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IIS Curie-Levi Collegno (TO): Documento 15 maggio 2019 - classe VC - Liceo Scientifico
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“MARIE CURIE – CARLO LEVI”
Sede ‘Marie Curie’: Parco Dalla Chiesa, via Torino 9 – 10093 COLLEGNO – Tel. 011 40.46.935 / Fax 011 40.37.987
Sezione Staccata ‘Carlo Levi’: via Madonna de La Salette 29 – 10146 TORINO – Tel. 011 72.83.51 / 011 72.46.48 - Fax 011 72.47.74
Succursale c/o S.M.S. ‘A. Gramsci’, via Giuseppe Di Vittorio 18 – 10093 Collegno – Tel. 011 40. 51. 220 E-mail: [email protected] - Codice físcale: 95628490013
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
(Art. 5 Legge n. 425 10/12/1997)
CLASSE QUINTA SEZ. C CORSO LICEO SCIENTIFICO TRADIZIONALE
Coordinatore Prof.ssa ROSA ALBA DI LUCCIA
Anno Scolastico 2018/2019
IIS Curie-Levi Collegno (TO): Documento 15 maggio 2019 - classe VC - Liceo Scientifico
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INDICE DEL DOCUMENTO:
1. PRESENTAZIONE PERCORSO DI STUDI
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
3. INSEGNANTI DEL TRIENNIO
4. ATTIVITÀ DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE CON LA CLASSE
5. VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
6. PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO
7. SIMULAZIONE DELLE PROVE
8. MACROARGOMENTI
9. PERCORSO/ESPERIENZA DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE
10. TEMATICHE INTERDISCIPLINARI
11. IL CONSIGLIO DI CLASSE
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1. PRESENTAZIONE INDIRIZZO DI STUDI: LICEO SCIENTIFICO
RIFERIMENTI NORMATIVI Indicazioni nazionali per i Licei (Decreto interministeriale MIUR-MEF n. 211/2010) Il Regolamento (DPR 89/2010) Da Profili (Allegato A al DPR 89/2010):
“Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoriale” (art. 8 comma 1). Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: · aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti linguistico-storico-filosofico e scientifico; comprendere i nodi fondamentali dello sviluppo del pensiero, anche in dimensione storica, e i nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze sperimentali e quelli propri dell’indagine di tipo umanistico;
· saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica; · comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, anche attraverso la padronanza del linguaggio logico-formale; usarle in particolare nell’individuare e risolvere problemi di varia natura; · saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la risoluzione di problemi; · aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia) e, anche attraverso l’uso sistematico del laboratorio, una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle scienze sperimentali; · essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande di conoscenza dei diversi contesti, con attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle conquiste scientifiche, in particolare quelle più recenti; · saper cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana.
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2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe VC è composta da 17 allievi, otto ragazze e nove ragazzi, tutti provenienti dalla IV C dello scorso anno scolastico. Uno degli studenti della classe presenta DSA (vedasi allegati). L’iter della classe non è stato totalmente regolare, infatti negli anni c’è stata discontinuità didattica in alcune discipline. La classe ha compiuto, nel complesso, un percorso di formazione positivo, attraverso un progressivo miglioramento nel raggiungimento degli obiettivi formativi, cognitivi e disciplinari fissati dal Consiglio di Classe. Vi è stata, infatti, una crescita del senso di responsabilità personale, della socializzazione, della partecipazione ai vari aspetti della vita scolastica e nell’acquisizione di un metodo di studio autonomo. Tuttavia durante il triennio i percorsi di studio si sono via via diversificati e accanto ad un gruppo di studenti che è risultato in grado di realizzare validi livelli di preparazione, altri si sono accontentati di risultati inferiori rispetto alle loro personali capacità. Nella classe, quindi, compare un gruppo motivato, interessato al lavoro scolastico e in possesso di capacità e competenze di spessore a volte elevato, e un altro gruppo più fragile, soprattutto a causa della discontinuità sul piano dell’impegno personale e nella partecipazione. Il processo di apprendimento della classe ha costituito, come si evince dai verbali dei vari Consigli di classe, motivo di riflessione per il Consiglio, che ha individuato come strategia interventi in ambito curricolare e non, a volte finalizzati al recupero delle insufficienze e/o al rafforzamento e al sostegno delle conoscenze. Nello stesso tempo, attraverso il continuo dialogo, i docenti hanno cercato di rinforzare la motivazione allo studio e di costruire una relazione basata sulla responsabilità e sul senso del dovere. I risultati di tali interventi del C.d.C. possono ritenersi generalmente soddisfacenti, essendo la classe pervenuta ad un livello di preparazione e di formazione nel complesso positivo, pur nella diversità dei risultati raggiunti in ragione dei livelli di partenza, delle potenzialità e dell’impegno di ciascun allievo. Il metodo didattico utilizzato è stato in parte quello della lezione frontale, spesso affiancato e integrato con lavori svolti a gruppi o con ricerche su argomenti. La programmazione si è inserita in modo organico nel lavoro di elaborazione del piano dell’offerta formativa ed è stata adeguata alle caratteristiche e alle esigenze della classe.
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3. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL CORSO DEL TRIENNIO
Materia 3a 4a 5a
Lingua e letteratura italiana
Barbiero Antonella Barbiero Antonella* Gamba Grazia Clotilde
Lingua e cultura latina
Barbiero Antonella Barbiero Antonella* Gamba Grazia Clotilde
Lingua e cultura inglese
Di Luccia Rosa Alba
Di Luccia Rosa Alba
Di Luccia Rosa Alba
Matematica Tricerri Letizia Tricerri Letizia Tricerri Letizia
Fisica Tricerri Letizia Tricerri Letizia Tricerri Letizia
Filosofia Vigilanti Ester Antonelli Emanuele Rinaldo
Antonelli Emanuele Rinaldo
Storia Galvagno Valeria Antonelli Emanuele Rinaldo
Antonelli Emanuele Rinaldo
Scienze Cedrini Elena Medeot Oleg Castelli Giuseppe
Disegno e storia dell'arte
Amerio Giuseppina Amerio Giuseppina Amerio Giuseppina
Scienze Motorie Cianci Francesca Cianci Francesca Cianci Francesca
Religione cattolica
Bellet Anna Maria Bellet Anna Maria Bellet Anna Maria
*in aspettativa e sostituita dal 23/01/2017 dalla prof.ssa Luciano Palma STUDENTI inizio anno fine anno
Da classe precedente
Altro istituto
TOTALE
Promossi Non Promossi
Ritirati
senza debito
con debito
3ª 17 2 19 14 3 1 ___
4ª 17 1 18 17 ___ 1
5ª 17 / 17
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4. ATTIVITÀ DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE CON LA CLASSE
ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI, INIZIATIVE CULTURALI e ATTIVITÀ INTEGRATIVE
● Orientamento universitario ● Olimpiadi della matematica (22/11/2018) ● Olimpiadi della fisica (12/12/2018) ● Stage di fisica ● Arrampicata sportiva ● Visita al CERN - Ginevra (5/10/2018) ● Partecipazione all’evento “La guerra è il mio nemico”, Torino (8/11/2018) ● Visita alla mostra “I Macchiaioli” ● Progetto salute a cura dei volontari Croce di Collegno: primo soccorso ● Visita alla mostra “Dalla realtà al sogno” e “Percorso pavesiano”, Alba (15/02/2019). ● History Walk: ‘If this is a man’ (27/02/2019) ● Viaggio di istruzione a Salisburgo-Mauthausen-Vienna-Trieste, dal 24 al 29 marzo.
MODALITA’ DI INSEGNAMENTO DI UNA DISCIPLINA NON LINGUISTICA (DNL) IN INGLESE
CLIL. History in English Trattazione sperimentale di un modulo di storia con la metodologia CLIL - content language integrated learning -. La lingua inglese è stata integrata alla lingua madre nel trattare l'unità relativa all’imperialismo - The Age of Imperialism La metodologia CLIL in lingua inglese è stata adottata come integrazione alla lingua madre, usando le tecnologie telematiche e inerente: alla comprensione del testo scritto e del testo audio (reading-listening). La valutazione formativa dei moduli ha adottato solo modalità di verifica aperta, cioè: quesiti a risposta aperta di 12/15 righe.
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5. VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
MODALITÀ DI VERIFICA
MATERIE Italia
no
Latin
o
Stori
a
Matemati
ca
Fisic
a
Ingles
e
Scienz
e
Natura
li
Filosofi
a
Storia
dell’Art
e
Scienze
Motorie
Religion
e
Traduzione
in lingua
straniera
X
Analisi del
testo
X X
Quesiti a
risposta
multipla
X X X X X
Interrogazi
one
X X X X X X X X X X
Relazione
X X
Quesiti a
risposta
aperta
X X X X X X X X
Trattazione
sintetica di
argomenti
X X X X X X
Esercizi
X X X
Riassunto
X X
Vero/Falso
X X
Enunciati a
completam
ento
Testo
narrativo
X
Test ed
esercizi
motori
X
Prove
pratiche
X
Problemi X X
Numero
verifiche
trimestre
2+2 2 2 2+2 2 2+1 2 2 2 2 2
Numero
verifiche
pentamestre
2+2 3 3 4+2 3 2+2 3 3 2 3 2
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METODI MEZZI E STRUMENTI
Lezione frontale Laboratori
Lezione partecipata Seminari
Lavori in piccolo gruppo Sussidi audiovisivi
Ricerche - Ricerca/azione Conferenze
Discussione
Jigsaw
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6. PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO
(ex ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO) Legge n. 145/2018, Legge di Bilancio 2019 (art. 1, commi 784/787), Legge n. 170/2015 (art.1 commi 33/44). Per quanto riguarda le attività dell’Alternanza scuola-lavoro, gli studenti hanno svolto esperienze di stage
individualmente o in piccoli gruppi, in diversi ambiti, come illustrato in tabella e raggiunto o superato le 200 ore previste dalla normativa. Tutti gli studenti hanno portato a termine quanto previsto nel loro curriculum scolastico e redatto i relativi ‘reports’. I vari progetti e attività svolte hanno assunto per gli studenti carattere formativo in merito al rapporto tra le competenze attivate nell’ esperienza svolta e il curricolo, anche in un’ottica orientativa post- diploma.
Attività
Ore
svolte
Allievi
coinvolti
Formazione sulla sicurezza fino a rischio
medio
12 17 (tutti)
Stage di Matematica (nel corso del triennio) 24/anno 3
Conferenza “La ricerca in campo alimentare” 2 17 (tutti)
Conferenza “Le malattie trasmesse dagli
insetti”
2 17 (tutti)
Dragging nel Parco Dalla Chiesa 3 11
Università di Torino Da 46 a 70 1
Agroinnova 70-80 1
Studio legale 80 1
Ambito sportivo Da 40 a 100 1
ASL Da 18 a 85 8
Studi veterinari Da 68 a 93 1
Studi dentistici 35 1
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Attività commerciali Da 37 a 53 6
Scuola secondaria Da 7 a 37 6
Industrie ed aziende Da 30 a 200 4
Associazioni e onlus Da 12 a 210 2
Economico – consulenze finanziarie Da 30 a 80 2
Associazioni culturali ed artistiche ed oratori Da 18 a 180 10
Regione Piemonte da 20 a 60 1
Farmacie Da 40 a 100 7
Scuole primarie e centri educativi Da 15 a 38 4
Studi di architettura 24 3
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7. SIMULAZIONE DELLE PROVE
Il Consiglio di classe, per sostenere gli studenti nella preparazione al nuovo esame di stato, e in adesione alle indicazioni nazionali, ha stabilito di effettuare simulazioni della prima e della seconda prova scritta dell’Esame di Stato nei seguenti giorni: PRIMA PROVA SCRITTA:
● 19 febbraio 2019 (durata 6 ore) ● In data 26/03/2019 (data di somministrazione della seconda simulazione ministeriale di
prima prova) la classe era in viaggio di istruzione, per cui le tracce oggetto della prova sono state utilizzate nel successivo lavoro curricolare di produzione scritta.
La griglia utilizzata per la correzione della prima prova scritta, rielaborata dal Dipartimento di Lettere e corredata da descrittori, sarà allegata a questo documento.
SECONDA PROVA SCRITTA:
● 28 febbraio 2019 (durata 6 ore) ● 2 aprile 2019 (durata 6 ore) ● 17 maggio 2019 (durata 6 ore)
La griglia di correzione della seconda prova scritta sarà allegata a questo documento.
COLLOQUIO: ● Il Consiglio di Classe ha stabilito di effettuare una simulazione di colloquio d’esame il giorno
03 giugno 2019, gli studenti accederanno alla simulazione su base volontaria. La simulazione del colloquio sarà realizzata in modo congiunto con i docenti e gli studenti della classe parallela dello stesso indirizzo di studi, la classe 5F.
La griglia di correzione del colloquio sarà allegata al presente documento.
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8. MACROARGOMENTI
DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DOCENTE: Grazia Clotilde Gamba ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 124
MACROARGOMENTI DI ITALIANO
Libro di testo adottato: C. Bologna, P. Rocchi, Rosa fresca aulentissima, ed. gialla, Loescher.
Vol. 4: Neoclassicismo e Romanticismo
● G. Leopardi
Vol. 5: Dal Naturalismo al primo Novecento
● Giosuè Carducci tra poesia e filologia
● Naturalismo e Verismo nel romanzo europeo
● La Scapigliatura
● Giovanni Verga
● Il Decadentismo
● Gabriele D’Annunzio
● Giovanni Pascoli
● L'età dell'ansia e il romanzo europeo
● Le Avanguardie storiche
● Il Futurismo (Filippo Tommaso Marinetti, Aldo Palazzeschi)
● Italo Svevo
● Luigi Pirandello
Vol.6: L'età contemporanea
● La “linea del crepuscolo” (G. Gozzano)
● Giuseppe Ungaretti
● Eugenio Montale
● Umberto Saba
● L'Ermetismo: Salvatore Quasimodo
● Dal mito al romanzo: Cesare Pavese
● Italo Calvino
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DISCIPLINA: LATINO DOCENTE: Grazia Clotilde Gamba ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 52
MACROARGOMENTI DI LATINO
Libro di testo adottato: G. Garbarino, Nova opera, Paravia
Vol. 3 – Dalla prima età imperiale ai regni romano-barbarici
● La poesia nella prima età imperiale: Fedro
● Seneca
● L’epica e la satira: Lucano e Persio
● Petronio
● La poesia nell'età dei Flavi: Marziale
● La prosa nella seconda metà del I secolo: Quintiliano
● La letteratura nell'età di Traiano e di Adriano:
● La satira: Giovenale
● La storiografia: Tacito
● Dall'apogeo al declino dell'Impero: Apuleio
DISCIPLINA: SCIENZE NATURALI DOCENTE: Castelli Giuseppe ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 63.
MACROARGOMENTI DI SCIENZE NATURALI
CHIMICA ORGANICA Testo: D. Sadava, D. M. Hillis H. C. Heller, M. R. Berenbaum “Il carbonio, gli enzimi, il DNA - Chimica organica, biochimica e biotecnologie”, Zanichelli 2016 Chimica organica: idrocarburi, alcoli, eteri, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici, esteri,ammine, ammidi. Biochimica: carboidrati, lipidi, amminoacidi e proteine, nucleotidi e acidi nucleici. Energia nelle reazioni chimiche, enzimi. Metabolismo energetico: glicolisi, fermentazione, respirazione cellulare, fotosintesi, ciclo di Calvin, ciclo di Krebs, piante C3 e C4. Biotecnologie: cenni sulla regolazione genica, clonaggio, vettori plasmidici e virali, PCR, elettroforesi, sequenziamento. Aspetti applicativi delle biotecnologie: biotecnologie classiche,OGM, piante transgeniche, biorisanamento, biocarburanti, applicazioni biomediche, terapia genica, clonazione.
BIOLOGIA Testo: D. Sadava, D. Hills, H. Heller, M. Berenbaum - Biologia.blu, Il corpo umano - Zanichelli
Anatomia e fisiologia dell’uomo: sistema nervoso
SCIENZE DELLA TERRA Testo: D. Sadava, D. M. Hillis H. C. Heller, M. R. Berenbaum
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“Il carbonio, gli enzimi, il DNA - Chimica organica, biochimica e biotecnologie”, Zanichelli 2016
Tettonica a placche, magnetismo terrestre, litosfera, terremoti, vulcani, orogenesi, dorsali oceaniche, margini continentali
DISCIPLINA: STORIA DOCENTE: Emanuele Rinaldo Antonelli ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 57
MACROARGOMENTI DI STORIA
Testo adottato: De Bernardi – Guarracino, Epoche, voll. 2° e 3°, Bruno Mondadori
● L’età dell’imperialismo CLIL. History in English Trattazione di un modulo di 4 ore con la metodologia CLIL in lingua inglese, adottata come integrazione alla lingua madre, usando le tecnologie telematiche e inerente: alla comprensione del testo scritto e del testo audio (reading-listening).
● Il ciclo espansivo dell’economia occidentale. L’età dell’oro dello stato-nazione. L'Italia della Sinistra storica. L'Italia giolittiana. La Grande guerra.
● Nuovi scenari geopolitici. Laboratori totalitari: la Rivoluzione Russa e il movimento fascista. La Grande depressione e il New Deal. Anni trenta: l’epoca del disordine mondiale e l’avanzata dei totalitarismi compiuti.
● Verso la seconda guerra mondiale: guerra civile spagnola, espansionismo nazista. La seconda guerra mondiale.
● Il secondo dopoguerra e il nuovo ordine mondiale; ricostruzione, bipolarismo, guerra fredda. La Repubblica italiana e la Costituzione Italiana.
● Uno sviluppo economico senza precedenti. Il Sessantotto. La lunga guerra fredda, manifestazioni nei diversi contesti mondiali. L’Europa dalla periferia al centro.
● La decolonizzazione, sottosviluppo e le guerre periferiche. L'Italia del miracolo economico.
● Riorganizzazione del sistema produttivo e globalizzazione. Dopo la guerra fredda e la fine del Bipolarismo, nuovo scenario europeo e mondiale. L’Italia nel mondo globale.
DISCIPLINA: FILOSOFIA DOCENTE: Emanuele Rinaldo Antonelli ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 65
MACROARGOMENTI DI FILOSOFIA
Testo adottato: De Bartolomeo-Magni, Storia della filosofia, voll.3 e 4, Atlas.
● Caratteri generali del romanticismo tedesco,
● G. Fichte e F. Schelling
● G. W. F. Hegel,
● A. Schopenhauer,
● S. Kierkegaard,
● L. Feuerbach, K. Marx,
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● Positivismo ed evoluzionismo: cenni a A. Comte, C. Darwin, J.S. Mill,
● F. Nietzsche,
● S. Freud,
● E. Husserl e la fenomenologia della coscienza interna del tempo
● Il problema del tempo in H. Bergson e W. Benjamin
● M. Heidegger
● Cenni all’hegelo-marxismo novecentesco (A. Gramsci,Th.W. Adorno, M. Horkheimer, H. Marcuse, H. Arendt, J.-P. Sartre)
● Gli sviluppi della filosofia politica novecentesca (C. Schmitt, J. Rawls, L. v. Hayek e il neoliberalismo)
● Ermeneutica, post-strutturalismo e Italian Theory (J. Derrida, G. Debord, A.O. Hirschmann, R. Esposito, G. Vattimo, D. Marconi)
DISCIPLINA: FISICA DOCENTE: Tricerri Letizia ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 61
MACROARGOMENTI DI FISICA Testo adottato: James S.Walker- Fisica 3 Modelli teorici e problem solving- Pearson
● Induzione elettromagnetica
● Circuiti in corrente alternata ● La teoria di Maxwell e le onde elettromagnetiche
● Relatività ristretta
● La teoria atomica ● Fisica quantistica
● La struttura della materia
● Nuclei e particelle : radioattività
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DISCIPLINA: MATEMATICA DOCENTE Letizia Tricerri ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 102
MACROARGOMENTI DI MATEMATICA
Testo adottato: L.Sasso, Matematica a colori, ed.blu, vol.5, Petrini
● Funzioni reali di variabili reali ● Limiti di funzioni ● Derivate di funzioni ● Continuità delle funzioni ● Teoremi sulle funzioni derivabili ● Studio di funzione
● Integrale indefinito
● Integrale definito
● Equazioni differenziali ● Distribuzioni di probabilità
DISCIPLINA: INGLESE DOCENTE: Rosa Alba Di Luccia ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 74
MACROARGOMENTI DI INGLESE Libro di testo: L&L literature and language - from the Victorians to the present Autori: A. Cattaneo, D, De Flaviis, M. Muzzarelli, C. Vallaro Casa editrice: Carlo SIGNORELLI SCUOLA
● THE VICTORIAN AGE (1837-1901)
➢ Historical Context
➢ Literary Context: Victorian Poetry – the dramatic monologue
➢ Alfred Tennyson
❖ Ulysses
➢ Victorian Fiction
➢ Charles Dickens
❖ Oliver Twist
❖ David Copperfield
❖ Hard times
➢ Charlotte Bronte (photocopies)
❖ Jane Eyre
➢ Thomas Hardy
❖ Tess of the d’Ubervilles
➢ Henry James
❖ The Portrait of a lady (photocopies)
➢ The Aesthetic Movement
➢ Oscar Wilde
❖ The picture of Dorian Gray
❖ The importance of being Earnest (photocopies)
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● THE MODERN AGE
➢ Literary context - Modernism
➢ Thomas Stearns Eliot
❖ The Waste Land
➢ Joseph Conrad
❖ Heart of Darkness
● FICTION – Stream of Consciousness technique
➢ James Joyce: Dubliners - Ulysses
❖ Eveline
❖ The Dead (photocopy)
➢ Virginia Woolf
❖ Mrs Dalloway
❖ Orlando
❖ To the Lighthouse
➢ David Herbert Lawrence
❖ Lady Chatterley’s Lover
❖ Sons and Lovers (photocopies)
➢ George Orwell
❖ Animal farm
❖ 1984
➢ Ernest Hemingway
❖ Fiesta
❖ The Killers (photocopies)
➢ Samuel Beckett
❖ Waiting for Godot (reading from photocopies)
DISCIPLINA: DISEGNO E STORIA DELL’ARTE DOCENTE: Giuseppina Amerio ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 52
MACROARGOMENTI DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE LIBRO DI TESTO: Giorgio Cricco, Francesco Paolo Di Teodoro, Itinerario nell’arte Vol. 3, Dall’età del Lumi ai nostri giorni, Terza edizione, versione verde, Zanichelli
a. L’illuminismo. Il Neoclassicismo. A. Canova, Jacques – Luis David, J.A.D. Ingres, Architetture neoclassiche, Giuseppe Piermarini
b. Il Romanticismo: G. D. Friedrich, J. Constable, J.M.W. Turner, T. Gericault, E. Delacroix, F. Hayez
c. IL Realismo. C. Corot e la scuola di Barbison. G. Courbet.
d. I Macchiaioli. G. Fattori, Silvestro Lega.
e. Le architetture in ferro in Europa. E.Violet- le – Duc e il restauro architettonico. John Ruskin
f. L’Impressionismo. La fotografia. E. Manet, C. Monet, E. Degas, P.A.Renoir.
g. Tendenze Postimpressioniste: P. Cezanne, G. Seurat, P. Signac, P. Gauguin, V.
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Van Gogh, H. de Toulouse – Lautrec
h. Il Divisionismo in Italia. Giuseppe Pellizza da Volpedo
i. Art Nouveau. A. Gaudì, G. Klimt
j. I Fauves. H. Matisse
k. L’Espressionismo. E. L. Kirchner, E. Munch, E. Schiele
l. Il Cubismo. Pablo Picasso, G. Braque.
m. Il Futurismo: U. Boccioni, G. Balla.
n. Dada. M Duchamp, Man Ray.
o. Il Surrealismo. J. Mirò, R. Magritte, S. Dalì
p. L’Astrattismo, V. Kandinskij, P. Klee.
q. Razionalismo in architettura. L’esperienza del Bauhaus, Le Corbusier, F. L. Wright,
r. Metafisica – Giorgio de Chirico
DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE DOCENTE: Francesca Cianci ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 51
MACROARGOMENTI DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Libro di testo adottato: Del Nista Pier Luigi, Parker June, Tasselli Andrea – “Più che sportivo” – D’Anna Esercizi di coordinazione muscolare, eseguiti a corpo libero o con l’utilizzo di piccoli attrezzi Esercizi finalizzati allo sviluppo della forza, eseguiti a corpo libero Esercizi indirizzati allo sviluppo della resistenza Giochi: Pallacanestro, Pallavolo, Pallatamburello, Hit ball, Pallapugno Progetto: Arrampicata sportiva Fondamentali individuali e di squadra, finalizzati sia all’apprendimento teorico delle moderne tecniche di gioco che a quello pratico, espresso nella didattica curricolare Attività ludiche con finalità diverse Atletica Leggera
Gli interventi teorici sono stati strettamente legati alle varie attività pratiche, per apprendere o approfondire argomenti applicando le conoscenze in palestra e verificando anche teoricamente. Concetto di prevenzione Funzione del riscaldamento Pallavolo Pallacanestro Hit ball Componenti passive e attive dell'apparato locomotore Paramorfismi e dismorfismi Primo soccorso Fumo, droga, alcol, malattie sessualmente trasmissibili Traumi e alterazioni dell'apparato scheletrico e articolare Educazione alimentare e stile di vita
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MACROARGOMENTI DI RELIGIONE Cattolica DOCENTE: Anna Maria Bellet ORE EFFETTIVAMENTE SVOLTE AL 15 MAGGIO: 22 LIBRO DI TESTO: A. FAMÀ – UOMINI E PROFETI – Marietti
· L’impegno del cittadino e del cristiano nei vari ambiti o Il consumo critico
o l’azione del volontariato,
o l’obiezione di coscienza,
o l’impegno nella politica.
o Il ruolo del cittadino nella democrazia.
· Storia della Dottrina Sociale della Chiesa:
o Il bene Comune, La persona
o La questione Romana e il Concordato
· Chiesa e totalitarismi: o Cattolici e Nazismo
o Cattolici e Fascismo
Film “The Lady” – Regia di Luc Besson. Titolo originale: The Lady. Genere Drammatico - 2011, Film “Domani” Regia di Cyril Dion, Mélanie Laurent. Titolo originale: Demain. Genere Documentario - Francia, 2015 “La Croce e la Svastica” Documentario Rai Storia
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9. PERCORSO/ESPERIENZA DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Il Docente delle discipline Storia e Filosofia, avendo esplicitato in più momenti e a più
riprese nel corso dello svolgimento dei programmi delle due discipline le considerazioni più
pertinenti per la comprensione del contesto storico in cui è stata stilata la Costituzione
Italiana, del percorso di avvicinamento compiuto dal paese e dei valori fondanti del testo,
ha curato nel corso del pentamestre del quinto anno un modulo di 5 ore dedicato
all’approfondimento dei caratteri formali della carta, della sua struttura, dei 12 principi e
delle II parti che la costituiscono, con una copertura dettagliata ancorché non esaustiva dei
principali snodi concettuali della carta, segnatamente in riferimento ai Diritti e doveri del
cittadino (Rapporti civili, Rapporti etico-sociali, Rapporti economici, Rapporti politici), e
all’Ordinamento della Repubblica (il Parlamento, il Governo, il Presidente della
Repubblica, la Magistratura). Gli studenti hanno ricevuto materiale digitale (.pdf) atto a
sostenere la loro preparazione, tratto da un manuale di Cittadinanza e Costituzione a cura
Pearson.
Obiettivi Specifici:
● acquisire un’alfabetizzazione politica e istituzionale
Conoscenza:
● conoscere la struttura complessiva e il contesto storico originario della Costituzione
● conoscere alcuni articoli fondamentali anche in riferimento all’attualità
● conoscere i caratteri e lo spirito della carta
Competenza:
● saper identificare ambiti e valori e senso della “cittadinanza attiva”
● saper identificare le ragioni dell’attuale ordinamento dello stato.
La verifica è stata effettuata dal Docente delle discipline, in un primo momento in modalità
scritta e in un secondo, durante le sperimentazioni di orale tipo nuova Maturità, in modalità
orale; gli obiettivi sono stati raggiunti, con gradualità dal sufficiente all’ottimo, dalla totalità
della classe.
IIS Curie-Levi Collegno (TO): Documento 15 maggio 2019 - classe VC - Liceo Scientifico
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10. TEMATICHE INTERDISCIPLINARI
Il consiglio di classe, individua alcune tematiche attinenti ai percorsi didattici che si prestano più di altre a essere trattate in una prospettiva interdisciplinare.
TEMATICHE ITA LATIN
O
INGLE
SE
STORI
A
FIL
O
ART
E
FISIC
A
MAT
E
SCIEN
ZE
NATUR
.
SCIENZ
E
MOTOR
IE
1 Alienazione X X X X X
2 Il problema della tecnica X X X
3 Spazio urbano e spazio rurale X X X X X
4 L’inconscio X X X X
5 L'uomo di fronte alla morte X X X X
6 La rivoluzione X X X
7 Il tempo X X X X X X X X X X
8 Il colonialismo e l’imperialismo X X X
9 Pace e guerra X X X X X X
10 Il ricordo, la memoria X X X X
11 La scienza odierna X X X X
12 L’arte e la sua funzione X
13 L’energia che si trasforma X X X
14 La crisi delle certezze X X X X X X
15 Denuncia sociale e politica X X X X X X
16 Condizione e ruolo della donna del XIX Secolo
X
X X
17 Comunicazione e incomunicabilità X X X
18 La natura X X X X X
19 La figura e il ruolo del poeta e
dell’artista
X X X
20 La velocità X X X X
IIS Curie-Levi Collegno (TO): Documento 15 maggio 2019 - classe VC - Liceo Scientifico
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ALLEGATI
- PROGRAMMI SVOLTI - GRIGLIE DI VALUTAZIONE PRIMA E SECONDA PROVA, COLLOQUIO
D’ESAME - ALLEGATI RISERVATI IN BUSTA CHIUSA (Per lo studente DSA, con relazione
osservativa che riassume la diagnosi e fotocopia della pagina del PDP in cui vi sono le misure dispensative e compensative utilizzate in corso d’anno)
IIS Curie-Levi Collegno (TO): Documento 15 maggio 2019 - classe VC - Liceo Scientifico
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11. IL CONSIGLIO DI CLASSE
COGNOME E NOME DOCENTE DISCIPLINA FIRMA
GAMBA Grazia Clotilde Italiano e Latino
TRICERRI Letizia Matematica e Fisica
DI LUCCIA Rosa Alba Inglese
CASTELLI Giuseppe Scienze Naturali
ANTONELLI Emanuele Rinaldo Storia e Filosofia
AMERIO Giuseppina Disegno e storia dell’arte
CIANCI Francesca Scienze motorie
BELLET Anna Maria Religione
Collegno, 15 maggio 2019 Il Dirigente Scolastico Prof. Andrea Giuseppe PIAZZA