Upload
dangminh
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Projeto Pedagógico – Faci | Wyden
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Faculdade Faci | Wyden Mantenedor: Adtalem Educacional do Brasil Belém (PA) 2018
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
2
Sumário
CONTEXTO EDUCACIONAL ........................................................................................ 3
ORIGENS DA FACULDADE IDEAL ................................................................................ 4
POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO .................................................. 6
MISSÃO, OBJETIVOS E METAS DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO ..................................... 8
OBJETIVOS DO CURSO .............................................................................................. 9
PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ........................................................................ 11
FORMA DE ACESSO AO CURSO ................................................................................ 13
ESTRUTURA CURRICULAR ....................................................................................... 14
CONTEÚDOS CURRICULARES................................................................................... 15
METODOLOGIA ...................................................................................................... 17
ATIVIDADES COMPLEMENTARES............................................................................. 19
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ............................................................... 21
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ........................................................... 22
APOIO AO DISCENTE ............................................................................................... 23
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM ..... 26
AÇÕES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DO CURSO ......................... 28
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICS – NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ..................................................................................................... 30
ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE ......................................... 31
ATUAÇÃO DO COORDENADOR................................................................................ 32
INFRAESTRUTURA FÍSICA ........................................................................................ 32
ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR .............................................................................. 37
ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS ........................................ 40
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
3
CONTEXTO EDUCACIONAL
O curso de Ciências Contábeis forma profissional imprescindível na vida da sociedade moderna,
responsável por estudo e controle do patrimônio das empresas bem como na organização das
empresas com ou sem fins lucrativos, a organização curricular do Curso de Ciências Contábeis
busca formar o cidadão e o profissional com elevada capacidade técnica e científica, com visão
analítica e de processos. As disciplinas foram dispostas buscando as suas inter-relações, dando
assim um encadeamento a proposta de ensino.
A faculdade Ideal sediada em Belém, capital do Estado do Pará, que possui uma população em
torno de 2,5 milhões de habitantes e é o portal da Amazônia.
O Pará é um Estado de grandes atrativos criados pela natureza, formados por campos,
florestas, montanhas, praias, mangues, lagos e rios.
É uma das mais importantes províncias minerais do planeta, 2º produtor de minérios do Brasil,
é o 4º produtor brasileiro de pescado, com inúmeras espécies em sua costa, rios e lagos. Estes
são aspectos que permitem o desenvolvimento de atividades econômicas variadas.
O município de Belém sede do curso é uma região próspera, em constante transformação de
seus setores econômicos, sendo considerado polo de desenvolvimento regional, estimulando
o crescimento das economias que dele dependem.
Belém conta com boa infra-estrutura cultural e artística suficiente para o seu porte e o seu grau
de desenvolvimento urbano: bibliotecas, museus e institutos históricos e geográficos, teatros
e cinemas, radio difusoras, vários clubes de serviço, sociais e desportivos e diversas outras
organizações, destinadas a preservarem as manifestações culturais, artísticas e folclóricas da
região.
O motivo que levou a criação do Curso foi a demanda do mercado por profissionais preparados
para atender e satisfazer os anseios dos diversos agentes sociais, como o governo, pessoas
físicas ou naturais, empreendedores etc.. Ao perceber estas “brechas” idealizou a criação do
Curso de Ciências Contábeis da FACI.
A Faculdade Ideal até 2008/1 e. desde a autorização do Curso de Ciências Contábeis já ofertou
ao mercado 549 contadores Todos exercendo a profissão nas mais diversas empresas e
segmentos.
Essa organização curricular buscou também atender o que determina a Diretriz Curricular do
Curso de Ciências Contábeis Resolução CNE/CES no. 10 de 16/12/2004 dando ao egresso uma
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
4
formação articulada com outros ramos do saber, bem como a ética e a responsabilidade social.
O curso está autorizado pelo MEC através da portaria n. 1.660h de 25/07/01 e reconhecido
através da Portaria do MEC no. 3.529 de 29 de outubro de 2004. O mercado regional tem tido
muito boa aceitação dos profissionais formados pela Faculdade Ideal em especial no Curso de
Ciências Contábeis, estes profissionais além de bons resultados em concursos públicos têm
atuados como Contadores em diversos setores público ou privado ou como profissionais
autônomos de Contabilidade.
ORIGENS DA FACULDADE IDEAL
Em 1999 o Grupo Educacional Ideal criou a Sociedade Educacional Ideal LTDA., passando a
exercer suas atividades no ensino do terceiro grau com a criação da Faculdade Ideal - FACI e
aprovação pelo MEC do Curso de Administração, autorizando o funcionamento do referido
curso no primeiro semestre do ano 2000. A Faculdade Ideal é fruto de uma reunião de
educadores, conjunto de professores que acumulam um expressivo e reconhecido trabalho
realizado em prol da comunidade e da região, no campo da Educação Básica e Fundamental.
Instituição mantida pela Sociedade Educacional Ideal - SEI com sede em Belém – Pará, a
Faculdade Ideal é uma instituição particular de ensino superior, pessoa jurídica de direito
privado com fins lucrativos, organizada sob a forma de sociedade civil por cotas, com sede e
foro no município de Belém, e com Contrato Social registrado na Junta Comercial do Estado do
Pará sob o número 152.006.6329-4 e CGC nº 02.696.435/0001-48. A FACI propõe uma
integração educacional no Estado, em todos os níveis de ensino, seguindo sempre a proposta
de atender as exigências do paradigma do século XXI: a democratização do conhecimento.
Em 2001, iniciaram-se 4 (quatro) ofertas de cursos superiores: Administração com habilitação
em Gestão de Sistemas de Informação, Administração com habilitação em Marketing,
Administração com habilitação em Empreendedorismo e Ciências Contábeis.
Em 2002, iniciou-se o curso de Engenharia Civil e, no segundo semestre do mesmo ano, o curso
de Direito. No primeiro semestre de 2003, foram ofertadas vagas para o Curso de Pedagogia.
Para dar sustentação ao crescimento da Instituição, foram tomadas medidas que garantissem
também o seu desenvolvimento, desde a implementação de processos que efetivamente
permitissem atingir o resultado esperado, observadas as necessidades organizacionais e
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
5
respectivas demandas legais, até a formalização dos mesmos através de políticas
organizacionais internas, profissionalmente elaboradas e institucionalizadas.
No ano de 2006 a FACI recebeu a visita de mais seis comissões de avaliação in loco do
Ministério da Educação, com o fito de aferir as condições de ensino para fins de autorização
de seis cursos de graduação tecnológica: Curso Superior de Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas; Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores;
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental; Curso Superior de Tecnologia em Gestão
Financeira e Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais.
Com a autorização dos cursos Tecnológicos, a FACI inicia em 2007 a oferta para a sociedade
paraense, firmando também parcerias com órgãos vinculados à área de informática e
tecnologia da informação e comunicação, bem como outras representações organizacionais
ligadas a área de desenvolvimento sustentável e ambiental.
De 2008 a 2010 a Faculdade Ideal continua consolidando o seu processo de gestão acadêmica,
aperfeiçoando os cursos ofertados no sentido de garantir qualidade no ensino, iniciação
científica e extensão.
Assim, a Instituição caracteriza-se, desde sua implantação, por oferecer uma educação de
qualidade que ratificasse o seu nome, preocupando-se constantemente com a formação do
profissional que venha atender as contínuas necessidades que se apresentam na realidade
regional e, além disso, oferecer alternativas de qualidade para o desenvolvimento profissional,
por meio de uma educação intelectual sólida, comprometida socialmente e direcionada às
demandas do mercado, com o fito de garantir a empregabilidade de seus alunos, permitindo o
alcance da emancipação intelectual, laboral e financeira dos mesmos.
Desta forma, verifica-se que, ao longo da sua trajetória, o Grupo Educacional Ideal tem
procurado dar uma educação ao estudante que faça jus ao seu próprio nome, isto é, o
fornecimento de uma educação ideal. Mantém, assim, a constante preocupação de estar
voltada a não somente preparar para o mercado de trabalho, mas também prepará-lo para a
vida, consequentemente, proporcionando uma educação moral e intelectual para que, no
futuro, possa a Instituição orgulhar-se de seus alunos fazendo parte da Família Ideal.
No final do ano de 2014, tivemos a consolidação da operação de venda das cotas da Sociedade
Educacional Ideal LTDA pela DeVry Education Group, capitalizando ainda mais o
comprometimento da Instituição com a sociedade em seu mister que é o de ofertar educação
superior de qualidade internacional; agora com o respaldo de fazer parte da quinta maior
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
6
empresa de educação do mundo, com a robustez internacional do ensino de graduação e pós
graduação, presente em mais de 55 (cinquenta e Cinco) países do mundo e com uma tradição
de ensino iniciada nos Estados Unidos da América, na década de 80 do século passado.
POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO
POLÍTICAS DE ENSINO
As políticas institucionais de ensino se inserem no âmbito do Curso de Ciências Contábeis da
Faculdade Ideal em três dimensões:
- No âmbito das disciplinas, através da construção dos planos de ensino de forma
colaborativa, tendo como foco o desenvolvimento de competências elencadas nos objetivos
de cada disciplina. Para tanto, os professores passam por um treinamento específico conhecido
como “Mangá”, integrante do “Programa Mandacaru”, que é o programa interno de
capacitação docente. Os planos ficam registrados em um servidor, de onde são distribuídos
aos alunos pelo portal Academus.
- No âmbito das “atividades”, que envolvem um conjunto de componentes curriculares
obrigatórios. Conforme o curso, esse conjunto inclui as atividades complementares (PEX), os
trabalhos de conclusão de curso e os estágios curriculares supervisionados, excedendo o que
normalmente é esperado.
- No âmbito do apoio pedagógico, através da Coordenadoria de Apoio e Suporte ao
Aluno–CASA, uma atividade que excede os serviços usuais de uma instituição. Trata-se de um
departamento totalmente dedicado ao atendimento pedagógico do aluno, formado por uma
equipe de orientadores e monitores, acomodados em uma infraestrutura própria, que
acompanha proativamente o desempenho acadêmico dos alunos. Há também o suporte
psicológico com profissionais contratados especialmente para esse fim.
POLÍTICAS DE PESQUISA
A política institucional da Faculdade Ideal oferece aos alunos e professores os seguintes
programas de pesquisa:
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
7
PICT - Programa de Iniciação Científica e Tecnológica: voltado para alunos que demonstram
vocação para o universo da academia e que, mediante a orientação de um professor, são
desafiados a produzir um trabalho, seguindo-se sua posterior publicação.
PAPD - Programa de Apoio a Pesquisa Docente: Visa a estimular os professores ao
desenvolvimento do espírito investigativo. Oferece aos docentes bolsas para que desenvolvam
trabalhos de pesquisa.
PAPE - Programa de Apoio a Participação em Eventos: Destina-se a apoiar docentes e alunos
para a apresentação de seus trabalhos em eventos científicos, sejam nacionais, sejam
internacionais.
Além disso, a Instituição oferece dois canais próprios para a divulgação dos resultados de tais
programas: o periódico intitulado Científico, de periodicidade semestral, e a Mostra de
Pesquisa em Ciência e Tecnologia, realizada anualmente.
POLÍTICAS DE EXTENSÃO
O curso tem suas ações de responsabilidade social inseridas no contexto do programa
denominado “Indo Bem Fazendo o Bem”. Esse programa é o congênere brasileiro do programa
mundial “Doing Well by Doing Good”, mantido pelo Grupo DeVry, com fundos das próprias
instituições do grupo, bem como através da DeVry Foundation, que apoia iniciativas de
responsabilidade social em todo o mundo.
Através do “Indo Bem Fazendo o Bem”, os cursos organizam diversas atividades sociais, com o
propósito de envolver o aluno com a realidade de sua região, bem como despertar nele próprio
um processo de mudança, despertando sua consciência social e cidadã. As atividades
desenvolvidas são anualmente apresentadas durante o evento “Mostra de Responsabilidade
Social” e consolidadas em um documento com o título “Indo Bem Fazendo o Bem”.
POLÍTICAS DE ACESSIBILIDADE
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
8
A Faculdade Ideal, considerando a importância de assegurar aos portadores de deficiência
física e sensorial, condições básicas de acesso ao ensino superior, de mobilidade e de utilização
de equipamentos e instalações, adota como referência a Norma ABNT nº 9.050, a Portaria MEC
nº 3.284/2003, e o Decreto 5.296/2004.
MISSÃO, OBJETIVOS E METAS DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO
Missão (propósito)
Preparar nossos alunos para que possam atingir seus objetivos educacionais e de carreira.
Objetivos e metas
Tornar-se, em todo o Brasil, um dos principais provedores de Educação Superior de alta
qualidade, oferecendo padrão acadêmico internacional através de cursos de classe mundial,
focados na carreira e no sucesso profissional de seus alunos.
Valores
Os valores que permeiam a Faculdade Ideal estão direcionados a uma integração educacional,
que promove uma articulação pedagógica, entre docentes, técnico-administrativos e direção,
que têm a possibilidade de compreender a real função da terminologia ensinar (TEACH):
(T)rabalho em equipe e comunicação
(E)nergia
(A)propriação
(C)omunidade
(H)eart
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
9
Dentre suas finalidades, expressas no art.3º de seu Regimento, a Faculdade Ideal se propõe
ao desenvolvimento de atividades de extensão abertas à comunidade, com o objetivo
da integração desta com a Instituição, por meio da difusão das conquistas e benefícios
resultantes da criação cultural e da pesquisa gerada no âmbito acadêmico; também tem como
objetivo fomentar a criação cultural e artística, difundindo-as; contribuir para o
desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; a formação continuada de
profissionais nas áreas do conhecimento correspondentes aos cursos ministrados; a
contribuição para o fortalecimento da solidariedade humana, o cultivo dos valores
educacionais, culturais, morais e éticos; e a prestação de serviços especializados à sociedade,
estabelecendo com ela uma relação de reciprocidade.
OBJETIVOS DO CURSO
O objetivo geral do curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal é formar contadores
capacitados e qualificados ao exercício profissional, respeitando valores e condutas éticas,
atuando principalmente nas áreas contábil, financeira, operacional, gerencial, pericial e de
auditoria contábil, tendo como objetivo principal contribuir com o desenvolvimento
econômico da sociedade e com a competência técnico-acadêmica desta profissão.
Os objetivos específicos do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis são:
- Desenvolver nos alunos competências técnicas para a elaboração de demonstrações
contábeis, financeiras e patrimoniais das organizações;
- Qualificar profissionais para elaborarem e interpretarem relatórios gerenciais,
suportando o processo de tomada de decisão aos gestores;
- Capacitar profissionais de contabilidade para que realizem auditorias legais, tributárias
e previdenciárias, assegurando a adequação destas rotinas;
- Desenvolver nos alunos competências técnicas para a aplicação apropriada da
legislação societária nas organizações, certificando os processos de constituição,
funcionamento, contabilização e extinção das sociedades;
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
10
- Qualificar profissionais para aplicação das normas contábeis nacionais e internacionais
às demonstrações contábeis das organizações, expressando com maior transparência e
confiabilidade às informações;
- Capacitar profissionais de contabilidade para a elaboração e interpretação de relatórios
de natureza econômica, financeira, social e ambiental das organizações, divulgando um
comportamento ético e contribuindo para o desenvolvimento econômico da comunidade local
e da sociedade como um todo;
- Desenvolver nos alunos competências técnicas para a elaboração de relatórios com
cenários e projeções futuras, ilustrando possibilidades e estratégias a serem seguidas;
- Desenvolver nos alunos habilidades para análise dos alunos para interpretação e
assimilação de dados econômicos e financeiros, com o objetivo de aferir a real situação
econômica e financeira da organização;
- Desenvolver nos alunos as competências técnicas para o planejamento e gestão dos
custos das organizações, bem como para o controle dos gastos de produção e de
comercialização de produtos;
- Qualificar profissionais para aplicação de técnicas de orçamento empresarial,
assegurando a continuidade, expansão e lucratividade das organizações;
- Capacitar profissionais de contabilidade a utilizarem a contabilidade empresarial
estrategicamente, situando o papel da variável contábil dentro do contexto competitivo das
instituições;
- Desenvolver nos alunos as competências técnicas para a aplicação da Lei de
Responsabilidade Fiscal, assegurando que as finanças públicas sejam geridas de forma
responsável;
- Preparar os profissionais para implementação de ações que contribuam para o
desenvolvimento socioeconômico do Brasil, respeitando as peculiaridades étnico-raciais e os
direitos humanos;
- Aprimorar nos alunos a capacidade de percepção dos profissionais no desenvolvimento
de projetos sustentáveis, implementando políticas de preservação ambiental;
- Capacitar profissionais a se comunicarem de forma apropriada nas formas escrita, oral
e gráfica, para o exercício profissional, facilitando os processos de negociação nas relações
interpessoais ou intergrupais;
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
11
- Estimular os alunos a uma postura de permanente busca de atualização e
aprofundamento profissional garantindo qualidade de serviços e produtos;
- Estimular profissionais de contabilidade a aplicarem a ética e a agirem com
responsabilidade profissional atuando em conformidade e probidade.
PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO
Com o aumento da competitividade, o Contador assumiu novas funções além da elaboração
de demonstrações contábeis, como a realização de auditorias, perícias, consultorias,
participação de conselhos fiscais e contribuição efetiva na gestão.
Esta multidisciplinaridade exige do contador uma visão sistêmica. O enfoque em controladoria,
responsável pelo planejamento, controle, registro e divulgação da informação, exige
conhecimento financeiro, tributário, estratégico e operacional. A formação em auditoria
atende uma demanda por transparência da governança corporativa, uma vez que o auditor é
responsável pela constatação da integridade contábil das organizações.
O perfil para o egresso do curso de Ciências Contábeis está assentado nas habilidades
humanas, relacionais e técnicas. Para enfrentar um contexto de crescente escassez de
empregos formais, o egresso deverá compreender questões teóricas e práticas relativas à
atividade empreendedora, além de ter o conhecimento para a elaboração e implementação
de planos de negócios.
Logo, a atividade profissional do contador exige um sólido conhecimento dos aspectos técnicos
e teóricos da área. Por esta razão, a dimensão técnica do perfil do egresso do curso privilegia
uma visão sistêmica da dinâmica contábil das organizações e do ambiente econômico que as
cerca.
O egresso do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis deve ser capaz de:
- Construir demonstrações contábeis, divulgando informações patrimoniais e financeiras
das entidades, úteis aos usuários da informação;
- Elaborar relatórios gerenciais, suportando o processo de tomada de decisão aos
gestores;
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
12
- Realizar auditorias legais, tributárias e previdenciárias, assegurando que estas rotinas
estão sendo cumpridas de forma adequada;
- Aplicar a legislação societária nas organizações, visando assegurar que a constituição,
funcionamento, contabilização e extinção das sociedades em geral estão sendo realizados de
forma adequada;
- Aplicar normas contábeis nacionais e internacionais às demonstrações contábeis das
organizações, com o objetivo de apresentar confiabilidade junto aos públicos interno e
externo, com maior transparência e segurança às informações contábeis;
- Elaborar relatórios de natureza econômica, financeira, social e ambiental das
organizações, visando divulgar para a sociedade o comprometimento de adotar um
comportamento ético e contribuir para o desenvolvimento econômico da comunidade local e
da sociedade como um todo;
- Construir relatórios, cenários e projeções futuras, visando elucidar os gestores quanto
aos caminhos possíveis e estratégias a serem seguidas;
- Interpretar dados econômicos e financeiros, analisando a real situação econômica e
financeira da organização;
- Planejar e gerir os custos das organizações, visando à adequada formação do preço de
venda, bem como o controle dos gastos de produção e comercialização de produtos;
- Aplicar as técnicas de orçamento empresarial, planejando operações e assegurando sua
continuidade, expansão e lucratividade;
- Utilizar a contabilidade empresarial estrategicamente, situando o papel da variável
contábil dentro do contexto competitivo das instituições;
- Aplicar a Lei de Responsabilidade Fiscal, assegurando que as finanças públicas sejam
geridas de forma responsável;
- Implementar ações que contribuam para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil,
respeitando as peculiaridades étnico-raciais e os direitos humanos;
- Desenvolver projetos que garantam a sustentabilidade do planeta, implementando
políticas de preservação ambiental;
- Comunicar-se nas formas escrita, oral e gráfica, para o exercício profissional, facilitando
os processos de negociação nas relações interpessoais ou intergrupais;
- Assumir a postura de permanente busca de atualização e aprofundamento profissional
garantindo qualidade de serviços e produtos;
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
13
- Aplicar a ética e agir com responsabilidade profissional atuando em conformidade e
probidade.
FORMA DE ACESSO AO CURSO
O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades:
Processo Seletivo
Aplica-se a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. Neste caso, os
candidatos submetem-se a um exame, contendo questões de diferentes áreas do saber,
observando a complexidade do ensino médio, bem como temas da atualidade nacional e
internacional. A partir das notas obtidas, os candidatos são classificados em ordem
decrescente de desempenho e convocados para a efetivação da matrícula até o
preenchimento das vagas. Havendo vagas ociosas, os candidatos habilitados serão,
sequencialmente, convocados.
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)
A Instituição reserva parte das vagas oferecidas para ingresso em seus cursos a candidatos que
tenham participado do Enem e alcançado média igual ou superior a 50% do total de pontos.
Graduados
Aplica-se a candidatos portadores de diploma de curso de graduação, dispensando-o do
processo seletivo. Neste caso, o candidato deve protocolar o pedido de matrícula e, havendo
vagas disponíveis, é feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que
possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.
Transferências
Aplica-se a estudantes que já estejam matriculados em cursos de graduação de outra
instituição. Neste caso, o estudante deve protocolar o pedido de transferência e, havendo
vagas disponíveis, é procedido o processo seletivo e feita a análise curricular para eventual
dispensa de disciplinas que possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.
Programa Universidade para Todos (Prouni)
Aplica-se a egressos do ensino médio que tenham se inscrito no Programa. A seleção é feita
pelo Governo Federal a partir da nota do Enem dentre aqueles que preencham os requisitos
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
14
sociais. Os candidatos pré-selecionados pelo Programa apresentam à Instituição os
documentos comprobatórios, exigidos pelo Ministério da Educação.
Vagas remanescentes
Se ao final do processo seletivo não houver preenchimento de todas as vagas oferecidas, a
Instituição poderá admitir candidatos que tenham participado do Enem e obtido desempenho
maior ou igual a 50% do total de pontos.
ESTRUTURA CURRICULAR
A Matriz Curricular do Curso de Ciências Contábeis é concebida de forma flexível, estruturada
em módulos semestrais, que têm um propósito em si mesmo, ou seja, existe um
relacionamento entre as disciplinas do mesmo módulo de forma a desenvolver nos alunos um
conjunto articulado de competências. Dessa forma, as disciplinas deixam de ser componentes
isolados e passam a constituir um bloco interdisciplinar.
Essa lógica de terminalidade interdisciplinar traz o benefício de flexibilizar os currículos,
rompendo com a lógica cartesiana de disciplinas em sequência. Obviamente, existe uma lógica
na sequência dos módulos, é necessário cursar alguns antes de seguir para outros, mas há uma
redução dos gargalos com relação ao modelo convencional.
A carga horária mínima exigida para integralização curricular do Curso é de 3.000 horas, assim
distribuídas:
- 2.400 horas referentes às 40 disciplinas que compõem os 8 módulos, com 60h horas
cada uma;
- 300 horas de Estágio Curricular Supervisionado;
- 300 horas de Atividades Complementares (Programa de Experiências – PEX);
- 20 horas de Língua Brasileira de Sinais – Libras (disciplina optativa para o aluno, mas de
oferta obrigatória pela Instituição).
Todavia, o aluno do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal pode exceder essa carga
horária mínima obrigatória, integralizando um total expressivamente superior. Conforme será
detalhado posteriormente, as Atividades Complementares do Curso estão compreendidas no
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
15
Programa de Experiências – PEX, que oferece todos os semestres, através da Agenda PEX, uma
extensa e diversificada lista de atividades organizadas pela própria instituição, e sem custo
adicional ao aluno, de forma que ao longo do Curso, o total oferecido chega a 900 horas. Cabe
destacar que essas atividades estão relacionadas com as disciplinas ofertadas, configurando
projetos, atividades práticas, visitas, intervenções e outras modalidades de atividades que
reforçam, de forma interdisciplinar, os conteúdos vistos nas disciplinas.
Além disso, se o aluno optar por cursar a disciplina de Libras, de caráter optativo, mas de oferta
obrigatória pela Instituição, serão acrescidas mais 20 horas em sua carga horária.
Desta forma, um aluno poderá integralizar uma carga horária de até 3.620 horas no Curso de
Ciências Contábeis da Faculdade Ideal, o que excede em muito a carga horária mínima
estipulada pelo parecer CNE/CES 8/2007, que normatiza a matéria para os Cursos Superiores,
modalidade bacharelado.
CONTEÚDOS CURRICULARES
De acordo com a Resolução CNE/CSE nº 10, de 2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Curso de graduação em Ciências Contábeis, os conteúdos curriculares do
Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal estão agrupados em três níveis:
O primeiro nível corresponde aos dois primeiros semestres do Curso e representa a formação
fundamental do Curso de Ciências Contábeis, em relação com outras áreas do saber.
Compreende dois módulos interdisciplinares:
Módulo Básico: trata das principais áreas relacionadas à Contabilidade e busca desenvolver a
comunicação escrita, oral e gráfica, para o exercício profissional, facilitando os processos nas
relações interpessoais;
Módulo Técnico: trata das principais disciplinas técnicas da Contabilidade, desenvolvendo a
aplicação da legislação societária nas organizações, visando assegurar que a constituição,
funcionamento e contabilização ocorram de forma adequada.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
16
Vencida essa primeira etapa, o aluno passa a um segundo nível do Curso, composto dos
módulos interdisciplinares:
Módulo Empresarial: introduz o aluno no contexto empresarial de forma atualizada,
desenvolvendo a otimização de processos gerenciais; a análise de viabilidade econômica de
mercados; bem como o planejamento e controle dos custos;
Módulo Estratégico: dá sequência ao aprofundamento da gestão empresarial, abordando as
competências relacionadas com a gestão estratégica e de carreiras; bem como aquelas
relacionadas à escrituração contábil e construção de demonstrações contábeis, úteis aos
usuários da informação.
Ao alcançar o terceiro e último nível do curso, o aluno poderá aprofundar seus conhecimentos
nas principais áreas de atuação e aplicação da Contabilidade, com:
Módulo Controladoria: aborda a interpretação das demonstrações contábeis; a realização de
auditorias; e a utilização estratégica da contabilidade;
Módulo Avançado: desenvolve a construção de relatórios, cenários e projeções empresariais,
a elaboração de relatórios gerenciais que suportem a tomada de decisão pelos gestores, a
aplicação de práticas de governança corporativa para maior transparência e segurança das
informações;
Módulo Tributário: segue o aprofundamento, abordando a aplicação de técnicas de orçamento
empresarial, para asseguração de sua continuidade, expansão e lucratividade; a aplicação de
normas contábeis nacionais e internacionais, apresentando confiabilidade aos públicos interno
e externo; bem como o planejamento tributário das organizações, assegurando-lhes maior
economia tributária para sua continuidade;
Módulo Temas Contemporâneos: dá continuidade, com a aplicação da Lei de Responsabilidade
Fiscal às finanças públicas; a utilização de sistemas informatizados para construção das
demonstrações contábeis; o desenvolvimento de projetos que garantam a sustentabilidade do
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
17
planeta, assim como a elaboração de relatórios de natureza econômica, social e ambiental das
organizações, adotando um comportamento ético e contribuindo para o desenvolvimento
econômico da sociedade.
Completam estes conteúdos curriculares as atividades extraclasse como o Estágio
Supervisionado e o Programa de Experiências (PEX), também exigências obrigatórias à
integralização curricular.
Os conteúdos programáticos e as bibliografias são atuais e estão plenamente adequados às
disciplinas teórico/práticas e estágios curriculares supervisionados, bem como dão suporte à
pesquisa realizada por discentes e docentes, além de assegurar o desenvolvimento das
competências previstas no Perfil do Egresso.
A flexibilização curricular e a interdisciplinaridade se dão fundamentalmente por meio do
Programa de Experiências (PEX) e dos Estágios.
Na abordagem dos conteúdos curriculares os docentes são capacitados, através do Programa
Mandacaru, acerca da educação inclusiva, com o objetivo de estarem preparados para adaptar
suas práticas pedagógicas para alunos portadores de necessidades especiais.
METODOLOGIA
Na Faculdade Ideal, as disciplinas são oferecidas em regime semestral e as aulas ocorrem em
um período de 20 semanas. Todas as atividades didáticas seguem o princípio do ensino por
competências, o qual norteia a elaboração dos planos de ensino das disciplinas. Dentro do
programa de capacitação docente, há um treinamento específico denominado “Mangá”,
através do qual professores e coordenadores são capacitados para o ensino por competências.
Os planos de ensino elaborados ficam à disposição dos professores e alunos através do Portal
Academus e, a partir deles, os professores são orientados a organizar o seu cronograma de
aulas. O preenchimento dos cronogramas de aulas pelos professores é monitorado pelo
coordenador do curso através de um relatório semanal intitulado “Estudo de Turmas”. Esse
acompanhamento permite calcular uma taxa de preenchimento, a qual é um dos indicadores
de qualidade considerados no bônus anual a que fazem jus todos os coordenadores de curso
da Faculdade Ideal.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
18
Outro aspecto importante na metodologia da Faculdade Ideal é a aprendizagem ativa. Busca-
se com ela que os alunos desenvolvam a sua autonomia acadêmica e, para tanto, os
professores do curso são orientados a recomendar que os alunos façam, em cada aula, uma
atividade prévia denominada “Estudo Independente”. Os Estudos Independentes fazem parte
do cronograma de aulas, disponibilizado pelos professores no Portal Academus, e sua
conformidade também faz parte do Estudo de Turmas, gerando um outro indicador de
qualidade.
Além desses pontos, a Faculdade Ideal mantém como orientação geral a todos os professores
as chamadas “10 Diretrizes”, quais sejam:
1. Valorizar as oportunidades internacionais: estimula-se o aprendizado da língua inglesa,
os intercâmbios e as parcerias com professores da DeVry nos EUA.
2. Cumprir o plano de ensino da disciplina: recomenda-se que os professores no início de
todas as aulas mencionem o tópico do plano que será abordado, quais dos seus
objetivos serão almejados e, da sua bibliografia, quais páginas/capítulos estão
relacionados com a aula.
3. Ensinar por competência, mantendo o foco nos objetivos a serem alcançados pelos
alunos, conforme a metodologia “Mangá”.
4. Planejar com antecedência as atividades acadêmicas: estimula-se o planejamento do
que vai ser feito em cada aula, através do cronograma de atividades.
5. Dar significado ao que é ensinado: busca-se associar o tema das aulas com exemplos
do cotidiano, discutindo casos reais e mostrando a aplicação daquilo que se está
ensinando no exercício da profissão.
6. Preparar aulas expositivas didáticas e claras e através de apresentações dinâmicas e
atrativas, empregando técnicas de design, recursos audiovisuais e multimídia.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
19
7. Estimular a aprendizagem ativa: busca-se habituar os alunos ao estudo prévio todas as
semanas, fora da sala de aula, através de leituras e lista de exercícios, valendo-se dos
estudos independentes.
8. Utilizar metodologias diversificadas, considerando as múltiplas inteligências e que a
aula seja pensada de forma organizada, buscando a clareza na apresentação.
9. Avaliar com justiça e rigor: o processo não deve permitir a progressão de alunos que
não tenham atingido os objetivos das disciplinas.
10. Ser assíduo e pontual com os compromissos acadêmicos: os professores devem sempre
começar a aula pontualmente e nunca liberar os alunos antes do horário estabelecido,
bem como cumprir os prazos para o lançamento de notas e faltas, conforme
determinado no calendário acadêmico.
Outro aspecto a ser observado é a diversificação metodológica, levando em consideração o
atendimento de alunos com necessidades especiais. O processo de capacitação dos
professores observa o espectro da acessibilidade, de forma a adotarem uma metodologia que
assegure o acesso desses alunos.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
As Atividades Complementares são consideradas fundamentais e indispensáveis para a
construção do perfil do egresso de qualquer curso da Instituição. Embora de caráter flexível
quanto à integralização, seu cumprimento é obrigatório para a conclusão do Curso. Têm como
objetivos estimular e contemplar o desenvolvimento de atividades fora da sala de aula,
inserindo-se no Projeto Pedagógico do Curso como incentivadoras à aprendizagem ativa e ao
ensino por competência.
Considerando a relevância dessas atividades na formação do aluno, a Faculdade Ideal criou o
Programa de Experiências - PEX, inspirado no pensador americano John Dewey. Para Dewey, a
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
20
educação não deve ser baseada apenas na estrutura de ensino tradicional, que consiste em
aulas normalmente expositivas, com tempo e local já estipulados. Faz-se necessário, para
garantir um melhor aprendizado, que o aluno participe de atividades que lhe acrescentem
maior significado.
Essas atividades consistem em:
- Visitas técnicas;
- Projetos de pesquisa;
- Programa de Iniciação Científica e Tecnológica - PICT;
- Monitoria;
- Palestras, seminários, congressos, etc.;
- Oficinas;
- Minicursos;
- Atividades ou cursos de extensão;
- Participação em atividades voluntárias de assistência à população carente;
- Disciplinas extracurriculares, oferecidas a outros cursos ou por outra instituição de
ensino superior;
- Estágios extracurriculares;
- Trabalhos interdisciplinares;
- Atividades relacionadas a questões Étnico-raciais e ao Ensino de Cultura Afro-brasileira
e Indígena;
- Atividades relacionadas a Políticas de Educação Ambiental;
- Atividades relacionadas aos Direitos Humanos.
Em suma, tudo que fuja à rotina da sala de aula. As atividades são realizadas sob a orientação
de um professor.
No início de cada período letivo, a programação do PEX, contendo as atividades, número de
pontos e cargas horárias correspondentes para efeito de integralização curricular, são
divulgadas para que os alunos possam se programar e escolher aquelas de seu interesse.
A programação PEX ofertada em cada período letivo, elaborada pelo Coordenador do Curso
em colaboração com os professores, somam, no mínimo, o triplo do número de pontos que os
alunos têm de integralizar, em média, em cada período letivo, garantindo a diversificação e
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
21
atendimento aos interesses individuais além de permitir que o aluno integralize o Curso com
diferentes cargas horárias e perfis profissionais mais enriquecidos.
Dessa forma, a quantidade de horas de atividades PEX oferecidas ao longo do curso totaliza,
no mínimo, o triplo da carga horária prevista no respectivo componente curricular. Cumprindo
a carga horária máxima das Atividades Complementares, que a Faculdade Ideal se obriga a
oferecer, o aluno poderá integralizar o Curso totalizando carga muito superior ao mínimo
exigido na Matriz.
No Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal, o aluno deve cumprir, no mínimo, 300
horas de PEX para conclusão do curso, o que corresponde a 37,5 horas de PEX para cada um
dos 8 (oito) períodos letivos do curso. Para que o aluno disponha de flexibilidade na escolha
das atividades, o curso oferta, no mínimo, três vezes o número da carga horária de PEX
correspondente para cada período letivo, ou seja, 112,5 horas de atividades, por semestre,
necessárias para o desenvolvimento de competências para a profissão contábil.
O PEX está regulamentado pela Norma 004: Regulamento do PEX - Programa de Experiências.
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
O Estágio Curricular Supervisionado, parte integrante da Matriz Curricular do Curso, é atividade
obrigatória para a integralização curricular e tem por finalidade colocar o aluno para vivenciar
o mundo real do trabalho, contribuindo para a consolidação do desenvolvimento de
competências indispensáveis ao exercício profissional.
O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal é
coordenado por um professor designado para esta função, que além de participar da seleção
de encaminhamento do estagiário, é o responsável pelo acompanhamento, no âmbito da
Instituição, das atividades do estudante durante o período do Estágio. A organização onde o
aluno estiver estagiando designa um supervisor técnico para acompanhar e orientar o
estudante, no seu âmbito, inclusive de avaliação do desempenho e aproveitamento.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
22
A supervisão de Estágio pode ser auxiliada por outros professores do corpo docente, caso haja
necessidade, diante do número de alunos-estagiários. Pode realizar o Estágio Curricular o aluno
que já tiver integralizado, no mínimo, 50% da carga horária mínima do Curso. Para apoiar o
Estágio Curricular Supervisionado, a Instituição conta com o setor de Carreiras, que é
responsável pela orientação e encaminhamento dos alunos para o mercado de trabalho,
oferecendo-lhes suporte para buscar as melhores oportunidades.
O setor de Carreiras tem como objetivos captar vagas de estágio e emprego, junto às
organizações parceiras, divulgando-as no ambiente da Instituição. Além disso, capacita o aluno
para participar de processos seletivos, dando-lhe retorno sobre seu desempenho nas etapas a
seleção, realizando entrevistas simuladas e fornecendo ao final uma avaliação quanto aos
pontos positivos e negativos.
O desempenho do aluno estagiário é avaliado mediante relatórios parciais e finais, chancelados
pelo supervisor técnico e pelo professor orientador, respectivamente, que emitem, ao final do
processo, o conceito apto ou não apto, observada a integralização da carga horária
estabelecida na Matriz Curricular.
O Estágio Curricular Supervisionado é regulamentado pela Norma 003: Regulamento de
Estágio Supervisionado.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
Considerando que as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso superior de Ciências
Contábeis não estabelecem como obrigatória a realização do Trabalho de Conclusão de Curso,
a Instituição optou por não incluí-lo nos Projetos Pedagógicos do Curso.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
23
APOIO AO DISCENTE
Vários serviços de apoio são oferecidos pela Faculdade Devry Faci aos alunos, para que alcancem
melhor desempenho acadêmico e profissional, em cumprimento a Missão institucional:
ATIVIDADES DE NIVELAMENTO
Visando resgatar eventuais deficiências do Ensino Médio, em conformidade com os dados
apresentados em "O Ensino Médio no Contexto Nacional" deste Projeto Pedagógico, estão previstas
atividades de nivelamento, usualmente no formato de oficinas, Língua Portuguesa (leitura e
interpretação de texto), em Matemática e Física.
CASA – COORDENADORIA DE ATENDIMENTO E SUPORTE AO ALUNO
A Casa é um projeto inovador, que consiste em um setor totalmente voltado ao apoio ao estudante,
especialmente aqueles dos primeiros módulos do curso.
A Casa possui um espaço físico próprio e uma equipe de Orientadores Educacionais, que entram em
contato com todos os alunos do Curso, para apoiá-los em suas necessidades. Além disso, os
Orientadores Educacionais da CASA mantêm-se em constante contato com os professores do curso,
para que estes possam sinalizar eventuais alunos que mereçam uma atenção especial. Além desses
Orientadores, a CASA possui um psicólogo exclusivo e uma equipe de alunos-monitores, aptos a
auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizado.
Através dessa estrutura, a CASA está capacitada a oferecer uma série de serviços aos alunos, tal como
atendimento psicopedagógico, programas de nivelamento (visando à recuperação de deficiências do
ensino médio), auxílio personalizado para dificuldade de aprendizagem nas disciplinas do Curso, bem
como apoio para solucionar qualquer tipo de necessidade envolvendo outros setores da Instituição.
É na CASA que se localiza o Núcleo de Acessibilidade da Instituição, concebido em consonância com
os princípios da educação inclusiva. Os serviços prestados pela CASA incluem:
1. Suporte pedagógico individual: realizado com o auxílio de monitores, visando suprir eventuais
deficiências dos alunos, especialmente nas séries iniciais;
2. Atividades de nivelamento: objetivam resgatar deficiências do Ensino Médio, com foco especial para
Matemática, Física e Língua Portuguesa;
3. Orientação psicológica: realizada por um psicólogo específico, visa identificar e, quando for o caso,
encaminhar para serviços especializados aos alunos com dificuldades cognitivas de origem psicológica;
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
24
4. Orientação para a carreira: desenvolvido, pelo setor Carreiras, dedicado à articulação dos alunos e
egressos com o mercado de trabalho, organizando parcerias com as principais empresas atuantes na
região e no Brasil;
5. Curso de Inglês (subsidiado): ministrado por instrutores da Faculdade, utiliza o material didático da
Pearson Longman. O programa é dividido em três níveis: FUNDAMENTALS, TOP NOTCH 1 e TOP NOTCH
2, com duração de um ano cada um.
6. Programas de intercâmbio: realizados nos EUA, com as instituições americanas parceiras da DeVry,
estão organizados em diversas modalidades, tais como o Semester Abroad e o Academic Award.
CARREIRAS - PROGRAMA DE COLOCAÇÃO E ACOMPANHAMENTO PROFISSIONAL
O Carreiras dedica-se à articulação dos alunos e egressos com o mercado de trabalho, organizando
parcerias com as principais empresas atuantes na região e no Brasil. As empresas parceiras participam
da gestão da Instituição, provendo constante feedback quanto ao currículo e ao perfil do mercado.
Para a Instituição, é importante que seus alunos conquistem posição de destaque no futuro. Pensando
nisso, foi desenvolvida estrutura que promove treinamento e monitora a inserção dos egressos no
mercado de trabalho, conectando-os às empresas parceiras e às oportunidades que
surgem.
O Carreiras capacita o aluno para participar de processos seletivos, dando-lhe retorno sobre seu
desempenho nas etapas da seleção, realizando entrevistas simuladas e utilizando de ferramentas
como dinâmica de grupo, dentre outros, fornecendo ao final realimentação quanto aos seus pontos
positivos e pontos em que deve melhorar o desempenho, sugerindo-lhe como aperfeiçoar seu
desempenho. Também realiza palestras e eventos abordando temas fundamentais (postura
profissional nas entrevistas de seleção, etiqueta empresarial, como elaborar um currículo, feira de
estágios, dentre outros).
Cabe também ao Carreiras o acompanhamento de egressos, analisando a colocação dos profissionais
no mercado de trabalho, bem como estimulando seu contínuo aprendizado, através de cursos de
extensão e de pós-graduação.
Os egressos da Instituição formam uma comunidade organizada que pode ser acessada por meio da
página na Internet. Assim, é possível consultar os alunos diplomados pela Instituição, bem como
manter contato constante com eles, o que permite acompanhar a evolução na carreira e atualizá-los
quanto à oferta de cursos e outras atividades acadêmicas.
NAA - NÚCLEO DE ATENDIMENTO AO ALUNO
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
25
A Instituição mantém o Núcleo de Atendimento ao Aluno-NAA, específico para atendimento de todas
às demandas referentes às solicitações internas desde documentação e matrícula até os assuntos
relacionados à vida acadêmica e financeira do aluno. O NAA é responsável pelo acompanhamento do
registro acadêmico, emissão de documentos, quais sejam, históricos, atestados, certificados, diplomas
e demais documentos oficiais da Instituição, tais como cadastro de Matriz Curricular, inclusão e
exclusão de disciplinas. No NAA os alunos têm atendimento individualizado e podem tirar suas dúvidas
em relação aos processos acadêmicos e financeiros.
CURSO DE INGLÊS SUBSIDIADO
O English PRO é um curso de inglês subsidiado, oferecido aos estudantes, professores e funcionários
por um preço mensal reduzido. O curso está dividido em três níveis: FUNDAMENTALS, para iniciantes,
TOP NOTCH 1, para os que já possuem algum conhecimento e TOP NOTCH 2, para alunos de nível
intermediário, com duração de seis meses cada um.
INTERCÂMBIO
O Study Abroad Trata-se do programa de intercâmbio de alunos com as instituições parceiras nos EUA,
através de 3 modalidades: Semester Abroad (1 semestre), Dual Degree (diplomas obtidos tanto no
Brasil quanto nos EUA) e DeVry Online, disciplinas cursadas na modalidade a distância em instituições
americanas.
OUVIDORIA
A Ouvidoria é um canal permanente de comunicação, com o objetivo auxiliar na melhoria constante
dos serviços educacionais prestados pela Instituição. As manifestações ocorrem pessoalmente,
através da Coordenadoria de Apoio e Suporte ao Aluno-CASA, via e-mail ou formulário específico no
site da web. A Ouvidoria realiza atendimentos personalizados e com isenção assegurada. O sigilo
absoluto como forma de preservar a identidade do manifestante é a garantia da credibilidade desses
serviços de ouvidoria.
BOLSAS DE ESTUDOS E FINANCIAMENTO ESTUDANTIL
Como política de inclusão, objetivando a redução da evasão de estudantes, a Faculdade, assim que
possível, implantará o programa de bolsas de estudos, viabilizando a manutenção do aluno,
especialmente os mais carentes financeiramente, com a contraprestação de serviços em vários
setores. Além disso, a Faculdade assegura a continuidade dos estudos de seus alunos pela sua
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
26
participação no PROUNI – Programa Universidade para Todos do Governo Federal e com a adesão no
FIES - Programa de Financiamento Estudantil, também do Governo Federal.
ORGANIZAÇÃO ESTUDANTIL
A Instituição apoia a organização estudantil, sob a forma de Diretório Central de Estudantes, órgão de
representação estudantil, regido por Estatuto próprio, por ele elaborado e aprovado na forma da Lei.
Compete ao Diretório, regularmente constituído, indicar o representante discente, com direito à voz
e voto, nos órgãos colegiados, vedada a acumulação de cargos. Na ausência deste, a representação
estudantil dar-se-á por indicação do colegiado de alunos eleitos como representantes de classes, nos
termos das Normas aprovadas pelo Conselho Superior da Instituição.
ACESSIBILIDADE
A Faculdade está comprometida em assegurar aos portadores de deficiências condições básicas de
acesso, de mobilidade e de utilização de equipamentos e instalações, ao longo do curso, observando
a Norma Brasil No 9.050, da ABNT. Os portadores de deficiência física têm livre circulação aos espaços
de uso coletivo; vagas reservadas em estacionamento; rampas com corrimãos; portas e banheiros
adaptados, entre outros. Para portadores de deficiência visual, a Faculdade Boa Viagem se
compromete a disponibilizar uma sala contendo máquina de datilografia e impressora Braille acoplada
a computador, sistema de síntese de voz; gravador e fotocopiadora; acervo bibliográfico em fitas de
áudio e conteúdos básicos em Braille, etc. Para os portadores de deficiência auditiva, proporciona
intérpretes de Libras, especialmente quando da realização de provas ou sua revisão; materiais de
informação aos professores, etc.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE
ENSINO-APRENDIZAGEM
O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece
às normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho Superior da FACI.
As avaliações de aprendizagem têm por objetivo acompanhar o processo de construção do
conhecimento, a compreensão e o desenvolvimento da capacidade do aluno para resolver
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
27
problemas referentes às competências (conteúdos, habilidades e atitudes) gerais e específicas
exigidas para o exercício profissional, desenvolvidas ao longo do percurso formativo.
A sistemática institucional para a avaliação da aprendizagem considera a participação do
estudante na construção do próprio saber e nas atividades acadêmicas programadas para as
disciplinas que compõem a Matriz Curricular, parte do Projeto Pedagógico do Curso e o
domínio dos conteúdos de natureza técnico-científica e instrumental, bem como acompanhar
e aferir o desenvolvimento das habilidades e atitudes demonstradas em cada componente
curricular, principalmente, o desempenho nos trabalhos e atividades realizados
individualmente ou em grupo, provas e testes (orais ou escritos), visitas técnicas, debates,
dinâmicas de grupo, seminários, oficinas, preleções, pesquisas, resolução de exercícios,
arguições, trabalhos práticos, excursões e estágios, inclusive os realizados fora da sala de aula
e da sede da Faculdade.
A depender das características da disciplina, os professores, ao elaborarem os cronogramas de
atividades, parte integrante dos Planos de Ensino, definem as ferramentas e os critérios de
avaliação da aprendizagem que serão adotados, com vistas a atender às diferenças individuais
dos educandos, orientando-os ao aperfeiçoamento do processo da aprendizagem. O sistema
de avaliação da aprendizagem está institucionalizado no Regimento Institucional e seu
funcionamento está normatizado na Norma 006.
Considerando o disposto no referido instrumento legal, a avaliação do desempenho acadêmico
do estudante é realizada por disciplina, abrangendo os aspectos de aproveitamento e
frequência. O aproveitamento é expresso por uma nota de eficiência que é a média ponderada
das avaliações realizadas no período letivo. Respeitado o limite mínimo de frequência de 75%
da carga horária do componente curricular, será considerado aprovado o aluno que obtiver
média de eficiência igual ou superior a 5 (cinco), em uma escala que varia de 0 (zero) a 10 (dez).
A critério da Diretoria Geral, por proposta do professor ou grupo de professores que ministram
uma disciplina, ouvido o Coordenador do Curso, poderá ser adotado um regime especial de
avaliação da aprendizagem considerado mais adequado.
Os critérios de verificação de desempenho no Trabalho de Conclusão do Curso e no Estágio
Curricular Supervisionado, quando couber, constam de regulamentos próprios (normas 002 e
003, respectivamente), aprovados pelo Conselho Superior da Instituição.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
28
Alunos portadores de necessidades especiais, quando necessário, podem ser assistidos por
equipes da CASA, para que realizem seus processos avaliativos em consonância com suas
características e particularidades.
AÇÕES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DO
CURSO
O processo de avaliação do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal é desenvolvido pela
Coordenação Geral Acadêmica e Coordenação de Curso, em colaboração com a Comissão
Própria de Avaliação (CPA), no que couber. Os procedimentos de avaliação têm por objetivos
acompanhar continuamente o planejamento estratégico expresso no PDI e no PPC, com vistas
à melhoria da qualidade, sob vários aspectos, tais como a execução do planejamento
acadêmico, a gestão acadêmico-administrativa, as condições de infraestrutura oferecidas
(laboratórios, salas de aula, biblioteca, áreas de conveniência, os serviços de atendimento ao
aluno, etc.), corpos docente e técnico-administrativo.
Semestralmente, mediante questionários elaborados especialmente para este fim, o corpo
social avalia como segue:
AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DISCENTE
Os alunos, ao final do semestre, avaliam os principais processos desenvolvidos com relação ao
desempenho dos professores, da Coordenação do Curso e da Direção da Instituição, disciplinas
ofertadas, atividades acadêmicas realizadas pela Faculdade, o processo de avaliação da
aprendizagem, infraestrutura física, serviços de apoio, etc.. Busca-se aferir o nível de satisfação
do alunado com o Curso e com a Instituição.
AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DOCENTE
Os professores, ao final de cada semestre, avaliam em formulário próprio, o plano de ensino
da disciplina sob sua responsabilidade, atingimento de seus objetivos, cumprimento do
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
29
cronograma de atividades e dos conteúdos programáticos propostos, qualidade do material
didático utilizado, bibliografia disponível na biblioteca (livros, periódicos, acervo em
multimídia), infraestrutura física e equipamentos, apoio institucional para realização das
atividades acadêmicas, desempenho da turma, etc.
AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Do mesmo modo que os professores, os técnicos envolvidos com os laboratórios de ensino
avaliam as condições de oferta das aulas práticas quanto a equipamentos, material de
consumo, dimensionamento de turmas, adequação dos experimentos, etc.;
AVALIAÇÃO REALIZADA PELO COORDENADOR DO CURSO
Anualmente, a partir das avaliações semestrais acima previstas e das experiências vivenciadas,
o Coordenador do Curso é responsável pela elaboração do Relatório de Autoavaliação do
Curso, que será encaminhado à Direção Geral, apontando as ações a serem desenvolvidas com
vistas à melhoria da qualidade acadêmica do Curso e o aumento do grau de satisfação dos
alunos, professores e colaboradores, com o Curso e com a Instituição.
Os resultados do processo de autoavaliação geram relatórios consubstanciados, apontando as
potencialidades e fragilidades do Curso, bem como propondo implementação de ações para a
melhoria das atividades acadêmicas, infraestrutura, etc., que serão encaminhadas aos
dirigentes da Instituição para as devidas providências. Os resultados, no que diz respeito ao
PPC, são encaminhados para o NDE, que como Comissão responsável pelo acompanhamento,
gestão e atualização do PPC, os analisa encaminhando ao Colegiado do Curso propostas de
ações com vistas à melhoria da qualidade acadêmica e da infraestrutura institucional.
Também, são divulgados e discutidos junto ao corpo social do Curso, alunos, professores e
técnico-administrativos, mediante a realização de seminários, via e-mail, reunião com grupos
focais, etc., dando-se amplo conhecimento à comunidade.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
30
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICS –
NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Na Faculdade Ideal, todo processo de ensino-aprendizagem é mediado por ferramentas
tecnológicas, centralizadas em uma aplicação web chamada “Academus”, que é um portal
educacional desenvolvido internamente, pelas equipes de TI da Instituição.
O processo se inicia pela alocação dos alunos em turmas, sob a responsabilidade de um
professor, no ambiente virtual. Assim, cada turma ganha um espaço próprio, o qual é dotado
de vários recursos. De forma automática, os dados básicos do plano de ensino são transferidos
para esse espaço, a partir do Projeto Pedagógico do Curso, o que inclui a Ementa, os Objetivos,
os Conteúdos Curriculares e a Bibliografia. Feito isso, cabe ao professor lançar o seu
Cronograma de Atividades e o seus Procedimentos de Avaliação.
No Cronograma de Atividades, os professores têm a oportunidade de anexar materiais
didáticos por eles produzidos, os quais podem ser baixados livremente pelos alunos. Além
disso, o ambiente oferece um fórum de discussão, que é uma ferramenta de grande utilidade
para a comunicação dos professores com os alunos. O Portal Academus permite, ainda, o
lançamento de notas e faltas pelos professores. Todas as turmas, em todos os cursos, usam
esse ambiente virtual como apoio às atividades presenciais no processo de ensino-
aprendizagem.
O Portal Academus também dá acesso ao portal EBSCO, que é uma base de material
bibliográfico de acesso virtual. Através da EBSCO, os alunos podem ter acesso a centenas de
revistas científicas, de diversas áreas, de forma a complementar o seu processo de
aprendizagem.
No que se refere ao programa de capacitação de professores, o Programa Mandacaru, todo
ele é mediado através de uma ferramenta digital, acessível também pelo Academus. O
Programa Mandacaru incorpora processos bastante avançados de educação digital, o que
inclui o “peer-grading” (avaliação pelos pares) e a interação por redes sociais.
Além do Academus, a Instituição possui um portal público, o qual mantém um conjunto de
informações institucionais e acadêmicas de interesse dos alunos e da comunidade externa. Os
eventos promovidos pela Faculdade são divulgados nesta página e todas as ações nas áreas de
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
31
ensino, pesquisa e extensão são aí disponibilizadas. Também há links para acesso direto ao
FIES, ProUni e outros.
Para suportar esses recursos, a Instituição possui uma moderna infraestrutura de informática.
Todas as salas de aula possuem computadores, televisões e conexão à Internet, para que os
professores possam enriquecer suas aulas, tornando-as mais agradáveis e interativas. Além
disso, está disponibilizada uma rede de internet sem fio (wifi) para os alunos acessarem em
seus computadores em todos os ambientes da Instituição.
Também há um laboratório equipado com computadores, com livre acesso à internet,
colocados à disposição dos alunos. Esse ambiente, chamado “Cyber”, é distinto dos
laboratórios didáticos de informática e tem por objetivo permitir que os alunos realizem
consultas aos sites de sua preferência e realizem seus processamentos de forma a assegurar o
cumprimento de suas atividades acadêmicas. O Cyber também permite que, quando for o caso,
alunos portadores de necessidades especiais tenham computadores adaptados às suas
limitações, com base nas orientações providas pelo Núcleo de Acessibilidade.
Por fim, a Instituição também está presente nas principais redes sociais, como Facebook,
Twitter e Instagram, de forma a propiciar mais um canal de comunicação e veiculação de
matérias sobre o mercado de trabalho e eventos na área do curso.
ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE
O NDE, presidido pelo Coordenador Acadêmico do Curso, é uma Comissão permanente do Colegiado
de Curso, constituído de 4 (quatro) professores, sendo um deles o Coordenador do Curso, com
titulação acadêmica obtida em Programas de Pós-Graduação “Stricto Sensu” e com marcante
envolvimento e atuação no desenvolvimento das atividades do Curso.
As reuniões do NDE são realizadas com regularidade, sendo uma reunião ordinária por semestre, de
modo a atualizar questões pertinentes as atividades e projetos do Curso.
As principais atribuições do NDE são acompanhar o desenvolvimento do Projeto Pedagógico do Curso;
colaborar com o Coordenador do Curso e com a Comissão Própria de Avaliação-CPA na realização do
processo de autoavaliação do curso, contribuindo para a atualização permanente do PPC; zelar pela
integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino constantes no currículo
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
32
do curso, com vistas ao desenvolvimento das competências estabelecidas no perfil dos egressos, e no
PPC; indicar linhas de pesquisa para o desenvolvimento do Programa de Iniciação Científica e
Tecnológica - PICT no âmbito do Curso; propor, semestralmente, quando do planejamento acadêmico,
atividades a serem desenvolvidas no Programa de Experiência – PEX, com o objetivo de proporcionar
aos alunos oportunidades de vivenciar experiências fora da sala de aula; zelar pelo cumprimento das
Diretrizes Curriculares Nacionais, estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação, para o curso.
De acordo com a Resolução nº 01, de 17 de junho de 2010 que normatiza o Núcleo Docente
Estruturante e dá outras providências a Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior
(CONAES), no uso das atribuições que lhe confere o inciso I do art. 6.º da Lei n.º 10861 de 14 de abril
de 2004, e o disposto no Parecer CONAES n.º 04, de 17 de junho de 2010, resolve no seu artigo 3º. os
critérios definidos sobre as atribuições e os critérios de constituição do NDE. Além disso, a Norma 16
da Faculdade Ideal regulamenta as diretrizes de constituição e funcionamento do NDE na nossa
instituição.
ATUAÇÃO DO COORDENADOR
A coordenação do Curso de Administração da FACI desenvolve atividades acadêmicas relacionadas à
gestão do Projeto Pedagógico do Curso, orientação e atendimento aos alunos e professores, quando
solicitado, coordenação do Colegiado do Curso, coordenação do NDE, planejamento de atividades
acadêmicas etc.
As funções do coordenador focam as atividades referentes à qualidade acadêmica do Curso.
INFRAESTRUTURA FÍSICA
Gabinetes de trabalhos para professores em tempo integral
Na Faculdade Ideal existe uma sala de trabalho para os professores que trabalham em tempo
integral e parcial, equipada com computadores dom acesso à internet e mobiliário adequado.
As salas possuem posições de trabalho o que proporcionam privacidade e conforto para o
desenvolvimento das atividades acadêmicas dos professores e está localizada no espaço do
NAP – Núcleo de Atendimento ao Professor (sala dos professores).
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
33
Espaço para coordenação do cursos e serviços acadêmicos.
A Faculdade Ideal dispõe de espaço físico exclusivo para o coordenador do Curso de Ciências
Contábeis desenvolver suas atividades, com apoio de secretárias e assistentes, de forma
harmônica e integrada. A sala é climatizada e dispõe de ramais telefônicos, acesso à banda
larga e impressora.
Sala de professores
A FACI dispõe de espaços destinados especificamente aos docentes, o núcleo de
Atendimento ao Professor - NAP, área para leitura e estudo, equipada com computadores
com acesso à internet e impressora; ramais telefônicos; sala de convivência, tendo à
disposição água e café, televisão e mobiliário que asseguram excelente conforto e
comodidade para o desenvolvimento das atividades docentes.
Além disso, os professores contam com um conjunto de sofás e poltronas, televisão e sala
para atendimento individualizado de alunos. Também para dar suporte aos professores a
Instituição disponibiliza os serviços do Núcleo de Atendimento ao Professor. Os funcionários
técnico-administrativo do NAP auxiliam os professores em diversas tarefas como
comunicação com alunos, reprodução de trabalhos e avaliações, reservas de salas para aulas
e reuniões acadêmicas, etc.
Os docentes têm ainda à sua disposição uma sala climatizada para reuniões, com mesas,
cadeiras e conexão para internet de alta velocidade.
Salas de aula
A Faculdade possui, atualmente, 73 salas. As salas de aula possuem uma dimensão de 57,305
m², além do laboratório de informática para atividades em que haja necessidade de aporte
de informática. As salas de aulas comportam confortavelmente 50 alunos, com carteiras
novas e adequadas ao bom desempenho das funções estudantis, além de oferecer boas
condições de climatização, iluminação e acústica, equipadas com computador com
audiovisual (telas de 55 polegadas) e acesso à internet. O acesso às salas é facilitado por
rampas de acesso aos elevadores destinados ao público portador de necessidades especiais.
Acesso dos alunos a equipamentos de informática.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
34
A faculdade disponibiliza recursos de informática aos seus discentes em laboratórios, na
biblioteca e em terminais de autoatendimento. O acesso dos alunos aos laboratórios ocorre
fora dos horários de aulas, com acompanhamento de monitores (alunos). Além dos diferentes
softwares, disponibilizam-se também acesso à internet através de wireless onde basta o aluno
informar seu número de matrícula e senha que são fornecidos no ato da matrícula.
Atualmente a Faculdade conta com 7 laboratórios com velocidade de link de 20 megas
distribuído para todo o complexo, totalizando 270 máquinas. Os laboratórios são regidos por
resoluções próprias e contam com planos de atualizações periódicas, técnicos especializados,
monitores de apoio.
A comodidade é proporcionada por um ambiente climatizado, limpo, bem iluminado e com
recursos novos e bem conservados.
Ademais, a Faculdade, como dito, conta com um Cyber moderno e climatizado, com 40
máquinas, para exclusiva utilização dos alunos para fins acadêmicos e de lazer,
diferentemente do uso exclusivamente didático-pedagógico dos 7 (sete) laboratórios de
informática.
Bibliografia básica
A Biblioteca trabalha com bibliografia básica e bibliografia complementar, proporcionando ao
alunado acervo atualizado e de qualidade, a fim de atender às necessidades de bibliografia
para aquisição do conhecimento.
A bibliografia básica compreende 3 (três) títulos principais e atende plenamente às indicações
referidas nas ementas das disciplinas.
Os títulos de bibliografia básica estão disponíveis na ementa de cada disciplina.
Bibliografia complementar
O acervo da bibliografia complementar, compreende 5 (cinco) títulos e atende plenamente as
indicações referidas nos programas das disciplinas.
Os títulos de bibliografia complementar estão disponíveis na ementa de cada disciplina.
Periódicos especializados
A Faculdade Ideal possui um acervo de periódicos que atende todas as disciplinas do curso de
Ciências Contábeis, sobretudo em razão da disponibilização da plataforma EBSCO Biblioteca
Virtual PEARSON e revistas online (base de dados que oferece material bibliográfico para
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
35
acesso online disponibilizada ao aluno via Portal Academus). Existem também revistas
especializadas, jornais de economia e negócios, revistas científicas indexadas, revistas
semanais e jornais diários, assim como áudio e vídeo. Uma assinatura para cada periódico
permanente e quanto é áudio também uma unidade por título. Estes títulos compõem os
planos de ensino que completam referencial bibliográfico estão disponíveis no PCC.
Principais periódicos:
Acta scientiarum: technology
Aip conference proceedings
Análise social
Applied physics letters
Base
Biotechnology for biofuels
Chemical & petroleum engineering
Computer-aided engineering
Estudos tecnológicos em engenharia
Exacta
Iie solutions
Iie transactions
Industrial engineer: ie
International journal of advanced manufacturing technology
International journal of computational engineering science
Journal of applied physics
Journal of engineering design
Journal of materials science
Machining science & technology
Man: modern applications news
Manufacturing engineer
Plos one
Production / produção
Rbpg. revista brasileira de pós-graduação
Rem: revista escola de minas
Revista alcance
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
36
Revista brasileira de administração cientifica
Revista brasileira de economia de empresas / brazilian journal of business economics
Revista brasileira de gestão de negócios
Revista brasileira de política internacional
Revista contabilidade & finanças - usp
Revista de administração mackenzie
Revista de gestão e projetos
Revista de pesquisa: cuidado e fundamental
Revista pretexto
Revista produção online
TCE: the chemical engineer
Jornal:
O Liberal
Laboratórios didáticos especializados: quantidade
O curso conta com 7 (sete) laboratórios de informática, disponibilizando aos discentes
softwares específicos, tais quais: Ms Project, Ms Excel, Autocad, Sket-up, Revet, entre outros.
Laboratórios didáticos especializados: qualidade
Os laboratórios de informática são dimensionados para o atendimento de até 30 alunos, mas
mantém as turmas com no máximo 25 alunos para melhor aproveitamento didático.
Os laboratórios da FACI são supervisionados por assistentes de laboratório para o apoio
logístico.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
37
ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR
Fundamentos de Ciências
1 5LIPU Língua Portuguesa- 60h
1 5MAMT Matemática- 60h
1 5PSIL Psicologia Aplicada- 60h
1 5SOAO Sociologia e Política- 60h
1 5TEAM Teorias da Administração-60h
Fundamentos da Empresa
2 5CIAZ Ciências Humanas e Sociais- 60h
2 5CORB Contabilidade Geral – Introdutória- 60h
2 5DIRP Direito Empresarial e Fundamentos- 60h
2 5FUCZ Fundamentos de Micro e Macro Economia- 60h
2 5FUND Fundamentos de Tecnologia da Informação- 60h
Empresarial
3 5COCS Contabilidade de Custos- 60h
3 5ECOI Economia Contemporânea- 60h
3 5MAAT Matemática Financeira- 60h
3 5MEAL Metodologia da Pesquisa- 60h
3 5PRZO Processos da Administração- 60h
Estratégico
4 5CAZD Carreira, Liderança e Trabalho em Equipe- 60h
4 5COCM Contabilidade Comercial- 60h
4 5COEI Contabilidade Intermediária- 60h
4 5ESTT Estatística- 60h
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
38
4 5GESO Gestão Estratégica- 60h
Controladoria
5 5ANSZ Análise das Demonstrações Contábeis- 60h
5 5AUTD Auditoria-60h
5 5COSO Contabilidade Societária- 60h
5 5COOT Controladoria- 60h
5 5EMDE Empreendedorismo- 60h
Avançado
6 5ADAZ Administração Financeira- 60h
6 5COAA Contabilidade Avançada e Gerencial- 60h
6 5DIIO Direito Comercial e Tributário- 60h
6 5PRZC Práticas Contábeis- 60h
6 5PRIN Projeto de Análise de Investimentos- 60h
Tributário
7 5ADAO Administração Orçamentária e Orçamento Público- 60h
7 5COIN Contabilidade Internacional- 60h
7 5COTR Contabilidade Tributária- 60h
7 5GETA Gestão Tributária- 60h
7 5TEOC Teorias e Escolas do Pensamento Contábil- 60h
Temas Contemporâneos
8 5COGO Contabilidade Governamental-60h
8 5LGET Legislação e Ética- 60h
8 5PEZI Perícia e Arbitragem- 60h
8 5SICO Sistemas de Informações Contábeis- 60h
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
39
8 5TOSP Tópicos Especiais em Contabilidade- 60h
Atividades
99 5ZCO1 Pex - Programa de Experiências- 300h
99 5XCO1 Estágio Supervisionado- 300h
99 5LIBR Libras - Língua Brasileira de Sinais- 20h
Carga horária total = 3020 horas
* A disciplina de Libras é optativa ao aluno, mas de oferta obrigatória pela instituição.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
40
ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS
5LIPU - Língua Portuguesa
Ementa
Nesta disciplina, o aluno irá aprofundar o contato sistemático com as diversas modalidades de
uso da Língua Portuguesa, em diferentes situações de sua atividade profissional. O aluno terá
oportunidade de aprimorar e ampliar o seu vocabulário, bem como utilizar as ferramentas para
desenvolver a compreensão e produção de textos técnicos, inerentes ao seu exercício
profissional. Além disso, o aluno irá desenvolver a técnica do discurso. Para isso, ele estudará
a Língua Portuguesa com ênfase na linguagem e comunicação, técnicas de leitura,
interpretação de textos como prática interdisciplinar e análise das questões de textualidade,
lastreado nas normas gramaticais.
Bibliografia básica
GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever. Rio de Janeiro: FGV, 2002.
808.0664469-G215c / 15ex
FIORIN, J. L. S.; FRANCISCO, P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999. 418.4-
F521l / 23ex
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lucia Scliar. Português Instrumental. São Paulo: Atlas,
2007. 469.07-M379p / 39ex
Bibliografia complementar
GARCEZ, L. H. Técnica de redação: o que é preciso saber para bem escrever. São Paulo: Martins
Fontes, 2001. 808.0469-G215t / 06ex
MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2006. 808.0469-M488c / 12ex
CUNHA, Celso Ferreira da; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português
contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.469.5-C972n / 10ex
CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: IBEP Nacional, 2008.
469.5-C387m / 38exKOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002.
410-K76d / 03ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
41
5MAMT - Matemática
Ementa
Nesta disciplina, o aluno consolidará conhecimentos de Matemática, como funções, que
encontram aplicação em Administração, Ciências Contábeis e Economia, e desenvolverá a
capacidade de utilizar conhecimentos básicos sobre limites, derivadas e integrais, sendo
constantemente desafiado a desenvolver o raciocínio lógico e analítico, bem como a
capacidade de encontrar soluções para os problemas apresentados. Todo esse processo será
permeado por resolução de exercícios, que dará ao aluno o suporte necessário para
acompanhar os assuntos abordados nas disciplinas específicas do curso, como Matemática
Financeira, Estatística, Administração Financeira e Orçamentária e Pesquisa Operacional.
Bibliografia básica
SILVA, Sebastião Medeiros et al. Matemática para os cursos de economia, administração,
ciências contábeis. São Paulo: Atlas, 1999. 510-S586m / 20ex
TAN, S. T. Matemática aplicada à administração e economia. São Paulo: Thomson, 2001. 510-
T161m / 03ex
WEBER, Jean E. Matemática para economia e administração. São Paulo: Harbra, 2001. 510-
W374m / 30ex
Bibliografia complementar
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Matemática para administração. Rio de Janeiro: LTC, 2002. 510-
G948m / 13ex
LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada à economia e administração. São Paulo: Harbra, 2001.
510.2433-L533m / 20ex
SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da; SILVA, Sebastião Medeiros da. Matemática
básica para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2009. 510-S856m / 05ex
GOLDSTEIN, Larry J.; LAY, David C.; SCHNNEIDER, David I. . Matemática aplicada: economia,
administração e contabilidade. Porto Alegre: Bookman, 2007. 510-G622m / 16ex
5PSIL - Psicologia Aplicada
Ementa
Nesta disciplina, o aluno irá percorrer a trajetória histórica do pensamento humanista, desde
a Grécia Antiga e seus filósofos, passando pela Idade Média, até o Renascimento e os Tempos
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
42
Modernos. Durante as aulas expositivas, as dinâmicas com exibição de vídeos e atividades em
grupo, serão discutidas as principais teorias de Psicologia: Teoria comportamental, Teoria
humanística e Psicanálise. Será também abordada a aplicação da Psicologia no contexto
organizacional, através de estudos de caso e debates.
Bibliografia básica
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma
introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2007. 150.1-B665p / 27ex
MINICUCCI, Agostinho. Psicologia aplicada à administração. São Paulo: Atlas, 2008. 658.0019-
M63p / 13ex
MORIN, Estelle M.; AUBÉ, Carolina. Psicologia e gestão. São Paulo: Atlas, 2009. 158.7-M858p /
04ex
Bibliografia complementar
AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. PSICOLOGIA APLICADA A ADMINISTRAÇÃO:
GLOBALIZAÇÃO, PENSAMENTO COMPLEXO,
TEORIA CRÍTICA E A QUESTÃO ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES. EXCELLUS EDITORA, . 343 p. ISBN
85-88365-01-4.
Classificação: 658.0019 A282p (Faci) Ac.261497
BERGAMINI, Cecilia Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do
comportamento organizacional. São Paulo: Atlas, 2006. 658.0019-B493p / 19ex
DAVIDOFF, Linda L. Introdução à psicologia. São Paulo: Makron Books, 2000. 150-D251i / 13ex
FIORELLI, José Osmir. PSICOLOGIA PARA ADMINISTRADORES: INTEGRANDO TERIA E PRÁTICA.
ATLAS, . 282 p. ISBN 85-224-4333- 8.Classificação: 658.0019 F518p (Faci) Ac.255514
SPERLING, Abraham P.; ROVAI, Esméria. Introdução à psicologia. São Paulo: Pioneira, 2003.150-
S749i / 06ex
5SOAO - Sociologia e Política
Ementa
O aluno terá a oportunidade de discutir os conceitos de poder, violência, política e dominação.
A partir dessas reflexões eles serão capazes de aprimorar o raciocínio sociológico. No âmbito
da política os discentes poderão se aprofundar nos pensamentos político tradicional, político
moderno e político contemporâneo. Serão debatidos também questões como pactos aos
contratos, contrato e conflito. Terão oportunidade de discutir e refletir sobre o Brasil no
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
43
contexto político da globalização. Para este fim serão utilizadas metodolgias que favoreçam a
participação do aluno como debates, leitura e discussão de textos.
Bibliografia básica
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006. 301-M379q / 20ex
BOBBIO, Norberto. Estado, governo e sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo:
Paz e Terra, 2007. 320.1-B663e / 14ex
MAAR, Wolfgang Leo. O que é política. São Paulo: Brasiliense, 1994. 320-M111q / 03ex
Bibliografia complementar
BERNARDES, Cyro; MARCONDES, Reynaldo C. Sociologia aplicada à administração. São Paulo:
Saraiva, 2000. 658.001-B518s / 19ex
BOBBIO, Norberto. Teoria geral da política: a filosofia política e as lições dos clássicos. Rio de
Janeiro: Campus, 2000. 320-B663t / 13ex
CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2004. 301-C482s / 13ex
CHANLAT, J. F. Indivíduo nas organizações: dimensões esquecidas. São Paulo: Atlas, 1999.
158.7-C457i / Vol.01-05ex / Vol.02-10ex
VILA NOVA, Sebastião. Introdução à sociologia. São Paulo: Atlas, 2000. 301-V695i / 02ex
5TEAM - Teorias da Administração
Ementa
O aluno irá desenvolver, ao longo desta disciplina, uma visão ampla e geral do estudo da
administração, abordando, de maneira cronológica, as principais escolas de administração
apresentadas através dos seus elementos conceituais. Com isso o aluno terá capacidade de
identificar diversos estilos e correntes de administração nas empresas e será capaz de debater
também as contribuições de cientistas de áreas afins e suas influências nas correntes do
pensamento administrativo, mergulhando em um novo ambiente científico e abrindo novas
perspectivas para a sua atuação como gestor.
Bibliografia básica
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. Rio de Janeiro: Campus,
2011. 658-C532i / 46ex
FERREIRA, Ademir Antonio; PEREIRA, Maria Isabel; REIS, Ana Carla Fonseca. Gestão
empresarial: de Taylor aos nossos dias. São Paulo: Pioneira, 2002. 658.001-F383g / 20ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
44
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da escola científica à
competitividade na economia globalizada. São Paulo: Atlas, 2000. 658.001-M464t / 32ex
Bibliografia complementar
MONTANA, P. J.; CHARNOV, B. H. Administração. São Paulo: Saraiva, 1998. 658-M757a / 03ex
MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. São Paulo: Martin Claret, 2008. 320.01-M297p / 11ex
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da escola científica à
competitividade na economia globalizada. São Paulo: Atlas, 2000. 658.001-M464t / 32ex
MOTTA, Fernando C. P. Teoria geral da administração. São Paulo: Pioneira, 1987.658.001-
M921t / 23ex
TAYLOR, Frederick Winslow. Princípios de administração científica. São Paulo: Atlas, 1990. 658-
T241p 08ex
5CIAZ - Ciências Humanas e Sociais
Ementa
O conhecimento dos problemas e informações relativas ao mundo, por mais aleatório e difícil
que seja, deve ser analisado por diversas formas de olhar, mais ainda quando o contexto atual
de qualquer conhecimento, antropológico, filosófico, psicológico e sociológico é o próprio
mundo. Assim, nesta disciplina o aluno terá um contato inicial com o pensamento
interdisciplinar na área das ciências humanas e sociais, permitindo-lhe desenvolver
instrumental teórico básico de entendimento da realidade social, a partir de perspectivas de
análises distintas e interdisciplinares, centradas em pensadores clássicos e contemporâneos.
Mas, além disso, o aluno irá utilizar os conceitos básicos elaborados por estes pensadores na
abordagem da realidade social contemporânea com as múltiplas interfaces nos fenômenos
humanos e sociais, inclusive as relações étnico-raciais e a história da cultura afro-brasileira e
indígena, articulando, organizando e reconhecendo a defesa de uma sociedade fundamentada
na igualdade de direitos e deveres, no respeito à liberdade de expressão, na criatividade, nos
direitos humanos e no trabalho.
Bibliografia básica
ANDERY, M. A. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo: Espaço e
Tempo, 2007. 501-A543p / 14ex
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006. 301-M379q / 20ex
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2009. 100-C496c / 47ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
45
Bibliografia complementar
MORIN, Edgar. Cultura de Massas no Século XX: espírito do tempo. Rio de Janeiro: Forense,
2009. 909-M858c-04ex
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP & A Editora,
2003. 303.4-H174i / 04ex
LIMA, Luiz Costa. Teoria da cultura de massa. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 301.16-M246t /
01ex
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. 501-M858c /
04ex
CASTRO, Celso Antonio Pinheiro de. SOCIOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO: . ATLAS, . 225
p. ISBN 85-224-3454-9. Classificação: 658.001 C355s (Faci) Ac.2560h30
5CORB - Contabilidade Geral - Introdutória
Ementa
Nesta disciplina, através de uma linguagem simples e de uma metodologia moderna, o iniciante
em contabilidade encontrará uma seqüência de unidades proporcionando, simultaneamente
a evolução da teoria contábil e a base legal, que se torna indispensável. Além disso, o aluno
aprenderá a interagir com diversos relatórios contábeis, principalmente os dois principais
produtos finais da contabilidade: o Balanço Patrimonial e a Demonstração do Resultado do
Exercício. Pretende-se, assim, que o aluno desperte para a importância desses instrumentos
na tomada de decisão.
Bibliografia básica
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. São Paulo: Saraiva, 2008. 657-R484c / 22ex
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade geral fácil. São Paulo: Saraiva, 2002. 657-R484c / 19ex
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade introdutória. ATLAS 303 p. ISBN 978-85-224-5815-8.
Classificação: 657 I192c (Faci) Ac.255625
Bibliografia complementar
FRANCO, Hilário. Contabilidade geral. São Paulo: Atlas, 1997. 657-F825c / 08ex
MARION, José Carlos. Contabilidade básica. São Paulo: Atlas, 2004. 657-M341c / 27ex
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2003. 657-M341c / 28ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
46
NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo E. V. . Contabilidade básica e estrutura das
demonstrações financeiras. São Paulo: Atlas, 2003. 657-N511c / 13ex
IUDÍCIBUS, Sergio de. Contabilidade introdutória: livro de exercícios. São Paulo: Atlas, 1998.
657-I192c / 65ex
5DIRP - Direito Empresarial e Fundamentos
Ementa
Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de conhecer e discutir a evolução do direito
comercial e empresarial e de seus institutos básicos; englobando temas como " A Empresa e
os Empresários." Terá conhecimento da legislação civil, no capítulo empresarial, além dos
registros públicos de interesse dos empresários. Firmará a conceituação do empresário
individual e as demais sociedadades amparadas pelo Código Civil, suas obrigações, alterações
e aos temas relacionados aos auxiliares da empresa.
Bibliografia básica
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro. São Paulo: Atlas, 2005. 4V. 342.2-M264d /
04ex
REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2003. 342.2-R427c /
83ex
REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. Vol.2. São Paulo: Saraiva, 2005. 342.2-R427c /
83ex
Bibliografia complementar
ANDRADE, Jorge Pereira. Manual de falências e concordatas. São Paulo: Atlas, 1996. 342.236-
A553m / 01ex
COELHO, Fábio Ulchoa. Comentários à nova lei de falênia e de recuperação de empresas. São
Paulo: Saraiva, 2005. 342.236-C672c / 02ex
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: falência e recuperação de empresas. Vol. 4.
São Paulo: Atlas, 2006. 342.2-M264d / 04ex
PACHECO, Silva. Processo de falência e concordata: comentários à lei de falências: doutrina,
prática e jurisprudência. Rio de Janeiro: Forense, 2001. 342.236-P116d / 02ex
NEGRÃO, Ricardo. Manual de direito comercial e de empresa. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2005.
342.22-N385m / 03ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
47
5FUCZ - Fundamentos de Micro e Macro Economia
Ementa
A disciplina enfoca conceitos sobre a Ciência Econômica desde a sua definição como Ciência
Social, passando pelas definições de Mercado, Bens, Moeda, Sistema Econômico e suas formas
na História. Demonstram também, as teorias de comportamento de consumidores e
produtores, sua dinâmica e a influência destas em nossa vida. Ressaltam, ainda, a importância
e a dinamicidade das firmas, e de seus elementos, como motores da atividade econômica nos
diversos tipos de mercado em que estão inseridos, objetivando a compressão do ambiente
econômico na atividade contábil.
Bibliografia básica
MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia: fundamentos e aplicações. São Paulo: Pearson, 2004.
330.7-M538e / 13ex
MOCHON, Francisco Marcelo. Princípios de economia. São Paulo: Cengage, 2005. 330.153-
M687p / 11ex
PINHO, Diva Benevides. Manual de economia. São Paulo: Saraiva, 2007. 330-P654m / 48ex
Bibliografia complementar
MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. São Paulo: Atlas, 2004.
337-M217e / 16ex
ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. São Paulo: Atlas, 2000. 330-R829i / 28ex
TROSTER, Roberto Luis. Introdução à economia. São Paulo: Makron, 1999. 330-T857i / 32ex
VASCONCELLOS, Marco A. S. de Oliveira . Manual de microeconomia. São Paulo: Atlas, 2008.
338.5-V331m / 02ex
5FUND - Fundamentos de Tecnologia da Informação
Ementa
O aluno irá produzir os conhecimentos necessários para o desenvolvimento das atividades
exigidas nas organizações que atuarão, a fim de propor soluções a partir de uma Visão
Sistêmica da organização. Irá conhecer a conceituação e classificação de sistemas e sub-
sistemas, bem como os conceitos básicos de Tecnologia da Informação (TI) suas aplicações e
tipologias, assim como o Mapeamento da disponibilidade da informação e sua disseminação
(Internet x Intranet x Extranet) e as novas tecnologias e suas aplicações empresariais (E-
commerce / E-business: B2B, B2C, C2C). Além disso, o aluno será capaz de reconhecer os
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
48
Impactos estratégicos da TI, os fatores críticos de sucesso e o alinhamento estratégico entre TI
e negócio. Identificar as políticas de segurança e a solução de problemas apoiados na
tecnologia.
Bibliografia básica
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de informações gerenciais. São Paulo:
Pearson,
658.4038011-L372c / 10ex
2009.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de informações gerenciais: estratégias,
táticas, operacionais. São Paulo: Atlas, 2001. 658.4038011-O48p / 08ex
REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação aplicada a sistemas
de informação empresariais. São Paulo: Atlas, 2003. 658.054-R467t/ 11ex
Bibliografia complementar
ABREU, Aline França de; REZENDE, Denis Alcides. Tecnologia da informação aplicada a sistemas
de informação empresariais: o papel da estratégia da informação e dos sistemas de informação
nas empresas. São Paulo: Atlas, 2003. 658.054-R467t/ 11ex
ALBERTIN, Alberto Luiz; ALBERTIN, Rosa Maria de Moura. Tecnologia de informação e
desemprenho empresarial: as dimensões de seu uso e sua relação com os benefícios de
negócio. São Paulo: Atlas, 2005. 658.4038-A334t /11ex
CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introdução à informática. São Paulo: Pearson, 2004.
GRAEML, Alexander Reis. Sistemas de informações: o alinhamento da estratégia de TI com a
estratégia corporativa. São Paulo: Atlas, 2001.658.4038-G734s / 01ex
ABE, Jair Minoro; SCALZITTI, Alexandre; SILVA FILHO, João Inácio da. Introdução à lógica para a
ciência da computação. ARTE CIÊNCIA, .247 p. ISBN .
Classificação: 511.3 A138i (Faci) Ac.260h972
5COCS - Contabilidade de Custos
Ementa
A disciplina apresenta o conteúdo de forma estruturada com a utilização de conceitos básicos
fundamentais e experiências do dia-a-dia de indústrias, dentro do contexto do objeto da
Contabilidade ( Patrimônio ) e que venham demonstrar uma visão geral do papel da
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
49
contabilidade nas empresas inserida na área de custos, bem como seus processos, abordando
os conceitos e variações dos métodos de custeio e os de avaliação de custo e orçamento.
Bibliografia básica
DATAR, Srikant M.; FOSTER, George; HORNGREN, Charles T. CONTABILIDADE DE CUSTOS: . LTC,
. 717 p. ISBN .
Classificação: 657.42 H813c (Faci) Ac.257398
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. São Paulo: Atlas, 2009. 657.42-M386c / 34ex
RIBEIRO, Osni Moura. CONTABILIDADE DE CUSTOS FÁCIL: . SARAIVA, . 223 p. ISBN 85-02-02978-
9.
Classificação: 657.42 R484c (Faci) Ac.258457
Bibliografia complementar
LEONE, George Sebastião Guerra; LEONE, Rodrigo José Guerra. Curso de contabilidade de
custos: contém critério do custeio ABC, aplicação de métodos quantitativos. São Paulo: Atlas,
2010. 657.42-L583c / 14ex
DATAR, Srikant; FOSTER, George; HORNGREN, Charles T . Contabillidade de custos. São Paulo:
Pearson, 2004. 657.42-H813c / 10ex
HORNGREN, Charles T. Contabilidade de custos. Rio de Janeiro: JC, 2000. 657.42-H813c / 10ex
RIBEIRO, Osni Moura. CONTABILIDADE DE CUSTOS FÁCIL: . SARAIVA, . 223 p. ISBN 85-02-02978-
9.
Classificação: 657.42 R484c (Faci) Ac.258457
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de custos fácil. São Paulo: Saraiva, 1999. 657.42-R484c /
10ex
5ECOI - Economia Contemporânea
Ementa
A economia contemporânea possui lugar de destaque nos noticiários atuais devido à grande
influência que tem sobre as decisões organizacionais e sobre o dia a dia das pessoas. Nesta
disciplina o aluno irá refletir sobre a posição brasileira no cenário internacional, percebendo o
movimento dos principais atores econômicos sob o prisma de diversas correntes de
pensamento. Desta forma, irá utilizar os conceitos básicos dos pensadores para avaliar os
fenômenos econômicos e prever impactos para importantes tomadas de decisão nas
organizações tanto no cenário local quanto no internacional.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
50
Bibliografia básica
ABREU, M. P. A ordem do progresso: 100 anos de política econômica republicana: 1899. São
Paulo: EPU, 1990. 330.0981-A162o / 10ex
GREMAUD, Amaury Patrick; TONETO JÚNIOR, Rudinei; VASCONCELLOS, Marco Antonio
Sandoval de. Economia brasileira contemporânea. São Paulo: Atlas, 2009. 330.981-V328e /
18ex
CARVALHO, Maria Auxiliadora de. Economia internacional. São Paulo: Saraiva, 2007.
Bibliografia complementar
PEREIRA, Luiz C. Bresser. Economia brasileira: uma introdução crítica. São Paulo: Brasiliense,
1982. 330.981-P429i / 04ex
BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Pearson, 2011.
ABEL, Andrew B.; BERNANKE, Ben S.; CROUSHORE, Dean. Macroeconomia. São Paulo: Pearson,
2008.
BAER, Werner. A economia brasileira. São Paulo: Nobel, 2009.
FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
5MAAT - Matemática Financeira
Ementa
Nesta disicplina o aluno será capaz de tomar decisões baseadas em informações financeiras
analisando o valor do dinheiro no tempo. Terá condições de discutir sobre sistema de
capitalização simples e composto, estará capacitado a calcular taxas de juros, taxa efetiva
nominal, séries de pagamento, amortizações e empréstimos. Bem como estará preparado para
elaborar o fluxo de caixa de uma empresa. Serão utilizados estudos de caso, aulas expositivas
e a utilização da HP 12C bem como planilhas eletrônicas.
Bibliografia básica
TEIXEIRA, James. Matemática financeira. MAKRON BOOKS DO BRASIL, . 134 p. ISBN 85-346-
0767-2.
Classificação: 513.93
LAPPONI, Juan Carlos. Modelagem financeira com Excel e Vba. Rio de Janeiro: Campus, 2008.
513.93028553-L322m / 02ex
MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática financeira. São Paulo: Atlas,
2009. 513.93028553-L322m / 16ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
51
Bibliografia complementar
GOMES, José Maria; MATHIAS, Washington Franco. Matemática financeira com mais de 60h0
exercícios resolvidos e propostos. São Paulo: Atlas, 2004. 513.93028553-L322m / 16ex
HAZZAN, Samuel. Matemática financeira. São Paulo: Saraiva, 2004. 513.93-H428m /14ex
SAMANEZ, Carlos Patrício. Matemática financeira: aplicações à análise de investimentos. São
Paulo: Pearson, 2010. 513.93-S187m / 21ex
TEIXEIRA, James. Matemática financeira. São Paulo: Makron Books, 2005. 513.93-T266m / 22ex
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas, 2001.
513.93-A844m / 27ex
5MEAL - Metodologia da Pesquisa
Ementa
Durante as atividades dessa disciplina, o aluno entrará em contato com a importância da
ciência e da pesquisa científica. Serão discutidos seus paradigmas e os modelos experimental
e a não experimental. O aluno irá conhecer técnicas e ferramentas para estudos bibliográficos,
exploratórios e descritivos, bem como os métodos usados em pesquisa, sejam eles qualitativos
ou quantitativos. O aluno irá se desenvolver nos moldes da estrutura do projeto de pesquisa,
abordando o problema, as hipóteses e as variáveis. Com base nesse processo, ele irá elaborar,
ao final, seu próprio projeto de pesquisa.
Bibliografia básica
PÁDUA, Elisabete M. M. de. . Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. São Paulo:
Papirus, 2009. 001.42-P125m / 29ex
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa
bibliográfica, projetos e relatório publicações e trabalhos científicos. São Paulo: Atlas, 2009.
001.42-L192m / 35ex
ANDREY, Maria Amália et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo:
Espaço e tempo, 2007. 501-A543p / 64ex
Bibliografia complementar
RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Saraiva,
2002. 001.42-R934m / 10ex
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2008. 501-M858c / 04ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
52
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996. 001.42-G463c
/ 10ex
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.
001.42-S498m / 71ex
HAIR JR, J.; SAMOUEL, P.;BABIN, B.; MONEY, A. Fundamentos de métodos de pesquisa em
administração. São Paulo: Bookman, 2005. 658.001-H49f / 06ex
5PRZO - Processos da Administração
Ementa
Nesta disciplina o aluno terá oportunidade de fazer uma análise mais aprofundada sobre as
organizações, seus processos, sistemas e métodos, de forma a diagnosticar problemas
organizacionais de vários tipos. Através de uma observação detalhada das organizações e dos
seus processos de mudança, o aluno irá interagir com ferramentas organizacionais, de
tradicionais às mais modernas, e práticas administrativas necessárias para a gestão atual.
Estará, desta forma, participando de discussões e diagnósticos dos negócios com base nas
dimensões: racional, comportamental, política, simbólica e ambiental.
Bibliografia básica
CURY, Antonio. Organização e Métodos: uma visão holística 658.4-C992o
MORGAN, Gareth. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 2000. 658.4-M848i / 17ex
BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Manual de organização sistemas e métodos:
abordagem teórica e prática da engenharia da informação. São Paulo: Ediciones Jurídicas
Europa, 2000. 658.402-B191m / 05ex
Bibliografia complementar
ARAÚJO, Luis César G. Organização, sistemas e métodos e as modernas ferramentas de gestão
organizacional. São Paulo: Atlas, 2001. 658.40388-A663o / 04ex
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. Rio de Janeiro: Campus,
2007. 658-C532a / 02ex
ROCHA, L. O. L. Organização e Métodos: uma abordagem prática. Atlas . ISBN . Classificação:
658.11 R672o
MINTZBERG, H. Criando organizações eficazes. São Paulo: Atlas, 2003. 658.314-M667c / 02ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
53
HAMMER, Michael. Além da reengenharia: como organizações orientadas para processos
estão mudando nosso trabalho e nossas vidas. Rio de Janeiro: Campus, 1997. 658.406-H224a
/ 02ex
5CAZD - Carreira, Liderança e Trabalho em Equipe
Ementa
Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de identificar os paradigmas da liderança, o
significado e a importância do trabalho em equipe e os diversos perfis dos liderados. Serão
também discutidas as tipologias, atitudes e comportamentos das lideranças, tendo como
cenários ambientes complexos, bem como debater diversos aspectos ligados ao
gerenciamento das equipes. Assim, durante todo o processo de aprendizagem, o aluno irá
interagir com questões ligadas ao seu desenvolvimento pessoal e de sua própria carreira. Todo
processo será permeado por debates e trabalhos em grupo visando a construção do
planejamento da própria carreira profissional.
Bibliografia básica
NEVES, Roberto de Castro. Imagem empresarial. Rio de Janeiro: Mauad, 2003. 658.4-N427i /
53ex
CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos: o capital humano nas organizações. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2009. 658.3-C532r / 08ex
WELCH, Jack. Paixão por vencer: a Bíblia do sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 2005. 658.409-
W471p / 02ex
Bibliografia complementar
MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. São
Paulo: Saraiva, 2009. 658.3-M358a / 03ex
ROBBINS, Stephen P. Fundamentos do comportamento organizacional: o impacto das
emoções. São Paulo: Pearson, 2002. 658.3-R636f / 10ex
SOTO, Eduardo. Comportamento organizacional: o impacto das emoções. São Paulo: Thomson,
2002. 658.3-S718c / 03ex
VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2012. 658.3-V494g / 13ex
DRUCKER, Peter Ferdinand. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo: Pioneira, 2001.
658-D794d / 15ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
54
5COCM - Contabilidade Comercial
Ementa
Procura-se, nesta disciplina, que o aluno seja capaz de registrar os atos e fatos contábeis de
empresas comerciais, aliando os aspectos teóricos básicos da Contabilidade Comercial aos
aspectos legais e fiscais vigentes no Brasil, mantendo-se sempre um equilíbrio entre teoria,
fundamentação legal e obrigações fiscais. Também serão contemplados assuntos que se
tornaram relevantes, em anos recentes, tais como exportação e importação, contabilização de
matriz e filial, operações mercantis entre outros.
Bibliografia básica
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Comercial Facil – 18º ed. 2013, SARAIVA
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade Comercial. São Paulo: Atlas, 2000. 657.8-I192c / 12ex
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Contabilidade Comercial. São Paulo: Atlas, 2010.
657.8-I192c / 12ex
Bibliografia complementar
MARION, Jose Carlos. Contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2012. 657-M341c / 28ex
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade comercial fácil. São Paulo: Saraiva, 1996. 657.8-R484c /
01ex
FIPECAFI. Manual de contabilidade societária: aplicável a todas as sociedades de acordo com
as normas internacionais e do CPC. São Paulo: Atlas, 2010. 657.92-I92m / 08ex
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Comercial Facil,18º Ed. 2013 Saraiva
SANTOS, Ariovaldo dos, GELBCKE, Ernesto Rubens; Manual de Contabilidade Societária. 2ª Ed.
Atlas
5COEI - Contabilidade Intermediária
Ementa
A disciplina aborda os aspectos fundamentais para o desempenho da atividade contábil com
embasamento teórico, que compreendem os conhecimentos e requisitos indispensáveis
quanto a utilização dos princípios e normas contábeis para a sua observância quando da
apuração das informações úteis ä tomada de decisão pelos Gestores.
Proporciona a aplicação dos conceitos, objetivos e técnicas na apuração das Demonstrações
Contábeis.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
55
Bibliografia básica
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. São Paulo: Saraiva, 2001. 657-R484c / 22ex
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade intermediária. São Paulo: Atlas, 2011.657-A447c
/ 10ex
IUDICIBUS, S‚rgio de. Manual de contabilidade das sociedades por ações: aplicáveis as demais
sociedades. São Paulo: Atlas, 2000. 657.95-F981m / 23ex
Bibliografia complementar
GELBCKE, Ernesto Rubens; IUDÍCIBUS, Sergio de; MARTINS, Eliseu. Manual das sociedades
anônimas. São Paulo: Atlas, 2010.
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade comercial. São Paulo: Atlas, 2010. 657.8-I192c / 12ex
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2012. 657-M341c / 28ex
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade intermediária. São Paulo: Atlas, 2009. 657.042-R484c /
10ex
SANTOS, Ariovaldo dos, GELBCKE, Ernesto Rubens; Manual de Contabilidade Societária. 2ª Ed.
Atlas
5ESTT - Estatística
Ementa
Nesta disciplina, o aluno terá oportunidade de analisar os diversos tipos de dados através da
estatística. Estará apto a interpretar e elaborar tabelas e gráficos, bem como empregar a
estatística para a resolução de problemas em sua área de atuação, utilizando as técnicas
estatísticas através da estatística descritiva, além da probabilidade e da distribuição normal. O
aluno, também, será capaz de aplicar essas técnicas para a elaboração de relatórios e análises
científicas para tomada de decisões em seu ambiente profissional. Todo esse processo culmina
em avaliações escritas e trabalhos individuais e em grupo a cerca de atividades que envolvem
a construção de tabelas, gráficos e relatórios estatísticos.
Bibliografia básica
FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de estatística. São Paulo: Atlas,
2009. 310-F676c / 13ex
SPIEGEL, Murray R.; STEPHENS, Larry J. Estatística. Porto Alegre: Bookman, 2009. 310-S755e /
05ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
56
CLARK, Jeffrey; DOWNING, Douglas. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2006. 310-D748e
/ 15ex
Bibliografia complementar
CRESPO, Antonio Arnot. Estatística fácil. São Paulo: Saraiva, 2009. 310-C921e / 13ex
FONSECA, Jairo Simon da; TOLEDO, Geraldo Luciano. Estatística aplicada. São Paulo: Atlas,
2008. 310-F676e / 39ex
LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. São Paulo: Lapponi Treinamento, 2005. 310-
L316e / 02ex
LEVINE, David M. Estatística: teoria e aplicações usando microsoft Excel em português. Rio de
Janeiro: LTC, 2012. 310-L665e / 57ex
TRIOLA, Mario F. Introdução à estatística. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 310-T834i / 12ex
5GESO - Gestão Estratégica
Ementa
A conjuntura atual, caracterizada pela elevada competição e escassez de recursos, representa
um permanente desafio para o profissional da área em qualquer empresa ou ramo de
atividade. Tal desafio requer maior entendimento do negócio, dos parâmetros atuais e das
tendências para o futuro. Nesta disciplina o aluno irá desenvolver a habilidade de reflexão e
análise, do ambiente onde está inserido, sendo capaz de pensar e agir estrategicamente,
agregando grandes diferenciais tanto para as organizações como para o seu próprio dia a dia.
Bibliografia básica
HITT, Michael A.; HOSKISSON, Robert E.; IRELAND, R. Duane. Administração estratégica. São
Paulo: Cengage, 2003. 658.4012-I65a / 05ex
TAVARES, Mauro Calixta. Gestão estratégica. São Paulo: Atlas, 2000. 658.4012-T231g / 07ex
OLIVEIRA, Djalma de Pinheiro Rebouças. Planejamento estratégico. São Paulo: Atlas, 1988.
658.4012-O48p / 14ex
Bibliografia complementar
ANSOFF, H. Igor. Implantando a administração estratégica. São Paulo: Atlas, 1993. 658.4012-
A622i / 09ex
KAPLAN, Robert S. A estratégia em ação: balanced scorecard. Rio de Janeiro: Campus, 1997.
658.4012-K26e / 02ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
57
PORTER, Michael E. Estratégia competitiva: técnicas para análise de indústrias e da
concorrência: técnicas para análise de indústrias e da concorrência. Rio de Janeiro: Campus,
2004. 658.4012-P847e / 04ex
AHLSTRAND, Bruce; LAMPEL, Joseph; MINTZBERG, Henry. Safári de estratégia: um roteiro pela
selva do planejamento estratégico. Porto Alegre: Bookman, 2000. 658.4012-M667e / 04ex
MINTZBERG, Henry. Criando organizações eficazes: estruturas em cinco configurações. São
Paulo: Atlas, 1995. 658.314-M667c / 02ex
5ANSZ - Análise das Demonstrações Contábeis
Ementa
A referida disciplina dará oportunidade ao aluno de conhecer os aspectos julgados
fundamentais para as avaliações do patrimônio da empresa e das decisões tomadas, tanto em
relação ao passado (retratado nas demonstrações financeiras) como em relação ao futuro
(espelhado no orçamento financeiro). Buscará a compreensão quanto a maximização do
patrimônio dos acionistas, bem como, fazer compreender os aspectos relevantes da análise
das demonstrações financeiras.
Bibliografia básica
SILVA, Alexandre Alcantara, Analise e Interpretação das Demonstrações Contábeis, 4 edição,
2014. Atlas
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilida
de empresarial. São Paulo: Atlas, 2007. 657-M341a / 11ex
MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial. São
Paulo: Atlas, 1998. 658.15076-M425a / 14ex
Bibliografia complementar
FERREIRA, Ricardo J. Análise das demonstrações contábeis. São Paulo: Ferreira, 2010. 657-
F383a / 10ex
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis. São Paulo: Saraiva, 2005. 657-
M341a / 11ex
BERGAMINI, Cecília W. Liderança: administração do sentido. São Paulo: Atlas, 1994. 658.4092-
B493l / 04ex
ASSAF NETO, Alexandre. ESTRUTURA E ANÁLISE DE BALANÇOS: UM ENFOQUE ECONÔMICO-
FINANCEIRO. ATLAS, . 292 p. ISBN
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
58
85-224-4235-5.
Classificação: 657.3 A844e (Faci) Ac.255647
BRAGA, Hugo Rocha; SOARES, José Ribamar Cardoso. DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS:
ESTRUTURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO.
ATLAS, . 85 p. ISBN 85-224-2431-4.
Classificação: 657.3 B813d (Faci) Ac.255488
5AUTD - Auditoria
Ementa
Nessa disciplina o aluno identificará os aspectos julgados fundamentais para o desempenho da
atividade de auditoria interna e externa: o embasamento teórico, que compreende os
conhecimentos e requisitos indispensáveis para a formação profissional do auditor, com ênfase
aos procedimentos de auditoria, baseados nas normas e técnicas de auditoria, sobre as contas
patrimoniais e de resultado, avaliando o significado e a importância do parecer exarado,
segundo a aplicação de técnicas e procedimentos destinados à verificação da exatidão dos
registros contábeis e segundo as Normas Brasileiras de Contabilidade.
Bibliografia básica
ATTIE, Willian. Auditoria: conceitos e aplicações. São Paulo: Atlas, 2000. 657.45-A885a / 10ex
FRANCO, Hilário. Auditoria contábil: normas de auditoria, procedimentos e papéis de trabalho,
programas de auditoria, relatórios de auditoria. São Paulo: Atlas, 2000. 657.45-F825a / 19ex
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Auditoria: um curso moderno e completo. São Paulo: Atlas,
2010. 657.45-A447a / 09ex
Bibliografia complementar
BORGES, Humberto Bonavides. AUDITORIA DE TRIBUTOS: IPI, ICMS, ISS. ATLAS, . 118 p. ISBN
85-224-3365-8.
Classificação: 657.45 B732a (Faci) Ac.255484
JÉNIOR, José Hernandez Perez. Auditoria de demonstração contábeis: normas e
procedimentos. São Paulo: Atlas, 1998. 657.45-P438a / 10ex
DINIZ FILHO, André; OLIVEIRA, Luis Martins de. CURSO BÁSICO DE AUDITORIA: . ATLAS, . 216 p.
ISBN 85-224-3026-8.
Classificação: 657.45 048c (Faci) Ac.255761
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
59
CASTRO, Robson Gonçalves de; LIMA, Diana Vaz de. FUNDAMENTOS DA AUDITORIA
GOVERNAMENTAL E EMPRESARIAL: . ATLAS,
. 138 p. ISBN 85-224-3362-3.
Classificação: 657.45 L732f (Faci) Ac.255762
CARLIN, Everson Luis Breda; HOOG, Wilson Alberto Zapper. MANUAL DE AUDITORIA CONTÁBIL
DAS SOCIEDADES EMPRESARIAIS
DE ACORDO COM O NOVO CÓDIGO CIVIL LEI Nº 10.406/02: . JURUÁ, . ISBN 85-362-1717-0.
Classificação: 657.45 H776m (Faci) Ac.259394
5COSO - Contabilidade Societária
Ementa
Visa o estudo, de forma geral, da estrutura dos investimentos, do imobilizado e do intangível,
ou seja, sobre o Ativo Fixo das controladoras (holdings) e das controladas e coligadas na
estrutura organizacional dos grupos de empresas. Para isso, é necessário o estudo do sistema
de mensuração dos investimentos em empresas de um conglomerado, por equivalência
patrimonial e o estudo das formas de avaliação de empresas, que inclui a avaliação de ativos a
valores presentes, bem como dos ativos intangíveis. O aluno também estudará as diversas
formas de combinação de negócios (fusão, cisão, transformação, incorporação, liquidação
judicial, extinção, dissolução, falência e constituição de sociedades) com suas implicações
societárias e tributárias.
Bibliografia básica
NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo. CONTABILIDADE SOCIETÁRIA: . 1ª. SARAIVA, . 265 p.
ISBN 85-0205125-3.
Classificação: 657.92 V632c (Faci) Ac.258923
GELBCKE, Ernesto Rubens. Manual de contabilidade das sociedades por ações: aplicável às
demais sociedades. São Paulo: Atlas, 1998. 657.95-F981m / 23ex
NIYAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade internacional. São Paulo: Atlas, 2006. 657-N736c / 10ex
Bibliografia complementar
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade intermediaria: texto e exercício. São Paulo: Atlas,
1996. 657-A447c / 10ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
60
NEVES, Silvério das; VICENTE, Paulo E. Contabilidade básica. São Paulo: Saraiva, 2013. 657-
N511c / 11ex
MEGALLI FILHO, Armando. Mercado de capitais e estratégias de investimento. São Paulo: Atlas,
332.6-S238m / 03ex
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. CONTABILIDADE COMERCIAL: . ATLAS, . 312 p. ISBN
85-224-3724-6.
Classificação: 657.8 I192c (Faci) Ac.255571
FRANCO, Hilário. CONTABILIDADE COMERCIAL: . ATLAS, . 296 p. ISBN .
Classificação: 657.8 F825c (Faci) Ac.255626
5COOT - Controladoria
Ementa
Nessa disciplina o aluno terá a oportunidade de conhecer o novo perfil do Controller nas
organizações, abordando assuntos de Controladoria Estratégica e Operacional. O enfoque será
nas funções do controller como agente fundamental no processo de planejamento, controle e
execução das estratégias e políticas administrativas. Para complementar essa visão sistêmica
necessária aos contabilistas, serão apresentadas as principais ferramentas de gestão:
Planejamento Estratégico. EVA - Economic Value Added. BSC - Balanced Scorecard. Gestão da
Informação.
Bibliografia básica
CAGGIANO, Paulo Cesar. Controladoria: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 1997. 658.151-F475c
/ 06ex
CATELLI, Armando. Controladoria: uma abordagem da gestão econômica - Gecon. São Paulo:
Atlas, 1999. 658.151-C358c / 08ex
OLIVEIRA, Luís Martins. Controladoria estratégica. São Paulo: Atlas, 2002 658.151-O48c / 02ex
Bibliografia complementar
ASSAF NETO, Alexandre. Finanças Corporativas e Valor. 3. ATLAS, 2007. 656 p. ISBN 85-224-
4800-5. Classificação: 658.15 A844f (Faci) Ac.255753
BRITO, Osias Santana de. CONTROLADORIA DE RISCO: . 1ª. SARAIVA, . 225 p. ISBN 85-02-03722-
6. Classificação: 658.151 B862c (Faci) Ac.258914
LUNKES, Rogerio João. Manual de orçamento. São Paulo: Atlas, 2003.658.14-L961m / 02ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
61
NAKAGAWA, Masayuki. INTRODUÇÃO Á CONTROLADORIA: CONCEITOS, SISTEMAS,
IMPLEMENTAÇÃO. ATLAS, . 104 p. ISBN 85-
224-0988-9. Classificação: 658.151 N163i (Faci) Ac.2560h15
PADOVEZE, Clóvis Luís. Controladoria estratégica e operacional: conceitos, estrutura e
aplicações. São Paulo: Thomson, 2003. 658.151-P124c / 19ex
5EMDE - Empreendedorismo
Ementa
Nesta disicplina o aluno terá oportunidade de discutir sobre a importância das pequenas e
médias empresas como alternativa de desenvolvimento econômico e empregabilidade no
contexto de alta competitividade. O aluno será capaz de identificar reais oportunidades de
empreender seu próprio negócio, bem como desenvolver habilidades que vão favorecer sua
proatividade no ambiente organizacional. Serão utilizados para esse fim estudos de casos de
sucessos, palestras com empreendedores locais e, por fim, a elaboração de um plano de
negócio.
Bibliografia básica
DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor: a metodologia de ensino que ajuda a
transformar conhecimento em riqueza. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 658.4-D659o / 21ex
SABBAG, Paulo Yazigi. Gerenciamento de projetos e emprendedorismo. São Paulo: Saraiva,
2009. 658.404-S114g / 13ex
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2012. 658.42-D713e / 06ex
Bibliografia complementar
BARON, Robert A. Empreendedorismo: uma visão do processo. São Paulo: Thomson, 2007.
658.42-B265e / 02ex
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. 658-
C532a / 02ex
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor.Barueri,
SP: Manole, 2012. 658.42-C532e / 03ex
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma ideia, uma paixão e um plano de negócios:
como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 658.11-
D659s / 11ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
62
CECCONELLO, Antonio Renato; AJZENTAL, Alberto. A construção do plano de negócio. São
Paulo: Saraiva, 2008. 658.4012-C387c / 13ex
5ADAZ - Administração Financeira
Ementa
Um dos pilares da boa administração e essência da contabilidade, a administração finenceira é
apresentada aos alunos como a arte e ciência de gerir fundos. Nesta disciplina os alunos irão
reunir os conhecimentos contábeis básicos para aplicar de forma efetiva na potencialização e
viabilização do negócio. Irão perceber a importância da gestão do fluxo de caixa, da análise de
crédito e da avaliação e análise das demonstrações para a maximização dos investimentos das
organizações. Serão capazer de realizar o planejamento financeiro de empresas determinando
medidas de solvência em situações as mais diversas. Para tanto, aulas práticas e estudos de
caso estarão expondo situações reais de forma a fomentar debates e interpretações de
decisões importantes.
Bibliografia básica
ASSAF NETO, Alexandre. Administração do capital de giro. São Paulo: Atlas, 2002. 658.15244-
A844a / 03ex
GITMAN, Lawrenc J. Princípios de administração financeira essencial. Porto Alegre: Bookman,
2001. 658.15-G536p / 51ex
ROSS, A. A.; WESTERFIELD, R. W.; JAFFE, J, F. Administração financeira: corporating finance.
São Paulo: Atlas, 1996 658.15-R826a / 17ex
Bibliografia complementar
ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. São Paulo: Atlas, 2003. 658.15-A844f /
20ex
BRIGHAM, Eugene F.; EHRHARDT, Michel C.. Administração financeira: teoria e prática. São
Paulo: Pioneira, 2006. 658.15-B855a / 05ex
HOJI, Masakazu. Administração financeira: uma abordagem prática. São Paulo: Atlas, 2001.
658.15-H719a / 11ex
JORDAN, Bradford D.; ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios de
administração financeira. São Paulo: Atlas, 2000. 658.15-R826p / 03ex
MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial. São
Paulo: Atlas, 1998. 658.15076-M425a / 14ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
63
5COAA - Contabilidade Avançada e Gerencial
Ementa
O aluno terá oportunidade de abordar aspectos avançados da Contabilidade de maneira a
gerar uma reflexão do controle patrimonial, atentando para o registro, avaliação e
acompanhamento de fenômenos que alterem o patrimônio das empresas em estágio
avançado; bem como discutir e analisar os aspectos da avaliação de investimento pela
Equivalência Patrimonial e da avaliação de ativos, segundo as normas societárias vigentes.
Serão abordados também os tipos de tributação de impostos federais, segundo a legislação em
vigor.
Bibliografia básica
GARRISON, R. H.; NOREEN, E. W.; BREWER, P. C. Contabilidade gerencial. Rio de Janeiro:
McGraw-Hill, 2014. 658.1511-G241c / 02ex
PEREZ JUNIOR, José Hernandez. Contabilidade avançada. São Paulo: Atlas, 2001. 657-P438c /
12ex
VICECONTI, P. E. V.; NEVES. Silvério das. Contabilidade avançada e análise das demonstrações
financeiras. São Paulo: Saraiva, 2013. 657.3-N511c / 10ex
Bibliografia complementar
BORNIA, Antonio Cezar. ANÁLISE GERENCIAL DE CUSTOS: APLICAÇÃO EM EMPRESAS
MODERNAS. 3. ATLAS, 2010. 214 p. ISBN
85-224-5958-2.
Classificação: 657.42 B736a Ac.255863
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Manual de contabilidade das sociedades por ações: adaptada a legislação
societária e fiscal. São Paulo: Atlas, 2003. 657.45-F981m / 23ex
FREZATTI, Fábio. Gestão do fluxo de caixa diário. São Paulo: Atlas, 1997. 658.152-F869g / 07ex
IUDÍCIBUS, Sérgio de (coord).; LOPES, Alexsandro Broedel. TEORIA AVANÇADA DA
CONTABILIDADE: . ATLAS, . 300 p. ISBN 85-224-
3775-0.
Classificação: 657.046 I92t (Faci) Ac.255780
FERNANDES, Luciane Alves; SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. CONTABILIDADE
INTERNACIONAL AVANÇADA: . ATLAS, .
490 p. ISBN 85-224-3884-6.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
64
Classificação: 657 S349c (Faci) Ac.255777
5DIIO - Direito Comercial e Tributário
Ementa
O aluno terá acesso a conhecimentos necessários dos vários seguimentos do Direito Comercial
e Tributário e suas implicações na realidade jurídico-econômica-tributária a partir da
interpretação e avaliação crítica dos dispositivos legais e análises doutrinárias, permitindo
assim o desenvolvimento das ferramentas jurídicas necessárias para a compreensão dos
negócios jurídicos oriundos da atividade empresarial.
O aluno estará envolvido nos diversos aspectos comerciais e tributários relacionados à rotina
das empresas, considerando as transações comerciais nacionais e internacionais. Possibilitará
o aprendizado e conhecimento dos diversos autores do processo: Fisco Federal, Estadual e
Municipal, legislações e as normas reguladoras.
Bibliografia básica
CARVALHO, Paulo de Barros. Direito tributário: linguaguem e método. São Paulo: Noeses, 2013.
COÊLHO, Sacha Calmon Navarro. Curso de direito tributário brasileiro. Rio de Janeiro: Forense,
2003. 341.39-C672c / 01ex
BORBA, José Edwaldo Taveres. Direito societário. Rio de Janeiro: Renovar, 2004. 342.22-B726d
/ 01ex
Bibliografia complementar
CASSONE, Vittorio. Direito tributário. São Paulo: Atlas, 1985. 341.39-C345d / 16ex
ICHIHARA, Yoshiaki. Direito tributário. São Paulo: Atlas, 2004. 341.39-I16d / 22ex
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Saraiva, 2003. 341.2443-B823c
/ 38ex
BRASIL. Novo código civil brasileiro: lei 10.406 10 de Janeiro de 2002. Brasília: Edipro, 2003.
BRASIL. Código tributário nacional: lei 5.172 de 25 de Outubro de 1966. Brasília: [s.n.], 2004.
341.390981-B823c / 07ex
5PRZC - Práticas Contábeis
Ementa
Nas últimas décadas, marcadas, sobretudo, pela internacionalização da economia, as
organizações estão restringindo a ocupação de cargos e funções à formação especializada,
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
65
exigindo competências e habilidades para as mais diferentes atividades. Mediante essas
constatações, é evidente que se deve discutir a formação do aluno de Contabilidade
aperfeiçoando as suas competências com práticas contábeis adequadas e modernas focando
a atuação na gestão de negócios dentro das organizações. Dentro deste contexto, o aluno
atuará com as práticas contábeis adotadas no Brasil por meio de estudos de casos, os quais
permitirão a integração das teorias estudadas até então, com ênfase nos conteúdos das teorias
contábeis e econômicas.
Bibliografia básica
FRANCO, Hilário. CONTABILIDADE GERAL: . ATLAS, . 407 p. ISBN 85-224-1486-6.
Classificação: 657 F825c Ac.255624
GELBCKE, Ernesto Rubens. Manual de contabilidade das sociedades por ações: aplicável as
demais sociedades. São Paulo: Atlas, 1998. 657.95-F981m / 23ex
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade introdutória. ATLAS 303 p. ISBN 978-85-224-5815-8.
Classificação: 657 I192c (Faci) Ac.255625
Bibliografia complementar
JACINTO, Roque. LANÇAMENTOS CONTÁBEIS APLICADOS: . BRASILIENSE, . 334 p. ISBN .
Classificação: 657 J12l (Faci) Ac.256171
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. ATLAS 0 p. ISBN 85-224-5614-7.
Classificação: 657 M341c (Faci) Ac.25560h5
MARTINS, Welney C. MANUAL TÉCNICO DE CONTABILIDADE: CONTABILIDADE GERAL,
COMERCIAL E INDUSTRIAL. ATLAS, .
290 p. ISBN .
Classificação: 657 M386m (Faci) Ac.255835
PEREZ JUNIOR, José Hernandez. Contabilidade avançada. São Paulo: Atlas, 2008. 657-P438c /
12ex
KIDO, Viviane Mayumi; MULLER, Aderbal N; PILAR, Rafaela do. MANUAL DA NOTA FISCAL
ELETRÔNICA: . JURUÁ, . 173 p. ISBN 85-
362-160h6-5.
Classificação: 657 M958m (Faci) Ac.259391
5PRIN - Projeto de Análise de Investimentos
Ementa
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
66
A criação e operação de projeto de investimento é a principal razão de ser das empresas, dos
empreendimentos públicos e dos do terceiro setor. É em torno dos projetos de investimento
que giram as questões da obtenção de capital, de sua remuneração, de endividamento, de
planejamento empresarial, de controle de resultados e o próprio mercado de capitais. Se tiver
de ser escolhida uma variável principal que diferencie uma empresa rentável de uma
problemática, esta é o grau de acerto com que seus investimentos foram escolhidos
inicialmente.
A disciplina lida com a questão da avaliação da viabilidade econômica dos projetos e da escolha
de qual ou quais serão priorizados e, portanto, receberão o capital necessário à sua efetivação.
Exige sólido conhecimento prévio de matemática financeira.
Bibliografia básica
ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. São Paulo: Atlas, 2003. 658.15-A844f /
20ex
CASAROTTO FILHO, Nelson. Análise de investimentos. São Paulo: Basic Books, 1994. 658.152-
C335a / 14ex
MOTTA, Regis da Rocha; CALÔBA, Guilherme Marques. Análise de investimentos: tomada de
decisão em projetos industriais. São Paulo: Atlas, 2002. 658.152-M921a / 03ex
Bibliografia complementar
BRAGA, Roberto. FUNDAMENTOS E TÉCNICAS DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA: . ATLAS, . 408
p. ISBN 85-224-0422-3.
Classificação: 658.15 B813f (Faci) Ac.255651
BRASIL, Haroldo Guimaraes. GESTÃO FINANCEIRA DAS EMPRESAS: UM MODELO DINÂMICO. 4.
QUALITYMARK, . 163 p. ISBN 85-
7303-241-3.
Classificação: 658.15 B823g (Faci) Ac.258292
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. São Paulo: Harbra, 2004. 658.15-
G536p / 49ex
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração de projetos: como transformar ideias em
resultados. São Paulo: Atlas, 2007. 658.404-M464a / 07ex
SAMANEZ, Carlos Patricio. Matemática financeira: aplicações a análise de investimento. São
Paulo: Makron Books, 1999. 513.93-S187m / 21ex
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
67
5ADAO - Administração Orçamentária e Orçamento Público
Ementa
Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de compreender e discutir as principais questões
envolvidas na formulação, implementação e execução orçamentaria e financeira do setor
público, bem como, os créditos orçamentários adicionais.Terá conhecimento dos principais
conceitos e ferramentas existentes que tratam dos principíos, planejamento e controle
econômico. Toda essa discussão proporcionará ao aluno condições de interagir com as políticas
orçamentárias no Brasil. Todo esse processo será materializado por meio de consultas
bibliográficas, artigos e estudos de caso.
Bibliografia básica
KOHAMA, Heilio. Contabilidade pública. São Paulo: Atlas, 2009. 657.6-K79c / 12ex
SANVICENTE, Antonio Zoratto; SANTOS, Celso da Costa. Orçamento na administração de
empresas: planejamento e controle. São Paulo: Atlas, 2000. 658.154-S238o / 04ex
ZDANOWICZ, José Eduardo. PLANEJAMENTO FINANCEIRO E ORÇAMENTO: . 3ª. ATELIE, 200.
135 p. ISBN 85-241-0464-3.
Classificação: 658.151 Z11p (Faci) Ac.254947
Bibliografia complementar
ZDANOWICZ, José Eduardo. ORÇAMENTO EMPRESARIAL: EXERCÍCIOS PRÁTICOS. ATELIE, . ISBN
85-87432-01-X. Classificação: 658.151 Z11o (Faci) Ac.254961.
FINNEY, Robert G. Como elaborar e administrar orçamentos. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
658.154-F514c / 03ex
CLEMENTE, Ademir. PROJETOS EMPRESARIAIS E PÚBLICOS: . 2. ATLAS, . 341 p. ISBN 85-224-
3196-5. Classificação: 658.404 C626p (Faci) Ac.255775
HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira aplicada,
estratégias financeiras orçamento empresarial. São Paulo: Atlas, 2009. 658.15-H719a / 04ex
SOBANSKI, Jaert J. Prática de orçamento empresarial: um exercício programado. São Paulo:
Atlas, 2000. 658.154076-S677p / 07ex
5COIN - Contabilidade Internacional
Ementa
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
68
Essa disciplina abordará a Contabilidade como ciência no contexto internacional. O aluno terá
a oportunidade de conhecer os aspectos do ambiente contábil internacional, com o estudo dos
pontos conflitantes de práticas contábeis em diferentes países, a importância da contabilidade
internacional, a harmonização das normais contábeis, com o advento da Lei 11.638/07, e as
IRFS (International Financial Reporting Standards). Serão discutidas as Normas Internacionais
de Contabilidade, bem como a unificação dos padrões contábeis, visando capacitar o discente
no entendimento das demonstrações financeiras preparadas de acordo com as referidas
normas.
Bibliografia básica
FERNANDES, Luciane Alves; SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. CONTABILIDADE
INTERNACIONAL AVANÇADA: . ATLAS, .
490 p. ISBN 85-224-3884-6.
Classificação: 657 S349c (Faci) Ac.255777
SCHMIDT, Paulo; SANTOS, José Luiz dos; FERNANDES, Luciane Alves. Contabilidade
internacional avançada. São Paulo: Atlas, 2010. 657-S349c / 02ex
NIYAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade internacional. São Paulo: Atlas, 2006. 657-N736c / 10ex
Bibliografia complementar
FERNANDES, Luciane Alves; SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. INTRODUÇÃO À
CONTABILIDADE INTERNACIONAL: . ATLAS, . 256 p. ISBN 85-224-.
Classificação: 657 S237i (Faci) Ac.255767. 657.098 - CONTABILIDADE - AMERICA LATINA
ROSA, Paulo Moreira da. CONTABILIDADE NO MERCOSUL, A: . ATLAS, . 155 p. ISBN 85-224-
2115-3.
Classificação: 657.098 R788c (Faci) Ac.255462
FERNANDES, Luciane Alves; SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. CONTABILIDADE
INTERNACIONAL AVANÇADA: . ATLAS 490 p. ISBN 85-224-3884-6 Classificação: 657 S349c
(Faci) Ac.255777
FERNANDES, Luciane Alves; SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. FUNDAMENTOS DE
CONTABILIDADE INTERNACIONAL: ATLAS, . 203 p. ISBN 85-224-4327-0. Classificação: 657 S349f
(Faci) Ac.25578
5COTR - Contabilidade Tributária
Ementa
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
69
Nesta disciplina o aluno terá a capacidade de visualizar a legislação fiscal contrapondo com a
legislação contábil, principalmente com os Princípios Fundamentais de Contabilidade.
Utilizando o Código Tributário Nacional como base para pesquisa, sairá também com
conhecimento de tributos federais, estaduais e municipais; além de conceitos como fato
gerador, base de cálculo etc.
Será habilitado para o conhecimento da correta contabilização e conhecimentos das fontes de
legislação, aplicando-a para o planejamento tributário.
Bibliografia básica
OLIVEIRA, Alvaro Guimaraes de. CONTABILIDADE FINANCEIRA: . SARAIVA, . 342 p. ISBN 85-02-
03668-8.
Classificação: 657.48 O48c (Faci) Ac.258502
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. CONTABILIDADE COMERCIAL: . ATLAS, . 312 p. ISBN
85-224-3724-6.
Classificação: 657.8 I192c (Faci) Ac.255571
FABRETTI, Laúdio Camargo. Contabilidade tributária. São Paulo: Atlas, 2003. 657-F123c / 05ex
Bibliografia complementar
BORGES, Humberto Bonavides. AUDITORIA DE TRIBUTOS: IPI, ICMS, ISS. ATLAS, . 118 p. ISBN
85-224-3365-8.
Classificação: 657.45 B732a (Faci) Ac.255484
657.95 - CONTABILIDADE DAS SOCIEDADES POR AÇÕES
FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISA CONTÁBEIS. MANUAL DE CONTABILIDADE DAS
SOCIEDADES POR AÇÕES: APLICÁVEL ÀS DEMAIS SACIEDADES. ATLAS, . 508 p. ISBN 85-224-
3547-2.
Classificação: 657.95 F981m (Faci) Ac.255529
AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2004. 341.39-A485d / 77ex
BRASIL. Código tributário nacional: lei 5.172 de 25 de Outubro de 1966. Brasília: [s.n.], 2004.
341.390981-B823c / 07ex
NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo. CONTABILIDADE SOCIETÁRIA: . 1ª. SARAIVA, . 265 p.
ISBN 85-0205125-3.
Classificação: 657.92 V632c (Faci) Ac.258923
5GETA - Gestão Tributária
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
70
Ementa
O aluno terá o entendimento do funcionamento da atividade financeira do Estado, bem como
da aplicação de seus recursos financeiros. Conhecerá as fontes do Direito Tributário com uma
visão do Sistema Constitucional Tributário, seus princípios e regras e as limitações do poder de
tributar do Estado. Identificará os aspectos gerais da tributação da pessoa jurídica, orientando
para um bom planejamento tributário.
Bibliografia básica
BORGES, Humberto Bonavides. Gerência de impostos: IPI, ICMS,ISS e IR. São Paulo: Atlas, 2007.
658.150981-B732g / 03ex
HIGUCHI, Hiromi; HIGUCHI, Fábia Heroshi; HIGUCHI, Celso Heroyuki. Imposto de renda das
empresas: interpretação prática: atualizado até 10-01-2008. São Paulo: IR Publicações, 2009.
341.336-H634i / 02ex
OLIVEIRA, Gustavo Pedro de. Contabilidade tributária. São Paulo: Saraiva, 2009. 657-O48c /
03ex
Bibliografia complementar
. 657.95 - CONTABILIDADE DAS SOCIEDADES POR AÇÕES
FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISA CONTÁBEIS. MANUAL DE CONTABILIDADE DAS
SOCIEDADES POR AÇÕES: APLICÁVEL ÀS DEMAIS SACIEDADES. ATLAS, . 508 p. ISBN 85-224-
3547-2. Classificação: 657.95 F981m (Faci) Ac.255529
657.95 - CONTABILIDADE DAS SOCIEDADES POR AÇÕES
FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISA CONTÁBEIS. MANUAL DE CONTABILIDADE DAS
SOCIEDADES POR AÇÕES: APLICÁVEL
ÀS DEMAIS SACIEDADES. ATLAS, . 508 p. ISBN 85-224-3547-2.
Classificação: 657.95 F981m (Faci) Ac.255529
AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2004. 341.39-A485d / 77ex
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial: a contabilidade como instrumento de análise,
gerência e decisão; as demonstrações contábéis: origens e finalidade; os aspectos fiscais e
contábeis das leis em vigor. São Paulo: Atlas, 2009. 657-M341c / 28ex
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. São Paulo: Saraiva, 2009. 657-R484c / 22ex
5TEOC - Teorias e Escolas do Pensamento Contábil
Ementa
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
71
Com a globalização é fundamental que todo profissional esteja atento às transformações, leis
e regras relacionadas a sua profissão. Nessa disciplina abordaremos os aspectos fundamentais
para vincular o raciocínio epistemológico ao raciocínio científico com base em teoremas,
teorias e princípios e despertar o caráter investigativo e crítico para compreender o
pensamento contábil através do estudo da origem e evolução da contabilidade, do
desenvolvimento do pensamento contábil, da discussão das influências da contabilidade norte-
americana e europeia.
Bibliografia básica
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Introdução à teoria da contabilidade. São Paulo:
Atlas, 2006. 657-I92i / 17ex
SÁ, Antônio Lopes de. Teoria da contabilidade. São Paulo: Atlas, 2002. 657-S111t / 03ex
BREDA, Michael F. Van; HENDRIKSEN, Eldon S. TEORIA DA CONTABILIDADE. ATLAS ISBN 85-
224-2097-1. Classificação: 657 H498t (Faci) Ac.255455
Bibliografia complementar
HENDRIKSEN. Eldon S.; BREDA, Michel Van. Teoria da contabilidade. São Paulo: Atlas, 1999. .
657-H498t / 09ex
IUDICIBUS, Sérgio de. Teoria da contabilidade. São Paulo: Atlas, 2006 657-I92t / 21ex
IUDÍCIBUS, Sérgio de.; LOPES, Alexsandro Broedel (Org.) Teoria avançada da contabilidade. São
Paulo: Atlas, 2004. 657.016-I92t / 02ex
LOPES, Alexsandro Broedel; MARTINS, Eliseu. Teoria da contabilidade: uma nova abordagem.
São Paulo: Atlas, 2005. 657-L864t / 02ex
NIYAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade internacional. São Paulo: Atlas, 2007. 657-N736c / 10ex
5COGO - Contabilidade Governamental
Ementa
Nesta disciplina serão abordados os principais aspectos do orçamento público, como o estudo
dos seus conceitos e princípios, da receita e despesa pública e seus estágios e classificações; e
do processo orçamentário e os créditos orçamentários adicionais. Serão enfocados os aspectos
e técnicas contábeis aplicadas ao setor público, por meio do estudo de conceitos, das
características e do campo de aplicação da contabilidade pública, da escrituração contábil nos
respectivos sistemas contábeis utilizados pela contabilidade pública e das espécies e da técnica
de elaboração das demonstrações contábeis do setor público. De acordo com a legislação
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
72
vigente, o aluno terá a visão sistemática de prestação de contas dos administradores públicos
e os sistemas de controle interno e externo do setor público.
Bibliografia básica
FURTADO, Milton Braga. Síntese da economia brasileira. LTC 281 p.
Classificação: 330.981 F992s (Faci) Ac.257393
SILVA, Lino Martins da. Contabilidade governamental: um enfoque administrativo. São Paulo:
Atlas, 1997. 657.835-S586c / 14ex
ASSAF NETO, Alexandre. Curso de administração financeira. São Paulo: Atlas, 2014. 658.15-
A844c / 02ex
Bibliografia complementar
SILVA, César Augusto Tibúrcio. CONTABILIDADE PÚBLICA: UMA ABORDAGEM DA
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA PÚBLICA. ATLAS, . 339 p. ISBN 85-224-2308-3.
Classificação: 657.61 P676c (Faci) Ac.255424
SLOMSKI, Valmor. Manual de contabilidade pública: um enfoque na contabilidade municipal.
ATLAS 475 p. Classificação: 657.61 S634m Ac.255758
PISCITELLI, Roberto Bocaccio; TIMBÓ, Maria Z. Farias. Contabilidade pública: uma abordagem
da administração financeira pública. São Paulo: Atlas, 2010. 657.6-P676c / 14ex
SILVA, Lino Martins. Contabilidade governamental: um enfoque administrativo: livro de
exercícios. São Paulo: Atlas, 1997. 657.835-S586c / 14ex
SLOMSKI, Valmor. Manual de contabilidade pública: De acordo com as normas internacionais
de contabiliddae aplicadas ao setor público (IPSASB
/IFAC/CFC). 286 p.
Classificação: 657.61 S634m (Faci) Ac.269028
5LGET - Legislação e Ética
Ementa
As constantes mudanças que ocorrem nas organizações, precisam serem acompanhadas com
regras transparentes e aplicabilidade da ética. A referida disciplina, dará oportunidade ao aluno
de conhecer os aspectos fundamentais do conceito a aplicabilidade da ética e sua legislação na
área da contabilidade, o aluno terá oportunidade de estabelecer a relação entre ética e moral
no campo profissional, através do estudo das principais leis, decretos e resoluções que regem
o exercício da profissão contábil.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
73
Bibliografia básica
CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE DO PARÁ. LEGISLAÇÃO BÁSICA DE CONTABILIDADE:
. CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE PARÁ, . 125 p. ISBN .
Classificação: 657 C755l (Faci) Ac.26160h5
LISBOA, Lázaro Plácido. Ética geral e profissional em contabilidade. São Paulo: Atlas, 1997.
174.4081-M833e / 11ex
SÁ, Antônio Lopes de. Ética profissional. São Paulo: Atlas, 2007. 174-S111e / 34ex
Bibliografia complementar
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. LEGISLAÇÃO DA PROFISSÃO CONTÁBIL: . , . 244 p.
ISBN 85-224-260h5-8.
Classificação: 657 C755l Ac.261676
MOREIRA, Joaquim Manhães. A ética empresarial no Brasil. São Paulo: Pioneira, 2002.
174.4081-M833e / 11ex
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2008. 501-M858c / 04ex
NALINI, José Renato. Ética geral e profissional. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2006. 170-
N171e / 04ex
VALLS, Álvaro L. M. O que é ética?. São Paulo: Brasiliense, 2006. 170-V195q / 05ex
5PEZI - Perícia e Arbitragem
Ementa
A disciplina proporcionará ao aluno o entendimento e a interpretação dos processos de
perícias contábeis para os mais diferentes objetivos e os principais procedimentos de
arbitragem, através do estudo da filosofia, dos princípios, conceitos e objetivos da perícia, terá
uma visão dos principais usuários dos laudos e pareceres periciais e das condições para a
execução dos trabalhos periciais, além do relacionamento entre os peritos das partes e peritos
do juiz, o aluno potencializará a aplicabilidade dos conceitos estudados.
Bibliografia básica
FAVERO, Hamilton Luiz; FOGUEL, Sérgio; MAGALHÃES, Antônio de Deus Farias; SOUZA, Clóvis
de. PERÍCIA CONTÁBIL: UMA ABORDAGEM TEÓRICA, ÉTICA, LEGAL, PROCESSUAL E
OPERACIONAL.. ATLAS, . 186 p. ISBN 85-224-3650-9.
Classificação: 657.45 M188p (Faci) Ac.255684
ORNELAS, Martinho Maur¡cio Gomes de. Perícia Contábil. São Paulo: Atlas, 2000. SÁ, Antonio
Lopes de. Perícia contábil. São Paulo: Atlas, 2000.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
74
Bibliografia complementar
FERREIRA JUNIOR, Vital; MANOEL, Ronildo da Conceição. PERITO-CONTADOR: COM FOCO NA
ÁREA ECONÔMICA-FINANCEIRA. 1. JURUÁ, 2005. 175 p. ISBN 85-362-1067-2.
Classificação: 657.45 M266p (Faci) Ac.259381
MAGALHÃES, Antônio Deus F.; FAVERO, Hamilton Luiz; LONARDONI, Mário; SOUZA, Clóvis.
Perícia contábil: uma abordagem teórica, ética, legal, processual e operacional: casos
praticados. São Paulo: Atlas, 2009. 657.45-M188p / 17ex
MAGALHÃES, Antônio Deus F.; LUNKES, Irtes Cristina. Pericia contábil nos processos cível e
trabalhista. São Paulo: Atlas, 2008.
BRASIL. Novo código civil brasileiro: lei 10.406 10 de janeiro de 2002. Brasília: Edipro, 2003.
MELLO, Paulo Cordeiro de. Perícia contábil. São Paulo: Senac São Paulo: 2013.
5SICO - Sistemas de Informações Contábeis
Ementa
Procura-se, nesta disciplina, que o aluno seja capaz de estar em sintonia com ferramentas de
controles e de gestão tecnológicas, além de possibilitar o conhecimento dos conceitos e
fundamentos de Sistemas de Informações, sua estruturação e o desenvolvimento dos sistemas
de informações administrativos, contábeis e financeiros (SIACFs), bem como a tecnologia
computacional e sua relação com os SIACFs, os tipos de controles internos, as revisões de
contas e os ajustes de saldos, os relatórios e pareceres de informação.
Bibliografia básica
MOSCOVE, Stephen A. Sistemas de informações contábeis. São Paulo: Atlas, 2002. 657.0285-
M895s / 02ex
OLIVEIRA, Djalma P. R. Sistemas de informações gerenciais: estratégias, táticas, operacionais.
São Paulo, Atlas, 1993. 658.4038011-O48p / 08ex
PADOVEZE,, Clovis Luis. Sistemas de informações contábeis: fundamentos e análise. São Paulo:
Atlas, 2004. 657-P124s / 05ex
Bibliografia complementar
CORNACHIONE JUNIOR, Edgard. Informática POLLONI, Eurico Guilio Franco. ADMINISTRANDO
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO: . FUTURA, . ISBN 85-7413-028-1.
Classificação: 658.40388 P776a (Faci) Ac.259266
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
75
CASSARRO, Antônio Carlos. SISTEMAS DE INFORMAÇÕES PARA TOMADA DE DECISÕES: .
PIONEIRA THOMSON LEARNING, . 129
p. ISBN .
Classificação: 658.40388 C343s (Faci) Ac.258194
aplicada às áreas de contabilidade, administração e economia. São Paulo: Atlas, 2001.
657.0285-C819i / 35ex
ANTHONY, Robert, GOVINDARAJAN, Vijay. Sistemas de controle gerencial. São Paulo: Atlas,
2008. 658.15-A268r / 02ex
CAPOTE, Emílio Garcia; SÁENZ, Tirso W. CIÊNCIA, INOVAÇÃO E GESTÃO TECNOLÓGICA: . SENAI,
2002. 136 p. ISBN .
Classificação: 658.406 S127c (Faci) Ac.262008
Campinas: Unicamp, 2003.
5TOSP - Tópicos Especiais em Contabilidade
Ementa
Nessa disciplina o aluno terá a oportunidade de conhecer as mais modernas técnicas contábeis
de registro, controle e avaliação de fatos contábeis e administrativos, através do estudo da
correção monetária, dos ajustes a valor presente, das normas internacionais de contabilidade
e da evidenciação dessas normas, os pronunciamentos internacionais FAZ, da conversão das
demonstrações contábeis para moeda de poder aquisitivo constante, a cisão, fusão,
incorporação e todas as as ferramentas de gestão contábil.
Bibliografia básica
PAIVA, Paulo Roberto de. Contabilide ambiental: evidenciação dos gastos ambientais com
transparência e focada na prevenção. São Paulo: Atlas, 2003. 657.4-P149c / 02ex
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. São Paulo: Atlas, 2009. 657.42-M386c / 34ex
OLIVEIRA, Edson. CONTABILIDADE INFORMATIZADA: TEORIA E PRÁTICA. ATLAS, . 172 p. ISBN
85-224-4419-6.
Classificação: 657 O48c (Faci) Ac.2560h19
Bibliografia complementar
KIDO, Viviane Mayumi; MULLER, Aderbal N; PILAR, Rafaela do. MANUAL DA NOTA FISCAL
ELETRÔNICA: . JURUÁ, . 173 p. ISBN 85-
362-160h6-5.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
76
Classificação: 657 M958m (Faci) Ac.259391
HORNGREN, Charles T. Contabilidade de custos. Rio de Janeiro: JC, 2000. 657.42-H813c / 10ex
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade empresarial. São
Paulo: Saraiva, 2005. 657-M341a / 11ex
KONTOURA, Iara P.; SABATOVSKI, Emilio. SUPERSIMPLES: . JURUÁ, . 141 p. ISBN 85-362-160h7-
2.
Classificação: 657 S113s (Faci) Ac.259401
ROSA, Ubiratan. CONTABILIDADE: ELEMENTOS DE DIREITO APLICADOS AO COMERCIO. 1.
PITIGUARA, . 167 p. ISBN N/C.
Classificação: 657 R788c (Faci) Ac.262137
5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais
Ementa
Nessa disciplina, o aluno vai ler e discutir a respeito da história dos deficientes auditivos, sua
língua e sua cultura, assim também como os aspectos linguísticos da Libras e as Libras em
contexto. Ele irá interagir com o alfabeto manual e o vocabulário de Libras. O aluno deve, ao
final da disciplina, desenvolver uma melhor comunicação/interação entre os deficientes
auditivos e ouvintes a partir do conhecimento dos aspectos sintáticos, morfológicos e
fonológicos da Língua Brasileira de Sinais -Libras.
Bibliografia básica
ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. Atividades ilustradas em sinais de libras. Rio de Janeiro:
Revinter, 2004.
CAPOVILA, F.; RAFHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais
Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001. 419.03-C245d / 01ex
KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira: estudos
lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2009. 419-Q1l / 01ex
Bibliografia complementar
CARVALHO, Ilza Silva de; CASTRO, Alberto Rainha de. Comunicação por língua brasileira de
sinais. Brasília: SENAC, 2009.
PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN
77
FRIZANCO, Mary Lopes Esteves; Honora, Marcia. Livro Ilustrado de língua brasileira de sinais.
São Paulo: Ciranda Cultural, 2009. 419-H774l / 05ex
VELOSO, Eden; MAIA, Valdeci. Aprenda libras com eficiência e rapidez. Curitiba: Mão Sinais,
2009. SILVESTRE, Nuria; SOUZA, Regina Maria de; ARANTES, Valeria Amorim (Org.). Educação
de surdos. São Paulo: Summus, 2007
QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1997. 371.912-Q1l / 01ex
5ZCO1 - PEX - Programa de Experiências
Ementa
O PEX - Programa de Experiências - permite ao aluno desenvolver sua capacidade de
aprendizagem ativa. Através do PEX, o aluno realiza uma série de atividades que lhe são
oferecidas pela Instituição e, através delas, desenvolve competências alinhadas com o perfil
profissiográfico do curso. O PEX possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a
sua forma de funcionamento.
Bibliografia básica
De acordo com as normas do regulamento próprio.
Bibliografia complementar
De acordo com as normas do regulamento próprio.
5XCO1 - Estágio Supervisionado
Ementa
O Estágio Curricular é a atividade de aprendizagem profissional, social e cultural, desenvolvida
pelo aluno, junto à pessoa jurídica de direito público ou privado, sob supervisão e coordenação
da Instituição. Através do Estágio, o aluno pode complementar a sua formação educacional e
aprimorar a sua prática profissional do estudante, mediante efetiva participação no
desenvolvimento de programas e planos afetos à organização em que se realize o Estágio. O
Estágio possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de
funcionamento.
Bibliografia básica
De acordo com as normas do regulamento próprio.