(UPAYA IMPLEMENTATIF “EDUCATIONAL FOR ALL (EFA)”

BAGI MASYARAKAT KOTA BATAM)

Disampaikan pada “RAKOR PENDIDIKAN”

yang diselenggaran Dinas Pendidikan Kota Batam

11 Juni 2008

Oleh :

DIDI SUPRIADIE

Memperhatikan kondisi objektif dan berbagai kecenderungan, tantangan, harapan untuk

memenuhi kebutuhan, maka EFA secara strategik paradigmatik :1. Education For All memberikan implikasi bahwa pendidikan itu tidak memandang ras, golongan, usia,

gender, maupun tingkat sosial ekonomi, dan Exceptional (Allah itu tidak “rasis”, perintah”Iqra” itu for all)

2. Education For All merupakan implikasi bahwa pendidikan harus dimaknai sebagai “uthlubul ilma faridlotun”,

“uthlubul ilma minal mahdi ilallahdi” atau “sepanjang hayat ”(Life Long Education/Learning).

3. Education For All merupakan implikasi bahwa pendidikan adalah proses “pemerdekaan”, “pembebasan”

dari kebodohan dan kemiskinan. Oleh karena itu pendidikan sejatinya diperanfungsikan sebagai wahana

mengangkat harkat dan martabat manusia.

4. Education For All merupakan implikasi bahwa pendidikan itu proses memanusiakan manusia (humaniora).

Artinya pendidikan itu memberikan layanan yang sesuai dengan talenta, kaidah dan fitrah insaniyah.

5. Education For All memberikan implikasi bahwa Pendidikan harus menyentuh semua aspek kehidupan

masyarakat, artinya pendidikan harus diupayakan untuk dapat menumbuhkembangkan aspek-aspek

potensial anak/ masyarakat dengan cara mendekatkan dan meratakan pelayanan melalui berbagai jalur,

jenjang, jenis, dan bentuk pendidikan secara bermutu.

6. Education For All memberikan implikasi bahwa pendidikan harus diarahkan untuk pemberdayaan.

Artinya bahwa pendidikan itu harus didekati dari berbagai perspektif; baik keagamaan, ekonomi-industri,

sosial pribadi, sosial-politik, budaya, sehingga akan merupakan wahana multi dampak (multy flaying effect)

dan merupakan perwujudan dari pemberdayaan masyarakat (social enpowerment)

7. Education For All memberikan implikasi bahwa pendidikan merupakan alat strategis dalam mengabangun

masa depan masyarakat (peradaban, nilai spiritual, intelektual, emosional, sosial, vokasional) pada tataran

lokal, nasional, maupun global.

Die’s

EDUCATION FOR ALL (EFA) :ADALAH KESADARAN MADANI WARGA DUNIA AKAN “KAIDAH ILLAHIYAH DAN INSANIYAH”

1. KESADARAN MADANI WARGA DUNIA AKAN PENTINGNYA “PEMERDEKAAN”, “PEMBEBASAN” MANUSIA DARI KETERTINDASAN, KEBODOHAN, KEMISKINAN, DANKETIDAKSEHATAN

2. KESADARAN MADANI WARGA DUNIA AKAN PENTINGNYA “MEMANUSIAKAN MANUSIA”(HUMANIORA), MENGANGKAT HARKAT DAN MARTABAT MANUSIA, MENGHAPUSKAN“RASIALISME” ( AGAMA, POTENSI, RAS, GENDER, GOLONGAN, SOSEK)

3. KESADARAN MADANI WARGA DUNIA AKAN PENTINGNYA KUALITAS HIDUP MANUSIAMELALUI PENGEMBANGAN STRATEGI LAYANAN YANG “HOLISTIK” DAN TIDAK “DIKHOTOMIS”

4. KESADARAN MADANI WARGA DUNIA AKAN PENTINGNYA PEMBERDAYAAN (SOCIAL ENPOWERMENT)

5. KESADARAN MADANI WARGA DUNIA AKAN PENTINGNYA MEMBANGUN KETAHANDIRI UNTUK DAPAT BERGAUL SECARA MADANI.

Die’s

• Kesepakatan Internasional (Dakar „2000) dan

Kebijakan Nasional (RAN)

• Pengembangan SDM sebagai upaya strategis

dalam pembangunan nasional ( Baca: Psl 31 UUD

1945 ayat (1), (2), (4) dan (5) )

• Mengupayakan layanan perawatan dan PADU

serta persentase penduduk dengan tingkat

pendidikan tertentu (Bebas Buta Aksara, Hatam

DIKDAS, dan Memiliki KH) yang disiapkan

bangsa agar pembangunan ekonomi dan sosial

bangsa meningkat.

• Peningkatan Indeks Pembangunan Manusia (IPM)

Pembukaan UUD 1945“… melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darahIndonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejah-teraan umum dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang ber –

dasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dankeadilan sosial"

Pasal 28 ayat (1) UUD 1945Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhanKebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pedidikan dan manfaatdari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan buadaya demi

meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraanumat manusia.

Pasal 2Penyelenggaraan perlindungan anak berdasarkankan Pancasila dan

Berlandaskan UUD Negara RI Th. 1945 sertra prinsip-prinsip dasar Konvensi Hak-hak Azasi

Manusia meliput: a. Non diskriminasi, b. Kpentingan yang terbaik untuk anak, c. Hak untuk hidup,

Kelangsungan hidup dan perkembangan, d. Penghargaan terhadap pendapat hidup.

Pasal 4Setiap anak berhak untuk mendapat hidup, tumbuh, berkembang dan berpartisipasi

Secara wajar sesuai dgn harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari

Kekerasan dan diskriminasi.

Pasal 3Perlindungan anak bertujuan untuk jaminan terpenuhinya hak-hak agar dpt hidup

tumbuh, berkembang dan berpartisipasi secara optimal sesuai dgnharkat dan martabat kemanusiaan,

Serta mendapat perlindungan dari kekarasan dan diskriminasi, demi terwujudnya anak Indonesia

Yang berkualitas, berakhlak mulia dan sejahtera.

Pasal 8Setiap anak berhak memperoleh pelayanan kesehatan dan jaminan sosial sesuai dengan

Kebutuhan fisik, mental, spiritual dan sosial.

Pasal 9

(1) Setiap anak berhak memperoleh pendidik dan pengajaran dlm rangka pengembangan

Pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minat dan bakatnya.

(2) Selain hak anak sbg dimaksud dlm ayat (1), khususnya bagi anak yg menyandang cacat juga berhak

Memperoleh pendidikan luar biasa, sdg bagi anak yg memiliki keungan juga berhak

mdpt pendidikan khusus.

CERMATI DATA PENDUDUK

Jumlah penduduk (seluruh) = 720.844

Jumlah anak Usia 0-4 tahun = 73882

Jumlah anak usia 4-5 tahun = 30.221

Jumlah anak usia 5-6 tahun = 28.975

Jumlah anak usia 7-12 Tahun = 72.913

Jumlah anak usia 13-15 tahun = 24.697

Jumlah anak usia 16-18 tahun = 22.812

Jumlah penduduk (seluruh) = 702.239

Jumlah anak usia 15-24 tahun = 141.786

Jumlah anak usia 25-44 tahun = 171.752

CERMATI DATA APK dan APM (Kondisi dan Target)

.APA YANG HARUS DILAKUKAN ?

LEGAL ASPEK

UUD 1945UU, PP, Permen

KESEPAKATANDAKAR TTG

EFA

RPJMKota Batam

RAPATKKKKS

RPJMBidangPend.

PROGRAMPENDIDIKANNASIONAL

PROGRAM KEGIATAN

DINDIK (RAD EFA/

PUS)

RAKORNISPENYSUSUNAN

RAD

PERLUASANPERAWATAN &

PENDIDIKAN ANAKUSIA DINI

PEND. LIFE SKILLBAGI GM & OD

PENUNTASANWAJAR DIKDAS

(Perempuan &Etmin 2015)

MENGHAPUSDISPARITAS JENDER

MELALUI DIKDAS/DIKMENMENJELANG 2015

YG PRESTATIF

PENURUNANABA (50% MJL 2015)Focus:Perempuan & OD melalui

PENDAS & PENDIDIKANBERKELANJUTAN

PENDIDIKAN BERMUTUDAN UNGGUL

UMUM :1.BUAT KOMITMENT POLITIK (BGM RPJMBP ? BGM KKKKS ?

(Internal= H + V, Eks=Mitra (Kom.E, DIBAROKAN TERKAIT, LSM,Dewan Pend.,PGRI,PKK & DW,BAYANG KARI,DARMA PERTIWI,

2.SAMPAIKAN RENCANA PEMBANGUNAN KESEJAHTERAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN LANNYA(MANAT UU 14/05 & EFA)

3.KEMBANGKAN “RAD” (BID.PNF,DIKDASMEN + SOSBUDBAPPEDA) + KESRA, DINSOSNAKER,BPM, BPS,DINKES,MITRA PNF,SKB, FSPP,TNI & POLRI,BLK, BUMN/D, “SWASTA” DLL)

KHUSUS :1.LAKUKAN RAKER TERBATAS U/ MEMBANGUN “KOMITMENTPOLITIK” SAMPAIKAN RPJMBP (PETA MASALAH-AKU-KEGIATAN UTAMA “EFA”)

2.LAKUKAN KKKKS MELALUI “RAKOR”,KOORDINASI,KONFIRMASI, KONSULTASI, KOLEGIALITAS,DAN SOSIALISAI JARING ASMARA

(GAGASAN PIKIR,DATA & FAKTA, DUKUNGAN KERJA SAMA (dari perencanaan sampai pengawasan)

3.SUSUN TIM DAN BEKERJA PADA SISTEM YANG TELAH ADA(CONTOH : PERWATAN ADU BINA KELUARGA DAN BALITADINKES, PKK, DW,BAYANG KARI, DARMA PERTIWI. PENGHAPUSAN KEMISKINAN BPM, KESRA, DINSOS-NAKER,INDAG-KOP, PERIKANAN-KELAUTAN, PERTANIAN-HUTBUN,PUDAN PARIWISATA, DSB) FOKUS PEREMPUAN, DAERAHBENCANA, SLUM, HINTERLAND DAN PESISIR,DSB (LAKUKANRAKORNIS)

4.RENCANAKAN SECARA SIMULTAN AKSESIBILITAS DAN PENINGKATAN PENDIDIKAN BERMUTU U/ SEMUA (LPMP ? & PT)

PERLUASANPERAWATAN &

PENDIDIKAN ANAKUSIA DINI

PEND. LIFE SKILLBAGI GM & OD

PENUNTASANWAJAR DIKDAS

(Perempuan &Etmin 2015)

MENGHAPUSDISPARITAS JENDER

MELALUI DIKDAS/DIKMENMENJELANG 2015

YG PRESTATIF

PENURUNANABA (50% MJL 2015)Focus:Perempuan & OD melalui

PENDAS & PENDIDIKANBERKELANJUTAN

PENDIDIKAN BERMUTUDAN UNGGUL

TEKNIS1.ANALISIS DATA KEMISKINAN (DIMANA KONTONGNYA ?)(MAPPING/SENSUS) TEMUKAN DATA ANAK USIA SEKOLAH,BALITA YG MEMERLUKAN YANDIK DAN YANKES,BA, DO,LOSTJOB DARI KELUARGA MISKIN (fungsional) VS LEMBAGALAYANAN YANG ADA (POSYANDU,BA/RA/KB/TK, DIKDASMEN,PKBM,RUMAH BACA, RUMAH SINGGAH,KURSUS/PENDIDIKANBERKELANJUTAN, LSM MITRA KERJA PNF,DSB) SUSUN RADU/ PERLUASAN PERAWATAN & PADU.

2.SUSUN RAD WAJAR DIKDAS (PF & PNF) FOCUS PEREMPUAN

DAN ETNIS MINORITAS/KHUSUS/HINTERLAND.

3.SUSUN RAD PENDIDIKAN LIFE SKILL BAGI GM DAN OD

4.SUSUN RAD PEMBERANTASAN BUTA AKSARA (JANGKA PENDEK

U/ 2009 PENURUNAN 5%, JANGKA MENENGAH U/ 2015

PENURUNAN 50%)

5.SUSUN RAD PENDIDIKAN U/ GENDER PEREMPUAN (DIKDASMEN

PF & PNF)

6.SUSUN RAD PENDIDIKAN BERMUTU UNTUK SEMUA ( ADU S/D

OD, MELALUI JALUR PF & PNF).

LANJUTAN ….

.TERIMA KASIH