Diseno Tecnico

Cuarta Unidad: Diseño Técnico

Departamento de Educación Tecnológica. Enseñanza Media.

Diseño Técnico

Índice.

1. El dibujo técnico, historia y uso. 2. El Dibujo Técnico en la Antigüedad. 3. ¿Qué función cumple el Dibujo técnico? 4. Corte, Escala, Acotaciones. 5. Las proyecciones del dibujo técnico.

1.-El Dibujo técnico, historia y uso

Historia del dibujo técnico.

Desde hace millones de años, el hombre se ha valido de la utilización de múltiples recursos para comunicarse mejor entre los individuos que le rodean, es por ello que hoy en día conocemos varios medios para expresar una idea. Un ejemplo de ello, lo tenemos cuando representamos en un papel cualquier sólido o figura, mediante escuadras y diversas técnicas

Cuando se hace esto, el dibujo técnico se encuentra presente debido a que una de sus funciones es representar de varios ángulos una figura propuesta mediante normas preestablecidas. Por ende se puede decir que el dibujo técnico representa un gran aporte para el hombre porque le permite representar mediante reglas, y técnicas un objeto determinado de una manera muy clara, perfecta y concreta. La representación más racional y en consecuencia la más utilizada en el Dibujo Técnico es la de un objeto o pieza en sus tres vistas: horizontal, lateral y vertical; y por medio de sus tres ejes. Es por ello que también es necesario señalar la importancia del dibujo isométrico y oblicuo ya que representan sistemas que expresan profundidad, altura y anchura. Hoy en día, se está produciendo una confluencia entre los objetivos del dibujo artístico y técnico. Esto es consecuencia de la utilización de los ordenadores en el dibujo técnico, con ellos se obtienen recreaciones virtuales en 3D, que si bien representan los objetos en verdadera magnitud y forma, también conllevan una fuerte carga de sugerencia para el espectador.

2.- El Dibujo Técnico en la Antigüedad.

La primera manifestación del dibujo técnico, data del año 2450 antes de Cristo, en un dibujo de construcción que aparece esculpido en la estatua del rey sumerio Gudea, llamada El arquitecto, y que se encuentra en el museo del Louvre de París. En dicha escultura, de forma esquemática, se representan los planos de un edificio . Del año 1650 a.C. data el papiro de Ahmes. Este escriba egipcio, redactó, en un papiro de de 33 por 548 cm., una exposición de contenido geométrico dividida en cinco partes que abarcan: la aritmética, la esteorotomía, la geometría y el cálculo de pirámides. En este papiro se llega a dar valor aproximado al numero p . En el año 600 a.C., encontramos a Tales, filósofo griego nacido en Mileto. Fue el fundador de la filosofía griega, y está considerado como uno de los Siete Sabios de Grecia. Tenía conocimientos en todas las ciencias, pero llegó a ser famoso por sus conocimientos de astronomía, después de predecir el eclipse de sol que ocurrió el 28 de mayo del 585 a.C. Se dice de él que introdujo la geometría en Grecia, ciencia que aprendió en Egipto. Sus conocimientos, le sirvieron para descubrir importantes propiedades geométricas. Tales no dejó



Escritos; el conocimiento que se tiene de él, procede de lo que se cuenta en la metafísica de Aristóteles. Del mismo siglo que Tales, es Pitágoras, filósofo griego, cuyas doctrinas influyeron en Platón. Nacido en la isla de Samos, Pitágoras fue instruido en las enseñanzas de los primeros filósofos jonios, Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímedes. Fundó un movimiento con propósitos religiosos, políticos y filosóficos, conocido como pitagorismo. A dicha escuela se le atribuye el estudio y trazado de los tres primeros poliedros regulares: tetraedro, hexaedro y octaedro. Pero quizás su contribución más conocida en el campo de la geometría es el teorema de la hipotenusa, conocido como teorema de Pitágoras, que establece que "en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa, es igual a la suma de los cuadrados de los catetos".

En el año 300 a.C., encontramos a Euclides, matemático griego. Su obra principal "Elementos de geometría", es un extenso tratado de matemáticas en 13 volúmenes sobre materias tales como: geometría plana, magnitudes inconmensurables y geometría del espacio. Probablemente estudio en Atenas con discípulos de Platón. Enseñó geometría en Alejandría, y allí fundó una escuela de matemáticas.

3.- ¿Qué función cumple el Dibujo técnico?

El dibujo técnico cumple la función de transmitir información grafica en forma precisa, de tal manera que con el simple hecho de observar un dibujo pueda servirnos para construir un objeto tecnológico por esta razón un dibujo técnico debe ser:

Sencillo con las siguientes características:

• contener detalles del dibujo. • simple. • legible. • ordenado. • distintos tipos de trazos lineales u oblicuos.

Preciso: es decir exacto, donde tenga todos los:

• detalles. • medidas. • forma.



El Diseño.

El termino diseño es prácticamente sinónimo de proyecto. Cuando se utiliza este termino sé esta haciendo referencia a un proceso, más que a una acción y su consecuencia.

El Diseño esta relacionado con todos los objetos tecnológicos, como vestimentas, artefactos o aparatos, los que han ido apareciendo a lo largo de la historia del diseño.

El Diseño esta muy relacionado con la cultura de los pueblos. Es así que los nuevos diseños que el hombre va introduciendo producen también una ampliación de la cultura.

COMO SE CREA UN OBJETO TECNOLÓGICO.

Se comienza por el boceto, que es la primera expresión de la idea y se realiza con trazos libres. A continuación se dibuja el croquis con las correspondientes acotaciones y el dibujo de taller, que representa las vistas

LA TECNOLOGÍA

La tecnología es precisamente la rama que se ocupa de buscar soluciones a necesidades y el diseño es el que se la ofrece en parte. Así se produce una diferencia en el Diseño y la tecnología. Mientras que el diseño se preocupa del factor estético, la tecnología se ocupa de construir objetos que funcionen.

Durante el proceso de diseño se emplean materiales tecnológicos que en muchas oportunidades carecen de belleza.

EL PROCESO DE DISEÑO.

La necesidad de un objeto, genera que el diseño se convierta en una solución. La solución a un problema empieza con la definición del problema, es decir, con la descripción y el análisis de la situación y las características que tiene el problema. En la realización de un esquema o resumen como punto de partida.

LA FORMA

La forma es uno de las características del diseño que a primera vista se percibe su belleza. El hombre a dado forma grafica a las distintas maneras y formas que los objetos tienen, que de los más complejos; se pueden descomponer en piezas más simples. La forma geométrica más simple es el punto, que podemos situar en cualquier parte de un objeto pero especialmente en los vértices que aparecen como consecuencia de la intersección de otro elemento geométrico. La línea que aparece como consecuencia de la intersección. Estos tres elementos caras, aristas, y vértice son los que definen la forma y el volumen de los objetos, de dos caras.

Es por eso que la mayoría de los productos los reconocemos por la forma que tienen. Así hay productos cuya forma viene determinada por la necesidad de adaptación a las necesidades del



Hombre, en cambio otros obedecen a una forma externa que se adecua al cumplimiento de su función, como vajilla, autos, sillas, etc.

En cualquier forma en el proceso de diseño se determina el diseño del objeto en la realización del producto con su respectiva estética y ergonomía para que resulte atractivo a la vista del usuario.

Para tener una visión grafica de un dibuje tienes que tener en cuenta las siguientes consideraciones:

1. El volumen del objeto a realizar. 2. Las vistas del objeto a realzar que son Planta, Perfil, y Frente.

3.- Corte, Escala, Acotaciones.

A.- Cortes.- Cuando se trata de mostrar la forma interior de un objeto hueco, se representan indicando el plano de corte con un rayado mixto fino; la línea de corte se termina en cada extremo con un guión grueso. Hay que indicar en que dirección se mira el corte, trazando una flecha sobre cada uno de los dos guiones anteriores y colocando la misma letra mayúscula al lado de cada flecha. Sobre la vista en corte se escribe el nombre que le corresponde.

B.- Escala.- La escala supone una relación constante entre el tamaño real del objeto y el dibujo que lo representa.

Siempre que es posible, se dibuja con escala 1; es decir en tamaño real. Cuando el objeto es demasiado grande, se adopta una escala inferior a 1. En el caso de objetos pequeños, puede ser útil representados a una escala superior a 1. La escala se indica tomando una medida sobre el dibujo y dividiendo por la longitud de la parte correspondiente en el objeto. Por ejemplo, en E= 1:20, a una medida en el dibujo corresponde un aumento de veinte en el objeto real; en E= 1:0,05, el dibujo h aumentado veinte veces del tamaño real del objeto. Las mismas indicaciones pueden hacerse en forma de quebrado, E=1/20, o señalando únicamente el aumento o disminución, E=20.

Las escalas mas empleadas son las siguientes:

1.- De ampliación: 2-2, 5-5-10-20

2.- De reducción: 0,0-5,4-0,1-0,05.

3.-La escala adoptada debe indicarse en el dibujo con toda claridad.



En el dibujo a mano alzada debes tener en cuenta que es muy importante el tipo de lápiz que utilizas, ya que le darán el sentido al dibujo que deseas representar; acostúmbrate a realizar el objeto y sus distintas vistas cada vez que realices un objeto tecnológico especialmente en los proyectos de tecnología.

Una forma que te resultará sencillo realizar en el dibujo es teniendo en cuenta las medidas del Diseño que deseas realizar y son:

• La longitud • La anchura. • La altura

Las Acotaciones

Cuando se señalan en el dibujo las medidas de un objeto, las longitudes se expresan con una línea de trazo continuo fino, llamada línea de acotación, colocada a unos 7 milímetros del borde del objeto dibujado. Esta línea termina con una flecha en cada extremo cuya punta toca las líneas de conexión que unen el segmento acotado y la línea de acotación correspondiente.

Las cifras con que se expresan las medidas deben colocarse encima y en medio de la línea. En las verticales las cifras se ponen a la izquierda, para que se lean de abajo a arriba. Si la línea de acotación es muy corta, se orientan las puntas desde afuera. También puede escribirse la cifra sobre una prolongación de la línea de acotación.

Cuando hay que hacer varias acotaciones seguidas, puede sustituirse la flecha por un punto. Los diámetros de las formas esféricas se indican poniendo delante de la cifra del signo. Todas las acotaciones necesarias se escriben una sola vez en el dibujo de conjunto.

Las líneas de Acotación.

Debes tener presente para realizar un buen dibujo los siguientes aspectos:

1. Todas las líneas de un dibujo se trazan con un espesor de 0,8mm; en este tipo de línea se utiliza un lápiz HB, por su dureza. Las líneas finas de un dibujo utilizan un lápiz 2H con un espesor máximo de 0,3 Mm.

Formas de realizar las líneas de cota



4.- Las proyecciones del dibujo técnico: Las Escalas

Existen tres formas de escalas.

1. Escala natural: Que es 1:1, y son todos los objetos que tienen el mismo tamaño. 2. Escala de ampliación: Se multiplican las medidas del dibujo para construir un objeto. 3. Escala de reducción: Son todas aquellas donde el objeto es de mayor tamaño por

tanto es necesario reducirlo proporcionalmente a su tamaño real.

Las Escalas Para el desarrollo de este tema se han tenido en cuenta las recomendaciones de la norma UNE-EN ISO 5455:1996.

La representación de objetos a su tamaño natural no es posible cuando éstos son muy grandes o cuando son muy pequeños. En el primer caso, porque requerirían formatos de dimensiones poco manejables y en el segundo, porque faltaría claridad en la definición de los mismos. Esta problemática la resuelve la ESCALA, aplicando la ampliación o reducción necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en el plano del dibujo. Se define la ESCALA como la relación entre la dimensión dibujada respecto de su dimensión real, esto es:

E = dibujo / realidad

Si el numerador de esta fracción es mayor que el denominador, se trata de una escala de ampliación, y será de reducción en caso contrario. La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamaño real (escala natural).

La Escala Normalizada.

Aunque, en teoría, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la práctica se recomienda el uso de ciertos valores normalizados con objeto de facilitar la lectura de dimensiones mediante el uso de reglas o escalímetros. Estos valores son: Ampliación: 2:1, 5:1, 10:1, 20:1, 50:1... Reducción: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50... No obstante, en casos especiales (particularmente en construcción) se emplean ciertas escalas intermedias tales como: 1:25, 1:30, 1:40, etc. Ejercicios de uso de la Escala.

La forma más habitual del escalímetro es la de una regla de 30 cm. de longitud, con sección estrellada de 6 facetas o caras. Cada una de estas facetas va graduada con escalas diferentes, que habitualmente son: 1:100, 1:200, 1:250, 1:300, 1:400, 1:500 Estas escalas son válidas igualmente para valores que resulten de multiplicarlas o dividirlas por 10, así por ejemplo, la escala 1:300 es utilizable en planos a escala 1:30 ó 1:3000, etc.



Ejemplos de utilización:

1º) Para un plano a E 1:250, se aplicará directamente la escala 1:250 del escalímetro y las indicaciones numéricas que en él se leen son los metros reales que representa el dibujo.

2º) En el caso de un plano a E 1:5000; se aplicará la escala 1:500 y habrá que multiplicar por 10 la lectura del escalímetro. Por ejemplo, si una dimensión del plano posee 27 unidades en el escalímetro, en realidad estamos midiendo 270 m. Por supuesto, la escala 1:100 es también la escala 1:1, que se emplea normalmente como regla graduada en cm.

El Formato

Se llama formato a la hoja de papel en que se realiza un dibujo, cuya forma y dimensiones en Mm. están normalizadas. En la norma UNE 1026-2 83 Parte 2, equivalente a la ISO 5457, se especifican las características de los formatos.

Las dimensiones de los formatos responden a las reglas de doblado, semejanza y referencia. Según las cuales:

• 1.- Un formato se obtiene por doblado transversal del inmediato superior.

• 2.- La relación entre los lados de un formato es igual a la relación existente entre el lado de un cuadrado y su diagonal, es decir 1/ 2.

3.- Y finalmente para la obtención de los formatos se parte de un formato base de 1 m2.

• Aplicando estas tres reglas, se determina las dimensiones del formato base llamado A0 cuyas dimensiones serían 1189 x 841 Mm.

• El resto de formatos de la serie A, se obtendrán por doblados sucesivos del formato A0. • La norma estable para sobres, carpetas, archivadores, etc. dos series auxiliares B y C. • Las dimensiones de los formatos de la serie B, se obtienen como media geométrica de

los lados homólogos de dos formatos sucesivos de la serie A.

Los de la serie C, se obtienen como media geométricas de los lados homólogos de los correspondientes de la serie A y B.

Los Formatos



Excepcionalmente y para piezas alargadas, la norma contempla la utilización de formatos que denomina especiales y excepcionales, que se obtienen multiplicando por 2, 3, 4... Y hasta 9 veces las dimensiones del lado corto de un formato.

Plegado.-

La norma UNE - 1027 - 95, establece la forma de plegar los planos. Este se hará en zig-zag, tanto en sentido vertical como horizontal, hasta dejarlo reducido a las dimensiones de archivado. También se indica en esta norma que el cuadro de rotulación, siempre debe quedar en la parte anterior y a la vista.



Márgenes.-

MÁRGENES: En los formatos se debe dibujar un recuadro interior, que delimite la zona útil de dibujo. Este recuadro deja unos márgenes en el formato, que la norma establece que no sea inferior a 20 Mm. para los formatos A0 y A1, y no inferior a 10 Mm. para los formatos A2, A3 y A4. Si se prevé un plegado para archivado con perforaciones en el papel, se debe definir un margen de archivado de una anchura mínima de 20 Mm, en el lado opuesto al cuadro de rotulación. CUADRO DE ROTULACIÓN: Conocido también como cajetín, se debe colocar den de la zona de dibujo, y en la parte inferior derecha, siendo su dirección de lectura, las misma que el dibujo. En UNE - 1035 - 95, se establece la disposición que puede adoptar el cuadro con su dos zonas: la de identificación, de anchura máxima 170 Mm. y la de información suplementaria, que se debe colocar encima o a la izquierda de aquella.

SEÑALES DE CENTRADO: Señales de centrado. Son unos trazos colocados en los extremos de los ejes de simetría del formato, en los dos sentidos. De un grosor mínimo de 0,5 Mm. y sobrepasando el recuadro en 5 Mm. Debe observarse una tolerancia en la posición de 0,5 Mm. Estas marcas sirven para facilitar la reproducción y microfilmado. SEÑALES DE ORIENTACIÓN: Señales de orientación. Son dos flechas o triángulos equiláteros dibujados sobre las señales de centrado, para indicar la posición de la hoja sobre el tablero . GRADUACIÓN MÉTRICA DE REFERENCIA: Graduación métrica de referencia. Es una reglilla de 100 Mm. de longitud, dividida en centímetros, que permitirá comprobar la reducción del origina en casos de reproducción.



5.- Las Perspectivas.

La perspectiva isométrica consiste en que el sistema de reducción es igual para los tres ejes.

SISTEMA AXONOMÉTRICO

En este sistema se proyecta la imagen sobre un plano oblicuo a las tres de referencia: Horizontal, vertical y de perfil. Esto hace que sus proyecciones sean diversas según los ángulos que este plano forme con los tres de referencia

PERSPECTIVA CABALLERA

Esta perspectiva se considera una variante del sistema axonométrico. En ella se puede utilizar algunas de las vistas como base para su utilización. La perspectiva caballera parte de los tres ejes (X, Y, Z) que son la representación de la anchura, la profundidad y la altura.

Dibujo en perspectiva caballera

OBTENCIÓN DE LAS VISTAS DE UN OBJETO

Estas vistas reciben las siguientes denominaciones:

1. Vista A: Vista de frente o alzado

2. Vista B: Vista superior o planta

3. Vista C: Vista derecha o lateral derecha

4. Vista D: Vista izquierda o lateral izquierda

5. Vista E: Vista inferior 6. Vista F: Vista posterior



Posiciones Relativas de las Vistas

Para la disposición de las diferentes vistas sobre el papel, se pueden utilizar dos variantes de proyección ortogonal de la misma importancia:

• El método de proyección del primer diedro, también denominado Europeo (antiguamente, método E)

• El método de proyección del tercer diedro, también denominado Americano (antiguamente, método A) En ambos métodos, el objeto se supone dispuesto dentro de un cubo, sobre cuyas seis caras, se realizarán las correspondientes proyecciones ortogonales del mismo. La diferencia estriba en que, mientras en el sistema Europeo, el objeto se encuentra entre el observador y el plano de proyección, en el sistema Americano, es el plano de proyección el que se encuentra entre el observador y el objeto.

Sistema Americano. Sistema Europeo

Una vez realizadas las seis proyecciones ortogonales sobre las caras del cubo, y manteniendo fija, la cara de la proyección del alzado (A), se procede a obtener el desarrollo del cubo, que como puede apreciarse en las figuras, es diferente según el sistema utilizado.

El desarrollo del cubo de proyección, nos proporciona sobre un único plano de dibujo, las seis vistas principales de un objeto, en sus posiciones relativas. Con el objeto de identificar, en que sistema se ha representado el objeto, se debe añadir el símbolo que se puede apreciar en las figuras, y que representa el alzado y vista lateral izquierda, de un cono truncado, en cada uno de los sistemas.



Como se puede observar en las figuras anteriores, existe una correspondencia obligada entre las diferentes vistas. Así estarán relacionadas:

a) El alzado, la planta, la vista inferior y la vista posterior, coincidiendo en anchuras. b) El alzado, la vista lateral derecha, la vista lateral izquierda y la vista posterior, coincidiendo en alturas. c) La planta, la vista lateral izquierda, la vista lateral derecha y la vista inferior, coincidiendo en profundidad.

Habitualmente con tan solo tres vistas, el alzado, la planta y una vista lateral, queda perfectamente definida una pieza. Teniendo en cuenta las correspondencias anteriores, implicarían que dadas dos cualquiera de las vistas, se podría obtener la tercera, como puede apreciarse en la figura:

También, de todo lo anterior, se deduce que las diferentes vistas no pueden situarse de forma arbitraria. Aunque las vistas aisladamente sean correctas, si no están correctamente situadas, no definirán la pieza.

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