Diseño de una acción formativa on_line 1

GERENCIA DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

DEPARTAMENTE DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

SAN SALVADOR, JULIO DE 2008

DISEÑO DE UNA ACCIÓN FORMATIVA ON-LINE

Tabla de contenidos

Definiciones y conceptos básicos.Proceso de creación de una acción formativa

on-line.Mapa de relaciones.Principales roles y funciones.Ejemplos de una acción formativa on-line.Próximas actividades.

DEFINICIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS

¿Qué es una acción formativa on-line?Se refiere al diseño de situaciones de enseñanza y aprendizaje. Partiendo de la concepción de la enseñanza como proceso de estructuración de situaciones facilitadoras del aprendizaje, y del aprendizaje como proceso de cambio y transformación, que implica aspectos cognitivos, afectivos, sociales y físicos.

El proceso de producción de una acción formativa comienza por la elaboración del diseño como solución y respuesta a las necesidades detectadas. Implica una toma de decisión didáctica referida a la estructura del programa (competencias, contenidos, actividades, metodología, entorno de comunicación, sistema tutorial, evaluación), la interacción y la presentación gráfica.

Nota: La plataforma virtual es el recurso tecnológico del proceso de la acción formativa.

¿Qué es la educación virtual?No varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación (sincrónica y asincrónica) entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.1

1. http://virtual.ces.edu.co/mod/resource/view.php?id=1178

DEFINICIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS

PROCESO DE CREACIÓN DE UNA ACCIÓN FORMATIVA ON-LINE

ETAPAS FASES RESPONSABLE

1. PREPROYECTO Detección de necesidades Unidad solicitante de la AF

Gestión Líder del proyecto (Unidad solicitante de la AF)

2. PROYECTO DE DISEÑO DE LA ACCIÓN FORMATIVA

Diseño de la acción formativa

Unidad solicitante de la AF (equipo multidisciplinario de profesionales)

Diseño de los materias del curso

Unidad solicitante de la AF (equipo multidisciplinario de profesionales)

Diseño de la navegación DNTE – Unidad solicitante de la AF

Gestión Líder del proyecto (Unidad solicitante de la AF)

PROCESO DE CREACIÓN DE UNA ACCIÓN FORMATIVA ON-LINE

ETAPAS FASES RESPONSABLE

3.PROCESO DE FORMACIÓN E INDUCCIÓN

Definición de los perfiles del equipo de trabajo

Capacitación para el administrador y/o gestor de la acción formativa

Soporte técnico a la plataforma virtual

Capacitación para los actores del proceso de la AF, (Roles y funciones)

Unidad solicitante

4. PROCESO DE REVISIÓN Y SOLICIITUD DE PUBLICACIÓN

Revisión de la AF Unidad solicitante

Solicitud para su publicación en la Web

Unidad solicitante -

MAPA DE RELACIONES

EQUIPO DE LA DNTE DE APOYO A LA AF

GWP

GIT

GITAD

DNTE

UNIDAD SOLICITANTE

ADMINISTRADOR/GESTOR DE LA AF

MAESTRO/TUTOR

DINAMIZADOR

ASESOR TECNOLÓGICO

ALUMNO

MAPA DE RELACIONES

MINED

ACCIÓN FORMATIVA UNIDAD SOLICTANTE

COMUNIDAD EDUCATIVA

DNTE

MAPA DE RELACIONES

PRINCIPALES ROLES Y FUNCIONES

FUNCIONES FUNCIONESDesempeña la administración y coordinación de todo el proceso de producción de la acción formativa.

Organiza, calendariza y da seguimiento a las actividades de implementación de la acción formativa. Armoniza y coordina el desempeño de los demás actores con sus respectivos roles y funciones. Asegura la disponibilidad del material a utilizar.

Prevé el desarrollo oportuno de las actividades según el calendario previsto con el o los tutores, técnicos de soporte y dinamizadores.

Gestiona oportunamente los recursos tecnológicos, materiales didácticos y acreditaciones respectivas. Programa reuniones periódicas presenciales con los técnicos de soporte, tutores y dinamizadores con el fin de conocer avances, limitaciones y proyecciones del curso. Elabora informes de avances, logros y limitaciones en la implementación de la acción formativo.

ROL: ADMINISTRADOR/ GESTOR DEL PROCESO


FUNCIONES FUNCIONESMantiene una comunicación con el administrador o gestor del curso y los demás encargados como los tutores y dinamizadores. Monitorea a participantes, evaluaciones, registros personales, documentos y otros.

Orienta a los participantes en la resolución de dificultades técnicas y de soporte. Por ejemplo: subir documentos y materiales, bajar documentos y materiales, participar en foros, enviar e-mails, subir tareas, seguir vínculos y otros. Da respuesta a preguntas e inquietudes de los participantes relacionados con el ambiente virtual.

ROL: ASESOR TECNOLÓGICO


FUNCIONES FUNCIONESMantiene una comunicación con el administrador o gestor del curso y los demás encargados como los de soporte técnico y tutores. Garantiza la participación de los inscritos en el curso. Anima a los inscritos a participar en foros de debate y consulta. Da seguimiento a la puntualidad del envío de tareas.

Da orientaciones generales a los participantes para la realización de actividades complejas, es decir anticipa los tiempos, recursos y otras necesidades de los inscritos en los cursos. Envía recordatorios de actividades, evaluaciones y fechas próximas a tomar en cuenta por los participantes. Informa al tutor y administrador de situaciones específicas de participantes.

ROL: DIMANIZADOR


FUNCIONES FUNCIONESMantiene una comunicación constante con el administrador o gestor del curso y los demás encargados como los de soporte y dinamizadores. Coordina las actividades pedagógicas a desarrollar con los participantes tomando en cuenta la calendarización proporcionada por el administrador. Orienta el aprendizaje de los contenidos y propicia acciones de reflexión sobre los resultados.

Propicia la participación constante de los inscritos a través del uso de las herramientas de comunicación virtual. Valora y publica oportunamente las actividades de evaluación de carácter obligatorio y formativo. Proporciona valoraciones objetivas con respaldo científico-académico.

ROL: MAESTRO/TUTOR


FUNCIONES FUNCIONESConocimientos y habilidades en el manejo de las TIC: Internet, correo electrónico, foros, chat, grupos de discusión y búsqueda de información en bases de datos electrónicas.

Conoce y poner en práctica estrategias metodológicas que estimulen la participación de los estudiantes.

Mantiene una comunicación fluida y dinámica con los estudiantes a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación, entendiendo que gran parte del rol docente en el aprendizaje de los estudiantes, se da gracias a un buen acompañamiento y orientación del profesor.

Conoce y emplea metodologías que propicien el trabajo colaborativo del grupo.

ROL: MAESTRO/TUTOR


FUNCIONES FUNCIONESAlto grado de motivación para el aprendizaje en ambientes virtuales.

Posee las habilidades y conocimientos mínimos requeridos en el manejo de las TIC según la naturaleza de la acción formativa.

Capacidad para relacionarse con sus compañeros para la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.

Tiene una alta disciplina en el manejo del tiempo para garantizar así el cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al cronograma definido por su profesor.

Mantiene una comunicación continua con su profesor y con sus compañeros a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación.

ROL: ALUMNO

EJEMPLOS DE ACCIONES FORMATIVAS ON-LINE



PRÓXIMAS ACTIVIDADES

FECHAS ACTIVIDADES DNTE UNIDAD SOLICITANTE

USUARIOS Y CONTRASEÑAS

Te mando las cuentas de tutores y de alumnos para aprendo.

URLTutores

Pass : tutorcontraseña : 123456

Pass : tutor02contraseña : 123456

Pass : tutor03contraseña : 123456

Alumno Pass : alumno01

contraseña : prueba

Pass : alumno02contraseña : prueba

Pass : alumno03contraseña : prueba

Documents

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