T R A VA I L R É A L I S É P A R L E G R O U P E D E T R A VA I L D E L A C P E . C O M P O S É D E : FA B I E N N E G I L L O N N I E R ( U . D E S A V O I E ) ,

I S A B E L L E K R A U S ( U . D E S T R A S B O U R G ) , VA L É R I E L E G R O S ( U . D E L I M O G E S ) , S O P H I E L H E N R Y ( U . P A R I S D I D E R O T-

P A R I S 7 ) , L A U R E N C E M A R S A L L E ( U . L I L L E 1 )

DU BILAN SOCIAL  VERS UNE ANALYSE DE SITUATION

COMPARÉE FEMMES/HOMMES

CHARTE POUR L’EGALITE ENTRE FEMMES ET HOMMESDANS LES ETABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE

RECHERCHE

« L’etablissement s’engage a : I- Dans la politique generale de l’etablissement1-1 : integrer a tous les projets de l’etablissement la dimension de l’egalite entre les femmes et les hommes. Il s’engage egalement a veiller au respect mutuel entre les sexes et a lutter contre les stereotypes et toutes les discriminations. 1-2 : rediger les documents administratifs et des textes ou figurent le feminin et le masculin, ou par defaut des formes epicenes, et ne comportant pas de formulation discriminante pour l’un ou l’autre sexe. 1-3 : publier annuellement un etat des lieux avec des statistiques sexuees sur tous les aspects de la vie de l’etablissement et organiser la discussion sur ces donnees. » 

OBJECTIFS: FORMALISATION DES INDICATEURS

• Definir les indicateurs sur l'egalite professionnelle Femme/Homme qui paraissent pertinents a la CPED.

• Aide a la creation d'un Rapport de Situation Comparee (RSC) specifique aux Universites. Extraction possible egalement pour l'etablissement du contrat quinquennal ou autre.

• Pouvoir comparer les chiffres dans les differentes universites.

• Pouvoir comparer l’evolution de ces indicateurs dans le temps.

• Remarque : tous les indicateurs F/H mentionnes ci-dessous seront renseignes en terme de nombre et de pourcentage.

 • Le % est defini comme le rapport (nombre de NN

du sexe concerne / nombre de NN total)(200 femmes MC , 350 hommes MC/// 35%)• Le taux est defini comme le rapport (nombre NN

du sexe concerne / nombre TT du même sexe)1 femmes reçue sur 5 dossiers de femmes deposes (taux/// O,2)

INDICATEURS SUR LES PERSONNELS TITULAIRES ET CONTRACTUELS

1- Evaluer et questionner la segregation horizontale (par disciplines) (dans quelles sections disciplinaires les femmes ou les hommes ne sont pas ou peu presents?)

2- Evaluer et questionner la segregation verticale (par grade) (plafond de verre, falaise de verre)

3- Evaluer et questionner des discriminations sexuees (par promotion, et sur les recrutement et sur les primes et mobilites) ( escalator de verre)

4- Evaluer et questionner les facteurs sexues de la precarite professionnelle et des risques psycho sociaux du travail

INDICATEURS GLOBAUX SUR LES PE RSONNELS

TITULAIRES

Nombre et pourcentage (et taux?) • Population generale• Biatss• Enseignant.e- Chercheur.e• Enseignant.e- Chercheur.e Praticien Hospitalier• Enseignant.e

Repartition en fonction des ages/ • Population generale• Biatss• Enseignant.e- Chercheur.e• Enseignant.e- Chercheur.e Praticien Hospitalier• Enseignant.e

EVALUATION DE LA SÉGRÉGATION HORIZONTALE (PAR DISCIPLINES)

EC – ECPU : Par sections CNU (Total + par corps (MdC/Pr))Par secteur disciplinaire (Total + par corps) : Droit-Economie-Gestion (CNU : 01 a 06)Lettres et Sciences humaines (CNU : 07 a 24) Sciences (CNU : 25 a 37 et 60 a 63) Medecine et Pharmacie (Medecine : CNU 45 a 55 sans les sous-sections / Pharmacie 85-87)• A verifier sur les statuts de nos u. (election du CS) ou l'on

regroupe les CNU 70 a 74 et 76 et 77.• Verifier que nous avons bien pris en compte tous les CNU

– medecin 

EVALUATION DE LA SÉGRÉGATION HORIZONTALE (PAR DISCIPLINES)

Enseignants : Par secteurs disciplinaires (election du CS – ils et elles ont du être defini par nos universites dans un des ces secteurs) Total 

BIATSS : Par BAP (actuel de l'agent) Total + par categories Par filiere (AENES – ITRF – Bibliotheque – Medicaux et Sociaux) Total + par categorie 

EVALUATION DE LA SEGREGATION VERTICALE

BIATSS (toutes BAP confondues) :• Categorie A + grades• Categorie B + grades

• Categorie C+ grades

 Age (permet de voir l'evolution dans le temps – suivre une cohorte)• Categorie A• Categorie B • Categorie C • Promotions internes des BIATSS (a affiner)

EVALUATION DE LA SEGREGATION VERTICALE

EC – ECPU : corps et grade MCF/MCF-HDR/• MCF CN/HC

Enseignants :• PRCE+PLP+PE+PREPS+CPE / PRAG (retenu : le

diplômes) Total• PRCE / PRAG : CN/HC

• PR2/PR1/CE1/CE2

EVALUATION DE LA SEGREGATION VERTICALE /INDICATEURS SUR LA GOUVERNANCE

• Conseils centraux CA/CS/CEVU/Comité technique (élu.e.s/nommé.e.s)

• Présidence et les 3 Vice-Présidences (CA,CS,CEVU)• Chargé-e-s de mission• Direction des Composantes• Direction Générale de services centraux• Responsable Administratif/Administrative• Direction EA / UMR / IR (on compte tout le monde, même si

CNRS, INSERM) • Direction des Ecoles Doctorales• Responsabilités pédagogiques (Licence, master, école doctorale)• Présidences des Comités de sélectionNombre de comites de selection comprenant entre 40 et 60% d'un même sexe (loi du 12 mars 2012 – applicable en janvier 2015) / nombre total de comites de selection.

LES PROMOTIONS ET DISCRIMINATIONS ?

PR:• PR2/PR1/CE1/CE2• Promotion des PR (global + CNU/local): (pour chaque classe de PR :

vers PR1, PRCE1 et PRCE2)• Nombre de promouvables• Nombre de demandes• Nombre d’obtention• Taux de candidature F/H• Taux de reussite F/H

 • (PH : a voir avec un.e expert.e) • AgeMdC Pr

LES PROMOTIONS ET DISCRIMINATIONS ?

• Promotion des MC (global + CNU/local): • Nombre de promouvables (7eme echelon et plus)• Nombre de demandes• Nombre d’obtention• Taux de candidature F/H• Taux de reussite F/H

 

LES PROMOTIONS ET DISCRIMINATIONS ?

Enseignants :• PRCE+PLP+PE+PREPS+CPE / PRAG (retenu :

Niveau de diplômes) Total• PRCE / PRAG : CN/HC• Promotion vers HC des PRCE+PRAG• Nombre de promouvables• Nombre de demandes • Nombre d’obtention (gerer par le Rectorat)• Taux de candidature F/H

Age (global pour les enseignants)  

RECRUTEMENT ET DISCRIMINATIONS?

Enseignants : • global et par secteurs disciplinaires : • candidature F/H• propose.e a l'audition• laureat.e (personne classee 1er)• recrute.e nombre de postes pourvus

Biatss : (à travailler avec un.e expert.e du recrutement Biatss)Taux de réussite aux concours BIATSS : par corps ??

RECRUTEMENT ET DISCRIMINATIONS ?

EC : global et par secteurs disciplinaires : • candidature F/H• propose.e a l'audition• laureat.e (personne classee 1er)• recrute.e• nombre de postes pourvusAge moyen de recrutement par sexe et par corps (sur une campagne donnee) • A partir de ces chiffres on pourra extraire : Taux de réussite aux concours MCF Taux de réussite aux concours de PR 

PRIMES ET MOBILITES ET DISCRIMINATIONS

EC • CRCT : demandes / obtentions ( + taux d'obtention)demandes/obtentions au titre du retour de conge de maternite• PES : demandes/ obtentions ( + taux d'obtention)• Delegation vers autres organismes de recherche :

demandes / obtentions (+ taux d'obtention) EC et E :• PCA (Mettre en regard la population F/H)•  Biatss : (travailler avec un.e expert.e) en fonction du corps d’appartenance et le grade ??

 Mobilite geographique pour les hospitaliers

TEMPS PARTIELS ET CONGÉS

- temps partiels- conges paternites (en nombre et en jours) - conges maternites - conges parentaux- conges d’adoption

PAR- EC (Pr, MdC) / E / Biatss (A,B,C) :

femmes/hommes

INDICATEURS PERSONNELS CONTRACTUELS ET PRÉCARITÉ

(A travailler : comment definir les contrats ? Contrat d’au moins un an – personnes dont l'universite est l'employeur principal ??)

Indicateurs generaux :• contractuels BIATSS• contractuels EC • contractuels enseignants

INDICATEURS ETUDIANT-E-S

% H/F• L1• L3• M2 pro/recherche• These• Par secteur LLA, SHS, STS, Sante, DEG

VULNERABILITE / HOMMES ET FEMMES

ETUDIANTS / ETUDIANTESEFFET DU GENRE SUR:

Les pratiques physiques à l’Universite…Nombre de filles et de garçons au SUAPS (matieres evaluees, pratiques associatives)

la vulnerabilite et les pathologies Les rendez-vous dans les services sociaux, assistante sociale, infirmiere, medecinpathologies % au sexe et aux filieres

COMMENT FAIRE?

L’egalite Femmes/ Hommes sera un des criteres d’evaluation de la performance de l’etablissement1- contribuer a l’elaboration du projet et specifier l’importance d’une situation d’analyse comparee

2- rencontrer le DRH en charge du bilan social (difficile a rencontrer) et VPCA en fonction

3- proposer, a des « chercheurs » ou doctorants de travailler sur l’analyse des donnees emergeantes

• Site du CNRS