DOCUMENTO 15 MAGGIO 5G - liceoorsini.gov.it · F. Schiller, Poesia ingenua e sentimentale Buono 4 11 Manzoni biografia essenziale Scritti di poetica: da Lettera a Ms. Chauvet: il

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE DELLA CLASSE V Sezione G

Disciplina: ITALIANO

DOCENTE: ANNA BARBIERI

Libri di testo adottati: R. Luperini e altri, La scrittura e l’interpretazione; La Divina Commedia, Paradiso, ed. varie Tempi annuali previsti per la disciplina (h. settimanali x 33 settimane) = 132 h. - Tempi annuali effettivamente utilizzati = 123 h. (comprensivI delle verifiche).

MODULI Unità didattiche (mono/pluridisciplinari)

LIVELLO DI Approfondimento

(Ottimo - Buono - Discreto - Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

Preromanticismo

U.Foscolo , Vita e Opere ; Ultime lettere J.Ortis ; Lettera da Ventimiglia;Sonetti : Alla sera,A Zacinto,In morte del fratello Giovanni;Dei Sepolcri:vv 213-295 Il neoclassicismo foscoliano: Le Grazie-Il velo delle Grazie

Buono 8

Romanticismo Definizioni e caratteri Il romanticismo tedesco : Holderlin-Diotima Novalis : Inno alla notte F. Schiller, Poesia ingenua e sentimentale

Buono

4

11

Manzoni biografia essenziale Scritti di poetica: da Lettera a Ms. Chauvet: il rapporto tra poesia e storia da Lettera a C.D’Azeglio: l’utile, il vero, l’interessante Prefazione al Conte di Carmagnola: sintesi Inni sacri, La Pentecoste: analisi dello stile e dell’ideologia (il rapporto tra cristianesimo e illuminismo) Adelchi ,atto III , Coro Adelchi, atto IV, morte di Ermengarda: la “provida sventura” Il cinque maggio: analisi della struttura e del tema (il rapporto tra potere umano e potenza divina) I Promessi Sposi: conoscenza generale Novità di contenuti e stile (diseroicizzazione, realismo, punto di vista) Sistema dei personaggi Cap. XXXIII : la vigna di Renzo

Buono

MODULI Unità didattiche

(mono/pluridisciplinari) LIVELLO DI

Approfondimento (Ottimo – Buono -

Discreto – Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

Romanticismo

Leopardi la vita e la poetica: dalla poesia ingenua alla poesia- pensiero; il sistema “filosofico”: dal sistema della natura e delle illusioni alla crisi dell’antropocentrismo, alla valorizzazione della fraternità sociale Epistolario, A Pietro Giordani (aprile 1817) Zibaldone La teoria del piacere [165-172] fotocopia Il mondo non è fatto per l’uomo [1559-62] Lo stato di souffrance [4175-77] Una contraddizione spaventevole [4128] Pensieri, LXVIII, la noia Operette morali Dialogo della Natura e di un Islandese Dialogo di Plotino e di Porfirio(passi) Dialogo di Tristano e di un amico Dialogo di Prometeo Dialogo di Colombo e Gutierrez Canti Ultimo canto di Saffo L’infinito A Silvia La sera del di' di festa Canto notturno di un pastore errante dell’Asia La ginestra (vv. 1-86, 111-156, 297-317)

Buono

14



Approfondimento (Ottimo - Buono - Discreto

– Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

L’età del realismo La Scapigliatura milanese definizione di avanguardia dichiarazione di poetica: E. Praga, Preludio

Discreto

2

Il naturalismo francese Il romanzo: dalla partecipazione all’impersonalità E. Zola, La fortuna dei Rougon Prefazione E. Zola, Il romanzo sperimentale,

Discreto

3

8

Il verismo italiano confronto Verga-Zola G. Verga la vita e le opere l’adesione al verismo la rivoluzione tematica: il ciclo dei Vinti la rivoluzione stilistica: impersonalità, straniamento, regressione, discorso indiretto libero (erlebte rede) L’amante di Gramigna, dedicatoria a Salvatore Farina

Eva, Prefazione Vita dei campi Fantasticheria Rosso malpelo La lupa I Malavoglia: conoscenza generale la fiumana del progresso (Prefazione) la religione della famiglia il motivo dell’esclusione capitolo III partim Mastro Don Gesualdo la sconfitta dell’arrampicatore sociale “la morte di Gesualdo”

Buono



Approfondimento (Ottimo - Buono - Discreto

– Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

G. Carducci Il classicismo carducciano;lo sperimentalismo in ''Odi barbare'': Nevicata .La poesia di Carducci secondo A.Mola

Discreto 4

L’età del Decadentismo

Simbolismo e decadentismo francese significato del termine “decadentismo” il ruolo del poeta e la funzione della poesia C. Baudelaire Perdita d’aureola I fiori del male Corrispondenze Albatros A una passante A. Rimbaud Lettera del veggente (lo sregolamento dei sensi) Vocali (il procedimento sinestetico)

Discreto

4



Approfondimento (Ottimo - Buono - Discreto -

Sufficiente - cenni)

TEMPI IN ORE

L’età del Decadentismo

G. Pascoli la vita la poetica del “fanciullino” e l’ideologia piccolo-borghese l’eros negato il simbolismo impressionistico democrazia linguistica; onomatopea, sinestesia e fonosimbolismo Prose Il fanciullino, passi “La grande proletaria s’è mossa” Myricae Lavandare X Agosto L’assiuolo Temporale Novembre Ultimo sogno Canti di Castelvecchio Il gelsomino notturno Poemetti Digitale purpurea

Buono

10

G. D’Annunzio la vita inimitabile di un mito di massa l’ideologia e la poetica: estetismo, superuomo, panismo Il piacere “Andrea Sperelli” “il verso è tutto” Alcyone Elogio dei miei cani La sera fiesolana La pioggia nel pineto Meriggio Nella belletta Le stirpi canore

Buono

8

Il Novecento L’avanguardia futurista, i crepuscolari ed i vociani F.T. Marinetti il primo manifesto del Futurismo il manifesto tecnico della letteratura futurista Zang Tumb Tumb : Bombardamento (fotocopia) S. Corazzini Desolazione del povero poeta sentimentale

Discreto

3





TEMPI IN ORE

6

4

Il Novecento Le trasformazioni dell’immaginario e i nuovi temi letterari: l’estraneità, l’angoscia, l’inettitudine Pirandello vita e formazione culturale relativismo filosofico e poetica dell’umorismo “persona” e “personaggio”, «forma» e «vita» Il disajutato (E.Ghidetti) L’umorismo “forma e vita” “umorismo e comicità” Il fu Mattia Pascal conoscenza generale “lo strappo nel cielo di carta” “la lanterninosofia” (fotocopia) Novelle per un anno “il treno ha fischiato” R. Luperini, La psicologia di Binet Il pirandellismo Svevo biografia essenziale la nascita del romanzo d’avanguardia in Italia le vicende, il tema dell’inettitudine e le soluzioni formali dei romanzi . Vita e letteratura La coscienza di Zeno conoscenza generale; tempo narrativo; salute e malattia “la vita è una malattia” Lettura integrale del romamzo Una vita

Buono Buono





TEMPI IN ORE

Il Novecento Ungaretti biografia essenziale L’allegria titolo, temi, religione della parola “Veglia” “Il porto sepolto” (fotocopia) “San Martino del Carso” “I fiumi'' “Sono una creatura” (fotocopia)

Discreto

4

Montale biografia essenziale Ossi di seppia come “romanzo di formazione”: l’«attraversamento di d’Annunzio» e la crisi del Simbolismo “Non chiederci la parola” “Spesso il male di vivere ho incontrato” “I limoni” “Cigola la carrucola”

6

Dante Paradiso: struttura la poesia della luce il tema dell’ineffabilità il tema della giustizia Francesco come alter Christus Dante come scriba Dei Canti I, III, VI, XI, XVII, XXXIII

Buono

14


Disciplina: LATINO

DOCENTE: ANNA BARBIERI

Libri di testo adottati Menghi Gori, Novae Voces ( Lucrezio, Seneca), Mondadori - A. Garbarino, Letteratura latina, Paravia - AA.VV., Comprendere e tradurre, Bompiani Tempi annuali previsti per la disciplina (3h. settimanali x 33 settimane) = 99 h. - Tempi annuali effettivamente utilizzati = 83 h. (comprensivi delle verifiche).

MODULI

LETTERATURA

Unità didattiche (mono/pluridisciplinari)

LIVELLO DI Approfondim

ento (Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente -

cenni)

TEMPI IN ORE

Età augustea Ovidio Vita ed opere Metamorphoseon libri : tematiche,la concezione del mito in Ovidio Pigmalione (in traduzione)

Buono

3

L’età di Tiberio e della dinastia Giulio-Claudia: politica culturale degli imperatori; rapporto intellettuali e potere

Lucano Vita Bellum civile: atipicità del tema, ideologia e rapporti con l’epos virgiliano, personaggi, stile,l'angoscia lucanea Lettura in traduzione italiana: “Una scena di necromanzia” I ritratti di Pompeo,Cesare,Catone Il locus horridus : la selva di Marsiglia (fotocopia)

Buono

4

Petronio Satyricon: il problema dell’autore, la questione del genere letterario;il presunto realismo, il plurilinguismo Lettura in traduzione italiana: “L’ingresso di Trimalchione” “La matrona di Efeso”

Buono

5


(mono/pluridisciplinari) LIVELLO DI Approfondim

ento (Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente -

cenni)

TEMPI IN ORE

L’età dei Flavi: la politica culturale Marziale Vita Epigrammata: precedenti letterari e tecnica compositiva; poetica e temi. Letture in traduzione: “Epitaffio per Erotion”, V, 34

Discreto

3

Quintiliano Vita Institutio oratoria formazione dell’oratore; rapporto oratore-poeta; cause della decadenza dell’oratoria , L' aemulatio Letture in traduzione: “Consigli per l’educazione dei bambini”, I, 1-3; 15-20

Buono

3

L’età di Traiano e Adriano: la ripresa dei generi letterari

Giovenale Vita Satire:la poetica dell’«indignatio»

Discreto

3

Tacito Vita De vita Iulii Agricolae De origine et situ Germanorum: fonti, giudizio sui barbari Historiae e Annales: schema compositivo, sintesi dei contenuti, concezione e prassi storiografica, lingua e stile Letture in traduzione: Annales, “Morte di Seneca”, XV, 62-64 Annales, “Ritratto e morte di Petronio”, XVI, 18-19

Buono

4

MODULI


LIVELLO DI

Approfondimento

(Ottimo - Buono -

Discreto - Sufficiente

- cenni)

TEMPI IN ORE

L’età degli Antonini: la diffusione della cultura

Apuleio Vita De Magia: contenuti De deo Socratis Metamorphoseon libri XI: il problema delle fonti; struttura, significato, lingua e stile Lettura in traduzione: Metamorphoseon, “Psiche fanciulla bellissima, IV, 28-30

Discreto

3

MODULI

AUTORI


LIVELLO DI

Approfondimento

(Ottimo - Buono -


- cenni)

TEMPI IN ORE

Lucrezio Vita e contesto storico De rerum natura: contenuti e modelli; tra neoterismo e tradizione; lingua

De rerum natura: lepos e ratio “Inno a Venere”, I, vv. 1-43 L'unicita' di ogni essere vivente II,342-370 La Venus lucreziana secondo E.Paratore

De rerum natura: ratio vs. religio “Il trionfo di Epicuro”, I, vv. 62-79 “Empietà della religio”, I, vv. 80-101

Buono 12

De rerum natura: natura “Madre o matrigna?”, V, vv. 195-234 Voci a confronto: Lucrezio e Leopardi

De rerum natura: «sapientum templa serena» “Le dolcezze della vita”, II, vv. 1-33 La peste in Atene VI 1230-1286 Conclusione dell'opera,problemi critici

MODULI


LIVELLO DI

Approfondimento

(Ottimo - Buono -


- cenni)

TEMPI IN ORE

Seneca Vita, opere, contesto storico Dialogi, Epistulae ad Lucilium Stile della prosa senecana A. Traina, Il linguaggio della predicazione (appunti)

BUONO 15 L’interiorità e il tempo

De brevitate vitae Capp. 1,2,3,10 (fotocopia) De providentia 2,8-12 Il progresso in Lucrezio e Seneca : Medea,II coro (in traduzione e in fotocopia)

L’etica della solidarietà Epistulae ad Lucilium 47, 1-2-3-4 -5

SEZIONE G

DISCIPLINA : LINGUA E CIV.STRANIERA : INGLESE LIBRO DI TESTO : ONLY CONNECT (VOL.2/3)(Zanichelli ,2011)

THE LITERARY READER (Parrucchini-Pajalich, Principato) AN ILLUSTRATED HISTORY OF BRITAIN (Longman) TOTALE ORE : Totale ore: 101

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI

(suddivisi per moduli e/o unità didattiche)

LIVELLO DI APPROFONDIMENTO (Ottimo – Buono –

Discreto – Sufficiente)

METODI UTILIZZATI

MEZZI /STRUMENTI E ORE LEZIONE

MODULO A

Utilizzo della terminologia specifica

Discreto

1. APPROCCIO FRONTALE

Appunti fotocopiati (4 ore)

MODULO B Definizione di “figure retoriche” ed accorgimenti letterari Elementi base dell’analisi del testo Tipologie Testuali

Discreto

2. APPROCCIO FRONTALE 3.

Appunti fotocopiati (4ore)

MODULO C Dal Pre-Romanticismo all’Età Vittoriana The historical background (British and American Settings)

The Pre-Romantic Movement Th. Gray “Elegy Written in a Country Churchyard” (pag.

D23) (stanza:1,2,3,4,15,Epitaph) E. Burke “On The Sublime”(pag. D11) Pre-Romantic Poetry W.Blake “Songs of Innocence”:”The Lamb”(pagD36) “Songs of Experience”:”The Tyger”(pag. 37) Two Generations of Romantic Poets William Wordsworth S.T. Coleridge “The Preface to the Lyrical Ballads”(pag. D103) “Daffodils” (pag.43) “The Rhyme of The Ancient Mariner”( pag.

67/68/69)

The Gothic Novel Mary Shelley “Frankenstein” J.Keats “Ode on a Gracian Urn” (pag. 47/48 (stanza:

1,2,ultima) P.B.Shelley

Buono


Problem Solving 5. CLASS

DISCUSSION

Testo base, appunti Lettore DVD

Testo base (22ore)

MODULO D L’Età Vittoriana The historical background (British and American Settings) The Age of Imperialism

The Novel in The Victorian Era The American Setting Th.Hardy “Tess of the D’ Urbervilles”(252/253) O.Wilde “The Importance of Being Earnest” (pag. 281)

Buono

6. 7. APPROCCIO

FRONTALE Problem Solving Class Discussion

Appunti fotocopiati

Lettore DVD Testo base

(18 ore)

MODULO E The XXth Century (Historical Background) Modern Fiction

J.Joyce “The Dubliners” “She was fast Asleep” (pag. F158) V.Woolf “Mrs Dalloway” (pag. F175) G:Orwell “Nineteen Eighty-Four” (pag. F205)

Buono


9. PROBLEM SOLVING

10. CLASS DISCUSSIO

N

Appunti fotocopiati Lettore DVD

Testo base (10 ore)

MODULO F Modern Poetry

Th.S.Eliot “The waste Land” (pag. F57, F59)

Buono



DISCUSSION

Appunti fotocopiati Lettore DVD Testo base

(4ore)

MODULO G The HistoricalAmerican Setting

The New Deal The Cold War

Argomenti sviluppati dopo il 15/05/11

The Absurd Theatre

Samuel Becket “Waiting for Godot” (pag. G103) “The Tree” (fotocopie)

Buono



DISCUSSION

Appunti fotocopiati Lettore DVD Testo base

(8ore)

MODULO H Approfondimenti (Si precisa che i seguenti argomenti facenti parte del programma svolto, sono stati approfonditi proponendo una serie di proposte cinematografiche inerenti ai suddetti temi) Films Tess (R.Polanski, GB 1979) Gandhi(R, Attemborough, GB 1982) Mrs Dalloway (M.Gorris, GB 1997) 1984 (M.Radford, GB 1984)

ARTICOLI DI GIONALE (ATTUALITA’) Tratti dalla rivista TIME 2013

Buono 15. Lettore DVD (16ore)

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE

MATEMATICA Prof. ANGELA ALESIANI CLASSE VG A.S. 2013/2014

MODULO 1: ELEMENTI DI TOPOLOGIA E FUNZIONI Livello di approfondimento: BUONO Ore :14 Disequazioni Concetto di funzione e proprietà fondamentali Dominio , segno, estremi , periodicità di una funzione Funzioni elementari e grafici Funzioni inverse e composte Grafici deducibili. MODULO 2: TEORIA DEI LIMITI Livello di approfondimento: BUONO Ore :16 Definizioni di limite di una funzione. Verifiche di limiti, teoremi sui limiti: unicita’, confronto, permanenza del segno .Teoremi sul limite della somma , del prodotto di funzioni… Limiti notevoli (il lim (1+1/x)^x non è stato dimostrato) . Continuita’,vari tipi di discontinuita’, teoremi fondamentali sulle funzioni continue. Dimostrazioni relative alla continuità di funzioni elementari. Asintoti di una funzione. Teorema di Weierstrass e teoremi di esistenza degli zeri. Infinitesimi ed infiniti.

MODULO 3: TEORIA DELLE DERIVATE Livello di approfondimento: BUONO Ore: 14 Concetto di derivata, rapporto incrementale di una funzione nell'intorno di un suo punto. Significato geometrico del rapporto incrementale. Derivata di una funzione in un suo punto, significato geometrico della derivata. Teorema sulla continuità delle funzioni derivabili in un punto. Calcolo della derivata di alcune funzioni elementari attraverso la definizione. Teoremi sulla derivazione di funzioni composte e di funzioni inverse. Regole di derivazione:somma, prodotto, quoziente e funzione reciproca. Funzione derivata prima e funzioni derivate successive. Differenziale di una funzione e suo significato geometrico. Significati fisici della derivata: Velocità e accelerazione istantanea in un moto rettilineo.

MODULO 4: CALCOLO DIFFERENZIALE MASSIMI E MINIMI DI UNA FUNZIONE Livello di approfondimento: BUONO Ore :8 Massimi e minimi. Teoremi di Rolle, Lagrange ,Cauchy e significati geometrici. Teorema di De L’Hopital (dimostrazione solo della forma (0/0)). Forme indeterminate. Teorema fondamentale sulle funzioni crescenti o decrescenti. Massimi e minimi relativi di una funzione. Teorema fondamentale sui massimi e minimi relativi di una funzione derivabile. Studio dei punti di non derivabilità.

MODULO 5: STUDIO DI FUNZIONI Livello di approfondimento: BUONO Ore :8 Flessi. Determinazione dei massimi, minimi e flessi orizzontali tramite lo studio del segno della y'. Concavità e convessità di una curva in un punto. Ricerca dei punti di flesso di una funzione. Ricerca dei max, min e

MODULO 7: L’INTEGRALE INDEFINITO Livello di approfondimento: DISCRETO Ore :10 Funzioni primitive di una funzione data, significato geometrico dell'integrale indefinito. Proprietà dell'integrale indefinito. Integrali immediati e quasi immediati. Integrazione per decomposizione della funzione integranda. Integrazione per sostituzione. Integrazione per parti. Integrazione delle funzioni algebriche razionali. Calcolo di alcuni integrali notevoli. MODULO 8: L’ INTEGRALE DEFINITO Livello di approfondimento: SUFFICIENTE Ore :6 Area del trapezoide, integrale definito, approssimazione di un integrale definito, proprietà dell'integrale definito, teorema della media e suo significato geometrico, funzione integrale, teorema fondamentale del calcolo integrale: teorema di Torricelli-Barrow. Calcolo di aree di domini piani. Volume dei solidi di rotazione .Volume della piramide. Significato fisico dell'integrale. Integrali impropri. MODULO 9: RIPASSO Livello di approfondimento: Ore :4+4* Analisi , geometria analitica . Problemi assegnati alla maturità negli anni precedenti.

flessi orizzontali con il metodo delle derivate successive. Massimo e minimo assoluto di una funzione derivabile in un intervallo chiuso. Studio dell’andamento di una funzione algebrica razionale intera e fratta, irrazionale, goniometrica, logaritmica, esponenziale, inversa di una funzione circolare. Studio di un moto rettilineo. Discussione di equazioni parametriche. Ricerca delle radici reali di un’equazione con il metodo di bisezione . Grafici deducibili.

MODULO 6: PROBLEMI DI MASSIMO E MINIMO Livello di approfondimento: DISCRETO- Ore : 6 Problemi di massimo e minimo assoluto applicati alla geometria euclidea piana e solida, alla trigonometria e alla geometria analitica. Discussione di sistemi parametrici.

MODULO 10: ELEMENTI DI CALCOLO COMBINATORIO Livello di approfondimento: SUFFICIENTE Ore : 5* Disposizioni , permutazioni e combinazioni, Fattoriale di un numero e coefficienti binomiali Regola del binomio di Newton.

* Lezioni da svolgere dopo il 15 Maggio. Testo: FRASCHINI – GRAZZI Matematica 3 ATLAS Ascoli Piceno 13/05/2014 L’insegnante -----------------------------------------------------------------

Visto per adesione i rappresentanti di classe

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1. Disciplina: FISICA

16. DOCENTE: ANGELA ALESIANI

Testo utilizzato: LA FISICA DI AMALDI vol. 3 - U. AMALDI

Tempi annuali previsti per la disciplina (3 h. settimanali x 33 settimane =) 99 h. Tempi annuali effettivamente utilizzati = 76 h. (comprensivo delle verifiche fino alla data 15/05/2012; si prevedono altre 9 ore di lezione fino al 7 giugno).

MODULO 1: LA CARICA ELETTRICA E LA LEGGE DI COULOMB Livello : Buono Ore: 8 I corpi elettrizzati e le loro interazioni Conduttori ed isolanti. La polarizzazione dei dielettrici L’induzione elettrostatica La legge di Coulomb

Il principio di sovrapposizione Forza tra due cariche in un dielettrico

MODULO 2: IL CAMPO ELETTRICO Livello : Buono Ore: 18 Concetto di campo elettrico Il campo elettrico di una carica puntiforme Rappresentazione del vettore campo elettrico Principio di sovrapposizione Flusso del Campo elettrico e Teorema di Gauss Applicazioni del teorema di Gauss Campi elettrici generati da particolari distribuzioni di carica (lastra, filo, condensatore) Campo elettrico generato da una sfera conduttrice Energia potenziale elettrica, lavoro del campo elettrico e calcolo dell’energia potenziale elettrica Circuitazione del campo elettrico Conservazione dell’energia nel campo elettrico Il potenziale elettrico Campo e potenziale di un conduttore in equilibrio elettrostatico Equilibrio elettrostatico fra due conduttori Il campo elettrico generato da un conduttore e teorema di Coulomb Il potenziale generato da un conduttore Il potere dispersivo delle punte La capacità di un conduttore I condensatori, capacità di un condensatore Effetto di un dielettrico sulla capacità di un condensatore Sistemi di condensatosi (collegamento in serie e parallelo) Energia immagazzinata in un condensatore carico

17. MODULO 3: CORRENTE ELETTRICA CONTINUA Livello : Ottimo Ore: 18 Corrente elettrica e la forza elettromotrice Resistenza elettrica e sua interpretazione microscopica Le leggi di Ohm Circuiti elettrici in corrente continua Leggi di Kirchhoff Semplici circuiti elettrici, resistenze in serie e parallelo Cenni sugli strumenti di misura (voltmetro e amperometro) Energia e potenza elettrica, l’effetto Joule I circuiti RC, carica e scarica di un condensatore e suo bilancio energetico L’effetto termoionico Effetto Volta e l’effetto Seebeck (cenni) La conduzione elettrica nei liquidi e nei gas (principi fondamentali)

MODULO 4: CAMPI MAGNETICI GENERATI DA MAGNETI E DA CORRENTI Livello : Buono Ore:13 Campi magnetici dei magneti permanenti Campi magnetici delle correnti Interazioni magneti-correnti e correnti-correnti Il campo di induzione magnetica L’induzione magnetica di un filo rettilineo percorso da corrente L’induzione magnetica prodotta da una spira circolare Il flusso del campo di induzione magnetica La circuitazione del campo di induzione magnetica L’induzione magnetica prodotta da un solenoide retto Momento torcente di un campo magnetico su una spira percorsa da corrente (CENNI) Il galvanometro a bobina mobile (cenni) Il magnetismo e la materia Effetti prodotti da un campo magnetico sulla materia Ferromagnetismo e ciclo di isteresi

18. MODULO 5: MOTO DI CARICHE IN CAMPI ELETTRICI E

MAGNETICI Livello : Buono Ore:10 Il moto di una carica in un campo elettrico uniforme L’esperimento di Millikan e la quantizzazione della carica elettrica La forza magnetica sulle cariche in movimento, la forza di Lorentz Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme L’esperimento di Thomson Lo spettrometro di massa Acceleratori di particelle: LINAC e Ciclotrone (principi di funzionamento)

19. MODULO 6: L'INDUZIONE ELETTROMAGNETICA Livello :Sufficiente Ore:9+1 (*) Le esperienze di Faraday e le correnti indotte La legge di Faraday-Neumann-Lenz Verso della corrente indotta e conservazione dell’energia Induttanza di un circuito ed autoinduzione elettromagnetica La mutua induzione Alternatori e dinamo (cenni)

20. MODULO 7: LE EQUAZIONI DI MAXWELL E LE ONDE

ELETTROMAGNETICHE * Livello : Sufficiente Ore: 8* Il campo elettrico indotto La corrente di spostamento ed il campo magnetico Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche Lo spettro elettromagnetico (cenni) Produzione e ricezione di onde elettromagnetiche e l’ esperimento di Hertz (cenni)

* da svolgersi nel periodo successivo al 15 maggio

Ascoli Piceno; li 13 Maggio 2014 I rappresentanti di classe

Il Docente A.Alesiani


Disciplina: STORIA - libro di testo adottato:Giardina-Sabatucci-Vidotto -Nuovi Profili Storici – Vol. 2-3, Laterza . Tempi annuali previsti per la disciplina (n. 3 h settimanali x 33 settimane) = 99h – Tempi annuali effettivamente utilizzati (al 13/05/2013) = 82 (totale colonna Tempi in ore) CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando per ciascun contenuto, il livello di approfondimento, i metodi i mezzi/strumenti, gli spazi e i tempi utilizzati comprensivi delle prove di verifica).

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (suddivisi per moduli e/o unità didattiche)

Livello di Approfondimento

degli alunni (Ottimo – Buono –

Discreto – Sufficiente - Cenni)

METODI UTILIZZATI

(1)

MEZZI/STRUMENTI (2)

SPAZI (3)

TEMPI IN

ORE (4)

EVENTUALI NOTE AGGIUNTIVE

U.D. 1 – Il risorgimento italiano e il 1848 – Il 1848 in Europa. I caratteri fondamentali del risorgimento italiano. Il ’48 in Italia. Mazzini e Gioberti, due personalità a confronto.

DISCRETO LEZIONE

FRONTALELIBRO DI TESTO

AULA 3

U.D. 2 – La seconda rivoluzione industriale – Confronti e differenze con la prima rivoluzione industriale. La società di massa. Il movimento operaio. La prima e la seconda internazionale socialista.

SUFFICIENTE LEZIONE


AULA 2

U.D. 3 - La lotta per l’egemonia europea e l’unità tedesca – L’Inghilterra liberale; la Francia del secondo impero: il bonapartismo; la Russia di Alessandro II; il declino dell’impero asburgico e l’ascesa della Prussia di Bismarck; la guerra franco-prussiana e l’unificazione tedesca; la Comune di Parigi.

SUFFICIENTE LEZIONE


AULA 3

U.D. 4 – L’Europa delle grandi potenze – La terza Repubblica francese; il sistema bismarckiano; la triplice intesa; l’ascesa del centro e la fine di Bismark.

BUONO LEZIONE


AULA 2

U.D. 5 – Gli Stati Uniti, la Cina e il Giappone – Il capitalismo imprenditoriale; Le differenze tra Nord e Sud; gli schiavi neri; Il West; la guerra di secessione; l’elezione di Lincoln; la reazione del Sud e il Ku Klux Klan; l’intervento francese in Messico; la Cina e le conseguenze della penetrazione occidentale; la modernizzazione del Giappone; i “trattati ineguali”; la rivoluzione dall’alto.

SUFFICIENTE LEZIONE


AULA 3

U.D. 6 – L’unificazione italiana e la destra storica– La restaurazione dopo il ’48. Vittorio Emanuele II e il proclama di Moncalieri. La legge Siccardi. La figura di Cavour

DISCRETO LEZIONE


AULA 7

L’attività rivoluzionaria e l’impresa di Pisacane. La repressione di uno stato non ancora nato. La figura di Garibaldi. Gli accordi di Plombiers. Un’unificazione per “difetto.” Le differenze tra il nord e il sud. Aspettative e delusioni. La morte di Cavour e la sua eredità. La destra storica e l’unificazione economica. Il compimento dell’unificazione. Il fenomeno del brigantaggio. U.D. 7 – Le masse protagoniste – Il taylorismo e il fordismo. I nuovi ceti: colletti bianchi e tute blù. Il revisionismo di Bernstein. La rerum novarum. Lo scacchiere europeo e le nuove alleanze. Il caso Dreyfus.

DISCRETO LEZIONE


AULA 2

U.D. 8 – Imperialismo e colonialismo – Le ragioni economiche e politiche; la spartizione dell’Africa; la guerra anglo-boera; la conquista dell’Asia; la violenza coloniale; sviluppo e sfruttamento; l’impatto culturale della colonizzazione. Lettura critica: “La colonizzazione del Congo” – Marck Twain

SUFFICIENTE LEZIONE


AULA 3

A.D. 9 – L’Italia nell’età della sinistra- Il trasformismo di De Pretis e il suo programma elettorale. I socialisti e le “avventure di Pinocchio”. La politica di Crispi e le sue contraddizioni. La triplice allenza. L’attentato dell’anarchico Oberdan. La politica coloniale. La repressione. I vari governi e il ritorno di Crispi.

DISCRETO LEZIONE


AULA 4

U.D. 10 –L’età giolittiana – La svolta liberale e la politica di riforme; decollo industriale e progresso cIvile; la questione meridionale; la “dittatura” di Giolitti; la politica estera, il nazionalismo, la guerra di Libia; il declino del sistema giolittiano. Lettura critica: “il ministro della malavita” – Salvemini.

BUONO LEZIONE


AULA 4

U.D. 11 – La prima guerra mondiale - Gli antefatti del conflitto; l’iniziativa tedesca e lo scoppio della guerra; dalla guerra di movimento alla guerra di usura, il dramma nelle trincee; l’intervento dell’Italia; il 1915-16: la grande strage;la mobilitazione totale e il “fronte interno”; la svolta del conflitto; l’Italia e il disastro di Caporetto; il ruolo della propaganda; i motivi che posero fine al conflitto; i trattati di pace, i punti di Wilson e l’umiliazione della Germania.

DISCRETO LEZIONE


AULA 4

U.D. 12 - La rivoluzione russa- La fine del regime zarista e il governo provvisorio; il ruolo dei soviet; Lenin e “le tesi di aprile”; i bolscevichi al potere; la difficile gestione del potere e la guerra civile;la terza Internazionale; dal “comunismo di guerra” alla NEP; la nascita dell’ Unione delle Repubbliche Socialiste Sovietiche; da Lenin a Stalin.

DISCRETO LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA 3

U.D. 13 – Il dopoguerra in Europa – I mutamenti sociali e le nuove aspettative; il ruolo della donna; le conseguenze economiche; il “biennio rosso” in Europa, in particolar modo in Germania.

SUFFICIENTE LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA 2

U.D. 14 – La Germania dopo la prima guerra mondiale e i primi segni del nazismo – La Repubblica di Weimer; la sfiducia nella democrazia e l’offensiva della destra; l’occupazione della Ruhr; la grande inflazione e la polverizzazione del marco; Hitler e il complotto di Monaco; il piano Dawes; la ripresa economica e gli anni della stabilità.

SUFFICIENTE LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA 2

U.D. 15 – Il dopoguerra in Italia e l’avvento del fascismo - La crisi della classe liberale e la trasformazione dei partiti; l’impresa fiumana; il “biennio rosso” in Italia; il ritorno di Giolitti; la nascita del partito comunista; i fasci di combattimento; le elezioni del ’21; l’agonia dello stato liberale e l’avanzata del fascismo; la marcia su Roma e la scelta del re; verso lo stato autoritario; il ruolo della chiesa; il delitto Matteotti; le leggi “fascistissime”. Letture critiche: programma fascista di San Sepolcro

BUONO

LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

4

U.D. 16 – La crisi del ’29 – Gli Stati uniti e il giovedì nero della Borsa di New York; la cirsi in Europa; la crisi in Germania; Roosevelt e il “new deal”; il nuovo ruolo dello Stato. LA risposta alla crisi del governo mussolini.

DISCRETO LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA 2

U.D. 17 – Totalitarismi – I fascismi e le società di massa; il collasso delle istituzioni; il terzo reich; lo Stato del Fuherer; dalla discriminazione alla persecuzione, il mito della razza; la debolezza delle opposizioni; la propaganda e il mito; l’Unione Sovietica di Stalin e l’industrializzazione forzata; i piani quinquennali e lo stacanovismo; lo stalismo i dissidi interni al partito e la repressione; il mito dell’Unione Sovietica in Occidente; la guerra di Spagna; l’Europa verso la catastrofe. Letture critiche: Gli ebrei mito e contromito (Gorge L. Mosse); Le ragioni storiche dell’antisemitismo (lezione specifica dell’insegnante); Le masse (Le origini del totalitarismo di Hannah Arendt). ” Articolo 58” (Arcipelago Gulag) di Solzenitsyn.

BUONO

LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

6

U.D.18 – Il totalitarismo imperfetto - Lo Stato fascista; il ruolo della chiesa e i Patti lateranensi; sviluppo e arretratezza; il mito dell’uomo nuovo; il consenso dei ceti medi;cultura e comunicazioni di massa; la “battaglia del grano”; “quota 90”; gli effetti della crisi del ’29 e la politica dei lavori pubblici; la bonifica delle Paludi Pontine; la politica estera; l’asse Roma-Berlino; l’Italia antifascista; l’autarchia e le leggi raziali.

DISCRETO LEZIONE

FRONTALEDISPENSA AULA 3

U.D. 19 – Il tramonto del colonialismo – Il declino degli imperi coloniali; gli inglesi e il nazionalismo arabo; rivoluzione e modernizzazione in Turchia; l’impero britannico e l’India; Ghandi e il movimento indipendentista; nazionalismi e comunismi in Cina; imperialismo e autoritarismo in Giappone;dittature militari e regimi populisti in America Latina.

SUFFICIENTE LEZIONE


AULA 2

U.D. 20 – La seconda guerra mondiale – La politica di “appeasement” e i piani di

DISCRETO LEZIONE


AULA 6

aggressione hitleriani; il “patto d’acciaio”; il patto “Ribbentropp-Molotov”; l’invasione della Polonia e lo scoppio della seconda guerra mondiale; la guerra lampo e l’offensiva al nord; la caduta della Francia; il regime di Vichy; l’Italia in guerra; Churchill e la resistenza inglese; dalla guerra lampo alla guerra di usura; il fallimento della guerra italiana; l’attacco all’Unione Sovietica e l’intervento degli Stati Uniti; la Carta atlantica;l’offensiva giapponese nel pacifico; la persecuzione degli ebrei; la resistenza al nazismo e il collaborazionismo; la svolta della guerra e la battaglia di Stalingrado; la caduta del fascismo e l’armistizio; guerra civile, resistenza e liberazione; la Repubblica di Salò; l’occupazione tedesca e la resistenza; la nascita del Cln; Togliatti e la “svolta di Salerno”; la sconfitta della Germania; l’offensiva americana nel pacifico e la bomba atomica. Incontro con i partigiani a cura dell’ISML di Ascoli Piceno. U.D. 21 – Guerra fredda e ricostruzione – Le conseguenze della seconda guerra mondiale; le Nazioni Unite (Onu) e la crisi dei rapporti tra i vincitori; la divisione della Germania; il piano Marshall e la rinascita dell’Europa occidentale; la destalinizzazione e la crisi ungherese; la nascita della CEE; la formazione dei due blocchi; la guerra di Corea. Letture critiche: Il rapporto Kruscev

DISCRETO LEZIONE


AULA 3

U.D. 22 – La decolonizzazione e il terzo mondo – La fine del sistema coloniale; la rivoluzione nasseriana in Egitto e la crisi di Suez; il terzo mondo e il movimento dei non allineati; la conferenza di Bandung del 1955.

SUFFICIENTE

LEZIONE FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

1

U.D. 23 – La rivoluzione cubana – (a cura degli studenti)

DISCRETO LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO E

FOTOCOPIE AULA 1

U.D. 24 – La questione palestinese - (a cura degli studenti)

SUFFICIENTE LEZIONE


AULA 2

*U.D. 25 – Il Cile di Pinochet (a cura degli studenti)

DISCRETO

LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

2

U.D. 26 – Percorso “Cittadinanza e Costituzione” – La riforma del titolo V della costituzione -

SUFFICIENTE

LEZIONE FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

2

L’evoluzione della donna (vedi Ps) BUONO LEZIONE

FRONTALEDISPENSE AULA 4

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE Disciplina: FILOSOFIA - libro di testo adottato: Abbagnano-Fornero:Itinerari di filosofia. 3A-3B (Paravia). Tempi annuali previsti per la disciplina (n. 3 h settimanali x 33 settimane) = 99 h – Tempi annuali effettivamente utilizzati (al giorno 13/05/2013) = 73 (totale colonna Tempi in ore) CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (descrivere dettagliatamente specificando per ciascun contenuto, il livello di approfondimento, i metodi i mezzi/strumenti, gli spazi e i tempi utilizzati comprensivi della prova di verifica).

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI (suddivisi per moduli e/o unità didattiche)

Livello di Approfondimento

degli alunni (Ottimo – Buono –

Discreto – Sufficiente - Cenni)

METODI UTILIZZATI

(1)

MEZZI/STRUMENTI (2)

SPAZI (3)

TEMPI IN

ORE (4)

EVENTUALI NOTE AGGIUNTIVE

U.D. 4 – La filosofia del romanticismo – Caratteri generali del romanticismo; il rifiuto della ragione illuministica; lo Sturm und Drang; Il circolo di Jena; l’esaltazione del sentimento e dell’arte; il senso dell’infinito; la Sehnsucht; l’ironia e il titanismo; l’amore come cifra dell’assoluto.

BUONO LEZIONE


AULA 4

U.D. 5 – Dal kantismo all’idealismo, i critici immediati di Kant e il dibattito sulla “cosa in sè”.

DISCRETO LEZIONE


AULA 2

U.D. 6 – Johann Fiche – L’idealismo romantico tedesco; l’infinità dell’Io; La Dottrina della scienza e i suoi tre principi; la dottrina morale; la missione sociale dell’uomo e del dotto; il pensiero politico.

DISCRETO LEZIONE


AULA 5

U.D. 7 – Georg Wilhelm Friedrich Hegel – L’entusiasmo e gli scritti giovanili; rigenerazione etico-religiosa e politica; la tesi di fondo del sistema hegeliano; la coincidenza di finito e infinito; Ragione e realtà; il compito della filosofia. Lettura dei testi: Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio.

BUONO LEZIONE


AULA 4 La lettura dei testi si riferisce a brevi stralci dell’opera

U.D. 7.1 - I tre momenti dell’Assoluto: idea, natura e spirito, tesi (l’idea in sé), antitesi (l’idea fuori di sé), sintesi (l’idea che torna in sé).

BUONO LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA 3

U.D. 7.2 – Il movimento circolare e a spirale della dialettica; il carattere chiuso della dialettica hegeliana; il duplice senso dell’aufhebung.

BUONO LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA 3

U.D. 7.3 – La Fenomelogia dello spirito: Coscienza, Autocoscienza, Ragione.

SUFFICIENTE LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA 3

U.D. 7.3.1 – L’ Autocoscienza; la dialettica servo-signore; il valore formativo del lavoro; la coscienza infelice.

BUONO

LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

3

U.D. 7.4 – L’Enciclopedia delle scienze filosofiche: la logica; l’oggetto della logica; la coincidenza di pensiero ed essere; la logica dell’essere, dell’essenza e del concetto.

DISCRETO LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA 4

U.D. 7.5 – Filosofia della natura,

Filosofia dello spirito (cenni). Lo spirito soggettivo. Lo spirito oggettivo, il diritto astratto, la moralità, l’eticità, lo stato. La filosofia della storia. Le forme dello spirito assoluto. Analisi del testo: “La dialettica”- Scienza della logica (Hegel)

SUFFICIENTE

LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

3

U.D. 8 – Ludwig Feuerbach – Destra e sinistra hegeliana

(cenni). Il rovesciamento dei rapporti di predicazione; la critica ad Hegel e alla religione; le origini dell’idea di Dio; alienazione ed ateismo; dall’ateismo al filantropismo.

DISCRETO LEZIONE


AULA 2

U.D. 9 – Karl Marx – Il carattere globale dell’analisi marxista; i rapporti con Hegel e Feuerbach; la critica dello stato liberale e dell’economia borghese, il concetto di alienazione; la concezione materialistica della storia: struttura e sovrastruttura; Il “Manifesto del partito comunista”: borghesia, proletariato e lotta di classe; il “Capitale”: merce, valore e plusvalore; la rivoluzione e la dittatura del proletariato; l’avvento della società comunista. Analisi del testo: “Il manifesto del partito comunista”- (alcuni stralci) - Marx

DISCRETO LEZIONE


AULA 7

U.D. 10 – Arthur Schopenhauer – L’opposizione ad Hegel e la rivalutazione del noumeno kantiano; il mondo della rappresentazione come “velo di Maya”; la volontà di vivere: caratteri e manifestazioni; il pessimismo: dolore, piacere e noia, l’illusione dell’amore; il rifiuto dell’ottimismo cosmico, sociale e storico; le vie di liberazione dal dolore: l’arte, l’etica della pietà e l’ascesi. Analisi del testo: Il mondo come volontà e rappresentazione ; insensatezza della volontà di vivere, tra dolore e noia

BUONO LEZIONE


AULA 5 La lettura dei testi si riferisce a brevi stralci dell’opera

U.D. 11 – Soren Kierkegaard – Le vicende biografiche e intellettuali; l’esistenza come possibilità e fede; il rifiuto dell’hegelismo e la centralità del “singolo”; gli stadi dell’esistenza: la vita estetica, etica e religiosa; la fede come paradosso e scandalo; l’angoscia; disperazione e fede; l’attimo e la storia. Analisi del testo: “si deve godere la vita” – Enter-eller

BUONO

LEZIONE FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

6

U.D. 12 – Hannah Arendt – Le origini del totalitarismo, l’essenza del totalitarismo come intreccio di terrore e ideologia; la banalità del male.

SUFFICIENTE LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO E

FOTOCOPIE AULA 2

U.D. 12 è stata affrontata a questo

punto del programma per

facilitare la comprensione del

concetto di totalitarismo in

storia

U.D. 13 – Henri Bergson – La visione del tempo; lo slancio vitale; società, morale e religione.

SUFFICIENTE LEZIONE


AULA 2

U.D. 14 – Friedrich Wilhelm Nietzsche – la vita e gli scritti; il rapporto con il nazismo; periodi e stili; il periodo giovanile: nascita e decadenza della tragedia, apollineo e dionisiaco, la visione dell’arte e della storia; il periodo illuministico: il metodo genealogico e la filosofia del mattino: la morte di Dio, l’avvento del superuomo, l’ateismo nietzscheano, la dissoluzione del platonismo e del cristianesimo; il periodo di Zarathustra, la filosofia del meriggio: il superuomo, le tre “metamorfosi”, Cristo “il santo anarchico”, la religione come malattia e vendetta, l’eterno ritorno; l’ultimo Nietzsche: la filosofia del tramonto: la critica alla morale e al cristianesimo, la morale dei signori e la morale degli schiavi, la

BUONO

LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

11

trasvalutazione dei valori, la volontà di potenza, l’amor fati, l’aristocraticismo antiegualitario; il concetto nietzscheano di nichilismo e il suo superamento; il prospettivismo. Letture dei testi: Il grande annuncio (La gaia scienza); la visione e l’enigma (Così parlò Zarathustra); Il pastore e il serpente (Così parlò Zarathustra); la morale dei signori e quella degli schiavi (Al di là del bene e del male) U.D. 15 – Sigmund Freud - Dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi; l’inconscio, l’Es, il super-io e l’Io,la sessualità e il complesso di Edipo. Analisi del testo: un caso di lapsus (psicopatologia della vita quotidiana)

SUFFUCIENTE

LEZIONE FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

2

*U.D. 16 – Jean-Paul Sartre – Esistenza e libertà;dalla teoria dell’ “assurdo” alla teoria dell’ “impegno”; la critica della ragione dialettica.

SUFFICIENTE

LEZIONE

FRONTALE

LIBRO DI TESTO

AULA

2

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE Classe V° G

a.s. 2013\2014

Disciplina: GEOGRAFIA GENERALE

Libri di testo adottati: Geografia Generale- La Terra nell’universo di Ivo Neviani- Cristina Pignocchino Feyles, Ed. SEI Tempi annuali previsti per la disciplina (2 settimanali x 33 settimane)= 66 ore CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI Contenuto disciplinare sviluppato

Unità didattiche e\o moduli

Livello di approfondimento (ottimo\buono\ discreto\sufficiente)

Tempo complessivo in ore

Osservare il cielo

La posizione della Terra nell’Universo La sfera celeste- Gli Elementi di riferimento sulla sfera celeste Le coordinate astronomiche I movimenti apparenti degli astri sulla sfera celeste Le costellazioni La luce messaggera dell’universo- Le caratteristiche e la propagazione della luce La spettroscopia- Spettri di emissione continui- Spettri di emissione a righe- Spettri di assorbimento- Le leggi del corpo nero

Buono

3 Ore

Elementi di chimica nucleare

Il modello standard I fermioni: quark e leptoni Le particelle mediatrici delle forze: gluoni, bosoni e fotoni Le quattro forze fondamentali I decadimenti radioattivi: con emissione di raggi Reazioni di fusione nucleare con riferimento alle stelle

Buono

2 Ore

Nascita, vita e morte delle stelle

Le stelle La distanza delle stelle Le unità di misura delle distanze in astronomia La luminosità delle stelle e le classi di magnitudine- Luminosità apparente e luminosità assoluta- La magnitudine apparente e la magnitudine assoluta L’analisi spettrale della luce delle stelle- Composizione chimica- Temperatura L’effetto Doppler e gli spettri delle stelle Il volume e la massa delle stelle Le stelle variabili Il diagramma di Hertzsprung-

Buono

5 Ore

Russel- Interpretazione del diagramma, costruzione del diagramma, distribuzione delle stelle Le forze che agiscono nelle stelle, il modello standard- la struttura della materia e le quattro forze fondamentali La nascita delle stelle Le stelle della sequenza principale – Le reazioni termonucleari Dalla sequenza principale alle giganti rosse La “morte” di una stella: nane bianche, stelle a neutroni e buchi neri Le stelle modificano la composizione dell’universo

Le galassie e l’Universo

Le galassie nell’Universo Le galassie- I movimenti delle galassie Classificazione delle galassie La materia oscura La nostra galassia: La Via Lattea- gli ammassi stellari Il red shift delle galassie e la scoperta dell’espansione dell’universo L’origine dell’universo secondo la teoria del Big Bang- Le ipotesi cosmologiche- Materia e antimateria, un Universo asimmetrico Le prove a favore del Big Bang Le possibili evoluzioni dell’Universo

Buono

4 Ore

Il Sistema Solare

Il Sistema Solare: corpi in movimento uniti dalla forza di gravità L’origine del Sistema Solare La stella Sole La struttura del Sole - L’attività del Sole I pianeti e i loro movimenti: le leggi di Keplero La spiegazione delle Leggi di Keplero secondo Newton- La posizione dei pianeti Le caratteristiche fisico-chimiche dei pianeti terrestri e gioviani- Mercurio- Venere- Marte- Giove- Saturno- Urano- Nettuno-I pianeti nani Gli altri corpi del Sistema Solare- Gli asteroidi- Le comete- Le meteore e le meteoriti

Buono

6 Ore

Le caratteristiche del pianeta Terra

La Terra: un pianeta unico nel Sistema Solare

Buono

4 Ore

L’interno della Terra è caldo e non è omogeneo La Terra è un pianeta in continua evoluzione La Terra ha una forma sferica e possiede un campo gravitazionale- La scoperta della forma della Terra- La forma della Terra e il peso dei corpi La rappresentazione della forma della Terra Il reticolato geografico e le coordinate geografiche

I movimenti della Terra

Introduzione Il movimento di rotazione- Le prove della rotazione terrestre Le conseguenze della rotazione terrestre- il moto diurno del sole e l’alternarsi del dì e della notte - l’apparente movimento giornaliero della sfera celeste- La forza Centrifuga- La forza di Coriolis Il movimento di rivoluzione- la prova del moto di rivoluzione: l’aberrazione stellare Le conseguenze della rivoluzione terrestre- Giorno solare e giorno sidereo- Il movimento apparente del Sole sullo sfondo dello zodiaco Le stagioni astronomiche Le stagioni metereologiche Le zone astronomiche del globo terrestre I moti secondari della Terra- Il moto conico dell’asse e la precessione degli equinozi- Le nutazioni- Lo spostamento della linea degli apsidi- la variazione dell’eccentricità dell’orbita- La variazione dell’inclinazione dell’asse terrestre

Buono

8 Ore

La Luna: satellite della Terra o pianeta?

La Luna: l’unico corpo extraterrestre visitato dall’uomo Le caratteristiche fisiche della Luna Guardando la Luna La struttura interna della Luna- I movimenti della Luna- Il moto di rotazione- Il moto di rivoluzione- Il moto apparente della Luna- Il moto di traslazione- Le librazioni- I moti secondari Le fasi lunari Le eclissi Origine ed evoluzione della Luna

Buono

4 Ore

I minerali

I materiali della litosfera Che cos’è un minerale La struttura dei cristalli Le proprietà dei minerali La composizione dei minerali I silicati, i materiali più abbondanti- La classificazione dei silicati in base alla disposizione dei tetraedri La genesi dei minerali

Buono

2 Ore

Le rocce

Che cosa sono le rocce Lo studio delle rocce Il processo magmatico La struttura delle rocce magmatiche La composizione delle rocce magmatiche La classificazione delle rocce magmatiche- Le principali famiglie di rocce magmatiche Dualismo e differenziazione dei magmi Il processo sedimentario: la degradazione meteorica, l’erosione,la sedimentazione e la diagenesi La struttura e le caratteristiche delle rocce sedimentarie La classificazione delle rocce sedimentarie: le rocce detritiche, le rocce di deposito chimico, le rocce organogene, i combustibili fossili Il processo metamorfico La struttura e la composizione delle rocce metamorfiche Il ciclo delle rocce

Buono

9 Ore

I fenomeni vulcanici

La genesi dei magmi Il comportamento dei magmi. I corpi magmatici intrusivi I vulcani I prodotti dell’attività vulcanica- Le lave forma e strutture.I gas. La struttura dei vulcani centrali. Le diverse modalità di eruzione La geografia dei vulcani Il vulcanesimo secondario- Il pericolo ed il rischio vulcanico

Buono

2 Ore

I fenomeni sismici

I terremoti Cause e distribuzione geografica dei terremoti I meccanismi dei terremoti tettonici: la teoria del rimbalzo elastico Le onde sismiche Il rilevamento delle onde sismiche: sismografi e sismogrammi Intensità e magnitudo di un terremoto Previsione dei terremoti- Il rischio sismico in Italia

Buono

2 Ore

La struttura interna e le

La struttura interna della Terra

caratteristiche fisiche della Terra Le onde sismiche consentono di radiografare l’interno della Terra Le superfici di discontinuità all’interno della Terra . Il modello della struttura interna della Terra. La crosta- Il mantello- Il nucleo

Buono

1 Ora

La dinamica della litosfera

I continenti si spostano: la teoria della deriva dei continenti La teoria dell’espansione dei fondali oceanici La teoria della tettonica a zolle I margini divergenti- I margini convergenti- I margini conservativi e le faglie trasformi Il motore della tettonica delle zolle. I punti caldi. Tettonica delle zolle e attività endogena.

Buono

2 ore

Metodi utilizzati Con riferimento al tipo di lezione: lezione frontale collettiva. Con riferimento al tipo di apprendimento: per scoperta e per ricezione. Con riferimento al tipo di ragionamento: induttivo e deduttivo Mezzi e strumenti Libri di testo e filmati. Spazi e tempi del percorso formativo Aula ordinaria. Aula magna per prova di simulazione. Ore totali effettivamente svolte fino alla data odierna: 54 Criteri di valutazione adottati Conoscenza specifica degli argomenti richiesti Coerenza con l’argomento/testo/tema/quesito proposto Competenza nell’uso/applicazione delle conoscenze Padronanza della lingua e proprietà di linguaggio disciplinare Capacità espressiva/espositiva Capacità logico/linguistiche Capacità critiche e/o di rielaborazione/approfondimento Capacità di collegamento pluridisciplinare/trasversale Capacità di analisi/sintesi Sono stati tenuti in considerazione anche l’impegno, la partecipazione e i miglioramenti rispetto ai livelli iniziali Strumenti di verifica e valutazione adottati Primo quadrimestre: 1 prova scritta a risposte aperte, 1-2 prove orali tradizionali Secondo quadrimestre: 1 prova di simulazione della 3° prova, 1-2 prove orali tradizionali Ascoli Piceno Il Docente I rappresentanti di Classe

PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE Disciplina DISEGNO E STORIA DELL'ARTE classe 5G Libri di testo adottati: SPAZIO IMMMAGINI Vol.C Ed.LOESCHER LA STORIA DELL'ARTE Vol.3° Ed.ARCHIMEDE Vengono utilizzati anche altri libri di testo per approfondimenti. Tempi annuali previsti dai programmi ministeriali (2h settimanali x 33 settimane) = 66h Tempi annuali effettivamente utilizzati al 13/05/14 n°53h + 7h (previste a 07/06/14) = 60 h (ore destinate alla presentazione del programma, alle spiegazioni degli argomenti, alle verifiche scritte, orali e grafiche, ai recuperi curriculari, approfondimenti individuali, n°2h per Assemblea d'Istituto). Dal 30/9/13 al 05/10/13 si è effettuata la gita d'istruzione in Grecia. Le lezioni curriculari sono sospese dal 12/02/14 al 15/02/14 per attività autogestite dagli studenti. CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI DISEGNO

MODULI UNITA' DIDATTICHE LIVELLI DI APPRENDIMENTOsuff./discreto/buono/ottimo.

TEMPI IN ORE

Disegno Teoria delle ombre applicata alla prospettiva accidentale di composizione di solidi ed elementi architettonici. Iter progettuale in architettura : teoria

SUFFICIENTE 20

STORIA DELL'ARTE

Neoclassicismo

Ripasso dei caratteri generali della pittura, scultura e architettura fine Settecento e inizio Ottocento. Contesto storico, sociale e caratteri generali. PITTURA Caratteristiche stilistiche e analisi delle opere di: J.L.DAVID “ Belisario chiede l'elemosina”, “Il giuramento degli Orazi,” “La morte di Marat”, “Napoleone valica il Gran San Bernardo” SCULTURA Caratteristiche stilistiche e la bellezza ideale di CANOVA nell' analisi di alcune opere: “Ritratto di Paolina Borghese”,“Amore e Psiche, “Monumento funerario di Maria Cristina” ARCHITETTURA caratteri generali in Francia, Inghilterra, Germania e Italia. Analisi di opere di G.Piermarini: teatro alla Scala a Milano e Villa Reale di Monza.

SUFFICIENTE 2

Romanticismo Architettura

Caratteri generali del Romanticismo in Europa Germania: Rapporto uomo, natura e religione nelle opere di C.D. FRIEDRICH “Viandante sul mare di nebbia”, “Le bianche scogliere di Rùgen” “Croce in Montagna” e confronto con “Bufera di neve: Annibale e il suo esercito attraversano le Alpi” di W.TURNER. Francia: il classicismo e la ricerca della bellezza ideale di J.A.INGRES nei ritratti e nella “Grande odalisca”; il racconto della contemporaneità nelle opere di T. GERICAULT “La zattera della Medusa”e “Alienata con monomania dell'invidia”; E. DELACROIX e gli ideali patriottici e di libertà rappresentati nella “La Libertà guida il popolo” Italia : la pittura di storia come metafora del presentein F. HAYEZ “L'ultimo bacio di Romeo e Giulietta” Spagna: libertà espressiva e denuncia morale nelle opere di F.GOYA “ 3 maggio 1808” e “Famiglia di Carlo IV” Approfondimenti: La nazione parabola di un mito. Storie romantiche fra arte e letteratura. Caratteri generali dell'ARCHITETTURA nell' 800 e nuovi materiali costruttivi:ghisa,acciaio e cemento armato. GHOTIC REVIVAL, ecclettismo e architettura degli ingegneri A.G.EIFFEL : “ Tour Eiffel “ Introduzione al secondo Ottocento con la trasformazione delle città, indutrializzazione, invenzioni e scoperte scientifiche, ruolo dell'artista nella società moderna.

BUONO 4

Realismo Francia : caratteristiche generali e novità introdotte nella rappresentazione della natura e del paesaggio in C.COROT; nella rappresentazione della povertà e la durezza del lavoro in G.COURBET; nella denuncia sociale di H.DAUMIER. Analisi del “Funerale a Ornans” di G.Courbet. Italia : caratteristiche stilistiche e soggetti rappresentati in alcuni dipinti dei MACCHIAIOLI . Analisi delle opere di: G. FATTORI “Diego Martelli a cavallo” “Campo Italiano dopo la battaglia di Magenta” T. SIGNORINI “Pascoli a Castiglioncello”

SUFFICIENTE 3

S. LEGA “ L'educazione al lavoro” La FOTOGRAFIA: strumento pratico e fonte d'ispirazione per i pittori.

Impressionismo Caratteri generali e temi rappresentati. Analogie e differenze nella tecnica, nella visione della realtà e nei soggetti rappresentati da C. Monet, P.A.Renoir, E.Manet, E.Degas, H.de Toulouse-Lautrec. Analisi di alcune opere di: E.MANET “Colazione sull'erba” “Olympia” “Il Bar delle Folies Bergeres” C.MONET “Impressione, sole nascente” “Cattedrale di Rouen” E.DEGAS “ Esame di danza” P.A.RENOIR “Ballo al Moulin de la Galette”

BUONO 4

Post-impressionismo Simbolismo e Divisionismo in Italia

Caratteri generali ; analogie e differenze tra i diversi artisti. Applicazione delle teorie sul colore nelle opere di: G. SEURAT e analisi della: “Domenica alla Grande Jatte” Caratteri stilistici e confronto tra le opere di: P. CEZANNE “Le grandi bagnanti” V. VAN GOGH “ I mangiatori di patate” “La notte stellata” “La chiesa Notre Dame ad Auvers” “Il caffè di notte” P. GAUGUIN “La visione dopo il sermone” “La orana Maria” “Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?(fot.) Caratteri generali; tecnica e soggetti nelle opere di: G. SEGANTINI,G. PREVIATI,G.DA VOLPEDO

DISCRETO 3

Art Nouveau in Francia Liberty in Italia Jugendstil in Germania

Scultura, architettura, e arti applicate nel movimento che a fine Ottocento assume nomi e caratteri diversi nei diversi stati europei. Modernismo e l'architettura funzionale, che rappresenta una sintesi perfetta tra forma, struttura e

SUFFICIENTE 2

Sezessionstil in Austria Modernismo in Spagna

ornamento, di A.GAUDI'. Le opere di Gaudì sono caratterizzate da uno stretto legame tra decorazione e struttura, architettura e natura e uso della linea ondulata. Ruolo dell'artista nell'Ottocento e nel Novecento.

Avanguardie artistiche del '900

Analogie e differenze che caratterizzano i diversi movimenti. Analisi di alcune opere e approfondimenti individuali Espressionismo : come l'artista sente e vive il mondo che lo circonda e lo rappresenta con la forza del colore e della linea. Caratteri generali e analisi di alcune opere di: E.MUNCH “L'urlo” E.L.KIRCHNER “ Cinque donne nella strada” “ Nollendorfplatz” Cubismo analitico e sintetico: immagine della realtà attraverso la moltiplicazione dei punti di vista e introduzione del tempo come “quarta dimensione”. Caratteri generali, vita e opere di: P. PICASSO (vita e opere) “ Les Demoiselles d'Avignon” e “ Guernica” Approfondimenti: Nature morte e la tecnica del collage. Futurismo: componenti ideologiche e teoriche nel primo manifesto del 1909. Ritmo, movimento e azione sono al centro della estetica futurista che si esprime in ogni campo del quotidiano (abbigliamento, design, cinema e teatro ) U.BOCCIONI analisi della scultura: “ Forme uniche di continuità nello spazio” e dei dipinti: “ La città che sale”, “Materia”, “ Rissa in Galleria” G. BALLA “ Velocità d'automobile + luce + rumore” “ Dinamismo di un cane al guinzaglio” SANT ' ELIA: architettura futurista Approfondimenti: Il volto della città. L'uomo in viaggio: dalla terra al cielo. Futurismo: l'America scopre il sogno italiano (art.giornale). Surrealismo : l'arte nei territori della psiche e dell'inconscio. Caratteri stilistici e analisi di alcune opere di: S. DALI' “ La persistenza della memoria” J. MIRO' “ Il carnevale di Arlecchino” R. MAGRITTE “ La condizione umana” M.ERNST “ Oedipus rex” Approfondimenti: L'arte nei territori dell'inconscio. Astrattismo : espressione del mondo interiore con

DISCRETO

9

la forza del colore e della linea e il distacco dalla raffigurazione tradizionale del reale. P. MONDRIAN “ L'albero argentato” V. KANDINSKY: forme, colori e musica

L'arte fra le due guerre Architettura

Metafisica : la pittura oltre la realtà G. DE CHIRICO “ Le Muse inquietanti,1916 ” Arte e dittature negli anni trenta Forma e funzione dell'architettura moderna: nuovi materiali e metodi costruttivi, abolizione degli apparati decorativi. Cemento armato e costruzione di grattacieli. Architettura razionalista W. GROPIUS e il BAUHAUS Design e architettura funzionale LE CORBUSIER: Modulor e unità d'abitazione. “ Villa Savoye “ Architettura organica F.L. WRIGHT “Casa sulla cascata” Sviluppo della città, città-giardino, villaggi operai, quartieri di edilizia popolare. Approfondimenti: conferenza “città e architettura”

SUFFICIENTE 5

Arte del 2°dopoguerra Architettura

Pop-Art (caratteri generali) Neoavanguardie anni “60/70 (caratteri generali) Nascita e trasformazione dell'edilizia industriale. Esempi di sviluppo urbanistico dalla seconda rivoluzione industriale : Villaggio operaio di Crespi d'Adda e insediamento Olivetti a Ivrea. Aspetti generali dell'Architettura del XXI sec.: tipologie, materiali , tecnologie e ecosostenibilità. Approfondimenti individuali su vita e opere di un architetto contemporaneo e su argomenti pluridisciplinari.

SUFFICIENTE 6


EDUCAZIONE FISICA a. s. 2013-14

Classe 5° G

Contenuto disciplinare sviluppato

N° unità didattiche

monodisciplinari

e/o moduli

Livello di approfondimento

Corsa in regime aerobico. Esercizi di preatletica generale e di tonificazione muscolare.test addominali Test motori.mobilita del rachide

Resistenza organica e muscolare.

Discreto.

Esercizi di stretching e di mobilizzazione articolare, a corpo libero e con attrezzi. Test motori.

Mobilità articolare.

Discreto.

Esercizi di coordinazione con piccoli e grandi attrezzi. Esercizi a corpo libero per la forza e la flessibilità. Esercizi con pesi di tonificazione generale.test pallina da tennis. Prove di verifica.

Coordinazione neuro-muscolare.

Discreto.

Calcetto. Pallavolo. Pallacanestro.Lezioni di nuoto

Attività sportive di squadra.tecnica e didattica dello stile libero ,dorso , rana

Discreto.

Norme di primo soccorso. Educazione alimentare. App.scheletrico

Approfondimenti teorici effettuati durante le lezioni pratiche.

sufficiente.

LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ORSINI” ASCOLI PICENO


DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA DOCENTE: Maria Rita Rucci TEMPI ANNUALI per la disciplina 33 ORE LIBRO DI TESTO: Terzo millennio cristiano Ed. La Scuola Anno scolastico 2013/2014 Classe V G

1. Contenuti disciplinari sviluppati

Contenuti disciplinari- Unità didattiche Livello di

approfondimento

I cristiani e la carità.. L’amore per il prossimo e le applicazioni nella storia del

cristianesimo. Le nuove forme di povertà, di emarginazione e di disagio. Le risposte

della Chiesa ai problemi economico-sociali. Indifferenza religiosa e agnosticismo

religioso.

Ottimo

Il dialogo interreligioso e l’ecumenismo dopo il Concilio Vaticano II. Il concetto di

tolleranza religiosa e di pace. Nostra Aetate. Sincretismo religioso.

Ottimo

Introduzione alla dottrina sociale della Chiesa: “Rerum Novarum”. La Chiesa e il XX

secolo. L’azione sociale di Leone XIII.

Ottimo

Enciclica “Caritas in veritate”, in particolare amore di Dio e amore del prossimo.

Carità e giustizia. Principi ispiratori della dottrina sociale della Chiesa. Il principio di

fraternità nel cristianesimo.

Ottimo

Lo sviluppo morale : concetto di bene e male, valore e formazione della coscienza, il

giudizio morale. Il concetto cristiano di libertà. L’etica in generale e nei vari ambiti di

applicazione: lavoro, politica, economia.

Ottimo

Testimonianza di alcuni ”profeti” del XX secolo dei principi evangelici in vari

ambiti. Giovanni Paolo II .

Ottimo

Legge naturale e legge positiva. Il Decalogo e la legge universale dell’amore

evangelico. Il Discorso della montagna. Solidarietà, economia di comunione e no

profit.

Buono

Il Concilio Vaticano II: la Chiesa e la modernità. Le Costituzioni dogmatiche e

pastorali.

Ottimo

Problemi di bioetica. Obiezione di coscienza. Una scienza per l’uomo. Buono

Il matrimonio e la famiglia secondo il secondo il pensiero cristiano-cattolico. Ottimo

Ascoli Piceno, 13 maggio 2014

Firma del docente

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