Diseñador instruccional:Dacia yarel Araiza Pelayo

Aportaciones del curriculum

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

INDICE

Actividad

INTRODUCCIONINTRODUCCION

I. Esta información da a conocer los ámbitos en el cual se desarrolla un curriculum, permite las definiciones que se utilizaran para realizar actividades sobre el tema.

I. El tema debe ser analizado indicando desde El enfoque asta poder analizar el tema.

I. Todo lo interesante sobre el tema de manera que a los alumnos les parezca adecuada y completa.

I. Esta información da a conocer los ámbitos en el cual se desarrolla un curriculum, permite las definiciones que se utilizaran para realizar actividades sobre el tema.

I. El tema debe ser analizado indicando desde El enfoque asta poder analizar el tema.

I. Todo lo interesante sobre el tema de manera que a los alumnos les parezca adecuada y completa.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

DEFINICION DEL PROBLEMADEFINICION DEL PROBLEMA

Primeramente se definirá a continuación

el problema, con base a necesidades para dar una mejor solución.

Una mejor opción para los alumnos que buscan información en Internet tengan objetos de aprendizaje completos basados en temas originales y educativos.

Primeramente se definirá a continuación

el problema, con base a necesidades para dar una mejor solución.

Una mejor opción para los alumnos que buscan información en Internet tengan objetos de aprendizaje completos basados en temas originales y educativos.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

JUSTIFICACIONJUSTIFICACION

Un tema correspondiente hacia alumnos, información verificada ante profesores informados sobre el tema.

Así encontrar una buena información para sus tareas, se utilizara en ámbitos educativos como; universidades y preparatorias con el fin de que el alumno pueda analizar y dar a conocer un tema ante compañeros y profesores, una facilidad.

Este es significativo ya que se da mas utilidad a los nuevos avances tecnológicos.

Un tema correspondiente hacia alumnos, información verificada ante profesores informados sobre el tema.

Así encontrar una buena información para sus tareas, se utilizara en ámbitos educativos como; universidades y preparatorias con el fin de que el alumno pueda analizar y dar a conocer un tema ante compañeros y profesores, una facilidad.

Este es significativo ya que se da mas utilidad a los nuevos avances tecnológicos.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

OBJETIVOOBJETIVO

• Ofrecer un tema mas especifico, realmente accesible y educativo al utilizarlo.

• Lograr que los alumnos investiguen sobre el tema ya visto sin necesidad de utilizar paginas inadecuadas que no pretenden exactamente generalizar el tema.

• Ofrecer un tema mas especifico, realmente accesible y educativo al utilizarlo.

• Lograr que los alumnos investiguen sobre el tema ya visto sin necesidad de utilizar paginas inadecuadas que no pretenden exactamente generalizar el tema.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

CONTENIDOCONTENIDO

• Curriculum.

• Modelos educativos.

• Diseño curricular.

• Plan de estudios.

• Curriculum.

• Modelos educativos.

• Diseño curricular.

• Plan de estudios.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

CURRICULUMCURRICULUM

Es muchas cosas para mucha gente

El curriculum como:

Los contenidos de la enseñanza.

Plan de guía de la actividad escolar.

Experiencia.

Sistema.

Disciplina.

Es muchas cosas para mucha gente

El curriculum como:

Los contenidos de la enseñanza.

Plan de guía de la actividad escolar.

Experiencia.

Sistema.

Disciplina.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

Ámbitos:

Practico: curriculum como fenómeno.

A todo ámbito de experiencias, donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar.

De estudio: curriculum como investigación.

Se construye y define un campo de estudio disciplinar, elaboración teórica.

Ámbitos:

Practico: curriculum como fenómeno.

A todo ámbito de experiencias, donde el profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar.

De estudio: curriculum como investigación.

Se construye y define un campo de estudio disciplinar, elaboración teórica.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

• No es un plan de estudios, contenidos de curso, temario de clase, el diseño de programas de estudio, la organización de experiencias de aprendizaje.

• Debe ser analizado:• Internamente• externamente

• No es un plan de estudios, contenidos de curso, temario de clase, el diseño de programas de estudio, la organización de experiencias de aprendizaje.

• Debe ser analizado:• Internamente• externamente

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

MODELOS EDUCATIVOSMODELOS EDUCATIVOS

• Según el DRAE

Esquema teórico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensión y estudio.

Educador tradicional

Contenido tecnología

Educativo educativa

Educando didáctica critica

• Según el DRAE

Esquema teórico de un sistema o una realidad que se elabora para facilitar su comprensión y estudio.

Educador tradicional

Contenido tecnología

Educativo educativa

Educando didáctica critica

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

MODELO EDUCATIVO UAM I

Características:

. Interdisciplinaria

. Liga de la investigación y docencia

. El auto aprendizaje

. El trabajo en equipo

. Desarrollo de una visión critica y ética.

MODELO EDUCATIVO UAM I

Características:

. Interdisciplinaria

. Liga de la investigación y docencia

. El auto aprendizaje

. El trabajo en equipo

. Desarrollo de una visión critica y ética.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

DISEÑO CURRICULARDISEÑO CURRICULAR

• Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el curriculum.

• Características:• Dinámico• Continuo• Participativo

• Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el curriculum.

• Características:• Dinámico• Continuo• Participativo

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ESTUDIOS

• Es la descripción secuencial de la trayectoria de formación de los alumnos en un tiempo determinado.

• Elementos del plan de estudios

• Es la descripción secuencial de la trayectoria de formación de los alumnos en un tiempo determinado.

• Elementos del plan de estudios

Perfil de

egreso

Mapa curricularLíneas de formaciónProgramas analíticos

Perfil de egreso

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

ETAPAS• Diagnostico de la situación actual.• Diseño del perfil de egreso.• Distinción de las líneas o aéreas

curriculares.• Elaboración mapa curricular• Diseño de perfil de ingreso• Elaboración de los programas de

estudio.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

• Análisis interno• Análisis externo

ETAPAS• Diagnostico de la situación actual.• Diseño del perfil de egreso.• Distinción de las líneas o aéreas

curriculares.• Elaboración mapa curricular• Diseño de perfil de ingreso• Elaboración de los programas de

estudio.

DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

• Análisis interno• Análisis externo

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

CONCLUSIONCONCLUSION

El tema planteado dio a conocer de

manera muy especifico los subtemas para que el alumno pueda utilizar de manera accesible y en buenas condiciones, como un curriculum se puede ir desarrollando en diferentes ámbitos de manera que para ellos sea mas entendible y no solo lo aprendan si no lo comprendan. Esperando obtener buenos resultados sobre el objetivo.

El tema planteado dio a conocer de

manera muy especifico los subtemas para que el alumno pueda utilizar de manera accesible y en buenas condiciones, como un curriculum se puede ir desarrollando en diferentes ámbitos de manera que para ellos sea mas entendible y no solo lo aprendan si no lo comprendan. Esperando obtener buenos resultados sobre el objetivo.

Introducción

Información

Objetivo

Conclusión

Actividad

ACTIVIDAD¿Qué es un curriculum?

¿Cuales son las características de un diseño curricular?

¿Cuales son los ámbitos, en que se labora?

Plan de estudios

Muchas cosas, para mucha gente

Centros escolares

Dinámico y representativo Continuo y

representativo

Dinámico, participativo y continuo

Practico y dinámico

Practico y de estudio

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