Disfruto del tiempo navideño - Eduplaneduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1... · sobre el tema Aprendizaje en ... la Navidad, de ser posible, ... 2 sesiones de

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Primero de Primaria | educación artística | ciencias sociales

ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizajeUA

Disfruto del tiempo navideño

Área: Educación Artística SC 17: Disfruto la Navidad como un artista

Área: Ciencias Sociales SC 9: Me oriento en el tiempo

Temporalización: 6 horas de 45 minutos.

Secuencias curriculares correspondientes1.

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ProPuesta didáctica: unidad de aPrendizaje

disfruto del tiempo navideño

UA

Luisa llega a la clase cantando una canción alusiva a la Navidad y Jean José se une. Miguel, en una esquina del salón, empieza a cantar otra canción diferente, pero también alusiva al tiempo de Navidad. El docente pide a todos silencio y les pregunta si saben por qué se celebra la Navidad. Todos responden afirmati-vamente, a lo que el docente comenta: “¿Qué les parece si preparamos un baúl de recuerdos navideños? Lo podemos compartir con la escuela al finalizarlo”. Los estudiantes se entusiasman y piensan que para el baúl harán una recopilación de canciones navideñas, un álbum de imágenes con celebraciones navideñas, una historia navideña y un libro de recetas para platos tradicionales de la Navidad. Los productos serán realizados de manera colaborativa y las actividades serán individuales y colectivas.

Recuerda

La Navidad es una celebración en la que la fami-lia se reúne y comparte. Cada año los pueblos cristianos recuerdan el nacimiento de Jesús, con fiestas, comida y regalos. Culturalmente, la Na-vidad ofrece el espacio para llenar de dicha y fe-licidad los hogares que se unen a este evento histórico.

La escuela orienta a la comunidad acerca del origen de estas fiestas y resalta su valor promo-viendo actividades en las que se pongan de manifiesto expresiones culturales uni-versales y propias de la localidad. Los estudiantes dan rienda suelta a su creatividad expresando con entusiasmo su sentir y recreando otras manifestaciones que a tra-vés del tiempo han quedado como obras icónicas propias de la época.

En el caso del primer grado, estos contenidos favorecen el desarrollo de las com-petencias relacionadas con el tiempo, propiciando la interacción, la formulación de opiniones y la ubicación de la época en el espacio y el tiempo, procurando trabajar los conceptos de pasado, presente, futuro, hoy, ayer, mañana.

Además, culturalmente, se fortalecen los lazos de identidad y fraternidad al motivar a los estudiantes a la indagación de canciones, cuentos, bailes y otras expresiones artísticas que surgieron para celebrar está hermosa época del año.

Situación de Aprendizaje

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UA

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Competencias fundamentales

• Competencia Comunicativa

• Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

• Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Competencias específicas

Contenidos Indicadores de logroMateriales necesarios para las actividades

Educación Artística

•Crea y se expresa y

artísticamente utilizando

su cuerpo, voz, imáge-

nes, sonoridades y los

elementos del entorno.

•Percibe y explora su

cuerpo, su voz, su entor-

no y el contacto con las

expresiones artísticas.


Conceptuales

•La Navidad: canciones, cuentos, representaciones, cele-

braciones, comida tradicional de la época.

Procedimentales

• Indagación de canciones, cuentos, representaciones y

otras manifestaciones propias de la época navideña.

• Observación y distinción de distintos tipos de manifesta-

ciones artísticas propias de la época navideña.

• Integración de las artes visuales, artes escénicas y la

música en representaciones artísticas individuales y

colectivas.

••Elaboracióndecuentos,cancionesyotrasmanifes-

taciones navideñas haciendo uso de su creatividad y/o

tomando las tradicionales como modelo.

Actitudinales

•Valoración y respeto de su cuerpo y de su voz.

•Respeto a las expresiones artísticas de otras personas.

•Autoestima al expresar sus talentos frente a otras

personas.

••Identificaciónyexpresióndesusemocionesalescu-

char música.

•Colaboración y cooperación en las actividades grupales.


•Realiza libremente y por

imitación diferentes posturas

corporales.

•Valora y disfruta la música domi-

nicana como elemento cultural

propio.

•Escucha y observa con atención

una representación teatral.

•Canta melodías con entonación

y ritmo.

•Expresa ideas, sentimientos y

emociones a través del dibujo, la

pintura y el modelado.

•Produce y reproduce ritmos y

sonidos que combina con los de

otros compañeros de manera

divertida y creativa en una

pequeña obra musical.


•Radio, proyector, bocinas,

PC.

•Hojas o papel construc-

ción de colores.

•Tijeras.

•Lápices de color.

•Pegamento blanco o

silicón frío.

•Perforadora.

•Lazos o cintas de colores

de media pulgada de

ancho.

•Reglas.

•Lápiz.

•Cinta adhesiva.

• Imágenes y/o fotos

navideñas.

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UA

Técnica de Enseñanza y Aprendizaje

Ciencias Sociales

•Reconoce la relación

entre distintas activida-

des y el momento en

que se realizan.

• Se ubica en el espacio

local y el tiempo para

organizar sus hábitos y

relaciones sociales.

• Explora el mundo

social que le rodea

mediante el análisis de

la interacción entre los

seres humanos y la na-

turaleza en el espacio y

en el tiempo.

• Reconoce la impor-

tancia de tratar a las

personas y el ambiente

con respeto.

• Explora el mundo

social y natural que le

rodea, formulando opi-

niones sobre el pasado

y el presente.

Ciencias Sociales

Conceptuales

•Pasado, presente, futuro. Ayer, hoy y mañana. Antes y

después.

Procedimentales

•Descripción oral de las actividades que realiza durante

el día, la tarde y la noche.

•Reconocimiento y verbalización de acciones pasadas

(ayer), presentes (hoy) y que va a realizar en el futuro

(mañana).

•Representación gráfica de líneas de tiempo sencillas

secuenciando pasado y presente.

Actitudinales

•Curiosidad e interés por construir patrones.

•Entusiasmo identificando patrones del entorno.

•Actitud de esfuerzo y perseverancia.

•Actitud de escucha y respeto a los y las demás.

•Responsabilidad en sus actuaciones y compromisos.

•Flexibilidad y creatividad en la búsqueda de soluciones

a problemas.

•Actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.

Ciencias Sociales

•Descripción oral de las activida-

des que realiza durante el día, la

tarde y la noche.

•Reconocimiento y verbalización

de acciones pasadas (ayer), pre-

sentes (hoy) y que va a realizar

en el futuro (mañana).

•Representación gráfica de líneas

de tiempo sencillas secuencian-

do pasado y presente.

Ciencias Sociales

•Pizarra.

•Marcador,.

•Papelógrafo.

•Tiza.

•Papel.

•Lápices de colo.

•Tempera.

Indagación

diálogica

Aprendizaje

colaborativo

Aprendizaje

basado

en proyectos

Reflexiones orales

sobre el tema

Interpretación

de imágenesInterpretación de

imagenes

Expresión

oral

Trabajo grupal

ExposicionesExposiciónes

DramatizacionesDramatización

Expresión oral

aB

ze Q

Re�exiones oralessobre el tema

Aprendizaje en proyectos

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UA

Videos

Canción Niño Lindo

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=JWsyPdedkMQ

Canción Burrito Sabanero

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=_Wrc6Q7acME

Canción Campana sobre Campana

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=x1u3iqCBrsM

Canción Noche de Paz

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=SF47MzYs_l4

Canción Hacia Belén Va una Burra

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=BjIpjNevyYo

Canción Alegre Vengo

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=QU_S7Wafkck

Aguinaldo Dominicano

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=hTCwADKEKZc

Canción El Tamborilero:

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=cHvtN8Lbs8c

Video Álbum fotos:

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=By_i9PrJJKg

Cómo hacer un libro fácil:

Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=WYQzSsKCnow

Recursos didácticos digitales

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UASecuencia didáctica2

Actividad 1: Inicio

Mi canción navideña favorita

La actividad se desarrolla con los niños sentados en círculo en el salón de clases. El docente tendrá un CD, reproductor de CD o una radio para reproducir algunas canciones navideñas infantiles tradicionales con las que motivará la participación de los estudiantes, al hacer cuestionamientos e indagación dialógica.

El docente pide atención a los estudiantes y les recuerda las normas. Reproduce un fragmento de la primera canción y hace cuestionamientos sobre la letra de la misma. Utiliza las respuestas y comentarios de los estudiantes para realizar más preguntas. Las preguntas y comentarios deben estar dirigidos a los orígenes de la Navidad, de ser posible, el docente debe leer algunos versículos de la Biblia en donde citan el nacimiento de Jesús.

El docente entrega a los estudiantes un folleto con la letra de las canciones escu-chadas y los invita a cantar a coro cada una de las mismas. Luego de cantar cada una de las canciones, invita a los estudiantes a reflexionar en silencio acerca de la canción que más les gustó. Luego de un minuto en silencio, les invita a comentar en orden.

Durante las intervenciones de los estudiantes, el docente debe profundizar acerca del por qué de sus respuestas.El docente procura mantener un ambiente de res-peto a los aportes y opiniones de cada uno de sus estudiantes y motiva a que se sientan en confianza. Después de que todos hayan respondido a las preguntas, les entrega una hoja en blanco, lápices de colores, crayolas, entre otros, y pide a sus estudiantes que dibujen su canción favorita. El docente invita a los estudian-tes a mostrar sus producciones y a explicar lo que dibujaron. Al finalizar, les pide que lleven una foto familiar o cualquier imagen de celebraciones navideñas y una receta familiar de algún plato navideño tradicional.

El docente también pide cartón de cereal.

Los materiales a utilizar en la próxima sesión son los siguientes: hojas o papel construcción de colores, tijeras, lápices de color, pegamento blanco o silicón frío, perforadora, lazos o cintas de colores de media pulgada de ancho, reglas, lápiz, cinta adhesiva.

00:902 sesiones de clase

Aprendizaje colaborativo

Trabajo grupalIndagación

diálogicaReflexiones orales

sobre el temaRe�exiones orales

sobre el temaAprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje en proyectos

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UA

Actividad 2

La Navidad en imágenes y recetas

La actividad se desarrolla con los niños sentados en círculo en el piso del salón de clases. El docente tendrá tijeras, pegamento, colores, papel construcción o de colores, revistas e imágenes alusivas a la Navidad suficientes para todos.

Previo a la actividad, deberá perforar las hojas de colores en las que los estudian-tes colocarán las imágenes, y dará forma a las cajas de cereal de modo que los estudiantes dediquen el tiempo a decorar su hoja de color individualmente.

El docente pide a los estudiantes la asignación pasada de fotos e imágenes alusi-vas a las celebraciones navideñas y les comunica que realizarán su álbum de ce-lebraciones navideñas. De manera individual, cada estudiante decorará una hoja de color que el docente entregará y pegará su foto o imagen para luego finalizar uniendo todas las hojas pasando el lazo o cinta por los agujeros perforados.

El docente da las instrucciones para la elaboración del álbum. Puede usar el video https://www.youtube.com/watch?v=By_i9PrJJKg y ver el proceso para hacer un ál-bum. Si no tiene los recursos, entonces lo hace usando la caja de portada. Perfora uno de los lados de las hojas de colores y motiva la creatividad de sus estudiantes para que decoren a su gusto cada hoja. Una vez decorada la hoja entregada, los estudiantes procederán a pegar la foto con cinta adhesiva.

Cuando todos hayan terminado de pegar sus fotografías, el docente pide a cada estudiante que muestre a los demás lo que hizo y que explique cómo lo hizo.

Luego, invita a cada estudiante a acercarse para armar el álbum insertando su hoja dentro de las cintas o lazos. Al finalizar, pasa cada página del álbum motivan-do a que los estudiantes comenten lo que observan en cada foto y que lo relacio-nen con las celebraciones navideñas.


Orientaciones para docentes:

El docente debe recordar las normas de comportamiento antes de iniciar la se-sión, especialmente para pedir la palabra.

Existen religiones y creencias en las que no celebran la Navidad, el docente debe estar atento a que si es el caso de alguno de sus estudiantes, el resto de la clase muestre respeto.

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje en proyectosAprendizaje

colaborativo


diálogicaInterpretación de imágenes

Interpretación de imagenes

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UA

Entonces coloca el álbum a la vista de todos y pide a los estudiantes las recetas de platos navideños y lee algunas de las recetas, despertando su interés. Luego, les pide que elijan una de las recetas y los invita a dibujar los ingredientes nece-sarios para la receta seleccionada. Pegan estos dibujos junto a la receta elegida para luego armar un libro con todas las recetas recopiladas.

Para armar el libro, pueden usar el siguiente video de ejemplo: https://www.youtu-be.com/watch?v=WYQzSsKCnow. Si no posee los recursos, el docente puede verlo y dar las orientaciones e instrucciones a los estudiantes.

El docente invita a los estudiantes a comentar lo realizado durante la clase, los motiva a explicar las celebraciones navideñas, las recetas e ingredientes navide-ños y el uso de cada recurso elaborado de manera colaborativa. Les recuerda a los estudiantes que en la próxima clase crearán una historia alusiva a la Navidad.

Orientaciones para la o el docente

El docente comentará sobre las celebraciones navideñas, ofreciendo informacio-nes a los estudiantes y motivando a que ellos también comenten de lo que saben. La clase debe considerarse un espacio para recordar con alegría este tipo de ce-lebraciones. También debe tener supervisión constante durante la sesión; debe orientar y guiar cada paso de los procesos evitando posibles accidentes. Además, en los trabajos manuales se recomienda que los estudiantes tengan suficiente espacio para elaborar sus producciones.

Actividad 3: Cierrre

Nuestro gran relato navideño

La actividad se desarrolla con los niños sentados en círculo en el salón de clases. El docente tendrá a mano tiza, marcador de pizarrón o papelógrafo para ir copiando los relatos sugeridos por los estudiantes. Llevará los conceptos ayer, hoy, mañana, pasado, presente, futuro, antes y después en palabras y con representaciones visuales que muestren sus significados.


Aprendizaje colaborativo


diálogicaLluvia de ideasLluvia de ideas DramatizaciónDramatización

Ciencias Sociales

https://www.youtube.com/watch?v=WYQzSsKCnow

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UAEl docente invita a los estudiantes a compartir lo que han ido trabajando en la unidad. Mientras los estudiantes comentan, el docente escribirá en el pizarrón o en un papelógrafo las palabras claves relacionadas con la Navidad (compartir, ce-lebración, canción, comida, familia, regalos, niño Jesús, etc.).

Inmediatamente, el docente explica a los estudiantes que en el día de hoy se con-vertirán en autores de un cuento. Indaga acerca de la labor de un autor y cuestiona acerca de los libros y cuentos que les gustan. Les muestra algunos libros de cuen-tos y lee a los estudiantes los nombres de los autores.

El docente explica que su cuento o historia debe tratar de la Navidad y lee las palabras que anotó en el inicio de la clase, recordando a los estudiantes palabras y conceptos navideños. Además, les cuestiona sobre alguna otra palabra que re-cuerden y que no esté escrita.

El docente comenta a los estudiantes que existen unas palabras claves que se utilizan en la mayoría de las historias. Aquí les muestra las imágenes y palabras citadas arriba: ayer, hoy, mañana, pasado, presente, futuro, antes y después, dan-do detalles de cada una de ellas con ejemplos y luego motivando a la clase a dar sus propios ejemplos.

Ofrece ejemplos de línea del tiempo mediante estos conceptos, haciendo repre-sentaciones con imágenes que queden en la pizarra o papelógrafo y que puedan ser utilizadas durante la creación del cuento navideño.

Para empezar la historia, el docente pregunta a los estudiantes acerca del lugar en donde se desarrolla la historia; si en el campo, en la escuela, en el parque… Ade-más pregunta acerca de los personajes y también sobre la intención de la historia: los valores que resaltan la Navidad.

Una vez se tienen los personajes, el escenario y una idea de la trama, se invita a los estudiantes a utilizar las palabras navideñas escritas y los conceptos del tiem-po presentados para elaborar su historia de manera colectiva. El docente puede ayudar si es necesario.

El docente debe ir leyendo desde el principio la historia, de modo que los estudian-tes vayan comprendiendo la secuencia y coherencia de la misma.

Al finalizar la historia, la lee por completo sin detenerse e invita a los estudiantes

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UA

a darse un fuerte aplauso por su creación. Todos deben seleccionar un título diver-tido y relacionado con el tema de la historia.

El docente forma equipos de tres y los invita a dibujar de forma colaborativa la secuencia de la historia escrita, motivando a que los estudiantes utilicen los con-ceptos trabajados relacionados con el tiempo.

Los equipos colocan sus dibujos en exhibición en el lugar que el docente disponga. Luego invita a los estudiantes a que interpreten las canciones aprendidas en la unidad.

Para el cierre de la unidad, puede invitar a los demás cursos para que vean las producciones realizadas por los estudiantes. Cada estudiante estará preparado para responder a las preguntas que los observadores hagan acerca de lo exhibido.

Orientaciones para docentes:

El docente debe constantemente recordar el sentido de la Navidad y la razón de su celebración, aconsejando a los estudiantes vivir los valores que destacan la época navideña.

Si observas Trata

Estudiantes que terminan sus produc-

ciones individuales con rapidez.

Hacerlos reflexionar en lo elaborado y cuestionar si el

trabajo pudiera hacerse mejor.

Motivarlos a colaborar con los estudiantes que necesi-

ten ayuda y apoyo.

Si observa, trata de…3.

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UAAnexos3

aneXo 1| Letras de canciones navideñas

Ir al enlace: http://cancionesinfantilesonline.blogspot.com/2012/10/campana-sobre-campana-tradicional.html#sthash.a4qKhLtV.dpuf

CAMPANA SOBRE CAMPANA

Campana sobre campana,

y sobre campana una,

asómate a la ventana,

verás el Niño en la cuna.

Belén, campanas de Belén,

que los ángeles tocan

¿qué nueva me traéis?

Recogido tu rebaño

¿a dónde vas pastorcillo?

Voy a llevar al portal:

requesón, manteca y vino.



¿qué nuevas me traéis?


y sobre campana dos,





y sobre campana tres,

en una Cruz a esta hora,

el Niño va a padecer.

asómate a esa ventana,

porque ha nacido Dios.




http://cancionesinfantilesonline.blogspot.com/2012/10/campana-sobre-campana-tradicional.html

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UA


Ir al enlace: http://cancionesinfantilesonline.blogspot.com/2012/10/campana-sobre-campana-tradicional.html#sthash.a4qKhLtV.dpuf

NIÑO LINDO Niño lindo,

ante Ti me rindo.

Niño lindo,

eres Tú mi Dios.

Esa tu hermosura

ese tu candor

el alma me roba

el alma me roba

me roba el amor.

Niño lindo,

ante Ti me rindo.

Niño lindo,

eres Tú mi Dios.

Con tus ojos lindos,

Jesús mírame,

y sólo con eso,

y sólo con eso,

me consolaré.

http://cancionesinfantilesonline.blogspot.com/2012/10/campana-sobre-campana-tradicional.html#sthash.a4qKhLtV.dpuf

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UA


Ir al enlace: http://www.guiainfantil.com/servicios/musica/villan/alegrevengo.htm

ALEGRE VENGO

Alegre vengo de la montaña,

de mi cabaña que alegre está

y a mis amigos les traigo flores

de las mejores de mi rosal.

Desde la montaña

venimos aquí

para desearles, para desearles

un año feliz.





Óigame compay

yo se lo decía

que esta parrandita,

que esta parrandita

yo se la traía.





Si no te levantas

y me abres la puerta

estaré cantando,

estaré cantando

hasta que amanezca.





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UA


Ir al enlace: http://www.guiainfantil.com/servicios/musica/villan/burritobelen.htm

BURRITO SABANERO

Con mi burrito sabanero

voy camino de Belén.

Si me ven, si me ven


El lucerito mañanero

ilumina mi sendero.

Si me ven, si me ven,


Con mi cuatrito voy cantando

mi burrito va trotando.



Tuqui, tuqui, tuqui, tuqui

Tuqui, tuqui, tuqui, tuquitá

apúrate mi burrito

que ya vamos a llegar.

Tuqui, tuqui, tuqui, tuqui

Tuqui, tuqui, tuqui, tuquitú

apúrate mi burrito

vamos a ver a Jesús.

Con mi burrito sabanero




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UAaneXo 1| Letras de canciones navideñas

Ir al enlace: http://www.guiainfantil.com/articulos/ Navidad/villancicos/hacia-belen-va-una-burra/

HACIA BELÉN VA UNA BURRA

Hacia Belén va una burra rin rin

yo me remendaba, yo me remendé,

yo me hice un remiendo, yo me lo quité

cargada de chocolate.

Lleva en su chocolatera, rin rin



su molinillo y su anafre.

María, maría, ven acá corriendo

que el chocolatillo se lo están comiendo

María, maría, ven acá volando

que el chocolatillo se lo están llevando.

En el portal de Belén, rin rin



han entrado los ratones.

Y al pobre de San José



le han roído los calzones.

María, maría, ven acá corriendo

que el chocolatillo se lo están comiendo

María, maría, ven acá volando

que el chocolatillo se lo están llevando.

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UA


Ir al enlace: http://www.quedeletras.com/letra-el-tamborilero/villancicos-de- Navidad/35400.html

EL TAMBORILERO

El camino que lleva a Belén

baja hasta el valle que la nieve cubrió.

Los pastorcillos quieren ver a su Rey,

le traen regalos en su humilde zurrón

al Redentor, al Redentor.

Ha nacido en un portal de Belén el niño Dios.

Yo quisiera poner a tus pies

algún presente que te agrade Señor,

mas Tú ya sabes que soy pobre también,

y no poseo más que un viejo tambor.

(rom pom pom pom, rom pom pom pom)

¡En tu honor frente al portal tocaré

con mi tambor !

El camino que lleva a Belén

voy marcando con mi viejo tambor,

nada hay mejor que yo pueda ofrecer,

su ronco acento es un canto de amor

al Redentor, al Redentor.

Cuando Dios me vio tocando ante Él me sonrió.

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UAaneXo 1| Letras de canciones navideñas

Ir al enlace: http://www.musicafusion.com/letra-cancion-a-las-arandelas-villancicos.html

AGUINALDO NAVIDEÑOAlabemos todos

al Niño Jesús

que nació en Belén

y murió en la Cruz.

A las arandelas, a las arandelas

A las arandelas de mi corazón

También alabemos

con suma alegría,

a sus santos padres,

San José y María.



Después de alabar

al Rey de los cielos,

con los de esta casa

nos entenderemos.



Y les cantaremos

de Dios con la gracia,

deseando a todos

muy felices Pascuas.



Y un año feliz

con prosperidad

salud y dinero,

y felicidad.



Que el Niño Jesús

muy a bien lo tenga

librarlos a todos

de las malas lenguas.



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UA


Ir al enlace: http://www. Navidaddigital.com/villancicos/noche-de-paz-2/

NOCHE DE PAZ

Noche de paz, noche de amor,

Todo duerme en derredor.

Entre sus astros que esparcen su luz

Bella anunciando al niñito Jesús

Brilla la estrella de paz

Brilla la estrella de paz.


Todo duerme en derredor

Sólo velan en la oscuridad

Los pastores que en el campo están;

Y la estrella de Belén

Y la estrella de Belén.


Todo duerme en derredor;

Sobre el santo niño Jesús

Una estrella esparce su luz,

Brilla sobre el Rey

Brilla sobre el Rey.


Todo duerme en derredor

Fieles velando allí en Belén

Los pastores, la madre también.

Y la estrella de paz

Y la estrella de paz.

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