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MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

CONOCIMIENTOS SISTEMTICOS E INTEGRADOS DEL HECHO ARTSTICO

HISTORIOGRAFA DEL ARTE 3 1 6 OBLIGATORIA

PROFESOR(ES) DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)

Miguel ngel Gamonal Torres (Grupo A) Francisco Montes Gonzlez (Grupo B)

Facultad de Filosofa y Letras Departamento de Historia del Arte Campus de Cartuja S/N 18071-Granada Miguel ngel GAMONAL TORRES Telfono 95824100 (ext. 20255) mgamonal@gmail.com Francisco MONTES GONZLEZ Telfono 958243620 fmontes@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS

Miguel ngel GAMONAL TORRES Lunes y Mircoles de 9,30 a 12,30 Francisco MONTES GONZLEZ Lunes y Mircoles de 11.30 a 12.30 y de 15.30 a 17.30

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en Historia del Arte

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

FUENTES E HISTORIOGRAFA DEL ARTE CURSO 2013-14

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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En relacin con las fuentes para la Historia del Arte, los contenidos fundamentales son: Teora y metodologa de la Historia del Arte. Tipos de fuentes y su clasificacin instrumental. Centros de documentacin. En relacin con la historiografa de la Historia del Arte, los contenidos fundamentales son: Principales fuentes literarias. Historiografa artstica de la Edad Moderna. Principales modelos de anlisis de la historiografa decimonnica: positivismo, atribucionismo, culturalismo. El formalismo y sus desarrollos. La historiografa durante el siglo XX: De la Iconografa y la historia social del arte a las teoras de la recepcin.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

1. Capacidad para elaborar y defender pblicamente trabajos tericos a partir del anlisis y sntesis de textos escritos 2. Capacidad para relacionar ideas y conceptos 3. Capacidad para comprender conceptos esenciales de la esttica y la teora artstica 4. Adquisicin de conocimientos sobre las principales metodologas de anlisis e interpretacin de los fenmenos artsticos 5. Adquisicin de conocimientos sobre las principales fuentes escritas y grficas o visuales de la Historia del Arte

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

1. Proporcionar una formacin cientfica adecuada, desde sus aspectos tcnicos, para el empleo de las fuentes en nuestra disciplina. 2. Concienciar de la enorme trascendencia de las fuentes para el estudio y anlisis de la obra de arte: su origen y su evolucin pasada y presente. 3. Conocer las diversas metodologas planteadas en la evolucin historiogrfica de la Historia del Arte. 4. Reconocer la necesidad de la interdisciplinariedad en el anlisis del hecho artstico y, con ello, la importancia de la contextualizacin de la obra de Arte. 5. Aprehender lo indispensable de la complementariedad de las fuentes instrumentales para conseguir el mayor rendimiento heurstico en los trabajos de investigacin

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

1. Aspectos tericos y metodolgicos de la Historia del Arte. 2. Las Fuentes: tipologas y clasificacin instrumental.

2.1. Fuentes objetivas y monumentales. 2.2. Fuentes orales. 2.3. Fuentes documentales. 2.4. Fuentes grficas.

3. Fuentes literarias para la Historia del Arte hasta la Edad Media.

3.1. Fuentes y documentos del mundo antiguo: 3.2. La Edad Media (mundo cristiano, hebreo e islmico).

4. Fuentes literarias para la Historia del Arte: Edad Moderna y Contempornea.

4.1. Del Humanismo al Barroco. 4.2. Ilustracin, Neoclasicismo y Romanticismo. 4.3. Arte Contemporneo.

5. Los inicios de la historiografa. Los modelos biogrficos

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5.1. De Vasari a los bigrafos de la Ilustracin 5.2. Los comienzos de la historiografa artstica en Espaa 5.3. La biografa psicoanaltica 6. Winckelmann y el nacimiento de la moderna Historia del Arte 7. La Kulturgeschichte y la Escuela de Viena. 7.1 J. Burckhardt y J. Huizinga 7.2 Alos Riegl y el concepto de Kunstwollen 7.3 Dvrak, Schlosser y Sedlmayr 8. El positivismo. 8.1 La determinacin del medio. H. Taine 8.2. El determinismo de Semper 8.3 El mtodo del conocedor y el modelo atribucionista de la Historia del arte: Morelli y Berenson 9.- El formalismo e historia de los estilos: 9.1 Fiedler, Hildebrandt 9.2 H. Wlfflin y R. Longhi 9.3. H.Focillon, R.Fry y C.Bell 10. El contenidismo. 10.1. La iconologa. El circulo de Warburg 10.2. E. Panofsky 10.3. E. Cassirer 11. La Psicologa y la Historia del Arte. 11.1 La Einfhlung y la Psicologa del estilo 11.2 S.Freud y el Psicoanlisis. 11.3 Ernst Gombrich 11.4 Arte y Percepcin: La Gestalt. 12. La historia social del arte: 12.1 F. Antal , A. Hauser , P.Francastel 12.2 Michael Baxandall y Svetlana Alpers. 12.3 La renovacin del discurso marxista en T.J. Clark y Thomas Crow. 12.4 Hadjinicolaou y la esttica de la recepcin. 13. La historia del Arte desde una perspectiva antropolgica. 13.1 El estructuralismo de Lvi- Strauss. 13.2 Geertz y la antropologa simblica. 13.3 La antropologa de la imagen de H.Belting 14. Tendencias historiogrficas actuales. 14.1 La Semitica 14.2 La perspectiva de gnero y la historia del arte. 14.3 Estudios sobre las diversidades culturales.

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14.4 Hal Foster y Rosalind Krauss

BIBLIOGRAFA

1. Bibliografa fundamental AA.VV. introduccin a la historia del arte. Barcelona, Barcanova,1991 BAUER, Hermann. Historiografa del Arte: introduccin crtica al estudio de la historia del arte. Madrid: Taurus, 1981. BAZIN, Germain. Histoire de lhistoire de lart. De Vasari a nos jours. Albin Michel, 1986 CONSTANT, Benjamin, 1767-1830. De la religin considerada en sus fuentes, formas y desarrollo. Madrid: Trotta, 2008. CHECA CREMADES, F.; GARCA FELGUERA, M.S. y MORAN TURINA, M. Gua para el estudio de la Historia del Arte. Ctedra: Madrid, 1980. DE PAZ, Alfredo. La crtica social del Arte. Barcelona, Gustavo Gili, 1979 DUFRENNE, Michel et al. Corrientes de la investigacin en las ciencias sociales. Madrid. Tecnos-Unesco, 1982 FERNNDEZ ARENAS, Jos. Teora y metodologa de la Historia del Arte. Barcelona: Anthropos, 1982. FERRAROTTI, Franco Histoire et histories de vie. La mthode biographique dans les sciences sociales. Pars: Librairie de Meridiens, 1983. GONZLEZ SALINERO, Ral y ORTEGA MONASTERIO, Mara Teresa (eds). Fuentes clsicas en el judasmo: de Sopha a Hokmah. Madrid: Signifer libros, 2009. KULTERMANN, Udo. Historia de la Historia del Arte: el camino de una ciencia. Madrid, Akal, 1996 LAFUENTE FERRARI, E. La fundamentacin y los problemas de la historia del arte. Madrid: Instituto de Espaa, 1985. OCAMPO, Estela y PERN, Mart. Teoras del Arte. Barcelona, Icaria,1998 PCHT, Otto. Historia del Arte y metodologa. Madrid, Alianza, 1986 PLAZAOLA, Juan. Modelos y teoras de la Historia del Arte. San Sebastin, Mundaiz,1987 SCHLOSSER, Julius von: La literatura artstica. Madrid: Ctedra, 1976. 2. Bibliografa complementaria AA.VV. Fuentes y documentos para la Historia del Arte. Barcelona, Gustavo Gili. 8 vols ARGAN, G. C. La historia del arte. En: Historia del arte como historia de la ciudad, Barcelona: Laia, 1984. CHIPP, Herschel B.; SELZ, Peter (colab.); TAYLOR, Joshua C. (colab.). Teoras del arte contemporneo: fuentes artsticas y opiniones crticas, Fuentes del arte, Serie Mayor, 12. Madrid: Akal, 1995. LPEZ GUZMN, Rafael. Coleccin de documentos para la historia del arte en Granada: siglo XVI, Documentos (Universidad de Granada) Edicin y Estudio de Fuentes Histricas. Granada: Universidad, 1993. MATEU IBARS, Josefina. Bibliografa de fuentes histricas e instrumentales en bibliotecas de Granada: catlogo colectivo. Granada: Secretariado de Publicaciones de la Universidad, 1972. RAMREZ, Juan Antonio. Cmo escribir sobre arte y arquitectura. Libro de estilo e Introduccin a los gneros de la crtica y de la historia del arte. Barcelona: Serbal, 1996.

ENLACES RECOMENDADOS

Artcyclopedia: The Fine Arte Search Engine (http://www.artcyclopedia.com/) Ciudad de la Pintura: La mayor pinacoteca virtual (http://pintura.aut.org/) Ars Summum: La comunidad libre de la Historia del Arte (http://www.arssummum.net/)

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Web Gallery of Art (http://www.wga.hu/index1.html) Google Libros (http://www.google.es/books) Joconde: Catalogue des Collections des Musees de France (http://www.culture.gouv.fr/documentation/joconde/fr/pres.htm) PARES: Portal de Archivos Espaoles (http://pares.mcu.es/) Patrimonio Histrico (http://www.mcu.es/patrimonio/CE/InfGenral/InformacionGeneral.html)

METODOLOGA DOCENTE

Actividades formativas de carcter presencial (40%) Sesiones tericas: Metodologa de enseanza que implica la explicacin de contenidos por el profesorado relativo a la

programacin del temario que se contempla en la Gua Docente, con el acompaamiento de materiales didcticos diversos.

Sesiones prcticas: Metodologa de enseanza que complemente y amplia las sesiones tericas. El profesorado contar con los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales, informticos, documentales,) para fomentar el debate y la reflexin crtica. Se contemplan, asimismo, la participacin en seminarios, exposicin de trabajos y salidas del centro para realizar prcticas de campo (visitas a exposiciones, museos, monumentos, recorridos urbanos, galeras, archivos, bibliotecas, asistencia a ciclos de conferencias,)

Tutoras individuales y colectivas, concebidas como un espacio formativo y educativo de amplio espectro a travs de las que el alumno alcance y desarrolle su aprendizaje.

Evaluacin de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos. Actividades formativas de carcter no presencial (60%)

Actividades de trabajo autnomo: estudio y trabajo individual del alumno (lectura de textos especializados, elaboracin de trabajos, bsqueda en archivos digitales y bases de datos audiovisuales, bibliogrficas y hemerogrficas

Actividades de trabajo en equipo, mediante la participacin en proyectos, debates, preparacin de exposiciones colectivas,

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Primer semestre

Actividades presenciales (horas) Actividades no presenciales (horas)

Sesiones tericas

Sesio- nes

prcti-cas

Exposicio- nes y

seminarios

Exme- nes

Tuto- ras

indivi- duales

Tutoras colectivas

Estudio Trabajos

individuales del alumno

Trabajo en grupo

Total horas 150 30 15 5 4 3 3 50 20 20

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

Segn la Normativa de Evaluacin y de Calificacin de los Estudiantes de la Universidad de Granada (aprobada en Consejo de Gobierno de 20 de Mayo de 2013), la evaluacin del rendimiento acadmico de los estudiantes responder a criterios pblicos, objetivos y de imparcialidad.

La evaluacin ser preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluacin diversificada mediante diversos procedimientos e instrumentos de evaluacin (exmenes, trabajos, prcticas, participacin activa y otras pruebas o actividades que garanticen una

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evaluacin objetiva del aprendizaje y rendimiento). No obstante, tambin se contempla una evaluacin nica final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto acadmico, a la que podrn acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el mtodo de evaluacin continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra cusa debidamente justificada que les impida seguir el rgimen de evaluacin continua.

Evaluacin continua La calificacin final se basar en una evaluacin continua integrada por una serie de actividades evaluadoras que, en su conjunto, permitirn verificar de un modo objetivo el aprendizaje y rendimiento del alumno en la asignatura.

Un 40 % de la calificacin final se basar en la realizacin de trabajos y seminarios y en la asistencia y participacin del alumno en el aula. La gua didctica de cada grupo establecer los contenidos, caractersticas y el calendario de realizacin de trabajos y seminarios.

El 60 % restante de la calificacin final se basar en un examen mediante el que se comprobar la adquisicin global de conocimiento de los contenidos de la asignatura por parte del alumno. Si esta prueba no fuese superada por el alumno, no se tendr en cuenta en la calificacin las evaluaciones obtenida por trabajos, seminarios y participacin en el aula.

Asimismo para superar la asignatura se deber haber asistido a un mnimo del 85 % de las sesiones de prcticas.

En caso de suspender la evaluacin continua en la convocatoria ordinaria, se le podr guardar al alumno la nota acumulativa de los trabajos, seminarios y asistencia y participacin en el aula hasta la convocatoria extraordinaria de septiembre de ese mismo curso acadmico

Evaluacin nica final La evaluacin nica final podr incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en esta Gua Docente.

Para acogerse a la evaluacin final, el estudiante, en las dos primeras semanas de imparticin de la asignatura, lo solicitar al Director del Departamento de Historia del Arte, que dar traslado al profesorado de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluacin continua.

El examen mediante evaluacin nica final se realizar durante el periodo correspondiente a la Convocatoria Ordinaria de esta asignatura y, para los que no se hubieran presentado o hubieran suspendido, en la Convocatoria Extraordinaria de Septiembre.

En relacin con la estructura y contenido de las pruebas de evaluacin nica final, sta consistir en la realizacin de una prueba escrita basada en los contenidos tericos y prcticos de la asignatura.

INFORMACIN ADICIONAL

En la gua didctica correspondiente a la asignatura se desarrollar de forma pormenorizada el temario, as como el cronograma de actividades, la metodologa docente y la concrecin exacta de los criterios de evaluacin.