Avenida 25 de Abril, 27 4540-102 AROUCA Tel e Fax: 256 943 970 Site: www.amarouca.com e-mail: acad-musica-arouca@sapo.pt

Departamento Curricular de Teclas e Percussão

Disciplinas: Acordeão/ Piano/ Percussão Ano Letivo 2020/2021 – Critérios de Avaliação

Domínios Globais

Princípios Aprendizagens Essenciais e especificas Áreas de Competências e Descritores de Desempenho e Perfil do Aluno

Ponderação especifica %

Conh

ecim

ento

s e

Co

mpe

tênc

ias

• Saber

• Aprendizagem

• Coerência e

flexibilidade

• Adaptabilidade e

ousadia

• Estabilidade

• Regularidade do estudo em casa • Capacidade de organização do estudo • Estudar os deveres da aula como tarefas diárias • Tocar de memória como método de estudo • Compreensão das estruturas formais • Interpretação dos diferentes estilos musicais • A audição de estilos de música que interpreta • Relaxamento • Posição da mão, braços, costas e pés • Distanciamento do instrumento • Estudo cuidadoso dos: diferentes ataques • Dinâmicas/ Notas/ Ritmos/ Fraseado/ Dedilhação (Sticking, no

caso da percussão) • Boa utilização do fole (no caso do Acordeão) • Sensibilidade e compreensão das estruturas formais e diferentes

estilos de musicalidade • Utilização do Pedal • Respiração / Articulação • Clareza na execução • Coordenação e independência entre as mãos • Prazer e entusiasmo em tocar • Fluência da leitura • Agilidade e segurança na execução

Conhecedor / Sabedor / Culto / Informado

A, B, G, I, J

Criativo A, C, D, J

Criativo / Analítico

A, B, C, D, G

Indagador / Investigador C, D, F, H, I

Sistematizador / Organizador

A, B, C, I, J

Questionador A, F, G, I, J

Autoavaliado

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J

• Grelha de Observação e Avaliação Formativa

• Estudo em Casa • Memorização • Musicalidade • Postura • Rigor de Leitura • Sentido rítmico e

melódico • Técnica

1º, 2º e 3º Períodos

80%

20%

§ Trabalhos de casa 20%

§ Performance (Apresentação) 10%

§ Momentos de Avaliação 30%

Atitu

des

e

Valo

res

• Base humanista

• Inclusão

• Coerência e

flexibilidade

• Adaptabilidade e

ousadia

• Sustentabilidade

§ Assiduidade e pontualidade § Apresentação do material necessário à aula § Interesse e empenho/ Atitude em sala de aula § Cumprimento das tarefas propostas § Participação nas atividades da escola, dentro e fora da sala de aula § Respeito pelos outros, pelos materiais e pelos equipamentos

escolares § Postura em apresentações públicas, quer como participante quer

como ouvinte

Respeitador da diferença do outro A, B, E, F, H

Comunicador / Desenvolvimento da

linguagem e da oralidade A, B, D, E, H

Participativo/ Colaborador

B, C, D, E, F

Responsável / Autónomo C, D, E, F, G, I, J

Cuidador de si e do outro

B, E, F, G

§ Observação direta 20% 20%

Avenida 25 de Abril, 27 4540-102 AROUCA Tel e Fax: 256 943 970 Site: www.amarouca.com e-mail: acad-musica-arouca@sapo.pt

Departamento Curricular de Cordas

Disciplinas: Cordas friccionadas e Viola Dedilhada

Ano Letivo 2020/2021 – Critérios de Avaliação

Domínios Globais Princípios Aprendizagens Essenciais e especificas Áreas de Competências e Descritores de

Desempenho e Perfil do Aluno Ponderação especifica %

Conhecimentos e

Competências

● Saber

● Aprendizagem

● Coerência e

flexibilidade

● Adaptabilidade e

ousadia

● Estabilidade

▪ Coordenação psicomotora ▪ Sentido da pulsação/ritmo/fraseio ▪ Qualidade do som ▪ Realização de diferentes articulações e dinâmicas ▪ Utilização correta das dedilhações para cada nota ▪ Fluência da leitura ▪ Agilidade e segurança na execução ▪ Respeito pelo andamento que as obras determinam ▪ Capacidade de concentração e memorização ▪ Capacidade de abordar a ambiência e estilo da obra ▪ Capacidade de formulação e apreciação crítica ▪ Capacidade de abordar e explorar repertório novo ▪ Capacidade de diagnosticar problemas e resolvê-los ▪ Regularidade e qualidade do estudo ▪ Métodos de estudo ▪ Postura ▪ Afinação

Conhecedor / Sabedor / Culto / Informado

A, B, G, I, J

Criativo A, C, D, J

Criativo / Analítico

A, B, C, D, G

Indagador / Investigador C, D, F, H, I

Sistematizador / Organizador

A, B, C, I, J

Questionador A, F, G, I, J

Autoavaliado

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J

● Grelha de Observação e Avaliação Formativa

● Estudo em Casa ● Memorização ● Musicalidade ● Postura ● Rigor de Leitura ● Sentido rítmico e

melódico ● Técnica

1º, 2º e 3º Períodos

80%

20%

▪ Trabalhos de casa 20%

▪ Performance (Apresentação) 10%

▪ Momentos de Avaliação 30%

Atitudes e

Valores

● Base humanista

● Inclusão

● Coerência e

flexibilidade

● Adaptabilidade e

ousadia

● Sustentabilidade

▪ Assiduidade e pontualidade ▪ Apresentação do material necessário à aula ▪ Interesse e empenho/ Atitude em sala de aula ▪ Cumprimento das tarefas propostas ▪ Participação nas atividades da escola, dentro e fora da sala de aula ▪ Respeito pelos outros, pelos materiais e pelos equipamentos

escolares ▪ Postura em apresentações públicas, quer como participante quer

como ouvinte

Respeitador da diferença do outro A, B, E, F, H

Comunicador / Desenvolvimento da

linguagem e da oralidade A, B, D, E, H

Participativo/ Colaborador

B, C, D, E, F

Responsável / Autónomo C, D, E, F, G, I, J

Cuidador de si e do outro

B, E, F, G

▪ Observação direta 20% 20%

Avenida 25 de Abril, 27 4540-102 AROUCA Tel e Fax: 256 943 970 Site: www.amarouca.com e-mail: acad-musica-arouca@sapo.pt

Departamento Curricular de Sopros - Metais

Disciplinas: Trombone / Trompa / Trompete Ano Letivo 2020/2021 – Critérios de Avaliação

Domínios Globais Princípios Aprendizagens Essenciais e específicas Áreas de Competências e Descritores de

Desempenho e Perfil do Aluno Ponderação específica %

Conh

ecim

ento

s e

Co

mpe

tênc

ias

• Saber

• Aprendizagem

• Coerência e

flexibilidade

• Adaptabilidade e

ousadia

(redundante)

• Estabilidade

• Desenvolver a capacidade de concentração e organização do estudo diário individual

• Desenvolver a memorização como ferramenta de estudo • Ser capaz de ouvir e compreender as estruturas formais dos

diferentes estilos musicais, adquirindo uma noção estética da obra.

• Aplicar, de forma consciente, uma postura corporal correta, reconhecendo a importância da respiração e da embocadura como base para um bom desempenho individual

• Desenvolver a sua capacidade psico-motora • Desenvolver a noção de qualidade do som e clareza de articulação • Desenvolver o estudo cuidadoso das dinâmicas, notas, ritmos,

fraseado e harmonia • Desenvolver a leitura musical no instrumento • Ser capaz de identificar um problema e encontrar a solução para a

sua resolução • Demonstrar agilidade e segurança na execução do repertório

trabalhado • Demonstrar entusiasmo e prazer pela prática do instrumento

Conhecedor / Sabedor / Culto / Informado

A, B, G, I, J

Criativo A, C, D, J

Criativo / Analítico

A, B, C, D, G

Indagador / Investigador C, D, F, H, I

Sistematizador / Organizador

A, B, C, I, J

Questionador A, F, G, I, J

Autoavaliado

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J

• Grelha de Observação e Avaliação Formativa

• Estudo em Casa • Memorização • Musicalidade • Postura • Rigor de Leitura • Sentido rítmico e

melódico • Destreza técnica

1º, 2º e 3º Períodos

80%

20%

§ Trabalhos de casa 20%

§ Performance (Apresentação) 10%

§ Momentos de Avaliação 30%

Atitu

des

e

Valo

res

• Base humanista

• Inclusão

• Coerência e

flexibilidade

• Adaptabilidade e

ousadia

• Sustentabilidade

§ Assiduidade e pontualidade § Apresentação do material necessário à aula § Interesse e empenho/ Atitude em sala de aula § Cumprimento das tarefas propostas § Participação nas atividades da escola, dentro e fora da sala de aula § Respeito pelos outros, pelos materiais e pelos equipamentos

escolares § Postura em apresentações públicas, quer como participante quer

como ouvinte § Desenvolver a sensibilidade, curiosidade e o gosto face à música

Respeitador da diferença do outro A, B, E, F, H

Comunicador / Desenvolvimento da

linguagem e da oralidade A, B, D, E, H

Participativo/ Colaborador

B, C, D, E, F

Responsável / Autónomo C, D, E, F, G, I, J

Cuidador de si e do outro

B, E, F, G

§ Observação direta 20% 20%

Avenida 25 de Abril, 27 4540-102 AROUCA Tel e Fax: 256 943 970 Site: www.amarouca.com e-mail: acad-musica-arouca@sapo.pt

Departamento Curricular de Sopros - Madeiras

Disciplinas: Clarinete / Fagote / Flauta transversal / Oboé / Saxofone

Ano Letivo 2020/2021 – Critérios de Avaliação

Domínios Globais

Princípios Aprendizagens Essenciais e especificas Áreas de Competências e Descritores de Desempenho e Perfil do Aluno

Ponderação especifica %

Conh

ecim

ento

s e

Co

mpe

tênc

ias

• Saber

• Aprendizagem

• Coerência e

flexibilidade

• Adaptabilidade e

ousadia

• Estabilidade

• Desenvolver a capacidade de concentração e organização do estudo diário individual

• Desenvolver a memorização como ferramenta de estudo • Ser capaz de ouvir e compreender as estruturas formais dos

diferentes estilos musicais, adquirindo uma noção estética da obra.

• Aplicar, de forma consciente, uma postura corporal correta reconhecendo a importância da respiração como base para um bom desempenho individual

• Desenvolver a sua capacidade psico-motora • Desenvolver a noção de qualidade do som e clareza de articulação • Desenvolver o estudo cuidadoso das dinâmicas, notas, ritmos,

fraseado e harmonia • Desenvolver a leitura musical no instrumento • Ser capaz de identificar um problema e encontrar a solução para a

sua resolução • Demonstrar agilidade e segurança na execução do repertório

trabalhado • Demonstrar entusiasmo e prazer pela prática do instrumento

Conhecedor / Sabedor / Culto / Informado

A, B, G, I, J

Criativo A, C, D, J

Criativo / Analítico

A, B, C, D, G

Indagador / Investigador C, D, F, H, I

Sistematizador / Organizador

A, B, C, I, J

Questionador A, F, G, I, J

Autoavaliado

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J

• Grelha de Observação e Avaliação Formativa

• Estudo em Casa • Memorização • Musicalidade • Postura • Rigor de Leitura • Sentido rítmico e

melódico • Técnica

1º, 2º e 3º Períodos

80%

20%

§ Trabalhos de casa 20%

§ Performance (Apresentação) 10%

§ Momentos de Avaliação 30%

Atitu

des

e

Valo

res

• Base humanista

• Inclusão

• Coerência e

flexibilidade

• Adaptabilidade e

ousadia

• Sustentabilidade

§ Assiduidade e pontualidade § Apresentação do material necessário à aula § Interesse e empenho/ Atitude em sala de aula § Cumprimento das tarefas propostas § Participação nas atividades da escola, dentro e fora da sala de aula § Respeito pelos outros, pelos materiais e pelos equipamentos

escolares § Postura em apresentações públicas, quer como participante quer

como ouvinte

Respeitador da diferença do outro A, B, E, F, H

Comunicador / Desenvolvimento da

linguagem e da oralidade A, B, D, E, H

Participativo/ Colaborador

B, C, D, E, F

Responsável / Autónomo C, D, E, F, G, I, J

Cuidador de si e do outro

B, E, F, G

§ Observação direta 20% 20%