Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
L A T V I J A S R E P U B L I K A
D O B E L E S N O V A D A P A Š V A L D Ī B A
DOBELES NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE
DOBELES SĀKUMSKOLA Skolas iela 11, Dobele, Dobeles novads, LV 3701, Reģ.Nr. 4511900865
tālr. 637 22551, E-pasts: [email protected]
PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS 2015./2016.mācību gads
1. Vispārīgs skolas raksturojums
Dobeles sākumskola ir Dobeles novada Domes dibināta izglītības iestāde.
Skolas juridiskā adrese ir Skolas iela 11, Dobele, Dobeles novads. Skola atrodas
pilsētas centrā. Ēka ir celta 1968.gadā kā bērnudārzs. Ar 1992.gada 1.septembri ēka
pārveidota, pilnveidota un pielāgota sākumskolas vajadzībām. 2014.gadā pašvaldība
veica ēkas vienkāršoto renovāciju, siltinot ārsienas un izbūvējot jaunu jumtu. Sporta zāle
tiek nomāta no privātīpašnieka un atrodas 200 metru attālumā no skolas Tirgus ielā 2a.
Sākumskolas popularitāte saistīta ar ilglaicīgu un stabilu izglītības kvalitāti, stabilu
un profesionālu darbinieku kolektīvu, interešu izglītības piedāvājumu un sasniegumiem,
drošu un mūsdienīgu skolas vidi. Skola ir nodrošināta ar mācību materiāliem, tehnisko
bāzi (mūsdienu IT, mācību grāmatas, mācību līdzekļi utml.).
Skolas izglītojamie piedalās Latvijas Nacionālās bibliotēkas Bērnu literatūras centra
projektā "Bērnu žūrija".
Skola realizē:
Pamatizglītības pirmā posma (1.- 4.klasei) programmu.
Izglītības programmas kods 11011111.
Licence V-2002, (27.04.2010.)
Interešu izglītības programmas.
Skolā 2015./2016.m.g. strādā 12 pedagogi, 3 no tiem ir ieguvuši maģistra grādu.
Skolā 2015./2016.m.g. mācās 138 skolēni.
Skola 2015./2016.m.g. piedāvā interešu izglītības programmu:
Koris – 1.klasei un 2. - 4.klasei,
Ansamblis 1. – 2. un 3. – 4..klasei,
Tautisko deju pulciņš 1. – 2. un 3. – 4..klasei,
Vizuālās mākslas pulciņš,
Jauno satiksmes dalībnieku pulciņš,
Radošās fantāzijas pulciņš,
Keramikas pulciņš sadarbībā ar Dobeles Amatu māju
Skolas īpašais statuss (1.-4.klase) nodrošina bērncentrētas pedagoģijas pieeju:
Skola atrodas pilsētas centrā. Ērti nokļūt mūzikas skolā vai citās interešu izglītības
iestādēs.
Skola paredzēta līdzīga vecuma bērniem, nav lielo «apbižotāju».
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
2
Skolas tradīcijas, aktivitātes ir paredzētas visiem skolēniem.
Skolas bibliotēkā grāmatu klāsts sākumskolas vecuma bērniem.
Ērti satikt mācību priekšmetu skolotājus un individuāli aprunāties par
interesējošiem jautājumiem.
Tas, ka pēc 4.klases maina citu izglītības iestādi, ir pozitīvs faktors – cita, jauna
vide, skolotāji - motivējošs faktors, kas interesants būs jaunajā skolā.
Atbilstoša skolas vide, mācību darbība, atbalsta pasākumi:
–stundu sākumu un beigu laiku paziņo skolotājs, zvans netraucē mierīgi pabeigt
iesākto darbu,
–skolas piederumus var uzglabāt skolēna solā, ierādītajā skolēna drēbju skapī,
–labos laika apstākļos skolēni starpbrīdi rotaļājas skolas pagalmā skolotāju
uzraudzībā,
–skolā ir pagarinātās dienas grupas līdz plkst.17.00,
–ejot uz sporta vai peldēšanas stundu, skolēnam ir iespēja atkal būt svaigā gaisā,
–pusdienu pauze notiek klases telpā. «Auklīte» veic pusdienu sadali.
Darbojas «veikaliņš», kurā skolēns ne tikai nopērk kādu našķi, bet mācās rīkoties
ar naudu.
Dalība projektos - ES stratēģiskās skolu partnerības projekts „Erasmus+” par tēmu
„Galva mākoņos”; „Sporto visa klase”
Skolas budžeta nodrošinājums:
Dobeles novada dome nodrošina skolai finansiālu patstāvību apstiprinātā budžeta
ietvaros. Novadā pastāv centralizēta Dobeles novada pašvaldības grāmatvedība. Skolā
strādā 11 tehniskie darbinieki.
Katru gadu tiek veikts darbs budžeta plānošanā un tā izlietošanā: mācību grāmatu,
daiļliteratūras, metodiskās literatūras iegādei, nepieciešamo mācību līdzekļu, sporta
inventāra nodrošinājumam. Tiek attīstīta skolas mācību vide- mācību telpu tehniskais un
estētiskais aprīkojums.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
3
2. Dobeles sākumskolas darbības pamatmērķi
Misija
Nodrošināt iespēju labvēlīgā vidē skolēniem veidoties par intelektuālām, radošām,
harmoniski attīstītām un brīvām personībām, kuru mācību motivācija saistītos ar ģimenes
un pašu interesēm
Vīzija
Skola kā vides apziņas veidotāja izglītības procesā, kas ietver prasmju un vērtību attīstību
un attieksmju maiņu starp cilvēkiem, dabas vidi un kultūrvidi
Skolas darbības pamatvirziens ir izglītojoša un audzinoša darbība.
Mērķis
1. Nodrošināt izglītības kvalitāti, veidojot pamatu tālākai izglītībai.
2. Veikt skolas darbības vērtēšanu, attīstības plānošanu un realizēšanu.
2015./16.m.g. darba uzdevumi:
1. Īstenot skolas attīstības plāna mērķus un uzdevumus:
1.1. Inovatīvu pieeju izmantošana izglītojamo apmācībā, dažādojot mācīšanas un
mācīšanās metodes un formas, IKT tehnoloģiju lietošanu.
1.2. Pilnveidot skolas padomes darbu un vecāku līdzdalību skolas izglītības un
audzināšanas programmas kvalitatīvā īstenošanā.
1.3. Labiekārtot skolas fizisko vidi.
1.4. Pilnveidot izglītības un interešu programmu īstenošanai nepieciešamos
materiāltehniskos resursus.
2. Turpināt veicināt talantīgo skolēnu izaugsmi mācību un interešu izglītības jomā un
pēc nepieciešamības sniegt atbalstu skolēniem ar īpašām/speciālām vajadzībām.
3. Organizēt ārpusstundu pasākumus, veidojot skolēnu piederības izjūtu veidošanos par
savu novadu, valsti, kultūru un tradīcijām Eiropas kontekstā.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
4
3. Iepriekš izvirzīto uzdevumu īstenošana
Izvirzītās prioritātes ir pamats skolas galveno pamatmērķu īstenošanā.
2015./2016.m.g. mācību gadā tika izvirzīti šādi uzdevumi un sasniegti rezultāti:
1. Mācību saturs.
Prioritāte Sasniegtais rezultāts
Mācību satura kvalitatīva apguve,
izmantojot jaunākās informāciju
tehnoloģijas (IT)
Visa obligātā pedagoģiskā dokumentācija un
informācijas aprite notiek DEAC skolvadības
sistēmā e-klase.
Mācību priekšmetu tematisko plānu datu
bāzes izveide.
Skolas lokālajā datortīklā izveidota servera daļa
„Grupa”, kurā tiek uzkrāti mācību priekšmetu
tematiskie plāni, citi pedagogu izstrādātie un
izmantotie pieredzes materiāli.
2. Mācīšana un mācīšanās.
Prioritāte Sasniegtais rezultāts
Inovatīvu pieeju izmantošana izglītojamo
apmācībā, dažādojot mācīšanas un
mācīšanās metodes un formas, IKT
tehnoloģiju lietošanu.
Dalīšanās pieredzē Jelgavas novada 15
sākumskolas skolotājiem. Pieredzē dalījās
sk.S.Krieva, I.Leimane, K.Grausa, A.Šimkus,
A.Kozlovska.
Mācību seminārs skolotājiem sadarbībā ar
izdevniecību „Lielvārds” par IKT mācību
līdzekļu (metereoloģiskā stacija) izmantošanu
mācību procesā
3. Atbalsts skolēniem.
Prioritāte Sasniegtais rezultāts
Turpināt veicināt
talantīgo skolēnu
izaugsmi mācību un
interešu izglītības jomā.
7 skolēnu (sk.I.Šinko) gatavošana Dobeles novada 4.klašu
kombinētajai olimpiādei – iegūta 2. un 3.vieta;
2 skolēnu (sk.I.Šinko) gatavošana Dobeles novada un Zemgales
novada 4.klašu kombinētajai olimpiādei – iegūta 30. un 48.vieta;
4 skolēnu (sk.S.Krieva un sk.I.Leimane) gatavošana novada
2.klašu skolēnu kombinētajai olimpiādei.
4 skolēnu (sk.I.Šinko) gatavošana novada vizuālās mākslas
olimpiādei- iegūta 1. un 2.vieta.
2 komandu (sk.K.Grausa un sk.IA.Šimkus) gatavošana 3. klašu
erudītu konkursam „Prāta bankai ” Dobeles novadā.
Vizuālās mākslas pulciņa dalība 44.starptautiskā bērnu mākslas
izstāde „Lidice 2016”. Iegūta laureāta atzinība skolniecei
L.Pahtusovai (sk.I.Šinko).
4 skolēni (sk.A.Šimkus un sk.I.Šinko) izvirzīti novada
daiļrunātāju konkursam –iegūta divas 2.vietas un viena 3.vieta.
Dalība Nacionālās bibliotēkas rīkotajā konkursā “Bērnu un
jauniešu žūrija 2015.”
Dalība Dobeles novada bērnu bibliotēkas rīkotajā konkursā
„Lasošākā klase.” 3.b (audz.A.Šimkus) klase ieguva 3.vietu un
balvu 100 Eur ekskursijas apmaksai, 4.a kl. (audz.I.Šinko)
simpātiju balvu.
Klašu komandu dalība CSDD organizētājās jauno riteņbraucēju
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
5
sacensībās. 1 komanda izvirzīta finālsacensībām valstī.
Koru skatē „Tauriņu balsis” (sk.A.Kozlovska) 1.pakāpes diploms
42,8 punkti. Izvirzīti Zemgales reģiona skatei, iegūts 1.pakāpes
diploms 41,5 punkti.
Novada tautisko deju skatē 1.-2. un 3.-4. klašu kolektīvi iegūst
1.pakāpes diplomus 41 punkts (sk.L.Urbele).
6 skolēnu dalība Dobeles novada bērnu un jauniešu krosa
skrējiena sacensībās (sk.A.Rudene).
Latvijas skolu sacensībās - Veiklo stafetes 1.vieta (sk.A.Rudene).
Dalība Dobeles novada sporta sacensībās „Drošie un veiklie”
(sk.A.Rudene).
Dalība novada sporta spēļu - Tautas bumbas sacensībās
(sk.A.Rudene).
Pēc nepieciešamības
sniegt atbalstu
skolēniem ar
īpašām/speciālām
vajadzībām.
10 skolēni mudināti apmeklēt psihologa konsultācijas Dobeles
novada Veselības un jaunatnes iniciatīvu centrā.
Pilnveidot skolas
padomes darbu un
vecāku līdzdalību
skolas izglītības un
audzināšanas
programmas kvalitatīvā
īstenošanā.
Olimpiskā diena „Nebrīnies, piedalies!” Olimpiskā Miķeļa
interaktīvais pārgājiens (kopā ar savu klašu kolektīviem).
Skolotājdienas līdzorganizēšana. Vecāki skolotāju lomā.
Labo darbu nedēļa: Vecāku organizētais tirdziņš
„AndeleMandele”
Patriotiskā nedēļas skolā līdzorganizēšana.
Ziemassvētku pasākumu līdzorganizēšana savās klasēs.
Projekta nedēļas līdzorganizēšana
− Vecāku profesijas – prezentāciju, tikšanos organizēšana
− Ēnu diena manu vecāku darbavietā
Skolas izteiksmīgās runas konkursa līdzorganizēšana (vecāki
žūrijas komisijas locekļi)
Vecāku diena skolā.
Skolas apkārtnes sakopšanas talka.
Ģimenes dienas pasākums.
Organizēt ārpusstundu
pasākumus, veidojot
skolēnu piederības
izjūtu veidošanos par
savu novadu, valsti,
kultūru un tradīcijām
Eiropas kontekstā.
Kopā 35 pasākumi un aktivitātes:
1.septembrī „ Tince grib mācīties”
3.septembris dalība novada 1klasnieku pasākumā muzejā
„Pikšas”
18.septembrī „Ziedu paklāja” veidošana pie Atbrīvotāju
pieminekļa.
21.-25.septembrim Eiropas sporta nedēļa – Rīta vingrošana,
Spēka diena, Peldēšanas diena, Stafešu diena.
25.septembrī Olimpiskā dienā „ Miķeļdienas olimpiāde”
8.oktobris Putras diena
23.oktobris Kr.Baronam 180 – skolas bibliotēkas organizētais
pasākums.
19.-23.oktobris Labo darbu nedēļa.
11.-17.novembris Patriotiskā nedēļa – seminārs skolēniem muzejā
par Lāčplēša dienu, muzeja izstāžu apmeklēšana, Amatu mājas
radošo darbnīcu apmeklēšana, skolas viktorīna, svētku koncerts
„Mana tautas dziesma”
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
6
7.,9.decembris ”Garā pupa” – jauno dzejnieku pasākums novada
bērnu bibliotēkā, „Grega dienasgrāmata”tikšanās ar autoru
Nacionālajā bibliotēkā.
Tautisko deju dejotāju sadraudzības koncerts Ziemassvētku
noskaņās Dobeles Valsts ģimnāzijā.
16.decembris Ziemassvētku koncerts „Ziemassvētku pasakas.”
15.janvāris Sniega dienas stafetes.
20.janvāris dalība Barikāžu atcerei veltītajā pasākumā Dobeles
Tirgus laukumā.
22.janvāris tautisko deju kolektīvu sadraudzības koncerts Bauskas
Valsts ģimnāzijā.
2.februāris Sveču dienas pasākuma darbnīcā „Mana vaska svece”
5.februāris 1klasnieku 100.diena skolā.
8.-12.februāris Projektu nedēļā „Mana nākotnes profesija,”
projekta „Galva mākoņos” uzdevumu izpilde.
2.marts Skolas izteiksmīgās runas konkurss.
4.marts tautisko deju kolektīvu sadraudzības koncerts Tērvetes
novadā.
8.aprīlis tautisko deju kolektīvu sadraudzības koncerts Dobeles
1.vidusskolā.
12.aprīlis dalība CSDD jauno riteņbraucēju forumā.
14.aprīlis Atvērto durvju diena, vecāku kopsapulce.
15.aprīlis projekta „Sporto visa klase” tautas bumbas sacensības.
20.aprīlis sadarbībā ar novada bērnu bibliotēku konkursa
„Lasošākā klase” nominācijas pasākums.
27.aprīlis Bērnu un jauniešu žūrijas 2016 dalībnieku mācību
ekskursija Rīgā, Nacionālajā bibliotēkā.
29.aprīlis skolas Lielā talka.
3.maijs Latvijas atjaunotās neatkarības deklarācijas dienai veltītie
„Baltā galdauta” svētki.
6.maijs Mātes dienas koncerts.
20.maijs projekta „Sporto visa klase”noslēguma pasākums
Jelgavas sporta centrā.
21.maijs skolas ansambļa dalība Muzeju naktī „Pikšās.”
27.maijs dalība novada interešu izglītības pulciņu koncertā.
30.maijs Labas uzvedības, attieksmes un sasniegumu nominācijas
pasākums
30.maijs 4.klašu skolēnu un vecāku atvadas no sākumskolas.
1.,2.jūnijs komandas dalība CSDD jauno riteņbraucēju
finālsacensībās Rīgā.
4.jūnijs tautisko deju kolektīvu dalība festivālā „Latvju bērni
danci veda.”
4. Skolas vide.
Prioritāte Sasniegtais rezultāts
Skolas fiziskās vides labiekārtošana,
uzlabošana un attīstīšana.
Ar skolas darbinieku iniciatīvu, iesaistot skolēnu
vecākus, tiek veikts telpu remonts – 1.b klases
telpas demontāžas darbi.
1.b klases remonts, skolas zāles un koridora
remonts 32’000 Eur vērtībā.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
7
Organizēta skolēnu talka teritorijas sakopšanā.
5. Resursi.
Prioritāte Sasniegtais rezultāts
Izglītības un interešu programmu
īstenošanai nepieciešamo
materiāltehnisko resursu pilnveide.
Ir iegādātas skolēnu vestes ar skolas logo
892,28 Eur vērtībā
6. Iestādes darba organizācija. Sadarbība ar citām institūcijām.
Prioritāte Sasniegtais rezultāts
Sadarbība ar citām izglītības iestādēm Projektu nedēļas ietvaros par tēmu „Karjera
izglītība” notika mācību ekskursija uz Dobeles
Amatniecības un vispārizglītojošo vidusskolu,
kur tika iepazītas apgūstamās specialitātes.
Jelgavas novada sākumskolas skolotāju
pieredzes vizīte Dobeles sākumskolā.
Dalība projektos, tai skaitā
starptautiskajos projektos
Latvijas Olimpiskās komitejas projekts „Sporto
visa klase”. Kā dalībnieki ir izraudzīti 3.a klase
un kl.audz. Karīna Grausa.
EK „Erasmus+” projekts „Galva mākoņos” par
daudzveidīgu dabas vidi Eiropas daļā.
Dalībvalstis: Francija, Spānija, Slovākija,
Slovēnija, Grieķija, Bulgārija, Itālija, Latvija.
Pamatjomu iegūšanas metodes
Informācijas ieguves pierādījumi:
skolas nolikums un tam pakārtotie iekšējie normatīvie dokumenti;
skolas attīstības plāns;
mācību priekšmetu stundu saraksts, konsultāciju, fakultatīvo nodarbību, interešu
izglītības pulciņu nodarbību grafiki;
pedagogu tarifikācija, VIIS datu bāze;
pedagoģisko sēžu materiāli;
metodisko sēžu materiāli;
skolas padomes dokumenti;
klašu žurnāli, interešu izglītības pulciņu žurnāli, pagarinātās dienas grupas žurnāli;
skolotāju mācību stundu, fakultatīvo un klases stundu tematiskie plāni;
skolēnu pārbaudes darbi, skolēnu izaugsmes dinamikas rādītāji;
skolotāju portfolio materiāli;
skolotāju pašvērtējuma anketas 2016.gada jūnijā (8 anketas);
skolotāju pašvērtējuma materiāli;
budžeta tāme, darbinieku štatu saraksti.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
8
4. Pamatjomu novērtējums
4.1. Mācību saturs
Licencētās izglītības programmas atbilst Ministru kabineta 2014.gada 12.augusta
noteikumiem Nr468 „Noteikumi par valsts pamatizglītības standartu, pamatizglītības
mācību priekšmetu standartiem un pamatizglītības programmu paraugiem.” Skolotāji
pārzina izglītības standartus un sekmīgi īsteno mācību priekšmetu saturu, mērķus un
uzdevumus, obligāto saturu, izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas formas un
kārtību.
Skolā ir izstrādāts un 2015./2016. mācību gadā aktualizēts vērtēšanas nolikums,
kurš precizē un papildina valsts pamatizglītības standarta sadaļu par vērtēšanu un nosaka
izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību Dobeles sākumskolā. Pedagogi strādā,
izmantojot IZM un MK reglamentējošos dokumentus, ievērojot skolas iekšējos
normatīvos dokumentus.
Skolotāji regulāri izvērtē mācību līdzekļu atbilstību skolēnu vecumposma
īpatnībām, īpašu uzmanību pievēršot IKT līdzekļu izmantošanai mācību stundās. Skolā ir
pieejamas 3 interaktīvās tāfeles, papildināta skolas materiālā bāze dažādu mācību
priekšmetu apgūšanai.
Visiem skolotājiem ir izstrādāti mācību satura apguves tematiskie plāni. Tie ir
izvietoti un pedagogiem savstarpēji pieejami skolas lokālajā datortīklā. Pedagogi ņem
vērā izglītojamo spējas un vajadzības. Mācību priekšmetu skolotāji apkopo un analizē
skolēnu izaugsmes dinamiku. Lai atbalstītu sekmēs vājākos un stimulētu talantīgos
skolēnus, pedagogi produktīvi izmanto skolas piedāvātās iespējas plānot individuālo
darbu ar izglītojamajiem, konsultācijas, fakultatīvās nodarbības skolēnu radošo spēju
attīstīšanai. Mācību priekšmeta apguvei paredzētā laika sadalījums tematiskajā plānā
saskan ar ierakstiem klases žurnālos. Nepieciešamības gadījumā skolotāji veic korekcijas
tematiskajos plānos.
Skolas vadība un metodiskā komisija sniedz atbalstu pedagogiem mācību
priekšmeta tematiskā plāna pilnveidē. Katras mācību tēmas apguvei paredzētais laiks ir
optimāls, lai skolēni varētu gūt savām spējām atbilstošus rezultātus. Stundu saraksts ir
veidots saskaņā ar mācību plānu, izglītojamo slodzi un nepārsniedz Izglītības likumā
noteiktās prasības. Lai sekmīgāk varētu nodrošināt nepieciešamo resursus skolas
izglītības programmas realizācijai, skolas vadība mācību gada beigās analizē skolotāju
darba pašvērtējumu un, plānojot jauno mācību gadu, ņem vērā skolotāju ieteikumus.
Skolas vadība un metodiskās komisijas vadītājs koordinē un pārrauga mācību priekšmetu
tematisko plānu izstrādi.
Stiprās puses:
Mācību priekšmetu satura apguves plānojums nodrošina izglītības programmu
īstenošanu.
Pedagogi plānojot darbu ņem vērā izglītojamo vajadzības, paredz mācību darba
diferenciāciju talantīgajiem izglītojamajiem un izglītojamajiem ar mācību satura
apguves grūtībām.
Pedagogi dalās pieredzē ar citu skolu pedagogiem.
Tālākās attīstības vajadzības:
Materiāltehniskās bāzes pilnveidošana izglītības programmas satura īstenošanai.
Vērtējums- labi (3)
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
9
4.2. Mācīšana un mācīšanās
4.2.1. Mācīšanas procesa kvalitāte.
Mācību priekšmeta saturam, izglītojamo vecumam, spējām un konkrētai mācību
stundai pārdomāti, metodiski pareizi tiek izvēlētas mācību metodes, mācību līdzekļi, kā
arī mājas uzdevumi. Skolotājiem ir liela darba pieredze, interese par IKT tehnoloģijām.
Skolotāji regulāri papildina zināšanas profesionālajos kursos un semināros. 7
pedagogi piedalās radošo darbu skatē:
Autora
vārds
Autora
uzvārds Darba nosaukums Pamatojums darba izvirzīšanai 2.kārtai
Aija Šimkus Mācību stundas
konspekts 1.klasei
dabaszinībās ”Upe”
Skolotājas dalīšanās pieredzē par metodisko
pieeju plānojot, organizējot un vadot mācību
procesu.
Sandra Krieva Domraksta mācīšanas
metodiskie paņēmieni
2.klasē.
Skolotājas dalīšanās pieredzē par
metodiskajiem paņēmieniem, mācot skolēniem
tēmu par domraksta rakstīšanas struktūru,
literāro pieeju.
Karīna Grausa Mācību stundas
konspekts 1.klasei
matemātikā
Skolotājas dalīšanās pieredzē par metodisko
pieeju plānojot, organizējot un vadot mācību
procesu.
Agnija Kozlovska Mūzikas klausīšanās
materiālu
vizualizēšana
mūzikas stundās
Skolotājas dalīšanās pieredzē par metodisko
pieeju plānojot, organizējot un vadot mācību
procesu.
Ilona Šinko Metodiskā materiāla
izveide vizuālā
mākslā „Veselums un
fragments” par tēmu
„Manas mājas”
Skolotājas dalīšanās pieredzē par metodisko
pieeju plānojot, organizējot un vadot mācību
procesu vizuālajā mākslā.
Lidija Eizengrauda Metodiskā materiāla
izveide lietišķajā
mākslā „Sadzīves
priekšmeti runā” par
tēmu „Manas mājas”
Skolotājas dalīšanās pieredzē par metodisko
pieeju plānojot, organizējot un vadot mācību
procesu lietišķajā mākslā.
Argija Rudene Rotaļmetožu
izmantošana
sākumskolas klašu
sporta stundās
Skolotājas dalīšanās pieredzē par metodisko
pieeju plānojot, organizējot un vadot mācību
procesu.
Mācību procesā skolotāju stāstījums ir atbilstošs mācāmajai tēmai, skolēnu
vecumam. Stundās skolotāji izglītojamajiem izskaidro darba mērķus un uzdevumus,
saista tos ar iepriekš mācīto, ievēro pēctecības principu.
Skolotāji regulāri pārbauda skolēnu veiktos darbus. Skolā notiek darbs ar
talantīgajiem skolēniem, kas veicina izglītojamo piedalīšanos olimpiādēs, konkursos,
sacensībās.
Skolā regulāri, sadarbībā ar vecākiem, logopēdu, Dobeles novada Jaunatnes
iniciatīvu un veselības centra psihologiem tiek apzināti skolēni ar mācīšanās
traucējumiem, tiek izvērtētas intelektuālās spējas un mācību prasmes. Tiek izvēlēti
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
10
piemēroti atbalsta pasākumi. Skolēniem tiek piemēroti atbalsta pasākumi ikdienā un
pārbaudes darbos.
Prasmīga sadarbība paaugstina izglītojamo pašapziņu un motivē pilnveidot savas
zināšanas, paaugstina vērtējumu pārbaudes darbos. Mācību procesā pedagogi mācību
saturu īsteno atbilstoši mūsdienu aktualitātēm, izmanto alternatīvās mācību formas –
ekskursijas uz muzejiem, dabas objektiem, iestādēm un ražošanas uzņēmumiem, kā arī uz
kultūras pasākumiem. Mācību procesā visi mācību priekšmetu skolotāji veiksmīgi veido
dialogu, rosina skolēnus izteikt savas domas, veido pozitīvu attieksmi pret mācību darbu.
Stiprās puses:
Gandrīz visu pedagogu izmantotās mācību metodes ir daudzveidīgas, optimālas
konkrēto mērķu sasniegšanai.
Visi pedagogi īstenojot mācību priekšmetu programmu apguvi, nodrošina mācību
procesa saikni ar reālo dzīvi.
Pedagogi veiksmīgi iesaista darbā visus izglītojamos, respektējot viņu individuālās
spējas un vajadzības.
Labi organizēts individuālais darbs ar izglītojamajiem
Tālākās attīstības vajadzības:
Izmantot mācīšanas un mācīšanās procesa attīstīšanai datu bāzi par skolēnu
sasniegumiem, izmantojot ikdienas, pārbaudes darbu un semestra vērtējumus.
Turpināt darbu ar talantīgajiem skolēniem, gatavojot olimpiādēm un konkursiem.
Vērtējums - labi (3)
4.2.2. Mācīšanās procesa kvalitāte.
Mācību stundās skolotāji rosina skolēnus strādāt mērķtiecīgi, vērtēt savu un citu darbu.
Skolēniem ir iespējas piedalīties skolas un ārpusskolas konkursos, olimpiādēs, sporta
sacensībās. Skolēni tiek gatavoti novada konkursam „Prāta banka” 3.klasēm, 2. un
4.klašu olimpiādei.
Izglītojamie izmanto skolas bibliotēkas resursus. Izglītojamie, pēc skolotāju
ieteikumiem, mācās sameklēt nepieciešamo informāciju internetā, lietot
datorprogrammas savu prezentāciju veidošanā.
Izglītojamie iesaistās Dobeles novada bērnu bibliotēkas organizētājā konkursā
„Lasošākā klase” un Nacionālās bibliotēkas konkursā „Bērnu žūrija 2015.” (1.a kl.
sk.A.Kozlovska, 2.a kl. sk.S.Krieva, 3.a kl. sk.K.Grausa, 3.b kl. sk.A.Šimkus, 4.kl.
sk.I.Šinko)
Lielākajai daļai izglītojamo ir pozitīva attieksme pret mācību darbu. Izglītojamie tiek
motivēti uzlabot savus mācību sasniegumus. Lai paaugstinātu mācību motivāciju
izglītojamiem ar zemiem mācību sasniegumiem, skolotāji izmanto dažādus motivēšanas
paņēmienus. Katru gadu skolā tiek veikta skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaite un
analīze. Ar skolēna mācību sasniegumiem tiek iepazīstināti vecāki gan ar ierakstiem
dienasgrāmatās, gan individuālajās sarunās, gan reizi mēnesī veicot izglītojamo sekmju
izdrukas no e-klases sistēmas.
Augustā, pirms mācību gada sākuma, tiek organizētas individuālas sarunas ar
jaunajiem pirmklasniekiem un viņu vecākiem, kurās tiek apzinātas skolēnu prasmes,
individuālās vajadzības.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
11
Vērotās stundas liecina, ka izglītojamie aktīvi iesaistās stundas darbā, izsaka savas
domas, prot strādāt individuāli, kā arī sadarboties ar citiem izglītojamiem mācību
procesā. Mācās vērtēt savu un citu izglītojamo darbu. Izglītojamie ar augstāku zināšanu
līmeni labprāt palīdz izglītojamiem ar mācīšanās grūtībām. Liela daļa izglītojamo rūpējas
par savu darbavietu un mācību līdzekļiem.
Izglītojamie izmanto iespēju apmeklēt pagarinātās dienas grupas, lai sagatavotu mājas
darba uzdevumus nākamajai dienai.
Skolā nav izglītojamo, kas ilgstoši neattaisnoti kavētu mācību stundas.
Stiprās puses:
Pedagogi kopā ar vecākiem izvērtē katra izglītojamā mācību sasniegumu dinamiku,
sniedz rekomendācijas mācīšanās procesa kvalitātes uzlabošanai.
Izglītojamie ar prieku nāk uz skolu, piedalās mācību procesā, kavējumu ir maz un
tie ir attaisnoti.
Lielākā daļa izglītojamo mācās atbilstoši spējām.
Tālākās attīstības vajadzības:
Sekmēt izglītojamo līdzatbildību mācību sasniegumu pilnveidē.
Motivēt skolēnus paaugstināt mācību sasniegumus. Veicināt vecāku līdzatbildību
bērnu izglītošanā, atbalsta sniegšanā.
Atbalsta pasākumu nodrošināšana skolēniem ar mācīšanās grūtībām ikdienas
pārbaudes darbos.
Vērtējums- labi (3)
4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa.
Pedagogi vērtē skolēnu mācību darbu ievērojot Izglītības likumu, Vispārējās
izglītības likumu, MK noteikumus, IZM dokumentus. Skolā ir izstrādāta mācību
sasniegumu vērtēšanas kārtība, kas paredz vienotas prasības skolēnu pārbaudes darbu un
zināšanu vērtēšanā. Veicot klases žurnālu pārbaudi, pedagoģiskajās sēdēs analizējot
skolas un valsts pārbaudes darbus var secināt, ka vērtēšana atbilst prasībām. Vērtēšanas
procesā iegūto informāciju pedagogi analizē un izmanto, lai pārliecinātos par izglītojamā
iegūtajām zināšanām, prasmēm, iemaņām un mācību sasniegumu dinamiku. Vērtēšana ir
sistemātiska, minimālais vērtējumu skaits mēnesī ir noteikts skolas vērtēšanas nolikumā.
Skolotāji, atbilstoši skolēnu vecumam, informē skolēnus par vērtēšanas kritērijiem
ikdienā un pārbaudes darbos.
Tematiskajos plānos skolotāji plāno pārbaudes darbus. Skolā tiek organizēti 1. un 2.
semestra nobeiguma pārbaudes darbi, analizēti rezultāti un noteikti tālākie uzdevumi.
Skolotāji regulāri veic vērtējumu uzskaiti žurnālā un citos valsts noteiktajos
dokumentos. Saņemtie vērtējumi tiek ierakstīti izglītojamo dienasgrāmatās, reizi mēnesī
tiek sagatavots sekmju izraksts.
Vērtējums – ļoti labi (4)
Stiprās puses:
Pedagogi ievēro skolas vērtēšanas kārtībā noteiktās prasības par vērtēšanas
regularitāti, metodiskajiem paņēmieniem.
Notiek regulāra informācijas apmaiņa starp ieinteresētajām pusēm par izglītojamo
mācību darba rezultātiem, saņemtajiem vērtējumiem.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
12
Tālākās attīstības vajadzības:
Uzturēt un nepieciešamības gadījumā aktualizēt vērtēšanas kārtību atbilstoši ārējiem
un iekšējiem normatīviem dokumentiem.
4.3. Izglītojamos sasniegumi
4.3.1.Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā.
Skolā ir noteikta kārtība izglītojamo sasniegumu vērtēšanai un to uzskaitei. Statistiskā
informācija tiek iegūta par tām klasēm un mācību priekšmetiem, kuros vērtējumi tiek
izteikti ballēs.
Analizējot izglītojamo sasniegumus ikdienas darbā, katru mācību gadu uzmanība tiek
pievērsta izglītojamo sniegumam kopumā.
Statistiskā informācija atspoguļo to, ka izglītojamo mācību sasniegumi pārsvarā uzrāda
optimālu zināšanu un prasmju līmeni. Kaut arī pedagogi uzskata, ka optimālais līmenis
varētu būt ar augstākiem vērtējumiem. Salīdzinot ar 2014./2015. Mācību gadu, skolēnu
zināšanu un prasmju līmenis ir līdzvērtīgs, kas apliecina izglītojamo zināšanu un prasmju
noturīgumu.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
15
Mācību
priekšmets Klase 2014./15.m.g. 2015./16.m.g.
Latviešu valoda 3.a (sk.Karīnas klase) 6,45 6,41
3.b (sk.Aijas klase) 7,56 7,33
4.a (sk.Ilonas klase) 6,86 6,57
2.a (sk.Sandras klase) 6,33
2.b (sk.Intas klase) 6,33
Matemātika 3.a (sk.Karīnas klase) 7,27 6,59
3.b (sk.Aijas klase) 7,33 7,00
4.a (sk.Ilonas klase) 6,31 6,57
2.a (sk.Sandras klase) 6,83
2.b (sk.Intas klase) 6,78
Angļu valoda 4.a (sk.Ilonas klase) 6,62 6,43
Stiprās puses:
Skolā ir noteikta un aktualizēta izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība.
Skolā ir kārtība, kādā norit izglītojamo ikdienas mācību sasniegumu uzskaite,
analīze un rīcība problēmu gadījumā.
Tālākās attīstības vajadzības:
Izglītojamo paškontroles un sevis mērķtiecīgas pilnveidošanas veicināšana.
Vērtējums- labi (3)
4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos.
Diagnostikas darba kopvērtējums 2015./2016.m.g
Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams
Matemātika 10 13 12 5
Latviešu
valoda 4 33 2 1
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
16
Secinājums:
Matemātikas daļā ir izglītojamie, kuri uzrāda pietiekamu līmeni un atsevišķi skolēni
nepietiekamu līmeni. Jāatzīmē, ka starp izglītojamiem bija 6 skolēni, kuriem noteikts
psihologa un logopēda atzinums par jauktiem mācīšanās traucējumiem un viņiem tika
piemēroti atbalsta pasākumi, kā rezultātā daļa šo izglītojamo nespēja veikt darbu pietiekamā
līmenī.
Izglītojamiem bija problēmas ar laika nepietiekamību uzdevumu izpildei. Kā arī
uzdevumu apjoms bija par lielu, kas apgrūtina izglītojamo uzmanības noturīgumu atbilstoši
viņu vecumposmam. Jāņem vērā, ka katru mācību gadu veidojas atšķirīgs spēju ziņā esošs
skolēnu sastāvs.
Salīdzinot skolas iegūtos rezultātus diagnostikas darbā ar citām Latvijas skolām, var
teikt, ka iegūtie rezultāti nav ļoti labi.
Salīdzinājumā pēc urbanizācijas, Dobeles sākumskolas izglītojamie uzrāda zemāku
līmeni kā citās Latvijas pilsētu skolās:
Dobeles sākumskolas vidējais rādītājs % Latvijas pilsētu skolu vidējais rādītājs %
10%
82%
5% 3%
VISC diagnostika latviešu val. 3.klasēm 2015./16.m.g. Dobeles sākumskola
Augsts
Optimāls
Pietiekams
Nepietiekams
25%
32%
30%
13%
VISC diagnostika matemātikā 3.klasēm 2015./16.m.g. Dobeles sākumskola
Augsts
Optimāls
Pietiekams
Nepietiekams
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
17
latviešu valodā 68.9% latviešu valodā 73.99%
matemātikā 61.67% matemātikā 70.98%
Tālākās attīstības vajadzības:
Sekmēt izglītojamo interesi par latviešu valodu un lasīšanu ar mērķi uzlabot mācību
sasniegumus ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos.
Vērtējums- labi (3)
4.4. Atbalsts izglītojamiem
4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts, un izglītojamo drošības
garantēšana
Skolā darbojas atbalsta personāls – skolas medicīnas māsa un logopēde. Psihologa
konsultācijas pieejamas Dobeles novada Jaunatnes iniciatīvu un veselības centrā. Skolas
medmāsa regulāri izskata jaunpienākušo izglītojamo medicīnas kartes un informē
pedagogus un vecākus par skolēnu veselības problēmām un īpašām vajadzībām. Tāpat
regulāri tiek veiktas profilaktiskās apskates un ierakstīti rezultāti medicīniskajā
dokumentācijā, kā arī informēti vecāki par nepieciešamajām darbībām medicīnisko
saslimšanu novēršanā. Ja nepieciešams, tiek sniegta pirmā palīdzība traumu vai saslimšanas
gadījumā.
Regulāri tiek sekots skolas sanitāri - higiēniskajam stāvoklim, tīrībai un kārtībai.
Skolā ir izstrādāta nepieciešamās dokumentācija drošībai un darba aizsardzībai.
Izglītojamo drošība vienmēr ir skolas uzmanības lokā. Izglītojamie to zina un aptaujās ir
apliecinājuši, ka skolā jūtas droši. Iekšējās kārtības noteikumu saīsinātais variants ir
iedrukāts skolas izglītojamo dienasgrāmatās. Katrā klasē ir izstrādāts kārtības rullis. Kā arī
skola iesaistījās nodibinājuma „Centrs Dārdedze” projektā „Džimba” - par drošu bērnību.
Klases audzinātāji atbilstoši drošības instrukciju programmai veic izglītojamo
instruēšanu, plāno klases stundu tēmas, mācību ekskursijas (ugunsdzēsēju depo, policija)
par drošības jautājumiem
Izglītojamo vairākas komandas piedalās Jauno Satiksmes dalībnieku forumā – jaunie
riteņbraucēji, izcīnot godalgotas vietas, kā arī ieguvuši tiesības, piedalīties jauno
riteņbraucēju finālsacensībās Rīgā.
Tiek palīdzēts adaptēties skolā 1. klašu skolēniem un pārrunātas adaptācijas grūtības ar
viņu vecākiem. 1 līdz 2 reizes gadā notiek individuālās tikšanās ar skolēnu vecākiem, pēc
nepieciešamības tiek sniegta psihologa, logopēda palīdzība. Skolā tiek piedāvātas dienas
pagarinātās grupas.
Klašu audzinātāji sniedz lielu atbalstu darbā ar problēmbērniem un viņu ģimenēm,
izveidojusies aktīva sadarbība ar Dobeles novada bāriņtiesu, Sociālo dienestu, kā arī
atsevišķu pagastu sociālajiem darbiniekiem.
Skolā tiek popularizēts veselīgs dzīves veids un organizēti veselību veicinoši tematiskie
pasākumi. Visi skolēni bija iesaistīti programmā „Skolas auglis” un „Skolas piens.”
Skolā pastāv noteikta kārtība klašu un grupu ekskursiju organizēšanā.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
18
Stiprās puses:
Skolas plāno un realizē regulāru atbalstu izglītojamajiem, kuriem tas nepieciešams.
Tiek mērķtiecīgi plānoti un organizēti izglītojamo drošības un veselīga dzīvesveida
pasākumi, sadarbojoties ar pašvaldības drošības struktūrvienībām.
Tālākās attīstības vajadzības:
Uzturēt un sekmēt nepieciešamo atbalstu izglītojamiem veselības, drošības un
sociālās palīdzības nodrošināšanā
Vērtējums- ļoti labi (4)
4.2.2. Atbalsts personības veidošanā
Tā kā skolēnu vecums Dobeles sākumskolā vēl ir tāds, kad audzēkņiem vēl nav iemaņu
pašorganizācijā un atbilstoši skolas nolikumam, skolā nav organizēta izglītojamo
pašpārvalde, skolēnu domas un vēlmes tiek izzinātas anketējot un pārrunājot viņu vēlmes un
vajadzības.
Skolas audzināšanas programma plānota pēc Valsts pamatizglītības standarta un VISC
metodiskajiem ieteikumiem „Audzināšanas darba pilnveide” vispārējās izglītības iestādēs.
Skolā ir izstrādāta vienota struktūra klases stundu tematiskajam plānojumam, kā arī
iekļautas tēmas, kas ir svarīgas un aktuālas skolas redzējumā.
Stundu tēmas tiek pārrunātas pedagoģiskās padomes sēdēs, stundu pamatelementi
izstrādāti un piedāvāti visiem klašu audzinātājiem. Skolas audzināšanas darbs tiek plānots
pa jomām audzināšanas mērķu sasniegšanai:
• vērtībizglītība,
• uzvedība un saskarsmes kultūra,
• patriotisms un pilsoniskā līdzdalība,
• veselīga dzīvesveida pamati un atkarību profilakse,
• darbība ekstremālās situācijās un satiksmes drošība,
• karjeras izvēle.
Skolā darbojas izglītojamo personību veidojoši interešu izglītības pulciņi:
Koris – 1.klasei (40 skolēni) un 2. - 4.klasei (37 skolēni),
Ansamblis 1. – 2. (14 skolēni) un 3. – 4..klasei (15 skolēni),
Tautisko deju pulciņš 1. – 2. (23 skolēni) un 3. – 4..klasei (20 skolēni)
Vizuālās mākslas pulciņš (30 skolēni),
Jauno satiksmes dalībnieku pulciņš (23 skolēni),
Radošās fantāzijas pulciņš (8 skolēni + skolēni no citān novada skolām),
Keramikas pulciņš sadarbībā ar Dobeles Amatu māju.
Sporta pulciņš 1.-2. un 3.-4.klasei, peldēšanas nodarbības tiek atmaksātas no
fakultatīvajām stundām.
Interešu izglītības programmu dalībnieki piedalās ārpusskolas konkursos, sacensībās un
citās aktivitātēs, iegūstot godalgotas vietas un atzinību. Skolēnu sasniegumi interešu
izglītībā vērojami arī skolas pasākumos.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
19
Skolas pasākumi ir balstīti uz skolas tradīcijām ar mērķi iepazīt Latviju, tās cilvēkus,
latviešu tautas tradīcijas Eiropas un pasaules kontekstā. Ikdienā un skolas svētkos atbilstoši
ir noformēta skolas zāle un klašu telpas.
Pulciņu sasniegumi 2015./2016.m.g.:
Dobeles, Tērvetes un Auces novadu koru skatē I pakāpes diploms ar tiesībām startēt
konkursa II kārtā Jelgavā, kurā iegūts I pakāpes diploms (41,50 punkti).
1.-2.klašu un 3.-4. klašu ansambļa dalība vokālās mūzikas konkursā ,,Balsis”. Konkursā
–atzinība par piedalīšanos.
Dalība Dobeles, Tērvetes un Auces novadu Dobeles novada skolu jaunatnes Dziesmu
un deju svētku koncertā.
Tautisko deju kolektīvu dalība Dobeles, Auces un Tērvetes novadu skatē, kā arī Tautu
deju festivālā „Latvju bērni danci veda” Valmierā.
Īpaši „ražīgs” mācību gads bijis vizuālās mākslas pulciņa dalībniekiem:
Skolā izveidotas piecas audzēkņu darbu izstādes.
Dalība UNESCO Čehijas Republikas Nacionālās komisijas 44.Starptautiskajā bērnu
mākslas izstādē - konkursā „Lidice 2016” veltītu tēmai „Mana skola” (5 darbi). Darbi
tika izstādīti Izglītības pārvaldes telpās, izglītojamie saņēma pateicības. Atzinību Rīgā
guva viena skolniece. Viņas darbs tika nosūtīts uz Čehiju.
Dobeles, Auces un Tērvetes novadu vizuālās mākslas 3. – 12. klašu olimpiāde
„Glezniecība. Jāņa Rozentāla darbu interpretācija.” Izglītojamie ieguva 1.vietu, 2.vietu
un Atzinību.
Dalība IZM Valsts izglītības satura centra rīkotajā konkursā „Manas mājas.” Skolā
izstrādāti 15 darbi, no kuriem trīs labākos darbus pulciņa skolotāja I.Šinko iekļāva
pedagogu radošo darbu skates materiālos.
Dalība Gaujienas mākslas un mūzikas skolas rīkotajā konkursā “Gaismas pils” – 11
darbi.
Dalība Japāņu vēstniecības 14. starptautiskais “Haiku konkurss „Rīts”.”
Dalība SIA „Cido Grupa” organizētajā „Mangaļu” minerālūdens aktivitātēs - tekstu
ierunāšana un ūdens brīnumputnu zīmēšana uz minerālūdens pudelēm.
Sākumskolas izglītojamie ir sacentušies gan novada, gan reģiona mēroga sporta sacensībās
un guvuši labus rezultātus:
Olimpiskā diena. MOVE WEEK nedēļa izglītojamie piedalījās Spēka un peldēšanas
dienā.
Rudens krosā (5 izglītojamie).
Tautas bumbas sacensībās (zēni 7.-8.vieta) (meitenes 9.-10.vieta).
„Drošie un veiklie” (7.vieta).
Latvijas skolu veiklo stafetes 1.vieta.
Zemgales reģiona skolu vieglatlētikas sacensības Tukumā (2., 6.vieta bumbiņu mešanā,
6.vieta 60 m skrējienā).
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
20
Jauno riteņbraucēju pulciņa izglītojamo dalība CSDD rīkotajā Jauno satiksmes
dalībnieku 1. un 2.kārtas forumā.
Ieinteresētajām pusēm ir pieejama informācija par interešu izglītības pulciņiem, norises
laikiem un sasniegumiem skolas mājas lapā http://dobeles-sakumskola.mozello.lv, DEAC
sistēmā „E-klase”, sociālajos tīklos „draugiem.lv”.
Interešu izglītībā strādā pedagogi, kuriem piemīt profesionalitāte, pašdisciplīna, labas
komunicēšanās spējas, izglītojas savā profesijā, motivē skolēnus nodarbībām, pamatojot
nodarbības pozitīvo ietekmi uz izglītojamiem, kā arī analizē izglītojamo sasniegumus.
Regulāri, piedaloties visu pulciņu vadītājiem, notiek rezultātu pārspriešana un analīze.
Izglītojamiem tiek izteiktas rakstiskas pateicības „Skolēnu labas uzvedības, attieksmes un
sasniegumu” nomināciju pasākumā, cienāti ar svētku saldumiem.
Stiprās puses:
Skolā ir sistēma un tā sniedz ieguldījumu personības veidošanā izglītības procesa
laikā tā visplašākajā nozīmē.
Skola aktīvi piedalās un gūst sasniegumus dažādos novada un valsts organizētos
pasākumos, konkursos, skatēs un projektos.
Tālākās attīstības vajadzības:
Uzturēt un sekmēt izglītojamo personības pilnveidi formālājā un neformālajā
izglītībā.
Vērtējums- ļoti labi (4)
4.4.3. Atbalsts karjeras izvēlē.
Skolas mājas lapā http://dobeles-sakumskola.mozello.lv ir pieejama informācijas par
skolas īstenotajām izglītības programmām, mācību stundu plānu un ikdienas darba kārtību.
Karjeras izglītības saturs tiek integrēts skolas izglītības programmā, skolas audzināšanas
programmā un klases stundu tematiskajos plānos.. Klašu audzinātāji veic sākotnēju skolēnu
spēju aptauju par profesijām, kuras bērni gribētu apgūt. Izglītojamie apgūst un pielieto
zināšanas par sevi, lai izprastu savas spējas, dotumus, intereses, prasmes gan apgūstot
mācību obligāto saturu, gan iesaistoties interešu izglītības programmās.
Izglītojamiem tiek organizēti karjeras izglītības pasākumi ar sociālajiem partneriem,
dažādu profesiju pārstāvjiem, izglītojamo vecākiem:
Projektu nedēļa veltīta karjeras izvēlei – skolēnu projektu darbi, prezentācijas par
izvēlēto profesiju, darbošanās Dobeles Amatniecības un vispārizglītojošā vidusskolas
piedāvāto profesiju radošajās darbnīcās.
2015./16.mācību gadā klases ir devušās 48 mācību ekskursijās, kurās izzina gan dzimto
novadu, gan gūst priekšstatu par dažādām profesijām.
Stiprās puses:
Skolā ir izstrādāta karjeras izglītības programma.
Atbilstoši izglītojamo vecumam skola nodrošina informāciju par karjeras izvēles
iespējām.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
21
Tālākās attīstības vajadzības:
Atbilstoši karjeras izglītības programmai sekmēt tās realizāciju.
Vērtējums- labi (3)
4.4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai
Skola veicina un atbalsta talantīgo skolēnu līdzdalību olimpiādēs, konkursos un sporta
sacensībās, nodrošinot regulāru skolēnu sagatavošanu un motivēšanu( skatīt sadaļu
„Atbalsts personības veidošanā”).
Katru gadu skolēni piedalās novada olimpiādēs, konkursos, sacensībās un iegūst
godalgotas vietas:
Dobeles, Auces un Tērvetes novadu 2.klašu skolēnu kombinētā olimpiāde
Dobeles, Auces un Tērvetes novadu 4.klašu skolēnu latviešu valodas olimpiāde
Dobeles, Auces un Tērvetes novadu 3.klašu skolēnu erudītu konkurss „Prāta banka”
Dobeles, Auces un Tērvetes novadu Vizuālās mākslas olimpiāde – 1.,2. vieta, Atzinība.
Skolotāji strādā ar skolēniem fakultatīvajās nodarbībās, pulciņos. Skolotāji palīdz un
konsultē skolēnus, kuriem ir mācīšanās traucējumi. Skolotāji ņem vērā skolēnu individuālās
īpatnības, cenšas realizēt individuālo pieeju mācību stundās un pārbaudes darbos. Skolā ir
izveidots konsultāciju grafiks, kuru skolēni apmeklē, lai uzlabotu mācību sasniegumus vai
saņemtu individuālas konsultācijas mācīto tēmu apguvē. Vecāki savlaicīgi saņem
informāciju par skolēna mācību sasniegumiem vai radušajām grūtībām. Skolā ir pieejams
logopēds.
Stiprās puses:
Skolā ir sistēma mācību darba diferenciācijai, kas paredz vienādas atbalsta iespējas
gan izglītojamajiem ar mācību satura apguves grūtībām, gan talantīgajiem
izglītojamajiem
Izglītojamajiem tiek sniegts tūlītējs atbalsts pēc nepieciešamības.
Tālākās attīstības vajadzības:
Nepieciešamības gadījumā garantēt iespēju apgūt kvalitatīvu izglītību visiem
izglītojamajiem, t.sk. imigrantiem un reemigrantiem
Vērtējums- labi (3)
4.4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām
Skolā nav izglītojamo ar speciālām vajadzībām vai ilgstoši slimojošu izglītojamo. Skola
sistemātiski organizē darbu ar izglītojamajiem, kuriem ir mācību satura apguves grūtības.
Izglītojamie apmeklē individuālās nodarbības. Izglītojamiem ar mācīšanās problēmām tiek
rosināti saņemt atbalstu no atbalstu no Dobeles Jaunatnes iniciatīvu un veselības centra
speciālistiem.
Stiprās puses:
Skola pievērš uzmanību katra izglītojamā vajadzībām, nepieciešamības gadījumā
nodrošina nepieciešamo atbalstu un seko attīstības dinamikai.
Sadarbība ar novada Dobeles Jaunatnes iniciatīvu un veselības centra speciālistiem,
Dobeles novada medicīniski pedagoģisko komisiju, Dobeles novada Sociālo
dienestu nepieciešamā atbalsta sniegšanai izglītojamiem un viņu ģimenēm.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
22
Tālākās attīstības vajadzības:
Sekmēt sadarbību ar atbalsta institūcijām izglītojamo vajadzību noteikšanā, atbalsta
sniegšanā.
Vērtējums- labi (3)
4.4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni
Pedagogu un vecāku sadarbībai izglītojamo mācību sasniegumu pilnveidē un
izglītības procesa kvalitatīvai nodrošināšanai, tiek izmantotas šādas saziņas formas:
skolēnu dienasgrāmata;
pārbaudes darbi;
sekmju lapas;
darbu mapes;
vecāku sapulces;
informācijas stendi;
pateicības un atzinības raksti;
Atvērto durvju diena;
individuālās pārrunas;
vecāku sapulces;
telefonsarunas
saziņa sociālajos tīklos (DEAC e-klases platforma, skolas mājas lapa, skolai ir savs
profils vietnē www.draugiem.lv).
Pedagogi regulāri informē vecākus par izglītojamo mācību sasniegumiem, izglītības
procesa norisēm izglītojamo dienasgrāmatās. Klases audzinātāja katra mēneša beigas
apkopo skolēnu saņemtos vērtējumus sekmju izrakstā, tos ielīmē dienasgrāmatā. Sekmju
izraksta saņemšanu vecāki apstiprina ar savu parakstu.
Ja izglītojamo sekmes ir nepietiekamas, klases audzinātājs gan mutiski, gan rakstiski
informē par to izglītojamā vecākus. Izglītojamā sekmēm neuzlabojoties, izglītojamais kopā
ar vecākiem (vai tikai vecāki) tiek uzaicināti uz sarunu pie skolas administrācijas. Sarunās
piedalās priekšmetu skolotāji un tiek pieņemti lēmumi tālākai darbībai problēmu risināšanā.
Vienu vai divas reizes gadā pedagogi sniedz vecākiem individuālu pārskatu par bērna
mācību sasniegumiem pārrunu veidā. Vecāku sapulcēs vecāki tiek iepazīstināti ar Valsts
pamatizglītības standartu un mācību priekšmetu standartiem un programmām, vērtēšanas
kārtību, kā arī ar VISC noteikto pārbaudes darbu prasībām un kārtību 3.klasē. Vecāki tiek
informēti par mācību darba un izglītības procesa rezultātiem skolā. Tiekoties ar vecākiem,
pedagogi izmantot tikai tos klases dokumentos izdarītos ierakstus, kas attiecas uz šo vecāku
bērnu.
Skolas padomes sastāvā vecāku pārstāvji ir vairākumā un padomes vadītājs ir ievēlēts
no vecāku vidus. Skolas padomes vecāki un citi vecāki ir palīgi pedagogiem dažādu
pasākumu līdzorganizēšanā un skolas attīstībai būtisku lēmumu pieņemšanā. Par to liecina
skolas padomes nolikums, darbības plāns, sēžu protokoli.
Stiprās puses:
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
23
Skola regulāri rīko individuālas tikšanās un konsultācijas ar vecākiem.
Skola sniedz vecākiem atbalstu izglītojamo mācību un audzināšanas jautājumos
Izglītojamo sasniegumi ir pieejami skolvadības sistēmā e-klasē
Tālākās attīstības vajadzības:
Sekmēt vecāku līdzatbildību par izglītojamo mācību rezultātiem un atbalsta
sniegšanu skolas un ģimenes kopējo mērķu sasniegšanā.
Vērtējums- ļoti labi (4)
4.5. Skolas vide
4.5.1. Skolas mikroklimats
Skolas kolektīvs ilgus gadus un daudz ir strādājis, lai radītu patīkamu skolas
mikroklimatu, kurā būtu patīkami uzturēties gan pedagogiem, gan izglītojamiem, kā arī
izglītojamo vecākiem un skolas viesiem.
Kolektīvs domā par skolas tēla un atpazīstamības veidošanu.
Vispirms par to liecina skolas logo pielietojums dažādos noformējumos, skolas karogs –
vimpelis, skolas himna. Par skolas finansu līdzekļiem skola nodrošina Dobeles sākumskolas
izglītojamo dienasgrāmatas, formastērpu vestes ar logo to izmantošanai dažādos pasākumos.
Skolai ir tradīcijas - 1.septembra svētki, Patriotisma nedēļas, Ziemassvētku tematiskie
sarīkojumi, Ģimenes dienas svētki, kā arī 4. klašu skolēnu atvadas no sākumskolas, kuros
aktīvu dalību dažādu personāžu atveidošanā ņem pašu skolas skolotāji un skolēni. Skolēnu
un vecāku vidū populāri kļuvuši dažādi folkloras pasākumi- Miķeļi, Mārtiņi, Meteņi,
Lieldienas. Mācību gada noslēgumā tradicionāls kļuvis Nomināciju pasākums, kurā labākie,
aktīvākie, radošākie skolēni saņem apbalvojumus. Tradicionāli kļuvuši arī klašu rudens un
pavasara pārgājieni, mācību ekskursijas(48 mācību ekskursijas). Arī pavasara talkas ar
kopīgu darbu un atpūtu (desiņu cepšanu) saliedē gan izglītojamos, gan skolas darbiniekus,
vecākus.
Tāpat ir vairākas kolektīva garu veicinošas tradīcijas skolas personālam: Zinību dienas,
Skolotāju dienas un Ziemassvētku pasākumi skolas darbiniekiem. Reizi gadā skolas
arodbiedrība organizē darbinieku ekskursiju.
Dažādi interesanti pasākumi, sasniegumi mācību darbā, sacensībās un konkursos,
dažādie starptautiskie projekti arī vieš izglītojamos un pedagogos lepnumu par savu skolu
un vēlēšanos to atbalstīt.
Skolas iekšējie kārtības noteikumi, drošības noteikumi nodrošina taisnīgu
konfliktsituāciju atrisināšanu. Skolēni un viņu vecāki ar šiem dokumentiem ir iepazīstināti
un atzinuši tos par pieņemamiem.
Labvēlība, savstarpēja cieņa un izpalīdzība vienmēr ir uzsvērta attiecībās starp
skolēniem, pedagogiem un vecākiem.
Skolas vadība ir ieinteresēta skolotāju sasniegumos un atbalsta iniciatīvu.
Attieksmē pret apmeklētājiem skolas personāls ir laipns un korekts.
Stiprās puses:
Emocionāli labvēlīgs, ikkatram draudzīgs mikroklimats.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
24
Tālākās attīstības vajadzības:
Pilnveidot skolas tradīcijas labvēlīga mikroklimata uzturēšanā.
Vērtējums- ļoti labi (4)
4.5.2.Skolas fiziskā vide
Skolas fiziskā vide atbilst mūsdienu prasībām. Gandrīz visas klašu telpas, mācību
priekšmetu kabineti, bibliotēka, skolotāju istaba ir nodrošināti ar jaunākajām tehnoloģijām
Skolas telpas ir estētiski noformētas, tīras un kārtīgas. Regulāri tiek plānoti remontdarbi
budžeta iespēju robežās. Darba vietu skaits klasēs atbilst skolēnu skaitam. Kontroles un
uzraudzības dienestu akti norāda, ka telpas atbilst sanitāri higiēniskajām normām un
drošībai un tajos nav fiksēti būtiski pārkāpumi. Lielākā daļā klašu telpu un koplietošanas
telpu ir nomainīta elektroinstalācija. Skolēniem ir iespēja piedalīties skolas telpu
noformēšanā, tīrības un kārtības uzturēšanā. Skolā redzamās vietās ir norādītas ieejas,
izejas, evakuācijas izejas.
Skolas apkārtne ir tīra un kārtīga. Skolā ir iespēja organizēt stundas svaigā gaisā. Katru
gadu pavasarī notiek skolas izglītojamo un darbinieku evakuācijas mācības. Skolā šķiro
atkritumus, krāj un nodod tālākai pārstrādei izlietoto makulatūru. Skolas teritorijā ir atpūtas
stūrīši un spēļu laukums, bet, kurus būtu nepieciešams labiekārtot. Izglītojamie piedalās
skolas apkārtnes labiekārtošanā. Pavasarī tiek organizētas skolas apkārtnes uzkopšanas
talkas, kurās piedalās izglītojamie un viņu ģimenes, kā arī skolas darbinieki. Absolventu
vecāki par atmiņu skolai iestāda kādu košumaugu.
Transporta līdzekļus var novietot stāvlaukumā netālu no skolas.
Stiprās puses:
Mūsdienīga, sakopta, droša fiziskā vide mācību, atpūtas, rotaļu un interešu
izpausmju nodrošināšanai.
Mācību telpu aprīkojums atbilst izglītības procesa īstenošanas vajadzībām.
Tālākās attīstības vajadzības:
Nepieciešams turpināt remontdarbus un telpu aprīkojuma atjaunošanu, veicināt
telpu estētiskā noformējuma pilnveidošanu.
Bibliotēkas ēkas un saimniecisko palīgtelpu renovācija.
Skolas atpūtas un spēļu laukuma labiekārtošana.
Vērtējums- labi (3)
4.6. Iestādes resursi
4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi.
Skolai ir gandrīz visas izglītības programmu īstenošanai nepieciešamās telpas, jo sporta
nodarbībām sporta zāle tiek īrēta. Līguma saistības uztur Dobeles pašvaldība. Bibliotēkai un
lasītavai iekārtotas pielāgotas telpas atsevišķā ēkā. Telpu iekārtojums atbilst mācību procesa
vajadzībām un skolēnu skaitam, vecumam. Skolā materiāltehniskie līdzekļi ir darba kārtībā
un nepieciešamie materiāltehniskie resursi izglītības programmu īstenošanai tiek plānveidīgi
atjaunoti. Skolā ir iekārtota telpa materiāli tehnisko resursu uzglabāšanai. Skolā ir
interaktīvās tāfeles un citi IKT rīki izglītības procesa nodrošināšanai. Interneta pieslēgums ir
nodrošināts bibliotēkā, visās mācību telpās, skolotāju istabā un administrācijas kabinetos.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
25
Darbā tiek izmantotas skolvadības sistēma e-klase, Valsts izglītības informācijas sistēma.
Iekārtas un tehniskie līdzekļi ir darba kārtībā un droši lietošanai. Darbinieki prot tos
izmantot. Ir noslēgti saimnieciskie līgumi ar firmām par materiāltehnisko resursu tehnisko
apkalpošanu. Mācību telpas pakāpeniski tiek aprīkotas ar jaunām tehnoloģijām.
Lai realizētu standarta prasības, skolotāji katru gadu izsaka pieprasījumu
materiāltehniskiem un mācību līdzekļiem. Skolā ir telpas ārpusklases nodarbībām un
atpūtai. Pagarinātās dienas grupās var izmantot iegādātās didaktiskās spēles. Skolas mēbeles
ir labā stāvoklī, tās tiek regulāri apsekotas, remontētas un plānveidīgi nomainītas. Sanitārie
mezgli atbilst normām.
Telpu izmantojums ir racionāls un atbilst mācību procesa prasībām un katras telpas
specifikai. Skolā ir skaidras norādes par telpām. Gan skolēniem, gan skolotājiem, saskaņā ar
skolas nolikumu, ir tiesības izmantot materiāltehniskos līdzekļus. Par materiāli tehnisko
līdzekļu uzglabāšanu un darba kārtību atbild skolas pārzinis, tiek ievēroti drošības pasākumi
šo līdzekļu uzglabāšanai, jo skolā darbojas signalizācija, ir dežurants darba laikā. Skolas
bibliotekāre konsultē skolēnus un skolotājus par bibliotēkā pieejamiem materiāliem un to
izmantošanu.
Stiprās puses:
Skolas resursi un materiāli tehniskā bāze pilnībā atbilst mūsdienīgām prasībām un
nodrošina izglītības programmu īstenošanu.
Tālākās attīstības vajadzības:
Papildināt mācību telpas ar projektoriem vai interaktīvajām tāfelēm.
Papildināt didaktisko mācību līdzekļu bāzi.
Vērtējums- labi (3)
4.6.2. Personālresursi.
Skolā nokomplektēts viss izglītības programmu īstenošanai nepieciešamais personāls un
sekmīgi darbojas atbalsta personāls – logopēds. Izmaiņas personāla sastāvā notiek reti un tās
ir pamatotas.
Visu pedagogu kvalifikācija un kompetence atbilst normatīvo aktu prasībām. Skolotāji
piedalās visos nepieciešamajos kvalifikācijas celšanas kursos. Skolotāji aktīvi un regulāri
piedalās rajona metodisko apvienību darbā. Divi no pedagogiem vada novada metodiskās
apvienības. Vairāki skolotāji piedalās novada 4.klašu olimpiāžu un 3.klašu erudītu konkursa
veidošanā, dalās pieredzē gan mācību procesa, gan metodiskā darba jautājumos, rīko
atklātās stundas Dobeles un Jelgavas novada pedagogiem. Daļa skolotāju ar savām
metodiskajām izstrādēm - labās prakses piemēriem ir dalījušies pieredzē Dobeles novadā
(skat.sadaļu „Mācību saturs”). Visi skolas pedagogi iesaistās pedagoga darba kvalitātes
novērtēšanā, veic sava darba pašvērtējumu. Tiek apzinātas jomas, kuras jāuzlabo un tās tiek
akcentētās skolas turpmākajos darba uzdevumos.
Stiprās puses:
Saliedēts, stabils, kvalificēts un profesionāls pedagoģisko un tehnisko darbinieku
kolektīvs.
Minimāla darbinieku mainība.
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
26
Darbinieki strādā atbildīgi, profesionāli un ar prieku, ir skolas patrioti.
Tālākās attīstības vajadzības:
Nepārtraukta profesionālā pilnveide atbilstoši normatīvo aktu prasībām un izglītības
procesa vajadzībām.
Pedagogu profesionālā pilnveide IT efektīvai izmantošanai.
Vērtējums- ļoti labi (4)
4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana.
4.7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana.
Skolas izstrādātie normatīvie dokumenti, darbības plāni sekmē sistemātisku darba
vadību skolas organizācijā. Mācību un audzināšanas darba sasniegumi tiek analizēti
pusgada un gada noslēguma pedagoģiskās padomes sēdēs. Izmantojot statistisko
informāciju par skolas sasniegumiem, pedagogu pašvērtējuma anketas, tiek veidots skolas
darba pašvērtējums, kura saturu precizē pedagoģiskās un skolas padomes sēdē.
Ar 2018.gada 1.septembri ir plānota skolu reorganizācija, apvienojot Dobeles
sākumskolu un Dobeles Kristīgo pamatskolu, izveidojot Dobeles novada sākumskolu no 1.-
6.klasei. Tāpēc skolas kolektīvam ir jāpārskata attīstības plāna nozīme esošās skolas
kontekstā.
Skolas vadība cenšas sniegt savlaicīgu informāciju par visiem skolas darba
jautājumiem, nodrošināt informācijas apmaiņu DEAC sistēmā „E-klase,” skolas mājas lapā,
sociālajos tīklos.
Stiprās puses:
Ir sistēma un pieredze skolas darba plānošanā un izvērtēšanā, iesaistot darbiniekus
un Skolas padomes locekļus.
Skolas vadība sistemātiski īsteno skolas darba pārraudzību, kontroli un
pašvērtējumu.
Tālākās attīstības vajadzības:
Sadarbībā ar Dobeles novada pašvaldību veidot Attīstības plānu reorganizēto skolu
darbības turpināšanai.
Vērtējums- labi (3)
4.7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība
Skolā ir visa nepieciešamā obligātā un skolas darbu reglamentējošā dokumentācija.
Skolas vadības darba stils ir demokrātisks. Tas balstās uz katra darbinieka personisko
atbildību par darba pienākumu veikšanu saskaņā normatīvajiem dokumentiem un
individuālo iniciatīvu.
Skolas vadība demokrātiski izvirza mērķus un uzdevumus, nodrošina darba plānošanu,
prognozē rezultātus, nosaka katra darbinieka atbildības jomas, pieņem lēmumus, nodrošina
iekšējo kontroli, veic informācijas apmaiņu, organizē darbu atbilstoši ārējo normatīvo aktu
prasībām, izstrādā iekšējos normatīvos aktus, plāno tālākizglītību.
Skolas pedagoģisko darbinieku tarifikācija tiek veikta atbilstoši normatīvu dokumentu
prasībām. Darbinieku darba pienākumi, tiesības un atbildības jomas noteiktas amatu
aprakstos. Pienākumu izpildes kontrole tiek veikta sistemātiski. Skolā ir izstrādāta un tiek
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
27
realizēta Audzināšanas darba programma, kuras īstenošanu nodrošina klašu audzinātāji un
pedagogi.
Skolas vadība informē darbiniekus par aktuāliem jautājumiem, par pieņemtajiem
lēmumiem un to izpildi. Informācijas apritei ar pedagogiem tiek izmantota skolvadības
sistēma e-klase, informatīvas sanāksmes, metodisko komisiju sanāksmes, pedagoģiskās
sēdes.
Skolā ir izstrādāts pedagoģiskās darbības pašvērtējuma nolikums. Iegūtā informācija
tiek izmantota skolas tālāko mērķu un uzdevumu noteikšanai. Direktore konsultējas ar
darbiniekiem svarīgu jautājumu izlemšanā, izvērtē darbinieku ierosinājumus skolas darba
uzlabošanai, sadarbojas ar pedagogiem, izglītojamiem, vecākiem un skolas tehnisko
personālu.
Stiprās puses:
Skolā ir izstrādāti un regulāri aktualizēti iekšējie normatīvie akti.
Skolā ir visa pedagoģiska procesā organizēšanai nepieciešamā obligātā
dokumentācija.
Skola ir nodrošināta ar kvalificētu pedagoģisko un profesionālu tehnisko personālu.
Katra darbinieka paveiktais tiek ievērots, atbalstīt un novērtēts.
Tālākās attīstības vajadzības:
Skolas normatīvās bāzes uzturēšana atbilstoši skolas ikdienas vajadzībām un
ārējiem normatīviem aktiem.
Direktora vietnieka izglītības jomā slodzes palielināšana.
Vērtējums- labi (3)
4.7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijām
Skolas vadība ir atvērta sadarbībai ar ieinteresētajām pusēm – izglītojamajiem,
vecākiem, darbiniekiem un sabiedrību. Primāra sadarbība norit ar skolas iekšējiem
nodibinājumiem - pedagoģisko padomi, Skolas padomi. Vienlīdz aktīva sadarbība ir ar
ārējiem sadarbības partneriem – Dobeles novada pašvaldību, Dobeles Jaunatnes iniciatīvu
un veselības centru, novada bibliotēkas Bērnu nodaļu, novada muzeju, pilsētas kultūras
namu, novada izglītības un interešu izglītības iestādēm. Valsts institūciju līmenī regulāra
sadarbība notiek ar Valsts ugunsdzēsības un glābšanas dienestu, Valsts policiju, Latvijas
Olimpisko komiteju, CSDD īstenojot daudzveidīgus apmācību projektus izglītojamiem.
Pārskata periodā tika nodrošinātas un atbalstītas 2 prakses vietas RPIVA augstskolas
pedagoģijas studiju studentēm pie sk.A.Šimkus.
Iepriekš uzskaitītās aktivitātes apliecina skolas sadarbību ar citām institūcijām.
Periodā no 2015. -2018.gadam skolas darbojas Eiropas stratēģiskās partnerības skolu
sektora Erasmus+ projektā (2015-1-FR01-KA219-014887_1) “Head in the clouds” (“Galva
mākoņos”).
Stiprās puses:
Skola ir atvērta sadarbībai un sadarbojas ar valsts, pašvaldības un citām institūcijām.
Skolas darbinieki tiek iekļauti dažādu pašvaldības darba grupu un komisiju sastāvā.
Skolas darbība Eiropas skolu sadarbības projektā.
Tālākās attīstības vajadzības:
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
28
Sekmēt skolas darbinieku iespēju dalīties pieredzē un gūt jaunas idejas mācību
procesa pilnveidei, apmeklējot citas izglītības iestādes vai institūcijas.
Vērtējums- ļoti labi (4)
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
29
5. Kopsavilkums
Kritēriji Vērtējuma
līmenis
1.PAMATJOMĀ “MĀCĪBU SATURS”
1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas 3 (labi)
2.PAMATJOMĀ “MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS”
2.1. Mācīšanas procesa kvalitāte 3 (labi)
2.2. Mācīšanās procesa kvalitāte 3 (labi)
2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa 4 (ļoti labi)
3.PAMATJOMĀ “IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI”
3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā 3 (labi)
3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos 3 (labi)
4.PAMATJOMĀ “ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM”
4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo
drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība)
4 (ļoti labi)
4.2. Atbalsts personības veidošanā 4 (ļoti labi)
4.3. Atbalsts karjeras izglītībā 3 (labi)
4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai 3 (labi)
4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām 3 (labi)
4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni 4 (ļoti labi)
5.PAMATJOMĀ “IESTĀDES VIDE”
5.1. Mikroklimats 4 (ļoti labi)
5.2. Fiziskā vide 3 (labi)
6.PAMATJOMĀ “IESTĀDES RESURSI”
6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi 3 (labi)
6.2. Personālresursi 4 (ļoti labi)
7.PAMATJOMĀ “IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA,VADĪBA UN
KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA”
7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana 3 (labi)
7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība 3 (labi)
7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām 4 (ļoti labi)
Dobeles sākumskolas pašvērtējums 2016.gada septembris
30
6. Dobeles sākumskolas turpmākā attīstība
Skolas turpmākā attīstība ir jānosaka Attīstības plānā 2016.-2019. gadam, izvērtējot iepriekšējā periodā paveikto visās skolas darbības
pamatjomās, darba stiprās puses, nepieciešamos uzlabojumus un izglītības nozares politiku (Dobeles skolu reorganizāciju), aktualitātes
pašvaldībā un valstī kopumā.
Skolas darbības pamatjoma 2016./17.m.g. 2017./18.m.g. 2018./19.m.g.
Mācību saturs Mācību priekšmetu programmu
satura kvalitatīva īstenošana
Mācību priekšmetu programmu
satura kvalitatīva īstenošana
Mācību priekšmetu programmu
satura kvalitatīva īstenošana atbilstoši
kompetenču pieejas izglītības saturā
pēctecības nodrošināšanā un ieviešanā
pamatizglītības 1. un 4. klasē
Mācīšana un mācīšanās Mācību procesa individualizācija
un diferenciācija. Mācību procesa
modernizācija.
Mācību procesa individualizācija
un diferenciācija. Mācību procesa
modernizācija.
Mācību procesa individualizācija un
diferenciācija. Mācību procesa
modernizācija.
Izglītojamo sasniegumi Pozitīva izglītojamo sasniegumu
attīstības dinamikas sekmēšana,
prasmju pilnveide.
Pozitīva izglītojamo sasniegumu
attīstības dinamikas sekmēšana,
prasmju pilnveide.
Pozitīva izglītojamo sasniegumu
attīstības dinamikas sekmēšana, prasmju
pilnveide.
Atbalsts izglītojamie Sekmēt vecāku līdzatbildību bērnu
izglītošanā, atbalsta sniegšanā.
Pedagogu ieguldījums izglītojamo
individuālo spēju atklāšanā un
izkopšanā
Pedagogu ieguldījums izglītojamo
individuālo spēju atklāšanā un
izkopšanā
Skolas vide Skolas estētiskās vides uzturēšana,
pilnveidošana
Skolas estētiskās vides uzturēšana,
pilnveidošana
Skolas estētiskās vides uzturēšana,
pilnveidošana
Resursi Materiāltehniskās bāzes
pilnveidošana izglītības
programmas satura īstenošanai.
Materiāltehniskās bāzes
pilnveidošana izglītības
programmas satura īstenošanai.
Materiāltehniskās bāzes pilnveidošana
izglītības programmas satura
īstenošanai.
Skolas darba organizācija, vadība
un kvalitātes nodrošināšana.
Skolas darbības izvērtēšana un
turpmākā attīstības plāna
izstrādāšana. Skolas darbinieku dalīšanās pieredzē
un jaunu ideju akumulācija mācību
Skolas darbinieku dalīšanās
pieredzē un jaunu ideju
akumulācija mācību procesa
pilnveidei.
Skolas darbinieku dalīšanās pieredzē un
jaunu ideju akumulācija mācību
procesa pilnveidei.