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DRAWING EDKEEPING ENTHUSIASM
ALIVE
Índice1. CRÓNICA2. DRAWING ED CONFERENCE EN CIFRAS3. DIFUSIÓN4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN5. REDES SOCIALES
Este 18 de junio tuvo lugar la I Edición de DRAWING ED CONFERENCE, un nuevo reto de Fundación Créate en el que cada año tratará de abordar un tema que preocupe a la comunidad educativa y sobre el que poder abrir debate y aprender todos de todos. La idea es aportar, añadir valor y poco a poco crear un espacio nuevo en el que los distintos agentes de la educación nacional e internacional puedan encontrarse.
Este año se abordó uno de los retos más importantes y que más preocupan en la era digital: CÓMO DESPERTAR Y MANTENER EL ENTUSIASMO POR APRENDER.
Para ello se contó con ponentes reconocidos internacionalmente que presentaron los hallazgos más recientes de la neurociencia para identificar las claves acerca del cerebro, la influencia de las tecnologías y el aprendizaje, así como ejemplos de centros e institucio-nes que abordan de manera efectiva este desafío educativo. Los ponentes que participaron son:
DRAWING EDKEEPING ENTHUSIASM
ALIVE
Juan Luis Arsuaga, antropólogo y paleontólogo, Premio Príncipe de Asturias. Arsuaga habló de evolu-ción, de la importancia en los cambios de alimentación en la prehistoria, del fenotipo extendido, el uso de instrumen-tos y de la utilización de adornos que nos lleva al simbolismo, la proyección de ideas en materiales que se transforman en objetos útiles, etc. También dijo que la evolución se produce gracias a la diver-sidad, desde las mutaciones y los indivi-duos “raros” que no hacen las cosas como los demás, ya que la homogenei-dad no produce progreso. Y concluyó con la idea de que tenemos que cuidar el planeta, que es la casa de todos pero no nos pertenece a ninguno.
Eric Finegood, actualmente doctorando en la NYU Steindart School of Education nos habló de auto-regulación y de funciones ejecutivas, explicando la necesidad de trabajar desde muy pequeños para marcar diferencias.
Francisco Mora Teruel, Catedrático de Fisiología Humana, Universidad Complutense de Madrid. Que nos habló de la necesidad de un cambio de paradigma, y de utilizar en el aula lo que ya conocemos del funcionamiento cerebral. De cómo se cambian los cerebros con el aprendizaje, de neuroplasticidad y ventanas de aprendizaje. Pone de manifiesto el desconocimiento de los efectos en el cerebro, a largo plazo de determinadas medicaciones que se están utilizando con niños. De la importancia de los tiempos y focos atencionales individuales. No pueden faltar su “jirafa” y su “solo se puede aprender aquello que se ama”. También habla de la ineficacia de los castigos, relacionándolo con la necesidad de utilizar premios y refuerzos .Nos transmite que tomamos ideas matizadas por la razón, pero determinadas por la emoción, y que nuestro cerebro trabaja principal-mente para estar vivo. “Mientras se está vivo no se deja de aprender”.
La ponencia de Manfred Spitzer, Director de la Clínica Universitaria de Psiquiatría de la Universidad de Ulm también empieza hablando de neuroplasticidad cerebral y ventanas de aprendizaje, resaltando la importancia de una intervención temprana. Nos dice que el cerebro es maravilloso ya que cuanto más contiene en su interior, más es capaz de almacenar. La importancia de asignaturas como la música, el deporte, el teatro (incluyendo en él el juego simbólico
y de rol), así como los trabajos manuales. Pero comienza la controversia cuando asegura que el uso de dispositivos móviles merma nuestras capacidades, llegando al punto de hablar de “demencia digital” y de comparar los efectos de la tecnología con los efectos del tabaco. Menciona que el conocimiento está en el cerebro y que lo que está en la nube es información.
Después Bruce Homer, Director of Research at CREATE, NYU and Associate Professor of Educational Psychology, The Graduate Center, CUNY; aparece para hablarnos en favor de la tecnología y del juego utilizados en el aprendizaje. Nos cuenta que los videojuegos hablan el mismo idioma que los chicos, y que son la mejor manera de aprender, ya que se aprende jugando. Habla de que en el juego el error está permitido y es aprendizaje. Una de las ventajas es la autoevaluación inmediata. Aunque sin duda hay que tener en cuenta varios factores para garantizar una buena práctica educativa.
La última ponencia de la tarde viene de la mano de Mónica Martínez, asesora de educación en La Casa Blanca. Ella viene a hablar-nos de su libro Deeper Learning. Sin duda hay que agradecerle su esfuerzo para dedicarnos unas palabras en español tanto al inicio como al final de su charla. Nos habla de sus investigaciones, y de la dificultad que tienen
para establecer qué es lo que deben aprender. Ella se centra en la necesidad de unas competencias básicas para un buen aprendizaje. Conseguir que los alumnos tengan pensamiento crítico, solucionen problemas complejos, tengan comuni-cación efectiva y trabajen de forma cooperativa, y por supuesto la capacidad de aprender a aprender. Habla de estrategias que conectan el aprendizaje con la reali-dad.
Finalizando la tarde hubo una mesa redonda moderada por la rectora de la Universidad Europea Isabel Fernández y con la inestimable participación de Núria Miró, directora del Colegio Montserrat de Barcelona, Andrés E. Cabana, direc-tor del IES Salvaterra de Miño, Mª del Mar Santos, directora del CEIP Manuel Bartolomé Cossío, Mónica Martínez y Bruce Homer. Fue muy enriquecedor ver tres realidades muy diferentes de la educación en España, donde se puede comprobar que el buen uso de la tecnolo-gía no está reñido con el trabajo manual, la música, el deporte, el teatro, etc. Resaltar la frase de Andrés “Ninguna práctica educativa debe convertirse en rutina”, a Mª del Mar resaltando la importancia de ofrecer todas las posibilidades que se tengan a mano para que aprendan, y Núria hablando de Inteligencias Múltiples, de apostar por una tecnología creadora que llega al aula después de un cambio en la metodología. La necesidad de evitar alumnos tecnodependientes haciendo que la tecnología sea capacitadora.
Y para finalizar, el broche de oro llegó de la mano de El Chojin, un artista, rapero y gran comunicador que nos animó e hizo levantar los brazos mientras versaba “La clave para ser realmente libre, ríe cuando puedas, llora cuando lo necesites”.
Toda la jornada fue conducida y ameni-zada por Antonella Broglia, una gran presentadora y experta en educa-ción. Además, en todas las ponencias se contó con el maravilloso trabajo de dibu2pia, dibujando las ideas que transmitían todos los ponentes.
Se pudo seguir el evento en directo gracias al streaming que AgoraNews proporcionó a España y Latinoamérica.
Por si no fuera poco, en paralelo a todas estas ponencias contamos con interesantes talleres de la mano de grandes docentes y expertos en innova-ción y ciencia.
Joseángel Murcia, profesor de magis-terio de la Universidad Complutense impartió el taller Tocando las Mates: matemáticas y creatividad. En él se usaron materiales manipulativos para investigar y descubrir en matemáticas.
Se entró en contacto con metodolo-gías activas para el aprendizaje de las matemáticas y usó la creatividad en todo momento.
Juan M. Núñez, socio director de OTB Innova y maestro. Licenciado en Pedagogía y Máster en Informática Educativa nos sorprendió con su taller Conseguir que tus alumnos dejen de atenderte. Se ahondó sobre el contexto educativo hoy: el alumno 2.0, la estig-matización del error, etc. Se acercaron al concepto de innovación y entender su proceso . Entender al centro como un “sistema” de diversas dimensiones interrelacionadas. Experimentaron con metodologías y dinámicas activas que promueven a un alumno autónomo y responsable con ilusión y entusiasmo por el aprendizaje.
Javier Monteagudo, Maestro especialista en Ed. Musical del CEIP Manuel Bartolomé Cossío de Madrid nos sorprendió con su taller Aprendizaje de la música cuyos objetivos sobre conocer prácticas musicales diversas de distintas culturas, hacer música con diferentes recursos y medios y disfrutar de la experiencia colectiva de la música fueron cumplidos con creces.
Víctor J. Pérez-Rubio, Responsable Pedagógico en el Departamento de Educación en Ciencias de European Schoolnet (EUN), nos habló sobre Scientix, la comunidad para la enseñanza de las ciencias en Europa, una plataforma que promueve y respalda la colaboración entre docen-tes, investigadores del ámbito de la enseñanza, legisladores y otros profe-sionales de la docencia de materias CTIM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas) a nivel europeo.
Drawing ED CONFERENCE tuvo lugar gracias al esfuerzo común de Universidad Europea, New York University, Fundación Telefónica, Fundación EY, FECYT —dependiente del Ministerio de Economía y Competitividad—, el colegio Internacional Aravaca y la colaboración
institucional de Fundación Giner de los Ríos y Comunidad de Madrid.
Para poder llevar a cabo diversos aspectos técnicos y logísticos de Drawing ED, la colaboración en especie es fundamental. Este año hemos
contado con la generosidad y buena disposición de la Fundación Giner de los Ríos [Institución Libre de Enseñanza], Mutua Madrileña, Grupo
Mahou-San Miguel, Lufthansa, Coca-Cola, Cvne, evenTwo, Ariane Media, Atrevia y AgoraNews.
COLABORADORES
VOLUNTARIOS
Por último queremos resaltar la inestimable generosidad de nuestros voluntarios. Estamos muy agradecidos de todo su trabajo, espléndida
actitud y talante. Es un orgullo poder contar con todos ellos que sin lugar a dudas, son una parte fundamental para que Drawing ED sea como ha
sido, todo un éxito.
15PONENTES
20VOLUNTARIOS
587ASISTENTES
DRAWING ED CONFERENCE
EN CIFRAS
DIFUSIÓN
Redes sociales
PhotoCall
Firma Correo Electrónico
Mupi Publicidad Exterior
Merchandising
Cartel Hashtag
Descarga la APP (durante el evento)
Newsletters
Cartel Evento
Colabora Institucional
Técnicos Media Partners
APP
¡NOS VEMOS EN DRAWING ED
2017!
CLIPPING FUNDACIÓN CRÉATE
JUNIO 2016
TELEVISIÓN
RTVE, Informativo territorial Comunidad de Madrid
Fecha de publicación: 17 de junio de 2016
Enlace: http://www.rtve.es/alacarta/videos/informativo-de-madrid/informativo-
madrid-2-17-06-16/3637579/
ENTREVISTAS
ALEJANDRO CARRA
MADRID
En las escuelas del siglo XXI no se pue-de seguir enseñando como en el siglo XX. Ese es el punto de partida del «dee-per learning», un movimiento nacido en el seno de la Fundacion Hewlett que trata de llamar la atención sobre la im-periosa necesidad de darles la vuelta a las clases si no queremos desconec-tar la escuela de la realidad del mun-do en el que se desenvuelven nuestros jóvenes. Mónica R. Martínez, asesora de Educación de la Casa Blanca, ha pasado recientemente por Madrid para impartir unas conferencias en la Fun-dación Créate sobre esta novedosa metodología. —¿Qué es el «deeper learning»? —Una forma de enseñanza que busca dotar a los alumnos del conjunto de habilidades que necesitan para tener éxito en el mundo actual. —¿Y cuáles son esas habilidades má-gicas? —Son seis. Las dos primeras, de carác-ter cognitivo, son la adquisición prác-tica de los conceptos básicos del con-tenido académico y el desarrollo de un pensamiento crítico que les permita
«Los profesores deben convertirse
en entrenadores del aprendizaje»
Mónica R. Martínez Asesora de Educación
de la Casa Blanca
∑ La experta en «deeper learning» defiende un cambio en el rol del profesor para adaptarse a unos alumnos sobreexpuestos a la información
analizar, sintetizar y relacionar esos conceptos. Luego, están las habilida-des interpersonales, que son la capa-cidad de realizar un trabajo colabora-tivo y de comunicar con eficacia. Y por último, las intrapersonales, que son el aprendizaje reflexivo –aprender cómo aprender– y el desarrollo de una men-talidad académica que les haga com-prender la importancia del conoci-miento para afrontar cualquier tipo de reto futuro. —¿No se aprende así ahora mismo en nuestras aulas? —La educación tradicional está basa-da y centrada en la figura del profesor como autoridad y como fuente de co-nocimiento. En memorizar los conte-nidos que el docente transmite. Noso-tros ponemos el acento en que el alum-no entienda los hechos claves, su impacto en otras áreas y en su propia vida. En las implicaciones que hay en-tre las diferentes disciplinas. Trata-mos de integrar el conocimiento. —Pero ¿tan malo es memorizar? —Para eso está Google. —¿Y si no estoy conectado? —¿Dónde no estás conectado hoy en día? (sonríe). En serio, hay que memo-rizar solo lo básico. No puedo esperar
a conocer cada pedazo de la Historia, pero sí enseñarles a los alumnos a bus-car información solvente de fuentes creíbles; a analizarla críticamente, a utilizarla correctamente. Hoy en día hay demasiados datos y nuestros jó-venes están permanentemente conec-tados, por eso hay que enseñarles ha-bilidades para que exploren. ¿Quere-mos formar buenos estudiantes o buenos seguidores de lo que dice el profesor? —Suena muy bien. Pero ¿eso saben hacerlo todos los docentes? —No, los tenemos que formar. Hay que convertirlos en facilitadores, en entre-nadores del aprendizaje, en creadores de redes de conocimiento. Hay que en-señarles a conectar de otra manera con los alumnos, a trabajar con otros profesores las relaciones que tienen las diferentes asignaturas, a apoyarse en otros expertos para que, por ejem-
plo, los niños vean para qué sirven las matemáticas y la física. Para que se-pan qué hace un ingeniero. Deben con-vertirse en coordinadores y líderes de equipos. No es fácil. —Realmente... no parece fácil de apli-car en un aula. —La principal causa del abandono es-colar temprano es el aburrimiento. Otra es no ser capaces de seguir el ritmo aca-démico del curso, y eso sucede porque se aburren, pierden la información bá-sica, se desmotivan y abandonan. El profesor debe conseguir que el alum-no confíe en él, no como autoridad, sino como tutor del aprendizaje. Entonces se consigue una atmósfera de auténti-co respeto, los alumnos se enganchan a las clases y se convierten en estudian-tes activos, en los que cualquier profe-sor desea. —¿Cómo introducimos en nuestras clases el «deeper learning»? —Con pequeños cambios. Por ejem-plo, chequeando continuamente si los alumnos han asimilado los conoci-mientos. Haciendo que escriban lo que han aprendido para ayudar a otros compañeros. Dándoles oportunidades para demostrar en público el conoci-miento adquirido durante el curso. Hay que trabajar mucho las presenta-ciones, los trabajos en equipo, el apren-dizaje con proyectos y retos. Se trata de ir inculcándoles que ellos son los principales responsables de su forma-ción y que el profesor es su guía.
√ El abandono escolar
«La principal causa de que los estudiantes dejen los estudios es que se aburren en clase y se desconectan»
La crisis de las ingenierías Mónica R. Martínez tiene claro que la crisis de lo que los anglosajones denominan disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) se debe funda-mentalmente a dos factores; el primero, el método de ense-ñanza. «Hay que acabar con ese autoestigma del alumno que dice que es malo en matemáticas. Si algo falla, es el método, no el estudiante. Las matemáticas requieren un pensamiento crítico muy potente. No se trata de enseñar fórmulas, sino de ver la aplicación de las matemáti-cas en la vida diaria. Conti-nuamente usamos cambios, porcentajes, fracciones...». El otro problema de las STEM es que los niños no saben lo que hacen realmente ingenieros, matemáticos o físicos. «No hay que adelantar la introduc-ción de asignaturas técnicas antes en el currículo. Basta con que los propios expertos les cuenten su trabajo. Muchos alumnos no tienen en su entorno social profesiona-les de estos sectores y carecen de referencias que les animen a seguir ese camino».
abc.es/conocerABC LUNES, 4 DE JULIO DE 2016 SOCIEDAD 45
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ABC
Fecha de publicación: 3 de julio de 2016
Enlace: http://www.abc.es/sociedad/abci-educacion-profesores-deben-convertirse-
entrenadores-aprendizaje-201607032054_noticia.html
ABC Sevilla
Fecha de publicación: 3 de julio de 2016
Enlace: http://sevilla.abc.es/sociedad/abci-educacion-profesores-deben-convertirse-
entrenadores-aprendizaje-201607032054_noticia.html
InnovaSpain
Fecha de publicación: 28 de junio de 2016
Enlace: http://www.innovaspain.com/monica-r-martinez-asesora-del-departamento-
educacion-la-casa-blanca/
InnovaSpain
Fecha de publicación: 4 de julio de 2016
Enlace: http://www.innovaspain.com/bruce-homer-director-investigacion-create-
universidad-nueva-york/
Web Consultas
Fecha de publicación: 01 de julio de 2016
Enlace: http://www.webconsultas.com/entrevistas/bebes-y-ninos/nuria-miro-directora-del-
colegio-montserrat-de-barcelona
La Voz Digital
Fecha de publicación: 3 de julio de 2016
Enlace: http://www.lavozdigital.es/sociedad/abci-educacion-profesores-deben-convertirse-
entrenadores-aprendizaje-201607032054_noticia.html
El Noticiero Universal
Fecha de publicación: 5 de julio de 2016
Enlace: http://noticierouniversal.com/educacion/los-profesores-deben-convertirse-en-
entrenadores-del-aprendizaje/
NOTICIAS
Ecoaula (El Economista)
Fecha de publicación: 17 de junio de 2016
Enlace: http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/7644866/06/16/-800-
alumnos-de-la-Comunidad-de-Madrid-presentan-sus-proyectos-de-innovacion-en-
Drawing-EXPO-.html
El Economista
Fecha de Publicación: 02 de junio de 2016
Enlace:http://ecoaula.eleconomista.es/campus/noticias/7608891/06/16/Fundacion-
Create-organiza-la-I-Edicion-de-Drawing-EDucation-un-encuentro-que-dibujara-la-
educacion.html
El Mundo
Entrevista a Víctor Pérez
Fecha de publicación: 26 de junio de 2016
Enlace: http://www.elmundo.es/ciencia/2016/06/26/57695585e5fdeac7428b456d.html
Emplea y emprende
Fecha de publicación: 10 de junio de 2016
Enlace: http://empleayemprende.com/que-tienen-en-comun-2-500-alumnos-un-
neurocientifico-aleman-una-asesora-de-obama-y-un-premio-principe-de-asturias/
Inevery Crea
Fecha de publicación: 14 de junio de 2016
Enlace: http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/17-y-18-junio-drawing-
education-el-encuentro-que-d/06bd6408-0672-4704-8df1-66f93e11aa09
Educación privada ORG
Fecha de publicación: 14 de junio de 2016
Enlace: http://educacionprivada.org/eventos/2016-06-14/10164
Ministerio de educación
Fecha de publicación: 16 de junio de 2016
Enlace: http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/ca/actualidad/2016/06/20160616-create.html
Universidad Europea
Fecha: 14 de junio de 2016
Enlace: http://universidadeuropea.es/prensa/comunicados-de-prensa/la-universidad-
europea-participa-en-drawing-educaion-el-evento-de-la-fundacion-create-que-dibuja-
la-educacion-del-futuro
Press People
Fecha de publicación: 17 de junio de 2016
Enlace: http://www.presspeople.com/nota/pie-foto-fotos-cerca-800-alumnos
20 Aquí
Fecha de publicación: 16 de junio de 2016
Enlace: http://www.20aqui.com/noticias/la-fundacion-create-organiza-unas-ponencias-y-
talleres-de-expertos-sobre-el-impacto-de-las-tecnologias-el-funcionamiento-del-cerebro-y-
como-aprendemos/
La Quincena
Fecha de publicación: 18 de junio de 2016
Enlace: http://www.laquincena.es/noticias/comunidad-madrid/2016061876370/800-
alumnos-comunidad-madrid-participan-primer-encuentro-drawing-ed-expo
El Día
Fecha de publicación: 17 de junio de 2016
Enlace: http://eldia.es/agencias/8736745-Agenda-Informativa-Europa-Press-junio
Empresarios de Alcobendas
Fecha de publicación: 6 de junio de 2016
Enlace: http://empresariosdealcobendas.com/promocion/drawing-ed-keeping-enthusiasm-
alive-como-despertar-y-mantener-el-entusiasmo-por-aprende/
El Faro de Guadarrama
Fecha de publicación: 17 de junio de 2016
Enlace:http://www.elfarodelguadarrama.com/noticia/47090/comunidad/alrededor-
de-800-alumnos-de-la-comunidad-de-madrid-participan-en-el-primer-encuentro-
drawing-ed-expo.html
Leaksfree
Fecha de publicación: 26 de junio de 2016
Enlace: http://www.elmundo.es/ciencia/2016/06/26/57695585e5fdeac7428b456d.html
Química y Sociedad
Fecha de publicación: 27 de junio de 2016
Enlace: http://www.quimicaysociedad.org/2016/06/27/scientix-como-fomentar-vocaciones-
cientificas-en-toda-europa/
Drawing ED
Fundación Créate http://www.fundacioncreate.org
Datos de la repercusión del evento en Facebook
Análisis de los post sobre Drawing ED en la página oficial de Fundación Créate (Periodo: 18/05/2016 – 17/06/2016)
Fecha
Mensaje de la publicación Tipo Usuarios
únicos
alcanzados
Interacción Nº total de impresiones Reacciones Comentarios Compartido
17/6/16 ¡El Chojin canta por la educación!
Consigue entradas gratis para escucharle
y contágiate con su entusiasmo este
sábado 18 en Drawing ED. Incríbete en el
Bloque 3 con el código DRAWINGEDFB
(hasta completar aforo). Inscripción:
http://bit.ly/entradas_DrawingED
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76 7 18 7054
17/6/16 ¡Buenas prácticas españolas al poder!
Consigue entradas gratis para escuchar,
el sábado 18 de junio, a los referentes
educativos Núria Miró, Mª del Mar Santos
y Andrés Cabana. Incríbete en el Bloque
3 con el código DRAWINGEDFB (hasta
completar aforo). Inscripción:
http://bit.ly/entradas_DrawingED
Foto
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53 0 4 3985
16/6/16 ¡El entusiasmo se contagia! El 18 de Foto 7920 105 3 1 9547
junio únete al reto Drawing ED y
encuentra el entusiasmo por aprender.
https://www.ticketea.com/entradas-
congreso-drawing-ed/
15/6/16
¿Es posible aprender con los
videojuegos? Bruce Homer investiga el
uso y adquisición, por parte de los niños,
de herramientas culturales para
almacenar y transmitir conocimiento, y
cómo estas herramientas transforman los
procesos de aprendizaje y desarrollo. En
Drawing ED nos hablará de todo esto.
¡Inscríbete!
https://www.ticketea.com/entradas-
congreso-drawing-ed/
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7 0 3 1222
14/6/16 Eric Finegood, de NYU Neuroscience and
Education Lab, de la Universidad de
Nueva York, hablará de la capacidad de
autorregulación de la persona, de
recursos y estrategias para la toma de
decisiones y el manejo de las emociones.
Además, conoceremos Tools of the Mind,
proyecto para Educación Infantil.
Inscripciones:
https://www.ticketea.com/entradas-
congreso-drawing-ed/
Foto
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8 0 2 1424
13/06/16 ¡El entusiasmo se contagia! ¿Nos ayudas?
Menciona en comentarios a dos personas
a las que les interese la educación y que
no deben perderse las conferencias y
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26 42 9 2917
talleres de Drawing ED. ¡Únete al reto!
18 de junio en Madrid:
https://www.ticketea.com/entradas-
congreso-drawing-ed/
10/06/16 ¿Cómo despertar y mantener el
entusiasmo por aprender? Drawing ED en
el blog de SMConectados.
Link
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4 0 0 515
9/06/16 Mónica R. Martínez, "Presidential
Appointee" de la Comisión de Excelencia
en la Educación de la Casa Blanca. Es
experta en Deeper Learning y autora del
libro del mismo nombre. Además de
hablarnos de aprendizaje profundo, nos
descubrirá iniciativas como XQ Project y
#RETHINKHIGHSCHOOL. ¡Inscríbete!
https://www.ticketea.com/entradas-
congreso-drawing-ed/
Foto
849
18 0 6 1651
7/06/16 ¿Te interesa la neurociencia y su relación
con la educación? En Drawing ED
tenemos ponentes de excepción con los
que conoceremos los hallazgos
neurocientíficos más recientes e
identificaremos las claves acerca del
cerebro, la influencia de las tecnologías,
las emociones en el aprendizaje, cómo
aprende y cómo funciona el cerebro de
un niño, de un adolescente y de un
adulto. ¡Inscríbete!
http://www.fundacioncreate.org/drawing-
ed-expokids/drawing-ed-conference/
Video
955
15 0 5 1691
6/06/16 ¿Has visto los talleres Drawing ED?
Consulta el programa e inscríbete en los
que más te gusten, ¡únete al reto y
contagia el entusiasmo por aprender!
Programa e inscripciones: goo.gl/TQRfGX
Video
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13 1 7 2640
4/06/16 Drawing ED CONFERENCE es entusiasmo,
neurociencia, educación, aprendizaje y
también buenas prácticas, como las que
nos contarán Nuria Miró, del Colegio
Montserrat de Barcelona; Andrés Cabana,
del IES de Salvaterra de Miño; Mónica
Martínez, de Hewlett Foundation; Bruce
Homer y Eric Finegood, de la Universidad
de Nueva York. ¡Descubre las ponencias,
talleres y demás actividades e inscríbete!
https://goo.gl/4XFGIv
Foto
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10 0 5 1774
2/06/16
Nuestro evento en elEconomista.es:
Fundación Créate organiza la I Edición de
Drawing ED, un encuentro que dibujará
la educación. ¡No os lo perdáis!
Link
1584
26 0 10 2445
30/05/16 Hoy a las 19h, reunión informativa de
voluntarios Drawing ED, en IE Business
School, ¡te esperamos! Más información:
goo.gl/g83vUM
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3 0 0 277
27/05/16
Y tú, cómo docente, ¿consideras
importante el entusiasmo?, ¿transmites
el entusiasmo por aprender?, ¿cómo
puedes hacerlo?
Link
977
22 0 7 1760
26/05/16
¡Necesitamos voluntarios para Drawing
ED! ¡Únete y ayúdanos a mantener el
entusiasmo por aprender! Apúntate a las
sesiones informativas en:
información (dosier):
https://goo.gl/g83vUM
Foto
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19 1 15 3073
25/06/16 Inspírate con las ideas y proyectos de
niños y jóvenes presentes en la EXPO de
Drawing ED y aprende en CONFERENCE
con las ponencias, talleres y otras
actividades junto a expertos en evolución
humana, cerebro y aprendizaje. 17 y 18
de junio en Madrid. ¡Inscríbete!
Link
591
7 0 6 924
23/05/16 Queda poco para conocer los innovadores
proyectos de Drawing ED EXPO,
elaborados por alumnos de Primaria, ESO
y FP. Los días 17 y 18 de junio podréis
verlos, presentados por sus
protagonistas. ¡Consultad horarios y
pasad a descubrirlos!
http://www.fundacioncreate.org/drawing-
ed-expokids/drawing-ed-expo/
Foto
1090
19 0 4 2276
18/05/16 Los días 17 y 18 de junio celebramos
DRAWING ED, el evento que abordará
unos de los desafíos más interesantes de
la era digital: cómo despertar y mantener
el entusiasmo por aprender. Conoce
todos los detalles de DRAWING ED EXPO
Foto
1882
43 8 16 3911
y CONFERENCE y regístrate, ¡No te
quedes sin tu entrada!
http://www.fundacioncreate.org/drawing-
ed-expokids/
TOTAL IMPRESIONES 27278
Drawing EDKeeping Enthusiasm Alive
Fundación Créate http://www.fundacioncreate.org
Informe para el análisis de la repercusión de Drawing ED en Twitter
Análisis de #DrawingED16
Apariciones totales
3.113#DRAWINGED16
88DRAWING ED
Evolución de apariciones totales
Tipología de los Tweets que lo incluyen
162MENSAJE
581MENTION
60REPLY
2.103RETWEET
280ENLACE
Usuarios únicos totales
710#DRAWINGED16
78DRAWING ED
Fecha de publicación
Núm
ero
de T
wee
ts
#drawinged16 drawing ed
13. Jun 12:00 13/Jun 14. Jun 12:00 14/Jun 15. Jun 12:00 15/Jun 16. Jun 12:00 16/Jun 17. Jun 12:00 17/Jun 18. Jun 12:00 18/Jun 19. Jun0
50
100
150
200
250
300
350
pirendo.com
Evolución de usuarios únicos
Impresiones totales
12.781.711#DRAWINGED16
788.639DRAWING ED
Evolución de impresiones
Fecha de publicación
Núm
ero
de u
suar
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#drawinged16 drawing ed
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