Diseño y Producción Multimedia.

Diseño y Producción Multimedia

CrearPensar

EscogerDar

Forma

Pulir

Editar

ProbarEn esta diapositiva, se definen las acciones a seguir cuando nos hemos decidido a hacer una Producción Multimedia Didáctica: 1. Pensar: ¿Qué queremos?, ¿qué necesitamos?, 2. Escoger: Seleccionar cuál es nuestra idea creativa, ¿Qué vamos a desarrollar?, 3. Crear: ¿imágenes?: ¿buscamos ilustraciones?, ¿dónde? ¿En una enciclopedia?, ¿En Internet?, ¿realizamos un pequeño videoclip para plasmar tal o cual concepto?, ¿qué lenguaje vamos a emplear para desarrollar ese videoclip?, ¿o acaso vamos a realizar un Programa de Presentación ( como éste que estamos usando) en Power Point)?.., es decir, debemos definir los medios o mediaciones a utilizar para nuestra producción Multimedia, 4. ¿Cómo dar forma a esos medios que ya hemos definido?, ¿qué recursos vamos a necesitar?: ¿Qué software?, ¿qué imágenes?, ¿donde las ubico?, ¿ tendré que tomar algunas fotografías de los procesos de laboratorio?..¿algunas imágenes de los alumnos?, 5. Pulir: no basta con tener en nuestras manos las fotografías, los videoclip, los programas en Power Point, es necesario darles calidad, un buen acabado, 6. Probar: Todo material debe sometido a una prueba piloto, por ejemplo: presentarlo a una revisión estética y didáctica, antes de integrarlo al Producto Multimedia. 7. Editar: ¿Qué correcciones debo hacer al producto?, ¿qué debo agregar? ¿Qué debo quitar?.

1. Título y destinatario del material Multimedia

TítuloEje

contenido

Características

alumnos

Audiencias

ItinerarioFases del Diseño Multimedia

1. Título y a quien va dirigido: Para ir desarrollando paso por paso El diseño de la Producción MultimediaDidáctica, nos deben quedar muy claros, los factores que vamos a considerar: Todo producto necesita una identificación, bien si es un cuento, si es un CD-ROM, ejemplo: La Educación Una Aventura Virtual, Una Película… y naturalmente, es necesario tener presenta a quien va dirigido, quiénes van a trabajar con él, quiénes van a estudiar en él… 2. Respecto al eje de contenido, seleccionamos ya sea la Unidad Temática o Didáctica como objeto de estudio: ejemplo, las plantas y a a partir de este eje, se desarrollará todo el contenido: partes de las plantas, tallos, hojas… 3. Audiencia o tipo de público a quien formaremos a través del producto didáctico: niños de 2 grado, jóvenes de básica, pregrado de licenciatura …, su grado de conocimiento sobre este objeto de conocimiento, los requisitos previos, el contexto de ubicación: si existen los recursos…

2. Objetivos

¿Qué se pretende con la multimedia?

¿Que aspectos vamos a tener en cuenta?

Contenidos

ItinerarioFases del Diseño Multimedia

Definen el multimedia

Cuando

Cuando pensamos en

producir Materiales Multimedia Didácticos es porque existe una necesidad ya sea de cubrir algún objetivo didáctico, de encontrarformas de motivar a los estudiantesAcerca de un tema, de un concepto… o cualquier otro factor de tipo cognitivo. Por ello, es esencial tener muy claro para que vamos a usar o cómo vamos a aplicar este Producto Didáctico en nuestros procesos formativos, con el fin de que los contenidos de este CD-ROM, Programa de Presentación, Página Web…., si tengan el tratamiento adecuado de acuerdo con el objetivo o propósitos buscados.

3. Guión

a. Guión temático o escaleta

Multimedia

Bloques temáticos a desarrollar

ItinerarioFases del Diseño Multimedia

Grandes bloques de contenido

Para organizar los contenidos a desarrollar en la Producción Multimedia Didáctica, elaboramos 1. El guión de “Contenido” o “Guión Literario”. Éste nos permite definirexactamente la información eir pensando qué tratamiento le vamos a dar, de acuerdo con las características didácticas del Producto Multimedia, el paso siguiente es 2. Definir los bloques de contenido, es decir, dosificar la información por “partes” bien organizadas, se puede pensar en los “apartes”, para definir 3. Estos bloques temáticos a desarrollar en el Producto Multimedia Didáctico. Es esencial que los contenidos escogidos sean relevantes, es decir, importantes para los estudiantes, dentro del objetivo propuesto.

Contenidos específicos bloques

Medios

Lenguaje

Imágenes

Diferentes

Texto.

Sonido.

Códigos.

ItinerarioFases del Diseño Multimedia

b. Guión literario

1. El guión de “Contenido” o “Guión Literario”. Éste nos permite definirExactamente la información – 2. Texto- eIr pensando qué tratamiento le vamos a dar, de acuerdo con las características didácticas del Producto Multimedia Didáctico, 3. Definiendo los bloques de contenido. 4. Se deben especificar los medios y lenguajes en los que se van a desarrollar. 5. Pensemos que la imagen, el sonido y texto tienen códigos y características específicas y la información se tiene que ajustar a ellos.

Nivel de Interactividad

El alumno navega

aleatoriamente.

Construye su propio

itinerario

Consulta la multimedia

DudasResponde preguntas

Busca Tema

2. De allí que el alumno pueda navegar aleatoriamente, seleccionando él mismo la ruta a seguir en su proceso de aprendizaje. 3. Posibilitándole que sea más autónomo y activo, haciéndole protagonista de su propio aprendizaje significativo, y proporcionándole un clima comunicacional y multidireccional, a través de 4. La búsqueda de temas, de información, 5. Respondiendo preguntas, talleres, tareas, 6. Aclarando dudas con otras búsquedas, por otros lugares (enlaces).

1. Desde el modelo de comunicación EMIREClos estudiantes se convierten en emisores y receptores, cambiando el modelo de interactividad con el Producto Didáctico Multimedia, pudiendo no solo responder a las demandas del producto como tal, desde el (Emisor),sino haciendo él mismo propuestas ytomando iniciativas a las que el Producto Didáctico debe responder.

Story Board

Organización conceptual.

Visualización de los contenidos

1. A través del Story Board o Guión Técnico, podemos empezar 2. A visualizar los contenidos y su organización conceptual, simbolizando dichos contenidos en cada lenguaje. La elaboración de este Guión es muy sencilla y se aconseja para las personas que empiezan apenas a diseñar: 3. Se puede llegar a la especificación de elementos como organización de la información, colocación de imágenes, tomas de planos, movimientos de cámara, ángulos, inclusión de sonidos, etc.

Ejercicio . PrácticaRecomendaciones: a medida que vaya visualizando las Páginas Web enviadas, haga sus anotaciones y críticas atendiendo a los siguientes criterios:

•Organización de imágenes, texto y sonidos•Colores•Papel del usuario•Papel del emisor•Papel de los distintos lenguajes y medios•Características de la interfase•Tipo de diseño (Renovador o tradicional)

NOTA: Comentemos el por qué de cada criterio.