TRASTORNOS DE LA LECTURA

PSICOPEDAGOGÍA 2015

“DISLEXIA”

INTRODUCCIÓN

Existen diversas dificultades en la adquisición de la lectura, la cual puede llevar a algunas confusiones. Estas clasificaciones se desglosan en:

Estas clasificaciones se desglosan en:

Déficit visuales, auditivos y

motores.

Capacidades cognitivas limitadas

Deprivación sociocultural y

bloqueos afectivos

Dificultad específica en el reconocimiento de las palabras.

Se refiere a aquellas personas

que tienen una dificultad en los

mecanismos específicos de la

lectura en ausencia de déficit

intelectual.

DISLEXIA

La dislexia generalmente se aplica en los déficit, hay que considerar a los procesos sintácticos y semántico como componentes esenciales de la lectura

LA DISLEXIA ADQUIRIDA:

Se caracteriza en las personas que previamente eran lectores y que han perdido esta habilidad como consecuencia de una lesión cerebral.

LA DISLEXIA EVOLUTIVA:

Engloban a las personas que experimentan dificultades en la adquisición inicial de la lectura.

Por bastantes años se creía que la Dislexia se producía por una lesión afectada al control de movimientos

oculares. Pero más tarde se demostró que el problema no deriva de un control oculomotor más pobre.

Un trabajo de Tinker (1958) apoya esta conclusión ya que intentó entrenar el sistema oculomotor y no encontró ninguna mejoría en la lectura.

DISLEXIAS PERIFERICAS.

Dificultad en el comportamiento oculomotor y en el análisis visual de los signos

Se dividen en tres clasificaciones:

DISLEXIA ATENCIONAL: sujetos incapaces de identificar las letras cuando forman parte de

una palabra.

DISLEXIA VISUAL: el problema principal que presentan son los errores de tipo visual. Ejemplo

leen “sol” donde dice “sal”.

DISLEXIA LETRA A LETRA: Dificultad para leer la palabra, tienen que leer cada una de las

letras que la componen

Ejemplo: la palabra “mano” la leen como “m,a,n,o”.

DISLEXIAS CENTRALES:

Dificultad en el reconocimiento de las palabras, producidas por las rutas que conectan los signos gráficos con el significado.

SE CLASIFICAN EN:

A)Dislexia Fonológica

B) Dislexia Superficial:

C) Dislexia Profunda

Algunas características:

No pueden leer las Pseudopalabras

Presentan errores visuales en las Pseudopalabras que se parecen a las palabras

Errores en la lectura de palabras parecidas

Errores morfológicos en los que se mantiene la raíz pero cambian el sufijo

Ejemplo : “andaba” por “andar”

DISLEXIA FONOLÓGICA:

Se caracteriza por un deterioro de la ruta fonológica las personas leen por la ruta visual.

EJEMPLO DISLEXIA FONOLOGICA

Deterioro de la ruta visual las personas leen por la ruta fonológica.

Ambas rutas se encuentran dañadas.

DISLEXIA SUPERFICIAL

DISLEXIA PROFUNDA

PROCESAMIENTO SINTÁCTICO:

AGRAMATISMO: Incapacidad de combinar las palabras en la estructura

sintáctica correspondiente. Las personas poseen generalmente un lenguaje

compuesto por frases cortas de tipo telegráfico

COMPRENSIÓN LECTORA:

DISLEXIA SEMÁNTICA: Dificultad en extraer el significado de la lectura y de establecer conexión entre el mensaje que esta leyendo.

Poseen dificultad para:

Formar ideas simples dentro de

una frase

Regular el proceso de comprensión

Desactivar significados

pertinentes en un contexto dado

Dificultad para realizar inferencias

anafóricas y basadas en el conocimiento

LA EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES LECTORAS:

Antes de realizar las evaluaciones pertinentes se debe determinar realmente si el problema se basa realmente en una dislexia o en un simple retraso del lector.

PASOS

1) Localizar donde se radica la dificultad

2) Averiguar el grado de severidad del problema

3) Comprobar el nivel de desarrollo de las capacidades cognitivas que están relacionadas

4) Comprobar si se puede establecer una relación entre el déficit lector y el déficit en las capacidades relacionadas.

DIAGNOSTICO ANÁLISIS VISUAL:

Realizar los siguientes ejercicios para comprobar si el problema es perceptivo o lingüístico.

a) PRUEBAS SIGNOS GRAFICOS

- Emparejamiento de signos- Discriminación - Tarea de igual- diferente

B) LETRAS

- Prueba de igualación - Deletreo oral- Nombrar letras en mayúscula y minúscula