Dizionari nella rete, nella Carla Marello & nuvola, nel ... · (etimologia, parte del discorso, citazioni, datazione e nei bilingui il campo traducenti ) •I risultati della ricerca

Dizionari nella rete, nella

nuvola, nel telefonino…

Esplorare l’italiano con i

dizionari digitali

Carla Marello & Elisa Corino

Università di Torino

PRATICA E TEORIA PER L’ITALIANO A SCUOLA

9 Novembre 2017 – Napoli L’Orientale, Accademia

Nazionale dei Lincei

Torino e i dizionari di italiano

Torino sede della casa editrice Utet che ha pubblicato

9 novembre 2017 Pratica e teoria dell'italiano a scuola

Torino e i dizionari di italiano

Torino sede della casa editrice Utet che ha pubblicato

• Il Tommaseo Bellini 1861-1879

• Il Battaglia 1961-2002

• Il grande dizionario italiano dell’Uso di De Mauro 1999


Ha ancora senso parlare di volumi per un dizionario digitale?

• Ha ancora senso

• Non ha più nessun senso


Se sono la digitalizzazione di un’opera cartacea serve

per capire le dimensioni della copertura del lessico di

una lingua

www.menti.com865126

http://www.menti.com/

Quale delle seguenti affermazioni relative ai dizionari digitali è vera?

A. Nei dizionari digitali basta scrivere la parola e si trova

B. I dizionari gratuiti on line sono tanto buoni quanto quelli a pagamento

C. I dizionari digitali sono meglio di quelli cartacei

D. I dizionari digitali progettati per la rete sono meglio delle versioni digitalizzate dei cartacei


www.menti.com865126


Oggi… dizionari monolingui ex-monovolume digitalizzati e più o meno arricchiti

Dizionari che raggiungevano le 3000 paginequindi mediamente più estesi dei dizionarimonovolume inglesi, francesi o spagnoli

Dizionari pensati per italofoni di tutte le età, main realtà difficili per uno studente al di sotto dei14 anni


Diventare digitali ha reso i dizionari più facili? Più adatti anche ad apprendenti stranieri?

a. Sì, certamente

b. No, per niente

c. Dipende dal dizionario

d. Dipende dall’utente


www.menti.com865126


Dizionario come base di dati

Bisogna comprarlo per avere tutte le funzioni di ricerca

http://ubidictionary.zanichelli.it/dizionariOnline/_login/


http://ubidictionary.zanichelli.it/dizionariOnline/_login/

Differenze fra digitali a pagamento e gratuiti

A pagamento

• Ricerca avanzata con molte opzioni fra cui

• Tutto testo

• Ogni campo della voce

(etimologia, parte del discorso, citazioni, datazione e nei bilingui il campo traducenti )

• I risultati della ricerca vengono dati tutti

• Ogni parola è un link

Gratuiti

• Uniche ricerche avanzate sono quelle con caratteri * e ? A volte limitati alla parte finale della parola

• Non viene data l’interezza della voce (De Mauro a parte )

• Non si possono conservare le ricerche precedenti

La loro consultazione su schermi piccoli è disturbata dalla pubblicità


Caratteristiche esaminate nei dizionari gratuiti in rete

C’è un suggeritore di lemma ?

Ci sono lemmi formati da più parole ?

È possibile fare ricerche con i caratteri jolly?

C’è l’etimologia e la prima attestazione?

C’è una parte con sinonimi e contrari?


Il nuovo De Mauro

https://dizionario.internazionale.it/


https://dizionario.internazionale.it/

Il Nuovo De Mauro

PRO

Evidenzia come lemmi i lemmi formati da più di una parola grafica

Permette le ricerche con * e ?

Consente ricerche con caratteri jolly *

Ha le marche d’uso per ogni accezione

Ha la datazione e l’etimologia

CONTRO

Mentre si digita non appare il lemmario (solo cliccando sulla lettera )

Permette di vedere un massimo di 500 risultati

Non evidenzia la costruzione dei verbi

(peso sugli esempi)


Il Sabatini Coletti

http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/


http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/

Il Sabatini Coletti

PRO

Il lemma cercato appare fra quelli

immediatamente vicini nel

lemmario (utile per famiglia

lessicale derivati )

Consente le ricerche con *

asterisco e ?

Costruzioni sintattiche

Attenzione per i connettivi

Sinonimi

CONTRO

Pubblicità invasiva

Non dà etimologia

Se digita non appare il lemmario (solo cliccando sulla lettera ma con le notizie del giornale in mezzo)

Non dà etimologia

Solo secolo

No etimologia ( in quello gratuito on line)


il Garzanti

http://www.garzantilinguistica.it/


http://www.garzantilinguistica.it/

Garzanti

PRO

Usa un lemmatizzatore

Non ha ricerca con carattere * ma in realtà fa agire un lemmatizzatore che riconosce anche qualche morfema

Presenta i «correlati»

Ha etimologia

CONTRO

Copertura minore

Consente ricerca con carattere * MA solo in coda non per l’inizio

Non ha datazione


Grande Dizionario Hoepli Italiano di Aldo Gabrielli

http://dizionari.repubblica.it/italiano.php


http://dizionari.repubblica.it/italiano.php

Gabrielli

PRO

Cliccando sulla lettera dell’alfabeto si apre direttamente il lemmario

Il lemma cercato appare fra quelli immediatamente vicini nel lemmario (utile per famiglia lessicale derivati )

CONTRO

Non permette ricerche con * o ?

No datazione

No etimologia


I dizionari per l’italiano del passato

L’italiano dal Due Trecento è cambiato meno di altre lingue neolatine ma richiede pur sempre un certo sforzo di trasposizione all’italiano d’oggi

Facciamo un esempio da Guido Cavalcanti (1250-1259 – Agosto 1300)

Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira

Testo ed esercitazione coi dizionari digitali alla ricerca delle forme aferetiche ad es, ‘n per in e apocopate ch’ ogn’ i’ chiam’

cotanto d'umiltà donna mi pare,

ch'ogn'altra ver' di lei i' la chiam' ira.


Un esempio:canto Inferno XXVI


Io e ’ compagni eravam vecchi e tardiquando venimmo a quella foce strettadov’Ercule segnò li suoi riguardi, 108

acciò che l’uom più oltre non si metta:da la man destra mi lasciai Sibilia,da l’altra già m’avea lasciata Setta. 111

"O frati", dissi "che per cento miliaperigli siete giunti a l’occidente,a questa tanto picciolavigilia 114

d’i nostri sensi ch’è del rimanente,non vogliate negar l’esperienza,di retro al sol, del mondo sanza gente.

canto XXVI inferno.docx

canto XXVI inferno.docx

Tommaseo Bellini

http://www.tommaseobellini.it/#/


http://www.tommaseobellini.it/#/

Ver preposizione accorciata


Vocabolario Treccani

http://www.treccani.it/vocabolario/


http://www.treccani.it/vocabolario/

Le 5 Crusche


www.lessicografia.it/

http://www.lessicografia.it/

Una voce resa più leggibile


Esplora i Dizionari Digitali

Progetto per gli studenti e i

docenti della scuola secondaria

Basato sull’uso di dizionari online

di italiano, francese, spagnolo e

inglese


DLE

De Mauro

Esplorare il dizionario di spagnolo DLE.docx

Esplorare il nuovo De Mauro.pdf

MAPLE TA immagazzina le risposte anche l’insegnante «impara»

Riempimento


Gradebook

MAPLE TA immagazzina le risposte anche l’insegnante «impara»

In quegli esercizi in cui la domanda è

relativamente aperta

• MAPLE TA immagazzina le risposte che non

corrispondono a quelle previste

dall’insegnante

• Gli insegnanti possono usare le risposte più

interessanti come punto di partenza per

preparare nuove attività


Gradebook

Entrata del dizionario all’internodel testo della domanda

Voci di dizionari, come darle nell’esercizio?

Consultazione del dizionario all’esterno di Maple TA (link pop-up)

2 approcci


Voce riprodotta in MAPLE TA


Françaisquébécois

Che cosa non si può fare con i dizionari gratuiti


Non si può chiedere di trovare parole impostando ricerche complesse e sperimentare la portata delle ricerche

Come ad esempio i russismi in italiano con Zingarelli

Qual è il modo più rapido di trovare la voce/ le voci del dizionario Zingarelli in cui è

spiegato il significato di avere le carte in regola? Verifica e poi rispondi motivando la tua

risposta

a. Cercare il lemma avere perché ………………………………………………

b. Cercare il lemma carte perché ………………………………………………

c. Cercare il lemma in perché ………………………………………………

d. Cercare in tuttotesto carte perché ………………………………………………

e. Cercare in tuttotesto regola perché ……………………………………………….

f. Cercare in tuttotesto carte in regola

perché ……………………………………………….

Però se l’insegnante si attrezza può proporre parole e chiedere che cosa hanno in comune

Trouver au moins 4 mots qui termine par –philie. Comment faire ?

Avec quel type de recherche on les trouve rapidement ? (Deux réponses possibles)

• En cherchant ?philie dans le champ lemma

• En chercant philie dans le champ lemma

• En chercant philie dans le champ traducenti

• En cherchant *philie dans le champ lemma

• En cherchant *filia dans le champ traducenti

Ecrivez les mots:

………………………………………………………….

7

Dal punto di vista di come sono trattate nel dizionario, cosa hanno in comune i verbi abitare,

accennare, acclamare, avanzare, finire, rompere, sbattere, terminare? Guarda le loro voci nel

dizionario e osserva: perché la definizione è suddivisa in lettera A e lettera B?

Ad es. questo esercizio va fatto fare con lo Zingarelli in un modo…

… in altro modo con altri

Terza serale: 6/14 risposte corrette

4/8 nella classe di controllo

Prima in area metropolitana: 10/14 risposte corrette

14/14 nella classe di controllo

Ne emerge che

→ difficilmente si impara la sintassi induttivamente dalla consultazione di un dizionario: si deve possedere la differenza fra transitivo e intransitivo come prerequisito.

→ maggior familiarità con il metalinguaggio grammaticale della classe prima di controllo, quella in cui si fa anche latino.

→ i risultati della terza serale e della serale di controllo in centro città riflettono le difficoltà dei non italofoni, e in generale degli studenti provenienti da scuole di avviamento professionale, ad affrontare differenze formali

sperimentazione

5

cuissardes - macaron - parkour - savonnage

Cosa hanno in comune le parole contenute nella tabella soprastante?

1 caratteristica e cioè ………………………………………………………………………………

2 caratteristiche e cioè ………………………………………………….………………………….

6

battello - canotto – catamarano – fuoribordo - motoscafo – peschereccio - veliero

Cosa hanno in comune le parole contenute nella tabella soprastante?

1 caratteristica e cioè …………………………………………………….………………………….

2 caratteristiche e cioè ………………………………………………………………………………

L’insegnante fa ricerche avanzate e poi propone il percorso inverso però non funziona con tutti i dizionari...

Quale caratteristica di costruzione hanno in comune i verbi abitare,accennare, acclamare, avanzare, finire, rompere, sbattere, terminare? Guardale loro voci nel dizionario e osserva: perché la definizione è suddivisa insezioni ben distinte?

• ……………………………………………………………………………

• ……………………………………………………………………………

Così con gli altri

Zingarelli

De Mauro

Sabatini Coletti

la grafica molto netta dello Zingarelli nelle classi sperimentali ha portato a un numero di

risposte consapevoli della divisione tra usi intransitivi e transitivi più alto

al liceo Maiorana di Torino le cinque risposte che individuano la suddivisione transitivo e

intransitivo sono della classe che è andata in aula informatica e precisamente di

studenti che hanno consultato il Sabatini/Coletti.

Nella classe che ha usato il cellulare solo 2 su 15 hanno individuato la suddivisione ed

entrambi hanno usato il Sabatini/Coletti.

Nel Dizionario internazionale di De Mauro l’occhio è catturato dal rosso stampatello dei

FO e OB, meno dalle abbreviazioni v. tr. e v. intr., benché queste siano ripetute per ogni

accezione.

Nel Sabatini/Coletti la suddivisione della microstruttura c’è, anche se meno evidente di

quella zingarelliana: non è però affidata alle sole abbreviazioni v. tr. e v. intr., è

visivamente sostenuta dal quadro delle valenze [sogg-v-prep.arg] per il verbo

intransitivo e da [sogg-v-arg] per il verbo transitivo.

Risultati e commenti

Lo Zingarelli dà sempre gli usi transitivi prima di quelli intransitivi, anche

quando l’uso transitivo è meno comune (come nel caso di abitare), il

dizionario di De Mauro e il Sabatini/Coletti mettono per primo l’uso più

comune

Dal punto di vista dell’esercizio proposto il Dizionario internazionale di De

Mauro, poi, crea difficoltà ad individuare la caratteristica che accomuna i verbi

dati quando, come nel caso di accennare, decide che costruzioni transitive e

intransitive sono entrambe presenti in più di un’accezione e quindi non mette

v. tr. e v. intr., prima di ogni significato

Fidelizzazione o uso?

Accennare in De Mauro

• Migliorare la raccolta di risposte diverse da quelle date come giuste

• Preparare moduli per esercizi di accoppiamento, riempimento di lacuna, risposta multipla che l’insegnamente possa riempire con il lessico che vuole

• Migliorare la fruibilità online sia degli esercizi che dei dizionari (pop up, partizioni, lavoro su tablet o pc e cellulare)

• Aumentare le capacità di consultazione avanzata :

• Con le versioni gratuite online ci sono poche possibilità per: * and ? al massimo

• Con i dizionari in abbonamento ci sono molti filtri di ricerca

• Usandoli, i dizionari digitali rivelano la loro vera natura. Sono basi di dati ideali che

• offrono spunti al docente per un grande numero di esercizi

• fanno allenare lo studente alla ricerca avanzata

Prossimi passi: con voi?

Fare esercizi in rete

http://esploradizionari.i-learn.unito.it/


SPERIMENTIAMO INSIEME

[email protected]

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