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Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa
Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas
Documento Maestro
Minicurso
“Conociendo y Aplicando el Podcast en la Educación Básica” GRUPO 03
EQUIPO 3H
Abril de 2010
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
PRESENTACIÓN
Los recursos que las Tecnologías de Información y Comunicación ofrecen para implementar en la educación básica son
múltiples, existen el blog, la videoconferencia, el correo electrónico, las bibliotecas virtuales, chat, audio conferencia, la
conferencia audio gráfica, y cada día se van agregando nuevas herramientas que facilitan la comunicación, y el proceso de
enseñanza aprendizaje en los entornos de educación básica (Cooperberg, 2002). De reciente uso está el Podcast, un medio más
que permite acortar distancias al ser una tecnología que nos permite grabar, editar y distribuir audio a una escala mundial a través
de internet (Toledo, 2006).
Al ser el Podcast una herramienta de reciente creación e implementación en el ámbito de la educación a distancia, se requiere
convertirlo en un recurso efectivo de mediación para la construcción del aprendizaje. De acuerdo con Cooperberg (2002) las
nuevas tecnologías existen y están en todos lados. Cerrar los ojos frente a esto o someternos pasivamente a las exigencias de la
tecnología sin cuestionarnos si aporta o no una mejora real, no nos va a permitir una visión amplia y reflexiva que nos lleve a
comprenderla en toda su dimensión. “Existen Podcast sobre multitud de temas aunque su uso en contextos de enseñanza aún no
están muy extendido, a pesar del desarrollo reciente de proyectos acerca de cómo implementar el uso de esta herramienta con
fines educativos” (Solano, 2010)
Este minicurso busca la construcción de una estrategia didáctica que involucre el uso del Podcast aplicable en la educación
básica.
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
En este documento se presenta un minicurso donde el participante podrá conocer qué es un Podcast, precisar las ventajas y
limitaciones de utilizarlo como recurso didáctico en ambientes de aprendizaje en la educación básica, explorar las posibles
opciones que ofrece la web en el uso educativo del Podcast y diseñar una estrategia didáctica para su uso en la educación básica.
A lo largo del minicurso se presentan actividades para cumplir el objetivo. En la actividad 1, que tendrá una duración de dos días,
los participantes tendrán acceso a textos y videos donde encontrará elementos suficientes para elaborar el mapa conceptual que
se le solicita, el cual permitirá a los participantes conocer qué es un Podcast y sus características; consideramos que estas
actividades podrán realizarse en tiempo estimable de tres horas aproximadamente.
Durante la actividad 2, los participantes tendrán la oportunidad de leer materiales donde nos muestran, las posibilidades de
aplicación de los Podcast así como sus ventajas y desventajas. Materiales que podrán utilizar en la elaboración de un texto que
explique ¿qué ventajas encuentra en el uso del Podcast? y ¿cuáles son sus limitaciones? Mismo que podrán compartir en el foro
“Escenarios de uso del Podcast”.
Durante la actividad 3, realizarán una búsqueda de Podcast que ofrezcan la posibilidad de ser utilizados en su ámbito de trabajo.
Los participantes para lograr el objetivo de este minicurso tendrán que elaborar la planeación de una secuencia didáctica que
involucre el uso de Podcast disponibles en la web, como un recurso didáctico en su ámbito de trabajo.
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Intenciones del curso
Al finalizar el curso el participante será capaz de:
Conocer qué es un Podcast y precisar las ventajas y desventajas de utilizarlo como recurso didáctico en ambientes de
aprendizaje en la educación básica.
Explorar las posibles opciones que ofrece la web en el uso educativo del Podcast.
Diseñar una estrategia didáctica usando el Podcast en la educación básica.
Contenidos y su dosificación
SESIÓN UNICA
TIEMPO ESTIMADO
DOSIFICACIÓN
Concepto
Características y aplicaciones del Podcast
Planeación de una estrategia didáctica que involucre el uso del Podcast.
10 horas Distribuidas en siete días.
INTENCIÓN DE LA SESIÓN
Al finalizar el curso el participante será capaz de:
Conocer qué es un Podcast y precisar las ventajas y desventajas de utilizarlo como recurso
didáctico en ambientes de aprendizaje en la educación básica.
Explorar las posibles opciones que ofrece la web en el uso educativo del Podcast.
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Diseñar una estrategia didáctica usando el Podcast en la educación básica.
CONTENIDO Concepto y características del Podcast.
Ventajas y desventajas del Podcast considerando los posibles escenarios de uso del mismo en
la educación básica.
Diseño de una estrategia didáctica el Podcast.
Nº DE
ACTIVIDAD
CONTENIDO ACTIVIDADES TIPO DE ACTIVIDAD Y EVALUACIÓN
TIEMPO ESTIMADO
Actividad 1
Conociendo el Podcast. Características del Podcast.
a) Observar los videos propuestos para rescatar las características de un Podcast. b) Con la información rescatada de los videos, elaborar un mapa conceptual y subirlo a la liga correspondiente para ser evaluado.
Individual Formativa
1 hora
Individual Sumativa Subir el mapa a la liga (ET1) Evaluación Mapa Conceptual "Concepto y características del Podcast"
1 hora
a) Leer, analizar y reflexionar sobre las ventajas y
desventajas del Podcast, así como los posibles
escenarios de uso didáctico en la educación básica.
Individual Formativa
2 horas
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Actividad 2
Ventajas y desventajas y posibles escenarios de uso.
b) En forma individual elaborar un texto de máximo
una cuartilla, que incluya las ventajas y desventajas
del Podcast considerando los posibles escenarios
de uso didáctico en la educación básica, para
compartirlo en el Foro 1 “Ventajas, desventajas y
posibles escenarios de uso didáctico del Podcast”
c) En el foro 1, elaborar un comentario a dos
compañeros.
d) Redactar en máximo una cuartilla sus
conclusiones sobre el foro 1 y subirlo a la liga para
ser evaluado.
Individual y Colaborativa Sumativa Subir sus conclusiones a la liga (TF1) Evaluación Foro 1 “Ventajas, desventajas y posibles escenarios de uso didáctico del Podcast”
2 horas
Aplicación del
a) De forma individual, realizar una búsqueda en la
web para revisar diferentes Podcast y seleccionar
algunos que puedan usar en su práctica educativa.
Individual Formativa
1hora
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Actividad 3
podcast en su
contexto de
trabajo.
b) En equipos de trabajo, seleccionar un Podcast de
los que encontraron en la actividad anterior para
elaborar una estrategia didáctica que pueda
desarrollarse en la educación básica. Buscar en la
sección de materiales el formato “Plan de clase”.
c) Compartir la planeación en el Foro 2 “Diseño de
una estrategia didáctica usando el Podcast” y
realizar un comentario por equipo a los equipos
restantes con la finalidad de enriquecer su actividad.
d) Revisar los comentarios a su planeación y de ser
necesario modificarla antes de subirla de forma
individual a la liga correspondiente para ser
evaluada.
Colaborativa Sumativa Subir la planeación a la liga (TF2) Evaluación Foro 2 “Diseño de una estrategia didáctica usando el Podcast”
3 horas
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Estrategias didácticas del curso
Las estrategias de aprendizaje que se utilizan en el presente Minicurso son:
La construcción de un mapa conceptual de forma individual sobre el “Concepto y características de un Podcast”, a partir de
material audiovisual propuesto.
Se continúa con la elaboración de un texto de máximo una cuartilla, que incluya las “Ventajas y desventajas del Podcast”
considerando los posibles escenarios de uso didáctico en la educación básica, para ello los participantes realizaran la lectura,
análisis y reflexión de materiales propuestos. Dicho texto titulado “Ventajas, desventajas y posibles escenarios de uso didáctico del
Podcast” será compartido en un foro en el cual realizaran comentarios a dos compañeros a fin de retroalimentar y enriquecer los
escritos de cada participante.
A continuación los participantes realizaran una búsqueda de sitios en Internet que contengan Podcast educativos, útiles y posibles
a ser implementados en su práctica docente. Dichos recursos encontrados apoyaran en el Diseño en equipo de una Estrategia
didáctica para el uso del Podcast educativo, dirigida a alumnos del nivel de educación básica. Se culmina al compartir dicha
estrategia didáctica en el Foro 2, donde al mismo tiempo podrán revisar la participación de otros equipos y retroalimentar para
enriquecer la actividad.
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
• ACTIVIDADES SUMATIVAS
• De manera individual elaboren un mapaconceptual. Debe incluir qué es y lascaracterísticas del podcats.
• De forma individual escriben un texto demáximo una cuartilla que muestre ventajas ydesventajas así como posibles escenariosde uso de un podcast.
• En equipo elaboren una estrategia didácticasobre el uso del podcast en la educaciónbásica.
Agenda única
Duración 7 días
Tiempo 10 horas
* Concepto ycaracterísticasdel PodcastEducativo.
* Ventajas ydesventajas delpodcastconsiderando losposiblesescenarios de usodel mismo en laeducación básica.
* Diseño de unaestrategiadidáctica
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Materiales didácticos a utilizar
Actividad 1
Podcasting en buen Castellano
http://www.youtube.com/watch?v=gEJcJebBJQU
Podcasting de la Universidad Panamericana
http://www.youtube.com/watch?v=3GMIZcaw55s&NR=1
TICmaniaTV
http://www.youtube.com/watch?v=fhEYbVocd98&feature=related
Actividad 2
Podcast Educativo
http://podcastedu.wordpress.com/
Portal educativo del Estado argentino
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/podcast-nuevas-formas-de-aprender.php
Educamp Colombia
http://educamp.wetpaint.com/page/Audio+%28Podcast%29
Tecnologías de Información para la Educación
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol19_1_09/aci10109.htm
El Podcasting en la educación.
http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/carlos-toledo-verdugo-el-podca.php
Actividad 3
Directorio de Podcast
http://www.podcast-es.org/index.php/Directorio
Nueva Biblioteca del Niño Mexicano
http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/
Radio 2010
http://www.radio2010.imer.gob.mx/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=56&Itemid=99
Radio Educación
http://www.radioeducacion.edu.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=1975&Itemid=80
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Calificaciones
Lecturas y materiales
Diagrama de temas
Streaming de audio
Usuarios en línea
Actividades recientes
Calendario
Novedades
Foros de Discusion
Rubricas
Agendas de Actividades
Taller
Participantes
Correo Cecte
Recursos de la plataforma a utilizar
Para lograr lo anterior, se utilizan los siguientes recursos de la plataforma Moodle:
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Criterios de evaluación.
La evaluación tiene la finalidad de constatar que los estudiantes tienen las competencias enunciadas en los propósitos del minicurso “Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica”. Para ello se diseñan y ofrecen al participante las rubricas de evaluación por cada actividad solicitada. A continuación se presenta una tabla que muestra el valor asignado a cada actividad.
EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD RÚBRICA VALOR
Mapa Conceptual
Rúbrica Evaluación Actividad 1, Mapa Conceptual
“Concepto y características del Podcast”
30 %
Conclusiones
Foro1
Rúbrica Evaluación Actividad 2, Foro 1 “Ventajas,
desventajas y posibles escenarios de uso del Podcast en
la educación básica”
30 %
Estrategia didáctica
Foro 2
Rúbrica Evaluación Actividad 3, Foro 2 “Estrategia
didáctica sobre el uso del Podcast en la educación
básica”
40 %
Total
100%
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
DURACIÓN DEL MINI CURSO El minicurso tiene una duración de 10 horas, distribuidas en 7 días. Se realizará del martes 20 al lunes 26 de abril de 2010.
CRÉDITOS El presente Minicurso fue creado por el equipo 3H “EDUCERE” conformado por: Felipe de Jesús Echeveste Zavala Filiberta Sánchez Brito María del Carmen Orozco Moreno Rosa María Rivera Sánchez
ROLES Coordinadora y Administradora María del Carmen Orozco Moreno Tutora equipo 4E “Castillos en la ubicuidad” Filiberta Sánchez Brito Tutora Equipo 1E “Galaxia 2010” Rosa María Rivera Sánchez Tutor Equipo 2E “Tecnócratas” Felipe de Jesús Echeveste Zavala
Conociendo y aplicando el Podcast en la Educación Básica
Referencias Campos, Y. (2003). Estrategias didácticas apoyadas en tecnología. DGENAMDF. México. Cooperberg, A. (2002). Las Herramientas que facilitan la comunicación y el proceso de enseñanza aprendizaje en los entornos de
educación a distancia. RED Revista de Educación a Distancia, Mayo, No 003. Universidad de Murcia. Recuperado el 20 de marzo de 2010, de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/547/54700302.pdf
Jiménez, P. (2005). Los Podcast revolucionan el tradicional sistema de aprendizaje en a + aprende más.com. Recuperado el 19 de
marzo de 2010, de http://www.aprendemas.com/Reportajes/P2.asp?Reportaje=732 Pichardo, J. (1999). Didáctica de los mapas conceptuales. Ed. Jertalhum. México. Solano, I. Sánchez, M. (2010). Aprendiendo en Cualquier Lugar: El Podcast Educativo Revista de Medios y Educación. No. 36.
Recuperado el 20 de marzo de 2010, de http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/10.pdf