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ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ
RÉALITÉS ET PERSPECTIVESRÉALITÉS ET PERSPECTIVES
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ
RÉALITÉS ET PERSPECTIVESRÉALITÉS ET PERSPECTIVES
CLAUDECLAUDE--LOUIS GALLIENLOUIS GALLIEN
RÉALITÉS ET PERSPECTIVESRÉALITÉS ET PERSPECTIVESEN FRANCE ET DANS LE MONDEEN FRANCE ET DANS LE MONDE
RÉALITÉS ET PERSPECTIVESRÉALITÉS ET PERSPECTIVESEN FRANCE ET DANS LE MONDEEN FRANCE ET DANS LE MONDE
VICE PRÉSIDENT DU CNOSF1ER VICE PRÉSIDENT DE LA FISU
PROFESSEUR ÉMÉRITE À L’UNIVERSITÉ PARIS DESCARTES
L’ÉDUCATION DES JEUNESEST SANS DOUTE LE PRINCIPAL DÉFI
QUE DOIT AFFRONTER NOTRE SOCIÉTÉ
L’ÉDUCATION DES JEUNESEST SANS DOUTE LE PRINCIPAL DÉFI
QUE DOIT AFFRONTER NOTRE SOCIÉTÉQUE DOIT AFFRONTER NOTRE SOCIÉTÉDANS UNE PÉRIODE DE DÉSHUMANISATION
OU LES POUVOIRS ÉCONOMIQUES ORGANISENTLA MISÈRE PHYSIQUE ET INTELLECTUELLE
QUE DOIT AFFRONTER NOTRE SOCIÉTÉDANS UNE PÉRIODE DE DÉSHUMANISATION
OU LES POUVOIRS ÉCONOMIQUES ORGANISENTLA MISÈRE PHYSIQUE ET INTELLECTUELLELA MISÈRE PHYSIQUE ET INTELLECTUELLE.
SOYONS EN CONVAINCUS:LE SPORT
LA MISÈRE PHYSIQUE ET INTELLECTUELLE.
SOYONS EN CONVAINCUS:LE SPORTLE SPORT
PEUT ET DOIT JOUER UN RÔLE MAJEUR DANSL’ÉDUCATION.
LE SPORTPEUT ET DOIT JOUER UN RÔLE MAJEUR DANS
L’ÉDUCATION.L ÉDUCATION.L ÉDUCATION.
POLITIQUES NATIONALESPOLITIQUES NATIONALESRELATIVES ÀRELATIVES À
POLITIQUES NATIONALESPOLITIQUES NATIONALESRELATIVES ÀRELATIVES À
L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
EXISTENCE D’UNEXISTENCE D’UN
ÉÉEXISTENCE D’UNEXISTENCE D’UN
ÉÉFOSSÉFOSSÉFOSSÉFOSSÉ
ENTRE LESOBJECTIFS ANNONCÉSOBJECTIFS ANNONCÉS
ET
ENTRE LESOBJECTIFS ANNONCÉSOBJECTIFS ANNONCÉS
ETETLES RÉALISATIONS EFFECTIVESLES RÉALISATIONS EFFECTIVES
ETLES RÉALISATIONS EFFECTIVESLES RÉALISATIONS EFFECTIVES
LES ACTIONS GOUVERNEMENTALESLES ACTIONS GOUVERNEMENTALESMETTENT L’ACCENT SUR DESMETTENT L’ACCENT SUR DES
LES ACTIONS GOUVERNEMENTALESLES ACTIONS GOUVERNEMENTALESMETTENT L’ACCENT SUR DESMETTENT L’ACCENT SUR DESOBJECTIFS POLITIQUESOBJECTIFS POLITIQUES
ET NÉGLIGENT LES ET NÉGLIGENT LES OBJECTIFS ÉDUCATIFSOBJECTIFS ÉDUCATIFS
OBJECTIFS POLITIQUESOBJECTIFS POLITIQUESET NÉGLIGENT LES ET NÉGLIGENT LES
OBJECTIFS ÉDUCATIFSOBJECTIFS ÉDUCATIFS
LES PROJETS D’ORIENTATION ET DE DÉVELOPPEMENTLES PROJETS D’ORIENTATION ET DE DÉVELOPPEMENTDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERME
LES PROJETS D’ORIENTATION ET DE DÉVELOPPEMENTLES PROJETS D’ORIENTATION ET DE DÉVELOPPEMENTDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERME
AUX DÉPENS DU LONG TERMEAUX DÉPENS DU LONG TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERME
AUX DÉPENS DU LONG TERMEAUX DÉPENS DU LONG TERME
MÉCONNAISSANCE DU SUJETMÉCONNAISSANCE DU SUJETMÉCONNAISSANCE DU SUJETMÉCONNAISSANCE DU SUJET
AU NIVEAU DES GOUVERNEMENTS AU NIVEAU DES GOUVERNEMENTS AU NIVEAU DES ADMINISTRATIONS CENTRALESAU NIVEAU DES ADMINISTRATIONS CENTRALES
LES DÉCIDEURSLES DÉCIDEURS
AU NIVEAU DES GOUVERNEMENTS AU NIVEAU DES GOUVERNEMENTS AU NIVEAU DES ADMINISTRATIONS CENTRALESAU NIVEAU DES ADMINISTRATIONS CENTRALES
LES DÉCIDEURSLES DÉCIDEURSONT UNE CONNAISSANCE SUPERFICIELLEONT UNE CONNAISSANCE SUPERFICIELLEET UNE COMPRÉHENSION APPROXIMATIVE ET UNE COMPRÉHENSION APPROXIMATIVE
DE CE QUE REPRÉSENTE RÉELLEMENTDE CE QUE REPRÉSENTE RÉELLEMENT
ONT UNE CONNAISSANCE SUPERFICIELLEONT UNE CONNAISSANCE SUPERFICIELLEET UNE COMPRÉHENSION APPROXIMATIVE ET UNE COMPRÉHENSION APPROXIMATIVE
DE CE QUE REPRÉSENTE RÉELLEMENTDE CE QUE REPRÉSENTE RÉELLEMENTL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
???? ? ? ?
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SI VOUS IGNOREZ CE QUE C’EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRESI VOUS IGNOREZ CE QUE C’EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRESI VOUS IGNOREZ CE QUE C’EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRESI VOUS IGNOREZ CE QUE C’EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRESI VOUS IGNOREZ CE QUE C EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRE...SI VOUS IGNOREZ CE QUE C EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRE...…COMMENT POURRIEZ VOUS AVOIR DES IDÉES SUR SON DÉVELOPPEMENT?…COMMENT POURRIEZ VOUS AVOIR DES IDÉES SUR SON DÉVELOPPEMENT?
SI VOUS IGNOREZ CE QUE C EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRE...SI VOUS IGNOREZ CE QUE C EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRE...…COMMENT POURRIEZ VOUS AVOIR DES IDÉES SUR SON DÉVELOPPEMENT?…COMMENT POURRIEZ VOUS AVOIR DES IDÉES SUR SON DÉVELOPPEMENT?
SOCIÉTÉSOCIÉTÉSOCIÉTÉSOCIÉTÉRÉALITÉ DE LA RÉALITÉ DE LA
SOCIÉTÉ SOCIÉTÉ RÉALITÉ DE LA RÉALITÉ DE LA
SOCIÉTÉ SOCIÉTÉ SOCSOCDANS QUEL TYPE DE SOCIÉTÉ DANS QUEL TYPE DE SOCIÉTÉ
VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?
SOCSOCDANS QUEL TYPE DE SOCIÉTÉ DANS QUEL TYPE DE SOCIÉTÉ
VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?
AUJOURD’HUIAUJOURD’HUIAUJOURD’HUIAUJOURD’HUI
VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?
DEPUIS LA FIN DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALEDEPUIS LA FIN DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALELES SOCIÉTÉS DÉVELOPPÉESLES SOCIÉTÉS DÉVELOPPÉES
DEPUIS LA FIN DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALEDEPUIS LA FIN DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALELES SOCIÉTÉS DÉVELOPPÉESLES SOCIÉTÉS DÉVELOPPÉES
SE SONT FONDÉES SURSE SONT FONDÉES SURDEUX SYSTÈMES POLITICODEUX SYSTÈMES POLITICO--ÉCONOMIQUES MAJEURSÉCONOMIQUES MAJEURS
SE SONT FONDÉES SURSE SONT FONDÉES SURDEUX SYSTÈMES POLITICODEUX SYSTÈMES POLITICO--ÉCONOMIQUES MAJEURSÉCONOMIQUES MAJEURS
SOCIALISMESOCIALISMESOCIALISMESOCIALISME CAPITALISMECAPITALISMECAPITALISMECAPITALISMESOCIALISMESOCIALISMESOCIALISMESOCIALISME CAPITALISMECAPITALISMECAPITALISMECAPITALISME
PAYS DE L’ESTPAYS DE L’ESTPAYS DE L’ESTPAYS DE L’EST PAYS OCCIDENTAUXPAYS OCCIDENTAUXPAYS OCCIDENTAUXPAYS OCCIDENTAUX
«« DÉMOCRATIESDÉMOCRATIES »»SYSTÈMESSYSTÈMES
AUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUES
«« DÉMOCRATIESDÉMOCRATIES »»SYSTÈMESSYSTÈMES
AUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUES
DÉMOCRATIESDÉMOCRATIES«« REPRÉSENTATIVESREPRÉSENTATIVES »»
DÉMOCRATIESDÉMOCRATIES«« REPRÉSENTATIVESREPRÉSENTATIVES »»
AUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUES
À LA FIN DES ANNÉES SOIXANTEÀ LA FIN DES ANNÉES SOIXANTEDES CHANGEMENTS SOCIÉTAUX IMPORTANTSDES CHANGEMENTS SOCIÉTAUX IMPORTANTS
ÉÉONT AFFECTÉ DIRECTEMENT OU INDIRECTEMENTONT AFFECTÉ DIRECTEMENT OU INDIRECTEMENTTOUS LES CONTINENTS ET TOUS LES PAYS TOUS LES CONTINENTS ET TOUS LES PAYS
POST MODERNITÉPOST MODERNITÉ(1970(1970--1990)1990)
POST MODERNITÉPOST MODERNITÉ(1970(1970--1990)1990)(( ))(( ))
••RELATIVISATION DES VALEURS ÉTABLIESRELATIVISATION DES VALEURS ÉTABLIES••DIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFS
••RELATIVISATION DES VALEURS ÉTABLIESRELATIVISATION DES VALEURS ÉTABLIES••DIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFS
••DÉRÈGLEMENTATION ET ABOLITION DES CODESDÉRÈGLEMENTATION ET ABOLITION DES CODESDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFS••DÉRÈGLEMENTATION ET ABOLITION DES CODESDÉRÈGLEMENTATION ET ABOLITION DES CODES
MONDIALISATIONMONDIALISATION
GLOBALISATIONGLOBALISATIONMONDIALISATIONMONDIALISATION
GLOBALISATIONGLOBALISATIONGLOBALISATIONGLOBALISATIONGLOBALISATIONGLOBALISATION
•• INTERNATIONALISATION DE L’ÉCONOMIEINTERNATIONALISATION DE L’ÉCONOMIE
••DISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUE
•• INTERNATIONALISATION DE L’ÉCONOMIEINTERNATIONALISATION DE L’ÉCONOMIE
••DISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUE
••PROGRÈS DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATIONPROGRÈS DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION
DISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUE
••PROGRÈS DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATIONPROGRÈS DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION
POSTPOST--MODERNITÉ ET GLOBALISATIMODERNITÉ ET GLOBALISATIONONÉMERGENCE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIALÉMERGENCE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIAL
POSTPOST--MODERNITÉ ET GLOBALISATIMODERNITÉ ET GLOBALISATIONONÉMERGENCE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIALÉMERGENCE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIAL
ooL’INTÉRÊT PRIVÉ DOMINE L’INTÉRÊT PUBLIC L’INTÉRÊT PRIVÉ DOMINE L’INTÉRÊT PUBLIC oo CRISE DES DÉMOCRATIES REPRÉSENTATIVESCRISE DES DÉMOCRATIES REPRÉSENTATIVES
oo RADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESRADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUES
ooL’INTÉRÊT PRIVÉ DOMINE L’INTÉRÊT PUBLIC L’INTÉRÊT PRIVÉ DOMINE L’INTÉRÊT PUBLIC oo CRISE DES DÉMOCRATIES REPRÉSENTATIVESCRISE DES DÉMOCRATIES REPRÉSENTATIVES
oo RADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESRADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESoo RADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESRADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESoo RADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESRADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUES
DÉVELOPPEMENT D’UN SYSTÈME DÉVELOPPEMENT D’UN SYSTÈME SUPRANATIONALSUPRANATIONAL
DÉVELOPPEMENT D’UN SYSTÈME DÉVELOPPEMENT D’UN SYSTÈME SUPRANATIONALSUPRANATIONALSUPRANATIONALSUPRANATIONAL
PLOUTOCRATIQUEPLOUTOCRATIQUESUPRANATIONALSUPRANATIONAL
PLOUTOCRATIQUEPLOUTOCRATIQUE
GOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESPOUR LES RICHESPOUR LES RICHES
GOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESPOUR LES RICHESPOUR LES RICHES
ÉÉÉTHIQUE DU ÉTHIQUE DU PROFITPROFITPROFITPROFIT
RÉALITÉRÉALITÉDU SPORT DU SPORT RÉALITÉRÉALITÉ
DU SPORT DU SPORT AUJOURD’HUIAUJOURD’HUIAUJOURD’HUIAUJOURD’HUI
QUELS SONT LES EFFETSQUELS SONT LES EFFETSQUELS SONT LES EFFETSQUELS SONT LES EFFETSDE LA POST MODERNITÉDE LA POST MODERNITÉ
ET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONDE LA POST MODERNITÉDE LA POST MODERNITÉ
ET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONSUR LE SPORT ?SUR LE SPORT ?SUR LE SPORT ?SUR LE SPORT ?
LE SPORT EST DEVENU UN SYSTÈME FRAGMENTÉLE SPORT EST DEVENU UN SYSTÈME FRAGMENTÉTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLES
LE SPORT EST DEVENU UN SYSTÈME FRAGMENTÉLE SPORT EST DEVENU UN SYSTÈME FRAGMENTÉTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLES
MODÈLES COUBERTINIENS MODÈLES COUBERTINIENS MODÈLES COUBERTINIENS MODÈLES COUBERTINIENS
MODÈLES NÉO COUBERTINIENSMODÈLES NÉO COUBERTINIENSMODÈLES NÉO COUBERTINIENSMODÈLES NÉO COUBERTINIENS
MODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENSMODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENS
MODÈLES COUBERTINIENSMODÈLES COUBERTINIENSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELS
MODÈLES COUBERTINIENSMODÈLES COUBERTINIENSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELS
SPORT UNIVERSITAIRE (FISU)SPORT UNIVERSITAIRE (FISU)SYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELS
SPORT UNIVERSITAIRE (FISU)SPORT UNIVERSITAIRE (FISU)
ÉTHIQUE ÉTHIQUE -- ÉDUCATION ÉDUCATION -- SANTÉSANTÉÉTHIQUE ÉTHIQUE -- ÉDUCATION ÉDUCATION -- SANTÉSANTÉ
MODÈLES NÉO-COUBERTINIENSSPORT UNIVERSITAIRE (U.S.A.)
MODÈLES NÉO-COUBERTINIENSSPORT UNIVERSITAIRE (U.S.A.)
SPORT «SPORT « PROPRO--LLYYMPIQUEMPIQUE »»SPORT «SPORT « PROPRO--LLYYMPIQUEMPIQUE »»
SPORTIFSSPORTIFSINACTIFSINACTIFSSPORTIFSSPORTIFSINACTIFSINACTIFS
PERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEIMPÉRATIFS ÉCONOMIQUES ET MÉDIATISATIONIMPÉRATIFS ÉCONOMIQUES ET MÉDIATISATION
HYPERMÉDICALISATION ET DOPAGEHYPERMÉDICALISATION ET DOPAGE
PERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEIMPÉRATIFS ÉCONOMIQUES ET MÉDIATISATIONIMPÉRATIFS ÉCONOMIQUES ET MÉDIATISATION
HYPERMÉDICALISATION ET DOPAGEHYPERMÉDICALISATION ET DOPAGE
MODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENSMODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENS
SPORTSPORT SPORTSPORTSPORTSPORTSANTÉSANTÉD’ENTRETIEND’ENTRETIEN
(FITNESS)(FITNESS)
SPORTSPORTCOSMÉTIQUECOSMÉTIQUE
SANTÉSANTÉ
IGNORENTIGNORENTOUOU
SPORTSPORTDE BIEN DE BIEN ÊTREÊTRE(WELLNESS)(WELLNESS)
SPORTSPORTEXTREMEEXTREME
&&D’AVENTURED’AVENTUREREJETTENTREJETTENT
LE SYSTÈME OLYMPIQUE LE SYSTÈME OLYMPIQUE
PRATIQUESPRATIQUESFAIBLEMENTFAIBLEMENT
( )( ) D’AVENTURED’AVENTURE
FAIBLEMENTFAIBLEMENTINSTITUTIONALISÉESINSTITUTIONALISÉESOU RÉGLEMENTÉESOU RÉGLEMENTÉES
SPORTSPORTDEDE
MASSEMASSE
SPORTSPORTPLAISIRPLAISIR
(FUN SPORT)(FUN SPORT)
SPORTSPORT SPORTSPORTSPORTSPORT DEDEPLEIN AIRPLEIN AIR
SPORTSPORTDE RUEDE RUE
(DE PROXIMITÉ)(DE PROXIMITÉ)
SPORTSPORTPOUR TOUSPOUR TOUS
MODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENSSPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIRE
MODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENSSPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIRE
SPORTSPORT SPORTSPORTSPORTSPORTSANTÉSANTÉD’ENTRETIEND’ENTRETIEN
(FITNESS)(FITNESS)
SPORTSPORTCOSMÉTIQUECOSMÉTIQUE
SANTÉSANTÉ
PRATIQUE ENCADRÉEPRATIQUE ENCADRÉE
SPORTSPORTDE BIEN DE BIEN ÊTREÊTRE(WELLNESS)(WELLNESS)
SPORTSPORTEXTREMEEXTREME
&&D’AVENTURED’AVENTUREPRATIQUE ENCADRÉEPRATIQUE ENCADRÉE
ACTIVITÉ PHYSIQUEACTIVITÉ PHYSIQUEEXERCICE PHYSIQUEEXERCICE PHYSIQUE
ÉDUCATION PHYSIQUEÉDUCATION PHYSIQUE
( )( ) D’AVENTURED’AVENTURE
ÉDUCATION PHYSIQUEÉDUCATION PHYSIQUECOMPÉTITIONCOMPÉTITIONSPORTSPORT
DEDEMASSEMASSE
SPORTSPORTPLAISIRPLAISIR
(FUN SPORT)(FUN SPORT)
SPORTSPORT SPORTSPORTSPORTSPORT DEDEPLEIN AIRPLEIN AIR
SPORTSPORTDE RUEDE RUE
(DE PROXIMITÉ)(DE PROXIMITÉ)
SPORTSPORTPOUR TOUSPOUR TOUS
RÉALITÉ DE RÉALITÉ DE L’ENSEIGNEMENTL’ENSEIGNEMENT
RÉALITÉ DE RÉALITÉ DE L’ENSEIGNEMENTL’ENSEIGNEMENTL’ENSEIGNEMENT L’ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEURSUPÉRIEURL’ENSEIGNEMENT L’ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEURSUPÉRIEUR QUELS SONT LES EFFETSQUELS SONT LES EFFETSDE LA POST MODERNITÉDE LA POST MODERNITÉ
ET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONSUR LE PROJETSUR LE PROJET
DEDEDEDEL’ENSEIGNEMENTL’ENSEIGNEMENT
SUPÉRIEUR?SUPÉRIEUR?
ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR2 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS2 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS
ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR2 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS2 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS2,3 MILLIONS D ÉTUDIANTS2,3 MILLIONS D ÉTUDIANTS
(femmes 55% (femmes 55% -- hommes 45%)hommes 45%)2,3 MILLIONS D ÉTUDIANTS2,3 MILLIONS D ÉTUDIANTS
(femmes 55% (femmes 55% -- hommes 45%)hommes 45%)
ÉÉUNIVERSITÉS89 UNIVERSITÉS - 1, 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS
UNIVERSITÉS89 UNIVERSITÉS - 1, 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS
IUT IUT -- INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIEINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIE115 000 ÉTUDIANTS115 000 ÉTUDIANTS
STS STS -- SECTION DE TECHNICIENS SUPÉRIEURSSECTION DE TECHNICIENS SUPÉRIEURSÉÉ
IUT IUT -- INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIEINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIE115 000 ÉTUDIANTS115 000 ÉTUDIANTS
STS STS -- SECTION DE TECHNICIENS SUPÉRIEURSSECTION DE TECHNICIENS SUPÉRIEURSÉÉ230 000 ÉTUDIANTS230 000 ÉTUDIANTS
CPGE CPGE -- CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLESCLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES75 000 ÉTUDIANTS75 000 ÉTUDIANTS
IUFMIUFM INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRESINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES
230 000 ÉTUDIANTS230 000 ÉTUDIANTSCPGE CPGE -- CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLESCLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES
75 000 ÉTUDIANTS75 000 ÉTUDIANTSIUFMIUFM INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRESINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES
GRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLES
IUFM IUFM -- INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRESINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES75 000 ÉTUDIANTS75 000 ÉTUDIANTS
IUFM IUFM -- INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRESINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES75 000 ÉTUDIANTS75 000 ÉTUDIANTS
GRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLES350 ÉCOLES - 170 000 ÉTUDIANTS
•250 ÉCOLES D’INGÉNIEUR - 83000 ÉTUDIANTS100 ÉCOLES DE COMMERCE/GESTION 88000 ÉTUDIANTS
GRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLES350 ÉCOLES - 170 000 ÉTUDIANTS
•250 ÉCOLES D’INGÉNIEUR - 83000 ÉTUDIANTS100 ÉCOLES DE COMMERCE/GESTION 88000 ÉTUDIANTS•100 ÉCOLES DE COMMERCE/GESTION - 88000 ÉTUDIANTS
AUTRES - 300 000 ÉTUDIANTS
•100 ÉCOLES DE COMMERCE/GESTION - 88000 ÉTUDIANTS
AUTRES - 300 000 ÉTUDIANTS
UNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARUMUNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARUMUNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARUMUNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARUM
PROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNEL
SAVOIRSAVOIRCONNAISSANCESCONNAISSANCESFONDAMENTALESFONDAMENTALESFONDAMENTALESFONDAMENTALES
PROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNEL
SAVOIRSAVOIRCONNAISSANCESCONNAISSANCESFONDAMENTALESFONDAMENTALES
EXCELLENCEEXCELLENCE
PROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNEL
SAVOIRSAVOIRCONNAISSANCESCONNAISSANCESFONDAMENTALESFONDAMENTALES
SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREEXCELLENCEEXCELLENCE
PROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNEL
SAVOIRSAVOIRCONNAISSANCESCONNAISSANCESFONDAMENTALESFONDAMENTALES
SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRE SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREEXCELLENCEEXCELLENCE
EVOLUTION DU PROJET TRADITIONNELEVOLUTION DU PROJET TRADITIONNELEVOLUTION DU PROJET TRADITIONNELEVOLUTION DU PROJET TRADITIONNEL
LA DURÉE DE VIE DULA DURÉE DE VIE DUSAVOIRSAVOIRSAVOIRSAVOIR
SE RACCOURCITSE RACCOURCITDE PLUS EN PLUSDE PLUS EN PLUS
ON PASSE D‘UNE SOCIÉTÉON PASSE D‘UNE SOCIÉTÉON PASSE D‘UNE SOCIÉTÉON PASSE D‘UNE SOCIÉTÉENSEIGNANTEENSEIGNANTE
À UNE SOCIÉTÉÀ UNE SOCIÉTÉÉDUCATRICEÉDUCATRICEL’ÉTUDIANT NEL’ÉTUDIANT NEL ÉTUDIANT NE L ÉTUDIANT NE
PEUT PLUS PEUT PLUS ÊTRE ÊTRE
CONSIDÉRÉ CONSIDÉRÉ COMMECOMMEUN POTUN POT
L’UNIVERSITÉ DOITL’UNIVERSITÉ DOITINVENTER DEINVENTER DE
NOUVEAUX CONCEPTSNOUVEAUX CONCEPTS
L’UNIVERSITÉ DOITL’UNIVERSITÉ DOITINVENTER DEINVENTER DE
NOUVEAUX CONCEPTSNOUVEAUX CONCEPTSUN POTUN POTQU’IL FAUT QU’IL FAUT
BOURRER DEBOURRER DE
ETETDÉVELOPPERDÉVELOPPER
UN NOUVEAU PROJETUN NOUVEAU PROJET
ETETDÉVELOPPERDÉVELOPPER
UN NOUVEAU PROJETUN NOUVEAU PROJETBOURRER DE BOURRER DE DIPLDIPLÔMES !ÔMES !
NOUVEAU PROJET DE LUNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE LUNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE LUNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE LUNIVERSITÉ
SAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES
SCIENCES HUMAINESSCIENCES HUMAINESSCIENCES HUMAINESSCIENCES HUMAINESSCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES
SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRE SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREEXCELLENCEEXCELLENCE
NOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉ
POSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉ
SAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES
HUMANITÉSHUMANITÉSHUMANITÉSHUMANITÉSSCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES
SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCESPERSONNELLESPERSONNELLES
SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREEXCELLENCEEXCELLENCEPERSONNELLESPERSONNELLES
CULTURECULTURECITOYENNETÉCITOYENNETÉ
NOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉ
POSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉ GLOBALISATIGLOBALISATIOONNGLOBALISATIGLOBALISATIOONN
SAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES
HUMANITÉSHUMANITÉSSCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES
SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRESAVOIRSAVOIR ÊTREÊTRE SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCES
PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLESEXCELLENCEEXCELLENCE
SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCESPERSONNELLESPERSONNELLES
ÉCONOMIEÉCONOMIETECHNOLOGIETECHNOLOGIE
CULTURECULTURECITOYENNETÉCITOYENNETÉ
NOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉ
POSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉ GLOBALISATIGLOBALISATIOONNGLOBALISATIGLOBALISATIOONN
SAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES
HUMANITÉSHUMANITÉSSCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES
SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRESAVOIRSAVOIR ÊTREÊTRE SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCES
PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLES
SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCESPERSONNELLESPERSONNELLES EXCELLENCEEXCELLENCE
ÉCONOMIEÉCONOMIETECHNOLOGIETECHNOLOGIE
CULTURE CULTURE CITOYENNETÉCITOYENNETÉ ACCÈSACCÈS
À L‘EMPLOIÀ L‘EMPLOI
NOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉ
POSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉ GLOBALISATIGLOBALISATIOONNGLOBALISATIGLOBALISATIOONN
SAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES
HUMANITÉSHUMANITÉSSCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES
SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREÊÊ SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCES
PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLES
SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCESPERSONNELLESPERSONNELLES
EXCELLENCEEXCELLENCE
ÉCONOMIEÉCONOMIETECHNOLOGIETECHNOLOGIE
CULTURECULTURECITOYENNETÉCITOYENNETÉ ACCÈSACCÈS
À L‘EMPLOIÀ L‘EMPLOIOUVERTURE & ORIENTATIONOUVERTURE & ORIENTATIONUNIVERSALISMEUNIVERSALISMEOUVERTURE & ORIENTATIONOUVERTURE & ORIENTATIONUNIVERSALISMEUNIVERSALISME
SÉLECTISÉLECTIOON & EXCLUSIONN & EXCLUSIONINDIVIDUALISMEINDIVIDUALISME
SÉLECTISÉLECTIOON & EXCLUSIONN & EXCLUSIONINDIVIDUALISMEINDIVIDUALISME
SPIRITUALITÉSPIRITUALITÉDIVERSIFICATIONDIVERSIFICATIONCULTURE MULTIPOLAIRECULTURE MULTIPOLAIRE
SPIRITUALITÉSPIRITUALITÉDIVERSIFICATIONDIVERSIFICATIONCULTURE MULTIPOLAIRECULTURE MULTIPOLAIRE
MATÉRIALISMEMATÉRIALISMEUNIFORMISATIONUNIFORMISATION
CULTURE UNIPOLAIRECULTURE UNIPOLAIRE
MATÉRIALISMEMATÉRIALISMEUNIFORMISATIONUNIFORMISATION
CULTURE UNIPOLAIRECULTURE UNIPOLAIRETENSIONSTENSIONSTENSIONSTENSIONS
INTERNATIONALISATIINTERNATIONALISATIOONNINTERNATIONALISATIINTERNATIONALISATIOONN
CONCURRENCECONCURRENCECONCURRENCECONCURRENCEINTERNATIONALISATIINTERNATIONALISATIOONN
DES STRUCTURES DES STRUCTURES -- PROGRAMMES PROGRAMMES -- DIPLDIPLÔMÔMESESMOBILITÉ ACCRUE DES ÉTUDIANTSMOBILITÉ ACCRUE DES ÉTUDIANTS
INTERNATIONALISATIINTERNATIONALISATIOONNDES STRUCTURES DES STRUCTURES -- PROGRAMMES PROGRAMMES -- DIPLDIPLÔMÔMESES
MOBILITÉ ACCRUE DES ÉTUDIANTSMOBILITÉ ACCRUE DES ÉTUDIANTSCONCURRENCE INTERNATIONALE ENTRECONCURRENCE INTERNATIONALE ENTRE
LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURLES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURCONCURRENCE INTERNATIONALE ENTRECONCURRENCE INTERNATIONALE ENTRE
LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURLES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
UNIVERSITÉS D’ «UNIVERSITÉS D’ « ÉLITEÉLITE »»«« AUTRESAUTRES » UNIVERSITÉS» UNIVERSITÉSUNIVERSITÉS D’ «UNIVERSITÉS D’ « ÉLITEÉLITE »»«« AUTRESAUTRES » UNIVERSITÉS» UNIVERSITÉS
SYSTÈMES UNIVERSITAIRESSYSTÈMES UNIVERSITAIRESMODÈLE NORD AMÉRICAIN D‘MODÈLE NORD AMÉRICAIN D‘««ÉLITEÉLITE» (TOP 100)» (TOP 100)
SYSTÈMES UNIVERSITAIRESSYSTÈMES UNIVERSITAIRESMODÈLE NORD AMÉRICAIN D‘MODÈLE NORD AMÉRICAIN D‘««ÉLITEÉLITE» (TOP 100)» (TOP 100)
SAVOIRSAVOIR
MODÈLEMODÈLENÉONÉO--HUMBOLDTIENHUMBOLDTIEN
••PRIVATISATIONPRIVATISATION
MODÈLEMODÈLENÉONÉO--HUMBOLDTIENHUMBOLDTIEN
••PRIVATISATIONPRIVATISATIONSAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES
HUMANITÉSHUMANITÉS
TRÈS LARGETRÈS LARGEAUTONOMIEAUTONOMIE
D’ORGANISATION ET DE D’ORGANISATION ET DE FINANCEMENTFINANCEMENT
TRÈS LARGETRÈS LARGEAUTONOMIEAUTONOMIE
D’ORGANISATION ET DE D’ORGANISATION ET DE FINANCEMENTFINANCEMENT
SCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES
SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREÊÊ SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCES
PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLESÉÉ
SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCESPERSONNELLESPERSONNELLES
EXCELLENCEEXCELLENCECIBLÉECIBLÉE
ÉCONOMIEÉCONOMIETECHNOLOGIETECHNOLOGIE
PERSONNELLESPERSONNELLESCULTURECULTURE
CITOYENNETÉCITOYENNETÉACCÈSACCÈSACCÈSACCÈS
À L‘EMPLOIÀ L‘EMPLOI
SÉLECTION SÉLECTION -- PRAGMATISMEPRAGMATISME
EXCELLENCE CIBLÉE SUR LE EXCELLENCE CIBLÉE SUR LE « SAVOIR UTILE« SAVOIR UTILE »»
SÉLECTION SÉLECTION -- PRAGMATISMEPRAGMATISME
EXCELLENCE CIBLÉE SUR LE EXCELLENCE CIBLÉE SUR LE « SAVOIR UTILE« SAVOIR UTILE »»
SYSTÈMES UNIVERSITAIRESSYSTÈMES UNIVERSITAIRESMODÈLES EUROPÉENS MODÈLES EUROPÉENS ««HAUT NIVEAUHAUT NIVEAU» (TOP 500)» (TOP 500)
SYSTÈMES UNIVERSITAIRESSYSTÈMES UNIVERSITAIRESMODÈLES EUROPÉENS MODÈLES EUROPÉENS ««HAUT NIVEAUHAUT NIVEAU» (TOP 500)» (TOP 500)
FRANCEFRANCEEUROPE DU SUDEUROPE DU SUDÈ ÉÈ É
FRANCEFRANCEEUROPE DU SUDEUROPE DU SUDÈ ÉÈ É
ROYAUME UNIROYAUME UNIEUROPE DU NORDEUROPE DU NORD
ROYAUME UNIROYAUME UNIEUROPE DU NORDEUROPE DU NORD
SAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES
HUMANITÉSHUMANITÉS
MODÈLE NAPOLÉONIENMODÈLE NAPOLÉONIENSTATUT PUBLICSTATUT PUBLIC
AUTONOMIE CONTRAUTONOMIE CONTRÔLÉEÔLÉE
MODÈLE NAPOLÉONIENMODÈLE NAPOLÉONIENSTATUT PUBLICSTATUT PUBLIC
AUTONOMIE CONTRAUTONOMIE CONTRÔLÉEÔLÉE
MODÈLE HUMBOLDTIENMODÈLE HUMBOLDTIENLARGE AUTONOMIELARGE AUTONOMIE
TRÈS LARGE AUTONOMIETRÈS LARGE AUTONOMIE
MODÈLE HUMBOLDTIENMODÈLE HUMBOLDTIENLARGE AUTONOMIELARGE AUTONOMIE
TRÈS LARGE AUTONOMIETRÈS LARGE AUTONOMIE
SCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES
SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREÊÊ SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCES
PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLES
SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCESPERSONNELLESPERSONNELLES
EXCELLENCEEXCELLENCEOUVERTEOUVERTE
ÉCONOMIEÉCONOMIETECHNOLOGIETECHNOLOGIE
CULTURECULTURECITOYENNETÉCITOYENNETÉ ACCÈSACCÈS
À L‘EMPLOIÀ L‘EMPLOI
ACCÈS À DES CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSACCÈS À DES CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSACCÈS À DES CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSACCÈS À DES CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉS
À L EMPLOIÀ L EMPLOI
OUVERTURE ET DIVERSIFICATIONOUVERTURE ET DIVERSIFICATIONEXCELLENCE CIBLÉE SUR QUALITÉ DE LA CONNAISSANCE GÉNÉRALEEXCELLENCE CIBLÉE SUR QUALITÉ DE LA CONNAISSANCE GÉNÉRALE
OUVERTURE ET DIVERSIFICATIONOUVERTURE ET DIVERSIFICATIONEXCELLENCE CIBLÉE SUR QUALITÉ DE LA CONNAISSANCE GÉNÉRALEEXCELLENCE CIBLÉE SUR QUALITÉ DE LA CONNAISSANCE GÉNÉRALE
PERSPECTIVESPERSPECTIVESPERSPECTIVESPERSPECTIVESPOUR L’UNIVERSITÉPOUR L’UNIVERSITÉ
REGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIR
LE CHOIX D’UN LE CHOIX D’UN PROJET POUR PROJET POUR L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ
LE CHOIX D’UN LE CHOIX D’UN PROJET POUR PROJET POUR L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ
LES ÉTUDIANTSLES ÉTUDIANTSNE DOIVENT PAS QUITTER NE DOIVENT PAS QUITTER
L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ
LES ÉTUDIANTSLES ÉTUDIANTSNE DOIVENT PAS QUITTER NE DOIVENT PAS QUITTER
L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ
DEVRAIT SE FONDER DEVRAIT SE FONDER SURSUR
UN PROFILUN PROFIL
L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉDEVRAIT SE FONDER DEVRAIT SE FONDER
SURSURUN PROFILUN PROFIL
L UNIVERSITÉL UNIVERSITÉCOMME DESCOMME DES
QUÉMANDEURS D’EMPLOIS QUÉMANDEURS D’EMPLOIS MAIS COMME DES MAIS COMME DES
DÉTENTEURS DE TALENTSDÉTENTEURS DE TALENTS
L UNIVERSITÉL UNIVERSITÉCOMME DESCOMME DES
QUÉMANDEURS D’EMPLOIS QUÉMANDEURS D’EMPLOIS MAIS COMME DES MAIS COMME DES
DÉTENTEURS DE TALENTSDÉTENTEURS DE TALENTSUN PROFILUN PROFILPLUTPLUTÔTÔT QUE SURQUE SURUN CLASSEMENTUN CLASSEMENT
UN PROFILUN PROFILPLUTPLUTÔTÔT QUE SURQUE SURUN CLASSEMENTUN CLASSEMENT
DÉTENTEURS DE TALENTSDÉTENTEURS DE TALENTSOFFRANT DESOFFRANT DES
COMPÉTENCESCOMPÉTENCES
DÉTENTEURS DE TALENTSDÉTENTEURS DE TALENTSOFFRANT DESOFFRANT DES
COMPÉTENCESCOMPÉTENCES
INCARNE LA SOMME D’UNEINCARNE LA SOMME D’UNEINCARNE LA SOMME D’UNEINCARNE LA SOMME D’UNEINCARNE L’EFFICACITÉINCARNE L’EFFICACITÉINCARNE L’EFFICACITÉINCARNE L’EFFICACITÉ
DEUX MODÈLES D’UNIVERSITÉSDEUX MODÈLES D’UNIVERSITÉSDEUX MODÈLES D’UNIVERSITÉSDEUX MODÈLES D’UNIVERSITÉS
CONNAISSANCE SCIENTIFIQUECONNAISSANCE SCIENTIFIQUEET D’UNE CULTURE GÉNÉRALE ET D’UNE CULTURE GÉNÉRALE CONNAISSANCE SCIENTIFIQUECONNAISSANCE SCIENTIFIQUEET D’UNE CULTURE GÉNÉRALE ET D’UNE CULTURE GÉNÉRALE
EXIGÉE PAR EXIGÉE PAR L’ «L’ « IMMÉDIATETÉIMMÉDIATETÉ »»
EXIGÉE PAR EXIGÉE PAR L’ «L’ « IMMÉDIATETÉIMMÉDIATETÉ »»
DÉSÉQUILIBREDÉSÉQUILIBREDÉSÉQUILIBREDÉSÉQUILIBRE ÉQUILIBREÉQUILIBREÉQUILIBREÉQUILIBRE
ON EST PAR CE QUE L’ON FAITON EST PAR CE QUE L’ON FAITBUSINESSBUSINESS
ON EST PAR CE QUE L’ON FAITON EST PAR CE QUE L’ON FAITBUSINESSBUSINESS
ON FAIT PARCE QUE L’ON ON FAIT PARCE QUE L’ON EST EST HUMANISMEHUMANISME
ON FAIT PARCE QUE L’ON ON FAIT PARCE QUE L’ON EST EST HUMANISMEHUMANISME
INNOVATIONSYNTHÈSE ET SYNERGIE
INNOVATIONSYNTHÈSE ET SYNERGIESYNTHÈSE ET SYNERGIESYNTHÈSE ET SYNERGIE
SPORTSPORTSPORTSPORTSPORTSPORTSPORTSPORT
LES ACTEURS DE L’INNOVATION ET DU PROGRÈS LES ACTEURS DE L’INNOVATION ET DU PROGRÈS SONT CEUX QUI COMBINENTSONT CEUX QUI COMBINENT
SCIENCESSCIENCES TECHNOLOGIESTECHNOLOGIES BUSINESSBUSINESS
LES ACTEURS DE L’INNOVATION ET DU PROGRÈS LES ACTEURS DE L’INNOVATION ET DU PROGRÈS SONT CEUX QUI COMBINENTSONT CEUX QUI COMBINENT
SCIENCESSCIENCES TECHNOLOGIESTECHNOLOGIES BUSINESSBUSINESSSCIENCESSCIENCES--TECHNOLOGIESTECHNOLOGIES--BUSINESSBUSINESSHUMANITÉSHUMANITÉS--CULTURECULTURE
SCIENCESSCIENCES--TECHNOLOGIESTECHNOLOGIES--BUSINESSBUSINESSHUMANITÉSHUMANITÉS--CULTURECULTURE
RÉALITÉ DU SPORT À RÉALITÉ DU SPORT À L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ
RÉALITÉ DU SPORT À RÉALITÉ DU SPORT À L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ
CONTENUSCONTENUSL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ VALEURSVALEURS
ÉÉÉTATÉTATDES LIEUXDES LIEUX
(FRANCE)(FRANCE)
LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉCONTENUSCONTENUS
LE SPORT À L UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉCONTENUSCONTENUS
LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉ
ENSEIGNEMENT ET RECHERCHEENSEIGNEMENT ET RECHERCHESCIENCES ET TECHNIQUESSCIENCES ET TECHNIQUES
DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEDES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVE
ENSEIGNEMENT ET RECHERCHEENSEIGNEMENT ET RECHERCHESCIENCES ET TECHNIQUESSCIENCES ET TECHNIQUES
DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEDES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVE
SPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIF
DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEDES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEFORMATIONS QUALIFIANTESFORMATIONS QUALIFIANTES
DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEDES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEFORMATIONS QUALIFIANTESFORMATIONS QUALIFIANTES
••COMPÉTITIONS INTERNES À L’ÉTABLISSEMENTCOMPÉTITIONS INTERNES À L’ÉTABLISSEMENT••COMPÉTITIONS INTERCOMPÉTITIONS INTER--UNIVERSITÉSUNIVERSITÉS
RÉGIONALESRÉGIONALESNATIONALES NATIONALES
••COMPÉTITIONS INTERNES À L’ÉTABLISSEMENTCOMPÉTITIONS INTERNES À L’ÉTABLISSEMENT••COMPÉTITIONS INTERCOMPÉTITIONS INTER--UNIVERSITÉSUNIVERSITÉS
RÉGIONALESRÉGIONALESNATIONALES NATIONALES
INTERNATIONALESINTERNATIONALES••SÉLECTIONS UNIVERSITAIRES NATIONALESSÉLECTIONS UNIVERSITAIRES NATIONALES
INTERNATIONALESINTERNATIONALES••SÉLECTIONS UNIVERSITAIRES NATIONALESSÉLECTIONS UNIVERSITAIRES NATIONALES
SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIENSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRESPORT RÉCRÉATIF ET DE BIENSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRESPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRESPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRE
SPORT SANTÉSPORT SANTÉSPORT SANTÉSPORT SANTÉFACULTÉS DES SPORTS (UFR STAPS) FACULTÉS DES SPORTS (UFR STAPS)
SERVICES UNIVERSITAIRESSERVICES UNIVERSITAIRESDES ACTIVITÉS PHYSIQUES SPORTIVES (SUAPS)DES ACTIVITÉS PHYSIQUES SPORTIVES (SUAPS)
FACULTÉS DES SPORTS (UFR STAPS) FACULTÉS DES SPORTS (UFR STAPS) SERVICES UNIVERSITAIRESSERVICES UNIVERSITAIRES
DES ACTIVITÉS PHYSIQUES SPORTIVES (SUAPS)DES ACTIVITÉS PHYSIQUES SPORTIVES (SUAPS)Q ( )Q ( )ASSOCIATIONS SPORTIVES DES UNIVERSITÉS ASSOCIATIONS SPORTIVES DES UNIVERSITÉS -- F.F. SPORTF.F. SPORT--UU
CLUBS UNIVERSITAIRESCLUBS UNIVERSITAIRES
Q ( )Q ( )ASSOCIATIONS SPORTIVES DES UNIVERSITÉS ASSOCIATIONS SPORTIVES DES UNIVERSITÉS -- F.F. SPORTF.F. SPORT--UU
CLUBS UNIVERSITAIRESCLUBS UNIVERSITAIRES
LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉVALEURSVALEURS
SPORT À L’UNIVERSITÉSPORT À L’UNIVERSITÉSPORT À L’UNIVERSITÉSPORT À L’UNIVERSITÉ
UNE ÉCOLE DESUNE ÉCOLE DESDÉCIDEURSDÉCIDEURS
UNE ÉCOLE DESUNE ÉCOLE DESDÉCIDEURSDÉCIDEURS
ÉÉ ÉÉ
UNE ÉCOLE DE LAUNE ÉCOLE DE LAJOIE DE VIVREJOIE DE VIVRE
UNE ÉCOLE DE LAUNE ÉCOLE DE LAJOIE DE VIVREJOIE DE VIVRE
UNE ÉCOLE DUUNE ÉCOLE DUSAVOIRSAVOIR SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRE
UNE ÉCOLE DEUNE ÉCOLE DESAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRE
UNE ÉCOLE DUUNE ÉCOLE DUUNE ÉCOLE DUUNE ÉCOLE DU UNE ÉCOLE POUR LAUNE ÉCOLE POUR LAUNE ÉCOLE POUR LAUNE ÉCOLE POUR LASAVOIR FAIRESAVOIR FAIRESAVOIR FAIRESAVOIR FAIRE
UNE ÉCOLE DE L’UNE ÉCOLE DE L’EXCELLENCEEXCELLENCEUNE ÉCOLE DE L’UNE ÉCOLE DE L’EXCELLENCEEXCELLENCE
UNE ÉCOLE POUR LA UNE ÉCOLE POUR LA SANTÉSANTÉ
UNE ÉCOLE POUR LA UNE ÉCOLE POUR LA SANTÉSANTÉ
LE SPORT UNIVERSITAIRE DE COMPÉTITIONLE SPORT UNIVERSITAIRE DE COMPÉTITIONUNE ÉCOLE POUR LESUNE ÉCOLE POUR LES
ÉC SÉC S
LE SPORT UNIVERSITAIRE DE COMPÉTITIONLE SPORT UNIVERSITAIRE DE COMPÉTITIONUNE ÉCOLE POUR LESUNE ÉCOLE POUR LES
ÉC SÉC S
••COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉCOMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ••COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉCOMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ
DÉCIDEURSDÉCIDEURSDÉCIDEURSDÉCIDEURS
COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ ••GESTION DE L’INFORMATION ET ANALYSE DES DONNÉESGESTION DE L’INFORMATION ET ANALYSE DES DONNÉES•• VISION INNOVANTE DES PROBLÈMES ET DES SOLUTIONSVISION INNOVANTE DES PROBLÈMES ET DES SOLUTIONS
••MOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCESMOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCES
COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ ••GESTION DE L’INFORMATION ET ANALYSE DES DONNÉESGESTION DE L’INFORMATION ET ANALYSE DES DONNÉES•• VISION INNOVANTE DES PROBLÈMES ET DES SOLUTIONSVISION INNOVANTE DES PROBLÈMES ET DES SOLUTIONS
••MOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCESMOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCES••MOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCESMOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCES•• CAPACITÉ À ANTICIPER ET DOMINER LE RISQUECAPACITÉ À ANTICIPER ET DOMINER LE RISQUE•• APTITUDE À GÉRER L’ÉCHEC ET LA RÉUSSITEAPTITUDE À GÉRER L’ÉCHEC ET LA RÉUSSITE
••MOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCESMOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCES•• CAPACITÉ À ANTICIPER ET DOMINER LE RISQUECAPACITÉ À ANTICIPER ET DOMINER LE RISQUE•• APTITUDE À GÉRER L’ÉCHEC ET LA RÉUSSITEAPTITUDE À GÉRER L’ÉCHEC ET LA RÉUSSITE
TALENTTALENTCOMPÉTENCECOMPÉTENCE
TALENTTALENTCOMPÉTENCECOMPÉTENCECOMPÉTENCECOMPÉTENCE
COMPÉTITIONCOMPÉTITIONCOMPÉTENCECOMPÉTENCE
COMPÉTITIONCOMPÉTITION
LE SPORT UNIVERSITAIRELE SPORT UNIVERSITAIRERÉCRÉATIF RÉCRÉATIF -- DE BIEN DE BIEN ÊTRE ÊTRE -- DE SANTDE SANTÉÉ
LE SPORT UNIVERSITAIRELE SPORT UNIVERSITAIRERÉCRÉATIF RÉCRÉATIF -- DE BIEN DE BIEN ÊTRE ÊTRE -- DE SANTDE SANTÉÉRÉCRÉATIF RÉCRÉATIF DE BIEN DE BIEN ÊTRE ÊTRE DE SANTDE SANTÉÉ
UNE ÉCOLEUNE ÉCOLEDE LA LIBERTÉ ET DE LA JOIE DE VIVREDE LA LIBERTÉ ET DE LA JOIE DE VIVRE
RÉCRÉATIF RÉCRÉATIF DE BIEN DE BIEN ÊTRE ÊTRE DE SANTDE SANTÉÉUNE ÉCOLEUNE ÉCOLE
DE LA LIBERTÉ ET DE LA JOIE DE VIVREDE LA LIBERTÉ ET DE LA JOIE DE VIVRE
SE FORGER À L’UNIVERSITÉ SE FORGER À L’UNIVERSITÉ UN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉUN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ
SE FORGER À L’UNIVERSITÉ SE FORGER À L’UNIVERSITÉ UN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉUN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉUN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ UN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ
QUI SE PROLONGE DANS LA CITÉQUI SE PROLONGE DANS LA CITÉUN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ UN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ
QUI SE PROLONGE DANS LA CITÉQUI SE PROLONGE DANS LA CITÉ
LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉÉÉÉTAT DES LIEUXÉTAT DES LIEUX
(FRANCE)(FRANCE)( )( )
CARACTÈRES SPÉCIFIQUESCARACTÈRES SPÉCIFIQUESDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAIS
CARACTÈRES SPÉCIFIQUESCARACTÈRES SPÉCIFIQUESDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAIS
SERVICE PUBLICSERVICE PUBLICPEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIESERVICE PUBLICSERVICE PUBLIC
PEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIEOFFRE COMMUNEOFFRE COMMUNE
(PROGRAMMES ET DIPL(PROGRAMMES ET DIPLÔMES NATIONAUX)ÔMES NATIONAUX)
PEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIEOFFRE COMMUNEOFFRE COMMUNE
(PROGRAMMES ET DIPL(PROGRAMMES ET DIPLÔMES NATIONAUX)ÔMES NATIONAUX)(( ))
••MOYENNES OU PETITES STRUCTURES (50%)MOYENNES OU PETITES STRUCTURES (50%)••FORTE CONCENTRATION SUR PARIS /FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / ÎÎLE DE FRANCE (27%)LE DE FRANCE (27%)
(( ))
••MOYENNES OU PETITES STRUCTURES (50%)MOYENNES OU PETITES STRUCTURES (50%)••FORTE CONCENTRATION SUR PARIS /FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / ÎÎLE DE FRANCE (27%)LE DE FRANCE (27%)FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / ÎÎLE DE FRANCE (27%)LE DE FRANCE (27%)
••FAIBLE MOBILITÉ THÉMATIQUE ET GÉOGRAPHIQUEFAIBLE MOBILITÉ THÉMATIQUE ET GÉOGRAPHIQUEDES PERSONNELS ET DES ÉTUDIANTSDES PERSONNELS ET DES ÉTUDIANTS
FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / ÎÎLE DE FRANCE (27%)LE DE FRANCE (27%)••FAIBLE MOBILITÉ THÉMATIQUE ET GÉOGRAPHIQUEFAIBLE MOBILITÉ THÉMATIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
DES PERSONNELS ET DES ÉTUDIANTSDES PERSONNELS ET DES ÉTUDIANTS
PAS DE VÉRITABLEPAS DE VÉRITABLEPAS DE VÉRITABLEPAS DE VÉRITABLE«« CULTURE DU CAMPUSCULTURE DU CAMPUS »»«« CULTURE DU CAMPUSCULTURE DU CAMPUS »»
ENSEIGNEMENT ET RECHERCHEENSEIGNEMENT ET RECHERCHEUFR STAPSUFR STAPS
ENSEIGNEMENT ET RECHERCHEENSEIGNEMENT ET RECHERCHEUFR STAPSUFR STAPS
41516 ÉTUDIANTS EN 200541516 ÉTUDIANTS EN 2005--2006 (3,2% DES ÉTUDIANTS)2006 (3,2% DES ÉTUDIANTS)En 2006-2007 RECUL DES INSCRIPTIONS (-11,7%)
SUAPSSUAPSUNITÉS D’ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) = 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D’ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) = 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)
41516 ÉTUDIANTS EN 200541516 ÉTUDIANTS EN 2005--2006 (3,2% DES ÉTUDIANTS)2006 (3,2% DES ÉTUDIANTS)En 2006-2007 RECUL DES INSCRIPTIONS (-11,7%)
SUAPSSUAPSUNITÉS D’ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) = 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D’ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) = 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)3%
SPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIFSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIENSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRE
SPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIFSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIENSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRE
UNITÉS D ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)3%SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRE
SPORT SANTÉSPORT SANTÉFF SPORTFF SPORT--UU
SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRESPORT SANTÉSPORT SANTÉ
FF SPORTFF SPORT--UUFF SPORTFF SPORT--U U 85 000 LICENCIÉS 2006-2007
HOMMES: 74% - FEMMES: 26%UNIVERSITÉS = 44 000 LICENCIÉS (3,4% DES ÉTUDIANTS)UNIVERSITÉS = 44 000 LICENCIÉS (3,4% DES ÉTUDIANTS)
GRANDES ÉCOLES = 41 000 LICENCIÉS (20% DES ÉTUDIANTS DES GRANDES ÉCOLES)
FF SPORTFF SPORT--U U 85 000 LICENCIÉS 2006-2007
HOMMES: 74% - FEMMES: 26%UNIVERSITÉS = 44 000 LICENCIÉS (3,4% DES ÉTUDIANTS)UNIVERSITÉS = 44 000 LICENCIÉS (3,4% DES ÉTUDIANTS)
GRANDES ÉCOLES = 41 000 LICENCIÉS (20% DES ÉTUDIANTS DES GRANDES ÉCOLES)GRANDES ÉCOLES = 41 000 LICENCIÉS (20% DES ÉTUDIANTS DES GRANDES ÉCOLES)ASSOCIATIONS SPORTIVESASSOCIATIONS SPORTIVES180 000 INSCRITS (13% DES ÉTUDIANTS)180 000 INSCRITS (13% DES ÉTUDIANTS)
SUAPSSUAPS
GRANDES ÉCOLES = 41 000 LICENCIÉS (20% DES ÉTUDIANTS DES GRANDES ÉCOLES)ASSOCIATIONS SPORTIVESASSOCIATIONS SPORTIVES180 000 INSCRITS (13% DES ÉTUDIANTS)180 000 INSCRITS (13% DES ÉTUDIANTS)
SUAPSSUAPS15%SUAPSSUAPS270 000 INSCRITS (20% DES ÉTUDIANTS)270 000 INSCRITS (20% DES ÉTUDIANTS)
HOMMES: 45% - FEMMES: 55%
SUAPSSUAPS270 000 INSCRITS (20% DES ÉTUDIANTS)270 000 INSCRITS (20% DES ÉTUDIANTS)
HOMMES: 45% - FEMMES: 55%
••PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA VIE SYNDICALE UNIVERSITAIRE : 3%PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA VIE SYNDICALE UNIVERSITAIRE : 3%••PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA VIE SYNDICALE UNIVERSITAIRE : 3%PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA VIE SYNDICALE UNIVERSITAIRE : 3%
15%••PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX ÉLECTIONS UNIVERSITAIRES : 15%PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX ÉLECTIONS UNIVERSITAIRES : 15%
••PARTICIPATION ASSOCIATIVE (CIVILE ET UNIVERSITAIRE) DES ÉTUDIANTS : PARTICIPATION ASSOCIATIVE (CIVILE ET UNIVERSITAIRE) DES ÉTUDIANTS : 40% (TOUTES ACTIVITÉS CONFONDUES) DONT 15 % (A.S. ET CLUBS SPORTIFS)40% (TOUTES ACTIVITÉS CONFONDUES) DONT 15 % (A.S. ET CLUBS SPORTIFS)
••PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX ÉLECTIONS UNIVERSITAIRES : 15%PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX ÉLECTIONS UNIVERSITAIRES : 15%
••PARTICIPATION ASSOCIATIVE (CIVILE ET UNIVERSITAIRE) DES ÉTUDIANTS : PARTICIPATION ASSOCIATIVE (CIVILE ET UNIVERSITAIRE) DES ÉTUDIANTS : 40% (TOUTES ACTIVITÉS CONFONDUES) DONT 15 % (A.S. ET CLUBS SPORTIFS)40% (TOUTES ACTIVITÉS CONFONDUES) DONT 15 % (A.S. ET CLUBS SPORTIFS)
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT À L’UNIVERSITÉÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT À L’UNIVERSITÉOBSTACLES AU DÉVELOPPEMENTOBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT À L’UNIVERSITÉÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT À L’UNIVERSITÉOBSTACLES AU DÉVELOPPEMENTOBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT
ABSENCE D’AUTORITÉS DÉCISIONNELLES SPÉCIFIQUES POUR L’EPSABSENCE D’AUTORITÉS DÉCISIONNELLES SPÉCIFIQUES POUR L’EPS••AU NIVEAU ADMINISTRATIF NATIONAL DE L’ADMINISTRATIONAU NIVEAU ADMINISTRATIF NATIONAL DE L’ADMINISTRATION
••AU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉS
ABSENCE D’AUTORITÉS DÉCISIONNELLES SPÉCIFIQUES POUR L’EPSABSENCE D’AUTORITÉS DÉCISIONNELLES SPÉCIFIQUES POUR L’EPS••AU NIVEAU ADMINISTRATIF NATIONAL DE L’ADMINISTRATIONAU NIVEAU ADMINISTRATIF NATIONAL DE L’ADMINISTRATION
••AU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉS
MÉCONNAISSANCE DE LA RELATION FONDAMENTALE ENTREMÉCONNAISSANCE DE LA RELATION FONDAMENTALE ENTRE•• SPORT ET ÉDUCATION PHYSIQUESPORT ET ÉDUCATION PHYSIQUE
••EPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉEPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉ--PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE
MÉCONNAISSANCE DE LA RELATION FONDAMENTALE ENTREMÉCONNAISSANCE DE LA RELATION FONDAMENTALE ENTRE•• SPORT ET ÉDUCATION PHYSIQUESPORT ET ÉDUCATION PHYSIQUE
••EPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉEPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉ--PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE••EPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉEPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉ--PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE••EPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉEPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉ--PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE
CONFUSION ENTRETENUE ENTRECONFUSION ENTRETENUE ENTRE••ACTIVITÉS PHYSIQUES ACTIVITÉS PHYSIQUES -- ÉDUCATION PHYSIQUE ÉDUCATION PHYSIQUE -- SPORTSPORT
CONFUSION ENTRETENUE ENTRECONFUSION ENTRETENUE ENTRE••ACTIVITÉS PHYSIQUES ACTIVITÉS PHYSIQUES -- ÉDUCATION PHYSIQUE ÉDUCATION PHYSIQUE -- SPORTSPORT
IMPORTANCE EXCESSIVE ACCORDÉEIMPORTANCE EXCESSIVE ACCORDÉE••AU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L’ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L’ÉLITE SPORTIVE
IMPORTANCE EXCESSIVE ACCORDÉEIMPORTANCE EXCESSIVE ACCORDÉE••AU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L’ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L’ÉLITE SPORTIVE
••ANIMATION ANIMATION -- ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT -- ENTRAENTRAÎNEMENTÎNEMENT••ANIMATION ANIMATION -- ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT -- ENTRAENTRAÎNEMENTÎNEMENT
AU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L ÉLITE SPORTIVE
FAIBLE NIVEAU QUANTITATIF ET QUALITATIFFAIBLE NIVEAU QUANTITATIF ET QUALITATIF••DE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENTDE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENT
DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT
FAIBLE NIVEAU QUANTITATIF ET QUALITATIFFAIBLE NIVEAU QUANTITATIF ET QUALITATIF••DE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENTDE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENT
DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT
INSUFFISANCE QUANTITATIVE ET QUALITATIVEINSUFFISANCE QUANTITATIVE ET QUALITATIVE••DE L’ENCADREMENT DE L’ENCADREMENT -- DES PROGRAMMES DES PROGRAMMES -- DES ACTIVITÉSDES ACTIVITÉS
DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT
INSUFFISANCE QUANTITATIVE ET QUALITATIVEINSUFFISANCE QUANTITATIVE ET QUALITATIVE••DE L’ENCADREMENT DE L’ENCADREMENT -- DES PROGRAMMES DES PROGRAMMES -- DES ACTIVITÉSDES ACTIVITÉS
DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT
DANS LES DOMAINES DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT
DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT
INSUFFISANCE ET INADAPTATION DES BUDGETS ET DES ÉQUIPEMENTSINSUFFISANCE ET INADAPTATION DES BUDGETS ET DES ÉQUIPEMENTSINSUFFISANCE ET INADAPTATION DES BUDGETS ET DES ÉQUIPEMENTSINSUFFISANCE ET INADAPTATION DES BUDGETS ET DES ÉQUIPEMENTS
MANQUE DE CONSIDÉRATIONMANQUE DE CONSIDÉRATIONMANQUE DE MOYENSMANQUE DE MOYENS
MANQUE DE CONSIDÉRATIONMANQUE DE CONSIDÉRATIONMANQUE DE MOYENSMANQUE DE MOYENSMANQUE DE PROJETSMANQUE DE PROJETSMANQUE DE PROJETSMANQUE DE PROJETS
LA CULTURE TRADITIONNELLELA CULTURE TRADITIONNELLEET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUES
LA CULTURE TRADITIONNELLELA CULTURE TRADITIONNELLEET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUES
DE L’UNIVERSITÉDE L’UNIVERSITÉN’INTÈGRENT PAS L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEN’INTÈGRENT PAS L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
ET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESDE L’UNIVERSITÉDE L’UNIVERSITÉ
N’INTÈGRENT PAS L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEN’INTÈGRENT PAS L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
PERSPECTIVESPERSPECTIVESPOUR LEPOUR LEPOUR LEPOUR LE
SPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIRE
REGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIR
DÉTERMINER :DÉTERMINER :
••LES FINALITÉSLES FINALITÉS••LES FINALITÉSLES FINALITÉS••LES RESPONSABILITÉSLES RESPONSABILITÉS
••LES PARTENARIATSLES PARTENARIATS
LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉFINALITÉSFINALITÉS
PROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET DE VIEPROJET DE VIE
PROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET DE VIEPROJET DE VIE
(ÉTUDIANTS)(ÉTUDIANTS)
PROJETPROJETPROJETPROJETPROJET PROJET D’EXCELLENCED’EXCELLENCE
PROJET PROJET D’EXCELLENCED’EXCELLENCE
(UNIVERSITÉS & SPORT)(UNIVERSITÉS & SPORT)
INTÉGRATION DU SPORT DANS LESINTÉGRATION DU SPORT DANS LESPROJETS ÉDUCATIFS PROJETS ÉDUCATIFS -- PROJETS DE VIEPROJETS DE VIE
INTÉGRATION DU SPORT DANS LESINTÉGRATION DU SPORT DANS LESPROJETS ÉDUCATIFS PROJETS ÉDUCATIFS -- PROJETS DE VIEPROJETS DE VIE
NE PAS SORTIRNE PAS SORTIRNE PAS SORTIRNE PAS SORTIRNE PAS SORTIR NE PAS SORTIR LE SPORTLE SPORT
DE L’ÉCOLEDE L’ÉCOLE
NE PAS SORTIR NE PAS SORTIR LE SPORTLE SPORT
DE L’ÉCOLEDE L’ÉCOLEDE L ÉCOLEDE L ÉCOLEDU COLLÈGEDU COLLÈGE
DU LYCÉEDU LYCÉE
DE L ÉCOLEDE L ÉCOLEDU COLLÈGEDU COLLÈGE
DU LYCÉEDU LYCÉEDU LYCÉEDU LYCÉEDU LYCÉEDU LYCÉE
FAIRE ENTRERFAIRE ENTRERFAIRE ENTRERFAIRE ENTRERFAIRE ENTRERFAIRE ENTRERPLEINEMENTPLEINEMENT
LE SPORTLE SPORT
FAIRE ENTRERFAIRE ENTRERPLEINEMENTPLEINEMENT
LE SPORTLE SPORTLE SPORTLE SPORTÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ
LE SPORTLE SPORTÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ
UNE POLITIQUE VOLONTARISTEUNE POLITIQUE VOLONTARISTE
PROJET ÉDUCATIF PROJET ÉDUCATIF -- PROJET DE VIEPROJET DE VIECRÉER DES SYNERGIESCRÉER DES SYNERGIES
PROJET ÉDUCATIF PROJET ÉDUCATIF -- PROJET DE VIEPROJET DE VIECRÉER DES SYNERGIESCRÉER DES SYNERGIES
LES VALEURS POSITIVES PORTÉES PARLES VALEURS POSITIVES PORTÉES PARLE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVELE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVE
LES VALEURS POSITIVES PORTÉES PARLES VALEURS POSITIVES PORTÉES PARLE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVELE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVE
CRÉER DES SYNERGIESCRÉER DES SYNERGIESLE SPORT EST INDISSOCIABLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUELE SPORT EST INDISSOCIABLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE
CRÉER DES SYNERGIESCRÉER DES SYNERGIESLE SPORT EST INDISSOCIABLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUELE SPORT EST INDISSOCIABLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE
LE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVELE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVEENRICHISSENTENRICHISSENT
LE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET DE VIELE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET DE VIEDE L’UNIVERSITÉDE L’UNIVERSITÉ
LE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVELE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVEENRICHISSENTENRICHISSENT
LE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET DE VIELE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET DE VIEDE L’UNIVERSITÉDE L’UNIVERSITÉDE L UNIVERSITÉDE L UNIVERSITÉDE L UNIVERSITÉDE L UNIVERSITÉ
••ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEC’EST À L’ÉCOLE C’EST À L’ÉCOLE -- AU COLLÈGE AU COLLÈGE -- AU LYCÉEAU LYCÉE
••ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEC’EST À L’ÉCOLE C’EST À L’ÉCOLE -- AU COLLÈGE AU COLLÈGE -- AU LYCÉEAU LYCÉE
QU’IL FAUT D’ABORD ENSEIGNER CE QU’EST LE SPORTQU’IL FAUT D’ABORD ENSEIGNER CE QU’EST LE SPORTET CE QU’EST L’ÉTHIQUE DU SPORTET CE QU’EST L’ÉTHIQUE DU SPORT
QU’IL FAUT D’ABORD ENSEIGNER CE QU’EST LE SPORTQU’IL FAUT D’ABORD ENSEIGNER CE QU’EST LE SPORTET CE QU’EST L’ÉTHIQUE DU SPORTET CE QU’EST L’ÉTHIQUE DU SPORT
••SPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIREALORS SEULEMENT LA PRATIQUE DU SPORTALORS SEULEMENT LA PRATIQUE DU SPORT
ET DE LA VIE ASSOCIATIVEET DE LA VIE ASSOCIATIVE
••SPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIREALORS SEULEMENT LA PRATIQUE DU SPORTALORS SEULEMENT LA PRATIQUE DU SPORT
ET DE LA VIE ASSOCIATIVEET DE LA VIE ASSOCIATIVEPEUT PRENDRE TOUTE SA DIMENSIONPEUT PRENDRE TOUTE SA DIMENSION
ÉDUCATIVE ET SOCIALEÉDUCATIVE ET SOCIALEET DONNER UN ÉLAN NOUVEAU À L’UNIVERSITÉET DONNER UN ÉLAN NOUVEAU À L’UNIVERSITÉ
PEUT PRENDRE TOUTE SA DIMENSIONPEUT PRENDRE TOUTE SA DIMENSIONÉDUCATIVE ET SOCIALEÉDUCATIVE ET SOCIALE
ET DONNER UN ÉLAN NOUVEAU À L’UNIVERSITÉET DONNER UN ÉLAN NOUVEAU À L’UNIVERSITÉ
ACTIONS SPÉCIFIQUESACTIONS SPÉCIFIQUESACTIONS SPÉCIFIQUESACTIONS SPÉCIFIQUES••ACCOMPAGNEMENT DES SPORTIFS DE HAUT NIVEAUACCOMPAGNEMENT DES SPORTIFS DE HAUT NIVEAU
••ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉSACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS
FORMATIONS UNIVERSITAIRES ADAPTÉESFORMATIONS UNIVERSITAIRES ADAPTÉES
••ACCOMPAGNEMENT DES SPORTIFS DE HAUT NIVEAUACCOMPAGNEMENT DES SPORTIFS DE HAUT NIVEAU••ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉSACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS
FORMATIONS UNIVERSITAIRES ADAPTÉESFORMATIONS UNIVERSITAIRES ADAPTÉES
PLANIFICATION SUR LE LONG TERME (LMD)PLANIFICATION SUR LE LONG TERME (LMD)AMÉNAGEMENT DU TEMPS AMÉNAGEMENT DU TEMPS -- AMÉNAGEMENT DES CURSUS ET EXAMENSAMÉNAGEMENT DES CURSUS ET EXAMENS
AMÉNAGEMENT DES LOCAUX ET ÉQUIPEMENTSAMÉNAGEMENT DES LOCAUX ET ÉQUIPEMENTS
PLANIFICATION SUR LE LONG TERME (LMD)PLANIFICATION SUR LE LONG TERME (LMD)AMÉNAGEMENT DU TEMPS AMÉNAGEMENT DU TEMPS -- AMÉNAGEMENT DES CURSUS ET EXAMENSAMÉNAGEMENT DES CURSUS ET EXAMENS
AMÉNAGEMENT DES LOCAUX ET ÉQUIPEMENTSAMÉNAGEMENT DES LOCAUX ET ÉQUIPEMENTSÉCHANGES ET PARTAGE DES EXPÉRIENCES SPORTIVESÉCHANGES ET PARTAGE DES EXPÉRIENCES SPORTIVESÉCHANGES ET PARTAGE DES EXPÉRIENCES SPORTIVESÉCHANGES ET PARTAGE DES EXPÉRIENCES SPORTIVES
PROJET D’EXCELLENCEPROJET D’EXCELLENCEENRICHIR ET VALORISER L’UNIVERSITÉENRICHIR ET VALORISER L’UNIVERSITÉ
PROJET D’EXCELLENCEPROJET D’EXCELLENCEENRICHIR ET VALORISER L’UNIVERSITÉENRICHIR ET VALORISER L’UNIVERSITÉ
••LE SPORT EST PORTEUR D’UNE LE SPORT EST PORTEUR D’UNE IMAGE D’EXCELLENCEIMAGE D’EXCELLENCE
••LE SPORT EST PORTEUR D’UNE LE SPORT EST PORTEUR D’UNE IMAGE D’EXCELLENCEIMAGE D’EXCELLENCE
••DES PROGRAMMES DES PROGRAMMES ET DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS ET DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS
••DES PROGRAMMES DES PROGRAMMES ET DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS ET DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS
PERFORMANTS PERFORMANTS ••DES ÉQUIPES SPORTIVES DE HAUT DES ÉQUIPES SPORTIVES DE HAUT
NIVEAUNIVEAU
PERFORMANTS PERFORMANTS ••DES ÉQUIPES SPORTIVES DE HAUT DES ÉQUIPES SPORTIVES DE HAUT
NIVEAUNIVEAUNIVEAUNIVEAUNIVEAUNIVEAU
RENFORCENT L’IMAGE DE RENFORCENT L’IMAGE DE L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ
RENFORCENT L’IMAGE DE RENFORCENT L’IMAGE DE L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL UNIVERSITÉL UNIVERSITÉ
ET CONTRIBUENT À ÉTABLIRET CONTRIBUENT À ÉTABLIRSON IDENTITÉ ET SA RÉPUTATIONSON IDENTITÉ ET SA RÉPUTATION
L UNIVERSITÉL UNIVERSITÉET CONTRIBUENT À ÉTABLIRET CONTRIBUENT À ÉTABLIR
SON IDENTITÉ ET SA RÉPUTATIONSON IDENTITÉ ET SA RÉPUTATION
••LE SPORT PEUT LE SPORT PEUT ÊTREÊTREUN OBJECTIF OU UN OUTIL UN OBJECTIF OU UN OUTIL
POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉEPOUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE
••LE SPORT PEUT LE SPORT PEUT ÊTREÊTREUN OBJECTIF OU UN OUTIL UN OBJECTIF OU UN OUTIL
POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉEPOUR LA RECHERCHE APPLIQUÉEPOUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE OU FONDAMENTALE À OU FONDAMENTALE À
L’UNIVERSITÉ L’UNIVERSITÉ
POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE OU FONDAMENTALE À OU FONDAMENTALE À
L’UNIVERSITÉ L’UNIVERSITÉ
PROJET D’EXCELLENCEPROJET D’EXCELLENCEENRICHIR LES PRATIQUES SPORTIVESENRICHIR LES PRATIQUES SPORTIVES
É É ÉÉ É É
PROJET D’EXCELLENCEPROJET D’EXCELLENCEENRICHIR LES PRATIQUES SPORTIVESENRICHIR LES PRATIQUES SPORTIVES
É É ÉÉ É ÉRÉGÉNÉRER LES VALEURS DU SPORTRÉGÉNÉRER LES VALEURS DU SPORTRÉGÉNÉRER LES VALEURS DU SPORTRÉGÉNÉRER LES VALEURS DU SPORT
NOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESCRÉATIVITÉCRÉATIVITÉINNOVATIONINNOVATION
NOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESCRÉATIVITÉCRÉATIVITÉINNOVATIONINNOVATION
RETOUR AUX VALEURSRETOUR AUX VALEURSDE L’OLYMPISMEDE L’OLYMPISME
RETOUR AUX VALEURSRETOUR AUX VALEURSDE L’OLYMPISMEDE L’OLYMPISME
JEUJEUÉTHIQUEÉTHIQUE
FAIR PLAYFAIR PLAY
JEUJEUÉTHIQUEÉTHIQUE
FAIR PLAYFAIR PLAYFAIR PLAYFAIR PLAYFAIR PLAYFAIR PLAY
REJETREJETDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATION
REJETREJETDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA MARCHANDISATION DE LA MARCHANDISATION
DU SURENTRADU SURENTRAÎNEMENTÎNEMENTDE L’HYPERMÉDICALISATIONDE L’HYPERMÉDICALISATION
DE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA MARCHANDISATION DE LA MARCHANDISATION
DU SURENTRADU SURENTRAÎNEMENTÎNEMENTDE L’HYPERMÉDICALISATIONDE L’HYPERMÉDICALISATIONDE L HYPERMÉDICALISATION DE L HYPERMÉDICALISATION
DU DOPAGEDU DOPAGEDE L HYPERMÉDICALISATION DE L HYPERMÉDICALISATION
DU DOPAGEDU DOPAGE
LES FINALITÉSLES FINALITÉSEN CE QUI CONCERNEEN CE QUI CONCERNE
ÉÉ
LES FINALITÉSLES FINALITÉSEN CE QUI CONCERNEEN CE QUI CONCERNE
ÉÉL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ
DOIVENT RÉPONDRE GLOBALEMENT À UN PROJET NATIONALDOIVENT RÉPONDRE GLOBALEMENT À UN PROJET NATIONAL
L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ
DOIVENT RÉPONDRE GLOBALEMENT À UN PROJET NATIONALDOIVENT RÉPONDRE GLOBALEMENT À UN PROJET NATIONALFONDÉ SUR L’EXCELLENCE D’UNE OFFRE COMMUNEFONDÉ SUR L’EXCELLENCE D’UNE OFFRE COMMUNE
MAIS ELLES DOIVENT ÊTRE ADAPTÉES AUXMAIS ELLES DOIVENT ÊTRE ADAPTÉES AUXOBJECTIFS SPÉCIFIQUESOBJECTIFS SPÉCIFIQUES
FONDÉ SUR L’EXCELLENCE D’UNE OFFRE COMMUNEFONDÉ SUR L’EXCELLENCE D’UNE OFFRE COMMUNEMAIS ELLES DOIVENT ÊTRE ADAPTÉES AUXMAIS ELLES DOIVENT ÊTRE ADAPTÉES AUX
OBJECTIFS SPÉCIFIQUESOBJECTIFS SPÉCIFIQUESOBJECTIFS SPÉCIFIQUES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE CHAQUE UNIVERSITÉDE CHAQUE UNIVERSITÉOBJECTIFS SPÉCIFIQUES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE CHAQUE UNIVERSITÉDE CHAQUE UNIVERSITÉ
COMPÉTITION RÉCRÉATIF SANTÉBIEN ÊTRE
ELLES DOIVENT ELLES DOIVENT ÊTREÊTRERÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENT
ELLES DOIVENT ELLES DOIVENT ÊTREÊTRERÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENT
DE FACON À S’ADAPTER À L’ÉVOLUTION RAPIDEDE FACON À S’ADAPTER À L’ÉVOLUTION RAPIDEDES ASPIRATIONS ET DES BESOINSDES ASPIRATIONS ET DES BESOINS
RÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTDE FACON À S’ADAPTER À L’ÉVOLUTION RAPIDEDE FACON À S’ADAPTER À L’ÉVOLUTION RAPIDE
DES ASPIRATIONS ET DES BESOINSDES ASPIRATIONS ET DES BESOINS
LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉ
DÉFINIR LES RESPONSABILITÉSDÉFINIR LES RESPONSABILITÉSIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRES
DÉFINIR LES RESPONSABILITÉSDÉFINIR LES RESPONSABILITÉSIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRES
CLARIFIER LA NATURE DES FINANCEMENTSCLARIFIER LA NATURE DES FINANCEMENTSIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRES
CLARIFIER LA NATURE DES FINANCEMENTSCLARIFIER LA NATURE DES FINANCEMENTS
EUROPEEUROPE
UNIVERSITÉCITÉ
RÉGION NATION
MOUVEMENTMOUVEMENTMOUVEMENTMOUVEMENTSPORTIF
RESPONSABILITÉ DE LA NATIONRESPONSABILITÉ DE LA NATIONAFFIRMER LE RÔLE ÉDUCATIF DU SPORTAFFIRMER LE RÔLE ÉDUCATIF DU SPORT
DANS UNE SOCIÉTÉ DU XXIe SIÈCLE QUI SERAIT PLUS ÉTHIQUEDANS UNE SOCIÉTÉ DU XXIe SIÈCLE QUI SERAIT PLUS ÉTHIQUEAFFIRMER LE RÔLE ÉDUCATIF DU SPORTAFFIRMER LE RÔLE ÉDUCATIF DU SPORT
DANS UNE SOCIÉTÉ DU XXIe SIÈCLE QUI SERAIT PLUS ÉTHIQUEDANS UNE SOCIÉTÉ DU XXIe SIÈCLE QUI SERAIT PLUS ÉTHIQUE
PROMOUVOIRPROMOUVOIRL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
POUR TOUSPOUR TOUS
PROMOUVOIRPROMOUVOIRL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
POUR TOUSPOUR TOUSPOUR TOUSPOUR TOUSPOUR TOUSPOUR TOUS••OUVERTE À TOUS LES JEUNESOUVERTE À TOUS LES JEUNES••OUVERTE À TOUS LES JEUNESOUVERTE À TOUS LES JEUNES
••PLANIFIÉE DEPUIS L’ÉCOLE JUSQU’À L’UNIVERSITÉPLANIFIÉE DEPUIS L’ÉCOLE JUSQU’À L’UNIVERSITÉ••CONSIDÉRÉE COMME UNE DISCIPLINE ACADÉMIQUE DE PLEIN EXERCICECONSIDÉRÉE COMME UNE DISCIPLINE ACADÉMIQUE DE PLEIN EXERCICE
••PLANIFIÉE DEPUIS L’ÉCOLE JUSQU’À L’UNIVERSITÉPLANIFIÉE DEPUIS L’ÉCOLE JUSQU’À L’UNIVERSITÉ••CONSIDÉRÉE COMME UNE DISCIPLINE ACADÉMIQUE DE PLEIN EXERCICECONSIDÉRÉE COMME UNE DISCIPLINE ACADÉMIQUE DE PLEIN EXERCICE
G ’É C O S Q S OG ’É C O S Q S OG ’É C O S Q S OG ’É C O S Q S O
ÉTENDUE AUXÉTENDUE AUXÉTENDUE AUXÉTENDUE AUX
DAVANTAGE D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE SPORTDAVANTAGE D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE SPORTPOUR LES ÉTUDIANTSPOUR LES ÉTUDIANTS
DAVANTAGE D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE SPORTDAVANTAGE D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE SPORTPOUR LES ÉTUDIANTSPOUR LES ÉTUDIANTS
••ÉTENDUE AUXÉTENDUE AUXADULTES ADULTES -- FEMMES ET HOMMES FEMMES ET HOMMES -- VALIDES ET HANDICAPÉSVALIDES ET HANDICAPÉSDANS LE CADRE D’UNE ÉDUCATION CONTINUE ET DURABLEDANS LE CADRE D’UNE ÉDUCATION CONTINUE ET DURABLEET D’UNE POLITIQUE RESPONSABLE DE SANTÉ PUBLIQUEET D’UNE POLITIQUE RESPONSABLE DE SANTÉ PUBLIQUE
••ÉTENDUE AUXÉTENDUE AUXADULTES ADULTES -- FEMMES ET HOMMES FEMMES ET HOMMES -- VALIDES ET HANDICAPÉSVALIDES ET HANDICAPÉSDANS LE CADRE D’UNE ÉDUCATION CONTINUE ET DURABLEDANS LE CADRE D’UNE ÉDUCATION CONTINUE ET DURABLEET D’UNE POLITIQUE RESPONSABLE DE SANTÉ PUBLIQUEET D’UNE POLITIQUE RESPONSABLE DE SANTÉ PUBLIQUE
••PROPOSÉE AUX POPULATIONS CROISSANTES DEPROPOSÉE AUX POPULATIONS CROISSANTES DEPERSONNES PERSONNES ÂGÉESÂGÉES
QUI DOIVENT APPRENDRE À GÉRER UN TEMPS DE VIE NOUVEAUQUI DOIVENT APPRENDRE À GÉRER UN TEMPS DE VIE NOUVEAU
••PROPOSÉE AUX POPULATIONS CROISSANTES DEPROPOSÉE AUX POPULATIONS CROISSANTES DEPERSONNES PERSONNES ÂGÉESÂGÉES
QUI DOIVENT APPRENDRE À GÉRER UN TEMPS DE VIE NOUVEAUQUI DOIVENT APPRENDRE À GÉRER UN TEMPS DE VIE NOUVEAU
RESPONSABILITÉ DE LA NATIONRESPONSABILITÉ DE LA NATION
OFFRE COMMUNE NATIONALEOFFRE COMMUNE NATIONALEDES PROGRAMMES ET DES DIPLDES PROGRAMMES ET DES DIPLÔMESÔMES
ÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈRE
OFFRE COMMUNE NATIONALEOFFRE COMMUNE NATIONALEDES PROGRAMMES ET DES DIPLDES PROGRAMMES ET DES DIPLÔMESÔMES
ÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈRE
ACCOMPAGNER L’AUTONOMIE DES UNIVERSITÉSACCOMPAGNER L’AUTONOMIE DES UNIVERSITÉSPROGRAMMESPROGRAMMES -- ENCADREMENTENCADREMENT -- PERSONNELSPERSONNELS
ACCOMPAGNER L’AUTONOMIE DES UNIVERSITÉSACCOMPAGNER L’AUTONOMIE DES UNIVERSITÉSPROGRAMMESPROGRAMMES -- ENCADREMENTENCADREMENT -- PERSONNELSPERSONNELS
ÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈRE
PROGRAMMES PROGRAMMES -- ENCADREMENT ENCADREMENT -- PERSONNELSPERSONNELSBUDGETS BUDGETS -- PARTENARIATSPARTENARIATSLOCAUX LOCAUX -- ÉQUIPEMENTSÉQUIPEMENTS
PROGRAMMES PROGRAMMES -- ENCADREMENT ENCADREMENT -- PERSONNELSPERSONNELSBUDGETS BUDGETS -- PARTENARIATSPARTENARIATSLOCAUX LOCAUX -- ÉQUIPEMENTSÉQUIPEMENTS
MISE EN RÉSEAU ET COORDINATIONMISE EN RÉSEAU ET COORDINATIONPPÔLES D’EXCELLENCEÔLES D’EXCELLENCE
INCITATIONINCITATION -- SOUTIEN MATÉRIELSOUTIEN MATÉRIEL
MISE EN RÉSEAU ET COORDINATIONMISE EN RÉSEAU ET COORDINATIONPPÔLES D’EXCELLENCEÔLES D’EXCELLENCE
INCITATIONINCITATION -- SOUTIEN MATÉRIELSOUTIEN MATÉRIELINCITATION INCITATION SOUTIEN MATÉRIELSOUTIEN MATÉRIELMOBILITÉMOBILITÉ
INCITATION INCITATION SOUTIEN MATÉRIELSOUTIEN MATÉRIELMOBILITÉMOBILITÉ
ÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONAUGMENTER LE NOMBREAUGMENTER LE NOMBRE
DES INTERVENANTS EN EPS À L’UNIVERSITÉDES INTERVENANTS EN EPS À L’UNIVERSITÉ
ÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONAUGMENTER LE NOMBREAUGMENTER LE NOMBRE
DES INTERVENANTS EN EPS À L’UNIVERSITÉDES INTERVENANTS EN EPS À L’UNIVERSITÉENSEIGNANTS/CHERCHEURS ENSEIGNANTS/CHERCHEURS -- ENSEIGNANTSENSEIGNANTS
ANIMATEURS ANIMATEURS -- ENTRAENTRAÎNEURSÎNEURSENSEIGNANTS/CHERCHEURS ENSEIGNANTS/CHERCHEURS -- ENSEIGNANTSENSEIGNANTS
ANIMATEURS ANIMATEURS -- ENTRAENTRAÎNEURSÎNEURS
RESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉS
CONCEVOIR ET DÉVELOPPERCONCEVOIR ET DÉVELOPPERCONCEVOIR ET DÉVELOPPERDE FACON AUTONOME ET CRÉATIVE
UNE PLATE FORMEDES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUES
CONCEVOIR ET DÉVELOPPERDE FACON AUTONOME ET CRÉATIVE
UNE PLATE FORMEDES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUESDES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUES
INTÉGRANT L’EPSÀ L’ENSEMBLE DU PROJET DE L’UNIVERSITÉ
DES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUESINTÉGRANT L’EPS
À L’ENSEMBLE DU PROJET DE L’UNIVERSITÉ
RESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉS
RECONNAISSANCE ET INTÉGRATION TOTALERECONNAISSANCE ET INTÉGRATION TOTALEDE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEDE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
RECONNAISSANCE ET INTÉGRATION TOTALERECONNAISSANCE ET INTÉGRATION TOTALEDE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEDE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
DISPONIBILITÉ RYTHMES DE VIEDISPONIBILITÉ RYTHMES DE VIEDISPONIBILITÉ RYTHMES DE VIEDISPONIBILITÉ RYTHMES DE VIE
J’AI ARRJ’AI ARRÊTÉ LE SPORTÊTÉ LE SPORTPOUR FAIRE MES ÉTUDES !POUR FAIRE MES ÉTUDES !POUR FAIRE MES ÉTUDES !POUR FAIRE MES ÉTUDES !
IL N’Y A PASIL N’Y A PASIL N Y A PASIL N Y A PASLE SPORTLE SPORT
D’UNE PART ET D’UNE PART ET L’ÉDUCATIONL’ÉDUCATIOND’AUTRE PARTD’AUTRE PART
L’ÉDUCATIONL’ÉDUCATIONPHYSIQUE ET SPORTIVEPHYSIQUE ET SPORTIVEPHYSIQUE ET SPORTIVEPHYSIQUE ET SPORTIVE
DANS TOUTESDANS TOUTESSES COMPOSANTESSES COMPOSANTESSES COMPOSANTESSES COMPOSANTES
DOIT DOIT ÊTREÊTRETOTALEMENT INTÉGRÉETOTALEMENT INTÉGRÉETOTALEMENT INTÉGRÉETOTALEMENT INTÉGRÉE
AUX CURSUS UNIVERSITAIRESAUX CURSUS UNIVERSITAIRESET À LA VIE DE L’UNIVERSITÉET À LA VIE DE L’UNIVERSITÉ
SPORTSPORT
RESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉS
RECHERCHE & DÉVELOPPEMENTRECHERCHE & DÉVELOPPEMENTRECHERCHE & DÉVELOPPEMENTRECHERCHE & DÉVELOPPEMENT
LANCER DES PONTSLANCER DES PONTSENTREENTRE
LANCER DES PONTSLANCER DES PONTSENTREENTRE
LA RECHERCHELA RECHERCHEETET
LE TERRAINLE TERRAIN
LA RECHERCHELA RECHERCHEETET
LE TERRAINLE TERRAIN
FORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUE
LE TERRAINLE TERRAINLE TERRAINLE TERRAIN
FORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEDE CHERCHEURS ET DE THÉORICIENSDE CHERCHEURS ET DE THÉORICIENS
À HAUT NIVEAU DE QUALIFICATIONÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATION
FORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEDE CHERCHEURS ET DE THÉORICIENSDE CHERCHEURS ET DE THÉORICIENS
À HAUT NIVEAU DE QUALIFICATIONÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATION••CAPABLES D’INTÉGRER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIESCAPABLES D’INTÉGRER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIES
AUX PROGRAMMES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEAUX PROGRAMMES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
••CAPABLES D’INTÉGRER L’EPS AUX PROGRAMMES UNIVERSITAIRESCAPABLES D’INTÉGRER L’EPS AUX PROGRAMMES UNIVERSITAIRESDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT
••CAPABLES D’INTÉGRER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIESCAPABLES D’INTÉGRER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIESAUX PROGRAMMES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEAUX PROGRAMMES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
••CAPABLES D’INTÉGRER L’EPS AUX PROGRAMMES UNIVERSITAIRESCAPABLES D’INTÉGRER L’EPS AUX PROGRAMMES UNIVERSITAIRESDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT
••CAPABLES D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELSCAPABLES D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELSET LES CENTRES DE RECHERCHE DU DOMAINE PRIVÉET LES CENTRES DE RECHERCHE DU DOMAINE PRIVÉ
DE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT
••CAPABLES D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELSCAPABLES D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELSET LES CENTRES DE RECHERCHE DU DOMAINE PRIVÉET LES CENTRES DE RECHERCHE DU DOMAINE PRIVÉ
RESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉS
FORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUE
ENSEIGNEMENTENSEIGNEMENTENSEIGNEMENTENSEIGNEMENT
D’ENSEIGNANTS ET D’ÉDUCATEURSD’ENSEIGNANTS ET D’ÉDUCATEURSÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATIONÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATION
CAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVES
D’ENSEIGNANTS ET D’ÉDUCATEURSD’ENSEIGNANTS ET D’ÉDUCATEURSÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATIONÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATION
CAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESET DE JOUER UN RET DE JOUER UN RÔLE ACTIFÔLE ACTIF
DANS TOUS LES CHANTIERS ÉDUCATIFSDANS TOUS LES CHANTIERS ÉDUCATIFSÉ ÉÉ É
CAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESET DE JOUER UN RET DE JOUER UN RÔLE ACTIFÔLE ACTIF
DANS TOUS LES CHANTIERS ÉDUCATIFSDANS TOUS LES CHANTIERS ÉDUCATIFSÉ ÉÉ ÉEN ÉTROITE COOPÉRATION AVECEN ÉTROITE COOPÉRATION AVEC
LES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES D’AUTRES DISCIPLINESLES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES D’AUTRES DISCIPLINESET LES PARTENAIRES DU MOUVEMENT ASSOCIATIF SPORTIFET LES PARTENAIRES DU MOUVEMENT ASSOCIATIF SPORTIF
EN ÉTROITE COOPÉRATION AVECEN ÉTROITE COOPÉRATION AVEC
LES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES D’AUTRES DISCIPLINESLES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES D’AUTRES DISCIPLINESET LES PARTENAIRES DU MOUVEMENT ASSOCIATIF SPORTIFET LES PARTENAIRES DU MOUVEMENT ASSOCIATIF SPORTIF
CHARGÉS D’ASSURER CHARGÉS D’ASSURER CHARGÉS D’ASSURER CHARGÉS D’ASSURER ••LE DÉVELOPPEMENTLE DÉVELOPPEMENT
••L’ÉVOLUTIONL’ÉVOLUTION••LA MISE EN ŒUVRELA MISE EN ŒUVRE
••LA VALIDATIONLA VALIDATION
••LE DÉVELOPPEMENTLE DÉVELOPPEMENT••L’ÉVOLUTIONL’ÉVOLUTION
••LA MISE EN ŒUVRELA MISE EN ŒUVRE••LA VALIDATIONLA VALIDATIONLA VALIDATIONLA VALIDATION
DES CONNAISSANCESDES CONNAISSANCES
LA VALIDATIONLA VALIDATION
DES CONNAISSANCESDES CONNAISSANCES
ORIENTATIONORIENTATIONORIENTATIONORIENTATIONRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉS
ORIENTATIONORIENTATIONAPPROCHES DE PROJETS PROFESSIONNELSAPPROCHES DE PROJETS PROFESSIONNELS
ORIENTATIONORIENTATIONAPPROCHES DE PROJETS PROFESSIONNELSAPPROCHES DE PROJETS PROFESSIONNELS
RECHERCHERECHERCHERECHERCHERECHERCHE••RECHERCHERECHERCHE••MÉTIERS CIBLÉSMÉTIERS CIBLÉS
••CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSCHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉS
••RECHERCHERECHERCHE••MÉTIERS CIBLÉSMÉTIERS CIBLÉS
••CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSCHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉS
PROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUX••PROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXAPPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE PAR PROJETSAPPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE PAR PROJETS
ÉLARGISSEMENT DES SITUATIONS D’ACQUISITION DES CONNAISSANCESÉLARGISSEMENT DES SITUATIONS D’ACQUISITION DES CONNAISSANCES
••PROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXAPPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE PAR PROJETSAPPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE PAR PROJETS
ÉLARGISSEMENT DES SITUATIONS D’ACQUISITION DES CONNAISSANCESÉLARGISSEMENT DES SITUATIONS D’ACQUISITION DES CONNAISSANCES
••ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEINTÉGRÉE AUX CURSUSINTÉGRÉE AUX CURSUS
••ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEINTÉGRÉE AUX CURSUSINTÉGRÉE AUX CURSUS
••ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES HORS CURSUSACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES HORS CURSUSQUALIFIANTES (UEL) OU NON QUALIFIANTESQUALIFIANTES (UEL) OU NON QUALIFIANTES
••ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES HORS CURSUSACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES HORS CURSUSQUALIFIANTES (UEL) OU NON QUALIFIANTESQUALIFIANTES (UEL) OU NON QUALIFIANTES
••ACTIVITÉS ASSOCIATIVES QUALIFIANTESACTIVITÉS ASSOCIATIVES QUALIFIANTES••ACTIVITÉS ASSOCIATIVES QUALIFIANTESACTIVITÉS ASSOCIATIVES QUALIFIANTES
RESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉS
QUALITÉ DE LA VIEQUALITÉ DE LA VIEQUALITÉ DE LA VIEQUALITÉ DE LA VIE
ON APPREND MIEUXON APPREND MIEUXDANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL POSITIFDANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL POSITIF
ON APPREND MIEUXON APPREND MIEUXDANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL POSITIFDANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL POSITIF
UNE COMMUNAUTÉUNE COMMUNAUTÉUNE COMMUNAUTÉUNE COMMUNAUTÉ
HEUREUSEHEUREUSEÉTUDIANTS ÉTUDIANTS -- PROFESSEURS PROFESSEURS -- CHERCHEURSCHERCHEURS
RESPONSABILITÉ DE LA VILLERESPONSABILITÉ DE LA VILLE(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)
RESPONSABILITÉ DE LA VILLERESPONSABILITÉ DE LA VILLE(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)ALTERNATIVE À LAALTERNATIVE À LA
CULTURE DU CAMPUSCULTURE DU CAMPUSALTERNATIVE À LAALTERNATIVE À LA
CULTURE DU CAMPUSCULTURE DU CAMPUS
CULTURE D’INTÉGRATIONCULTURE D’INTÉGRATIONET D’ÉCHANGEET D’ÉCHANGE
CULTURE D’INTÉGRATIONCULTURE D’INTÉGRATIONET D’ÉCHANGEET D’ÉCHANGE
ENTRE L’UNIVERSITÉ ET LA CITÉENTRE L’UNIVERSITÉ ET LA CITÉQUALITÉ DE L’ENVIRONNEMENTQUALITÉ DE L’ENVIRONNEMENT
ÉÉ
ENTRE L’UNIVERSITÉ ET LA CITÉENTRE L’UNIVERSITÉ ET LA CITÉQUALITÉ DE L’ENVIRONNEMENTQUALITÉ DE L’ENVIRONNEMENT
ÉÉQUALITÉ DU STYLE DE VIEQUALITÉ DU STYLE DE VIEQUALITÉ DE L’HÉBERGEMENTQUALITÉ DE L’HÉBERGEMENTQUALITÉ DES TRANSPORTSQUALITÉ DES TRANSPORTS
QUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLE
QUALITÉ DU STYLE DE VIEQUALITÉ DU STYLE DE VIEQUALITÉ DE L’HÉBERGEMENTQUALITÉ DE L’HÉBERGEMENTQUALITÉ DES TRANSPORTSQUALITÉ DES TRANSPORTS
QUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEPARTAGE DES PRATIQUES SPORTIVES PARTAGE DES PRATIQUES SPORTIVES
PARTAGE DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFSPARTAGE DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS
QUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEPARTAGE DES PRATIQUES SPORTIVES PARTAGE DES PRATIQUES SPORTIVES
PARTAGE DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFSPARTAGE DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS
PARTICIPER AU DÉVELOPPEMENTPARTICIPER AU DÉVELOPPEMENTD’UNED’UNE
ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCE
PARTICIPER AU DÉVELOPPEMENTPARTICIPER AU DÉVELOPPEMENTD’UNED’UNE
ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEET EN FAIRE BÉNÉFICIERET EN FAIRE BÉNÉFICIER
L’ENSEMBLE DE LA COLLECTIVITÉL’ENSEMBLE DE LA COLLECTIVITÉ
ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEET EN FAIRE BÉNÉFICIERET EN FAIRE BÉNÉFICIER
L’ENSEMBLE DE LA COLLECTIVITÉL’ENSEMBLE DE LA COLLECTIVITÉ
RESPONSABILITÉ DE LARESPONSABILITÉ DE LACOMMUNAUTÉ EUROPÉENNECOMMUNAUTÉ EUROPÉENNE
RESPONSABILITÉ DE LARESPONSABILITÉ DE LACOMMUNAUTÉ EUROPÉENNECOMMUNAUTÉ EUROPÉENNE
PROTOCOLE DE BOLOGNEPROTOCOLE DE BOLOGNEPRÉSIDENCE FRANCAISE DE L’EUROPE 1er JUILLET 2008PRÉSIDENCE FRANCAISE DE L’EUROPE 1er JUILLET 2008
PROTOCOLE DE BOLOGNEPROTOCOLE DE BOLOGNEPRÉSIDENCE FRANCAISE DE L’EUROPE 1er JUILLET 2008PRÉSIDENCE FRANCAISE DE L’EUROPE 1er JUILLET 2008
MISE EN RÉSEAU DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNESMISE EN RÉSEAU DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNESMISE EN RÉSEAU DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNESMISE EN RÉSEAU DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNESS S U S U S S U O SS S U S U S S U O SS S U S U S S U O SS S U S U S S U O S
••MOBILITÉ GÉOGRAPHIQUE ET THÉMATIQUEMOBILITÉ GÉOGRAPHIQUE ET THÉMATIQUEPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLESPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLES
••MOBILITÉ GÉOGRAPHIQUE ET THÉMATIQUEMOBILITÉ GÉOGRAPHIQUE ET THÉMATIQUEPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLESPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLES••PROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLESPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLES
••NOUVELLE GESTION DU TEMPSNOUVELLE GESTION DU TEMPS
INTÉGRANT L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEINTÉGRANT L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
••PROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLESPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLES••NOUVELLE GESTION DU TEMPSNOUVELLE GESTION DU TEMPS
INTÉGRANT L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEINTÉGRANT L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
DÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENT
INTÉGRANT LA VIE ASSOCIATIVEINTÉGRANT LA VIE ASSOCIATIVEINTÉGRANT LA VIE ASSOCIATIVEINTÉGRANT LA VIE ASSOCIATIVE
DÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENTD’UNIVERSITÉS «D’UNIVERSITÉS « VIRTUELLESVIRTUELLES » EUROPÉENNES» EUROPÉENNES
••PPÔÔLES D’EXCELLENCE LES D’EXCELLENCE
DÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENTD’UNIVERSITÉS «D’UNIVERSITÉS « VIRTUELLESVIRTUELLES » EUROPÉENNES» EUROPÉENNES
••PPÔÔLES D’EXCELLENCE LES D’EXCELLENCE ••CENTRES D’ «CENTRES D’ « INCUBATIONINCUBATION »»
INTÉGRANT LE SPORT UNIVERSITAIRE COMPÉTITIF DE HAUT NIVEAUINTÉGRANT LE SPORT UNIVERSITAIRE COMPÉTITIF DE HAUT NIVEAU
••CENTRES D’ «CENTRES D’ « INCUBATIONINCUBATION »»
INTÉGRANT LE SPORT UNIVERSITAIRE COMPÉTITIF DE HAUT NIVEAUINTÉGRANT LE SPORT UNIVERSITAIRE COMPÉTITIF DE HAUT NIVEAU
RESPONSABILITÉ DU MOUVEMENT SPORTIFRESPONSABILITÉ DU MOUVEMENT SPORTIFRESPONSABILITÉ DU MOUVEMENT SPORTIFRESPONSABILITÉ DU MOUVEMENT SPORTIF
PARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSFORMATIONS QUALIFIANTESFORMATIONS QUALIFIANTES
ANIMATEURS ET ENTRAANIMATEURS ET ENTRAÎNEURSÎNEURSÉQUIPEMENTSÉQUIPEMENTS
PARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSFORMATIONS QUALIFIANTESFORMATIONS QUALIFIANTES
ANIMATEURS ET ENTRAANIMATEURS ET ENTRAÎNEURSÎNEURSÉQUIPEMENTSÉQUIPEMENTS
MISE EN PLACE DE NOUVEAUX SCHÉMAS D’ORGANISATIONMISE EN PLACE DE NOUVEAUX SCHÉMAS D’ORGANISATIONVALORISANTVALORISANT
MISE EN PLACE DE NOUVEAUX SCHÉMAS D’ORGANISATIONMISE EN PLACE DE NOUVEAUX SCHÉMAS D’ORGANISATIONVALORISANTVALORISANT
L’ACTION ÉDUCATIVEL’ACTION ÉDUCATIVEL’ACTION ÉDUCATIVEL’ACTION ÉDUCATIVEL ACTION ÉDUCATIVEL ACTION ÉDUCATIVEL’ÉTHIQUEL’ÉTHIQUELA SANTÉLA SANTÉ
L ACTION ÉDUCATIVEL ACTION ÉDUCATIVEL’ÉTHIQUEL’ÉTHIQUELA SANTÉLA SANTÉ
« SOYEZ VOUS-MÊME »« SOYEZ VOUS-MÊME »
UN OBJECTIF DE L’UNIVERSITÉUN OBJECTIF DE L’UNIVERSITÉEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESUN OBJECTIF DE L’UNIVERSITÉUN OBJECTIF DE L’UNIVERSITÉEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNES
QU’IL LEUR APPARTIENTQU’IL LEUR APPARTIENTDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUE
EST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESQU’IL LEUR APPARTIENTQU’IL LEUR APPARTIENT
DE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEET NON PAS DE LA SUBIRET NON PAS DE LA SUBIR
DE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEET NON PAS DE LA SUBIRET NON PAS DE LA SUBIR
LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉ
CONSTITUE UN OUTIL EFFICACECONSTITUE UN OUTIL EFFICACEPOUR DONNER UNE DIMENSION CONCRÈTEPOUR DONNER UNE DIMENSION CONCRÈTE
CONSTITUE UN OUTIL EFFICACECONSTITUE UN OUTIL EFFICACEPOUR DONNER UNE DIMENSION CONCRÈTEPOUR DONNER UNE DIMENSION CONCRÈTE
À CET OBJECTIFÀ CET OBJECTIFÀ CET OBJECTIFÀ CET OBJECTIF
MERCIMERCIMERCIMERCIMERCIMERCIPOUR POUR MERCIMERCIPOUR POUR POUR POUR VOTRE VOTRE POUR POUR VOTRE VOTRE
ATTENTION ATTENTION ATTENTION ATTENTION !!!!
QUESTIONS ?QUESTIONS ?QUESTIONS ?QUESTIONS ?
CLASSEMENT DES UNIVERSITÉSCLASSEMENT DES UNIVERSITÉSCLASSEMENT DES UNIVERSITÉSCLASSEMENT DES UNIVERSITÉS
RÉPUTATIONRÉPUTATIONRÉPUTATIONRÉPUTATION
INDICATEURS & MÉTHODES DE PONDÉRATIONINDICATEURS & MÉTHODES DE PONDÉRATIONINDICATEURS & MÉTHODES DE PONDÉRATIONINDICATEURS & MÉTHODES DE PONDÉRATION
RÉPUTATIONRÉPUTATION••DEGRÉ DE SATISFACTION DES ÉTUDIANTS ET DES PERSONNELSDEGRÉ DE SATISFACTION DES ÉTUDIANTS ET DES PERSONNELS
••ÉVALUATION GLOBALE (ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS)ÉVALUATION GLOBALE (ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS)••VALEUR DES DIVALEUR DES DIPLÔMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (DRH DE GRANDES ENTREPRISES)PLÔMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (DRH DE GRANDES ENTREPRISES)
RÉPUTATIONRÉPUTATION••DEGRÉ DE SATISFACTION DES ÉTUDIANTS ET DES PERSONNELSDEGRÉ DE SATISFACTION DES ÉTUDIANTS ET DES PERSONNELS
••ÉVALUATION GLOBALE (ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS)ÉVALUATION GLOBALE (ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS)••VALEUR DES DIVALEUR DES DIPLÔMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (DRH DE GRANDES ENTREPRISES)PLÔMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (DRH DE GRANDES ENTREPRISES)
RECHERCHERECHERCHE••NOMBRE DE PRIX NOBEL NOMBRE DE PRIX NOBEL -- MÉDAILLES FIELDS…MÉDAILLES FIELDS…
RECHERCHERECHERCHE••NOMBRE DE PRIX NOBEL NOMBRE DE PRIX NOBEL -- MÉDAILLES FIELDS…MÉDAILLES FIELDS…
••NOMBRE DE DOCTORANTSNOMBRE DE DOCTORANTS••PRODUCTION SCIENTIFIQUE (PUBLICATIONS PRODUCTION SCIENTIFIQUE (PUBLICATIONS -- BREVETS)BREVETS)
••NOMBRE DE DOCTORANTSNOMBRE DE DOCTORANTS••PRODUCTION SCIENTIFIQUE (PUBLICATIONS PRODUCTION SCIENTIFIQUE (PUBLICATIONS -- BREVETS)BREVETS)
ENSEIGNEMENTENSEIGNEMENT••TAUX D’ENCADREMENT OFFERT AUX ÉTUDIANTSTAUX D’ENCADREMENT OFFERT AUX ÉTUDIANTS
••NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉESNOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES -- NOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE CURSUS OFFERTS
ENSEIGNEMENTENSEIGNEMENT••TAUX D’ENCADREMENT OFFERT AUX ÉTUDIANTSTAUX D’ENCADREMENT OFFERT AUX ÉTUDIANTS
••NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉESNOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES -- NOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES NOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE CURSUS OFFERTS••OUVERTURE AU MONDE OUVERTURE AU MONDE --
NOMBRE D’ÉTUDIANTS ET D’ENSEIGNANTS ÉTRANGERSNOMBRE D’ÉTUDIANTS ET D’ENSEIGNANTS ÉTRANGERSNOMBRE DE LIENS ENTRE UNIVERSITÉS SUR INTERNETNOMBRE DE LIENS ENTRE UNIVERSITÉS SUR INTERNET
••QUALITÉ DE VIEQUALITÉ DE VIE ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENT
NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES NOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE CURSUS OFFERTS••OUVERTURE AU MONDE OUVERTURE AU MONDE --
NOMBRE D’ÉTUDIANTS ET D’ENSEIGNANTS ÉTRANGERSNOMBRE D’ÉTUDIANTS ET D’ENSEIGNANTS ÉTRANGERSNOMBRE DE LIENS ENTRE UNIVERSITÉS SUR INTERNETNOMBRE DE LIENS ENTRE UNIVERSITÉS SUR INTERNET
••QUALITÉ DE VIEQUALITÉ DE VIE ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENT••QUALITÉ DE VIE QUALITÉ DE VIE -- ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENTQUANTITÉ ET QUALITÉ DES INSTALLATIONS ET DES MATÉRIELSQUANTITÉ ET QUALITÉ DES INSTALLATIONS ET DES MATÉRIELS
NOMBRE DE PLACES ET D’OUVRAGES DANS LES BIBLIOTHÈQUESNOMBRE DE PLACES ET D’OUVRAGES DANS LES BIBLIOTHÈQUESACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLESACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLES
••QUALITÉ DE VIE QUALITÉ DE VIE -- ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENTQUANTITÉ ET QUALITÉ DES INSTALLATIONS ET DES MATÉRIELSQUANTITÉ ET QUALITÉ DES INSTALLATIONS ET DES MATÉRIELS
NOMBRE DE PLACES ET D’OUVRAGES DANS LES BIBLIOTHÈQUESNOMBRE DE PLACES ET D’OUVRAGES DANS LES BIBLIOTHÈQUESACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLESACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLES
17
FRANCEFRANCEÉÉ AMÉRIQUESÉTABLISSEMENTSÉTABLISSEMENTS
D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURD’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
4 DANS LE 4 DANS LE «« TOP 100TOP 100 » MONDIAL» MONDIAL12 S12 S O 100O 100 O ÉO É
AMÉRIQUES
EUROPE
ASIE PAC208208
12 DANS LE 12 DANS LE «« TOP 100TOP 100 » EUROPÉEN»» EUROPÉEN»23 DANS LE23 DANS LE «« TOP 500TOP 500 » MONDIAL » MONDIAL
UNIVERSITÉS GÉNÉRALISTESUNIVERSITÉS GÉNÉRALISTESPARIS 6PARIS 6
ASIE - PAC
AFRIQUE
PARIS 6PARIS 6PARIS 11PARIS 11
STRASBOURG 1STRASBOURG 1PARIS 7PARIS 7
GRENOBLE 1GRENOBLE 1PARIS 5PARIS 5PARIS 5PARIS 5LYON 1LYON 1
MÉDITERRANÉEMÉDITERRANÉEMONTPELLIER 2MONTPELLIER 2
TOULOUSE 3TOULOUSE 3
GRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLESÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE ULMÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE ULM
ÉCOLE POLYTECHNIQUEÉCOLE POLYTECHNIQUE
TRÈS BON CLASSEMENT EUROPÉEN DESTRÈS BON CLASSEMENT EUROPÉEN DESÉCOLES DE COMMERCEÉCOLES DE COMMERCE
HECHECESCPESCP--EAPEAP
INSEADINSEADINSEADINSEADESSECESSECEDHECEDHEC
EM LYONEM LYON