Drive y El Sistema de Encuadre

7/23/2019 Drive y El Sistema de Encuadre

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Análisis estético de Drive (2011): el sistema decuadrante



1. Introducción breve: la películaDrive...............................................................................................5

2. Consideraciones generales respecto alencuadre...........................................................................7

3. El sistema decuadrante..................................................................................................................

!. Implicación del sistema de cuadrante en la película: an"lisis e#$austivo deescenas...................1%

5. El uso del tri"ngulo en lacomposición..........................................................................................17

&.'ibliogra(ía....................................................................................................................................1)





1. Introducción breve: la película Drive

*a película Drive +2%11,- galardonada con el scar a me/or banda sonora 0 conel premio al e/or Director del (estival de Cine de Cannes- es un flm noir ue-como su gnero reuiere- est" empapado de atmós(era de intriga 0 suspense.

Dirigida por 4icolas inding 6e(n 0 protagoniada por 60an 8oslin- este 9lm node/a ningn detalle al aar 0 m"s all" de su espectacular trama argumental- laesttica est" cuidada $asta su m"#imo esplendor- $aciendo ue cada planonos d a entender algo m"s ue lo ue la propia secuencia relata.

En esta corta investigación nos centraremos en cómo el director pro(undiamagistralmente en el sistema de cuadrante- aunue (otogr"9camente$ablando podríamos centrarnos en muc$os otros aspectos.

El director de la película con el director de (otogra(ía- 4e;ton <$omas =igel-

acordaron antes de comenar el roda/e las reglas b"sicas de la realiación delas secuencias 0 los "ngulos ue uerían ue se captaran en las determinadasacciones 0 los di"logos 0 las interacciones de los persona/es. El sistema deencuadre empleado a la per(ección constata el buen traba/o en euipo uellevaron estos dos su/etos.

- Sipnosis

El protagonista +60an 8osling,- de uien no se conoce el nombre- es un /ovenconductor ue traba/a en el taller de su mentor 0 amigo- =$annon +'rian

Cranston,- uien conoce sus grandes $abilidades como conductor. Este leconsigue traba/os para $acer de doble en películas en escenas de conducciónde riesgo o le consigue tratos con criminales ue necesitan al me/or conductorpara su (uga. >ero toda esta vida de acción cambia cuando conoce a su vecina+Care0 ulligan, 0 su peue?o $i/o 'enicio.

Cuando =tandard- el padre de 'enicio 0 pare/a de su vecina- regresa de lac"rcel empiea a meterse en líos con un grupo de ma9osos ue lo protegieronen la c"rcel. El conductor se o(rece a darle sus servicios para saldar su deudacon ellos en un robo una casa de empe?os pero todo sale al revs de loesperado 0 =tandard muere. El protagonista tendr" ue a partir de a$ora

orientar su vida a proteger a su amada 0 al $i/o de ella.





2. Consideraciones generales respecto al encuadre

>ara lograr un verdadero encuadre se $an de crear composiciones ue re@e/enaspectos signi9cativos de la $istoria ue ueremos contar. <odo lo ue seinclu0a o e#clu0a de la composición de un plano ser" interpretado por el

espectador como algo ue est" a$í por un propósito especí9co- ue est"directamente relacionado con la $istorio ue est"n viendo 0 ue es necesariopara entenderla. Esta es una de las convenciones ue se $an ido desarrollandoa lo largo de los miles de a?os de contar $istorias visualmente. =i llevamoseste principio un poco m"s le/os- podríamos a?adir ue la ubicación- el tama?o0 la visibilidad de cualuier elemento del plano a(ectar"n tambin al modo enue el espectador entiende su importancia en la $istoria.

Independientemente de la estrategia visual ue decida utiliar dependiendo delas ideas centrales de su $istoria- debe guardar la consistencia a lo largo de lapelícula para ue su pblico entienda el signi9cado ue pretende imprimirdentro del conte#to ue $a creado. Esto signi9ca ue las decisiones decomposición ue adopte deberían operar a todos los niveles de la película-empeando por cada uno de los planos- luego en cada escena- en cadasecuencia 0 en toda la película como una unidad.

- os e!es en el encuadre

Como el encuadre es esencialmente

bidimensional- viene de9nido por dos e/es:$oriontal +o #, 0 vertical +o 0,. medianteel uso de pistas visuales se puedeproponer un tercer e/e o e/e ue denotela pro(undidad de un e/e de encuadre paracrear encuadres pro(undos ointencionadamente in(ravalorados- paracrear encuadres planos.

- a regla de los terciosEsta es una de las tcnicas m"s antiguasconocidas dentro del mundo de la (otogra(ía.Consiste en dividir el encuadre en tercios a loanc$o 0 a lo alto- se crean puntos deintersección ue sirven de re(erencia paracolocar elementos importantes de lacomposición ue derivan en composicionesdin"micas. *as líneas en sí tambin se utiliancomo guías para situar $oriontes en planos

mu0 generales 0 para 9/ar planos. Cuando sesitan individuos en el encuadre con(orme aesta regla- lo $abitual es colocar sus o/os sobre uno de estos puntos- en el

Fotograma extraído de "El discurso del

rey".



punto superior iuierdo si miran $acia el lado derec$o del encuadre o en elsuperior derec$o si miran $acia el iuierdo.



". #l sistema de cuadrante

El anteriormente mencionado sistema de cuadrante consiste en la particiónimaginaria de la pantalla en la línea $oriontal ue coincida /usto en el medio0Ao en la línea vertical tambin del medio- coloc"ndose los elementos del planoestratgicamente para contar una parte de la $istoria en cada ona delimitadao potenciar un vínculo emocional entre los persona/es. Con la colocación de loselementos dentro de un rame se nos acerca de manera inconsciente a la$istoria- dividindose la escena 0 permitiendo ue nuestra mirada pasee por lanarración.

*a aplicación de este sistema constitu0e una potente $erramienta narrativa 0no solo esttica. El buen uso de la (otogra(ía provoca ue el 9lm se llene de

dinamismo- de vida. =abemos ue el director nos est" contando m"s de lo uevemos a simple vista- 0 esta regla a0uda muc$o a ese /uego con el espectador.

Erróneamente- se tiene a con(undir al uso de esta tcnica con una variaciónb"sica de la regla de los tercios +por ello e#plicada anteriormente,- debido aue las intersecciones entre las imaginarias líneas de los tercios uedaríandentro de los cuadrantes. 4o obstante- no $ablamos de una tcnica derivadade la regla de los tercios sino m"s bien un complemento de la misma- o puedeue incluso de una tcnica de composición independiente. =ea como sea-aporta matices importantes a la regla de los tercios.

Con la división de los planos se obtienen di(erentes intraB$istorias. sí- en unaescena mu0 reveladora- dividiendo el plano en in(erior 0 superior el lengua/e delos protagonistas a0uda a nuestra compresión como espectadores de la $istorianarrada. l princpio- esto puede parecer restrictivo- pero el uso de la$erramienta del sistema de cuadrante a0uda a ue de una escenaconvencional se consigan cosas poco convencionales.

>or encima de (unciones estrictamente visuales 0 estticas- utiliar el sistemade cuadrantes en nuestras composiciones (otogr"9cas tiene una poderosa(unción narrativa- especialmente si nos gusta el retrato- la street photography

o la (otogra(ía social donde podemos conseguir propagar mensa/escontundentes si acertamos con la disposición acertada de los elementos. ugando con las distancias- la perspectiva 0 la triangulación +ue ser" tambine#plicado, podemos provocar di(erentes sensaciones 0 estados de "nimo encada uno de los persona/es.

En Drive esta tcnica alcana su m"#imo esplendor. a0 sutileas de lanarración 0 de comportamiento no solo donde miramos- sino tambin donde nomiramos. Casi todos los planos tienen un gran euilibrio de composición entreiuierda- derec$a- arriba 0 aba/o. *os sentimientos provocados en elespectador est"n calculados desde la plani9cación de la imagen 9/a. <odo est"estudiado al milímetro para ue cada elemento enca/e per(ectamente.



$. Implicación del sistema de cuadrante en la película:análisis de escenas%planos concretos

- &so de la partición en 'ori(ontal para escenas deviolencia

>ara e#plicar el sistema de cuadranteen lapartición de la pantalla en vertical seproceBder" a analiar estos tres planos-dado uelo ue se pretende e#poner seencuentramu0 e#plícito 0 a ue mantienenmuc$os

ne#os comunes tanto narrativos comoestBticos.

En la parte superior de la línea centralse enBcuentra en todas las ocasionesel conductor +protagonista de lapelícula,. En primer plaBno- comparte este lugar de la pantallaconel $i/o de su vecina- 0 en la in(erior sesita gravemente $erido el marido de

estaF en lasegunda est" solo en el taller de piedescuBbriendo la muerte de su amigo0 en la terceBra vuelve a tomar el rol de conductor 0 est"$u0endo de la escena. En esta ltima acabade asesinar a su antagonista 0 aunue est partiendo del lugar se encuentragravemenBte $erido.

En todos los casos el conductor se sita enla parte superior de la pantalla seguramentecon la intención de evidenciar su superioridad moral en la trama. simismo- los



otros tres su/etos en sus respectivos planos muestran unas situacionesclaramente decadentes 0 sangrientas. sí pues- de manera inconsciente se nosevidencia la superioridad 0 la in(erioridad de los protagonistas de la escena.

*a imagen ue tenemos a la derec$anos reB

cuerda a las anteriores. =i nosdetenemos soBlamente en la parte superior de lapantalla veBmos al conductor tranuilo 0triun(ante. =inembargo- si llevamos nuestra mirada$acia la

parte in(erior contemplamos de nuevo la sanBgre 0 la violencia ue caracteria a este 9lm.

nuestra derec$a tenemos otroe/emplo del

sistema de encuadre en modo vertical.En esta ocasión la intención del directorde (otogra(íaueda mu0 evidenciada- sobretodo enla segnBda captura: resaltar la presencia delarma. En latrama- en varias ocasiones- elconductor $acere(erencia a una de sus reglas en las$uídas ilíB

citas en las ue conducía: ue nuncallevabapistola. sí pues- vemos como no lalleva perose ve obligado a caer en el mundo decadente0 terminar ve armado. >osteriormente- con ese mismo martillo amenaar" auno de sus antaBgonistas con una bala ue ellos mismos $abían de/ado al $i/ode la mu/er ue ama.

En esta secuencia en la ue =$annon +/e(e 0mentor del protagonista, es asesinado. Es esBpecialmente signi9cativa la primera captura-pues si tan solo se observa la parte in(erior



de la pantalla por la línea $oriontal le est"dando la mano amigablemente- mientras ueen la parte superior est" sacando un arma conla ue es posteriormente asesinado- como sepuede ver en la segunda captura.

Este es uno de los me/ores e/emplos para comBprender $asta u punto se de/a a0udar por elsistema de encuadre el director 0 al e#tremo alue llega para dotar a cada imagen del m"#imocontenido narrativo.

- )ás planos en los *ue se utili(a la partición 'ori(ontal

=i dividimos $oriontalmente estos dos planos poBdemos observar dos $istorias distintas. En la partein(erior- si observamos tan solo las manos podríaB

mos percibir las relaciones de la trama completa.Esto se ve sobretodo en el segundo plano- dondesi vemos la secuencia completa podemos reconoBcer la relación de GcolegueoH entre =$annon +el /eB(e, 0 el conductor +ambos manos rellenas de grasapor estar traba/ando en el taller,. ientras tanto-ella- con un atuendo completamente distinto- manBtiene en actitud protectora su $i/o. >or tanto- lapresencia de este solo puede ser percibida en laparte in(erior.

>or otra parte- en el primer (otograma- se percibeue en ese momento de la $istoria el conductor $acogido muc$a m"s con9ana con el ni?o- ue le da la espalda a su madre para



empear un /uego de caras con l. Esta ve ella se encuentra tambin muc$om"s rela/ada 0 no mantiene esa actitud protectora.

=i tan solo prest"semos atención a la parte superior nos perderíamos un sin(índe detalles emocionales 0 de relaciones de las ue mantienen estos persona/esa lo largo de la $istoria- ue- inconscientemente- el director se encarga de ue

percibamos.

- &so de la partición en cuatro

continuación ser"n e#puestos muc$osotros e/emplos de la partición de panBtalla en cuatro unidades- pero primeroser" e#plicado mediante este (otograma.

En esta parte de la trama el protagonisBta 9rma un acuerdo para uno de sus traBba/os ilícitos contando con =$annon deintermediario.

>ues bien- para destacar la 9gura de poder del contratante del conductor elplano se encuentra picado $acia la orientación de nuestro protagonista. =eest"n dando la mano como símbolo de acuerdo pero en la parte in(erior de lapantalla- dividindose esta $oriontalmente- se encuentra la mano de elconductor 0 en la superior la del contratante. =i se divide verticalmente cadasu/eto ocupa un lado de la pantalla: el protagonista de la película la iuierda 0el contratante la derec$a. =$annon- dentro de su rol de (racasado se encuentra /usto del medio de ambos +lo ue tiene muc$o sentido porue est" $aciendo deintermediario, 0 su orientación est" mu0 angulada $acia aba/o.

- &so de la inclusión de +otogra+ías en la escena con elcuadrante

En estos dos e/emplos se $a optado pordividir el (rame en cuatro- coloc"ndose la(otogra(ía en la diBrección

perpendicularmente opuesta a la posiciónde los protagonistas de la escena.

En las (otogra(ías de la primera imagenest"n Irene- su $i/o 'enicio 0 =tandard+padre de 'enicio, 0 en otra 'enicio con=tandard. Esta ltima es la misma ue sesita el segundo (otograma.

En ambos planos podemos concluir ue se$a utiliB

ado la partición en cuatro- situ"ndose lossu/etosprotagonistas en el lado derec$o 0 perpendiculares



a la (otogra(ía en cuestión. En la primera- est" Ireneen el momento en el ue recibe a la policía tras lamuerte de =tandard. 4o se especi9ca pero podemos entender ue est"recibiendo la noticia en ese momento. =e encuentra a % grados respecto ale/e de la c"mara 0 la (otogra(ía est" completamente (rontal en el plano-d"ndose la sensación de ue casi puede estar mirando de lleno a la (oto de su

(amilia. En la segunda imagen- en cambio- a pesar de ser la misma (otogra(ía-el ob/eto se encuentra paralelamente al protagonista- d"ndole este la espalda.

Este ltimo (otograma recuerda mu0 /usti9cadaBmente al ue nos ocupa a$ora- aunue en estaocasión solo e#iste una bipartición en $orionBtal. Esta ve no solo le est" dando la espalda ala (otogra(ía sino ue su mirada se encuentra endirección completamente opuesta a esta. Este uBso est" mu0 /usti9cado narrativamente- pues esel momento en el ue =tandard le cuenta a 'eniBcio cómo conoció a Irene- seguramente con ladoble intención de $acerle recordar alconductor ue $a regresado de la c"rcelcon la 9rme intención de mantener a su(amilia.

*as posiciones respecto al e/e de la c"mara0 del ob/eto al protagonista son aspectos(undamentales a la $ora en la ue estedirector trata de llenar de sentido narrativocada plano.

Este (otograma reuiere un grandetenimiento porsu carga narrativa 0 tcnica. Como secomprueba enla primera imagenest" dividida entrecuatro.

Detenindonos en la segunda imagen- con

la partiBción de la pantalla superior$oriontalmente- podeB



mos contemplar la cone#ión sentimental ue se esBt" (or/ando entre Irene 0 el protagonista. *a miradade ella se dirige aparentemente $acia el espe/o donBde se re@e/a l.

>ero- sin embargo- si contemplamos la segunda imaB

gen- lo ue podemos ver es la barbilla de ella en diBrección $acia una (otogra(ía de =tandard 0 'enicio-algo completamente opuesto a lo ue se transmiteen la otra mitad.

>or otro lado- al dividir la pantalla verticalmente enla parte derec$a se contempla el tri"ngulo amorosocon el $i/o de Irene 0 =tandard de por medio en elue se encuentra inmerso el protagonista. >odemosver su re@e/o 0 la (otogra(ía su/eta a la esuina in(eBrior iuierda de su marco mientras el conductor laobserva detenidamente.

>or ltimo- si nos centramos en la otra mitad $oriBontal est" Irene- sola- pues es el ne#o comn ueune a estos tres persona/es.

En este momento de la $istoria Irene le est" contanBdo al conductor sobre la e#istencia del padre de 'eBnicio 0 el destino ue est" corriendo este. El directormagistralmente es capa de contarnos varios puntos

de cone#iones entre las relaciones de los persona/esen un solo plano- 0 adem"s es capa de elegir el moBmento per(ecto para realiar esta tarea.

- Análisis e,'austivo de una escena I



En esta escena el conductor se en(renta auno de losprincipales antagonistas a los ue debeverse cara acara a lo largo de la trama. Cuando solo seencuenBtra un su/eto la pantalla est" dividida tansolo por la línea $oriontal- en cambio-cuando se encuentran ambos persona/esdentro del plano utilia la partición$oriontal 0 vertical 0 los colocaperpendicularmente entre ellos.

En todas los planos el conductor +o- en sude(ecto-su coc$e, se encuentra en la parte superior

de la pantalla 0 el ma9oso en la in(erior.Jbviamente-esta colocación de los su/etos respecto ale/e de la c"mara no es casualidad. En estaescena el ma9oBso cae rendido- suplicando clemencia 0llega incluBso a resultar ridículo. Esto es especialmentellamaBtivo tras toda la película aportando el rol dese?or

poderoso 0 seguro de sí mismo. En cambio-nuesBtro protagonista casi siempre se $aencontradoen estas situaciones en la parte superior dela panBtalla como constatación de su rango moral en la$istoria. dem"s- en esta ocasión es indudableBmente l uien tiene el poder 0 el control. KinalBmente- como es de esperarterminar" vencienB

do 0 asesinar" a su enemigo.Jtro aspecto tcnico interesante de se?alar es el uBso ue da de la iluminación. *a lu del (aro dota a laescena de m"s dramatismo e intriga- 0 el uso de lassiluetas de/a ver la des$umaniación a la ue se $anido en(rentando a lo largo de la trama.



- Análisis e,'austivo de una escena II

En la trama argumental esta escena es el momento en elue el conductor 0 =tandard se conocen por primera ve.

=tandard acaba de regresar de la c"rcel 0 est" teniendo uBna 9esta de bienvenida. Irene- aparentemente disgustada-esta sentada en el rellano ue comparte con el conductor0 estos se saludan. Entonces- llegan =tandard con el $i/ode la pare/a a sacar la basura 0 se presentan.

Estilísticamente- auí el sistema de cuadrante toma espeBcial relevancia. En todo momento Irene ocupa el lado deBrec$o en la partición vertical del plano. En cambio- el conBductor 0 =tandard siempre ocupan el lado iuierdo. Estose realia de esta (orma porue ambos luc$an por la posiB

ción en la ue se encuentre ella.

>or otra parte- si observamos el uinto (otograma se obBserva +tomando por re(erencia la imagen e#plicativa deaba/o, ue si se divide la pantalla $oriontalmente sepuede observar a Irene (uera de (oco 0 al ni?o en primerplano. >ero- si tomamos de re(erencia la imagen in(eriorvamos la mano protectora del padre $acia el $i/o. Estelengua/e corporal podría comprenderse como una maneBra no verbal de $acerle comprender a su vecino ue les el padre de 'enacio- una ve m"s.

En la se#ta captura observamos una ve m"s a Irene (uerade (oco- 0 esta ve se encuentra /usto en el medio de la líBnea ue $ace la partición del sistema de cuadrante- unabuena met"(ora de su situación sentimental.

Es especialmente signi9cativa la ltima captura de estaescena. =e encuentra ocupando toda la parte $oriontal



iuierda el conductor 0 en la parte in(erior derec$a est"=tandard 0 la sombra ue pro0ecta este. >uede comprenBderse como el claro dominio ue el conductor est" e/erBciendo sobre la situación 0 otra met"(ora m"s de las reBlaciones ue mantienen estos dos persona/es (ríamenteen(rentados.

/. #l uso del triángulo en la composición

parte del uso del sistema de cuadrante en esta película destacan muc$osotros recursos tcnicos ue emplea pero- por su relación con el tema ue$emos tratado anteriormente- ser"n e#puestos algunos e/emplos del uso deltri"ngulo en la composición ue complementa al sistema de cuadrante.

Como se di/o anteriormente- /ugandocon la perspectiva- la dirección 0 latriangulación podemos conseguir diB(erentes sensaciones 0 estados de "Bnimo en cada uno de los su/etos.

En la primera captura se establece untri"ngulo per(ecto entre las cabeasde los dos $ombres ue se dirige $aBcia la de la mu/er. *a pare/a se sita

con el ni?o en la parte iuierda dela pantalla +símbolo de su unión, 0el mentor de el conductor a la dereBc$a- pues es independiente a ellos.>or la distancia ue mantienen lamadre 0 el $i/o se entiende ciertavulnerabilidad.

En la segunda cada persona/e ocuBpa una parte de la pantalla 0 el planopodría seguir (uncionando si se diviB

dieran en la pantalla. 4o obstante-se crea el tri"ngulo de composiciónentre ellos para re(orar su vínculoemocional.

>or ltimo- en la tercera- es el moBmento ue corresponde al decubriBmiento por parte del protagonista de su mentor- /e(e 0 amigo- =$annon. *ospersona/es comparten la parte derec$a de la pantalla para en(atiar an m"ssu vínculo emocional. El tri"ngulo ue se crea es per(ecto. En la parte iuierda

est" el coc$e en el ue se apo0a =$annon para morir. Esto es así para a?adir ala narración el elemento de la carretera ue de alguna (orma los $a llevado aambos a esa situación- adem"s de por su traba/o en el taller 0 el vínculo ue



mantienen ambos con el mundo de la automoción.

/. 0ibliogra+ía

Loutube +2%15,. Drive (2011) – The Quadrant System; $ttps:AA;;;.0outube.comA;atc$MvN;sI)OE=5<

en9lme- +2%15,. l sistema de !uadrantes de en "Drive# de $i!olas %inding&en; $ttp:AAen9lme.comAnotasBdelBdiaAvideoBelBsistemaBdeBcuadrantesBenB

driveBdeBnicolasB;indingBre(n

artistlibri- +2%15,. 'prender !omposi!in otogrf!a gra!ias al !ine;$ttp:AA;;;.artslibri.comAaprenderBcomposicionB(otogra9caBgraciasBalBcineA

ercado- 8. +2%15,. *a visin del !ineasta+ *as reglas de !omposi!in!inematogrf!a y !mo romperlas. adrid: na0a.

6evela2estudio. +2%15,. *a !omposi!in otogrf!a y el !ine P$ttp:AArevela2estudio.comAvideosAcomposicionB(otogra9caB0BelBcineA

https://www.youtube.com/watch?v=wsI8UES59TM

http://enfilme.com/notas-del-dia/video-el-sistema-de-cuadrantes-en-drive-de-nicolas-winding-refn


http://www.artslibri.com/aprender-composicion-fotografica-gracias-al-cine/

http://revela2estudio.com/videos/composicion-fotografica-y-el-cine/



http://www.artslibri.com/aprender-composicion-fotografica-gracias-al-cine/

http://revela2estudio.com/videos/composicion-fotografica-y-el-cine/

https://www.youtube.com/watch?v=wsI8UES59TM

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