se
impartan; claro, estando conscientes de que la mejor educación que se les pueda
dar a los hijos es en casa, llevándose a efecto un trabajo en equipo.
Por otro lado, todos los estudiantes de las distintas unidades académicas de
nuestra institución, tienen que cumplir con lo estipulado en el reglamento del
Servicio Social Universitario, que es una de las funciones esenciales para la
vinculación orgánica entre la Universidad y la sociedad.
El Servicio Social en la Universidad Autónoma de Sinaloa, en acato al Artículo 5°.
Constitucional, a lo estipulado en la Ley Federal de Profesiones y en la Ley Estatal
de Profesiones del Estado de Sinaloa, estará regulado por los criterios, plazos,
modalidades, procedimientos y condiciones contempladas en su Reglamento
General de Servicio Social, así como por los lineamientos establecidos en la Ley
Orgánica y el Reglamento Interno de Servicio Social de cada escuela o facultad.
2
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1.- El Servicio Social es una actividad práctica y solidaria de los
universitarios en general, y más particularmente de aquellos que requieren de su
realización, para la obtención de grado académico a través de una actividad
temporal, que permita a los pasantes de las diversas carreras de nivel medio
superior, técnico y superior que se imparten en la institución, aplicar los
conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas durante su carrera que tienen
como fines su formación profesional y el beneficio social que presta a la
comunidad donde le corresponde actuar.
ARTÍCULO 2.- El Servicio Social universitario es una obligación para los pasantes
de las escuelas y facultades de la Universidad Autónoma de Sinaloa de acuerdo a
lo establecido en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley
de Profesiones en el Estado, la Ley Orgánica de la Universidad y los propios
reglamentos especiales en cada una de las escuelas y facultades.
ARTÍCULO 3.- Con el Servicio Social los estudiantes y pasantes tendrán
conocimiento de la problemática económica, política, social y cultural del lugar o
sector donde realicen la prestación de su servicio.
ARTÍCULO 4.- Los estudiantes y pasantes de las escuelas y facultades que
cumplan con los requisitos para prestar el Servicio Social deben establecer
contacto directo con las condiciones reales del lugar o sector y con la problemática
básica donde vayan a realizarlo, para que conozcan lo que afecta la vida
económica, política, social y cultural de esos lugares y sectores a fin de garantizar
soluciones a la conflictiva y participar en su aplicación.
ARTÍCULO 5.- El cumplimiento del Servicio Social es requisito de promoción para
obtener títulos y grados académicos a nivel técnico superior universitario y
licenciatura.
3
ARTÍCULO 6.- Los estudiantes y pasantes que en cada escuela o facultad, se
registren semestralmente para realizar su Servicio Social, se distribuirán en las
áreas multiprofesionales y uniprofesionales, dependiendo de las necesidades y
prioridades de los programas y proyectos que los órganos de la Dirección General
del Servicio Social Universitario y de las escuelas de la universidad definan para
su implementación en la programación anual o semestral.
LEY ORGÁNICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
CAPÍTULO XIV (DEL SERVICIO SOCIAL)
ARTICULO 67. Los alumnos de la Universidad Autónoma de Sinaloa estarán
obligados a prestar el Servicio Social, de conformidad con lo establecido en la Ley
de Profesiones, así como en los lineamientos contemplados en esta Ley, el
Estatuto General y el Reglamento especial respectivo.
ARTICULO 68. Se entiende por Servicio Social el trabajo de estudio, de
investigación o de prestación de servicio donde el estudiante aplique sus
conocimientos en beneficio de la colectividad, con apego al Reglamento
correspondiente.
ARTICULO 69. El cumplimiento del Servicio Social procura:
El desempeño de las funciones o servicios que el Reglamento de Servicio
Social de cada carrera especifique.
El conocimiento del alumno de los problemas fundamentales de México y, en
Sinaloa y del Noroeste del país, para buscar la más adecuada y efectiva
solución.
El estudio de las condiciones naturales y económicas que prevalecen en las
diversas regiones de la entidad, para fijar las posibilidades de explotación de
nuevas fuentes de riqueza lograr su aprovechamiento integral.
La participación en los planes de superación Municipal, Regional y nacional,
que se desarrollen bajo el control de los Gobiernos Local y Federal.
La realización de un trabajo específico en el que se desarrolle un tema de la
profesión de que se trate, eminentemente práctico y de interés social.
4
A continuación hablaré sobre los capítulos que forman este informe.
Capítulo I:; donde daré a conocer las fechas y los inicios de la Institución donde
realicé el servicio social. Además de los logros que estos últimos años ha tenido.
También explicaré en breve la escuela a la cual me asignaron para prestar mi
servicio social.
Sobre el capítulo II; tocaré las problemáticas que surgieron durante estos 6 meses,
y además plantearé el proyecto de intervención y la lista de las actividades
realizadas así como la descripción de cada una de estas actividades
Por último en el capítulo III:, hablaré sobre distintas evaluaciones que realicé, una
autoevaluación y otra por parte nuestro supervisor. Y se anexaran los
documentos: la carta de liberación de servicio, la carta de aceptación y la cedula
de datos del prestador del servicio social.
5
l. Información Básica Sobre Proeduca Sinaloa IAP
a. Aspecto Histórico
Antecedentes de Proeduca Sinaloa IAP
Proeduca Sinaloa, I.A.P. es una organización sin fines de lucro, políticos ni
religiosos, creada en el 2003 por empresarios preocupados por el rezago
educativo en el estado de Sinaloa.
Creemos que la Educación tiene un valor estratégico como motor de desarrollo de
nuestro estado y para que esta mejore es indispensable conjuntar esfuerzos de
todos los sectores que conforman la sociedad.
En el año 1998 cinco asociaciones civiles organizaron un Encuentro de
Organizaciones Ciudadanas, a la que concurrieron 71 asociaciones civiles de toda
la comunidad. Este fue un espacio de auto reconocimiento, en el cual se comenzó
a analizar los impactos e importancia social de las OSCs, así como la necesidad
de contar con un marco legal que las promueva.
El resultado fue la iniciativa para la Ley de Instituciones de Asistencia Privada del
Estado de Sinaloa, propuesta y cabildeada por las mismas organizaciones que
convocaron al encuentro de 1998, que fue aprobada en noviembre de 2001, y que
posteriormente originó que se creara la Junta de Asistencia Privada del estado de
Sinaloa en el año 2003.
Proeduca es una Organización de asistencia privada sin fines políticos ni
religiosos. Fue constituida legalmente como “Fondo Pro-Educa Sinaloa, I.A.P.” el
30 de marzo del 2003 por empresarios sinaloenses que decidieron cambiar el
rezago educativo en la identidad. Posteriormente el 20 de abril del 2005 se acordó
en la asamblea general de asociados cambiar el nombre a Pro-Educa Sinaloa,
I.A.P”.
6
Algunos de sus donadores participantes platinos son Exportalizas Mexicanas,
Chata, Agroindustrias del Norte, Coppel, Calzzapato, Grupo Premier, Sacsa,
Invermex, así como otras asociaciones que no los dejan de la mano.
Entre sus organizaciones amigas se encuentran la Uas, Tecnológico de
Monterrey, Universidad de occidente, Unidep, Icatsin, Isea, Activa Integral,
Indesol, entre otras.
Proeduca es una institución dedicada a fomentar la cultura emprendedora a niños
y jóvenes de escasos recursos para impulsar proyectos de vida positivos basados
en la educación y amor al trabajo, de tal manera, este departamento fue impulsado
para ayudar a niños estudiantes de sexto de primaria a conocer principios básicos
para emprender un negocio, desde la concepción de la idea, la mercadotecnia, el
diseño del plan de negocios hasta la venta de productos ecológicos.
Jóvenes universitarios que imparten su servicio social en proeduca proporcionan
al estudiante las herramientas necesarias para la organización y operación de las
empresas y la manera de cómo estas contribuyen a través del pago de impuestos
con la sociedad general.
Es una manera de apoyar a la educación sinaloense impartiendo clases didácticas
a alumnos de quinto y sexto grado de primaria, asistiendo a capacitaciones
especiales que imparten el personal de proeduca, para que el prestador de
servicio social pueda desarrollarse profesionalmente ante el grupo de jóvenes que
están esperando con entusiasmo al maestro proeduca.
Este programa enseña principios básicos para emprender un negocio, desde la
concepción de la idea, la mercadotecnia, el diseño del plan de negocios hasta la
venta de productos ecológicos.
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Estas experiencias amplían los horizontes y objetivos personales de alumnos de
educación básica, también proporciona al estudiante las herramientas necesarias
para la organización y operación de las empresas y la manera de cómo
estas contribuyen a través del pago de impuestos con la sociedad general.
Al final de sus sesiones los alumnos son capaces de crear su propio producto para
crear su micro empresa, siendo esta registrada ante hacienda y constituida
legalmente ante la sociedad.
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b. Aspecto Organizacional
Misión
Fomentar la cultura emprendedora a niños y jóvenes para impulsar proyectos de
vida positivos basados en la educación y amor al trabajo
Visión
- Una escuela Proeduca es un mejor lugar para estudiar.
- Un niño Proeduca está consciente de su propia dignidad,
es emprendedor, creativo y responsable.
- El porcentaje de niños Proeduca que termina la preparatoria es mayor que el
promedio estatal.
- Proeduca es la mejor causa social que puede apoyar un sinaloense.
Personal con el que cuenta
Dirección Operativa
Lic. Lilia Carolina López Ceniceros
Asistente De Dirección
Lic. Iris Lizbeth Serrano Juárez
Encargada De Proyectos
Lic. Olga Leticia López Martínez
Coordinación De Programas Asistenciales
Lic. Marisol Rodríguez Pérez
Auxiliar De Coordinación
Lic. Lourdes Hernández Solís
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Funciones del personal
Dirección Operativa:
Programa, supervisa y evalúa la operación eficiente de los programas operativos.
Asistente De Dirección:
Es el enlace del director con los jefes de los otros departamentos.
Encargada de proyectos:
Tiene la responsabilidad total del planeamiento y la ejecución de
cualquier proyecto
Coordinación de programas asistenciales:
Desarrollar los protocolos asistenciales para los diferentes programas.
Auxiliar de coordinación:
Inspeccionar los diferentes sitios o puestos de trabajo que está bajo su
coordinación.
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Estructura organizacional
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c. Aspecto Geográfico
Domicilio
El domicilio donde prestamos nuestro servicio social está ubicado en Calzada
Aeropuerto 4991 Pte. Col. San Rafael, Culiacán, Sinaloa, México.
Croquis
12
13
Escuela Asignada en la Unidad Receptora
Escuela Primaria “Coronel Rodolfo T. Loaiza”
Dirección:
Moctezuma SN, Colonia Tierra Blanca C.P. 80030 Culiacán Rosales, Sinaloa
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ll. Acciones y Resultados del Proyecto Registrado de Servicio Social
a. Problemática Detectada y Jerarquizada
La impartición de educación a los niños de edad primaria nunca ha sido un trabajo
fácil. Sabemos que es todo un reto enseñar a nuestros niños, ya que hay diversos
factores que pueden retrasar su aprendizaje.
Con mucho gusto acepte este reto que me ofreció PROEDUCA de trabajar con
ellos en el proyecto “Joven Emprendedor”. Me fueron asignados 2 grupos; un
grupo más inquieto que el otro, con problemas de vocabulario, e indisciplina.
Otra problemática surge en la falta de apoyo que estoy viendo por parte de un
maestro titular de aula.
No hay reuniones con padres de familia, para involucrarlos más de lleno en el
programa.
Durante la realización del servicio social, buscaré captar la atención de los niños
para que mantengan interés en sus proyectos. También me daré a la tarea de
estar al contacto con algunos padres de familia para que apoyen a sus hijos en la
realización de sus proyectos.
Realización de dinámicas y juegos para mejorar la relación en los grupos.
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b. Proyecto de Servicio Social
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
SUBDIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL CENTRO
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
PROYECTO DE INTERVENCIÓN JOVEN EMPRENDEDOR, SEGUIMIENTO A ALUMNOS DE PRIMARIA
CICLO 2010-2011-1
PERIODO 23 DE AGOSTO DE 2010 AL 23 DE MARZO DEL 2011
MODALIDAD DE PRESTACIÓN UNIDISCIPLINARIA
ELABORADO POR BRENDA MAGDALENA SANTIAGO ACEVES
ASESOR DE PROYECTO E INFORME FINAL PSIC. MARÍA ELENA MEZA VALDEZ
CULIACÁN, SINALOA, JUNIO DE 2016.
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ÍNDICE
1. DIAGNOSTICO
2. ANTECEDENTES
3. JUSTIFICACIÓN
4. OBJETIVOS
5. METAS
6. LOCALIZACIÓN
7. ACTIVIDADES A REALIZAR
8. RECURSOS
9. FINANCIAMIENTO
10. METODOLOGÍA
11. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA
12. EVALUACIÓN
13. RESULTADOS ESPERADOS
14. FUENTES
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PROYECTO JOVEN EMPRENDEDOR, SEGUIMIENTO A ALUMNOS DE PRIMARIA
1. DIAGNOSTICO
La impartición de educación a los niños de edad primaria nunca ha sido un trabajo
fácil. Sabemos que es todo un reto enseñar a nuestros niños, ya que hay diversos
factores que pueden retrasar su aprendizaje.
Con mucho gusto acepte este reto que me ofreció PROEDUCA de trabajar con
ellos en el proyecto “Joven Emprendedor”. Me fueron asignados 2 grupos; un
grupo más inquieto que el otro, con problemas de vocabulario, e indisciplina.
Otra problemática surge en la falta de apoyo que estoy viendo por parte de un
maestro titular de aula.
No hay reuniones con padres de familia, para involucrarlos más de lleno en el
programa.
Durante la realización del servicio social, buscaré captar la atención de los niños
para que mantengan interés en sus proyectos. También me daré a la tarea de
estar al contacto con algunos padres de familia para que apoyen a sus hijos en la
realización de sus proyectos.
Realización de dinámicas y juegos para mejorar la relación en los grupos.
2. ANTECEDENTES
Estos problemas han ocurrido con mucha frecuencia anteriormente, pero poniendo
empeño e implementando métodos para captar la mayor atención de los niños se
logran muy buenos resultados. Se logra que los niños trabajen con calidad y
compitan entre ellos, salen muy animados en la expo de graduación cuando
personas les visitan y compran sus productos.
El desafío también para que este proyecto tenga éxito, está en involucrar a sus
padres y maestros, y en animar a los niños a que desarrollen su creatividad e
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inteligencia. Anteriormente en graduaciones se han visto excelentes trabajos,
llenos de creatividad y de verdadera utilidad en nuestra sociedad.
2. JUSTIFICACIÓN
La realización de este proyecto es muy importante, ya que la educación es la clave
en el desarrollo de un país, queremos individuos capaces de hacer frente a las
problemáticas económicas y sociales que se nos presentan día a día.
La razón de este proyecto es porque año tras año hemos detectado a niños de
primaria que dejan sus estudios por la falta de recursos económicos.
En el Programa “Jóven Emprendedor”, fomentaremos la cultura emprendedora a
niños para impulsar proyectos de vida positivos basados en la educación y amor al
trabajo.
Parte clave de este programa es que los niños trabajen en colaboración con sus
padres para crear un producto. Queremos que los padres se den cuenta de todo lo
que puede lograr sus hijos, queremos que se unan más los lazos en las familias y
queremos que cada vez menos niños dejen la escuela por problemas en casa y
por bajos recursos económicos.
En cada salón de clases tendremos 10 sesiones de 1 hora y media, donde la
mitad de las sesiones irán orientadas a la parte teórica de los negocios y las otras
5 sesiones al plan de negocios y a la elaboración del producto.
Los productos serán elaborados con materiales reciclados, queremos que se
gaste lo menos posible, y que padres e hijos se den cuenta que lo más importante
para crear un negocio no es tener mucho dinero; más que esto, necesitamos
buenas ideas y necesitamos manos y mentes dispuestas a hacer realidad esas
ideas.
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Nosotros, como parte de nuestro proyecto nos encargaremos de orientar, y de dar
la mejor capacitación en cuanto a negocios a estas nuevas generaciones.
Finalizaremos el proyecto con la expo venta de sus productos, donde ellos
además tendrán la oportunidad de poner en práctica la mercadotecnia que durante
el curso también se les enseñará.
Una Graduación con entrega de reconocimientos a los niños coronará este evento.
Donde se les reconocerá a cada uno de ellos y a sus padres por su esfuerzo y
dedicación demostrada durante el curso “Joven Emprendedor”.
El crecimiento de un país se ve en la preparación de su gente, y en las
oportunidades que se saben aprovechar.
Esperamos lograr todo el éxito, muchos de los alumnos de estas escuelas será su
segundo curso de “Jóven Emprendedor” y queremos encontrarlos mejor, y sobre
todo estudiando mucho para prepararse para emprender lo que ellos crean que
pueden emprender, lo que ellos crean que pueden lograr y alcanzar.
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4. OBJETIVOS
-OBJETIVO GENERAL
“Fomentar la cultura emprendedora en los niños”.
-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Buscar el apoyo de los Padres
Buscar la mayor participación del grupo durante las sesiones.
Mejorar el trabajo en equipo en el aula de clases
3. METAS
Que cada uno de los niños asignados puedan crear su producto durante el
curso
Como prestadora de Servicios Social ir a todas las capacitaciones de
negocios que se nos están ofreciendo
Contribuir a una mejor relación padres e hijos
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6. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO
Escuela Primaria “Coronel Rodolfo T. Loaiza”
Dirección:
Moctezuma SN, Colonia Tierra Blanca C.P. 80030 Culiacán Rosales, Sinaloa
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7. ACTIVIDADES A REALIZAR
Curso de Inducción
Armado de kits de material de trabajo
Capacitaciones
Clases
Fase de Negocios
Expo venta de productos hechos por los niños
Correcciones a los planes de negocio
Evaluaciones de los niños y entrega de certificados
Las capacitaciones serán efectuadas en el Tecnológico de Monterrey
8. RECURSOS
Recurso Humano
Para poder realizar este proyecto se necesita de:
Personas que nos capaciten a los Voluntarios de Servicio Social.
El apoyo del maestro del salón de clases.
El apoyo de los padres de familia
La participación de los niños.
Recurso Material
Al iniciar en Proeduca pagamos una cuota para un maletín de instructor
voluntario con material de trabajo. El cual consiste en:
Un manual del programa Joven Emprendedor.
Material didáctico para trabajar con los niños.
Playera con logotipo de Proeduca
Plumón para pintarrón
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1 CD con material de apoyo para clases
1 juego de plumas
1 carpeta informativa
También durante el curso al momento de empezar con el proyecto, los niños
requerirán lo siguiente:
Materiales reciclados para elaborar sus productos.
Material para elaborar su publicidad a la hora de la expo venta.
Se buscará también contar con:
Cañón para proyectar el CD con material de apoyo
Recurso Financiero
KIT DE INSTRUCTOR VOLUNTARIO (ESTUDIANTE) $150.00
KIT DE INSTRUCTOR VOLUNTARIO (PROFESIONISTA) $200.00
Material Didáctico para alumno $30.00
9. FINANCIAMIENTO La institución de Proeduca nos proporcionará el material necesario para que
trabajemos con los niños. Proeduca recibe donaciones de otras empresas, por lo
cual podemos llegar cada vez a más escuelas. El principal aporte económico lo
dan las Empresas. Aunque nosotros también como antes expuesto, aportamos
como prestadores de servicio social una cuota de $150 pesos y cada niño $30
pesos.
10. METODOLOGÍA
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Para llevar a cabo la metodología de este proyecto se distribuirá cada una de las
actividades y se trabajará conforme a las metas y objetivos establecidos.
1. Primeramente deben asistir todos los instructores voluntarios a sus
capacitaciones las cuales serán los días viernes, en las instalaciones del
Tecnológico de Monterrey. Cada viernes se nos explicará lo que enseñaremos
en la semana próxima. Los temas de las 10 sesiones que vamos a impartir a
los niños serán las siguientes:
I. Organización
II. Dirección
III. Producción
IV. Mercadotecnia
V. Contribuciones
VI. Redacción de Plan de Negocios
VII. Redacción de Plan de Negocios
VIII. Presentación del Producto
IX. 3ra Presentación de Producto y Publicidad.
X. Graduación, Entrega de Diplomas y Expoventa de Productos en su
escuela.
2. En esta etapa se nos asignarán las escuelas en las que vamos a trabajar; y
previamente antes de presentarnos ante el grupo, nos presentaremos ante la
Dirección y ante la Maestra de los grupos que se nos asignen.
3. Las clases serán solamente de 1hora y media por lo que nos esforzaremos por
manejar la información de una manera clara y sencilla. También utilizando en
cada clase distintas técnicas de enseñanza y dinámicas para que se cumpla el
objetivo de que los niños participen cada vez más, y nosotros como
instructores, sólo seamos sus guías.
4. Supervisión de los Proyectos, será muy importante que estemos checando
que los Productos que vayan a elaborar sean con materiales reciclados como
se les indicó y también supervisar que cada equipo esté avanzando en su
25
proyecto, como las clases serán sólo 1 vez a la semana, en los otros días de la
semana podríamos mandarles un mensaje por internet o hablarles por teléfono
para que nos comenten de sus avances o dudas.
5. Al momento de poner fecha para la Graduación, organizarnos para el
acomodo del lugar, y sobre todo tratar de asegurarnos que se haga muy
especial invitación a los papás para que estén ahí apoyando a sus hijos.
11. SUPERVISIÓN Y ASESORÍA
El Asesor en este proyecto es la Lic. Marisol Rodríguez Pérez, Coordinadora de
Proeduca I.A.P. ella se encargará de visitar las aulas ocasionalmente para
supervisar a los prestadores de servicio social; si algo podemos mejorar en el
aula, ella será la encargada de decírnoslo y de ayudarnos a mejorar en ese
aspecto.
Otra ayuda será la Lic. Lilia López Ceniceros, responsable de la institución de
Proeduca, ella también imparte capacitaciones y la podemos encontrar en las
oficinas de la Institución.
12. EVALUACIÓN
La evaluación se verá reflejada según lo que indica el cronograma de actividades,
y lo que el asesor encargado determine durante los cursos y también al finalizar en
la graduación y expo venta.
13. RESULTADOS ESPERADOS
Esperamos ver niños conscientes de su propia dignidad, con espíritu
emprendedor, creativo y responsable.
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Queremos ver en la graduación a todos los niños con sus proyectos, y a sus
padres apoyándoles y viendo todo lo que sus hijos pueden lograr, queremos abrir
la mente de los padres para que ellos puedan esforzarse en darle cada vez una
mejor educación a sus hijos.
Esperamos ver ahora en 6to año a los niños que ya cursaron Proeduca en 5to
año. Queremos ver que los niños siguen estudiando y que ninguno se aparta de la
escuela.
Esperamos que haya proyectos que los participantes nos digan: esto lo vamos a
hacer una realidad, ¡un negocio!
La finalidad es que en estos niños se siembre la semilla de que hay muchas
maneras de trabajar, que ellos pueden ser hasta su propio jefe, y que cualquier
buena idea que tenga la pueden hacer un excelente negocio.
Esperamos y todos podamos disfrutar de una muy buena expo venta y
graduación.
14. FUENTES
http://www.iea.gob.mx/webiea/sistema_educativo/planes/plan_primaria.pdf http://www.eluniversal.com.mx/notas/652469.html
http://www.proeduca.org.mx
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2.3. RELACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
ACTIVIDAD OCTUBRE NOV DIC ENE FEB MAR ABRIL
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
CURSO DE INDUCCION X X
ARMADO DE KITS DE
MATERIAL DE TRABAJO X
CAPACITACIONES
X X X X X X x x x x x x
SESIONES A LOS NIÑOS
X X X
X X
X X
X
x x x x X
JUNTAS DE SEGUIMIENTO
X X
X X
GRADUACIONES Y EXPO
VENTAS
X
X X
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CUADRO DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS METAS ACTIVIDADES
RECURSOS
HUMANOS MATERIALES ECONÓMI-
COS
*Fomentar la
cultura
emprendedora
en los niños de
primaria. Para
esto buscar el
apoyo de los
padres, la
mayor
participación del
grupo y mejorar
el trabajo en
equipo para
tener proyectos
de calidad.
*Que cada
niño pueda
elaborar su
producto.
*Asistir a todas
las
capacitaciones
de proeduca
para apoyar
mejor a los
niños.
*Comunicarme
con los padres
para que haya
una mejor
relación padre-
hijo y puedan
elaborar un
producto de
mayor calidad.
*Impartí clase
de
Organización,
Dirección,
Producción en
las Empresas,
Mercadotecnia y
Contribuciones.
a los niños.
*Elaboracion del
Proyecto. Fase
de negocios.
*Expo venta de
productos.
*Llamadas por
teléfono a los
padres.
*Correcciones a
los planes de
negocios.
*Evaluación a
los niños y
entrega de
certificados.
*Prestador
de servicio
social.
*Maestros
de Aula
*Padres de
Familia.
*Capacitad
or de
proeduca.
*Los niños.
*Manual del
programa
Joven
Emprendedor.
*Material
didáctico para
trabajar con
los niños.
*Playera
Proeduca
*Plumón para
pintarrón
*CD con
material de
apoyo.
*Juego de
plumas
*Carpeta
informativa
*Material
reciclado para
los productos.
*Por
Voluntario
para dar
clase en el
aula =
$150.00.
*Cada niño
aporta
$30.00 para
su material
didáctico.
29
XVII. firmas de los participantes del proyecto de servicio social
___________________________
Psic. María Elena Meza Valdez
Asesora
___________________________
Brenda Magdalena Santiago Aceves
Brigadista
30
c. Las Actividades Realizadas
Relación de las Actividades Realizadas
Se tomó capacitación en las instalaciones de Pro-Educa I.A.P. para la impartición de
clases del programa “Joven Emprendedor”. En las escuela que se me fue asignada.
Inicialmente se realiza un examen de inicio para saber, que conocimientos tienen
sobre los temas a impartir, esto nos ayuda a enfocarnos en el tema que más tenga
errores en el examen.
o Clase 1: Se explica el tema y se realiza la dinámica para reafirmar los
conocimientos adquiridos.
o Clase 2: Se explica el tema y se realiza la dinámica para reafirmar los
conocimientos adquiridos.
o Clase 3: Se explica el tema y se realiza la dinámica para reafirmar los
conocimientos adquiridos.
o Clase 4: Se explica el tema y se realiza la dinámica para reafirmar los
conocimientos adquiridos, termino de temas
o Clase 5: Se escoge el proyecto ecológico a elaborar para el proyecto final y se
empieza a dar la siguiente estructura a la empresa.
1. Nombre de la empresa
2. Giro de la empresa
3. Ubicación de la empresa
4. Tipo de consumidores al que va dirigido el producto.
5. Descripción de los elementos que requerirá la empresa.
6. Formas de organización de la empresa.
7. Organización interna de la empresa (puestos y funciones)
8. Métodos de producción que utilizan.
9. Esquema del proceso de producción de su empresa.
10. Costo de producción.
11. Precio de venta
12. Utilidad.
31
o Clase 6: En esta clase ya se tiene la estructura de la empresa y el producto a
elaborar, se empieza a manufacturar para la exposición que se hace de todas
las escuelas que tomaron el curso de “Joven Emprendedor” y donde
concursan entre ellas por el mejor proyecto.
Curso de Inducción.
Durante este curso se me enseñó más sobre las actividades que realiza la
institución Proeduca, y se me impartió un resumen general de lo que es el
programa Joven Emprendedor, en el cual voy a trabajar. También se me dieron
tips para atraer la atención del grupo, como controlar al grupo y otras cosas
semejantes.
Armado de kits de material de trabajo.
Ayudé a armar unos paquetes de material didáctico que utilizaremos los
instructores y los niños durante el programa Joven Emprendedor.
Capacitaciones.
Todos los viernes asistí a capacitaciones para dar mejor las clases, y también
recibí material de apoyo.
Clases.
Impartí las clases de Organización, Dirección, Producción, Mercadotecnia y
Contribuciones en las Empresas; a dos grupos de Primaria en la escuela
“Coronel Rodolfo T. Loaiza, un grupo de 5to año y uno de 6to año.
Fase de Negocios.
Al finalizar las clases teóricas, comenzamos por equipos a realizar un plan de
negocios.
Expo venta de productos hechos por los niños.
Esta expo venta se realizó en la cancha de la escuela, y los niños tuvieron la
oportunidad de presentar sus productos y venderlos.
Correcciones a los planes de negocio.
Se revisó por última vez cada plan de negocios, verificando que estuvieran ahora
si bien terminados.
Evaluaciones de los niños y entrega de certificados
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Los niños contestaron una evaluación sobre cómo les pareció el programa, y
finalmente se les entrego a cada uno un certificado del curso Pro educa, Joven
Emprendedor.
Otras actividades complementarias
Atender teléfono:
Recibir llamadas de personas interesadas en esta organización y darles información.
Recepción, archivar y capturar información que se me asigne:
Administrar toda información que se nos hacía llegar por medio de su personal.
Tomar cursos un día a la semana:
Cada viernes asistíamos a capacitación a las instalaciones de Tec de Monterrey.
Organizar papelería:
Ordenar el material que debíamos entregar a los alumnos en cada sesión.
d. La Contribución de la Práctica del Servicio Social en la Formación del
Brigadista
Al enriquecer el aprendizaje y formas de pensar de niños nosotros también nos
enriquecemos satisfactoriamente, es una dicha poder ayudar a cambiar sus mentes y
abrirles un panorama totalmente distinto donde ellos pueden sobresalir sin necesidad
de abandonar sus estudios, crear su propio auto empleo para ayudar a desarrollarse
profesionalmente, y tener un futuro emprendedor en el cual ellos puedan aspirar a
una vida productiva y plena.
Nos dimos cuenta que muchos de los niños desean tener un mejor futuro y ser
grandes profesionistas pero sus posibilidades económicas son muy justas, es por
esto que les llamaba mucho la atención nuestras clases. Al final de nuestro curso
pudieron hacer sus propios productos ecológicos con objetos reusables para así
venderlo al mismo personal de sus escuelas y padres de familia, motivados
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principalmente por ganar de alguna manera lo que ellos mismos habían creado sin
necesidad de una inversión.
La impartición de cursos (Joven Emprendedor) en escuelas públicas permite el
fomento de los valores destinados al crecimiento personal y en la construcción de
una imagen más asertiva como prestador de servicio social, es decir la tolerancia, los
valores, la cooperación y la responsabilidad social son algunas de las cualidades
que han sido promotoras en la búsqueda del bienestar de las zonas desprotegidas.
El servicio social contribuye a la inserción laboral y social del medio en el que se ve
expuesto su práctica ha permitido reforzar la formación como estudiante a un nivel
profesional, mediante la adquisición de conocimientos, capacidad potencial y
habilidad para la resolución de problemas que se presenten. La implementación de
clases impartidas por jóvenes que están por finalizar la universidad o ya estén en la
fuerza laboral, permite dar un ejemplo de logro para esos jóvenes que creen que no
es posible llegar a culminar estudios profesionales.
e. Resultados Obtenidos
El buen comportamiento en el salón de clases mejoró, y los niños se mantuvieron
muy entusiastas con sus proyectos. Realicé algunas dinámicas para hacer la
enseñanza divertida, y me mantuve en contacto con algunos padres de familia que
gustosos ayudaron a sus hijos con sus proyectos. Al final del curso tuvimos una expo
venta donde cada equipo presento sus productos, junto con la publicidad de los
mismos. Cada niño experimento lo que es tener su propio negocio, gracias a que
aprendieron los principios básicos de administración y contabilidad; además que
desarrollaron su creatividad al elaborar sus productos a base de material reciclado.
Son niños que ahora tienen más claro a lo que quieren dedicarse en un futuro y que
comprenden su responsabilidad ante la sociedad como ciudadanos y como
trabajadores.
Mejoramos el apoyo de voluntarios y prestadores de servicio social en este proyecto,
ya que las personas que ahí laboran nos capacitaban una vez por semana para que
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la clase fuera dinámica y apoyarnos para desenvolvernos de la mejor manera frente
a los alumnos de sexto de primaria.
Dimos una buena exposición por parte de nosotros los prestadores de servicio social
y el personal voluntariado para satisfacer a los niños de manera que la clase fuera
amena y no se sintieran aburridos, brindándoles una información clara y de calidad.
Trabajamos de manera conjunta, aun con personas que ahí laboran, para así lograr
los objetivos que tienen esta organización y finalmente el proyecto resulto positivo
con nuestra intervención y ayuda de colaboradores, no hubo comentarios negativos
en el desarrollo de nuestras actividades.
Con el apoyo de empresarios, profesionistas, voluntarios y la comunidad en general
se pretende seguir atendiendo al 20% de la población estudiantil de primaria en el
municipio de Culiacán. El impacto positivo de esta organización en labor de la
calidad de vida en las comunidades es significativo. Sin embargo, se está consiente
que aún falta mucho por hacer a favor de la sociedad sinaloense.
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lll. Evaluación de la Práctica del Servicio Social
a. Conclusiones y Sugerencias
Conclusiones
La realización del servicio social en esta institución dentro del programa “Joven
Emprendedor” fue una experiencia de mucho aprendizaje. Puesto que lidiar con
niños no fue una tarea fácil, y tuve la necesidad de desarrollar habilidades creativas y
de paciencia. Me gustó mucho darme cuenta la manera en que los niños aprenden,
me enamore de su entusiasmo y me di cuenta como los niños pueden ser
moldeables si se les brinda amor y atención. El curso les gustó mucho y quieren que
proeduca siga participando en su escuela.
La educación en nivel primaria en México tiene muchas deficiencias; pero programas
como estos, ayudan a los niños a desarrollar habilidades y aptitudes que los
preparen para su futura jornada laboral. Y llegan a ser niños más responsables y
creativos.
Sugerencias
Partiendo desde el punto de vista, que los niños y jóvenes son el futuro de México.
La educación que ellos reciban hará la diferencia en la sociedad en un futuro.
Sinaloa se ha visto afectado por la sub-cultura del narco, nuestros niños ya no
quieren estudiar, ellos aspiran trabajar con algún líder del narco para así, tener
acceso a dinero fácil, lujos y mujeres.
Con la impartición clases de apoyo en las zonas con rezago social y en escuelas,
nos permite que estos niños y jóvenes tengan una opción para superar sus
expectativas.
Es importante resalta que la labor que hacen organizaciones privadas es crucial
para la mejora de la sociedad infantil. Se ha demostrado que el 2% de los niños que
reciben este tipo de apoyo escolar tienden a terminar sus estudios, ya sean de
primaria o secundaria.
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Como sugerencia creo que hace ampliar el rango de escuelas donde se imparte
cursos a jóvenes, ya que la institución al no tener apoyo de gobierno, se ve limitado
a donaciones de caridad, por lo cual su nivel de alcance en zonas de rezago en
ocasiones no es suficiente.
Involucrar más a los padres con los proyectos de sus hijos.
Aprovechar más la tecnología de la información, para realizar mejores productos
y/o servicios.
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b. Evaluación de la Unidad Receptora, por parte del Asesor(a) y Brigadista de
servicio social
1.- Evaluación de la Perspectiva del Brigadista de Servicio Social
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2.- Evaluación de la Perspectiva de la Unidad Receptora
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3.- Evaluación de la Perspectiva del Asesor de Informe Final de Resultados
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Anexos
Documentos Probatorios y Evidencias de Actividades Realizadas
1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y
la Inclusión Social
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Carta de asignación
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2. Cedula de Registro
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Firmas de los participantes del proyecto de servicio social
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3. Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de
Servicio Social
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4. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados
