doorlopende leerwegen en studiesucces: snelweg of luchtballon

Ton Kallenbergdirecteur EDucatieroc Leiden19 november 2009

Agenda1. Begrippenkader2. Beroepskolom3. Allochtonen4. Internationaal / EQF / EKK6. Stand van zaken en Conclusies

CONCEPTS

begrippen

BegrippenSnelwegLuchtballon

Doorlopende leerwegenStudiesucces

BEGRIPPENCONCEPTS

KONZEPTE

BEGREPP

CONCETTI

Doorlopende leerwegen“het volgen van een van de vier vakkenpakketten binnen het vmbo zonder (tussentijds) te stoppen”

(www.encyclo.nl)

BEGRIPPENCONCEPTS

KONZEPTE

BEGREPP

CONCETTI

Doorlopende leerwegenbinnen instelling:1. binnen opleiding2. tussen opleidingentussen instellingen:3. horizontaal4. verticaal

BEGRIPPENCONCEPTS

KONZEPTE

BEGREPP

CONCETTI

Non Scolae sed Vitae Discimus

We learn, not for school, but for life.Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir.

Pas pour l’école mais pour la vie nous apprenons.We leven niet voor de school, maar voor het levenWy leare net foar skoalle, mar foar it libben.

(studie)succes

1. goede afloop, uitkomst of uitslag.2. verwerven van rijkdom, welvaart, roem, populariteit, macht en status.3. het vermogen het verschil te maken, bijdragen aan een duurzaam resultaat, of betekenis geven aan (persoonlijke) voldoening.

(www.vandale.nl)

BEGRIPPENCONCEPTS

KONZEPTE

BEGREPP

CONCETTI

Factoren voor

succes in onderwijs1. algemeen (intellectuele capaciteiten)2. specifiek (cognitieve studievaardigheden)3. metacognitie4. keuzeproces (studeren)5. omgeving

(Lacante et al, 2001)

NIET ALLEEN VOOROPLEIDING: ook persoonlijkheid, studeervaaridgheden en

studiegedrag

beroepskolom

* vernieuwd BO: kwaliteit, toegankelijkheid, varieteit* VMBO/MBO betonnen vloer van samenleving* sterke, flexibele infrastructuur van praktijk- en toepassingsgericht leren* jongeren en volwassenen / werkenden en werkzoekenden* STREVEN: OPSCHOLING VAN DE BEROEPSBEVOLKING

minister Loek Hermans (2001):“In 2010 heeft het beroepsonderwijs zich ontwikkeld tot een volwaardige leerroute”Beroepskol

om

Beroepskolom(Hermans) Verhogen leerlingenstroom door:1. Investeren - pedagogisch / didactisch - lln stimuleren talent ontwikkeling2. Denken in loopbanen - VMBO - MBO - HBO - WO3. Samenwerken - samenhang kwalificatiestructuur / leren op de werkplek

BeroepskolomStimuleren van leerlingenstroom:1. Toegankelijkheid2. Binnen houden3. Verhogen intern rendement

allochtonen

Allochtonen* kennis culturele / soc. econ achtergronden* tegengaan onderadvisering* scanning ontwikkelingspotentieel* mogelijk maken maatwerk doubleren in VO* voorkomen uitval MBO niveau 1 en 2* voorkomen van teveel wisselen opleidingen* bevorderen van toeleiding naar scholing* meer BBL leertrajecten* begeleiding van MBO en HBO studenten* betrekken van succesvolle allochtonen bij bestuur* structurele ondersteuning huiswerkbegeleiding

LANGE ROUTE: VMBO-MBO-HBO - 2 * ZO VEEL ALLOCHTONEN ALS AUTOCHTONEN. een onjuiste inschatting van de potentie van deze leerlingen is

hiervan de oorzaak

internationaal

Internationaal* Internationaal doorlopende leerwegen (als int. baccalaureaat) (Onderwijsraad, 2006)* European Qualifications Framework (EQF / EKK) - diplomalijnen internationaal valideren

stand van zaken en conclusies

stand van zaken1. ontschotten van grenzen tussen instituties2. methodieken (vouchers? institutionele ECTS-verrekening?)3. perspectief op curricula / erkenning EVC’s/EVK’s4. summerprogramms / crash courses5. stimuleringsmaatregelen doorstuderen?

TIEN JAAR DOORLOPENDE LEERWEGEN.

SOMBERE MAN?

Web 2.0

Conclusies1. buiten kaders / grenzen denken2. gebruik maken van open sources3. doorlopende leerwegen alleen mogelijk wanneer protectionisme verdwijnt4. onderwijs organisaties staan voor enorme veranderingen

De individu? Die neemt de snelweg. Ondanks een soms wat onoverzichtelijk wegdek!

dank voor uw aandacht

En organisaties? Die laten eerst nog wat ballonnetjes op.