Dossier Tr 11 13

IES JOAN OROMARTORELL

TREBALL DE RECERCA

DOSSIER DE L'ALUMNE

PROMOCIÓ 2011-13

1. CONSIDERACIONS PRÈVIES

El treball de recerca consisteix en un conjunt d'activitats dirigides a estudiar uns fets, uns fenòmens, unes persones, unes teories o uns objectes, ben delimitats, amb aspectes poc explotats o no gaire coneguts, amb l'objectiu d'aclarir-los i d'obtenir algun coneixement nou.Tots els estudiants de batxillerat han de desenvolupar la capacitat de recerca mitjançant un treball d'aquestes característiques.El treball equival a dos crèdits del curriculum ( 70 hores) i representa el 10 % de la qualificació final, per la qual cosa convé dedicar-hi atenció , esforç i exigència en proporció al seu valor acadèmic.En treball de recerca pot ser individual o sota petició, en petits grups ( normalment 2 alumnes) i es farà sota l'orientació., l'assessorament i la supervisió d'un tutor/a.

2. ETAPES DEL TREBALL DE RECERCA

1. Tria i delimitació del tema, plantejament del problema de recerca. Formulació d’hipòtesi i elaboració de l'esquema provisional del contingut. L'elecció del TR haurà d'estar en consonància amb la modalitat de batxillerat que cursa l'alumne. L'alumne/es hauran de proposar 3 Treballs de Recerca de matèries diferents ordenats per ordre de preferència . Es convenient que consulteu als vostres professors o als caps de departament sobre diferents aspectes de les vostres propostes i de les possibilitats de tutorització

2. Planificació de la recerca, especificació de les activitats previstes, dels recursos, dels materials, dels mètodes o tècniques que s'hi utilitzaran, d'acord amb les característiques del treball ( d'observació i/o experimentació)

3. Documentació i activitats de camp i/o laboratori. .Consulta de documents (llibres, revistes, Internet, etc.) sobre el tema i extracció d'informació i

realització d'activitats de camp i/o laboratori per obtenir dades a partir de l'experimentació o de l'observació directa.

4. Anàlisis i interpretació de les dades, i extracció de conclusions que confirmin o neguin la /les hipòtesi o les previsions fetes sobre la qüestió estudiada. 5 .Redacció de la memòria escrita. Elaboració del document escrit, estructurat, que reculli i reflecteixi tota la recerca. 6. Exposició oral. Presentació del procés i resultats de la recerca davant un tribunal de professors, els quals avaluaran tota la feina feta.

3.A L'HORA DE REDACTAR-LO HAS DE .......

● Exposar les pròpies idees amb coherència i estructuració correcta, utilitzant un llenguatge adient

● Distingir les característiques principal de síntesi i dels treballs d'anàlisi

● Analitzar els diversos criteris, objectius i subjectius, que intervenen en la selecció d'un tema o línia de treball

● Comentar els aspectes diferents que intervenen en l'estructuració d'un treball de recerca

● Definir les línies i els mètodes més adients que cal emprar en una tasca relacionada amb una recerca

● Delimitar els aspectes que determinen els camps bàsics d'intervenció

● Ponderar la diversitat qualitativa i quantitativa de les fonts d'informació

● Aplicar els criteris bàsics, formals i no formals, a l'exposició d'un tema

● Valorar positivament una presentació correcta en l'aspecte formal i coherent en el contingut, dels resultats obtinguts

● LA PRESENTACIÓ DEL TREBALL

La llengua de presentació del treball, exposició i resums, a no ser que es demanin específicament en un altre llengua, ha de ser el català ( a excepció dels de llengua i literatura castellana, anglesa o francesa). La redacció ha de ser clara, ordenada i sense faltes. Recordeu que les faltes poden penalitzar amb un punt menys la nota final.

Cal que estigui escrit a ordinador, a doble espai, i només s'imprimeix una sola cara del full (DIN A- 4 ).Es recomana el tipus de lletra Times New Roman, Arial o Helvètica ( mida 12 ).

S'ha de presentar original i dues còpies enquadernades en tapes dures.També s'haurà de lliurar al tutor un CD-ROM amb el treball complert i un resum del treball de recerca d'una extensió no superior a tres fulls mida DIN A-4.

El resum del treball de recerca ha de tenir les següents parts i característiques:

Títol del treball

Autor/a/s/esTutor/aModalitat de batxilleratÀrea curricularNom del centreLocalitat

OBJECTIUS

PROCÉS DE RECERCA

CONCLUSIONS

FONTS DOCUMENTALS

Característiques del resum:Lletra Tipus Arial Mida 11Nom de l'autor/a i Títol en negreta S'ha de posar una imatge del treball (imatge de l'alumne/a o imatge simbòlica) També s’hi ha d’afegir en aquest mateix CD-ROM un altre resum escrit en llengua castellana, que pot ser, si es prefereix així, una traducció al castellà del TR.

Les parts del resum en el cas de que no es faci una traducció literal del TR han de ser :

a. Dades personals de l’autor i de l’institut així com l’adreça electrònica i postal d’ambdós b. Títol del treballc. Breu resum de la investigació ( màxim 500 paraules)d. Objectiu de la investigació ( màxim 500 paraules)e. Metodologia emprada ( màxim 500 paraules)f. Resultats obtinguts ( màxim 1000 paraules)g. Conclusions ( màxim 500 paraules)h. Referències bibliogràfiques i pàgines web consultades més importants ( màxim 500 paraules)i. Informació gràfica mínima que es consideri imprescindible

4. EL TREBALL HA DE CONSTAR DE :

4.1. PORTADA O COBERTA

A la portada figurarà:

● TÍTOL ( ha de ser significatiu adaptat a les intencionalitats del treball, és a dir ha d'informar sobre el contingut

● NOM i COGNOMS de l'autor/a

● NOM DEL TUTOR/A del treball de recerca

● CURS I GRUP

● INSTITUT

● LOCALITAT I DATA

La portada i l'índex es compten però no s'hi escriu el número. Si voleu fer constar agraïments, dedicatòries o alguna cita de qualsevol autor/a ho fareu a la segona pàgina

L' ÍNDEX ha de reflectir el contingut exacte del treball, les seves diferents parts i les pàgines. Es col·locarà a principi o al final del treball

PRÒLEG Moltes vegades, el pròleg està escrit per una altra persona diferent a l'autor del llibre i té un caràcter de presentació o de suport. En un text d'aquestes característiques pot tenir un valor relatiu

4.2. INTRODUCCIÓ

Té unes finalitats molt concretes: raonar respecte a la gènesi i l'objecte de la investigació i els límits ( siguin cronològics, material o temàtics) que ens hem imposat o que aconsellen les circumstàncies; valorar l'estat actual de la qüestió tractada; justificar el mètode de treball utilitzat i l'estructura general de l'obra; consignar les fonts de consulta utilitzades; fer referència, de forma breu o objectiva, a les dificultats més significatives previstes i com s'han afrontat, tec

Al començament de la introducció s'hi haurà de situar l'abstract ( resum de 10 o 12 línies) en anglès

4.3. COS DEL TREBALL

El cos del treball té un caràcter específic, molt lligat a les característiques concretes que vulguem donar a la investigació, i, per tant és difícil de generalitzar. Es poden donar algunes recomanacions generals:

● Tots els apartats s’han de numerar segons el model d’esquema 1.1;1.2;● Els apartats han d’estar situats segons una lògica temàtica, mantenint una línia de discurs coherent i evitant els buits

● Totes les afirmacions han d’estar basades en raonaments o materials concrets. La base d’un treball de recerca és el rigor

● Les referències a altres autors, si es volen utilitzar literalment, han de ser breus per evitar la impressió de voler "omplir" paper.

4.4. RESULTATS I CONCLUSIONS

Com ja s'ha explicat, la finalitat del treball de recerca és arribar a unes conclusions sobre la hipòtesi/s que has formulat a l'inici del treball. A l'hora de redactar-les tingues present:

● Assenyalar les dades positives que has obtingut. Destaca tot allò hagis pogut comprovar o demostrar i que refermi la teva hipòtesi de partida

● Indicar les conclusions negatives

● Formular els problemes pendents. Potser en algunes circumstàncies o condicions la teva hipòtesi no ha quedat confirmada ni negada: simplement caldrà estudiar-ho en un altre moment. S'ha d'indicar també a les conclusions

● Valoració personal

5. FONTS DOCUMENTALS

Llista de tots els llibres , articles, documents o pàgines web que hagin esta consultats. S'ordenaran alfabèticament per autors.COM CITAR UN LLIBRE O REVISTA

1. Cognom de l'autor/a en majúscules, seguit del nom en minúscules2. Títol del llibre i subtítol ( si n'hi ha) subratllat o escrit en cursiva3. Edició4. Lloc de publicació : editorial, data de publicació5. Nom de la col·lecció; número6. ISBN

Exemple de llibre:

VICENS VIVES, J. Els Trastàmares: (segle XV). 2ª ed.Barcelona: Vicens Vives. 1980. (Història de Catalunya. Biografies catalanes:8) ISBN 84-316-1811-6

Exemple de revista:

KABUNDA, Mbuyi: " La guerra del Congo: retrospectives" Nova Àfrica Número 4.Barcelona. Juliol 1998. Pàgina 7.

COM CITAR UNA PÀGINA WEB

● Cognom del autor/a en majúscules, seguit del nom en minúscules

● Títol del document

● Lloc i data de publicació

● URL

● Data d'accés

Exemple de pàgina WEB

MONTAÑO, Javier. " La controvèrsia sobre OGM" Biociencias. Desembre 2001.

htpp :// www.biociencias.com. 5 de gener de 2002

La gran diversitat de documents que podem arribar a utilitzar fa que sigui impossible resumir aquí les normes de citació de tots ells, per això recomanem que consultis el document sobre citació bibliogràfica següent:

TERMCAT. Centre de Terminologia: CATALUNYA. GENERALITAT: DIRECCIÓ GENERAL DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA. Criteris de citació bibliogràfica. Fitxer informàtic) Barcelona http://www.termcat.es Catalunya (1998)

6. APÈNDIX O ANNEXOS

Si s'escau es poden adjuntar aquells materials utilitzats directament o complementaris que es considerin més interessants. Aquests materials han de ser inèdits o poc coneguts, ja que en cas contrari n'hi ha prou amb una referència.És aquí on s'han de posar els fulls d'experiències de laboratori, exemples de les enquestes realitzades, models de les enquestes,..

7. ALTRES CONSIDERACIONS

Els títols s'escriuen amb negreta i d'una mida ( o més) superior al de la lletra. general del treball. L'estructura de títols, subtítols i apartats ha de ser uniforme al llarg de tota la memòria (mateix tipus de lletra, mateix tipus de cos, mateix tipus de subratllat, mateixa manera de numerar-los, mateixa col·locació per a cada categoria)

Els marges han de ser amples , especialment el de l'esquerra, i s'han de justificar tots dos sempre que sigui possible. Aquest marges poden ser:

MARGE DIMENSIONS

ESQUERRA 3 CM

DRET 2 CM

SUPERIOR 3 CM

INFERIOR 2 CM

Les notes es poden inserir a peu de pàgina. S'escriuen sempre amb lletra menuda i fan referència a obres, autors i opinions. Les cites de les notes s'indicaran amb nombres situats al final de la paraula o frase assenyalada.

Les cites són textos d'autors per reforçar certes afirmacions o per fer un comentari més erudit. Cal anotar l'autor i la font de la cita

Quan un text es repeteix més d'una vegada no cal tornar-ne a donar totes les dades. Així, si dues notes a peu de pàgina no consecutives fan referència a la mateixa obra, en la segona s'utilitza com a entrada: Obra citada ( o OP.CI.) i si estan seguides: Ídem

Al final del treball cal deixar un o dos fulls en blanc

8. MATERIAL COMPLEMENTARI

Ha d'estar disposat d'acord amb el guió del treball i la seva utilització

● S'acompanyarà amb una llista ordenada i orientadora de cada una de les parts

● La raó d'aquests material ha de ser la seva utilitat de cara a l'exemplificació de diverses parts del treball

● Depenent del tipus de material, el seu volum, etc., s'utilitzaran carpetes ( ordinàries o especials) arxivadors, caixes......

9.L'EXPOSICIÓ ORAL

L'exposició oral es fa davant del tribunal avaluador. La seva durada serà de 20-25 minuts. És interessant que la practiqueu davant de companys , del tutor etc.És bo convidar-hi a familiars i/o amics

9.1 PREPARACIÓ DE L'EXPOSICIÓ

Elaboració d'un guió o esquema amb els continguts a desenvolupar en l'exposició. Cal que sigui clar i que renunciem als aspectes secundaris. Les parts de què ha de constar el guió podrien ser

1. Introducció. Caldrà presentar el tema, justificar l'elecció, presentar la hipòtesi o interès inicial que desenvoluparà la recerca, justificar l'actualitat del tema etc.

2. Desenvolupament. Cal organitzar i estructurar adientment l'exposició, amb els apartats a destacar, les idees que no podem oblidar sens e presentar idees secundàries o poc importants. L'estructura ha d'oferir sensació de claredat.3. Conclusions. S'ha de presentar un resum dels resultats del treball, sense oblidar relacionar-lo amb el propòsit o hipòtesi inicial. També serà bo que s'exposin les dificultats que s'han trobat a l'hora de realitzar la recerca, i les orientacions diverses que s'han pogut donar com a conseqüència d'aquestes

Control dels elements de suport ( canó ,programes informàtics.....) !!!!

10. AVALUACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA

A l'hora d'avaluar el Treball de recerca es consideraran els aspectes que es detallen tot seguit:

1. Avaluació de seguiment. A càrrec del tutor/a del Treball de Recerca ( puntuació màxima 3 punts )

Es valoraran els aspectes següents:

● Els procediments de recerca de la informació i, segons el tipus de recerca, el treball de laboratori o de camp.

● L'esforç, responsabilitat i regularitat en la realització de les tasques proposades i planificades

● La capacitat d'organitzar la feina, planificació adequada de la recerca , creativitat, iniciativa, grau d'autonomia adquirit en el desenvolupament del treball i iniciativa per resoldre els problemes que es puguin plantejar

● La presentació dels esborranys del treball en les dades proposades

2. Avaluació de la memòria del treball. A càrrec d'un tribunal format per tres professors/res. ( puntuació màxima 5 punts)

Es valoraran els següents aspectes:

● Estructura del dossier del treball ( procediments, resultats, conclusions, bibliografia i altres recursos). També es valorarà la presentació del CD i la correcció del resum

● Desenvolupament de continguts de forma ordenada, lògica i clara

● Capacitat de síntesi i de crítica dels resultats del propi treball

● Capacitat d'extreure dades significatives pel desenvolupament del treball

● Us adequat de la llengua escrita. Adequació del llenguatge i el vocabulari al tema estudiat

3. Avaluació de l'exposició oral A càrrec del mateix tribunal (puntuació màxima 2 punts)

Es considerarà:

● La correcció, el vocabulari, la claredat ,... en l'exposició oral

● La capacitat d'estructuració i de síntesi en l'exposició del tema

● Els mitjans emprats en l'exposició

● L'adequació de les respostes a les preguntes que es puguin plantejar

4. Puntuació per lliurament del treball en la primera data (desembre )

● L'alumne que lliuri el seu TR el desembre veurà incrementada la seva puntuació en 1 punt

11. RECUPERACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA

● En el cas de no obtenir una avaluació positiva , i havent obtingut una puntuació del 50 % o més en l'apartat corresponent a l'avaluació de seguiment i havent exposat el treball de recerca en la data determinada, podrà presentar en la data que ve en la temporització adjunta un nova versió del treball de recerca, que haurà de tornar a exposar davant del mateix tribunalCal recordar:

● Que la qualificació del treball de recerca ha de ser un nombre enter

● Que el Treball de Recerca val un 10 % de la nota global de Batxillerat

● Que els Treballs de Recerca que destaquin per la seva qualitat podran ser proposats a que participin en el Fòrum del Treballs de Recerca que es celebra a Martorell amb la participació del instituts de la comarca i als diferents premis que convoquen les administracions, universitats ( Ministerio de Educación , Generalitat, ...... )

CALENDARI DEL TREBALL DE RECERCA 2010-2012

ACTIVITAT TEMPORITZACIÓ 20 de gener 2011 Lliurament de la documentació del TR3 de febrer 2011 Lliurament de les 3 propostes dels alumnes

als tutors de 1r Batxillerat 24 de febrer 2011 Es posa en coneixement dels alumnes quin

és el TR acceptat i el tutor corresponentFebrer, març,abril ,maig, juny 2011 Primeres entrevistes. Treballs previs30 juny 2011 Lliurament primer esborranyEstiu 2011 S'hauria de fer el gruix del TR30 de setembre 2011 Lliurament del segon esborrany (mínim 30

fulls)9 de desembre 2011 Lliurament tercer esborranyÚltim dia lectiu del desembre de 2011 (21 o 22)

Primera data de possible lliurament de la memòria definitiva del TR (al/s Tutor/s de 2n de batxillerat)

19 de gener 2012 Segona i darrera data de lliurament de la memòria definitiva del TR (al/s Tutor/s de 2n de batxillerat

2 de febrer 2012 Exposició oral dels treballs de Recerca8 de març 2012 Lliurament de la nova versió del TR no

sueprats15 de març 2012 Nova exposició oral dels TR no superats

LLISTA DELS TREBALLS DE RECERCA 2011-13

En general, tots els departaments valoraran propostes dels alumnes diferents dels que aquí es presenten Algun dels temes que porten UAB al final del seu enunciat vol dir que tenen una tutoría de reforç de l'UAB, a més a més de la tutoria de l'Institut, a través del seu programa ARGO El programa Argó de l'UAB té unes limitacions en quant al nombre total de TR que poden tutoritzar. Es possible de que no sigui factible la seva realització, ja que pot ser de que les places disponibles estiguin ja ocupades

DEPARTAMENT DE LLENGUA CASTELLANA I CLÀSSIQUES

Cap de Departament : Marc Garriga

Àrea de Castellà

1. LOS DETECTIVES MÁS FAMOSOS DE LA LITERATURA Sherlock Holmes, Poirot, Ms. Marpel, Maigret, Dupin… Análisis y comparación. Carácter, actitud, peripecias, lenguaje, etc. Obras en que salen, maneras de resolver crímenes, orígenes, pervivencia en otras obras, etc.

2. MUNDOS DE FANTASÍA

Comparación y análisis de distintos mundos de fantasía (Harry Potter, Las Crónicas de Narnia, El Señor de los anillos, Vampiros, Superhéroes). Tópicos literarios clásicos (si hay), nuevos temas, referentes, coincidencias, recursos habituales, comparación de espacios, orígenes, mitologías, etc.

3.SOCIOLOGÍA DEL CUENTO

Estudio comparativo de cuentos analizando los valores que de ellos se desprenden (qué tipos de moralejas hay, valores familiares, el rol femenino, la visión de lo masculino, lo heroico, los personajes malvados…). Estudiar qué moralidad transmiten los cuentos y hasta qué punto pueden ser un motor de cambio de la sociedad actual.

4.SINTAXIS DE LA CANCIÓN

Estudiar, analizar y comparar la sintaxis de las letras de la canciones. Puede desarrollarse cogiendo sólo un género (rap, cantautor…) o haciendo una comparación de la sintaxis de distintos géneros de canción. Coincidencias con la lengua oral, aspectos métricos, anacolutos, etc.

5. NUEVAS TECNOLOGÍAS, NUEVOS LENGUAJES

La introducción de nuevos aparatos (móviles, ordenadores, consolas de videojuegos, etc) han revolucionado el mundo del lenguaje sobre todo en el público, adolescente y juvenil ya que són los mayores consumidores. Pero, como afecta esta adaptación a las nuevas tecnologias en relación al lenguaje, tanto en la vertiente oral com en la escrita? Invasión de nuevas palabras, influencia de los anglicismos, creación de nuevas palabras, ritmo de adaptación de los nuevos lenguajes al léxico común, com queda afectada la competencia lingüística a nivel ortográfico i de redacción.

6.LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LOS PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA

Influencia de e-mails, SMS, emoticonos, etc., en la escritura de niños y jóvenes. Ventajas e inconvenientes, vertiente pedagógica, etc.

7.EL LENGUAJE PUBLICITARIO

Análisis de la aplicación de los recursos literarios en la publicidad, uso de tecnicismos, extranjerismos, tópicos… Estudio también de los valores que este lenguaje propugna (sexismo, visión del mundo, obsolescencia, etc.)

8.LAS ESCRITORAS ESPAÑOLAS ROMÁNTICAS

Búsqueda de las escritoras españolas de esta época. Causas de la aparición de las mujeres en el mundo literario, comparación entre producción femenina y masculina. Canon romántico que establecen, pervivencia en el mundo actual.

Area de Clàssiques:

1. 3000 ANYS D'EVOLUCIÓ DE L'ESCRIPTURA EN UN SMS

Estudi dels mètodes d'abreviació a l'hora d'escriure un SMS. Discernir què és alfabètic, què sil·labari i què ideograma. Classificació i anàlisi. Influència d'aquesta escriptura en la resta (no només a les noves tecnologies sinó també en la llengua escrita a mà). Analitzar altres processos en la història de l'escriptura en què s'han acceptat processos semblants de codificació (la ñ castellana, per exemple). Intentar escatir les possibilitats reals de la consolidació d'aquesta escriptura, la manca o no d'un estàndard, o normes vàlides per tothom, etc. Quin futur té.

2. ÚS DE CULTISMES EN LA PUBLICITAT

Recull i anàlisi dels cultismes i paraules boniques que s'utilitzen en la publicitat actual. Veure què volen dir, què aporten, si són o no un recurs vàlid, quina presència de cultismes clàssics hi ha, d'anglicismes, etc. Analitzar si aquestes paraules signifiquen alguna cosa o són un mer recurs per vendre (ultra plus, bífidus actius, oxigen actiu, partícules biodegradables, oximax, cronobiologia, etc.).

3. PERVIVÈNCIA CLÀSSICA A MARTORELL

Guia de Martorell a partir de tot allò que té inspiració clàssica, ja sigui patrimoni arqueològic, nomes de carrers, de botigues, festes populars, empreses, etc. Tradició clàssica en edificis i inscripcions de Martorell. Estudi i elaboració d'una visita guiada.

4. ELS PONTS ROMANS

Estudi de la construcció de ponts romans a Hispània. Tipus, llocs, noms, orografia, inscripcions. Possibilitat d'elaboració d'una guia sobre aquest patrimoni arqueològic.

`

5. L'ÚS DE LLATINISMES EN LA PREMSA ACTUAL

Anàlisi de l'us dels llatinismes a la premsa escrita, a la xarxa, als mitjans audiovisuals, etc. Veure què en diuen els respectius llibres d'estil. Comparativa amb el format de notícies (política, esports, societat, etc.), quins són els més utilitzats en cada àmbit. Estudiar si els electors els coneixen o no, quins cauen en desús, quins s'escriuen malament, etc.

DEPARTAMENT DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA

Cap de Departament: M. José Juárez

1. EVOLUCIÓ DEL LLENGUATGE PUBLICITARI :anuncis premsa, revistes, TV, cartellisme.

2. CINEMA I LITERATURAHi ha bones novel·les catalanes que s’han convertit en pel·lícula o sèrie televisiva. El treball que es proposa es pot centrar en algun cas concret per fer-ne un estudi comparatiu i veure com el llenguatge cinematogràfic tradueix fidelment o traeix el que diu el text original. També es pot fer un treball més general per conèixer i valorar les principals obres narratives catalanes que han passat al cinema. Exemples: Pa negre, Terra baixa, La plaça del diamant, Bearn o la sala de les nines, La punyalada, Solitud, La febre d’or, la teranyina, El perquè de tot plegat, Gràcies per la propina...

3. POESIA MUSICAL Estudi i anàlisi de les lletres de les cançons d’algun grup: Manel, Antònia Font, Obrim pas, Gossos, Sopa de Cabra, Els Pets...)

4. ESTUDI DE LES PUBLICACIONS EN CATALÀ (Diaris: Ara, Avui... Revistes: El temps, Sàpiens, Serra d’Or...)

4. ESTUDI D’ALGUNA OBRA DE NARRATIVA O POESIA CONTEMPORÀNIA Aquest és un tema absolutament obert que permetrà descobrir qualsevol autor/a, qualsevol obra literària catalana o qualsevol tema literari. El treball s’haurà de realitzar a partir de la bibliografia existent i, si és possible, es complementarà amb el contacte directe amb l’autor o autora escollits (Quim Monzó, Sergi Pàmies, Carme Riera, Joan Margarit, Jordi Llavina...)

5. ITINERARIS LITERARIS (ITINERARIS VITALS DELS AUTORS/ES O EL ITINERARIS DE LES OBRES)

El treball consisteix a proposar un itinerari resseguint l’activitat d’algun autor/a, d’algun moviment literari, d’alguna obra...

6. L’AMOR EN LA LITERATURA (des de qualsevol punt de vista)

Es pot orientar el treball estudiant la narrativa en general, la poesia, la dramatúrgia centrant-la en una època, o en uns personatges o en autors/es concrets. És una recerca molt oberta que caldria concretar amb l’alumnat.

7. FIGURES FEMENINES EN LA LITERATURA (protagonistes de les obres o escriptores: Aloma, Colometa, Teresa Valldaura, Laura, Fanny, Marta, Maria Rosa, Àgata...)

8. LITERATURA COMPARADA CATALÀ/CASTELLÀ/UNIVERSAL (Mme Bovary i Pilar Prim...)Fer un treball de recerca comparada de dues obres una de catalana i una altra d’alguna altra literatura del mateix període o de temàtica similar...

9. LA MATÈRIA PRIMA DE LA LITERATURA: estudi monogràfic sobre la llengua d’una obra literària (UAB)

10. PLURILINGÜISME I PLURICULTURALISME A CATALUNYA (UAB)

11. ANÀLISI DE LA LLENGUA EMPRADA A LES SÈRIES DE TVC.

Aquest treball s’hauria de realitzar a partir de l’enregistrament i estudi metòdic del material emès per TVC ((Polònia, Crackòvia, Polseres vermelles...)

12. LA TOPONÍMIA DE MARTORELL.

Un altre treball de camp per a aquells alumnes que tinguin la curiositat de descobrir el perquè dels noms de carrers i places del barri on viuen o de la vila de Martorell en general. Caldrà limitar l’àrea estudiada, fer l’inventari de noms (nomenclàtor de vies públiques), investigar en quines circumstàncies es van assignar i quin significat tenen en cada cas. Probablement caldrà recórrer a estudis puntuals de moments històrics o d’un carrer, d’una plaça…Una possibilitat és la de fer a recerca dels noms de les zones de conreu, horta, vinya...

DEPARTAMENT D’ECONOMIA i ORGANITZACIÓ D’EMPRESA

Cap de departament: Helena Mauri

1. PROJECTE DE CREACIÓ, ANÀLISI I ESTUDI DE LA VIABILITAT D’UNA EMPRESA.

2. LA IMPORTÀNCIA DELS RECURSOS HUMANS (RRHH) DINS DEL MÓN EMPRESARIAL

3. L’EMPRESARI IDEAL. TOTHOM POT SER EMPRESARI? LA FIGURA DE L’EMPRENEDOR

4. ESTUDI D’UN CAS SOBRE LA INTERNACIONALITZACIÓ D’UNA DETERMINADA EMPRESA

5..EL LLANÇAMENT D’UN NOU PRODUCTE EN EL MERCAT

6. LES NOVES TECNOLOGIES I L’ENTORN EMPRESARIAL

7.LA DESLOCALITZACIÓ EMPRESARIAL . EFECTES I CONSEQÜENCIES. COM FRENAR-HO?

8.L’EMPRESA I INTERNET: APARENÇA O NECESSITAT

9. L’EFICIÈNCIA I LA COMPETENCIA: CLAU D’EXIT EMPRESARIAL?

10. PLA DE MÀRQUETING

11.EL FENOMEN DE LA DESLOCALITZACIÓ D’EMPRESES COM A FACTOR DE COMPETENCIA I SUBSISTENCIA.

12.LA XINA. LA GRAN FÀBRICA DEL MÓN

13.LA IMPORTÀNCIA DE LA PUBLICITAT. LA PUBLICITAT I L’EMPRESA, ABÚS O NECESSITAT?

DEPARTAMENT D’EXPERIMENTALS

Cap de Departament : Verònica Esteve

ÀREA DE FÍSICA I QUÍMICA

1. EL CLIMA A MARTORELL: estudi de diferents mesures meteorològiques (temperatura, vent, pressió, humitat...) de la ciutat de Martorell a diferents èpoques de l'any i comparació amb altres zones de l'entorn o amb altres anys.

2. EL CANVI CLIMÀTIC I LES SEVES INCIDÈNCIES AL NOSTRE ENTORN: estudi dels fenòmens que provoquen el canvi climàtic (disminució de la capa d'ozó, efecte hivernacle, pluja àcida..) i les conseqüències que afecten la vida en el nostre Planeta

3. LA PREDICCIÓ DEL TEMPS METEOROLÒGIC: mesures de diferents magnituds que poden preveure el temps meteorològic. Introducció de conceptes com isòbares, tipus de núvols, huracans, tsunamis.... Predicció de mapes de temps.

4. LA FÍSICA D'UN PARC D'ATRACCIONS: estudi dels tipus de moviments i forces que actuen en les diferents atraccions d'un parc, així com la conservació de l'energia.

5. ELS DEFECTES DE L'ULL: l'ull com a sistema òptic i tipus de lents per a poder corregir les diferents malalties de l'ull (miopia, hipermetropia, estigmatisme...).

6. TIPUS DE CENTRALS NUCLEARS: estudi de les centrals nuclears que treballen per fissió i comprar-la amb les avantatges que aportaria una central que treballés per fusió.

7. APLICACIONS MÈDIQUES DE L'ENERGIA NUCLEAR: estudi dels avantatges i inconvenients de la radiació en l'ésser humà (radiografies, Ressonància Magnètica Nuclear, radioteràpies respecte les quimioteràpies...).

8. FÍSICA DE LA MÚSICA: estudi de les ones electromagnètiques en els diferents instruments musicals.

9. FENÒMENS ÒPTICS: perquè el cel és blau? què és l'arc de San Martí?, què són les interferències? ...

10. LES APORTACIONS DE JOAN ORÓ A LA CIÈNCIA: estudi bibliogràfic i científic del personatge històric que dona lloc al nom del nostre Institut.

11. ELS CIENTÍFICS CATALANS: fer un passeig per la història del científics catalans i quines han estat les aportacions a la ciència.

12. EXTRACCIÓ DE PRODUCTES NATURALS: estudi i extracció de diferents productes naturals; nicotina, caseïna, cafeïna. Com de diferents pigments naturals (carotens; clorofil·la, xantofil·la...). Plantejar la cromatografia com a mètode de separació de substàncies.

13. LA ROBA I EL COLORANTS: estudi de les diferents tincions que es poden fer segons el tipus de roba i la resistència a futures rentades.

14. TEIXITS I PLÀSTICS: tipus, característiques i obtenció dels teixits i plàstics més utilitzats actualment.

15. ELS COLORS DE L'ARC DE SANT MARTÍ. INDICADORS ÀCID-BASE: relació entre la coloració que obtenim dels diferents indicadors amb els colors de l'espectre visible que ens dona l'arc de Sant Martí.

16. ELS METALLS: estudi dels estats d'oxidació dels metalls, així com del seus aliatges. Nous materials per a la construcció i comparació amb tècniques per a reduir l'oxidació.

17. ELS PERFUMS: estudi dels diferents components existents en els perfums, com podem obtenir essències? El món de les destil·lacions.

18. COSMÈTICS: estudi dels diferents productes existents en els cosmètics, valoració econòmica i repercussió social.

19.. LA DURESA DE L'AIGUA: estudi de la duresa de l'aigua que ens envolta per diferents mètodes: problemes que ocasions la duresa i solucions.

20. EL PAPER: estudi del procés de fabricació del paper i realitzar diferents assajos sobre els papers més utilitzats actualment.

ÀREA DE BIOLOGIA I GEOLOGIA

1. EL CONSUM D’AIGUA A LA LLAR I A L’IES :com varia el consum d’aigua al llarg d’un període de temps (dia, setmana, mes...)

2. LA GENERACIÓ DE RESIDUS...

3. LA QUALITAT ATMOSFÈRICA AL VOLTANT DE L’IES: estudi de les partícules contaminants de l’aire a Martorell

4. MAPA SÒNIC DE MARTORELL: hi ha contaminació acústica a Martorell? Comparar segons la zona, les hores...

5. EL CONSUM DE PAPER A L’INSTITUT: com varia al llarg de l’any. Estratègies d’estalvi.

6. LA LLARGA MARXA DELS PRODUCTES DE CONSUM: estudi de la traçabilitat d’un producte. Seguiment d’un producte des de l’hort o camp de conreu fins al consumidor

7. EL CONSUM D’ENERGIA A LA LLAR I A L’INSTITUT : variacions diàries i anuals del consum d’electricitat.

8. ESTUDI DE LA QUALITAT DELS RIUS ANOIA I LLOBREGAT A PARTIR DE PARÀMETRES BIOLÒGICS .:anàlisis químics i d’invertebrats

9. ESTUDI DE LES COVES DE SALNITRE DE COLLBATÓ: influència de la llum en l’existència de la vida.

10. IMPACTE AMBIENTAL DE LES VIES DE COMUNICACIÓ EN EL NOSTRE ENTORN.: veure l’evolució al llarg del temps degut a les vies de comunicació. Quins espais s’han perdut?

11. EL FUNCIONAMENT D’UNA DEPURADORA

12. LES FONTS A MARTORELL: localitzar les fonts i estudiar-ne el cabal.

13. ELS RIUS DEL NOSTRE ENTORN: estudi del Llobregat (biodiversitat, cabal...)

14. LES ROQUES EMPRADES EN CONSTRUCCIÓ A MARTORELL: quines roques s’utilitzen? Han variat amb els anys?

15. LA POLÍTICA DE LES TRES R : obtenció de dades de la deixalleria. Què s’hi porta? Estudi de les deixalles de casa. Polítiques ambientals actuals. La gent compleix?

16. ESTUDI DE LA FOTOFÒBIA DELS CUCS DE FARINA: com afecta la llum als cucs de farina?

17. ESTUDI DE DIFERENTS NUTRIENTS SOBRE EL CREIXEMENT VEGETAL Observar com creixen les plantes amb dèficits de nutrients.

18 ESTUDI DE L’EVOLUCIÓ DELS PIGMENTS DE LES PLANTES CADUCIFÒLIES AL LLARG DE L’ANY: demostració de la resistència dels antibiòtics i altres substàncies biocides en els bacteris.

19. EL DESENVOLUPAMENT EMBRIONARI DE L’OU DE GALLINA : estudi de l’evolució de l’ou

20. QUINS FACTORS INFLUEIXEN EN EL MOVIMENT DELS CLOROPLASTS A LES CÈL·LULES D’ELODEA (PLANTA AQUÀTICA)?

21 EFECTE DE LES HORMONES VEGETALS EN EL CREIXEMENT DE LES PLANTES

22. ESTUDI DE LA BIODIVERSITAT EN UN ECOSISTEMA TERRESTRE Mostreig de flora d’una zona determinada.23 CONDICIONS NECESSÀRIES PERQUÈ GERMININ LES LLAVORS :estudi dels factors que influeixen en la germinació de les llavors.

24. ÚS I ABÚS DELS RECLAMS CIENTÍFICS A LA PUBLICITAT. Ens enreden els publicistes? Estudi de l’ús del vocabulari científic com a reclam publicitari.

25. ESTUDI DEL COMPORTAMENT DELS XIMPANZÉS EN BASE AL COMPORTAMENT SOCIAL HUMÀ : observació del comportament dels ximpanzés i possible comparació amb la conducta humana.

26. MÈTODES DE CONSERVACIÓ DELS ALIMENTS

27. HÀBITS NUTRICIONALS EN EL NOSTRE INSTITUT : com mengem?

28. EL TABAC I L’ALCOHOL AL NOSTRE INSTITUT : està estès el seu consum?

29. VARIACIONS EN LA GLUCÈMIA. LA DIABETIS

30. L’AUTOMEDICACIÓ : està molt estesa? En quines franges d’edat és més freqüent? Quines conseqüències pot tenir, per exemple, l’automedicació d’antibiòtics.

31 .ADDITIUS ALIMENTARIS : comparació d’etiquetes. La gent coneix els additius?

32. PRINCIPIS IMMEDIATS DELS ALIMENTS

33. MALALTIA CELÍACA

Programa ARGO de la UABLa realització d’un d’aquests treballs vindrà condicionada a que s’accepti la tutorització en la UAB

1. Les formigues són tan eficients com sembla ?2. Aspectes metodològics de l'antropologia forense3. Investigació en biomedicina. són necessaris els animals d'experimentació4. L'alimentació del passat

DEPARTAMENT D'EXPRESSIÓ

Cap de departament: Bibiana Roig

ÀREA DE MÚSICA

1. LA NOVA CANÇÓ I L’ EMPREMTA EN EL PANORAMA MUSICAL CATALÀ ACTUAL.

Aprofundiment en el context social i cultural de l’ època i aportar valoracions significatives sobre el ressorgiment i auge de grups folk, cançó d’ autor...en el panorama musical actual català.

2. ELS MUSICALS : LA NOVA TENDÈNCIA DE CONSUM MUSICAL.

Conèixer el gènere i la seva trajectòria , cartellera i tendències de consum.

3. LA MUSICOTERÀPIA : SALUT I MÚSICA.

Conèixer què és la musicoteràpia coma disciplina científica de la branca de la salut. Reconeixement a Catalunya.

4. STRADIVARIUS I ELS LUTHIERS ACTUALS.

Aprofundir en la tècnica artesana de la construcció d’ instruments amb Stradivarius i conèixer l’ organologia musical i com es treballa en l’ actualitat.

5. EL MERCAT MUSICAL: LES NOVES TECNOLOGIES I CANVIS DE CONSUM.

Conèixer i valorar el canvi en les tendències dels consumidors a partir de les noves tecnologies .

6.L’ ORGUE DE MONTSERRAT

Conèixer el procés de construcció d’ un orgue . Apropar-se a la història de l’ instrument a través de l’ orgue de Montserrat.

ÀREA D'EDUCACIÓ FÍSICA:

1. ELS VALORS EN EL RUGBI.

Caldrà explicar l’esport i el reglament, així com els seus orígens i intentar canviar els estereotips que se li han donat.

2. ELS NOUS ESPORTS. L'APARICIÓ DE NOVES MODALITATS ESPORTIVES I LA SEVA PRÀCTICA A CATALUNYA.

Fer una recerca de les noves modalitats de jocs i esports i fer-ne un estudi classificació, procedència valors, variants...

3. CREACIÓ D'UNA ESCOLA ESPORTIVA A L'INS JOAN ORÓ.

Crea una associació així com arribar a inscriure almenys un equip dins la lliga escolar i fer-ne el seguiment.

4. REPERCUSSIONS DE L'ENTRENAMENT EN ALÇADA EN EL VO2MAX.

Estudi sobre els efectes que té l’entrenament en alçada en el nostre organisme.

5. MÈTODES D'ENTRENAMENT PER MILLORAR LA CONDICIÓ FÍSICA EN ALUMNES DE 1er DE BATXILLERAT. Fer un pla d’entrenament anual.

6. RECERCA DE JOCS POPULARS I TRADICIONALS.

A part de la recerca a nivell mundial, espanyol i català. Caldrà fer un estudi dels diferents jocs, quins valors li dóna cada país, quines variants apliquen en cada lloc. Quins jocs tradicionals s’han fet a Martorell.

7. PLA D'ENTRENAMENT PER UNA PERSONA QUE VOL ESTUDIAR INEFC. Pla d’entrenament específic per a superar les proves d’ingrés a l’INEFC.

8. VISIÓ DE LA REALITAT SOCIO-ESPORTIVA DEL MUNICIPI DE MARTORELL

Oferta pública i privada que hi ha a Martorell. Què es podria ofertar

9 ORGANITZACIÓ DE LA DIADA DE L'ESPORT A L'INS JOAN ORÓ.

Planificar les possibles activitats per dur a terme el dia de l’esport i la seva organització.

10 .PROGRAMACIÓ D'ACTIVITATS FORA DEL CENTRE QUE COMPLEMENTIN EL CURRÍCULUM D'EDUCACIÓ FÍSICA

Diferència entre persona sedentària i activa. Recursos i possibles activitats que es poden fer per mantenir una activitat física fora d’un gimnàs, i que complementarà les hores setmanals d’educació física.

11. LA PUBLICITAT I ELS MITJANS DE COMUNICACIÓ EN L’ESPORT.

Com influeixen els diferents mitjans de comunicació en les persones i en el mateix esport.

12. ELS ARBITRATGES

Què son, què s’ha de fer per a ser àrbitre. Quin valor se li dóna. Què hauria de tenir o fer un bon àrbitre. Quin paper tenen els pares durant els partits en relació als àrbitres?

ÀREA de DIBUIX TÈCNIC:

1. ESTUDI URBANÍSTIC DE SANT ESTEVE SESROVIRES. 2. LES PROPORCIONS EN LES ARTS VISUALS I PLÀSTIQUES.

3. IMPACTE DE LES INFRAESTRUCTURES A MARTORELL.

4 .L’ARQUITECTURA MODERNISTA AL BAIX LLOBREGAT.

5. L’ARQUITECTURA RACIONALISTA A CATALUNYA AL SEGLE XX.6. QUI DECIDEIX COM HA DE SER LA CIUTAT? (PROGRAMA ARGO)

7. EL PATRIMONI PAISATGÍSTIC.(PROGRAMA ARGO)

8. ELS PARCS NATURALS I LA SEVA GESTIÓ. (PROGRAMA ARGO)

9. LA PIRÀMIDE AMERINDIA: EL SEU SIGNIFICAT.(PROGRAMA ARGO)

10. LES PROPORCIONS EN LES ARTS VISUALS I PLÀSTIQUES.

11 ELS ESPAIS PÚBLICS A SANT ESTEVE SESROVIRES.

12. ESTUDI SÒNIC DE MARTORELL

DEPARTAMENT DE LLENGÜES ESTRANGERES

Cap de departament : Eva Buján

ÀREA d'ANGLÈS

1. ELS ANGLICISMES I LA SEVA INFLUÈNCIA EN EL LLENGUATGE QUOTIDIÀEs tracta de l’anàlisi dels mots anglesos com a paraules incorporades al català i al castellà, així com les expressions idiomàtiques.

2. L’ANGLÈS BRITÀNIC I L’AMERICÀ.Estudi comparatiu sobre la gent, el hàbits, la cultura, el país, la història… d’aquestes dues cultures.

3. ELS MITJANS DE COMUNICACIÓ ESCRITS I/O AUDIOVISUALS DE PROCEDÈNCIA ANGLÒFOBAAnàlisi de materials escrits o audiovisuals de cadenes televisives com CNN, BBC o premsa i magazines anglesos.

4. LA MONARQUIA BRITÀNICA ACTUAL I EL GRAU D’ACCEPTACIÓ EN LA SOCIETAT DELS NOSTRES DIES.Es poden comparar la monarquia britànica i la espanyola i la vigència o no d’aquestes.

5. CINEMA I LITERATURA. DE L’ESCRIT A L’AUDIOVISUAL O DEL RELAT LITERARI A LA PANTALLA.Fenòmens com Harry Potter, Blade Runner…….Es pot també analitzar autors tan representatius com Shakespeare, Dickens, J.K Rowlin…. i el tractament d’alguna de les seves obres a la gran pantalla.

6. ANÀLISI DELS ERRORS EN EL PROCÉS D’APRENENTATGE DE L’ANGLÈS.Es treballarà a partir d’activitats realitzades en anglès pels mateixos alumnes del nostre institut per tal de fer una classificació dels errors.

7. PRESÈNCIA DE L’ANGLÈS A LES CANÇONS I/ O INTERNET I LES TRADUCCIONS LITERALS O NO AJUSTADES A UN ANGLÈS STANDARD.

ÀREA de FRANCÈS

1. CARLA BRUNI: EL FENOMEN.Les diferents cares d’aquesta artista coneguda en principi per la seva veu i actualment per d’altres característiques.

2. DE L’ESCRIT A L’AUDIOVISUAL.Del relat literari a la pantalla en obres de Margarita Duras o en còmics com Astèrix

3. ELS CONCURSOS TELEVISIUS A FRANÇA I A CATALUNYA.Estudiar la causa de l’èxit dels concursos literaris o de lletres i dels de cantants, “talents”…

4. UNA EMPRESA ESTRANGERA A MARTORELL.Aspectes positius i negatius. El capital estranger.

5. ELS MAGREBINS I LES MAGREBINES A MARTORELL. Llengües de comunicació i natives com conviuen?

6. CUINA MEDITERRÀNIA FRANCO-CATALANA.Com la cultura i la societat poden influenciar en la cuina o com la cuina pot influir en els habitants d’una cultura

7. MAI 68/ MAIG 68. ELS ESLÒGANS I CONSIGNES

DEPARTAMENT DE TECNOLOGIA

Cap de Departament. Fernando Delgado

- 1. CONEIX COM ÉS EL TEU PC PER DINS.

L’ordinador és actualment una de les eines que més han evolucionat els darrers anys, i que s’han convertit en un dels elements que més ens fem ús en el nostre dia a dia, però com funcionen? De quins components estan fets? En aquest treball es podrà investigar sobre aquestes preguntes i sobre la perspectiva de cap a on va el món de la informàtica.

- 2. COMPARACIÓ I EVOLUCIÓ DELS DIFERENTS TIPUS DE MOTORS.

Des de la invenció de la màquina de vapor, fins als cotxes híbrids o elèctrics que podem trobar en l’actualitat, s’han donat uns quants passos, motivats per les necessitats que han anat apareixent. El treball es tracta de aprofundiren aquesta evolució, i veure que és el que ens ve en un futur.

- 3. CREACIÓ D’UNA PÀGINA WEB.

Internet és un nou món d’informació creat a partir d’una xarxa militar per transmetre informació segura, i en l’actualitat, es fa un ús totalment diferent,

basat principalment en la navegació per pàgines web. El treball seria fer un estudi de l’actualitat en la creació d’aquestes pàgines web, així com en la seva història, fent una seleccionant un tipus de creació de pàgines web, i creant una per la presentació del treball, i demostrant les habilitats adquirides.

- 4. EL TREN DE LEVITACIÓ MAGNÈTICA.

En l’actualitat, el major motiu de perdues energètiques en el món dels trens és el de la calor pel fregament en les vies, què passaria si poguerem evitar-ho eficientment? Això és el que tracta de fer la levitació magnètica, i que ha començat amb el primer tren d’aquesta tecnologia a la Xina. El treball consistiria en fer una recerca d¡informació sobre els fonaments d’aquesta tecnologia, com fer ús d’aquesta, veure si és eficient, i les seves possibles aplicacions.

- 5. CONSTRUCCIÓ D’UN HABITATGE.

La recerca d’informació per la construcció d’un habitatge, des dels passos previs a la construcció fins que es pot donar ús a aquest, i totes les possibles variants pot ser una manera de donar-nos compte de tot el que implica aquest món.

- 6. WEBS DINÀMIQUES VERSUS WEBS ESTÀTIQUES.

Els dos tipus d’elaboració de webs, una per un costat, canviant i altra sense modificacions automàtiques, quins són els pros i contres de cadascuna, i quins són els passos per construir-la. Es podria acompanyar amb la construcció de pàgines web dels dos tipus i/o exemples d’aquests.

- 7. LEONARDO DA VINCI ENGINYER.

Coneguem a Leonardo Da Vinci com un artista, però una de les seves facetes menys conegudes va ser la de les seves invencions que van ajudar en els segles posteriors a desenvolupar molts objectes que van facilitar la vida a la societat.

- 8. L’AVIACIÓ.

La seva història, l’evolució d’aquesta, els diferents tipus de motors que fan servir, les lleis físiques que donen pas a la possibilitat de que un avió voli, els diferents models que s’han donat al llarg de la història, la tecnologia que s’ha fet servir i la venidora.

- 9. L’ AUTOMOCIÓ.

La seva història, l’evolució d’aquesta, els diferents tipus de motors que fan servir i els seus principis de funcionament, els diferents models que s’han donat al llarg de la història, la tecnologia que s’ha fet servir i la venidora i l’aplicació a Catalunya en la SEAT, fent un estudi d’aquesta i la seva història.

- 10. ENERGIES RENOVABLES.

Classificació dels diferents tipus de Fonts d’Energia segons renovabilitat, i a partir d’aquí aprofundir-se en l’estudi de les diferents fonts d’energia renovables, arribant a la descripció de la situació energètica a Catalunya.

- 12. ROBÒTICA.

Fer un estudi dels diferents sistemes de creació de robots educatius, i escollir i desenvolupar un robot aprenent de cero els components necessaris, muntatge i programació d’aquest.

- 13. CASA DOMÒTICA I BIO CLIMÀTICA.

Fer un estudi dels diferents sistemes de domòtica de l’habitatge i d’optimització energètica d’aquest, i dissenyar un habitatge amb aquestes característiques.

- 14. CODIFICACIÓ DIGITAL DEL SENYAL DE TELEVISIÓ. A TELEVISIÓ DIGITAL TERRESTRE (TDT).

La televisió digital terrestre, la TDT, és ja una realitat present a la majoria de llars del nostre país. El que poca gent coneix és el funcionament d’aquest nou sistema i les noves possibilitats que ens ofereix. Amb aquest treball podrem entendre la tecnologia que hi ha al darrere.

- 15. EL CONTROL DEL TRÀNSIT AERI.

Les comunicacions aèries han permès reduir les distàncies entre països i persones. El trànsit aeri s’ha incrementat de manera notable els darrers temps, i cal una sèrie de professionals que en regulin el trànsit. Amb aquest treball podrem veure de prop com és la feina dels controladors/es aeris/ies, i les dificultats i complexitats de la seva feina.

- 16. L’ÒRBITA GEOESTACIONÀRIA.

El treball de recerca consistirà en estudiar les característiques de l’òrbita geoestacionària,i les seves implicacions pel que fa al sistema de satèl·lits.

DEPARTAMENT DE CIÈNCIES SOCIALS, FILOSOFIA I RELIGIÓ

Cap de Departament : Montserrat Pedrola

Àrea de Ciències socials

1. LES RELACIONS NORD - SUD: ORIGEN, CAUSES I ALTERNATIVES D’UN CONFLICTE

Per que existeixen països desenvolupats i subdesenvolupats. Com podríem solucionar o canviar aquesta realitat

2. L’URBANISME CONTEMPORANI I EL CREIXEMENT DE LES NOSTRES CIUTATS I POBLES.

Comparació dels diferents models urbanístics. Investigació sobre els canvis morfològics i funcionals de les ciutats

3. FRANQUISME, REPRESSIÓ I EXILIAprofundiment en les conseqüències socials , polítics i ideològiques del franquisme

4. RECUPEREM LA MEMÒRIA HISTÒRICA I ELS RECORDS DE LA GUERRA CIVIL.

Com va influir aquest fet tan important de la nostra historia en el meu poble, ciutat, la meva família, la família del meu veí...

5. UNA SOCIETAT PLURAL: LA DIVERSITAT CULTURAL A CASA NOSTRA

La diversitat cultural una conseqüència positiva d’un mon globalitzat?

6. INDUSTRIALITZACIÓ O TERRITORI: LA INDÚSTRIA A CASA NOSTRA

Martorell paradigma de la economia de Catalunya. Perquè Martorell s’ha industrialitzat tant? Conseqüències. Creixement sostenible?

7. LES CONSEQÜÈNCIES DEL CANVI CLIMÀTIC A NIVELL SOCIAL

El canvi climàtic es una realitat o un mite. Conseqüències en un futur pròxim o llunya. Es possible un creixement sostenible?

8. MOVIMENTS TERRORISTES A ESPANYA

Els moviments terroristes a Espanya que han estat una constant a partir de la segona meitat del Segle XX fins l’actualitat.

9. ELS PRIMERS ANYS DE LA TRANSICIÓ ALS MITJANS DE COMUNICACIÓ

A partir de la mort de Franco s’obre una època de canvis polítics i socials i els mitjans de comunicació tenen un paper molt important.

10. EL SISTEMA DE PARTITS POLITICS. EVOLUCIÓ DES DEL COMENÇAMENT DE LA TRANSICIÓ A AVUI

En començar el període anomenat Transició Espanyola (democràtica) comencen a aparèixer en l’escena política diversos partits que representen diverses tendències ideològiques.

11. LA SOCIETAT CIVIL: L’ASSOCIACIONISME EN ELS DARRERS 30 ANYS

El dret d’associació és bàsic en un estat democràtic. Durant les últimes tres dècades podem parlar d’una evolució positiva al nostre país?

12. LA DONA EN ELS SEGLES XX I XXI: MECANISMES PER ACONSEGUIR LA IGUALTAT

La situació de la dona està avançant pas a pas, malgrat això, ens podem sentir satisfets del ritme actual i de com funcionen les lleis avui en dia?

13. UNA HISTÒRIA ORAL: FETS HISTÒRICS I FAMÍLIA

Anar a les fonts orals és una feina i una eina de la qual se’n fa ús molt sovint. Són valorats realment en la comunicació dins la família?

14. LES EMOCIONS A TRAVÉS DE LA PINTURA

Expressar emocions com ara en la pintura com puc expressar-les? A través dels colors o les formes que es plasmen en un quadre. Cada color pot provocar emocions diferents. Per mitjà dels nostres ulls captem emocions.

GEOGRAFIA, HISTÒRIA I ART - UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA

1. LA GUERRA DELS SEGADORS. (UAB)

2 .LA GUERRA DE SUCCESSIÓ. (UAB)

3. L’ONZE SE SETEMBRE I EL DECRET DE NOVA PLANTA. (UAB)

4. RECORDANT LA POSTGUERRA. (UAB)

5. QUÈ PODÍEM LLEGIR DURANT EL FRANQUISMES?. (UAB)

6. ELS ANYS DE LA GUERRA. (UAB)

7. LA PREMSA LOCAL I COMARCAL COM A FONT HISTÒRICA. (UAB)

8. RESISTÈNCIA CULTURAL DURANT EL FRANQUISME. (UAB)

9. ENTREVISTEM LA HISTÒRIA. (UAB)

10. ENTRE REALITAT I FICCIÓ: ANÀLISI D’UNA NOVEL·LA HISTÒRICA. (UAB)

11. LA LITERATURA COM A EINA DE CONEIXEMENT HISTÒRIC DE L’ÈPOCA MODERNA. (UAB)

12. MOBILITAT EN EL NOSTRE ENTORN: COTXE O TRANSPORT PÚBLIC?. (UAB)

13. DESPLAÇAR-SE EN MOTO: EFICÀCIA O PERILL?. (UAB)

14. ELS DRETS HUMANS A LA UNIÓ EUROPEA. (UAB)

15.LA POLÍTICA EXTERIOR DE LA UNIÓ EUROPEA: LA SEVA PARTICIPACIÓ EN LA PREVENCIÓ DE CONFLICTES (UAB)

16. LA UE I LA GOVERNABILITAT. (UAB)

17. QUÈ ÉS LA GLOBALITZACIÓ?. (UAB)

18. ÉS POSSIBLE CONSTRUIR UN ESTAT ESPANYOL PLURINACIONAL?. (UAB)

19. L’ANTICATALANISME COM A ESTRATÈGIA POLÍTICA. (UAB)

20 ELS PROBLEMES AMBIENTALS. UNA APROXIMACIÓ SOCIOLÒGICA. (UAB)

21. LES DONES I L’ENSENYAMENT UNIVERSITARI A ESPANYA. (UAB)

22, ELS JOVES I EL CONSUM. (UAB)

Àrea de Filosofia

1. ELS MITES EN EL DISCURS FILOSÒFIC. Analitzar el paper desenvolupat pels mites per comprendre la realitat i donar seguretat i cohesió als grups humans.

2 INTERPRETACIÓ PSICOLÒGICA DELS CONTES INFANTILS. Investigar que hi ha darrere d’aquests contes i explicar-ne el seu valor educatiu i emocional.

3. ESQUIZOFRÈNIA I AUTISME. Investigar què són i com es fa el seu seguiment en l’actualitat.

4. “ELL NO HO FARIA” (maltractament d’animals). Anàlisi de casos concrets d’ètica aplicada en el seu context cultural i social.

5. EL MOOBING: LA TORTURA DEL SEGLE XXI. Estudiar les causes i les conseqüències d’aquest tipus de maltractament i les accions que es poden iniciar per salvar aquestes situacions.

6. FILOSOFIA I CINEMA. Plantejar l’anàlisi d’alguna pel·lícula que tracta específicament temes filosòfics.

7. LA CRÍTICA SOCIAL DE KARL MARX COMPARADA AMB LA REALITAT SOCIOECONÒMICA D’AVUI.

Realitzar un estudi de les condicions socioeconòmiques del segle XIX i comparar-les amb l’actualitat.

8. PROBLEMES ÈTICS QUE PLANTEGEN LES NOVES TECNOLOGIES: MANIPULACIÓ GENÈTICA, EUTANÀSIA, MANIPULACIÓ DE LA INFORMACIÓ, DEGRADACIÓ AMBIENTAL ...

Estudi d’ètica aplicada sobre algú d’aquests temes.

9. EL COMPORTAMENT HUMÀ: LA INFLUÈNCIA DELS GRUPS SOBRE L’INDIVIDU, LA INFLUÈNCIA DE LES MODES, DE LA PUBLICITAT ...

Anàlisi dels factors que condicionen la nostra vida en societat.

10. LA UTOPIA DE LA FELICITAT. Es pot aconseguir ser feliç avui? En què consisteix la felicitat?

11. INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL APLICADA.

Com viure assertivament en un món ple de conflictes i dificultats. Analitzar els factors que fan que la nostra vida i les nostres relacions socials siguin millors o pitjors.

FILOSOFIA - UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA

1. QÜESTIONS DE BIOÈTICA. (UAB)

2. DRETS DELS ANIMALS I ÈTIQUES DE LA NATURA. (UAB)

3. ANÀLISI DEL MODEL ESTÈTIC CORPORAL I DE DIFERENTS MODELS ALTERNATIUS DE SER DONA EN EL MÓN ACTUAL. (UAB)

4. EL CULTE AL COS I EL REBUIG A L’OBESITAT: ALLÒ QUE LA CIÈNCIA SAP I LA PUBLICITAT NO DIU. (UAB)

5. EL TABÚ DE LA MORT: ACTITUDS I EMOCIONS DAVANT LA MORT. (UAB)

6. LES POLÍTIQUES DE PARITAT I EL DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL DE LES DONES. (UAB)

DEPARTAMENT DE MATEMÀTIQUES

Cap de departament: Laura Sancho

1. APLICACIONS DE LES FRACCIONS CONTINUES

Descripció sobre el concepte de fraccions continues, algunes definicions, teoremes i algoritmes sobre la mateixa.

2. DETERMINACIÓ DE L’EXCENTRICITAT DE L’ÒRBITA TERRESTRE AMB INSTRUMENTS CASOLANS

Comparació entre el migdia vertader i el migdia oficial, i obtenció de l’equació del temps, què està relacionat amb l’excentricitat de la terra.

3. MATEMÀTIQUES I MÚSICA: DE PITÀGORES A BACH

El mètode de trisecció inversa. Aplicació al càlcul de les coordenades exactes d’un punt.

4. EL MÈTODE DE TRISECCIÓ INVERSA. APLICACIÓ AL CÀLCUL DE LES COORDENADES EXACTES D’UN PUNT.

Deduir la posició de l’observador, observant tres punts de coordenades conegudes (Potenoch)

5. RELLOTGES DE SOL

Estudiar les teories elaborades per determinar la mida i forma de la Terra, distàncies i mides relatius del Sol i la Lluna. Entendre el problema de la mesura del temps. Les distintes formes de mesurar - ho; temps universal, temps oficial i

temps “sidéreo”. Disposar de les eines matemàtiques i geomètriques per comprovar i predir les posicions del Sol al llarg del temps.

6. DONES MATEMÀTIQUES

Estudi sociòlogic de l’evolució al llarg de la història de la dona a les matemàtiques.

7. EL NOMBRE PI

Evolució del nombre pi al llarg de les èpoques des de l’antic Egipte, fins l’època actual i Arquímedes. Utilitzar algun algoritme per veure com es troba aquest nombre i tota la informació relacionada amb aquest nombre.

IES JOAN OROMartorell

ELECCIÓ DEL TREBALL DE RECERCA

Cognoms i Noms: .......................................................................Modalitat:..................................................................................

TEMA: .......................................................................................................................

Ordre de preferència : 1 2 3 ( Recordeu que heu de fer 3 propostes de 3 TR de departaments diferents) 1. Què vull investigar?Es tracta d'explicar clarament el problema o els aspectes sobre el que voldries fer la recerca. Has de definir amb claredat el que vols investigar. Per això és convenient que aquest plantejament el facis en forma de preguntes. També hauries d'esmentar les hipòtesis o supòsits inicials a partir d'aquestes preguntes

2. Quins interessos i preferències personals fan que hagis escollit aquest tema?

3. Quina relació hi ha entre el tema i la modalitat de Batxillerat i el currículum que fas aquest any i el que vol fer el curs vinent?

4. De quina manera creus que pot afectar la teva preparació personal i les teves aptituds en la implicació en el tema que has escollit per fer el treball?

5. Quines són les teves perspectives professionals o acadèmiques en acabar el Batxillerat i de quina manera creus que les pot afectar el tema escollit per fer el Treball de Recerca?




TEMA: .......................................................................................................................









TEMA: .......................................................................................................................






IES Joan Oró 1r BATXILLERAT 2011/12PROPOSTA DE TREBALL DE RECERCA QUE NO ES TROBA EN LA

LLISTA QUE OFEREIXEN ELS DEPARTAMENTS

Nom:.........................................................Modalitat de Batxillerat .........................Area de coneixement del meu treball de recerca ............... Ordre de preferència ......

1 El títol del meu treball serà :...................................................................................2. El que penso investigar és:

...............................................................................................................................

................................................................................................................................3. La/les meva/es hipòtesi de treball seran:

1.............................................................................................................................

2............................................................................................................................

3.............................................................................................................................

4. Les fonts documentals que penso consultar per fer la part teòrica són :En l’apartat de bibliografiaLlibre 1.............................................................................................................................Llibre 2.............................................................................................................................

Les pàgines web són:www.......................................................................................................................

www.......................................................................................................................

5. En la part pràctica penso fer ( experiències de laboratori, enquestes, entrevistes, etc

Activitat 1 ................................................................................................................

Activitat 2 .............................................................................................................

Activitat 3 ............................................................................................................

6. Les raons per les quals escullo aquest tema són:Raó 1 ...............................................................................................................

Raó 2 ......................................................................................................

7. He parlat amb algun professor i m'he/ha animat a proposar-lo SI NO

Martorell , a........................................... de 2011

Signat :.

IES Joan Oró 1r BATXILLERAT 2011/12PROPOSTA DE TREBALL DE RECERCA QUE NO ES TROBA EN LA

LLISTA QUE OFEREIXEN ELS DEPARTAMENTS

Nom:.........................................................Modalitat de Batxillerat .........................Area de coneixement del meu treball de recerca ............... Ordre de preferència ......

1 El títol del meu treball serà :...................................................................................2. El que penso investigar és:...............................................................................................................................

................................................................................................................................3. La/les meva/es hipòtesi de treball seran:

1.............................................................................................................................

2............................................................................................................................

3.............................................................................................................................

4. Les fonts documentals que penso consultar per fer la part teòrica són :En l’apartat de bibliografiaLlibre 1.............................................................................................................................Llibre 2.............................................................................................................................

Les pàgines web són:www.......................................................................................................................

www.......................................................................................................................

5. En la part pràctica penso fer ( experiències de laboratori, enquestes, entrevistes, etc

Activitat 1 ................................................................................................................

Activitat 2 .............................................................................................................

Activitat 3 ............................................................................................................

6. Les raons per les quals escullo aquest tema són:Raó 1 ...............................................................................................................

Raó 2 ......................................................................................................

7. He parlat amb algun professor i m'he/ha animat a proposar-lo SI NO

Martorell , a........................................... de 2011

Signat :.

T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t y y y y y y y y y yy y y y y y y y y y y y y y y y y y y y k k k k k k k kk k k k k k k k k k kk k k k k kk k kk k k k kk k k k k k k k kk k k k k k k k k k k k k k k k k k k k T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t y y y y y y y y y yy y y y y y y y y y y y y y y y y y y y k k k k k k k kk k k k k k k k k k kk k k k k kk k kk k k k kk k k k k k k k kk k k k k k k k k k k k k k k k k k k k T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t y y y y y y y y y yy y y y y y y y y y y y y y y y y y y y k k k k k k k kk k k k k k k k k k kk k k k k kk k kk k k k kk k k k k k k k kk k k k k k k k k k k k k k k k k k k k T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t y y y y y y y y y yy y y y y y y y y y y y y y y y y y y y k k k k k k k kk k k k k k k k k k kk k k k k kk k kk k k k kk k k k k k k k kk k k k k k k k k k k k k k k k k k k k T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t y y y y y y y y y yy y y y y y y y y y y y y y y y y y y y k k k k k k k kk k k k k k k k k k kk k k k k kk k kk k k k kk k k k k k k k kk k k k k k k k k k k k k k k k k k k k T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t y y y y y y y y y yy y y y y y y y y y y y y y y y y y y y k k k k k k k kk k k k k k k k k k kk k k k k kk k kk k k k kk k k k k k k k kk k k k k k k k k k k k k k k k k k k k T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t y y y y y y y y y yy y y y y y y y y y y y y y y y y y y y k k k k k k k kk k k k k k k k k k kk k k k k kk k kk k k k kk k k k k k k k kk k k k k k k k k k k k k k k k k k k k T t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t y y y y y y y y y yy y y y y y y y y y y y y y y y y y y y k k k k k k k kk k k k k k k k k k kk k k k k kk k kk k k k kk k k k k k k k kk k k k k k k k k k k k k k k k k k k km m m m m m m m m m m m m mm m m m m m m

Documents

Dossier Tr 11 13