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Dossier - FLL Euskadi 2011- Txostena

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Dicen que solo utilizamos el 10% del cerebro. No es

cierto. Es una más de esas falacias acientíficas que

corren por la calle y los medios de comunicación más

deprisa que su desmentido. Algunos atribuyen esa cita

a Einstein. ¡A Einstein, nada menos! Él, por supuesto,

nunca dijo nada ni remotamente parecido. Bastante tenía

con poner patas arriba nuestra concepción del universo

como para especular con particiones neuronales.

Quienes sostienen y difunden la falacia del 10% lo

hacen, muchas veces sin mala intención, fascinados

por las potencialidades de ese órgano que vagamente

conocemos. Ese armario laberíntico donde guardamos lo

que sabemos, lo que sentimos y recordamos. Ese enigma

por ahora apenas descifrable que nos permite aprender,

cada día, innumerables cosas nuevas.

El mito del 10% es una respuesta al mayor misterio

biológico. No es posible llenar el cerebro. En una sola vida

no tenemos tiempo para ello. Y, sin embargo, son muchos

quienes invierten su tiempo intentándolo. Llenándolo con

conocimientos, con preguntas y respuestas, con nuevas

experiencias, emociones, datos y conclusiones.

Lo cierto es que solo usamos un 10% de nuestra

curiosidad. Y es precisamente la curiosidad lo que

nos hace avanzar, lo que revoluciona la ciencia y el

pensamiento, lo que destruye prejuicios y nos desvela

nuevos interrogantes. La curiosidad es el motor del

progreso y, por tanto, del mundo. Sin ella seguiríamos

viviendo en una Tierra plana dando gracias al dios de la

lluvia.

First Lego League es una herramienta para potenciar la

curiosidad. No solo genera conocimiento, sino vocaciones,

experiencias, recuerdos y afán de superación. Un día en

Los artíficesdel futuro

Jose A. Pérez

el que ingenieros y científicos se ven convertidos en

niños, y niños convertidos en ingenieros y científicos.

Una competición basada en el natural afán por aprender y

comprender, por buscar respuestas que generen nuevas

preguntas. Por crear y descubrir, mediante la creación,

nuevas soluciones a los nuevos problemas.

De cuando en cuando nos dicen que atravesamos

una crisis de valores. Pintan un paisaje tenebroso y

desesperanzador de jóvenes acomodados y generaciones

aletargadas. La cantinela del vamos a peor. Basta con

asomarse a la biblioteca para descubrir que ésa es una

canción muy antigua, tanto como la civilización, coreada

por todas las generaciones. Un embuste semejante al del

10%, un prejuicio basado en la incertidumbre que nos

produce ese otro gran misterio llamado futuro.

Del futuro solo conocemos una cosa. Sus artífices.

Los niños. Y solo tenemos una forma de moldear el

porvenir: poniendo a disposición de sus protagonistas la

capacidad para aprender y mejorar, para superar nuestros

logros y hacerlos pequeños en comparación a los suyos.

Enseñándoles, como alguien nos enseñó a nosotros un

día, que no hay nada más poderoso que la imaginación.

First Lego League hace todo eso. Es una inversión

intangible en el mundo que vendrá, ése que ni podemos

imaginar porque aún no lo hemos inventado.

Quizá, en algún rincón del planeta, la persona que

revolucionará nuestra concepción del universo esté

programando un pequeño robot de juguete. Porque el

estudio y la búsqueda de la verdad conforman el único

área donde podemos seguir siendo niños toda la vida. Y

eso sí lo dijo Einstein.

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First Lego League Euskadi

ÍNDICE

1. Qué es FLL 4

2. El desafío FOOD FACTOR 6

3. Los protagonistas 10

4. Crecimiento en cifras 12

5. Premios 14

6. La dimensión 16

7. Nivel de satisfacción 18

8. Reconocimientos 20

9. Impacto en medios 22

10. Colaboradores 24

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¿Qué es FLL?

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First Lego League Euskadi

FIRST LEGO LEAGUE (FLL) es un torneo internacional con formato de evento deportivo que fomenta las vocaciones científicas y tecnológicas, así como los valores de la innovación, la creatividad y el trabajo en equipo. La finalidad del torneo es educar, divertir y, sobre todo, motivar a los y las jóvenes.

Este torneo se realiza cada año desde 1998 en 55 países diferentes. En la iniciativa toman parte más de 130.000 escolares agrupados en más de 16.000 equipos. La organización moviliza a nivel internacional una red de 33.000 voluntarios en torno a los 400 torneos que existen en todo el mundo.

En Euskadi FLL es más que un torneo de robótica. FLL Euskadi es un proyecto integral de promoción de la ciencia, la tecnología y la innovación. En torno a este evento Innobasque ha articulado una red de colaboradores científico-tecnológicos que ha posibilitado ofrecer un programa intensivo de formación a escolares y tutores a través de visitas y charlas en los centros de investigación. Se ha conseguido llevar el aprendizaje a la empresa, fuera de las aulas. A su vez, FLL supone para estos agentes una escuela de innovación. El reto está en acercar el conocimiento que se genera en los centros a través de casos prácticos a un público no experto.

Constituyen la esencia de la filosofía de FIRST® LEGO® League y reflejan una visión del mundo que va más allá del conocimiento científico y es compartida por todos sus integrantes:

• Somos un equipo.• Trabajamos para encontrar soluciones con la ayuda de nuestros entrenadores.• Honramos el espíritu de una competencia amigable• Lo que descubrimos es más importante que lo que ganamos.• Compartimos nuestras experiencias con los demás.• Mostramos un profesionalismo atento en todo lo que hacemos.• ¡Nos divertimos!

valores

El programa formativo en cifras

60 h.

14 h.

4 h.

6 h.

en “seguridad alimentaria” sobre el proyecto de investigación

sobre funciones de voluntariado

sobre programación y robótica

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El desafíoFood Factor

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El Reto

FLL promueve la creatividad, la imaginación y el trabajo en equipo en los jóvenes participantes, retándoles a diseñar, investigar e innovar sobre el desafío del año. Desde 1998, cada mes de septiembre se libera un nuevo reto con un tema de fondo global, que afecta a toda la humanidad.

En esta edición el reto global planteado es “Food factor” o “Seguridad alimentaria”. Los equipos tendrán que investigar los alimentos y descubrir formas innovadoras de prevenir la contaminación alimentaria, de mejorar su conservación a través de preguntas como, ¿de dónde procede nuestra comida? ¿cómo se cultiva? ¿dónde se ha guardado? Examinarán los posibles focos de contaminación que se producen en el viaje de nuestros alimentos.

Con este desafío de fondo, los equipos FLL tienen que desarrollar habilidades en 4 ámbitos de trabajo y aprendizaje:

-la competición robótica,

-el proyecto técnico,

-el proyecto científico, y

-el trabajo en equipo.

FLL no consiste sólo en construir y competir con robots. Se trata de establecer conexiones entre las misiones del robot, la comprensión científica del tema del reto, los problemas relacionados y las soluciones innovadoras.

Equipos animando durante

la competición de robots

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Santperencs presenta su prototipo

ante la mirada atenta de los jueces

1. Competición robótica

Los equipos deberán construir un robot a partir del kit Lego Mindstorm y programarlo para completar el máximo número de misiones posibles en la mesa de puntuación. Sobre un máximo de 400 puntos compiten en rondas de 2´30”.

2. Proyecto técnico

Cada equipo deberá defender ante el jurado su proyecto técnico, en el que recogerán y documentarán todas las dificultades con las que se han encontrado en la fase de diseño y programación del robot.

Diseño de un robot Lego Mindstorm

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First Lego League Euskadi

3. Proyecto científico

Los equipos deberán defender su proyecto científico ante el jurado, en el que identificarán un problema real relacionado con el tema del desafío y ofrecerán una solución innovadora que, además, deberán compartir con su comunidad.

4. Trabajo en equipo

Los equipos tendrán que trabajar en equipo, repartiéndose las tareas, consensuando las responsabilidades y las tareas de cada miembro. Reproducen de algún modo la actividad de un grupo de trabajo en un proyecto empresarial o científico.

Ferrolego en la presentación del

proyecto científico

Laurobang, ganadores del premio

Trabajo en Equipo

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Los protagonistas

Jóvenes participantes en FLL Euskadi �011

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Los equipos

En 13 años, FLL ha incrementado su presencia de manera notable. En el desafío Food Factor participarán alrededor de 16.000 equipos de todo el mundo. A nivel estatal, la evolución ha estado en sintonía con este crecimiento.

FLL Euskadi lleva celebrándose desde 2009. Tres años en los que ha crecido considerablemente. Actualmente ocupa una posición de liderazgo en comparación con el resto de torneos estatales en cuanto a número de equipos participantes y movilización de jóvenes.

Este año participarán más de 340 jóvenes repartidos en 35 equipos.

El voluntariado, el alma de la FLL

¿Hay alguna sensación mejor que la de mirar al

despertador a primera hora del sábado, ignorar,

mientras recordamos nuestros últimos 5 tortuosos

madrugones, su maléfica sonrisa y quedarnos en

nuestra cama, libres de su tiranía? Sinceramente,

pocas cosas superan a esa deliciosa media vuelta.

La verdad es que mientras escribo estas líneas

me pregunto cómo puede ser que madrugar un día

de fiesta, acudir a un recinto lleno de cientos de

hormonitas andantes y pasarse toda una mañana

de sábado, lejos de familiares y amigos, sumergido

dentro del caos, puede ser un acto voluntario.

Y en ese momento es cuando acude a mi mente

una imagen: una sonrisa, un abrazo, una lágrima…

y en ese mismo instante me doy cuenta que esos

madrugones son actos profundamente egoístas.

Actos en los que uno encuentra momentos de

diversión, solidaridad y sincero agradecimiento, que

hacen desaparecer el amargo sabor que nos haya

podido dejar la semana. Es mucho lo que uno recibe

teniendo en cuenta que lo que uno aporta es una

batalla ganada contra el despertador; ya que ese

esfuerzo es el único que se nos pide, el resto no deja

de ser cuesta abajo.

¿Qué debemos hacer como voluntarios en la FLL?

Cumplir las funciones que nos son asignadas. Nada

complicado teniendo en cuenta el ímprobo trabajo de la

organización y lo coordinado que está todo (sí, aunque

parezca mentira hay un orden entre esas decenas de

equipos de adolescentes corriendo de aquí para allá,

progenitores entre el orgullo y la angustia, amigos y

amigas jaleándolos y entrenadores intentando hacerse

escuchar). Una vez que comprendemos nuestra función

y que la acción comienza nos tenemos que preocupar

de una sola cosa: disfrutar.

Disfrutar del aquí y del ahora, disfrutar y dejarse

contagiar por toda ese energía que, si uno lo permite,

nos embarga y nos hace gozar de participar en un acto

rodeado de gente con ganas de aprender, cooperar y

divertirse. A partir de ahí, nada más que acompañar a los

y las jóvenes en el proceso de superación de problemas,

resolución de conflictos, consolarles en las “derrotas” y

hacerles ver la relativa importancia de las “victorias”.

Me preguntaban de la importancia de servirles de

inspiración. No creo que deba de ser un objetivo, pero

si hacemos nuestro trabajo con pasión, honestidad,

autonomía y una sonrisa en nuestros rostros puede

que se convierta en una consecuencia.

El año 2011 ha sido designado por la Unión

Europea como Año Europeo del Voluntariado, una

oportunidad no sólo de poner en valor a esa cuarta

parte de europeos y europeas que participan en

diversas actividades de voluntariado, sino de hacer

ver a las tres cuartas partes restantes lo que se

están perdiendo.

Voluntariado, ese acto de egoísmo

Manu Egaña, jefe de floaters

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Crecimientoen cifras

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First Lego League internacional

First Lego League España

First Lego League Euskadi

2009 2010 2011

Equipos 18 27 35

Jóvenes 170 250 348

Voluntarios 80 100 120

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Premios

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First Lego League Euskadi

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FLL no premia el resultado sino el proceso que realizan los equipos para lograr sus propios objetivos. Lejos de establecer una clasificación entre los equipos participantes, los valores y el espíritu de equipo se consideran muy por encima de la propia competición que, de hecho, es un medio para lograr superar el desafío.

Los premios son al mejor proyecto científico, al trabajo en equipo, a la mejor innovación y creatividad, al espíritu FLL, diseño para todos, diseño de robot, mejor entrenador y jóvenes promesas. Obtener alguno de estos trofeos permite a los equipos tener opción a participar en las siguientes fases del torneo, como la gran final española, el open europeo o el festival mundial en EE.UU.

Los premios obtenidos por los equipos vascos de FLL han contribuído a posicionar Euskadi

como referencia en ciencia y tecnología en el plano internacional.

Torneo Premio Equipo

FLL España 2009-Barcelona Premio trabajo en equipo Overclock Axular (Donostia)

FLL España 2009-Barcelona Premio espíritu de equipo Bideluze (Andoain)

FLL España 2009-Barcelona Participación Sagrado Corazón Carmelitas (Vitoria-Gasteiz)

World Festival Atlanta Participación como equipo Laurosonic (Loiu) Core Value

Open Championship Istanbul Participación Overclock Axular (Donostia)

Open Championship Istanbul Participación Bideluze(Andoain)

FLL España 2010- Bilbao Premio mejor proyecto científico Overclock Axular (Donostia)

FLL España 2010- Bilbao Premio trabajo en equipo Laurobang (Loiu)

FLL España 2010- Bilbao Premio mejor entrenador Prototype (Leintz Gatzaga)

FLL España 2010- Bilbao Participación LSBideluze(Andoain)

FLL España 2010- Bilbao Participación Arizmendi-ikerlan (Arrasate-Mondragon)

Open Championship Delft Participación Overclock Axular (Donostia)

Open Championship Delft Participación Laurobang (Loiu)

Palmarés equipos FLL Euskadi en torneos estatales e internacionales

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La dimensión

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FLL es un proyecto internacional, que a nivel estatal, ha crecido mucho en los últimos años llegando a desplegarse en más de la mitad del país. En este crecimiento, Innobasque, la Agencia Vasca de Innovación, como promotores de FLL Euskadi, está jugando un papel relevante, que es reconocido tanto dentro como fuera del País Vasco.

FLL Euskadi es el torneo que más equipos y jóvenes participantes coordina en el conjunto del Estado. En concreto, 27 equipos y 252 jóvenes en 2010, y 35 equipos y 348 jóvenes en la edición 2011. El resto de torneos están por debajo, lo cual es especialmente relevante teniendo en cuenta la población de la CAPV, 2’1 M. De hecho, en la reciente recepción de SS.AA.RR. los Príncipes de Asturias y de Girona a una delegación de FLL se les entregó un documento donde se ponían de relieve estos datos.

Si además añadimos a esto su rápido crecimiento, que se ha producido en apenas 2 convocatorias, llegando a celebrarse en marzo de 2011 la final española en Bilbao, con un éxito sin precedentes, tanto en asistentes, más de 2.000 personas in situ, más los seguidores por internet, vía streaming, estamos hablando de un proyecto que impacta, que ha encontrado su canal de desarrollo. Esto se ha producido por:

• Por el compromiso y la implicación en el proyecto de una red de agentes público-privados.

• Porque FLL es un proyecto integral de fomento de vocaciones científico-tecnológicas y espíritu innovador. El torneo es sólo el evento abierto al público de todo el programa que tiene un recorrido de largo alcance:

- Acciones de formación - Visitas de los equipos a los centros de investigación- Consultas de los equipos a científicos y tecnólogos- Comunicación pública: acto de lanzamiento del reto, rueda de prensa, torneo

• Porque FLL es un proyecto innovador donde se aprende a profundizar en la conexión de capacidades y sobre todo se conecta la investigación con la innovación, la empresa con la educación. Algo que en CTI llamamos “transferencia de conocimiento”. Si se aprende de pequeños que podemos acudir a los centros tecnológicos, cuando estos alumnos sean los profesionales del futuro será más fácil integrar en conocimiento científico-tecnológico en los procesos productivos.

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Nivel desatisfacción

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Se ha evaluado el índice de satisfacción con el proyecto a los diferentes colectivos participantes: jóvenes, entrenadores, voluntarios, colaboradores y familias.

Este estudio evalúa el nivel de satisfacción con la organización del torneo y respecto a la formación recibida. Evalúa también el impacto causado por la FLL en la percepción de la ciencia y la tecnología y las vocaciones científicas, así como el impacto que tiene la FLL en la transmisión de valores.

• El nivel de satisfacción es de 7,98. Pero hay que poner la atención en el análisis sobre el impacto causado por la FLL como método innovador para fomentar las vocaciones científicas y los valores de la innovación.

• La fidelidad al torneo es cercana a la totalidad en todos los colectivos. Casi todos los encuestados volverá a participar en FLL y lo recomendarán a otras personas.

• Fomento de vocaciones científico-tecnológicas: existe un porcentaje elevado que ve probable la opción de que los y las jóvenes participantes se decanten por una formación científica-tecnológica en un futuro. Entre las más mencionadas, se citan distintas ingenierías, informática, física, biología, medicina o biomedicina.

• Innovación educativa: casi la totalidad de encuestas reflejan que FLL es un método educativo innovador para aprender sobre ciencia y tecnología. Los perfiles de entrenadores, voluntarios y familiares son quienes consideran este método más innovador. El colectivo de jóvenes encuestado, en general, confirma que tras la FLL ha cambiado su percepción sobre la ciencia y la tecnología, especialmente a la hora de entender la ciencia como una solución a problemas reales. Además, para la mayoría de estos y estas jóvenes se ha incrementado su interés personal hacia este ámbito científico-tecnológico. Las familias afirman haber aprendido a través de sus hijos/as, e incluso haber mejorado su formación personal. Se afirma que la percepción social de la población general hacia esta materia se pueda ver influenciada positivamente.

• Valores de la innovación: El nivel de la eficacia de FLL como método para promover valores asociados con el trabajo en equipo, con el proyecto y el deporte es de 8,06.

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Reconocimientos

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Reconocimiento oficial de los Príncipes de Asturias

El 16 de junio una representación de la FLL fue recibida en Audiencia Real en el Palacio de la Zarzuela por SS.AA.RR los Príncipes de Asturias y de Girona. El acto constituye un reconocimiento al esfuerzo y entusiasmo por todas las personas que forman parte de este proyecto, muy especialmente a los jóvenes participantes.

Reconocimiento de los profesores

Desde pequeño me ha entusiasmado montar y desmontar aparatos eléctricos y electrónicos, aunque a mi madre no le hacía tanta gracia ya que no siempre volvían a funcionar... Ver lo que había dentro y porqué funcionaban me parecía algo alucinante. Al crecer descubrí que explicar eso también me parecía divertido, así que me dedico a la enseñanza, en concreto a la tecnología. En una época en la que estamos buscando nuevas formas de motivar y cautivar a los alumnos, la robótica es una plataforma excepcional. Desde unos años atrás seguía la pista a una competición basada en los robots LEGO y un feliz día de 2009 llegó una invitación al colegio. INNOBASQUE, con EUSKALTEL, iban a organizar la primera FLL de Euskadi. La directora me pregunto: “¿Qué opinas, Gari?”. La respuesta fue muy sencilla: “¿Dónde hay que firmar?”

Se nos brindó una oportunidad estupenda para que algunos de nuestros alumnos participasen en un proyecto que se fundamenta en trabajar las competencias básicas a través de la robótica y de la investigación científica basándose en el trabajo cooperativo. ¿Cómo negarse?

Esta experiencia es realmente adictiva. Ves a los miembros de los equipos motivados y entusiasmados con todos los aspectos a trabajar. Por supuesto que las misiones del tapete son las más llamativas y aprenden mucho sobre resolución de problemas, estrategias,

Experiencias que rompen la monotonía del aula

montaje de estructuras o sensores, pero los proyectos técnico y científico son también quehaceres que les enganchan desde el principio. Cada integrante va viendo qué aspecto de la ciencia y la tecnología le atrae más y empieza a profundizar en él. La investigación en diferentes fuentes de información, la organización y síntesis de todo lo encontrado, las entrevistas con expertos, las exposiciones… No sólo aprenden sobre robótica o el tema científico en cuestión. Aprenden a comprometerse, a valorar el trabajo de los demás miembros del equipo, lo importante que es una labor cooperativa, a desenvolverse en ambientes que no les son tan habituales como las visitas a centros tecnológicos, entrevistas con diferentes expertos, la importancia de la distribución del trabajo, las responsabilidades y el tiempo… la lista es interminable. Yo también he aprendido mucho gracias a la FLL. Además de los aspectos técnicos del NXT, aquel papel heredado de profesor omnisapiente que debe de dar todas las respuestas y que tiene que mantener un orden en filas y columnas en clase se va desvaneciendo gracias a estas experiencias que rompen con la monotonía del aula. Trabajando con los alumnos, intentando acompañarles en el descubrimiento de soluciones y enfoques, aprendes a ser más cercano, a tener más cintura, a pensar como darles alguna pista para que lleguen ellos a las soluciones sin decirles qué y cómo hacer.

Garikoitz Álvarez, mejor entrenador

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Impactode medios

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DEIA

DIARIO VASCOEL PAÍS

220

15.287.263

impactos en medios

audiencia en medios

1.061.619 evalor publicitario

estimado (VPE)

EL CORREO-GPS

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Colaboradores

Los recursos económicos, mentores tecnológicos para los equipos, investigadores que impartan formación, logística, material deportivo, voluntariado, apoyo en difusión, etc. son solo

algunas de las muchas maneras en las que puedes apoyar First Lego League.

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First Lego League Euskadi

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¿Quieres participar en un proyecto educativo?

¡Súmate a FLL Euskadi!

¿Quieres vincularte a un proyecto transformador?

¿Crees que hay que trabajar en la promoción del talento?

¿Te apetece formar parte de una red de agentes que tratan de impulsar la innovación en Euskadi?

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www.flleuskadi.comwww.innobasque.com

InnobasqueParque Tecnológico de Bizkaia

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