El desarrollo de la Matriz de Marco Lógico creada por la Agencia Americana de Cooperación USAID para la formulación, el control y la evaluación de proyectos, obliga al analista a examinar sistemáticamente cada uno de los elementos decisivos de su propuesta, es en la actualidad un instrumento de amplia aceptación en el mundo.
Bbcbbbcbcbjjbcbcbbcbcbcbb
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
CENTRO METALMECANICO
AREA DE MANTENIMIENTO
Distrito Capital
GESTION DE PROYECTOS COMUNITARIOS
Diseo De Matriz: Eje Vertical
ARMANDO SALGADO OTALORA
Curso planeacin estratgica de proyectos (Sena Centro
Metalmecnico, Bogot.)
[email protected]
JOSE VICENTE RUIZ PEA
Curso planeacin estratgica de proyectos (Sena Centro
Metalmecnico, Bogot.)
[email protected]
Ficha:
OSCAR FERNANDO PIEROS POVEDA
INSTRUCTOR
Sena Centro Metalmecnico
Mayo 11 de 2015
Palabras clave: Eje vertical. Fin de proyecto, actividades,
componentes.
RESUMEN
Considerada como una de las herramientas de trabajo ms
utilizadas en la metodologa de Marco Lgico, la cual permite
examinar el desempeo de un programa en cada una de sus etapas
mediante la presentacin sistemtica y lgica de sus objetivos y las
relaciones de causalidad, y denominada como Matriz, es til para
evaluar el nivel de alcance de los objetivos y definir los factores
externos que influyen en su desarrollo en etapa de ejecucin.
La Matriz debe reflejar lo que el programa es en la actualidad,
para lo cual se establece una serie de caractersticas como el fin,
el propsito, los componentes y las actividades, cada una
establecida y caracterizada por:
El fin del programa describe su contribucin, en el largo plazo,
a la solucin del problema o satisfaccin de una necesidad que se ha
diagnosticado sea de forma parcial o total, es decir que no
necesariamente sea el nico programa para hallar la solucin.
El propsito del Programa se toma como el resultado directo a
obtener en la poblacin objetivo de anlisis, normalmente se asume
como una nica hiptesis sobre el beneficio que se desea lograr.
Los componentes del programa hacen referencia a los bienes y/o
servicios que produce o entrega el programa para cumplir su
propsito, adems visualizados como un producto obtenido. La suma de
los componentes permite establecer el logro del propsito.
Un componente es un bien y/o servicio dirigido al beneficiario
final o, en algunos casos, dirigido a beneficiarios
intermedios.
Las actividades o tareas principales del programa son aquellas
acciones a cumplir para el logro de cada uno de los componentes del
programa. Relacionadas en un listado de actividades en orden
cronolgico y secuencial, para cada uno de los componentes.
1. Introduccin
El desarrollo de la Matriz de Marco Lgico creada por la Agencia
Americana de Cooperacin USAID para la formulacin, el control y la
evaluacin de proyectos, obliga al analista a examinar
sistemticamente cada uno de los elementos decisivos de su
propuesta, es en la actualidad un instrumento de amplia aceptacin
en el mundo.
Teniendo en cuenta que el enfoque del Marco Lgico se considera
como la consecuencia de un conjunto de componentes cuya relacin se
centra en una relacin interna como insumos, actividades,
resultados, objetivos especficos y objetivo global.
La matriz reconocida para la planificacin en el enfoque de marco
lgico permite organizar la informacin para toma de decisiones es
tambin utilizada como un punto de partida para la formulacin de la
sesin tcnica del proyecto, permitiendo obtener el plan detallado de
referencia para la vida del proyecto.
2. Desarrollo de la actividad. Actividades de apropiacin del
conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
2.1 Elementos del eje vertical de la matriz.
FIN
Contar con equipos, mquinas y herramientas tecnolgicamente
actualizadas que permiten mejorar el desempeo en la ejecucin de
actividades de mantenimiento preventivo de la poblacin atendida en
el SENA.
PROPOSITO
La poblacin atendida por el SENA presenta un incremento en la
calidad del desempeo en las actividades de mantenimiento
preventivo.
COMPONENTES
C1: Los comits pedaggicos establecen parmetros en la elaboracin
de guas de aprendizaje orientadas al fortalecimiento del desarrollo
de las competencias en la ejecucin de actividades de mantenimiento
preventivo.
C2: Los grupos de desarrollo curricular establecen parmetros en
la elaboracin de materiales de formacin acordes al desarrollo de
actividades de mantenimiento preventivo.
C3: Los grupos de desarrollo curricular establecen parmetros en
la elaboracin de instrumentos de evaluacin coherentes con la
ejecucin de actividades de mantenimiento preventivo.
C4: La red mecnica establece programas de capacitacin para
instructores orientadas a la operacin de los equipos y ejecucin de
las actividades de mantenimiento preventivo.
C5: La poblacin formada establece planes de ejecucin de
mantenimiento preventivo.
ACTIVIDADES
1.1. Convocatoria para formar equipos pedaggicos.
1.2. Determinar actividades que fortalecen la apropiacin de
conocimiento en la ejecucin de mantenimiento preventivo.
1.3 Elaboracin de guas, materiales, instrumentos y talleres de
formacin en el desarrollo de actividades de mantenimiento
preventivo.
1.4 Determinacin de sistemas de control y verificacin del
mantenimiento de los equipos, mquinas, herramientas e instrumentos
utilizados en las prcticas de formacin.
1.5 Realizar capacitaciones a instructores en la ejecucin de
actividades de mantenimiento preventivo.
1.6 Establecer equipos, mquinas, herramientas e instrumentos
determinantes para la ejecucin de actividades de mantenimientos
preventivos.
1.7 Establecer listas maestras de compras de materiales de
formacin coherentes a las actividades de formacin realizadas.
2.2 Actividades de transferencia del conocimiento. (Participacin
en el espacio de Foro Temtico de la Semana 1)
La idea del proyecto consiste en la modernizacin tecnolgica de
equipos, mquinas y herramientas de los ambientes de mantenimiento
preventivo de los centros de formacin de la RED mecnica.
Las alternativas principales a trabajar son:
ALTERNATIVA A:
Adquisicin de equipos, herramientas, instrumentos y materiales
de formacin apropiados que permitan adquirir las competencias en
las acciones de mantenimiento preventivo.
ALTERNATIVA C:
Crear convenios con otras instituciones de formacin que posean
equipos, herramientas, instrumentos y materiales de formacin a fin
de hacer uso de ellos en la orientacin de los procesos de
instruccin en las competencias de mantenimiento preventivo.
Aporte del video:
El principal aporte se da en el anlisis de factores o criterios
que pone el evaluador como el proponente (es decir quines somos,
informacin financiera, trayectoria, y nivel de idoneidad, respaldo
y prestigio), la propuesta (Verificando la coherencia de las
actividades estableciendo si el proyecto tiene o no futuro) Luego
la pertinencia (enfocada al fondo, donde se mira la cobertura
nacional, regional, la poblacin especifica u objetivo), ya que
debemos tener claro como se obtendr los recursos financieros y
seremos evaluados a fin de establecer estrategias de accin.
CONCLUSION
Reconocer los parmetros de evaluacin por parte del fondo de
recursos permite fortalecer el proyecto en cuanto a pertinencia y
direccionamiento de sus objetivos.
Las actividades verticales de la matriz en el anlisis de marco
lgico, permite darle coherencia a la propuesta de proyecto mediante
el anlisis del fin, el propsito, los componentes y las
actividades.
