Leemos y nos acercamos a las ferias

Imgenes de las distintas ferias.

Cinta adhesiva o limpiatipo.

Lectura (Anexo 1).

Papelgrafo.

Lista de cotejo.

Para qu es importante usar el lenguaje al leer textos expositivos sobre las ferias?

Usamos el lenguaje al leer sobre las ferias para obtener informacin que nos permita conocer

de qu hablamos al mencionar una de ellas y, a partir de esta comprensin, tener claro qu es

una feria escolar de ciencias.

Antes de la sesin

Materiales o recursos a utilizar

Busca imgenes relacionadas con ferias de diferente tipo (ferias artesanales, ferias escolares, ferias del libro, ferias de ciencias) y pgalas en el aula.

Fotocopia el texto Una mirada a las ferias (Anexo 1). Infrmate acerca de otras ferias que se dan en la localidad, para que

puedas comentar sobre ellas.

QUINTO GradO - UNIdad 6 - SeSIN 01

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Saluda a los estudiantes e inicia la sesin recordando junto con ellos lo que trabajaron y aprendieron en la unidad anterior. Escucha sus comentarios y toma nota de algunas de las ideas ms relevantes (sobre todo de aquellas relacionadas con las competencias y capacidades de cada rea y con los productos obtenidos en la unidad).

Dialoga con los estudiantes al respecto y plantales el inicio de una nueva unidad de aprendizaje.

Dirige la mirada de las nias y los nios hacia las imgenes que preparaste y pregntales lo siguiente: qu observan en estas imgenes?, qu situaciones reflejan?; han participado en alguna de estas situaciones?, en cul de ellas?

Pide que observen cada una de las imgenes de manera ms detenida y que comenten sobre las distintas situaciones que muestran. Antalas en un cuadro como el siguiente:

Momentos de la sesin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temticos y lingsticos) en su estructura y con vocabulario variado.

20minutos

INICIO1.En grupo clase

Imagen 1 Imagen 2

Situacin: Situacin:

Imagen 3 Imagen 4

Situacin: Situacin:

rea curricular de Comunicacin

Quinto Grado - Unidad 6 - Sesin 01

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60minutos

DESARROLLO2.

Centra la observacin en las imgenes de la feria escolar de ciencias. Genera comentarios planteando preguntas como estas: recuerdan alguna feria desarrollada en nuestra institucin educativa?; cmo participaron ustedes?; han visitado alguna otra feria escolar en otra institucin?, recuerdan qu productos se mostraban?, quines participaron?, cmo participaban los estudiantes?

Anota al costado de la imagen referida a la feria escolar algunas ideas que manifiesten los nios y las nias; por ejemplo: feria escolar, participan las nias y los nios, muestran productos, muestran sus trabajos, hacen demostracin de cmo funciona algo que elaboraron, etc.

Pregntales lo siguiente: por qu creen que estamos observando imgenes de la feria escolar?

Escchalos y aprovecha sus comentarios para comunicarles que en esta unidad desarrollarn otros aprendizajes y que, a partir de diversas situaciones, elaborarn algunos productos relacionados con la tecnologa y los presentarn en una feria.

Contina con el tema y averigua cules son las ideas que tienen de las ferias. Puedes preguntarles si saben cul es su origen, si conocen los tipos de ferias que hay y si pueden hacer diferencias entre ellas.

Comuncales el propsito de la sesin: hoy leeremos un texto expositivo para conocer sobre el origen de las ferias y los tipos de feria que hay.

Lee algunas de las normas de convivencia necesarias para esta sesin. Puedes dirigir la mirada de los estudiantes hacia ellas. Recurdales que es importante escuchar atentamente las participaciones de cada uno de sus compaeros.

Coloca en la pizarra el ttulo del texto. Comntales que ese es el ttulo del texto.

Indica a los estudiantes que, con una compaera o compaero cercano, comenten el ttulo de la lectura: acerca de qu tratar el texto?, qu creen que se dir en el texto? Seala las imgenes y pregunta lo siguiente: la lectura tendr relacin con las imgenes?, por qu lo creen as?

En parejas

Antes de la lectura

Quinto Grado - Unidad 6 - Sesin 01

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Dales unos minutos para que comenten. Observa cmo interactan.

Entrega las fotocopias del texto e indica que hagan una primera lectura individual.

Mientras leen el texto, pega en la pizarra un papelgrafo con preguntas similares a las siguientes, para que puedan localizar informacin en el texto:

Pregunta si a partir de la lectura se pueden responder las interrogantes.

Pdeles que vuelvan a leer el texto y que identifiquen y subrayen los prrafos en los que se encuentran las respuestas.

Indica que compartan con su compaero o compaera lo que subrayaron en cada prrafo.

Pide a los estudiantes que localicen informacin especfica sobre cada uno de los tipos de feria.

Indcales que completen el cuadro y el organizador siguientes a partir de la informacin que localizaron.

En grupos pequeos

De manera individual

En grupo clase

En parejas

Quesunaferia?;qucaractersticastienenlasferias?

CmoeranlasferiasenlaEdadMedia?

Cmosonlasferiasenlaactualidad?

Qutiposdeferiasemencionan?,enqusediferencianestostipos de ferias?

Recuerda que es importante que las nias y los nios formulen hiptesis sobre el contenido del texto antes de leerlo. Esto les permitir acercarse a l, tener una idea de su contenido antes de leerlo y comprender mejor lo que expresa.

Durante de la lectura

Despus de la lectura

Quinto Grado - Unidad 6 - Sesin 01

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Las ferias de ciencias

Son importante porque

Se hacen para

Promueven

Participan en ellas

En grupo clase

Despus del trabajo, pdeles que comenten a partir de esta pregunta: cul de las imgenes que estn en la pizarra podra reflejar cada uno de los tipos de feria?

Explica que al final de la unidad todos participaremos de una feria, demostrando y explicando lo que aprendimos.

10minutos

CIERRE3. Propicia la reflexin de sus aprendizajes. Para ello, plantales

las siguientes preguntas: qu aprendimos hoy?; la lectura nos ayud a acercarnos al trabajo de la unidad?; fue fcil localizar la informacin en el texto?, qu nos ayud a localizar ms rpidamente la informacin?; creen que hemos comprendido mejor el texto?

Felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y entusismalos a trabajar en toda la unidad pensando en lo que van a presentar en la feria.

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los estudiantes que compartan en casa el inicio de esta nueva unidad.

Indcales que averigen cmo se han organizado las anteriores ferias de ciencias en la institucin educativa.

Pide que pregunten a otros profesores sobre lo que creen que debe tener una feria escolar.

Tipos de feria Caractersticas de las ferias Finalidad de cada tipo de feria

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Anexo 1 Quinto Grado

Una mirada a las feriasUna feria es un evento econmico, social o cultural que puede estar estableci-do o ser temporal, y que puede tener lugar en sede fija o desarrollarse de for-ma ambulante. Las ferias suelen estar dedicadas a un tema especfico o tener un propsito comn.

Una feria puede ser un mercado que se monta en un espacio pblico en ciertos das sealados. Su origen se remonta a la Edad Media, cuando los mercaderes se reunan a las puertas de las murallas de una ciudad para comerciar sus productos durante varios das. Estas ferias se organizaban en coincidencia con la fiesta local, bajo la advocacin de un santo patrn.

Un uso similar del concepto se mantiene en estos das para nombrar a la ins-talacin de puestos de venta en una plaza u otro espacio pblico. Por ejemplo: Maana llega la feria al barrio: voy a aprovechar para comprar frutas y verduras; Juan compr un libro de historia en la feria del parque.

Se conoce como feria, por otra parte, al conjunto de las instalaciones recreativas que se instalan con motivo de determinadas fiestas. Circos, carruseles y puestos de venta de dulces suelen formar parte de estas ferias: Cuando era chico, amaba las ferias, ya que me pasaba horas y horas jugando; La semana prxima instala-rn una feria con un hermoso carrusel.

Las ferias tambin son instalaciones donde se exponen productos de un nico sector comercial o industrial para su promocin y venta. Es posible, por lo tanto, hablar de feria del libro, feria de calzado u otro tipo de feria.

Dentro del conjunto de eventos que tienen la denominacin feria estn, por ejemplo, las siguientes:

FITUR. La Feria Internacional del Turismo que se celebra anualmente en Madrid (Espaa). En ella participan multitud de pases con el claro objetivo de dar a cono-cer sus valores y bondades como destino ideal para disfrutar de unas vacaciones.

A travs de stands y de presentaciones, las naciones participantes muestran a los numerosos asistentes por qu son la mejor opcin para disfrutar de una escapada.

EUREKA. La Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa (Per). En ella se pro-mueve el uso de la metodologa cientfica para el aprendizaje y desarrollo de las ciencias naturales y de las ciencias sociales. Impulsa la investigacin cientfica fo-mentando la pasin por la ciencia y la tecnologa, y promueve el desarrollo de las capacidades y habilidades cientficas y tecnolgicas, tanto en docentes como en estudiantes de educacin bsica regular.Adaptado de Annimo (s. f.). Definicin de feria. Portal web Definicin.de. Consulta: 11 de julio de 2015.

Adaptado de Ministerio de Educacin del Per (s. f.). Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa Eureka. Portal web Minedu. Consulta: 11 de julio de 2015.

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Anexo 2 Quinto GradoLista de cotejo

Logrado No logrado

COMPETENCIA

Comprende textos escritos.

N Nombres y apellidosRecupera informacin de diversos textos escritos.

Comentarios u observaciones

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

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