i

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

DI SMP NEGERI 4 UNGARAN

Disusun Oleh:

Nama : Dyah Ayu Utami

NIM : 4101411092

Program Studi : Pendidikan Matematika

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2014

ii

PENGESAHAN

Laporan Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL 2) ini telah disusun sesuai dengan

Pedoman PPL Unnes.

Hari : Sabtu

Tanggal : 18 Oktober 2014

Disahkan oleh:

Koordinator Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Drs. PC. S. Ismiyanto, M.Pd. Siti Ida Asrotul M, M.Pd.

NIP 195312021986011001 NIP 196107251983012005

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes

Drs. Masugino, M.Pd.

NIP 195207211980121001

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-Nya laporan

Praktik Pengalaman Lapangan 2 (PPL 2) ini dapat diselesaikan dengan baik.

Penyusunan laporan ini merupakan bukti dari pelaksanaan praktik di lapangan dan

untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman serta pengusaan mahasiswa

praktikan dalam melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan di

sekolah.

Praktikan menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah

membantu baik dalam pelaksanaan observasi, praktik mengajar maupun dalam

penyusunan laporan ini, diantaranya:

1. Drs. Masugino, M.Pd selaku Kepala UPT PPL Universitas Negeri

Semarang;

2. Drs. PC. Ismiyanto, M.Pd selaku koordinator dosen pembimbing;

3. Drs. Sugiarto, M.Pd selaku dosen pembimbing;

4. Ibu Siti Ida Asrotul M, M.Pd selaku kepala SMP Negeri 4 Ungaran yang

telah menerima kedatangan praktikan dengan baik;

5. Bapak Erman, S.Pd selaku koordinator guru pamong SMP Negeri 4

Ungaran yang telah bersedia memberikan bimbingan kepada praktikan;

6. Bapak Supardi, S.Pd selaku guru pamong yang telah memberikan

bimbingan dengan sabar kepada praktikan;

7. Seluruh guru dan staff karyawan SMP Negeri 4 Ungaran;

8. Peserta didik SMP Negeri 4 Ungaran khususnya kelas VII dan IX.

9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL 2 di SMP

Negeri 4 Ungaran dengan baik;

10. Rekan-rekan mahasiswa PPL Unnes di SMP Negeri 4 Ungaran.

Praktikan meyadari bahwa penyusunan laporan ini masih memiliki banyak

kekurangan. Oleh karena itu, praktikan menerima segala kritik dan saran yang

membangun demi perbaikan pelaksanaan PPL 2 Unnes di masa mendatang.

Semarang, 18 Oktober 2014

Praktikan

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PENGESAHAN ii

KATA PENGANTAR iii

DAFTAR ISI iv

DAFTAR LAMPIRAN v

BAB I. PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Tujuan PPL 2 1

C. Manfaat PPL 2 2

BAB II. LANDASAN TEORI 3

A. Pengertian PPL 3

B. Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan 3

C. Persyaratan dan Tempat PPL 3

D. Tugas dan Kewajiban Mahasiswa PPL 4

E. Perencanaan Pembelajaran 4

BAB III. PELAKSANAAN 6

A. Waktu Pelaksanaan 6

B. Tempat Pelaksanaan 6

C. Tahapan Kegiatan 6

D. Materi Kegiatan 8

E. Kegiatan Bimbingan 9

F. Faktor Pendukung dan Penghambat 9

BAB IV. PENUTUP 10

A. Simpulan 11

B. Saran 11

REFLEKSI DIRI

LAMPIRAN

DAFTAR PUSTAKA

v

DAFTAR LAMPIRAN

1. P

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual

keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta

ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

Perkembangan tersebut akan membawa pada suatu konsekuensi logis, yaitu

terjadinya perubahan- perubahan dalam komponen pendidikan antara lain

sistem pendidikan, kurikulum, strategi belajar mengajar, dan sarana

prasarana.

Guru merupakan pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi

peserta didik. Guru diharapka memiliki kompetensi pedagogik, profesional,

sosial, dan kepribadian agar proses pendidikan dapat berjalan dengan baik.

Sebagai Lembaga Pencetak Tenaga Kependidikan (LPTK), Universitas

Negeri Semarang (Unnes) selalu berupaya untuk menyiapkan lulusan

program studi kependidikan yang kompeten dalam mendidik dan mengajar.

Salah satu langkah yang ditempuh adalah melalui pelaksanaan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL). Sebagai bagian integral dalam kurikulum

kependidikan, program PPL menjadi penting dan wajib diikuti oleh

mahasiswa Unnes program studi kependidikan. Dalam hal ini, praktikan

mendapatkan kesempatan melaksanakan PPL di SMP Negeri 4 Ungaran

yang beralamat di Jalan Erlangga III No. 4 RT 10 RW 05, Langensari,

Ungaran Barat.

B. Tujuan

Berdasarkan peraturan Rektor Unnes Nomor 5 Tahun 2014 tentang

Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Bagi Mahasiswa Program

2

Kependidikan Universitas Negeri Semarang, PPL bertujuan membentuk

mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang

profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan

kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional,

dan kompetensi sosial.

C. Manfaat

Pelaksanaan PPL diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua

komponen yang terlibat, yaitu:

1. Bagi Mahasiswa Praktikan

a. Mendapatkan kesempatan mempraktikan segala teori yang didapatkan

dalam perkuliahan ke dalam proses belajar mengajar yang

sesungguhnya;

b. Mengetahui dan melaksanakan secara langsung kegiatan belajar

mengajar di sekolah latihan;

c. Memperdalam wawasan tentang pelaksanaan kurikulum yang

dilaksanakan di sekolah latihan;

d. Mendewasakan cara berfikir dan cara pandang mahasiswa dalam

menelaah, merumuskan, dan memecahkan masalah pendidikan yang

ada di sekolah.

2. Bagi Sekolah

a. Meningkatkan kualitas pendidikan;

b. Memberikan masukan kepada sekolah dengan gagasan kreatif tentang

perencanaan program pendidikan;

c. Terjalin hubungan kerjasama yang baik dengan instansi pendidikan

yang dapat memberikan manfaat bagi lulusannya.

3. Bagi Universitas Negeri Semarang

a. Memperluas jaringan dan meningkatkan kerjasama dengan sekolah

b. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan di lapangan yang dapat

digunakan sebagai bahan pertimbangan penelitian;

3

c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL guna

melakukan evaluasi dan peningkatan mutu di masa mendatang.

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) berdasarkan peraturan Rektor

Unnes Nomor 5 Tahun 2014 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) Bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang

adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa

praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari

semester- semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah

ditetapkan agar mahasiswa praktikan memperoleh pengalaman dan

keterampilan lapangan tentang penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran

di sekolah mitra atau di tempat latihan lainnya.

B. Status Peserta, Bobot Kredit, dan Tahapan PPL

PPL wajib dilaksanakan oleh mahasiswa program S1 kependidikan

Universitas Negeri Semarang karena PPL merupakan mata kuliah yang

termasuk dalam struktur program kurikulum. Mata kuliah PPL ini memiliki

bobot kredit 6 SKS, yang tersebar dalam PPL 1 dengan bobot 2 SKS, dan

PPL2 dengan bobot 4 SKS.

Program Praktik Lapangan ini terdiri dari dua tahap, yaitu: PPL 1 yang

meliputi peer teaching, pembekalan, observasi dan orientasi di sekolah

tempat latihan, dan dilanjutkan PPL 2 yang meliputi pembuatan perencanaan

pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran terbimbing dan mandiri,

penyusunan laporan, serta kegiatan non pembelajaran.

C. Persyaratan dan Tempat PPL

4

Mahasiswa praktikan dalam melaksanakan PPL harus memenuhi syarat,

antara lain: menempuh minimal 110 SKS yang dibuktikan pada KHS dan

KRS semester enam, mendaftarkan diri secara online sebagai calon peserta

PPL, lulus mata kuliah micro teaching dan mata kuliah belajar- mengajar, dan

pelaksanaan PPL 2 setelah PPL 1.

Tempat pelaksanaan PPL ditetapkan berdasarkan persetujuan rektor

dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota atau pimpinan lain yang terkait

dengan tempat pelaksanaan baik di dalam kampus maupun di sekolah tempat

latihan. Mahasiswa praktikan dapat memilih sendiri satu sekolah tempat

latihan yang sudah ada pada SIM- PPL untuk melaksanakan PPL 1 yang

dilanjutkan dengan PPL 2.

D. Tugas dan Kewajiban Mahasiswa PPL

Tugas dan kewajiban mahasiswa praktikan selama melaksanakan PPL 2

di sekolah latihan, anatara lain:

1. Berkoordinasi dengan sekolah latihan tentang pembagian tugas dan

fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan;

2. Mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan Guru Pamong mengenai

rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL 1;

3. Melakukan latihan pengajaran terbimbing, madiri, dan ujian/

evaluasi

4. Melaksanakan tugas PPL yang diberikan Guru Pamong, Kepala

sekolah/lembaga dan mematuhi tata tertib yang berlaku di sekolah;

5. Menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL;

6. Mengikuti ekstra kulikuler sesuai dengan bidang studi dan minat ;

7. Mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah latihan;

8. Secara individual menyusun laporan PPL 2 dalam bentuk PDF, di

up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di

Sikadu, kemudian harus divalidasi dosen pembimbing.

E. Perencanaan Pembelajaran

5

1. Analisis Materi Pembelajaran

Analisis materi pembelajaran adalah acuan dalam menyusun

program pengajaran tahunan yang memudahkan guru dalam menentukann

urutan materi, penjatahan waktu, model dan metode pembelajaran, alat

bantu lainnya dalam proses belajar mengajar serta dalam penyusunan alat

evaluasi pembelajaran.

2. Program Tahunan

Program Tahunan adalah program kegiatan pengajaran yang memuat

alokasi waktu untuk setiap pokok bahasan dalam satu tahun. Program

tahunan ini digunakan untuk menentukan pokok bahasan dan jam

pembelajaran yang dibutuhkan, jumlah ulangan harian dan ulangan umum

beserta alokasi waktunya, dan jumlah jam pelajaran tambahan.

3. Program Semester

Program Semester adalah program kegiatan pengajaran yang memuat

alokasi waktu untuk setiap satuan bahasan pada setiap semester. Program

semester berfungsi sebagai acuan dalam menyusun satuan pelajaran,

pokok bahasan, ulangan harian, ulangan umum, kegiatan cadangan pada

tiap semester beserta alokasi waktunya berdasarkan kalender pendidikan.

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah rencana pembelajaran

detail pada suatu materi pokok atau tema tertentu yang mencakup

kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi

pembelajaran, model, metode, pendekatan, sumber belajar, langkah

pembelajaran beserta alokasi waktunya, dan instrument penilaian.

5. Lembar Kegiatan Peserta Didik

Lembar Kegiatan Peserta Didik adalah bahan ajar cetak berupa

lembaran- lembaran kertas berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta

didik ataupun pertanyaan yang dapat mengarahkan peserta didik untuk

mengkonstruk pemahamannya sehingga dapat menarik kesimpulan dari

konsep dan prinsip yang diajarkan.

6

BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Waktu Pelaksanaan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL 1 dan PPL 2) dilaksanakan selama

kurang lebih tiga bulan terhitung mulai tanggal 7 Agustus 2014 sampai

tanggal 29 Oktober 2014. Pada tanggal 7 Agustus 2014 hingga tanggal 17

Agustus 2014 dilaksanakan kegiatan PPL 1, sedangkan tanggal 18 Agustus

2014 sampai dengan tanggal 29 Oktober 2014 adalah pelaksanaan PPL 2.

B. Tempat

Tempat pelaksanan PPL 1 dan PPL 2 adalah SMP Negeri 4 Ungaran

yang beralamat di Jalan Erlangga III No. 4 RT 10 RW 05, Langensari,

Ungaran Barat.

C. Tahapan Kegiatan

Kegiatan PPL 1 dan 2 meliputi:

1. Pembekalan PPL

Pembekalan dilakukan selama dua hari yaitu tanggal….berlangsung di

fakultas masing- masing. Bagi mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam, pelaksanaan pembekalan dilaksankan di dua tempat

yaitu D4 lantai 3 untuk jurusan biologi, fisika, kimia, dan IPA, sedangkan

khusus untuk jurusan matematika dilaksanakan di D10 lantai 2.

2. Upacara Penerjunan Mahasiswa PPL

7

Upacara penerjunan mahasiswa PPL dilakukan di lapangan sepak bola

Fakultas Ilmu Keolahragaan UNNES tanggal 4 Agustus 2014 pukul 07.00

WIB sampai selesai.

3. Penyerahan Mahasiswa PPL

Penyerahan mahasiswa praktikan sejumlah 20 orang di SMP Negeri 4

Ungaran dilakukan oleh koordinator dosen pembimbing kepada kepala

sekolah pada tanggal 7 Agustus 2014 secara simbolik, dilanjutkan dengan

pengenalan mahasiswa praktikn dengan guru pamong masing- masing.

4. Pelaksanaan PPL 1

Pelaksanaan PPL 1 dimulai tanggal 7 Agustus 2014 smapai dengan tanggal

17 Agustus 201. Kegiatan PPL 1 meliputi observasi keadaan fisik sekolah,

keadaan lingkungan sekolah, fasilitas sekolah dan penggunaannnya,

keadaan guru dan peserta didik, interaksi sosial, pelaksanaan tata tertib

sekolah, pengoahan administrative, dan observasi pelaksanaan

pembelajaran guru pamong untuk persiapan pelaksanaan PPL 2. PPL 1

diakhiri dengan penyusunan laporan PPL 1 yang disusun secara

berkelompok.

5. Pelaksanaan PPL 2

Pelaksanaan PPL 2 dimulai tanggal 18 Agustus 2014 sampai dengan

tanggal 29 Oktober 2014. Pelaksanaan PPL 2 meliputi, antara lain:

a. Penyusunan Perangkat Pembelajaran

Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa praktikan

menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi Program Tahunan,

Program Semester, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang

menerapkan kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik disertai

dengan lembar kegiatan peserta didik dan media pembelajaran.

b. Pengajaran Terbimbing

Pengajaran terbimbing diawali dengan mahasiswa menyaksikan

proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pamong di kelas latihan

terkait dengan model pembelajaran yang diterapkan, cara pengelolaan

kelas yang tepat, dan cara penyampaian materi pelajaran yang jelas.

8

Kemudian mahasiswa praktikan memohon bimbingan guru pamong

terkait praktik pengajaran yang akan dilakukan oleh mahasiswa

praktikan di kelas yang telah ditunjuk oleh guru pamong.

c. Pengajaran Mandiri

Pengajaran mandiri dilaksanakan setelah pengajaran terbimbing.

Mahasiswa praktikan dalam pelaksanaan pengajaran mandiri ini harus

melalui pembimbingan dengan guru pamong ataupun dosen

pembimbing terkait Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

beserta lembar kegiatan peserta didik dan media yang akan digunakan

di kelas latihan, sudah sesuai kurikulum 2013 ataukah belum, dan cara

memunculkan pertanyaan- pertanyaan yang menuntun siswa untuk

mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan.

Mahasiswa praktikan dalam pengajaran mandiri juga dituntut

menguasai berbagai kemampuan meliputi kemampuan membuka

pelajaran, menutup pelajaran, menjelaskan materi, mengadakan variasi

dalam pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, kemampuan

bertanya, mengkondisikan kelas, dan pemberian penguatan. Dalam

pengajaran mandiri ini mahasiswa praktikan mendapatkan kelas VII F,

VII G, IX A, dan IX B untuk latihan mengajar.

d. Ujian Praktik Mengajar

Ujian praktik mengajar adalah tahap penilaian bagi mahasiswa

praktikan dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan di

sekolah latihan. Penilain pada ujian praktik mengajar dilakukan oleh

guru pamong dan juga dosen pembimbing sesuai dengan pedoman

penilaian yang telah ditentukan oleh UPT PPL UNNES.

e. Penyusunan Laporan PPL 2

Mahasiswa praktikan dalam penyusunan laporan mendapat

bimbingan dari berbagai pihak baik guru pamong, koordinator guru

pamong, dosen pembimbing, koordinator dosen pembimbing, serta

pihak- pihak lain yang terkait, sehingga laporan dapat terselesaikan

dengan baik dan tepat waktu.

9

D. Materi Kegiatan

Materi kegiatan yang didapatkan praktikan adalah berbagai macam

materi pada kegiatan inti pelaksanaan PPL, meliputi observasi keadaan fisik

sekolah, , observasi fasilitas sekolah, dan pengelolaan administrasi sekolah

semua didapatkan pada saat PPL 1, penggunaan model pembelajaran yang

tepat, penyusunan perangkat pembelajaran, penguasaan materi, pengelolaan

kelas, pengadaan variasi pembelajaran, penggunaan media pembelajaran yang

inovatif dan penilaian terhadap peserta didik semua didapatkan dalam

pengajaran terbimbing dan pengajaran mandiri

E. Kegiatan Bimbingan

Kegiatan pembimbingan merupakan serangkaian kegiatan yang

dilakukan antara praktikan kepada semua pihak mengenai pengajaran.

Kegiatan bimbingan dilaksanakan antara praktikan dengan kepala sekolah,

wakil kepala sekolah, guru-guru, dan karyawan dalam penyelesaian laporan

PPL 1. Selain itu pembimbingan juga dilakukan antara praktikan dengan guru

pamong dan dosen pembimbing, terutama pembimbingan dalam pembuatan

perangkat pembelajaran dan persiapan mengajar yang meliputi materi

pembelajaran, metode pembelajaran, dan pengelolaan kelas saat pembelajaran

berlangsung.

1. Guru Pamong

Guru pamong matematika di SMP Negeri 4 Ungaran adalah Bapak

Supardi, S. Pd. Beliau selain guru matematika juga staff kurikulum di SMP,

sehingga mahasiswa praktikan mendapatkan masukan terkain model

pembelajaran sesui dengan kurikulum, cara pengelolaan kelas yang tepat, dan

cara penilaian untuk peserta didik meliputi penilaian pengetahuan,

keterampilan, dan sikap selama pelaksanaan bimbingan untuk dirterapkan di

kelas latihan yang telah ditunjuk.

2. Dosen Pembimbing

Dosen pembimbing matematika adalah Bapak Drs. Sugiarto, M. Pd.

Beliau merupakan dosen yang menjadi narasumber dalam implementasi

10

kurikulum 2013 di berbagai daerah, sehingga mahasiswa praktikan senantiasa

mendapatkan bimbingan terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

yang sesuai kurikulum dengan berbagai pertanyaan yang saintifik beserta

dengan pembuatan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dan juga media

pembelajaran yang menggiring siswa untuk mengamati, menanya, menalar,

mencoba, dan mengkomunikasikan hasil pembelajaran.

F. Faktor Pendukung dan Penghambat

Dalam setiap pelaksanaan kegiatan sudah pasti terdapat faktor

pendukung dan penghambat. Demikian juga dalam pelaksanaan kegiatan PPL

ini juga terdapat beberapa faktor pendukung dan penghambatnya.

1. Faktor Pendukung

a. SMP Negeri 4 Ungaran meneria mahasiswa praktikan dengan baik;

b. Guru pamong yang kompeten dan senantiasa sabar memberikan

bimbingan kepada mahasiswa praktikan;

c. Dosen pembimbing yang disiplin dalam memberikan bimbingan

untuk membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang inovatif;

d. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang proses

pembelajaran;

e. Peserta didik sangat aktif dan kreatif;

f. Kedisiplinan sekolah yang baik.

2. Faktor Penghambat

a. Beberapa peserta didik kurang memperhatikan saat pelajaran;

b. Kurangnya jumlah LCD sehingga harus mengantri untuk meminjam

sehingga terbatas dalam penggunaan media PPT;

c. Kekurangan pada diri praktikan mengingat masih dalam tahap

belajar.

11

BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 di SMP Negeri 4

Ungaran telah berjalan dengan baik tanpa ada kesulitan yang berarti.

Kerjasama antara guru pamong, dosen pembimbing, peserta didik dan seluruh

perangkat sekolah juga sangat baik. Sarana dan prasarana juga memadai

sebagai fasilitas kegiatan belajar mengajar di sekolah, namun masih perlu

penambahan beberapa fasilitas. Mahasiswa praktikan mendapatkan banyak

pengalaman yang sangat bermanfaat bagi pembentukan sikap kompetensi

profesional sebagai seorang calon pendidik dari mulai perencanaan

pelaksanaan, dan pengevaluasian proses pembelajaran.

Praktikan berharap semoga PPL ini dapat memberikan manfaat baik

bagi mahasiswa praktikan, sekolah praktikan maupun bagi UNNES dan

setelah kegiatan PPL 2 berakhir, mahasiswa praktikan dapat terus

mengembangkan kemampuan diri, dimanapun berada, untuk menjadi seorang

guru yang profesional.

B. Saran

Berdasarkan hasil Praktik Pengalaman Lapangan (PPL 2) yang

praktikan laksanakan, praktikan menyarankan:

1. Untuk Mahasiswa Praktikan

Mahasiswa praktikan diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan

lingkungan sekolah dan mengunakan kegiatan ini dengan sebaik- baiknya.

2. Untuk Sekolah Latihan

Sekolah diharapkan menambah beberapa jumlah LCD sehingga proses

belajar mengajar lebih efektif, atraktif, dan menyenangkan untuk peserta

didik.

3. Untuk UNNES

12

UNNES diharapkan memperjelas penggunaan system yang online kepada

senua pihak bersangkutan untuk mengurangi terjadinya miss komunikasi.

REFLEKSI DIRI

Nama : Dyah Ayu UtamiNIM : 4101411092Jurusan : MatematikaFakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT, atas rahmat dankarunia-Nya sehingga praktikan mendapatkan kesempatan untuk melaksanakankegiatan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) di SMP Negeri 4 Ungaran.Kegiatan ini memiliki nilai positif karena sesuai profesi yang ditekuni olehmahasiswa program pendidikan. Kegiatan PPL yang dilaksanakan dari tanggal 7Agustus 2014 sampai dengan tanggal 29 Oktober 2014 ini dibagi menjadi 2 tahapyaitu PPL 1 dan PPL 2. PPL 2 dimulai pada tanggal 18 Agustus 2014 sampaidengan tanggal 29 Oktober 2014.

Selama PPL 2 berlangsung, guru pamong sangat membantu dalam prosespembimbingan. Sikap Guru Pamong selalu sabar dan teliti dalam membimbingdan mengarahkan praktikan. Praktikan mendapatkan pengalaman langsung darimengajar siswa kelas VII F, VII G, IX A, dan IX B. Dengan melakukan praktiklatihan mengajar di SMP Negeri 4 Ungaran, banyak manfaat yang dapat diambiloleh praktikan.1. Keunggulan dan Kelemahan Mata Pelajaran Biologi

Keunggulam mata pelajaran matematika adalah mata pelajaran yangpasti. Materi yang disampaikan untu kelas VII adalah materi lanjutan yangsudah didapatkan peserta didik pada waktu SD sehingga peserta didik dapatlebih mudah untuk memahami materi, hanya tinggal dikuatkan untukpemahaman konsepnya terkait meteri tersebut, yaitu dengan pengaplikasianmateri kurikulum 2013 dimana peserta didik diajak untuk mengamati,menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan Sedangkan untukmateri kelas IX adalah materi lanjutan dari materi kelas VII dan VIII dengandasar penguasaan konsep dari kelas sebelumnya, sehingga peserta didikdalam pengerjaan soal bukan dari menghafalkan rumus tapi memahamikonsep di dapatkannya rumus tersebut.

Kelemahan pelajaran matematika adalah kurangnya penggunaan mediapembelajaran visual seperti PPT yang memudahkan peserta didik dalammemahami konsep seperti mengamati, menanya, dan menalar dikarenakanketerbatasan LCD di sekolah latihan. Permasalah lain terkait matematikaadalah mengubah cara pandang peserta didik tentang matematika, yaitu darimenghafalkan rumus menjadi memahami konsep suatu materi sehinggarumus tersebut didapatkan.

2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana PBM di SMP Negeri 4 Ungaran.Pada umumnya sarana dan prasarana yang ada di SMP Negeri 4

Ungaran sudah cukup memadai dari segi kelas yang kondusif karena

13

lingkungan sekolah yang jauh dari kebisingan jalan, halaman yang asri dansejuk, ketersediaan buku pelajaran yang lengkap di perpustakaan, pemberianpinjaman buku paket pada masing- masing peserta didik, dan pemberianbuku suplemen pada masing- masing peserta didik untuk memudahkanpeserta didik dalam memahami pelajaran. Hanya saja kurangnya jumlah LCDsekolah sehingga pelajaran matematika kurang bisa memanfaatkan mediavisual yang membuat siswa lebih aktif. Kegiatan yang memfasilitasi pesertadidik yang menyukai matematika di SMP Negeri 4 Ungaran adalah olimpiadematematika.

3. Kualitas Guru Pamong dan Dosen PembimbingGuru pamong matematika di SMP Negeri 4 Ungaran adalah Bapak

Supardi, S. Pd. Beliau selain guru matematika juga staff kurikulum di SMP,sehingga dalam pembelajaran beliau sesuai dengan RPP danmengimplementasikan kurikulum yang ada di SMP dengan baik. Beliaumampu mengelola kelas dengan baik, mengajarkan materi pelajaran denganjelas, dan menumbuhkan jiwa karakter pada peserta didik. Beliau juga sangatsabar dalam membimbing mahasiswa terkait model pembelajaran sesuaidengan kurikulum, cara pengelolaan kelas yang tepat, dan cara penilaianuntuk peserta didik meliputi penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikapselama pelaksanaan bimbingan untuk dirterapkan di kelas latihan yang telahditunjuk.

Dosen pembimbing matematika adalah Bapak Drs. Sugiarto, M. Pd.Beliau merupakan dosen yang menjadi narasumber dalam implementasikurikulum 2013 di berbagai daerah, sehingga mahasiswa praktikan senantiasamendapatkan bimbingan terkait Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)yang sesuai kurikulum dengan berbagai pertanyaan yang saintifik besertadengan pembuatan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) dan juga mediapembelajaran yang menggiring siswa untuk mengamati, menanya, menalar,mencoba, dan mengkomunikasikan hasil pembelajaran. Beliau jugamengajarkan pada mahasiswa praktikan bahwa kemampuan pengetahuan danketerampilan tidak boleh lepas dari kemampuan sikap.

4. Kualitas Pembelajaran di SMP Negeri 4 UngaranPembelajaran yang dilaksanakan di kelas merupakan pembelajaran

yang menyenangkan (Joyfull learning). Peserta didik belajar denganmenggunakan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) secara berkelompokdan mendapatkan penguatan dengan menggunakan media visual PPT jikamenggunakan LCD. Peserta didik mendapatkan evaluasi pembelajarandengan pemberian kuis di setiap akhir pelajaran. SMP Negeri 4 Ungaran jugamengaplikasikan pembelajaran kurikulum 2013 terkait KI 1, yaitu denganmembaca Asmaul Husna, Al- Fatihah, dan doa sebelum belajar di setiap limabelas menit sebelum pelajaran dimulai, sehingga pelajaran lebih berkah.

5. Kemampuan Diri PraktikanKemampuan diri praktikan masih jauh di bawah kemampuan guru di

SMP Negeri 4 Ungaran, baik dari segi penguasaan kelas, administrasi, materi,maupun keterampilan-keterampilan guru lainnya. Hal ini memotivasi

14

praktikan untuk terus belajar dan meningkatkan kualitas diri terutama denganbimbingan dari guru pamong.

6. Nilai Tambah yang diperoleh Mahasiswa dengan Mengikuti PPL 2Praktikan dapat lebih mengenal karakter beberapa peserta didik,

mengamati perilaku peserta didik dalam kegiatan belajar-mengajarberlangsung di kelas. Peserta didik lebih menyukai pembelajaran inovatifmenggunakan media visual yang memudahkan mereka dalam memahamimateri pelajaran, penggunaan ice breaking di tengah- tengah pelajaran untukmengembalikan semangat mereka, dan penggunaan buku tugas untuk kuissehingga mereka dapat mempelajarinya untuk persiapan ulangan.

7. Saran Pengembangan bagi Sekolah Latihan dan UNNESa. Bagi Sekolah

KBM di SMP Negeri 4 ungaran sudah tergolong baik. Namun, masihada beberapa hal yang perlu diberikan peningkatan. Bel sekolah yangmenggunakan lagu-lagu harus selektif sehingga lirik-lirik lagu yangmengarah pada psikologi remaja memuat hal-hal positif. Penambahanjumlah LCD yang memudahkan setiap guru untuk melakukanpembelajaran yang kreatif dan inovatif.

b. Bagi UNNESHendaknya UNNES mempersiapkan mahasiswa praktikan dalam

bidang penguasaan IT, bahasa inggris, pembuatan dan penggunaanberagam media pembelajaran, serta kemampuan lainnya yang bermanfaatdalam pengajaran. UNNES juga senantiasa memberikan bantuan untukpengembangan sekolah mitra khususnya SMP Negeri 4 Ungaran.Demikianlah refleksi diri yang praktikan sampaikan, semoga bisa

memberikan manfaat. Praktikan juga mengucapkan terima kasih atas segalabimbingan dan batuan dari berbagai pihak khususnya dosen pembimbing, gurupamong dan pihak SMP Negeri 4 Ungaran.

Semarang, 18 Oktober 2014Mengetahui,Guru Pamong Mahasiswa Praktikan PPL

Supardi, S. Pd Dyah Ayu UtamiNIP 196507161987031011 NIM 4101411092

15

DAFTAR PUSTAKA

UPT PPL UNNES. 2014. PEDOMAN PRAKTIK PANGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Edisi Revisi 2014. Semarang: Pusat

Pengembangan PPL