Embed Size (px)
DESCRIPTION
Comunicado de Prensa
Citation preview
InformaTEC. Setiembre, 20106
Integrar la docencia con la investigación y la extensión es el norte dado a la Vicerrectoría de
Docencia por parte de su vicerrec-tora, la ingeniera Giannina Ortiz.
“No solo es formación acadé-mica con la impartición de clases sino la integración con el sector externo, gobierno y empresa pri-vada”, indicó la Vicerrectora.
Para alcanzarlo-señaló Ortiz- se establecieron diversos objetivos. En primera instancia, el estable-cimiento de un Plan de Oferta Académica Futura y su respectiva aprobación por el Consejo de Docencia. Como insumo, el año anterior, se efectuó un estudio sobre las necesidades del país, y de la región centroamericana y sobre las fortalezas del TEC.
Adicionalmente, está el impulso de la comunicación e imagen, así como el fortalecimiento en el gra-do académico del sector docente Para lograrlo, cada Escuela desa-rrollará su propio plan.
Al mismo tiempo, está la incor-poración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) en el proceso de enseñan-za-aprendizaje y la vinculación con el sector externo. Su materia-lización se dio por medio del pro-yecto TEC-Digital y el de Parque Tecnológico, respectivamente.
Aunado a esto, está el Sistema de Gestión de Calidad Académica cuya conclusión se espera para este año con indicadores aca-démicos y con la acreditación y reacreditación de programas. Continuidad de proyectos
En opinión de la Vicerrectora
de Docencia, el proyecto más importante es el TEC Digital por-que no solo se implementó una plataforma para tener estudiantes que usan TIC´S en su proceso de enseñanza aprendizaje, sino que se convierte en una ventana para ofrecer cursos bimodales o virtua-les a corto plazo.
“Lo que más me enorgullece es que ha sido desarrollado en el TEC con software libre y con un apoyo muy importante de estudiantes, hoy profesionales”, puntualizó Ortiz.
Con el fin de que todas estas ini-ciativas tengan continuidad, Ortiz aseveró que se tomaron varias medidas. En el caso del Plan de Desarrollo del Grado Académico, el Sistema de Gestión de Calidad Académica y el Plan de Oferta Académica Futura se van a pre-sentar como acuerdos del Consejo de Docencia.
Para el TEC-Digital se prevé la creación de una unidad con ese nombre y para tal fin, se espera el apoyo del Consejo Institucional. Y con el caso del parque tecno-lógico, se necesita el impulso político y administrativo de las autoridades futuras.
“Que la persona que asuma la Rectoría y su equipo de trabajo tengan claro el papel del TEC en el desarrollo socioproductivo y cómo se enmarca en una estrategia de desarrollo nacional enfocada en ciencia y tecnología. Y si nosotros no vemos ese papel en el TEC y tampoco que parte de esa integración es la creación de parques tecnológicos y áreas de encuentro universidad-empresa-gobierno, yo creo que retrocede-ríamos mucho”, concluyó.
Ing. Giannina Ortiz, Vicerrectora de Docencia
“Docencia debe estar integrada a la investigación y extensión”
TEC Digital y el proyecto de parques tecnológicos entre las principales acciones
Johnny Gómez [email protected]
Ing. Giannina Ortiz, Vicerrectora de Docencia.
Cuando la trabajadora social, máster Ligia Rivas, asumió el reto en el año 2006, de dirigir la Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos, (VIE-SA), su norte siempre fue que la población estudiantil recibiera una formación académica unida a una experiencia de vida universi-taria, que propiciara la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades, capacidades y com-petencias.
De allí que bajo su administra-ción se concretaron proyectos de relevancia institucional como el Programa de Admisión Restringi-da, la Restructuración del Sistema de Becas, el Financiamiento de Estudios y Adecuación del Costo del Crédito. De estos temas y otros más, la máster Rivas comenta en esta entrevista. -¿Qué sello le ha impreso su Vicerrectoría a esta gestión?
El fortalecimiento de la equi-dad e igualdad de oportunida-des de estudio universitario están inherentes en el quehacer de esta Vicerrectoría y son estos princi-pios con los cuales he orientado, junto con las diferentes depen-dencias de la VIESA, todos mis esfuerzos en esta gestión; asi-mismo, el fortalecimiento de los servicios y programas para las y los estudiantes.-¿Los proyectos realizados durante su gestión permane-cerán en el tiempo?, es decir,
¿seguirán su rumbo en otra gestión o se realizan acciones para que así sea?
Los proyectos, programas y el fortalecimiento de los servicios estudiantiles de Vida Estudiantil, no son asuntos de una persona, que se desarrollan y ahí terminan. El Proyecto de Admisión Restringi-da en que se favorece el acceso de una población específica, se crea como un Programa permanente dirigido a poblaciones vulnera-bles; la Reformulación del Pro-grama de Becas y Financiamiento de Estudios debe fortalecerse cada vez más para posibilitar el acceso y permanencia exitosa a estudian-tes que por razones económicas, requieren el apoyo institucional. La gestión de recursos para el desarrollo de programas y servi-cios permite el mejoramiento y posicionamiento de estos en la institución.-¿Cuáles considera han sido los principales aportes que ha brindado esta Vicerrectoría a esta gestión?
Durante esta administración se han propiciado condiciones que permiten la admisión de grupos vulnerables, con el fin de atraer poblaciones que en forma paula-tina han estado siendo excluidos de la educación superior.
Se ha logrado fortalecer y ampliar programas y servicios propiciando la articulación para la búsqueda de una formación integral entre ellos:
Estilos de vida saludables para •una salud integral de la comu-nidad universitaria.Acompa-
ñamiento psicoeducativo a las poblaciones especiales para favorecer el éxito académico.Investigación educativa, con •el fin de orientar acciones para mejorar los índices de rendi-miento académico y mejorar los procesos de selección de estudiantes para el ingreso a la instituciónAcceso digital a la información •tecnológica.Desarrollo del arte y el deporte •como generador de la forma-ción humanística.Además, la VIESA logró con-
cretar dos proyectos importantes a nivel institucional, como son: el Programa de Admisión Restrin-gida como programa permanente y la Restructuración del Sistema de Becas y Financiamiento de Estudios y Adecuación del Costo del Crédito. - Específicamente la reestruc-turación de becas, ¿qué bene-ficios aporta a los estudiantes y al TEC? ¿Qué importancia tiene este proyecto para la Institución?
En primera instancia, todo estu-diante que ingresa al TEC tiene una beca de un 80% sobre el costo real de los derechos de estudio.
La institución durante varios años, contó con un programa de becas y un programa de beca-préstamo que se tornó insuficiente ante las necesidades de las y los estudiantes.
Gracias al compromiso de esta Administración, de los repre-
sentantes estudiantiles y de los miembros que recién se incor-poraron al Consejo Institucio-nal, se logró discutir y aprobar la Reestructuración de becas y financiamiento de estudios. Con esta reestructuración, las y los estudiantes obtienen un sistema de becas escalonado para el pago de los derechos de estudio. La ubicación de cada estudiante en la categoría de beca, dependerá de su capacidad socioeconómica; y también, se fortalece la Beca Mauricio Campos que permite a los y las estudiantes con bajos recursos, la posibilidad de perma-necer y concluir sus estudios en la Institución.
Con este proyecto la institución asume un compromiso importante en el aporte del recurso para estos programas, ya que a partir del 2011, a través de Fondo Solidario de Desarrollo Estudiantil, no se cubrirán los gastos de operación
de este fondo. Estos pasarán a ser gastos por cubrir directamente con los recursos del Fondo Especial de la Educación Superior (FEES), por lo que los recursos del FOSDE se destinan prioritariamente a becas y préstamos para estudiantes. -¿Cómo resume su gestión y qué recomendaciones le da a sus sucesores?
Esta gestión se ha basado en la capacidad del equipo de escuchar y trabajar en forma articulada con todos y cada uno de los sectores.
Recomiendo para futuras ges-tiones, continuar con el fortale-cimiento y promoción de nuevas formas de admisión, que permitan el ingreso a estudiantes de diferen-tes estratos sociales, junto con el desarrollo de programas de acom-pañamiento, para un adecuado desempeño universitario, sin dejar de lado la formación integral de las y los estudiantes.
Master Ligia Rivas, Vicerrectora de Vida Estudiantil y Servicios Académicos
La equidad e igualdad de oportunidades son el norte de esta gestión e igualdad de oportunidades
Sofía Mata [email protected]
La máster Ligia Rivas. Vicerrectora de Vida Estudiantil y Servicios Académicos, (VIESA)
