Dummy Pkm Ai

Sorayya 1006664211 Angkatan 2010Imaniar Agustina 1006770261 Angkatan 2010Jimny Hilda Fauzia 1006770293 Angkatan 2010Marcheli Fitria 1006689082 Angkatan 2010Sherly Mega Paranti 1006689536 Angkatan 2010

i

Naskah PKM AI: kertas A4, margin kiri-4cm, atas

bawah kanan-3cm, fonttimes new roman 12

USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAMPENGARUH JENIS STIMULUS KATA DAN GAMBAR TERHADAP

SERIAL POSITION EFFECT

Judul jelas, menggambarkan isi

BIDANG KEGIATAN: PKM-ARTIKEL ILMIAH

Diusulkan oleh:

- Kelompok terdiri dari 3-5 orang.- Cantumkan nama lengkap, NPM, dan angkatan.- Nama ketua paling atas.- Akan ada poin tambah jika kelompok berasal dari angkatan yang berbeda.

UNIVERSITAS INDONESIA DEPOK

2013

Nomor halaman di kanan bawah

dengan angka latin

ii

PENGESAHAN PKM-ARTIKEL ILMIAH

1. Judul Kegiatan : Pengaruh Jenis Stimulus Kata dan Gambar terhadap SerialPosition Effect

2. Bidang Kegiatan : PKM-AI3. Ketua Pelaksana Kegiatan

a. Nama Lengkap : Sorayyab. NIM : 1006664211 c. Jurusan : Psikologi

Lembar pengesahan usahakan jadi satu bagian

d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Indonesiae. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Kampus Baru UI Depok f. Alamat email : sorayya.h a s @ g mail.c o m

4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 4 orang5. Dosen Pendamping

a. Nama Lengkap dan Gelar : Dianti Endang Kusumawardhani Psi., M.Si., Ph.D

b. NIDN : 9903002052c. Alamat Rumah dan No Tel./HP : Jalan Tebet Timur Dalam VII D No. 3

Jakarta 12820 / 081283131666. Biaya Kegiatan Total : Rp 300.000

a. DIKTI : 0b. Sumber lain : Rp 300.000

7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 2,5 bulan

Depok, 13 Maret 2013

Sumber danakegiatan bisa berasal dari DIKTI, internal kampus, atau pihak –pihak lain

Ketua Pelaksana Kegiatan

( S o r a y y a ) NPM. 1006664211

PLT. Direktur Kemahasiswaan UI Dosen Pendamping

(Arman Nefi S.H., M.M.) (Di a nti E. K, P si, M. Si , P h.D ) NUP. 0508050277 NIDN. 9903002052

Ditandatangani secara kolektif ketika dikumpulkan ke panitia

Pastikan dosen pendamping memiliki NIDN (Nomor Induk

Dosen Nasional)

Cek ketersediaan NIDN di forlap.dikti.go.id >> profil dosen >> search nama lengkap dosen

mailto:[email protected]

an yang signifikan antara dengan gambar. Dari hasil

eriority effect tidak terbukti

penelitian p perbanding signifikansi0.020 two

Bagian isi artikel diberi nomor halaman di kanan 1atas menggunakan angka arab (1,2,3, dst)

PENGARUH JENIS STIMULUS KATA DAN GAMBAR TERHADAP SERIAL POSITION EFFECT

Sorayya, Imaniar Agustina, Jimny Hilda Fauzia, Marcheli Fitria, Sherly Mega Paranti

Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, Depok

ABSTRAK

Nama lengkappenulis dan

alamat instansi

Penelitian eksperimental ini dilatarbelakangi adanya perbedaan pendapat pada dua teori mengenai stimulus kata dan gambar dalam memori seseorang, yaitu antara teori serial position effect dan picture superiority effect. Diharapkan dengan penelitian ini dapat diketahui apakah teori picture superiority effect terjadi pada penelitian serial position effect, yaitu stimulus gambar lebih baik dari pada kata. Dengan menggunakan alat ukur “A Standardized Set of 260 Picture” yang dikembangkan oleh Snodgrass dan Vanderwant (1980), kelompok melakukan

Abstrak/abstractmencakup latar belakang,

tujuan, metode, hasil,

ada 60 mahasiswa Fakultas Psikologi UI angkatan 2011. Dari hasil an dengan menggunakan independent t-test pada primacy didapat

sebesar 0.007 two tailed dan untuk recency signifikansinya sebesarkesimpulan tailed. Ini menunjukkan adanya perbeda

artisipan yang mendapatkan stimulus kataAbstrak ditulis dalam bahasa

Indonesia dan Inggris, spasi 1, tidakyang ada dapat disimpulkan bahwa teori picture suppada percobaan serial position effect.

lebih dari 250 kata, cantumkan 3-5 kata kunci di bawahnya

Kata kunci: memori, serial position effect, picture superiority effect, kata, gambar

ABSTRACTThis experimental research is based on two different theory about word

and picture stimulus in individual memory, they are serial position effect and picture superiority effect. We want to prove whether theory of picture superiority effect is true through experiment of serial position effect. We use “A Standardized Set of 260 Picture” by Snodgrass and Vanderwant (1980) as instrument. Subjects of this experiment are 60 students in Faculty of Psychology University of Indonesia. The result of independent t-test in primacy show 0.007 of significane and in recency show 0.020 of significane. The results refer that there is differentiate in subject with word stimulus and subject with picture stimulus. So, picture superiority effect theory doesn’t prove in experiment of serial position effect.

Key word: memory, serial position effect, picture superiority effect, word, picture

PENDAHULUANBagian isi (pendahuluan dst)

diketik dengan SPASI 1,15

Memori adalah bagian yang tidak terpisahkan dari aktivitas otak dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu bagian penting dalam kinerja memori adalah recall atau pengambilan informasi kembali dalam memori. Teori serial position effect menunjukkan bahwa seseorang akan mengingat kata-kata pada bagian awal

2

pembaca laporan penel

melakukan percobaan-

position effect dan pict

memang memberikan

dan akhir dari sebuah daftar kata (King, 2008). Teori lain, yakni picture superiority effect, menunjukkan bahwa stimulus gambar lebih mudah diingat daripada tulisan.

Peneliti ingin membuktikan pengaruh stimulus kata dan gambar terhadapserial position effect. Jika hasilnya menunjukkan bahwa jenis stimulus tertentu memberikan pengaruh yang signifikan, maka baik peneliti, partisipan, maupun

Pendahuluan berisi latar belakang, rumusan, tujuan kegiatan, dan

manfaat untuk waktu yang akan datang. Penulisannya merujuk pada

berbagai sumber pustaka untuk

menunjukkan kemutakhiran tulisan.

itian ini dapat menjadikan hasilnya sebagai rujukan dalam percobaan selanjutnya yang berkaitan dengan teori serial ure superiority effect. Selain itu, jika jenis stimulus gambar pengaruh yang signifikan dan menunjukkan efektivitas

yang lebih bagus daripada kata-kata, maka hal itu dapat diaplikasikan dalam dunia

pendidikan terutama saat membuat media belajar sehingga lebih mudah diingat.

Memori

Memori merupakan bagian dari manusia yang berfungsi untuk menyimpan informasi-informasi yang didapat dari lingkungan. Proses masuknya informasi hingga disimpan ke dalam memori merupakan sebuah sistem yang saling berhubungan. Sistem operasi tersebut dijelaskan dalam human information processing theory (Ashcraft & Radvansky, 2010). Salah satu bagian dalam operasi ini adalah proses retrieval yang terdiri dari tiga jenis, yaitu serial position effect, retrieval cues and the retrieval task, dan special cases of retrieval (King, 2008).

Perbedaan Jenis Stimulus

Cattell mengobservasi bahwa membaca lebih cepat daripada menamakan gambar atau warna (Brown; Lund; dan Stroop, dalam Seifert, 1997). Namun, penelitian yang dilakukan oleh Potter dan Faulconer (dalam Seifert, 1997) menunjukkan bahwa partisipan dapat mengkategorisasi gambar lebih cepat daripada kata-kata.

Serial Position Effect

Serial position effect adalah kecenderungan mengingat bagian awal dan akhir dari sebuah daftar kata. Percobaannya dilakukan dengan memberikan

partisipan daftar kata-kata untuk dipelajari lalu mereka diizinkan untuk mengingat kata-kata itu dengan urutan bebas. Ternyata mereka mengingat kata-kata pada bagian awal dan akhir dari daftar lebih baik daripada kata-kata yang di tengah (Jones & Roediger, dalam Huffman; Vernoy; & Vernoy, 2000).

Serial position effect terjadi karena adanya primacy dan recency effect. Primacy effect menunjukkan recall yang lebih baik pada daftar awal karena mereka diproses ke dalam long term memory tanpa gangguan sebanyak kata-kata berikutnya (Huffman, Vernoy, & Vernoy, 2000) dan juga karena kata-kata itu lebih sering diulang-ulang penyebutannya daripada kata-kata yang lain (Atkinston& Shifrin, dalam Halonen & Santrock, 1999). Sedangkan recency effect menunjukkan recall atau pemanggilan kata yang lebih baik pada akhir daftar karena mereka menyimpannya di dalam short term memory sampai partisipan diminta untuk menuliskannya kembali (Huffman, Vernoy, & Vernoy, 2000).

Picture Superiority Effect

Fenomena picture superiority effect menunjukkan bahwa gambar lebih mudah di-recall daripada kata-kata (Nelson, Reed, & Walling; Paivio & Csapo; Weldon dan Bellinger dalam Stewart et al, 2004). Menurut Paivio dan Csapo (dalam Stewart, et al, 2004), gambar lebih mengesankan atau dominan dari pada kata-kata karena gambar dapat disimpan di memori dalam dua bentuk, yaitu gambar imajinasi dan verbal, yang disebut dual-coding model, sedangkan kata hanya dikodekan dalam bentuk verbal. Saat gambar yang ditampilkan, ia akansecara spontan atau otomatis dinamakan.

TUJUAN Jelas dan mencerminkan judul artikel

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh jenis stimulus kata dan gambar terhadap serial position effect sebagai upaya pembuktian teori yang ada dan guna mengetahui jenis stimulus yang lebih efektif untuk disimpan dalammemori seseorang.

METODOLOGI PENELITIAN

Masalah konseptual

Judul dapat diganti dengan metode, metode pelaksanaan, bahan dan metode, atau judul lain sesuai kegiatan yang dilakukan

Apakah terdapat perbedaan pengaruh jenis stimulus kata dan gambar terhadap serial position effect pada mahasiswa Fakultas Psikologi UI angkatan

2011?

Masalah operasional

Metode berisi waktu, lama, dan tempat observasi, bahan alat, metode pemerolehan data/informasi, car pengolahan data dananalisis

Apakah terdapat perbedaan pengaruh jenis stimulus kata dan gambar dengan menggunakan item dari “A Standardized Set of 260 Picture” yang dikembangkan oleh Snodgrass dan Vanderwant (1980) terhadap serial position effect pada mahasiswa Fakultas Psikologi UI angkatan 2011?

Variabel

Independent variable: Jenis stimulus

Variasi jenis stimulus yang diberikan adalah kata dan gambar.

Dependent variable: Serial position effect

Pada percobaan serial position effect sebelumnya, partisipan hanya diberi stimulus kata. Namun pada penelitian ini akan dilihat apakah ada hasil yang berbeda jika partisipan diberikan stimulus berupa daftar kata dan gambar.

Extraneous variable

Extraneous variable dalam penelitian ini adalah usia, inteligensi, dan gaya belajar yang masing-masing dikontrol dengan memilih partisipan yang homogen dari segi angkatan dan fakultas serta melakukan randomisasi pada partisipan.

Hipotesis

Ho: Tidak ada perbedaan pengaruh jenis stimulus berupa kata dan gambar terhadap serial position effect

Ha: Ada perbedaan pengaruh jenis stimulus berupa kata dan gambar terhadap serial position effect

Tipe dan Desain Penelitian

Menurut klasifikasi penelitian yang dilakukan Kumar (2006), berdasarkan number of contact, penelitian ini termasuk dalam cross-sectional study karena peneliti hanya satu kali mengambil data. Berdasarkan the nature of investigation, penelitian ini merupakan penelitian eksperimental karena peneliti melakukan manipulasi pada IV (jenis stimulus) yaitu ada kelompok yang diberi stimulus kata dan ada juga yang diberi stimulus gambar. Penelitian ini juga termasuk penelitian eksperimental between subject karena menggunakan dua kelompok partisipan yang berbeda.

Partisipan

Populasi penelitian ini adalah mahasiswa yang berada pada tahap perkembangan remaja akhir. Dalam penelitian ini yang menjadi partisipannya adalah 60 mahasiswa Fakultas Psikologi UI angkatan 2011. Pemilihan partisipan ini mempertimbangkan hasil penelitian Defeyter, Russo dan McPartlin (2009) yang menunjukkan bahwa proses memori yang berbeda (familiarity dan rekoleksi) memberikan kontribusi yang berbeda pada picture superiority effect dalam tahap perkembangan yang berbeda.

Teknik Pengambilan Data

Teknik sampling yang kami gunakan adalah non-random sampling design, yaitu convenience sampling. Keuntungan utama dari convenience sampling adalah mudah dan ekonomis (Gravetter & Forzano, 2008). Selanjutnya dilakukan randomisasi pada partisipan untuk membagi mereka ke dalam dua kelompok yang memperoleh stimulus yang berbeda.

Instrumen

Dalam penelitian ini, kami merujuk pada penelitian yang dilakukan oleh Stenberg, Radeborg, dan Hedman (1995) yang menggunakan alat ukur dari Snodgrass dan Vanderwant (1980). Kami menggunakan 40 item yang digunakan oleh Stenberg, Radeborg, dan Hedman (1995) dalam eksperimen 3. Ada 20 item yang ditampilkan dalam tayangan slide, sementara yang ada di lembar jawaban adalah 40 item dengan rincian 20 item yang ditampilkan dan 20 item distractor.

un;

Skoring dilakukan dengan memberikan skor 1 pada setiap item yang benar dan skor 0 pada item yang salah. Dalam instrumen ini, peneliti juga mempunyai data kontrol yang terdiri dari inisial nama, usia, jenis kelamin, IPK, dan gaya belajar.

Metode Pengolahan dan Analisis Data

Peneliti mengolah dan menganalisis data menggunakan teknik independent sampel t-test dengan program SPSS karena dalam penelitian ini terdapat 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang memperoleh stimulus kata dan kelompok yang memperoleh stimulus gambar. Selain itu, peneliti juga melihat pengaruh jenis stimulus dengan membandingkan skor primacy (jumlah gambar atau kata di awal yang diingat) dan recency (jumlah kata atau gambar di akhiryang diingat) dari partisipan.

HASIL DAN PEMBAHASAN Gambaran Partisipan

Hasil dan pembahasan tidak dipisah menjadi subbab tersendiri

Berikut ini akan disajikan diagram yang secara berturut-turut

menggambarkan persebaran partisipan dalam penelitian ini:

Hasil dan pembahasan berisi apa yang diperoleh dalam observasi (dapat diringkas dalam bentuk tabel dan gambar) serta uraian dan analisis dari apa yang diperoleh.

Perempu an; 54;

90%

Laki-laki;6; 10%

Gambar 1. Diagram persebaran jenis kelamin partisipanGambar diberi nomor dengan angka Arabsesuai dengan urutan kemunculan. Nomor

19 tahun;24; 40%

20 tahun;3; 5%

17 tah2; 3%

18 tahun;

31;52%

dan keterangan diletakkan di bawah gambar.

Gambar 2. Diagram persebaran usia partisipan

IPK 3,51-4,00; 19;

32%

IPK 2,51-3,00; 2;

3%

IPK 3,01-3,50; 39;

65%

Gambar 3. Diagram persebaran IPK partisipan

Dari diagram-diagram di atas dapat dilihat bahwa partisipan dalam penelitian ini kebanyakan adalah perempuan, usia 18 tahun, dan memiliki nilai IPK dalam rentang 3,01-3,50.

Primacy dan Recency

Dari hasil yang didapatkan diketahui bahwa rata-rata untuk primacy kata partisipan memiliki mean 4.23, ini menunjukkan rata-rata partisipan menjawab dengan benar 4 dari 5 kata primacy yang ada. Sedangkan pada gambar diperoleh rata-rata 3.17, berarti rata-rata partisipan menjawab dengan benar 3 dari 5 gambar primacy yang ada. Kemudian recency kata partisipan memiliki mean 3.60, ini menunjukkan rata-rata partisipan menjawab dengan benar 4 dari 5 kata terakhir. Sedangkan recency gambar partisipan memiliki mean 4.27, berarti rata-rata partisipan menjawab dengan benar 4 dari 5 gambar recency yang ada. Ini menunjukkan bahwa rata-rata partisipan menjawab lebih pada stimulus kata-kata dari pada gambar.

Dari hasil perbandingan dengan menggunakan independent t-test pada primacy didapat signifikansi sebesar 0.007 two tailed, ini dilihat pada kolom kolom equal variance not assumed. Hal ini dikarenakan equality of variance signifikan yaitu 0.00 lebih kecil dari pada α= 0.05. Sedangkan untuk recency signifikansinya sebesar 0.020 two tailed dilihat pada kolom kolom equal variance assumed karena equaliy of variance tidak signifikan yaitu 0.272 lebih besar dari α= 0.05. Signifikansi pada primacy dan recency masing-masing sebesar 0.007 dan0.020 two tailed menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok partisipan yang mendapatkan stimulus kata dengan gambar. Hal ini disebabkan

nilai signifikansi lebih besar daripada α= 0.05. Penelitian ini menujukkan Ho

ditolak yang berarti ada pengaruh pada pemberian jenis stimulus yang berbeda yaitu kata dan gambar terhadap serial position effect.

35

30

2520

1510

5

01 3 5 7 9 11 13 15 17 19

kata gambar

Gambar 4. Grafik Daya Ingat Partisipan

Dari grafik terlihat bahwa pada stimulus kata terjadi serial position effect, yaitu ada hasil yang lebih baik atau grafik meningkat pada lima kata di awal dan lima kata diakhir, sedangkan kata-kata di tengah mengalami penurunan terutama pada kata ke tujuh sampai ke sepuluh. Sedangkan pada stimulus gambar tidak terjadi serial position effect, sebab persebaran gambar yang diingat stabil, yaitu pada lima kata di awal, sepuluh kata di tengah dan lima kata di akhir memperlihatkan hasil yang hampir sama. Ini menunjukkan memang ada pengaruh pada pemberian jenis stimulus yang berbeda yaitu kata dan gambar terhadap serial position effect, yaitu pada kata terjadi serial position effect sedangkan pada gambar tidak terjadi.

Dalam penelitian ini, teori picture superiority effect yang menyatakan bahwa stimulus gambar lebih mudah diingat daripada stimulus kata tidak terbukti secara konstan. Pada bagian primacy, stimulus kata jauh lebih banyak diingat daripada stimulus gambar. Sesuai dengan primacy effect yang menyatakan bahwa recall bagian awal sebuah daftar terjadi dengan baik karena mereka diproses ke dalam long term memory tanpa gangguan sebanyak kata-kata berikutnya (Huffman, Vernoy, & Vernoy, 2000) dan juga karena kata-kata itu lebih sering diulang-ulang penyebutannya daripada kata-kata yang lain (Atkinston & Shifrin, dalam Halonen & Santrock, 1999). Pada bagian recency, stimulus gambar

Penelitian ini ad

perbedaan jenis stimul

mahasiswa Psikologi

ini dilihat dari jenis k

memang lebih banyak diingat daripada stimulus kata, namun grafiknya menurun dari item sebelumnya. Sedangkan daya ingat partisipan pada stimulus kata menunjukkan peningkatan pada bagian recency, sesuai dengan recency effect yang menyatakan bahwa pemanggilan kata meningkat pada akhir daftar karena partisipan masih menyimpannya di dalam short term memory (Huffman, Vernoy,& Vernoy, 2000).

Namun secara umum, stimulus gambar cenderung diingat dalam jumlah yang cukup stabil, baik di awal, tengah, maupun akhir. Hal ini bisa terjadi sesuai dengan dual coding model Paivio dan Csapo (dalam Stewart, et al, 2004) yang menunjukkan gambar lebih mudah diingat karena tersimpan dalam dua bentuk,yakni gambar imajinasi dan penamaan verbal.

KESIMPULAN

Kesimpulan berisi ketercapaian hasil atau menujukkan jawaban

atas tujuan yang telah dikemukakan pada bagian

pendahuluan.

alah penelitian eksperimental yang ingin melihat pengaruh us kata dan gambar terhadap serial position effect pada

UI angkatan 2011. Persebaran partisipan dalam penelitian elamin, usia, dan rentang nilai IPK secara berturut-turut

didominasi oleh perempuan, usia 18 tahun, dan rentang IPK 3,01-3,50.

Dari hasil pengolahan data, penelitian ini menolak Ho karena menunjukkan pengaruh yang signifikan dari perbedaan jenis stimulus kata dan gambar pada serial position effect. Stimulus kata mengalami serial position effect, sedangkan stimulus gambar tidak, karena hasilnya hampir stabil meskipun hasilnya lebih rendah pada bagian awal dan akhir. Namun, jika hanya melihat perbedaan berdasarkan jumlah item yang diingat, maka didapatkan perbedaan yang tidak signifikan antara stimulus kata dan gambar.

UCAPAN TERIMAKASIH

Kami selaku tim peneliti mengucapkan terimakasih kepada orang tua, dosen, teman-teman, serta para partisipan yang telah membantu pelaksanaan kegiatan penelitian kami. Kami juga mengucapkan terimakasih kepada pihak Dirjen Pendidikan Tinggi yang memberikan peluang kepada kami untuk

Partlin, P. L. 2009. The picture superiority

elopmental study using the response signal

4: 265-273.

emory in the oldest-old:evidence from output

ive 39: 1423-1434.

2008. Research Methods for Behavioral

arning.

menuangkan hasil penelitian ini dalam bentuk artikel ilmiah, serta para panitia

yang membantu proses pengumpulan PKM di kampus Universitas Indonesia.

DAFTAR PUSTAKA

Defeyter, M. A., Russo, R., & Mc effect in recognition memory: a dev procedure. Cognitive Development 2Elliot, E. M., et al. 2011. Working m serial position effect. Memory Cognit Gravetter, F. J., & Frozano, L. B.Sciences (3rd ed.). USA: Cengage Le

Daftar pustaka ditulis dengan Harvard style.1. Sumber buku >> Nama Penulis. Tahun. Judul

buku. Kota terbit: penerbit.2. Sumber jurnal/artikel>> Nama penulis. Tahun.

Judul jurnal/artikel. Judul buku yang memuat jurnal/artikel, nomor (volume): halaman.

3. Sumber lainnya, silakan dicari informasi spesifiknya

4. Disusun sesuai urutan alfabetis

Halonen, J. S & Santrock, J. W. 1999. Psychology Contexts & Application 3rd ed. USA: McGraw-Hill College.Huffman, K, Vernoy, M. & Vernoy, J. 2000. Psycology in actions 5th ed. USA:

John Wiley & Sons, Inc.

King, L. A. 2008. The Science of Psychology. New York: McGraw-Hill Higher

Education.

Kumar, Y. 2006. Fundamental of Research Methodology and Statistics. New

Delhi: New Age International Publisher.

Seifert, L. S. 1997. Activating representation in permanent memory: different benefits for pictures and words. Journal of Experimental Psychology 23 (5): 1106-1121.

Snodgrass, J. G., & Vanderwart, M. 1980. A standardized set of 260 picture: norms for name agreement, image agreement, familiarity, and visual complexity. Human Learning and Memory 6 (2): 174-215.Stenberg, G., Radeborg, K., Hedman, L. R. 1995. The picture superiority effect in a cross-modality recognition task. Memory & Cognition 23 (4): 425-441.Stewart, D. D., et al. 2004. Serial position effects and picture superiority effect in the group recall of unshared information. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice 8 (3): 166-181.

LAMPIRAN

Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota

1. Biodata Ketua KelompokA. Identitas Diri

Isi biodata dengan lengkap. Tabel C dan D cukup diisi dengan informasi

yang relevan dan paling baru.

1 Nama lengkap (dengan gelar) Sorayya2 Jenis kelamin P3 Program studi Psikologi4 NPM 10066642115 Tempat tanggal lahir6 E-mail7 Nomor telepon/HP

B. Riwayat Pendidikan

SD SMP SMANama institusiJurusanTahun masuk-lulus

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No Nama PertemuanIlmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan

Tempat12

D. Penghargaan dalam 10 Tahun Terakhir

No Jenis Penghargaan Institusi PemberiPenghargaan Tahun

12

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan program kreativitas mahasiswa-penelitian

Depok, 13 Maret 2013Pengusul,

Bubuhkan ttdpada bagian ini

Sorayya

2. Biodata Anggota Kelompok

2.1 Biodata Anggota 1

A. Identitas Diri

1 Nama lengkap (dengan gelar) Imaniar Agustina2 Jenis kelamin P3 Program studi Psikologi4 NPM 10067702615 Tempat tanggal lahir6 E-mail7 Nomor telepon/HP





Tempat12



12




Imaniar Agustina


A. Identitas Diri

1 Nama lengkap (dengan gelar) Jimny Hilda Fauzia2 Jenis kelamin P3 Program studi Psikologi4 NPM 10067702935 Tempat tanggal lahir6 E-mail7 Nomor telepon/HP





Tempat123



123




Jimny Hilda Fauzia


A. Identitas Diri

1 Nama lengkap (dengan gelar) Marcheli Fitria2 Jenis kelamin P3 Program studi Psikologi4 NPM 100xxxxx5 Tempat tanggal lahir6 E-mail7 Nomor telepon/HP





Tempat123



123




Marcheli Fitria


A. Identitas Diri

1 Nama lengkap (dengan gelar) Sherly Mega Paranti2 Jenis kelamin P3 Program studi Psikologi4 NPM 100xxxxx5 Tempat tanggal lahir6 E-mail7 Nomor telepon/HP





Tempat123



123




Sherly Mega Paranti

Lampiran 2. Surat Pernyataan Ketua Peneliti

Surat Pernyataan Sumber Tulisan PKM-AI

Saya yang menandatangani Surat Pernyataan ini:- Nama : Sorayya- NIM : 1006664211

Penulis PKM-AI WAJIB melampirkan surat pernyataan sumber tulisan tanpa materaiatas nama ketua kelompok.

1) Menyatakan bahwa PKM-AI yang saya tuliskan bersama anggota tim lainnya benar bersumber dari kegiatan yang telah dilakukan:- Tugas kelompok untuk mata kuliah Metodologi Penelitian dan Statistika

III yang telah dilakukan sendiri oleh penulis bukan oleh pihak lain- Topik Kegiatan : Penelitian mengenai Pengaruh Perbedaan Jenis Stimulus

Kata dan Gambar terhadap Serial Position Effect- Tahun dan Tempat Pelaksanaan : 2012, Fakultas Psikologi Universitas

Indonesia

2) Naskah ini belum pernah diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk prosiding maupun jurnal sebelumnya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran tanpa paksaan pihak manapun juga untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Depok, 13 Maret 2013Yang Membuat Pernyataan Mengetahui/Menyetujui Ketua

Jurusan/Prodi

S o r a yy a P ro f .D r . F ri e da M a n g unson g , M.E d . NPM. 1006664211 NIP. 195408291980032001

Simpan file utuh dalam format PDF dengan ukuran maksimum 5 MB.Beri nama dengan format:

NamaKetuaPeneliti_NamaPT_PKMAI.pdf Unggah ke SIM-LITABMAS.

Pastikan tanda tangan dan cap sudah di scan dan tercantum dalam file yang diunggah.

Documents

Dummy Pkm Ai