DISCIPLINA - ead.uepb.edu.br · 2 Aula 01 Ecossistemas Brasileiros Para começar a nossa aula... Falar de meio ambiente e ecologia é muito comum nos dias atuais. Mas, os problemas

Maria das Graças Ouriques Ramos

Márcia Rejane de Queiroz Almeida Azevedo

Ecossistemas BrasileirosD I S C I P L I N A

Introdução a princípiose conceitos ecológicos

Autoras

aula

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577

R175e

Ramos, Maria das Graças Ouriques.

Ecossistemas Brasileiros/ Maria das Graças Ouriques Ramos, Márcia Rejane de

Queiroz Almeida Azevedo. – Campina Grande; Natal: EdUEPB; EDUFRN Editora da

UFRN, 2010.

248 p. il.

ISBN 978-85-7879-049-3

1. Ecossistemas - Brasil. 2. Biodiversidade. 3. Equilibro Ecológico I. Azevedo, Márcia

Rejane de Queiroz Almeida II. Título.

21. ed. CDD

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ApresentaçãoA nossa disciplina Ecossistemas Brasileiros integra a base teórica do Curso de

Licenciatura em Geografi a a Distância.

Nesta disciplina, iremos falar de temas como ecologia, natureza e meio ambiente, tão divulgados e discutidos nos nossos dias. Nela você compreenderá o que é ecossistema, biodiversidade, equilíbrio ecológico e sustentabilidade. Verá que são conteúdos atuais, porém tão antigos quanto a própria história da humanidade.

Nesta primeira aula, trabalharemos especifi camente os princípios e conceitos da Ecologia, para que você entenda nas aulas seguintes quais são os ecossistemas brasileiros e sua biodiversidade, ou seja, várias formas de vida para cada ambiente.

Apresentaremos textos e atividades relacionadas com esse conteúdo, síntese do que foi abordado, leituras complementares e glossário.

ObjetivosCom esta aula, esperamos que você reconheça que:

a ecologia é uma ciência tão importante quanto as demais;

é importante viver de maneira ecologicamente correta, pois fazemos parte do meio ambiente

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2 Aula 01 Ecossistemas Brasileiros

Para começar a nossa aula...Falar de meio ambiente e ecologia é muito comum nos dias atuais. Mas, os problemas

ambientais vêm de longa data.

Introdução aosprincípios da Ecologia

As raízes da ecologia estão ligadas à história natural, pois desde o início da história da humanidade já se praticava ecologia. Isso porque na sociedade primitiva, todos os indivíduos necessitavam conhecer seu ambiente, quer dizer, entender as forças da

natureza, as plantas e animais ao seu redor, para sobreviver.

No início da civilização, começa então a modifi cação do ambiente natural pelo homem, com o uso do fogo e de outros instrumentos. Muito tempo depois, a revolução Industrial inicia a devastação da natureza e a geração exagerada de resíduos (lixo).

Hoje, com as conquistas tecnológicas pode parecer que nós seres humanos dependemos menos do ambiente natural para as suas necessidades. Esquecemos da nossa dependência contínua da natureza em termos de ar, água, alimentos, recreação e muitos outros serviços fornecidos pelo meio ambiente. Odum e Heald (2007) afi rmam que as necessidades vitais como o oxigênio e água podem ser recicláveis e não insubstituíveis.

Portanto, a palavra ecologia tem origem recente. O termo eco deriva de grego oikos que signifi ca lugar onde se vive, ambiente; e logos, é lógica, ciência, estudo. Foi proposta pela primeira vez no século XIX, pelo biólogo naturalista alemão Ernest Haeckel em 1866, para



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Observe as fi guras abaixo e faça comentários sobre as mesmas e em seguida, faça a relação entre elas

designar as relações que se estabelecem entre uma espécie de ser vivo e o meio que o cerca, ou seja, “o estudo do ambiente natural”.

Em princípio, a Ecologia considerava as espécies individualmente (ecologia das plantas, ecologia dos animais). Hoje, é a relação de todos os seres vivos, animais e vegetais, com o meio.



3.

A ciência ecológicaCom a criação da Ecologia como ciência, surgiram os termos ecólogo que é o profi ssional,

o pesquisador ou o cientista que tem formação e trabalha no campo da Ecologia e ecologista que signifi ca os militantes de organizações que defendem o meio ambiente, ou seja, os ambientalistas.

Então podemos dizer que a Ecologia é a ciência que estuda a estrutura e o funcionamento da natureza, considerando que a humanidade é parte integrante dela (ODUM e HEALD, 1972). Essa é a concepção mais moderna, pois a ecologia é o estudo dos seres vivos em sua casa, no seu ambiente, numa relação mútua.

O ambiente naturalSe a ecologia estabelece as relações entre o ser vivo e o meio que o cerca, por sua vez,

esse meio é considerado o conjunto de condições físicas, químicas e biológicas que cercam o ser vivo, resultando num conjunto de limitações e de possibilidades para uma dada espécie.

Ainda segundo Odum (op. Cit.), o meio ambiente está sempre mudando. O clima, os seres vivos e as próprias atividades humanas modifi cam o ambiente e são infl uenciadas por essas modifi cações, gerando novas alterações. Esta é a essência da evolução.

Hoje, o homem modifi ca o meio ambiente de forma predatória, poluindo e extinguindo espécies animal e vegetal.

Físicas

Luz, temperatura,pressão etc..

Químicas

Salinidade, oxigênio dissolvido etc..

Biológicas

Relação com os outros seres vivos.



Atividade 2

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Entreviste dez moradores de sua comunidade (ou de sua rua) sobre o meio ambiente. Este número é ideal para que você possa ter uma amostragem do percentual da população que conhece os problemas que atingem o meio ambiente. Elabore perguntas simples, abordando temas relacionados à poluição, aquecimento global, queimadas e construa uma síntese a partir das respostas dadas pelos entrevistados.



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Observe a fi gura e responda às questões que seguem

Los Angeles e a poluição dos carros

Que realidade a imagem traduz?

Continuando a nossa aula...



O meio ambiente: a nossa casa

Como foi visto anteriormente, o meio ambiente é o palco onde se desenrola todo o estudo da ecologia, ou seja, é a nossa casa, onde cada espécie considerada tem um endereço chamado “habitat”, nele se desenvolve uma profi ssão, que chamamos de “nincho

ecológico”.

Portanto, devemos explicar detalhadamente que o “habitat” segundo Odum e Heald (1972) de um organismo ou ser vivo, é o ambiente que oferece um conjunto de condições favoráveis ao desenvolvimento de suas necessidades básicas, que são a nutrição, a proteção e a reprodução das espécies. Por sua vez, o “nincho ecológico” é a forma como ele busca a satisfação de suas necessidades, ou seja, é a profi ssão das espécies.

Podemos citar como exemplo, as algas, que habitam na superfície das águas dos lagos (na zona iluminada pelos raios solares), onde parte do seu nincho ecológico é a produção de matéria orgânica, através da fotossíntese, que serve de alimento para sua população e para alguns animais.

Então, quando uma espécie consegue reproduzir em toda a sua plenitude, de acordo com as condições ambientais dentro do habitat natural, dizemos que essa espécie conseguiu desenvolver o seu “potencial biótico”. Que é a capacidade que uma espécie possui de viver em dado ambiente, para isto, a espécie precisa vencer as difi culdades que o meio oferece chamada de “resistência ao meio”. Como exemplo, citamos a mosca doméstica, que podemos encontrar em quase todas as partes da Terra.

A esse tipo de espécie daremos o nome de “cosmopolita”, porque ela possui um grande potencial biótico e consegue vencer as resistências que o meio ambiente oferece. Contudo, ela possui uma ampla distribuição geográfi ca sobre a superfície da Terra, a exemplo também da barata, do rato e outras espécies, tanto animal quanto vegetal.

Acontece que existem espécies que não conseguem vencer as difi culdades que o meio oferece, por possuir um baixo potencial biótico, elas possuem uma limitada distribuição geográfi ca na face da Terra, que segundo Martins (1992, p. 13), são chamadas de espécies “endêmicas”, por exemplo, a seringueira que só é encontrada nas fl orestas tropicais e o canguru, na Austrália. Nas Ilhas Oceânicas encontram-se muitas espécies que não são encontradas em outro local, Martins (op. cit., p.14) afi rma, “das 3325 espécies de insetos encontrados no Havaí, 2700 são peculiares do local”.

Portanto, podemos afi rmar que o homem exerce acentuada infl uência na distribuição geográfi ca dos seres vivos e, de um modo geral, ele é responsável pelo desaparecimento de muitas espécies da superfície da Terra, ou pela extinção gradativa de outras; podendo também transportar determinadas espécies de um lugar para outro. Como exemplo, citamos o coelho, introduzido na Austrália no século XIII, o cavalo, o boi e muitos outros trazidos pelo homem para o continente americano.

Leia o enunciado abaixo, analise-o com atenção e responda às questões que se seguem:

Fotossíntese

É a síntese de substâncias orgânicas mediante a fi xação do gás carbônico do ar através da ação da radiação solar, ou simplesmente : é um processo executado por todas as plantas usando pigmentos especiais, chamados clorofi la (pigmentação das plantas).



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“O homem pode quebrar o equilíbrio ecológico de toda a Terra” (Martins, 1996, p.17).

Teça um comentário crítico sobre o que você acaba de analisar.

Que lição você tiraria dessa afi rmativa do autor?

Seguindo com a nossa aula...

Vamos dar continuidade com o estudo da Ecologia, dessa vez aprendendo sobre a Biosfera.



Noções básicas sobre Biosfera

Vamos falar um pouco do que é “biosfera”, ou seja, vida na Terra, em que bio signifi ca vida e sfera, Terra. A biosfera é a camada da Terra ocupada pelos seres vivos, um ambiente capaz de satisfazer as necessidades básicas dos organismos, de forma

permanente. É uma

camada muito fi na da Terra com apenas 13 km de espessura, onde 7 km estão acima do mar e 6 km abaixo deste.

A biosfera apresenta todas as condições necessárias para satisfazer as necessidades básicas dos seres vivos, como: água sufi ciente para cobrir ¾ da superfície da Terra, o sol (fonte de luz e calor) e substâncias minerais em reciclagem contínua em todos os ambientes físicos. A camada de ozônio funciona como uma estufa contra as radiações ionizantes provenientes do sol, as grandes massas de água mantém a temperatura média da Terra em torno dos 15° C, sem grandes variações (MARTINS, 1992).

Estudamos as divisões da biosfera em três regiões físicas ou biológicas diferentes, segundo Martins, (1992).

– A ”litosfera”, camada superfi cial sólida da Terra, as chamadas terras emersas ou ainda epinociclo. É constituída de rochas e solos. Compreende 28% ou ¼ da biosfera, possui grandes variedades de plantas e animais, mas é a fl ora que determina a variedade da fauna; apresenta variações de temperatura, luz e de pressão, etc.

A litosfera ainda apresenta duas subdivisões, que são chamadas províncias: província dos seres “aerícolas”, que são aqueles seres que vivem acima do solo e província “subterrânea” composta por seres que vivem até certas profundidades do subsolo.

– A “hidrosfera”, camada da Terra que representa a massa de água: rios, lagos e oceanos, apresentam condições climáticas mais constantes em relação à litosfera, onde a temperatura varia entre -2°C e + 32°C. A partir dos 600 metros, a temperatura é de apenas 2,5°C; esta camada recobre 72% ou ¾ da superfície terrestre; possui menos variedades de plantas e animais, apresenta variações de salinidade que gira em torno dos 35 gramas de sal por litro.

A camada de água salgada da Terra que corresponde aos oceanos dá-se o nome de “talassociclo” e a camada que corresponde às águas doces, “limnociclo”, que é o ambiente menor, composto pelos lagos, rios, lagoas e que possuem menor profundidade em relação aos oceanos, têm em média 350 m.; a temperatura é muito mais variável se comparada com os mares em geral; a salinidade é baixa, 18 gramas/litro e com uma menor penetração da luz solar.

– A “atmosfera”, camada de gases que envolve a superfície terrestre, e está presente tanto na litosfera como na hidrosfera.



Distribuição geológica da vida na biosferaPara que você entenda o que vem a ser distribuição geológica, é necessário que antes

você entenda como as espécies de seres vivos surgiram na superfície do planeta, o início da vida, a forma, a idade e a evolução das espécies.

De acordo com estudos geológicos, a longa história do planeta que habitamos teve início há 4,6 bilhões de anos; as espécies que existiram em determinado período, nem sempre eram as mesmas em outro período. A vida surgiu a aproximadamente 3,5 bilhões de anos, durante a Era Pré-cambriana, e o ser vivo mais antigo conhecido foi uma bactéria.

No registro dos fósseis, pode-se identifi car a idade de um ser vivo no tempo geológico, ou seja, há bilhões ou milhões de anos. No princípio, a vida surgiu na água do mar com seres unicelulares (compostos por uma só célula), que com o passar dos tempos evoluíram deixando o ambiente aquático e conseguindo viver na terra e no ar, com a defi nida formação pluricelular (mais de uma célula).

Os primeiros vegetais datam de 1,5 bilhões de anos, estes foram para a terra fi rme há cerca de 420 milhões de anos. No reino animal datam de 570 milhões de anos, a exemplo das esponjas. Os insetos por sua vez, surgiram há mais ou menos 250 milhões de anos, os mamíferos há 175 milhões e o homem há 46 milhões de anos. Araújo, (1998) afi rma: “se compararmos com a idade da Terra, a espécie Homo sapiens está na sua infância, principalmente se considerarmos os seus impulsos destrutivos”.

De acordo com Martins, (1992), podemos dizer que os vegetais e animais da atualidade são o resultado de inúmeras transformações por que passaram os animais e vegetais preexistentes.

E agora vamos seguir falando sobre quais são os recursos naturais necessários para a vida no nosso planeta.

Os recursos naturais necessários para a biosferaA natureza coloca à disposição dos seres vivos para satisfazer as suas necessidades vitais,

o ar, a água, o solo, os minerais, a fl ora e a fauna. Esses são os recursos naturais, os quais estão em disponibilidade na biosfera, que está condicionada a estes recursos.

Tais recursos disponíveis na natureza podem ser divididos em: renováveis e não-renováveis. Vamos comentar com exemplos o que são os “recursos renováveis” na natureza. Quando podemos regenerar algum recurso que já fora usado, dizemos que este é um recurso renovável. Portanto, recursos renováveis são aqueles que naturalmente podem ser recuperados após o seu uso, como; a água, o ar, a energia do sol, a energia eólica (do vento), a madeira, os vegetais e animais usados na alimentação e na confecção de agasalhos etc.

Mas, quando os recursos da natureza não podem ser mais recuperados, ou ser repostos, dizemos que este recurso não pode ser renovado. Então, recursos “não-renováveis” são

Pré-cambriana

Corresponde ao tempo geológico mais antigo

na escala do tempo e se refere as primeiras rochas surgidas na superfície do planeta (GUERRA, 2001).

Fósseis

São os restos ou vestígios petrifi cados ou

endurecidos de seres vivos que habitaram a Terra e

que se conservaram sem perder as características

essenciais (GUERRA, op cit).



aqueles que não podem ser naturalmente recuperados após o seu uso ou são regenerados em tempos geológicos muito extensos. Como exemplos podemos citar a argila, a areia, o calcário (rochas ou minerais) e combustíveis fósseis como o petróleo e o carvão mineral. Esses são exemplos de recursos que uma vez extintos não têm mais como serem renovados. Quantas vezes ouvimos falar que o petróleo vai chegar ao fi m.

Acontece, porém, que existem recursos naturais conceituados como renováveis, mas com a ação predatória dos seres humanos. Esses recursos podem deixar de ser renováveis, a exemplo da fauna, que quando explorada de forma irregular pode desaparecer. Alguns animais aqui no Brasil se encontram ameaçados de extinção, como é o caso da ararinha azul, o tamanduá-bandeira e muitos outros. A água é outro recurso que pode deixar de ser renovável em determinadas regiões, devido ao manejo incorreto.

Daí a importância do conhecimento ecológico, pois nós humanos não somos os donos da natureza.Somos sim, iguais a todas as outras espécies de seres vivos e precisamos da natureza tanto quanto os demais seres. Se somos seres pensantes, por que agimos com tanta irracionalidade!!!

No próximo item, vamos falar sobre os desequilíbrios provocados à natureza pelos seres humanos. Tema muito conhecido de todos nós.

Os desequilíbrios danatureza pelas atividades humanas

Sabemos que as atividades humanas tanto trazem benefícios quanto malefícios para a biosfera. Uma coisa é certa, essas atividades contribuem para as alterações da qualidade do meio físico e biológico como um todo.

Essas atividades quando realizadas de forma nociva podem causar danos e alterar a composição das camadas da biosfera como a atmosfera. Veículos movidos a óleo ou gasolina, as chaminés das indústrias, ao lançarem gases, alteram a composição da atmosfera. A hidrosfera é alterada pelo lançamento de esgotos domésticos e industriais. O rejeito da mineração, a disposição inadequada do lixo, a aplicação de forma excessiva, dos inseticidas e adubos, entre outros, alteram a composição da litosfera.

Algumas atividades humanas, como a utilização de defensivos agrícolas (agrotóxicos) nas lavouras, são ainda largamente praticadas como forma de combater pragas. Essa prática traz benefícios para os cultivos agrícolas, pois afastam ou exterminam esses organismos, facultando maior produção das lavouras; entretanto, essa conduta pode contaminar o lençol freático, o solo e as águas dos rios das proximidades. Dessa forma, a atividade se torna benéfi ca numa área e nociva em outra.

Portanto, é bom lembrar o que afi rma Araújo (1998), o perfeito equilíbrio entre todas as atividades humanas e o perfeito conhecimento das relações entre as espécies de animais e vegetais que habitam diferentes locais da natureza, torna-se algo indispensável para que se consiga manter as características do meio em que vivemos.

Petróleo

O petróleo é um óleo grosso e escuro de grande valor comercial, encontrado nas rochas em grandes profundidades, formado por plantas e animais há milhões de anos.

Fósseis

Originário de rochas formadas por minerais e matéria orgânica.



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Teça comentários sobre as afi rmativas abaixo, tiradas do texto.

“Os vegetais e animais da atualidade são o resultado de inúmeras transformações por que passaram os animais e vegetais preexistentes”.

“Desde a sua criação, a biosfera está em constante modifi cação pela ação dos próprios seres vivos, o que de certa forma a torna frágil, principalmente quando este ser é o homem”.



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“Se compararmos com a idade da Terra, a espécie Homo sapiens está na sua infância, principalmente se considerarmos os seus impulsos destrutivos”.

“Determinado recurso considerado como renovável pode deixar de sê-lo, como é o caso da fauna que pode entrar em extinção quando explorada de forma incorreta ou quando o ambiente modifi cado não oferece condições para sua renovação”.

Um pouco mais de aula...

Vamos continuar com o nosso tema tão interessante, falando da vida no meio ambiente com todas as suas complexidades.



O meio físico e as condiçõespara a existência da vida

Para que haja vida de forma permanente em certo ambiente físico, é preciso que este ofereça aos seres vivos as condições para a sua sobrevivência. As necessidades básicas dos organismos dentro do seu meio natural são:

1) Nutrição que se constitui nos processos de matéria e energia pelos seres vivos, onde grande parte da vida de um organismo é utilizada nesse processo, que pode ser classifi cada em dois tipos:

a) Nutrição autotrófi ca na qual o ser vivo produz o seu próprio alimento, substâncias inorgânicas e fonte de energia. Como exemplo tem-se os vegetais clorofi lados, algas e algumas bactérias;

b) Nutrição heterotrófi ca em que o ser vivo utiliza os alimentos disponíveis oferecidos pelo meio ambiente. Temos como exemplo os animais, os fungos, vírus, protozoários e o restante das bactérias e o próprio homem.

2) Proteção que é um mecanismo utilizado pelos seres vivos para a sua defesa contra os inimigos naturais. Os tipos de proteção entre os vegetais podem ser: perda das folhas, espinhos, substâncias tóxicas e outras; entre os animais destacamos a camufl agem, um tipo de mecanismo muito curioso, pois o organismo adota a aparência de uma característica do ambiente para se proteger dos seus inimigos ou predadores, este tipo de proteção é muito comum entre insetos e répteis; outro tipo de proteção entre os amimais é a construção de abrigos, fugas e outras.

3) Reprodução que é necessária à perpetuação das espécies. A reprodução pode ser:

a) Assexuada é defi nida como aquela em que não há mistura de genes, gerando-se com isso indivíduos geneticamente idênticos ao que lhe deu origem. Exemplo: bactérias e alguns protozoários.

b) Sexuada que é aquela onde ocorre mistura de genes, gerando outro ser com novas combinações genéticas. Exemplo: a maioria dos seres vivos, incluindo o ser humano.



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Leia com atenção o texto abaixo e tire suas próprias conclusões. Você deve observar que a interferência desordenada do homem no meio ambiente pode interferir na sobrevivência das espécies.

Em nome do desenvolvimento, o homem vem interferindo na natureza, modifi cando o ambiente de modo a inviabilizar a satisfação das necessidades básicas dos seres vivos, o que pode causar profundas modifi cações de caráter ecológico, com o desaparecimento de espécies úteis e a superpopulação por espécies indesejáveis, com conseqüências para o próprio homem (ARAÚJO, 1998).

Que lições o texto acima deixou para você?

Na sua opinião, que conseqüências nós seres humanos podemos sofrer em nome do desenvolvimento descontrolado?



Concluindo a nossa aula

Com o término desta primeira aula, é importante você lembrar, de forma consciente, que o planeta Terra é a nossa casa, que ela está viva e nós seres humanos juntamente com as outras espécies animal e vegetal somos as células desse organismo vivo, chamado meio ambiente. Portanto, é preciso cuidar desse planeta aparentemente tão frágil. Pense nisso!!

Leituras complementaresPara maior aprofundamento sobre a aula, sugerimos: < http://educar-se.usp.br/ciências/

ecologia.htm >.

Para que você possa fazer mais atividades e enriquecer o seu conhecimento, onde falamos sobre a ecologia e a natureza, e como o homem está incluído dentro do meio ambiente, acesse:http://pt.wikipedia.org/wiki/ecologia

O site apresenta informações que vêm adicionar mais conhecimento sobre ecologia e meio ambiente e como o homem está interferindo de forma predatória nesse meio.



Resumo

1

Nessa nossa primeira aula, aprendemos que ecologia é o estudo dos seres vivos no seu ambiente, ou ainda, a ciência que estuda as relações dos seres vivos com o meio ambiente, e que o meio é tudo que nos cerca, é o nosso habitat natural, a nossa casa e não podemos destruí-la.

Vimos que, com as conquistas tecnológicas até parece que nós humanos não dependemos do ambiente natural para sobrevivermos, que esquecemos a nossa dependência contínua do ar, da água, de alimentos e outros serviços fornecidos pelo meio ambiente, e que essas necessidades vitais podem ser recicláveis, mas não insubstituíveis.

Pudemos compreender que quando uma espécie consegue se reproduzir em toda a sua plenitude dentro do seu habitat e são encontradas em várias partes do mundo, dizemos que ela possui um grande potencial biótico e consegue vencer as resistências ou difi culdades que esse meio lhe oferece.

Auto-avaliação Essa é a hora da síntese refl exiva do que você leu, respondeu as atividades, visitou os

sites sugeridos e deve ter ido mais além. Ótimo!!

Para saber se você atingiu os objetivos propostos nesta aula, responda às questões que se seguem. Caso tenha dúvidas, procure ajuda voltando ao texto ou busque contato com o professor.

Produza um texto, sobre o meio ambiente, de forma que você mostre a ecologia como uma ciência útil para o estudo da natureza e que você faz parte deste ambiente.



Teça comentários identifi cando os pontos positivos de sua aprendizagem e também os aspectos nos quais você deverá melhorar. Avalie seu desempenho como aluno (a) nesta aula.



Anotações

ReferênciasARAÚJO, S. M. de. Introdução a ciências do ambiente para engenharia. Apostila. Campina Grande. UFPB. 1998. 68p.

CHARBONNEAU, J. P. Enciclopédia de ecologia. São Paulo: EPU/EDUSP, 1979. 380p.

DAJOZ, R. Ecologia Geral. 4 ed. Petrópolis: Vozes. 1983. 524p.

FERREIRA, A. B. de H. Dicionário Aurélio Básico da Língua Portuguesa. São Paulo: Nova Fronteira, 1995.

FOLHA DE SÃO PAULO. Nova Enciclopédia Ilustrada Folha. V. 1. São Paulo. 1996. 512p.

MARTINS, C. Biogeografi a e ecologia. NOBEL. São Paulo. 1992. 115p.

ODUM, W. E. & E. J. HEALD. Trophic analysis of an estuarine mangrove community. Bulletin of Marine Science. 22:671-738, 1972.

WILSON, E. O. Biodiversidade. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.



Anotações


EMENTA

Introdução a princípios, conceitos e fatores ecológicos; defi nição de ecossistema; equilíbrio ecológico e sustentabilidade; ecossistemas brasileiros: Caatinga, Cerrado, Pantanal, Litorâneo, Amazônico, Floresta de Serras.

Ecossistemas Brasileiros – GEOGRAFIA

AUTORAS

> Maria das Graças Ouriques Ramos

> Márcia Rejane de Queiroz Almeida Azevedo

AULAS

01 Introdução a princípios e conceitos ecológicos

02 Fatores ecológicos

03 Defi nição de ecossistemas

04 Ecossistemas aquáticos

05 Equilíbrio ecológico

06 Sustentabilidade

07 Estrutura física do Brasil

08 Ecossistemas do cerrado e da caatinga

09 Ecossistemas da Amazônia

10 Ecossistema do Pantanal

11 Ecossistema litorâneo

12 Ecossistema de fl oresta de serras

13

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