4161 W. 147th St., Lawndale, CA 90260 (310) 973-1300 www.lawndalesd.net

Cuando las lecciones de la vida nacen de una semilla

¿Qué mejor manera de enseñar habilidades funcionales que con la

comida?” preguntó la Sra. Susan Adams al empezar su lección semanal de cocina en su salón de habilidades para la vida.

“Después de cubrir matemáticas, artes de idioma, ciencia, habilidades motrices, y habilidades para vivir

independientemente, recibimos como premio una merienda saludable y deliciosa,” continuó la Sra. Adams al seleccionar un

voluntario de su salón para ayudar a lavar las verduras que se usarán para hacer el bocadillo del día—un rollo de verduras hecho

con una tortilla integral y relleno con una variedad de verduras cosechadas del jardín escolar.

Los alumnos que necesitan un maestro de habilidades para la vida

sufren de un gran número de discapacidades y requieren que alguien les enseñe las habilidades funcionales necesarias para

poder cuidarse de sí mismos. Los alumnos lograrán niveles

diferentes de independencia basado en la severidad de su discapacidad.

La lección de cocina fue la culminación de varias lecciones que

empezaron cuando los alumnos sembraron las semillas que crecieron a ser las verduras que ellos usarían para hacer los rollos

de verduras. Primero los alumnos aprendieron como sembrar las semillas y como cuidar de las plantas cuando retoñan. Esto les

enseñó acerca de la jardinería y les enseñó a tener paciencia. “Si las semillas no retoñan, los alumnos aprenden sobre la

perseverancia al sembrar otro lote. Uno de mis objetivos es enseñarle a mis alumnos a nunca darse por vencidos,” explicó la

Sra. Adams al darle platos y utensilios a los alumnos y preguntarles los nombres de las verduras que colocaba en sus

platos.

En el día de cosecha los alumnos aprenden cuales partes de las plantas se pueden cortar para comer y también aprenden como

preparar su propia comida. En ese momento también se

incorpora una lección de matemáticas, ya que los alumnos cuentan, miden, y pesan las verduras y después las clasifican en

grupos. Al terminar la lección de matemáticas, los alumnos usan sus habilidades motrices al preparar su merienda. “¡La comida

siempre sabe mejor cuando la cosecha y prepara uno mismo!”, dijo la Sra. Adams mientras sus alumnos disfrutaban de su

bocadillo, cual vino con varias lecciones de la vida para ayudarles en su viaje de aprendizaje para ser lo más

independientes que ellos pueden lograr ser.

Casi en un abrir y cerrar de ojos el año escolar 2015-16 está a

punto de terminar. Quisiera tomar un momento para felicitar a cada uno de ustedes—ya sean padres o parte de nuestro personal,

por hacer éste un año de logros impresionates. Ustedes son el latido de este distrito y su compromiso de ayudar a nuestros

alumnos a lograr el éxito académico y a luchar por la equidad educativa no ha pasado desapercibido.

Cada año cuando termina un año escolar, examinamos nuestro

distrito en su totalidad para determinar cómo podemos mejorar para el año siguiente. Entrando al año escolar 2016-17 se dará

cuenta que las metas de nuestro distrito han sido reestructuradas. Es nuestra meta ofrecer programas de alta calidad que mejoran,

enriquecen, y desarrollan a nuestros alumnos a ser individuos

Un mensaje de la Dra. Ellen Dougherty, Superintendente boletín de junio 2016

Un año más, un éxito más

Estamos profundamente comprometidos a elevar el nivel y cerrar las brechas de aprendizaje para todos los alumnos.

Distrito Escolar Primario de Lawndale

independientes y equilibrados en un ambiente óptimo para el

aprendizaje. Nuestros alumnos son nuestra máxima prioridad y su mejor interés se encuentra al frente de todas las decisiones

que hacemos en este distrito.

Quisiera darle la bienvenida a todos los padres y alumnos que se unirán a nosotros el año entrante—estamos entusiasmados que

ustedes empezarán su viaje educativo en LESD.

También quisiera felicitar a nuestros alumnos que se promoverán

a las escuelas intermedias y secundarias—que estas últimas

semanas del año escolar sean seguras, memorables, exitosas, y más que todo ¡divertidas!

Arriba: Una alumna ayuda a la

Sra. Nguyen a cortar lechuga para la lección de cocina

Derecha: La Sra. Adams le

enseña a sus alumnos sobre las verduras que usarán para la

merienda

La Escuela Preescolar de Lawndale es un programa gratuito basado en guías de ingresos fijados por el Departamento de Educación de California (CDE) el cual sirve a los niños que cumplen:

5 años el o entre el 2 de septiembre y 2 de diciembre

4 años el o antes del 1 de septiembre

3 años el o antes del 1 de septiembre

Es una meta preescolar del CDE preparar a niños para kínder. Nuestro personal tiene altos niveles de experiencia y entrenamiento y ofrecen un ambiente de aprendizaje responsivo y de apoyo para los alumnos y sus familias.

Pueden obtener un paquete de matriculación en la oficina preescolar de lunes a viernes entre 8am y 4pm. Estaremos abiertos durante el verano. Cuando complete el paquete, llame al (310) 644-8458 para hacer una cita o si tiene preguntas.

Cosas que tiene que traer con su paquete terminado:

*Registro físico y de vacunación del alumno con resultados negativos del examen de TB *Acta de nacimiento o comprobante de fecha de nacimiento del alumno y de sus hermanos *Prueba de ingresos del mes anterior *Prueba de residencia *Contactos de emergencia

Algo para celebrar…

¡Alumnas reciben becas de Tech Trek!

Ampliando los horizontes de nuestros alumnos

Cómo matricular a sus hijos a nuestro programa preescolar

4161 W. 147th St., Lawndale, CA 90260 ● (310) 973-1300 ● www.lawndalesd.net

Addams x 51000 ● Anderson x 52000 ● FDR x 57000 & 53000 ● Green x 54000

Mitchell x 55000 ● Rogers x 56000 ● Smith x 58000 ● Twain x 59000 ● Servicios alimenticios x 50051

Educación especial x 50113 ● Servicios estudiantiles x 50128 ● Superintendente x 50002

A lo largo del año nuestro programa de antes y después de la escuela, conocido como “RAP”, le ofrece a nuestros alumnos actividades que enriquecen su experiencia escolar y los exponen a una variedad de experiencias nuevas. “Es muy importante para nosotros ampliar los horizontes de nuestros alumnos al exponerlos a cosas que tal vez no tendrían la oportunidad de hacer durante el día escolar regular o en casa,” dijo Maggie Guillén, Administradora de RAP, mientras

acompañaba a los alumnos de FDR dentro de la unidad móvil de carpintería de “Side Street Projects”—¡un bus escolar con un taller de carpintería adentro!

“Side Street Projects” es una organización de artes móvil que le enseña a artistas jóvenes a hacer cosas por sí mismos. Ellos promueven autosuficiencia y la solución de problemas de una manera creativa en un contexto de artes contemporáneos. Para este proyecto los alumnos aprendieron a hacer figurines de tiburones, tortugas, carros, y aviones de madera.

RAP también le ofreció a los alumnos de Mitchell la oportunidad de ver el poder unificador de la música en acción al disfrutar una tarde con “Drum Café”—una organización que usa el tamborileo interactivo para mejorar el espíritu de equipo y la comunicación. Para esta actividad, cada alumno recibió su propio tambor, y al tocar música juntos ellos aprendieron a escucharse unos a otros y a trabajar en armonía. “Después de tener la oportunidad de tocar los tambores, puede ser que algunos alumnos se den cuenta que quieren seguir explorando sus talentos musicales,” dijo la Srta. Guillén.

Ya sea aprender habilidades de carpintería o tocar música en unísono, darle a los alumnos toda oportunidad de experimentar cosas nuevas y descubrir nuevos intereses en una de las prioridades máximas del programa RAP.

Arriba: Los alumnos entrando a la unidad móvil de carpintería Abajo: Los alumnos tocando los tambores con los artistas de Drum Café

Abajo: Receptoras de becas Tech Trek (derecha a izquierda)—

Kayla M., Jasmine C., Katie C., Valeria E., Blanca V., y Leyna N.

Ann Hauer y Rocío Murillo, miembras de la Asociación Americana

de Mujeres Universitarias (AAUW), vinieron a LESD a rendir honor

a nuestras alumnas que fueron elegidas para recibir una beca

Tech Trek—un campamento de ciencias y matemáticas diseñado a

desarrollar interés, entusiasmo, y autoestima en mujeres jóvenes

que entrarán al 8º grado en el otoño. El programa ofrece

actividades prácticas en dichas materias y en campos

relacionados. Las receptoras de las becas están entusiasmadas

por esta oportunidad de continuar desarrollando sus intereses y

empezar la preparación para la escuela secundaria.