18
Przygotowała psycholog Katarzyna Prędkiewicz

Dojrzałość szkolna dziecka 5 i 6 letniego

  • Upload
    abiba

  • View
    95

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Dojrzałość szkolna dziecka 5 i 6 letniego. Przygotowała psycholog Katarzyna Prędkiewicz. Dojrzałość szkolna. to gotowość do podjęcia przez dziecko zadań i obowiązków jakie stawia przed nim szkoła. Im pełniejsza jest ta dojrzałość, tym większa będzie gwarancja powodzenia dziecka w nauce. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

Przygotowała psycholog Katarzyna Prędkiewicz

Page 2: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNADOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA

to gotowość do podjęcia przez dziecko zadań i obowiązków jakie stawia przed nim szkoła.Im pełniejsza jest ta dojrzałość, tym większa będzie gwarancja powodzenia dziecka w nauce.

Page 3: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

SKŁADOWE DOJRZAŁOŚCI SKŁADOWE DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJSZKOLNEJ

sprawność ruchowa i manualna;

sprawność umysłowa; dojrzałość do czytania

i pisania; dojrzałość do matematyki; dojrzałość emocjonalna; dojrzałość społeczna.

Page 4: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

ROZWÓJ FIZYCZNYROZWÓJ FIZYCZNY

czyli prawidłowe i stosowne do wieku takie ukształtowanie kości, mięśni, narządów wewnętrznych, układu nerwowego, narządów zmysłów, które zapewnia odpowiednią odporność na zmęczenie, wysiłek fizyczny, choroby, a także dobrą sprawność we wszystkich zakresach motoryki.

Page 5: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

ROZWÓJ UMYSŁOWYROZWÓJ UMYSŁOWY

czyli taki poziom rozwoju funkcji poznawczych, który umożliwia osiąganie dobrych wyników w nauce szkolnej.

Page 6: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNADOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA to umiejętność kontrolowania i panowania nad własnymi

emocjami, zdolność do przeżywania bogatego i zróżnicowanego świata uczuć.

to zmniejszenie impulsywności reakcji dziecka, wydłużenie czasu przeżywania różnych stanów emocjonalnych.

Page 7: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

DOJRZAŁOŚĆ SPOŁECZNADOJRZAŁOŚĆ SPOŁECZNA

to przystosowanie form zachowania dziecka do wymagań środowiska zewnętrznego.

Page 8: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

DZIECKO, KTÓRE OSIĄGNĘŁO DZIECKO, KTÓRE OSIĄGNĘŁO GOTOWOŚĆ SZKOLNĄ GOTOWOŚĆ SZKOLNĄ

POWINNO:POWINNO:

Page 9: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

W SFERZE SPRAWNOŚCI W SFERZE SPRAWNOŚCI RUCHOWEJ I MANUALNEJ:RUCHOWEJ I MANUALNEJ:

być samodzielne, ze szczególnym uwzględnieniem podstawowych czynności samoobsługowych;

wykonywać czynności wymagające zręczności palców;

umieć rzucać i łapać dużą piłkę; potrafić skakać, podskakiwać na jednej

nodze; sprawnie posługiwać się przyborami do

rysowania i pisania, prawidłowo je trzymać.

Page 10: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

W SFERZE SPRAWNOŚCI W SFERZE SPRAWNOŚCI UMYSŁOWEJ:UMYSŁOWEJ:

rozpoznawać kolory i umieć je nazywać;

rozumieć i wykonywać polecenia kierowane do niego;

dobrze orientować się w najbliższym środowisku społecznym i przyrodniczym;

posiadać dobrą orientację  w schemacie własnego ciała oraz przestrzenną, kierunkową.

Page 11: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

W SFERZE DPJRZAŁOŚCI DO W SFERZE DPJRZAŁOŚCI DO PISANIA I CZYTANIA:PISANIA I CZYTANIA:

uczeń umie dokonywać analizy oraz syntezy wzrokowej i słuchowej;

uczeń posiada pamięć ruchową, czyli umiejętność przetwarzania obrazu graficznego na obraz ruchu;

umiejętność kontrolowania wzrokiem własnych ruchów, pozwala mu świadomie nimi kierować.

Page 12: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

W SFERZE DOJRZAŁOŚCI DO W SFERZE DOJRZAŁOŚCI DO MATEMATYKI:MATEMATYKI:

dziecko rozumie i umie określić stosunki przestrzenne, czasowe i ilościowe w praktycznym działaniu;

potrafi sklasyfikować przedmioty wg przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru;

umie dodawać i odejmować na konkretach w zakresie 10.

Page 13: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

rozstaje się z matką na czas pobytu w szkole;

kontroluje swoje emocje (lęk, złość), nie uzewnętrznia ich w sposób gwałtowny;

wierzy w swoje umiejętności; jest pewne siebie; adekwatnie do sytuacji okazuje

uczucia; potrafi cierpliwie czekać na swoją kolej; potrafi skoncentrować się na zadaniu; potrafi współodczuwać przeżycia

innych dzieci; prawidłowo reaguje na niepowodzenia,

uwagi nauczyciela i innych osób dotyczące niewłaściwego zachowania;

przejawia poczucie obowiązku i odpowiedzialności za siebie;

nie zniechęca się szybko napotkanymi trudnościami.

Page 14: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

prawidłowo nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi;

współpracować w zespole pod nadzorem osoby dorosłej;

podporządkowywać się dyscyplinie;

wykonywać obowiązki; rozumieć proste sytuacje

społeczne; znać zasady społeczne

i podporządkowywać się im; akceptować, że osoba

dorosła nie zawsze jest do dyspozycji dziecka;

nie reagować agresywnie ani zbyt emocjonalnie w obliczu trudności, niepowodzeń;

mieć poczucie przynależności do grupy; być zdolne do porównywania siebie z innymi, co jest podstawą

samooceny i jednym z głównych czynników motywacyjnych w życiu człowieka.

Page 15: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

W przypadku rozpoznania braku gotowości do nauki już na początku klasy 0 wystarczy objąć dziecko w domu i/lub w przedszkolu dodatkowymi ćwiczeniami stymulującymi opóźnione sfery rozwoju. Jeżeli jednak deficyty rozwojowe zostaną odkryte późno lub są bardzo nasilone (obejmują wiele sfer), wskazanie jest odroczenie obowiązku szkolnego u dziecka.

Odroczenie obowiązku szkolnego służy wyłącznie dobru dziecka, dając mu szansę na nadrobienie zaległości i uniknięcie wielu problemów i upokorzeń w trakcie wieloletniej nauki w szkole!

Page 16: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

Część spośród dzieci ma tak duże trudności w opanowaniu materiału, że w wyniku doznawanych niepowodzeń:

u niektórych powstaje ogromny lęk przed porażką, co z czasem przekształca się w nerwicę szkolną;

ciągłe niepowodzenia wywołują stan napięcia psychicznego, które najłatwiej rozładować poprzez agresję;

u dzieci, u których występują braki w zakresie umiejętności percepcyjnych, występuje zagrożone wystąpieniem specyficznych trudności w uczeniu się pisania, czytania i/lub matematyki. Są to dzieci z grupy ryzyka dysleksji i dyskalkulii;

u niektórych brak dojrzałości emocjonalnej może powodować, że dziecko nie będzie potrafiło włączyć się do grupy, będzie wycofane lub przeciwnie, agresywne, nadpobudliwe.

Page 17: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

PRAKTYCZNE WSKAZÓWKIPRAKTYCZNE WSKAZÓWKI nigdy nie wolno straszyć dziecka szkołą i nauczycielami; dziecko powinno się cieszyć, że idzie do szkoły; powinno uczestniczyć w zakupach przyborów szkolnych, wybrać to, co mu się podoba; wcześniej przygotujmy biurko, półkę na książki i przybory szkolne, stałe miejsce do

pracy; należy pamiętać, że dla prawidłowego rozwoju dziecka potrzebne są odpowiednie

warunki: ład, spokój i pogodna atmosfera w domu; utrzymanie kontaktu emocjonalnego z dzieckiem; stopniowe wdrażanie go do podejmowania stałych obowiązków domowych wdrażanie do samodzielności, obowiązkowości i punktualności; zapewnienie kontaktów z rówieśnikami;

Page 18: Dojrzałość szkolna dziecka  5 i 6 letniego

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘDZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ