1

大大角角嘴嘴天天主主教教小小學學 TTTTTTTTaaaaaaaaiiiiiiii KKKKKKKKooooooookkkkkkkk TTTTTTTTssssssssuuuuuuuuiiiiiiii CCCCCCCCaaaaaaaatttttttthhhhhhhhlllllllliiiiiiiicccccccc PPPPPPPPrrrrrrrriiiiiiiimmmmmmmmaaaaaaaarrrrrrrryyyyyyyy

22001122--22001133 年年度度

周周年年校校務務計計劃劃書書

2

秉承基督精神秉承基督精神秉承基督精神秉承基督精神以愛主愛人的以愛主愛人的以愛主愛人的以愛主愛人的熱誠培育學熱誠培育學熱誠培育學熱誠培育學

生生生生使學生在德使學生在德使學生在德使學生在德智智智智體體體體群群群群美美美美靈得靈得靈得靈得

以均衡發展以均衡發展以均衡發展以均衡發展致力提供優質教育致力提供優質教育致力提供優質教育致力提供優質教育使學生使學生使學生使學生

在理想環境中積極學習在理想環境中積極學習在理想環境中積極學習在理想環境中積極學習日後能成為有獨日後能成為有獨日後能成為有獨日後能成為有獨

立思考及盡責任的良好市民立思考及盡責任的良好市民立思考及盡責任的良好市民立思考及盡責任的良好市民

3

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 二零壹二二零壹二二零壹二二零壹二 二零壹二零壹二零壹二零壹三三三三年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

目錄目錄目錄目錄

關注事項關注事項關注事項關注事項 頁數頁數頁數頁數

(一一一一) 培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊彼此尊彼此尊彼此尊重的態度重的態度重的態度重的態度

P8-23

推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語治療講座邀請殘障人士或有特殊教育需要人士主持講座及午間擴播活動讓學生明白每個人都有差異應學會欣賞別人彼此尊重並懂得運用尊重

別人的話語 於四旬期推行「清淡一餐」活動以體會發展中的國家人民饑餓的苦況學習彼此尊重的價值觀並願意關心世界上有需要的人

於「成長課」中協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度於課程中加入「生活事件」學習尊重他人以配合每一級的成長需要特質

4

以「我們應尊重別人」為題進行中文作文比賽 to write an article about someone they respect (P4-6) to write a thank you card to someone they respect

(P1-3) 透過全班討論及老師的身教教導學生如何尊重他人的意見課堂上透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題讓學生透過不同類型的表演形式展示本科的學習成果

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過語言表達對話文字描述及溝通等技巧培養彼此尊重的態度讚賞文化表達藝術評賞的能力

培養學生表演時禮儀以達到彼此尊重的態度 二至三年級舉行「彼此尊重」電子填色級制比賽四至六年級舉行「彼此尊重」gt級制繪畫比賽於生活中體會及實踐「彼此尊重」的態度

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過講座讓學生學懂彼此尊重弘揚天主的愛 於宗教壁報板作專題介紹以「彼此尊重」為題作分享或故事講述讓學生培養彼此尊重的態度 牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享及祈禱 本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時段以培養學生彼此尊重及關愛的精神 定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀以《尊重》為題的書籍和文章並進行延伸活動

(二二二二) 學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提升學習提升學習提升學習提升學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機

P24-41

為老師舉辦題目為「小班的教學策略」專業發展讓教師掌握小班教學的技巧及「促進學習評估」的實施

邀請教育局課程發展處的專家到校進行中文英文數學及常識的工作坊協助教師認識本科的

5

教學策略 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦的五星期小班教學課程進行小班教學研習並回校分享

制訂課堂分組指引把不同特質或能力的學生分配在同一個小組中進行異質分組 在課堂中採用小組學習的方式讓學生互動學習發展社交技能學習尊重別人（控制聲量輕聲說話討論時聲量適中學習輪流發言）欣賞別人（有禮貌地讚賞別人表示不同意）及有效地分配工作互相合作

於中英數的課堂中設計多元化的小組學習活動增強學生的學習興趣及注意力在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分組活動

各集體備課組別的老師每年進行最少兩次同儕觀課重點集中於教師能否藉着運用提問及互動教學提升創意思維

成立本校「發展小班教學」的執行小組循序漸進於低年級(一年級)中英數三科推行小班教學規劃小班教學實施計劃

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學習環境在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好讓老師及學生均清楚瞭解要求予以配合

老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎勵 於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有特殊學習需要學生積極參與小組協作學習活動提高學習興趣及動機

於作文課時積極運用合作學習的策略鼓勵學生以協作分組討論等方式 進行寫作前活動以豐富寫作的題材並加強作文後的同儕互評使之能 互相學習

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學及反思等共通能力 視藝科進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行 小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行分組創作 定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

6

(三三三三)

認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物古蹟文物古蹟文物古蹟文物及文化藝術及文化藝術及文化藝術及文化藝術提升對國家的提升對國家的提升對國家的提升對國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度

P42-56

教師參與考察之旅參觀香港山川地貌及自然生態到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港歷史的認識

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分四至六年級學生到國內認識國家的山川地理及古蹟文物

舉辦「中華小狀元」問答比賽增加學生對中國的了解 學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」的學習內容教師在教學過程中引導學生獨立思考對事情作出合情合理的判斷

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同 以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華文化的認知並増強對學習中華文化的興趣

(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯) 設計中文科增潤課程《古詩文教材》於期終試後教授 指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告藉以提升學生對中國傳統美德故事的認識並學習古人高尚的情操

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座(藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術 聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣賞書法藝術

P5 amp P6 design a poster about the Chinese geographical landscape and the heritages 於普通話語境攤位中提供一些以認識國家山川地貎古蹟文物為主題的遊戲活動 配合中國節慶視藝科教學進度內加入相關的藝術創作及欣賞例如中秋花燈新年掛飾或擺設民間剪紙民族服飾等

7

小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的特色 透過電子視藝平台五年級舉行「中國的古蹟文物」級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提升對國家的歸屬感

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」讓學生能認識中國有關天主教的古蹟文物提升對國家的歸屬感

搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗教小冊子內並為天主創造萬物撰寫祈禱文 定期於圖書課引導學生閱讀以《中國山川地貌古蹟文物》為題的書籍文章並進行延伸活動

8

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 2012-2013年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

1 關注事項關注事項關注事項關注事項培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生在小一主

題教學中學習

到彼此尊重守

規的態度並透

過生活實踐出

來

小一銜接 校務組課程發展組公民教育組訓輔組及輔導主任

合作設計「小一主題教

學」於九月在小一進行跨

學科的學習並在「小一主

題教學mdash成長課」中教導學生集隊及上課時的規

則培養學生彼此尊重的態

度

80老師認為學生能投入學習

表現學習興趣

進行評估學習及

能自理 80老師同意學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

透過老師觀 察學生的投

入學習興趣

及表現評估

學習及自理能

力的成效 老師觀察學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

9-6月

陳穎琪 校務組 課程發

展組 公民教

育組 訓輔組

輔導主

任

「小一主

題教學」

學習冊

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

2

秉承基督精神秉承基督精神秉承基督精神秉承基督精神以愛主愛人的以愛主愛人的以愛主愛人的以愛主愛人的熱誠培育學熱誠培育學熱誠培育學熱誠培育學

生生生生使學生在德使學生在德使學生在德使學生在德智智智智體體體體群群群群美美美美靈得靈得靈得靈得

以均衡發展以均衡發展以均衡發展以均衡發展致力提供優質教育致力提供優質教育致力提供優質教育致力提供優質教育使學生使學生使學生使學生

在理想環境中積極學習在理想環境中積極學習在理想環境中積極學習在理想環境中積極學習日後能成為有獨日後能成為有獨日後能成為有獨日後能成為有獨

立思考及盡責任的良好市民立思考及盡責任的良好市民立思考及盡責任的良好市民立思考及盡責任的良好市民

3

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 二零壹二二零壹二二零壹二二零壹二 二零壹二零壹二零壹二零壹三三三三年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

目錄目錄目錄目錄

關注事項關注事項關注事項關注事項 頁數頁數頁數頁數

(一一一一) 培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊彼此尊彼此尊彼此尊重的態度重的態度重的態度重的態度

P8-23

推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語治療講座邀請殘障人士或有特殊教育需要人士主持講座及午間擴播活動讓學生明白每個人都有差異應學會欣賞別人彼此尊重並懂得運用尊重

別人的話語 於四旬期推行「清淡一餐」活動以體會發展中的國家人民饑餓的苦況學習彼此尊重的價值觀並願意關心世界上有需要的人

於「成長課」中協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度於課程中加入「生活事件」學習尊重他人以配合每一級的成長需要特質

4

以「我們應尊重別人」為題進行中文作文比賽 to write an article about someone they respect (P4-6) to write a thank you card to someone they respect

(P1-3) 透過全班討論及老師的身教教導學生如何尊重他人的意見課堂上透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題讓學生透過不同類型的表演形式展示本科的學習成果

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過語言表達對話文字描述及溝通等技巧培養彼此尊重的態度讚賞文化表達藝術評賞的能力

培養學生表演時禮儀以達到彼此尊重的態度 二至三年級舉行「彼此尊重」電子填色級制比賽四至六年級舉行「彼此尊重」gt級制繪畫比賽於生活中體會及實踐「彼此尊重」的態度

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過講座讓學生學懂彼此尊重弘揚天主的愛 於宗教壁報板作專題介紹以「彼此尊重」為題作分享或故事講述讓學生培養彼此尊重的態度 牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享及祈禱 本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時段以培養學生彼此尊重及關愛的精神 定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀以《尊重》為題的書籍和文章並進行延伸活動

(二二二二) 學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提升學習提升學習提升學習提升學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機

P24-41

為老師舉辦題目為「小班的教學策略」專業發展讓教師掌握小班教學的技巧及「促進學習評估」的實施

邀請教育局課程發展處的專家到校進行中文英文數學及常識的工作坊協助教師認識本科的

5

教學策略 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦的五星期小班教學課程進行小班教學研習並回校分享

制訂課堂分組指引把不同特質或能力的學生分配在同一個小組中進行異質分組 在課堂中採用小組學習的方式讓學生互動學習發展社交技能學習尊重別人（控制聲量輕聲說話討論時聲量適中學習輪流發言）欣賞別人（有禮貌地讚賞別人表示不同意）及有效地分配工作互相合作

於中英數的課堂中設計多元化的小組學習活動增強學生的學習興趣及注意力在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分組活動

各集體備課組別的老師每年進行最少兩次同儕觀課重點集中於教師能否藉着運用提問及互動教學提升創意思維

成立本校「發展小班教學」的執行小組循序漸進於低年級(一年級)中英數三科推行小班教學規劃小班教學實施計劃

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學習環境在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好讓老師及學生均清楚瞭解要求予以配合

老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎勵 於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有特殊學習需要學生積極參與小組協作學習活動提高學習興趣及動機

於作文課時積極運用合作學習的策略鼓勵學生以協作分組討論等方式 進行寫作前活動以豐富寫作的題材並加強作文後的同儕互評使之能 互相學習

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學及反思等共通能力 視藝科進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行 小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行分組創作 定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

6

(三三三三)

認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物古蹟文物古蹟文物古蹟文物及文化藝術及文化藝術及文化藝術及文化藝術提升對國家的提升對國家的提升對國家的提升對國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度

P42-56

教師參與考察之旅參觀香港山川地貌及自然生態到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港歷史的認識

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分四至六年級學生到國內認識國家的山川地理及古蹟文物

舉辦「中華小狀元」問答比賽增加學生對中國的了解 學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」的學習內容教師在教學過程中引導學生獨立思考對事情作出合情合理的判斷

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同 以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華文化的認知並増強對學習中華文化的興趣

(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯) 設計中文科增潤課程《古詩文教材》於期終試後教授 指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告藉以提升學生對中國傳統美德故事的認識並學習古人高尚的情操

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座(藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術 聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣賞書法藝術

P5 amp P6 design a poster about the Chinese geographical landscape and the heritages 於普通話語境攤位中提供一些以認識國家山川地貎古蹟文物為主題的遊戲活動 配合中國節慶視藝科教學進度內加入相關的藝術創作及欣賞例如中秋花燈新年掛飾或擺設民間剪紙民族服飾等

7

小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的特色 透過電子視藝平台五年級舉行「中國的古蹟文物」級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提升對國家的歸屬感

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」讓學生能認識中國有關天主教的古蹟文物提升對國家的歸屬感

搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗教小冊子內並為天主創造萬物撰寫祈禱文 定期於圖書課引導學生閱讀以《中國山川地貌古蹟文物》為題的書籍文章並進行延伸活動

8

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 2012-2013年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

1 關注事項關注事項關注事項關注事項培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生在小一主

題教學中學習

到彼此尊重守

規的態度並透

過生活實踐出

來

小一銜接 校務組課程發展組公民教育組訓輔組及輔導主任

合作設計「小一主題教

學」於九月在小一進行跨

學科的學習並在「小一主

題教學mdash成長課」中教導學生集隊及上課時的規

則培養學生彼此尊重的態

度

80老師認為學生能投入學習

表現學習興趣

進行評估學習及

能自理 80老師同意學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

透過老師觀 察學生的投

入學習興趣

及表現評估

學習及自理能

力的成效 老師觀察學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

9-6月

陳穎琪 校務組 課程發

展組 公民教

育組 訓輔組

輔導主

任

「小一主

題教學」

學習冊

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

3

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 二零壹二二零壹二二零壹二二零壹二 二零壹二零壹二零壹二零壹三三三三年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

目錄目錄目錄目錄

關注事項關注事項關注事項關注事項 頁數頁數頁數頁數

(一一一一) 培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊彼此尊彼此尊彼此尊重的態度重的態度重的態度重的態度

P8-23

推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語治療講座邀請殘障人士或有特殊教育需要人士主持講座及午間擴播活動讓學生明白每個人都有差異應學會欣賞別人彼此尊重並懂得運用尊重

別人的話語 於四旬期推行「清淡一餐」活動以體會發展中的國家人民饑餓的苦況學習彼此尊重的價值觀並願意關心世界上有需要的人

於「成長課」中協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度於課程中加入「生活事件」學習尊重他人以配合每一級的成長需要特質

4

以「我們應尊重別人」為題進行中文作文比賽 to write an article about someone they respect (P4-6) to write a thank you card to someone they respect

(P1-3) 透過全班討論及老師的身教教導學生如何尊重他人的意見課堂上透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題讓學生透過不同類型的表演形式展示本科的學習成果

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過語言表達對話文字描述及溝通等技巧培養彼此尊重的態度讚賞文化表達藝術評賞的能力

培養學生表演時禮儀以達到彼此尊重的態度 二至三年級舉行「彼此尊重」電子填色級制比賽四至六年級舉行「彼此尊重」gt級制繪畫比賽於生活中體會及實踐「彼此尊重」的態度

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過講座讓學生學懂彼此尊重弘揚天主的愛 於宗教壁報板作專題介紹以「彼此尊重」為題作分享或故事講述讓學生培養彼此尊重的態度 牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享及祈禱 本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時段以培養學生彼此尊重及關愛的精神 定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀以《尊重》為題的書籍和文章並進行延伸活動

(二二二二) 學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提升學習提升學習提升學習提升學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機

P24-41

為老師舉辦題目為「小班的教學策略」專業發展讓教師掌握小班教學的技巧及「促進學習評估」的實施

邀請教育局課程發展處的專家到校進行中文英文數學及常識的工作坊協助教師認識本科的

5

教學策略 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦的五星期小班教學課程進行小班教學研習並回校分享

制訂課堂分組指引把不同特質或能力的學生分配在同一個小組中進行異質分組 在課堂中採用小組學習的方式讓學生互動學習發展社交技能學習尊重別人（控制聲量輕聲說話討論時聲量適中學習輪流發言）欣賞別人（有禮貌地讚賞別人表示不同意）及有效地分配工作互相合作

於中英數的課堂中設計多元化的小組學習活動增強學生的學習興趣及注意力在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分組活動

各集體備課組別的老師每年進行最少兩次同儕觀課重點集中於教師能否藉着運用提問及互動教學提升創意思維

成立本校「發展小班教學」的執行小組循序漸進於低年級(一年級)中英數三科推行小班教學規劃小班教學實施計劃

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學習環境在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好讓老師及學生均清楚瞭解要求予以配合

老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎勵 於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有特殊學習需要學生積極參與小組協作學習活動提高學習興趣及動機

於作文課時積極運用合作學習的策略鼓勵學生以協作分組討論等方式 進行寫作前活動以豐富寫作的題材並加強作文後的同儕互評使之能 互相學習

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學及反思等共通能力 視藝科進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行 小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行分組創作 定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

6

(三三三三)

認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物古蹟文物古蹟文物古蹟文物及文化藝術及文化藝術及文化藝術及文化藝術提升對國家的提升對國家的提升對國家的提升對國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度

P42-56

教師參與考察之旅參觀香港山川地貌及自然生態到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港歷史的認識

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分四至六年級學生到國內認識國家的山川地理及古蹟文物

舉辦「中華小狀元」問答比賽增加學生對中國的了解 學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」的學習內容教師在教學過程中引導學生獨立思考對事情作出合情合理的判斷

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同 以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華文化的認知並増強對學習中華文化的興趣

(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯) 設計中文科增潤課程《古詩文教材》於期終試後教授 指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告藉以提升學生對中國傳統美德故事的認識並學習古人高尚的情操

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座(藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術 聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣賞書法藝術

P5 amp P6 design a poster about the Chinese geographical landscape and the heritages 於普通話語境攤位中提供一些以認識國家山川地貎古蹟文物為主題的遊戲活動 配合中國節慶視藝科教學進度內加入相關的藝術創作及欣賞例如中秋花燈新年掛飾或擺設民間剪紙民族服飾等

7

小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的特色 透過電子視藝平台五年級舉行「中國的古蹟文物」級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提升對國家的歸屬感

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」讓學生能認識中國有關天主教的古蹟文物提升對國家的歸屬感

搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗教小冊子內並為天主創造萬物撰寫祈禱文 定期於圖書課引導學生閱讀以《中國山川地貌古蹟文物》為題的書籍文章並進行延伸活動

8

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 2012-2013年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

1 關注事項關注事項關注事項關注事項培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生在小一主

題教學中學習

到彼此尊重守

規的態度並透

過生活實踐出

來

小一銜接 校務組課程發展組公民教育組訓輔組及輔導主任

合作設計「小一主題教

學」於九月在小一進行跨

學科的學習並在「小一主

題教學mdash成長課」中教導學生集隊及上課時的規

則培養學生彼此尊重的態

度

80老師認為學生能投入學習

表現學習興趣

進行評估學習及

能自理 80老師同意學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

透過老師觀 察學生的投

入學習興趣

及表現評估

學習及自理能

力的成效 老師觀察學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

9-6月

陳穎琪 校務組 課程發

展組 公民教

育組 訓輔組

輔導主

任

「小一主

題教學」

學習冊

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

4

以「我們應尊重別人」為題進行中文作文比賽 to write an article about someone they respect (P4-6) to write a thank you card to someone they respect

(P1-3) 透過全班討論及老師的身教教導學生如何尊重他人的意見課堂上透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題讓學生透過不同類型的表演形式展示本科的學習成果

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過語言表達對話文字描述及溝通等技巧培養彼此尊重的態度讚賞文化表達藝術評賞的能力

培養學生表演時禮儀以達到彼此尊重的態度 二至三年級舉行「彼此尊重」電子填色級制比賽四至六年級舉行「彼此尊重」gt級制繪畫比賽於生活中體會及實踐「彼此尊重」的態度

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過講座讓學生學懂彼此尊重弘揚天主的愛 於宗教壁報板作專題介紹以「彼此尊重」為題作分享或故事講述讓學生培養彼此尊重的態度 牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享及祈禱 本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時段以培養學生彼此尊重及關愛的精神 定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀以《尊重》為題的書籍和文章並進行延伸活動

(二二二二) 學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提升學習提升學習提升學習提升學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機

P24-41

為老師舉辦題目為「小班的教學策略」專業發展讓教師掌握小班教學的技巧及「促進學習評估」的實施

邀請教育局課程發展處的專家到校進行中文英文數學及常識的工作坊協助教師認識本科的

5

教學策略 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦的五星期小班教學課程進行小班教學研習並回校分享

制訂課堂分組指引把不同特質或能力的學生分配在同一個小組中進行異質分組 在課堂中採用小組學習的方式讓學生互動學習發展社交技能學習尊重別人（控制聲量輕聲說話討論時聲量適中學習輪流發言）欣賞別人（有禮貌地讚賞別人表示不同意）及有效地分配工作互相合作

於中英數的課堂中設計多元化的小組學習活動增強學生的學習興趣及注意力在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分組活動

各集體備課組別的老師每年進行最少兩次同儕觀課重點集中於教師能否藉着運用提問及互動教學提升創意思維

成立本校「發展小班教學」的執行小組循序漸進於低年級(一年級)中英數三科推行小班教學規劃小班教學實施計劃

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學習環境在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好讓老師及學生均清楚瞭解要求予以配合

老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎勵 於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有特殊學習需要學生積極參與小組協作學習活動提高學習興趣及動機

於作文課時積極運用合作學習的策略鼓勵學生以協作分組討論等方式 進行寫作前活動以豐富寫作的題材並加強作文後的同儕互評使之能 互相學習

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學及反思等共通能力 視藝科進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行 小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行分組創作 定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

6

(三三三三)

認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物古蹟文物古蹟文物古蹟文物及文化藝術及文化藝術及文化藝術及文化藝術提升對國家的提升對國家的提升對國家的提升對國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度

P42-56

教師參與考察之旅參觀香港山川地貌及自然生態到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港歷史的認識

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分四至六年級學生到國內認識國家的山川地理及古蹟文物

舉辦「中華小狀元」問答比賽增加學生對中國的了解 學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」的學習內容教師在教學過程中引導學生獨立思考對事情作出合情合理的判斷

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同 以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華文化的認知並増強對學習中華文化的興趣

(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯) 設計中文科增潤課程《古詩文教材》於期終試後教授 指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告藉以提升學生對中國傳統美德故事的認識並學習古人高尚的情操

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座(藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術 聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣賞書法藝術

P5 amp P6 design a poster about the Chinese geographical landscape and the heritages 於普通話語境攤位中提供一些以認識國家山川地貎古蹟文物為主題的遊戲活動 配合中國節慶視藝科教學進度內加入相關的藝術創作及欣賞例如中秋花燈新年掛飾或擺設民間剪紙民族服飾等

7

小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的特色 透過電子視藝平台五年級舉行「中國的古蹟文物」級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提升對國家的歸屬感

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」讓學生能認識中國有關天主教的古蹟文物提升對國家的歸屬感

搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗教小冊子內並為天主創造萬物撰寫祈禱文 定期於圖書課引導學生閱讀以《中國山川地貌古蹟文物》為題的書籍文章並進行延伸活動

8

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 2012-2013年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

1 關注事項關注事項關注事項關注事項培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生在小一主

題教學中學習

到彼此尊重守

規的態度並透

過生活實踐出

來

小一銜接 校務組課程發展組公民教育組訓輔組及輔導主任

合作設計「小一主題教

學」於九月在小一進行跨

學科的學習並在「小一主

題教學mdash成長課」中教導學生集隊及上課時的規

則培養學生彼此尊重的態

度

80老師認為學生能投入學習

表現學習興趣

進行評估學習及

能自理 80老師同意學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

透過老師觀 察學生的投

入學習興趣

及表現評估

學習及自理能

力的成效 老師觀察學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

9-6月

陳穎琪 校務組 課程發

展組 公民教

育組 訓輔組

輔導主

任

「小一主

題教學」

學習冊

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

5

教學策略 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦的五星期小班教學課程進行小班教學研習並回校分享

制訂課堂分組指引把不同特質或能力的學生分配在同一個小組中進行異質分組 在課堂中採用小組學習的方式讓學生互動學習發展社交技能學習尊重別人（控制聲量輕聲說話討論時聲量適中學習輪流發言）欣賞別人（有禮貌地讚賞別人表示不同意）及有效地分配工作互相合作

於中英數的課堂中設計多元化的小組學習活動增強學生的學習興趣及注意力在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分組活動

各集體備課組別的老師每年進行最少兩次同儕觀課重點集中於教師能否藉着運用提問及互動教學提升創意思維

成立本校「發展小班教學」的執行小組循序漸進於低年級(一年級)中英數三科推行小班教學規劃小班教學實施計劃

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學習環境在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好讓老師及學生均清楚瞭解要求予以配合

老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎勵 於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有特殊學習需要學生積極參與小組協作學習活動提高學習興趣及動機

於作文課時積極運用合作學習的策略鼓勵學生以協作分組討論等方式 進行寫作前活動以豐富寫作的題材並加強作文後的同儕互評使之能 互相學習

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學及反思等共通能力 視藝科進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行 小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行分組創作 定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

6

(三三三三)

認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物古蹟文物古蹟文物古蹟文物及文化藝術及文化藝術及文化藝術及文化藝術提升對國家的提升對國家的提升對國家的提升對國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度

P42-56

教師參與考察之旅參觀香港山川地貌及自然生態到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港歷史的認識

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分四至六年級學生到國內認識國家的山川地理及古蹟文物

舉辦「中華小狀元」問答比賽增加學生對中國的了解 學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」的學習內容教師在教學過程中引導學生獨立思考對事情作出合情合理的判斷

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同 以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華文化的認知並増強對學習中華文化的興趣

(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯) 設計中文科增潤課程《古詩文教材》於期終試後教授 指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告藉以提升學生對中國傳統美德故事的認識並學習古人高尚的情操

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座(藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術 聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣賞書法藝術

P5 amp P6 design a poster about the Chinese geographical landscape and the heritages 於普通話語境攤位中提供一些以認識國家山川地貎古蹟文物為主題的遊戲活動 配合中國節慶視藝科教學進度內加入相關的藝術創作及欣賞例如中秋花燈新年掛飾或擺設民間剪紙民族服飾等

7

小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的特色 透過電子視藝平台五年級舉行「中國的古蹟文物」級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提升對國家的歸屬感

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」讓學生能認識中國有關天主教的古蹟文物提升對國家的歸屬感

搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗教小冊子內並為天主創造萬物撰寫祈禱文 定期於圖書課引導學生閱讀以《中國山川地貌古蹟文物》為題的書籍文章並進行延伸活動

8

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 2012-2013年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

1 關注事項關注事項關注事項關注事項培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生在小一主

題教學中學習

到彼此尊重守

規的態度並透

過生活實踐出

來

小一銜接 校務組課程發展組公民教育組訓輔組及輔導主任

合作設計「小一主題教

學」於九月在小一進行跨

學科的學習並在「小一主

題教學mdash成長課」中教導學生集隊及上課時的規

則培養學生彼此尊重的態

度

80老師認為學生能投入學習

表現學習興趣

進行評估學習及

能自理 80老師同意學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

透過老師觀 察學生的投

入學習興趣

及表現評估

學習及自理能

力的成效 老師觀察學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

9-6月

陳穎琪 校務組 課程發

展組 公民教

育組 訓輔組

輔導主

任

「小一主

題教學」

學習冊

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

6

(三三三三)

認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物古蹟文物古蹟文物古蹟文物及文化藝術及文化藝術及文化藝術及文化藝術提升對國家的提升對國家的提升對國家的提升對國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度

P42-56

教師參與考察之旅參觀香港山川地貌及自然生態到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港歷史的認識

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分四至六年級學生到國內認識國家的山川地理及古蹟文物

舉辦「中華小狀元」問答比賽增加學生對中國的了解 學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」的學習內容教師在教學過程中引導學生獨立思考對事情作出合情合理的判斷

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同 以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華文化的認知並増強對學習中華文化的興趣

(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯) 設計中文科增潤課程《古詩文教材》於期終試後教授 指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告藉以提升學生對中國傳統美德故事的認識並學習古人高尚的情操

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座(藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術 聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣賞書法藝術

P5 amp P6 design a poster about the Chinese geographical landscape and the heritages 於普通話語境攤位中提供一些以認識國家山川地貎古蹟文物為主題的遊戲活動 配合中國節慶視藝科教學進度內加入相關的藝術創作及欣賞例如中秋花燈新年掛飾或擺設民間剪紙民族服飾等

7

小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的特色 透過電子視藝平台五年級舉行「中國的古蹟文物」級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提升對國家的歸屬感

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」讓學生能認識中國有關天主教的古蹟文物提升對國家的歸屬感

搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗教小冊子內並為天主創造萬物撰寫祈禱文 定期於圖書課引導學生閱讀以《中國山川地貌古蹟文物》為題的書籍文章並進行延伸活動

8

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 2012-2013年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

1 關注事項關注事項關注事項關注事項培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生在小一主

題教學中學習

到彼此尊重守

規的態度並透

過生活實踐出

來

小一銜接 校務組課程發展組公民教育組訓輔組及輔導主任

合作設計「小一主題教

學」於九月在小一進行跨

學科的學習並在「小一主

題教學mdash成長課」中教導學生集隊及上課時的規

則培養學生彼此尊重的態

度

80老師認為學生能投入學習

表現學習興趣

進行評估學習及

能自理 80老師同意學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

透過老師觀 察學生的投

入學習興趣

及表現評估

學習及自理能

力的成效 老師觀察學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

9-6月

陳穎琪 校務組 課程發

展組 公民教

育組 訓輔組

輔導主

任

「小一主

題教學」

學習冊

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

7

小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的特色 透過電子視藝平台五年級舉行「中國的古蹟文物」級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提升對國家的歸屬感

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」讓學生能認識中國有關天主教的古蹟文物提升對國家的歸屬感

搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗教小冊子內並為天主創造萬物撰寫祈禱文 定期於圖書課引導學生閱讀以《中國山川地貌古蹟文物》為題的書籍文章並進行延伸活動

8

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 2012-2013年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

1 關注事項關注事項關注事項關注事項培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生在小一主

題教學中學習

到彼此尊重守

規的態度並透

過生活實踐出

來

小一銜接 校務組課程發展組公民教育組訓輔組及輔導主任

合作設計「小一主題教

學」於九月在小一進行跨

學科的學習並在「小一主

題教學mdash成長課」中教導學生集隊及上課時的規

則培養學生彼此尊重的態

度

80老師認為學生能投入學習

表現學習興趣

進行評估學習及

能自理 80老師同意學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

透過老師觀 察學生的投

入學習興趣

及表現評估

學習及自理能

力的成效 老師觀察學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

9-6月

陳穎琪 校務組 課程發

展組 公民教

育組 訓輔組

輔導主

任

「小一主

題教學」

學習冊

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

8

大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學大角嘴天主教小學 2012-2013年度年度年度年度 周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書周年校務計劃書

1 關注事項關注事項關注事項關注事項培養學生培養學生培養學生培養學生彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度彼此尊重的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生在小一主

題教學中學習

到彼此尊重守

規的態度並透

過生活實踐出

來

小一銜接 校務組課程發展組公民教育組訓輔組及輔導主任

合作設計「小一主題教

學」於九月在小一進行跨

學科的學習並在「小一主

題教學mdash成長課」中教導學生集隊及上課時的規

則培養學生彼此尊重的態

度

80老師認為學生能投入學習

表現學習興趣

進行評估學習及

能自理 80老師同意學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

透過老師觀 察學生的投

入學習興趣

及表現評估

學習及自理能

力的成效 老師觀察學生能利用反思能

力評估表對學

習進行自我反

思

9-6月

陳穎琪 校務組 課程發

展組 公民教

育組 訓輔組

輔導主

任

「小一主

題教學」

學習冊

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

9

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「尊重別人」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有關講

題及「有品時間」

能培養學生的尊

重別人的態度

問卷調查 11月 超李

毅潘 週訓反思

問題 建立關愛校園

文化培養學生

主動關心及尊

重別人

「大天之星」以班為單位每兩個月以一種藉得表

揚之行為作主題由同學互

相推舉班中同學選出該

「大天之星」「大天之星」

結果將展示於該班門外壁

報(本年主題 禮貌尊重友愛責任)

70或以上老師認為「大天之星」

能促進朋輩之間

彼此欣賞及學

習鼓勵正面行

為提升歸屬

感

問卷調查 全年 葉李

貞

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生認識及 接納有特殊教 育 需 要 的 學

生學會互相欣

透過「關愛大使」計劃由高年級學生(關愛大使)利用小息及午息時段照顧有特

殊教育需要的學生 (小樹

有 70的關愛大使及小樹苗能於

活動中彼此尊重

對方

透過學生問卷

調查有 70的關愛大使及

小樹苗能於活

全年 羣 葉姑娘

學生問卷

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

10

苗) 於活動中關愛大使及小樹

苗培養彼此尊重的態度

動中彼此尊重

對方 賞彼此尊重

建立關愛共融

校園

於 3-4月推行「互相欣賞彼此尊重」活動透過言語

治療講座邀請殘障人士或

有特殊教育需要人士主持

講座及午間擴播活動讓學

生明白每個人都有差異懂

得欣賞別人彼此尊重並

懂得運用尊重別人的話語

教師觀察學生能尊重他人並

懂得運用尊重別

人的話語

教師觀察

3-4月 慧徐 葉姑娘

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過各科舉辦

的本科活動如

講座班際比賽

及欣賞會等培

養學生彼此尊

重的態度

本學年逢週三第七八節及

每隔兩週五課外活動時

段舉辦不同的學科活動或

班際比賽 各科科組長參考校曆表選

擇合適的日期進行各科活

動校方將依據活動的性質

及時間並配合學校發展方

向為大前提加以協調

學生積極及投入地參與活動

各科自行評 估

92012至

62013

各科組

長及科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

11

資源組資源組資源組資源組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教導學生愛護

同學作品從而

培養他們彼此

尊重的態度

於早會時段教導學生愛護

同學作品

學生不會惡意破

壞學生作品

積極巡視校園

展示學生設施

全學年 資源組

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 資 互 聯

網增加對外發

報消息渠道宣

傳學校訊息

利用校網「校園生活照」

設立學生成果展示區定期

展示本校學生多元化的才

能及其佳作 教導學生彼此尊重和欣賞同學的努力

校網學生作品展

示區內容豐富 學校網頁保持更

新學科組園地

介紹科組最新消

息

教師觀察學生到校網的頻密

度並訪問學

生對校網的觀

感

2012年10月份

許少純

主任

德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育德育及公民教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過不同的活

動讓學生明白

尊重他人的重

要

「你都做得到」守規海報設計比賽旨在提醒同學把一些校園內應有的習慣用圖畫及文字展示如不要弄濕洗手間如廁後要立即沖廁最後把得獎作品張貼在校園上不同的角落藉此糾

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動 利用學校出席紀

錄作統計90或以上同學參與

觀察出席紀

錄 上學期 潘超 獎品

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

12

正同學的行為 是項活動 於四旬期和福傳組及常識 科合作推行「清淡一餐」活動幫助世界上需要幫助的人

利用學校出席紀錄作統計70或以上五六年級同學參與是項活動

出席紀錄 四旬期 潘超 世界宣明

會

與福傳組合作鼓勵學生踴躍參與天主教區所舉辦的慈善籌款活動

80或以上同學曾參與兩項或以上之籌款活動

問卷調查 全學年 超

二月舉行「一生一利是」活動讓學生主動把利是錢捐助有需要的慈善團體幫助世界上需要幫助的人

何

於九月二十八日參加由香港公益金舉辦之「公益服飾日」以鼓勵同學發揚公益精神

船 公益金

繼續進行「成長課」協助學生認識自我群性學業及事業發展提升學生的生活技能本年度會繼續優化成長課內容加入「生活事件」於課程中以配合每一級的成長需要特質

70或以上老師認為「成長課」有助學生個人成長

問卷調查 全學年 泉潘 班主任

生活事件

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

13

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培養學生彼此

尊重的態度 以「我們應尊重別人」為題進行作文比賽

90以上學生能寫作切合主題

結構完整通順

及具創意的文

章並能指出彼

此尊重的可貴

教師觀察學生 進行寫作活動

時的表現及評

改學生的作

品

2013年3月

戴陳 獎品$110

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about people of school members repect and love one another

Assemblies - Through prayer during

English morning assemblies - Introduce people of school

members

80 of teachers agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

80 of students agree the assemblies can cultivate students senses of respectfulness

Teacher observation and

Questionnaires from teachers and students

Teachersrsquo observation during the process

November

English Panel Chair NETs

PPt

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

14

feedback

Writing activities - to write an article about

someone they respect (P4-6) - to write a thank you card to

someone they respect (P1-3

bull 80 of teachers agree the writing activities can cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the writing activities can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

bull Content and language of the finished products

November

Mr Jeffery Chan

PPt

English Fun Time - Games about respectfulness

bull 80 of teachers agree the games can help cultivate studentsrsquo sense of respectfulness

bull 70 of students agree the games can cultivate their sense of respectfulness

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

November

Mr Prakash and Mr Jeffey Chan

Buddy Programme bull Buddy Programme is

bull 70 of Elder Brothers or Elder

bull Questionnaires from students

bull The who

Miss Lee Ka Ying

1Studentsrsquo Individual

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

15

implemented Elder Brothers or Elder Sisters are nominated to help younger brothers and sisters who need assistance or are facing difficulties in learning English

bull Giving a thank you card and presenting them to their mentor buddies at the end of June 2013

Sisters agree they support and respect less experienced students and those having difficulties learning in English

bull 70 of students who have difficulties learning in English respect their mentor buddies

bull 70 of P1 to P3 students agree that the Elder Brothers or Elder Sisters are helpful and supportive

bull By teachersrsquo observation and feedback

bull Reord of attendance

bull Observation from teachers and mentor buddies

bull Feedback by teachers involved

bull Record of attendance and duty performances

le academic year

Florence Learning

Records 2 Attendance record

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

16

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過課堂討論

活動培養學生

彼此尊重的態

度

老師重申於課堂討論活動

中學生應有之禮貌並講

解尊重他人的重要 透過全班討論老師透過身教教導學生如何尊重他人

意見 透過小組討論讓學生實踐尊重他人意見培養彼此尊

重的態度

80或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動

利用問卷 調

查調查教師

和學生對此活

動的意見

全學年 全 體 數學 科 老

師

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

二三五六年級

與家教會合辦賣旗活動協

辦機構為十月二十日的扶

康會及二月二日的香港傷

殘青年協會

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 上下

學期各

一次

潘錦 社區機構 使學生能應用

所學的知識技

能及態度在社

會上成為良好

的公民 五六年級

與福傳組及德育及公民教

育組合辦「清淡一餐」活

動以體會發展中的國家人

民饑餓的苦況學習彼此尊

70或以上教師及學生認為此類

活動能培養學生

彼此尊重的態度

問卷調查 四旬期 潘超 宣明會

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

17

重的價值觀並願意關心世

界上有需要的人

普通話普通話普通話普通話

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

設「普通話小老師」計劃邀請能力較高的同學協助

能力稍遜的同學學習普通

話藉此計劃培養學生彼此

尊重的態度

以有 80學生認為「普通話小老

師計劃」對他們

有幫助為達標 以有 80老師認為「普通話小老

師計劃」有助培

養學生彼此尊重

的態度為達標

透過活動紀錄

咭統計參與

次數及情況 透過問卷調查

學生意見 由老師觀察學生參與計劃時

的態度透過

問卷調查老師

意見

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

學生獎品 $900

透 過 本 科 活

動培養學生彼

此尊重的態度

舉辦普通話綜合表演會並以「彼此尊重」為主題

讓學生透過不同類型的表

演形式展示本科的學習

成果

以有 80的老師認同活動能培養

學彼此尊重的態

度為達標 以有 80的學生認同活動能引起

他們學習普通話

的興趣為達標

由老師觀察學生參與活動的

投入程度 發問卷予教師

調查對活動的

意見 發問卷予學生

調查對活動的

意見

6月 5日及 6月 7日

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

表演項

目 教

材如

詩歌

相聲

劇本歌

詞等 學生獎

品

$1000

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

18

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

秉承基督仁愛

精神促進和諧

正面校園氣氛

透過單元學習(包括作品創

作美術評賞學生互評等

活動) 培養學生仁愛精神

學生能夠配合主

題完成作品 作品能表達「認

識祖國」對家人

「關愛」「健

康」「尊重」「珍

惜光陰」「良好

公民」或「誠信」

等

學生於研習冊中寫下感受和

反思 以問卷形式評

估學生是否能

掌握這態度

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

培養學生彼此

尊重的態度讚

賞文化表達藝

術評賞的能力

因應不同的學習範疇及主題的美術欣賞學生能透過

語言表達對話文字描述

及溝通等技巧進行評賞活

動

於每節視藝堂進行老師介紹名

畫及其他與主題

有關題目的欣

賞學生進行仿

作(繪畫)及評賞活動

學生可透過口

述(感性欣賞)

及填寫評賞記

錄表對作品

介紹提出意見

及回饋

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

提升學生彼此

關愛文化 為加強關愛文化及宣揚此

訊息加入以「仁愛」作主

題的活動

加入「美化校園

計劃」每級收集

以「仁愛」作主

題的學生作品

於梯間展示 到藝術家工作室

梯間展示 觀察學生投入程度

以問卷形式評

估學生

全年 全 體 視

藝 科 任

老師 袁美玉 袁慧兒 謝寶賢

視藝科活

動費 4000元

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

19

繪畫塗鴉作品

亦以「仁愛」作

主題

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於學期開始時教授表演禮

儀(包括表現者或觀眾)

利用老師問卷調

查有 80老師認同學生能靜心

聆聽並以掌聲

作鼓勵

老師於音樂會及考試時觀察

學生表現

上學期

初 所 有 音

樂老師 老師問卷

培養學生表演

時禮儀以達到

彼此尊重的態

度

於學生表演時(考試時唱歌

及吹笛 )學生能靜心聆

聽並以掌聲作鼓勵

利用學生問卷調

查有 70學生認同自己能靜心聆

聽並以掌聲作

鼓勵

學生問卷 全年 學生問卷

體育科體育科體育科體育科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

通過學習記錄以培養學生

彼此尊重的態度 學習紀

錄工作

紙

學生能彼此尊

重

P4-6通過自訂的體育目標來培養學生彼此尊重的態

80的學生能尊重別人

老師觀察及學生自評

全年

全 部 體

育教師

體育目標小冊

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

20

度 子

通過課堂培養學生彼此尊重的態度

平時紀

錄計算

考核分

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「彼此

尊重」的具體生

活例子

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「彼此尊重」的具體

生活例子有關並刋載於校

網專頁及「輸入法挑戰手

冊」中

三至六年級學生每人最少成

功完成四句中文

輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」供作紀錄

中文輸入法成

績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦

八部及五

色學倉頡

軟件

二至三年級各級舉行lt彼此尊重gt電子填色級制比賽從中體會「彼此尊重」的可

貴態度

二至三年級各班學生每人完成最

少一份以「彼此

尊重」為題的電

子填色創作比

賽

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

所提交填色創

作作品進行評

審

2012年12月

謝家毅 黎浩光

小畫家軟

件 讓學生透過電

子視藝平台體

會並培養「彼此

尊重」態度

四至六年級舉行lt彼此尊重gt級制繪畫比賽從而於生

活中體會及於生活中實踐

四至六年級學生每班最少呈

交兩份以繪圖軟

各級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2012年12月

謝家毅 許少純

繪圖軟件

artrage 及 手

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

21

「彼此尊重」的態度 件 artrage創作之作品

所提交繪畫作

品進行評審 寫板

宗教科宗教科宗教科宗教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

邀請「靈火文化」機構到校與學生進行專題講座透過

講座讓學生學懂彼此尊

重弘揚天主的愛

85學生投入活動並積極參與

問卷調查收集

全體教師及學

生意見

觀察學生在活動過程中是否

投入

32013 宗 教 科老師

講座

$1000

於宗教壁報板作專題介紹「彼此尊重」的分享或故

事讓學生培養彼此尊重的

態度

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

112012 宗 教 科老師

培養學生彼此

尊重的態度

牧民主任將與各班以「尊重」為主題進行協作教學

藉此讓學生懂得彼此尊

重珍惜天主賦予我們的生

命

85學生投入課堂活動並積極參

與

觀察學生在活動過程中的積

極性和表現

問卷調查收集

教師及學生意

見

上學期 宗 教 科老 師 及

牧 民 主

任

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

22

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

牧民主任每月一次於早會以尊重為主題作信仰分享

及祈禱

80學生投入活動並積極參與

80老師認為有關安排能讓學生

懂得彼此尊重

問卷調查收集

全體教師及學

生意見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 牧民主

任

本年度雙週星期三將增設代禱箱代禱牆及代禱時

段以培養學生彼此尊重及

關愛的精神

300人次參與活動

統計參與活動人次

全年 牧 民 主

任及思

讓學生懂得彼

此尊重珍惜天

主賦予我們的

生命

一至六年級各班宗教科老師各有一次與牧民主任以

尊重為主題的協作教學藉

以讓學生於教理中明白彼

此尊重的重要性並藉此促

進牧民主任與同學的關係

與認識使能同心協力推動

福傳

80學生投入課堂活動並積極參

與 80宗教科老師認為有關安排能

讓學生懂得彼此

尊重

問卷調查收集

教師及學生意

見 觀察學生參加宗教活動的積

極性和表現

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

23

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能帶給

他們正面的訊

息提升他們對相

關事項的關注

透過問卷調查 學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動培養學

生彼此尊重的

態度

定期於圖書課讀書會課外活動時段引導學生閱讀

以《尊重》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有 關 書

籍篇章

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

24

2 關注事項關注事項關注事項關注事項學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧學生掌握小組學習的技巧積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動積極參與協作學習活動提高學習提高學習提高學習提高學習興趣及動機興趣及動機興趣及動機興趣及動機 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

教師發展日 透過工作坊導師的講解學習提高學生學習興趣及動

機的方法 從工作坊的活動中教師學習設計教學計劃的技巧

教師學習設計切合教學重

點的教材及活動使學生在

小組學習中能積極投入課

堂學習

觀察教師參與工作坊的投入程

度 80教師同意工作坊內容加強教

師之專業發展及

提升教學效能

觀察教師參與工作坊後對

專業發展的提

升和應用有否增強

教師問卷調查

12月 校務組 $6300 教師掌握小組

教學的教學方

法設計合適的

教學活動教材

及學習環境以

提升學生的學

習 興 趣 及 動

機進行學術交

流促進專業發

展 小一學習環境 全學年為小一學生佈置課 室以小班教學之小組形式

進行學習以增加學生學習

氣氛

張貼英文大小楷

圖卡於小一課室

內

本年度設計了英文大小楷圖

卡並張貼於

課室內以便

學生學習英文

字母之寫法

全年

校務組 圖卡

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

25

學務組學務組學務組學務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

利用「促進學習

的評估」來加強

小組學習的效

能

利用小組學習策略透過異質分組以強帶弱強

化師生或生生互動透過

觀察學生參與和適切的回

饋藉此評估學生學習進

展了解學生的學習過程

及學習難點並適時作出

提點支援和回饋 推動教師設計多元化的教學策略活動及相應的評

估模式使不同能力及運

用不同方法學習的學生

教師問卷調查

不少於 70老師善用「促進學

習的評估」於

「小班 組教

學」上感滿意

不少於 70教師認同自己的

課堂回饋較以

往具體

「教師持分者

問卷調查」不少

於 70教師認

透過問卷調查

及課堂的觀

察收集教師

對學生表現的

意見

統計紀錄表上

(獎星星)獲獎

組別(學生)的

數量

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評調

查學生的學習

觀感

透過教師「持分者問卷」調

查關學校課程

和評估及教學

觀感

全年 課程發展

組及學務

組

汪英偉

盧研芬

蘇潔怡

袁美玉

許湘江

高寶婷

陳慧珍 Prakash陳易麟

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

26

均有顯示學習成果的機

會亦讓教師全面了解學

生不同方面的能力和學習

情況從而回饋教師和學

生作為改善學與教的基

礎 要求教師在中英數的課堂中每 2 週有不少 1次的學生分組活動(每學

同自己經常與

學生檢討他們

的學習情況讓

他們知悉學習

表現和進展

不少於 70教

師認同自己在

課堂上經常因

應學生進度調

節教學內容及

策略

學生持分者問

卷(第 14 題)不

少於 70學生

認同老師經常

藉著測考成績

和老師給予的

意見如習作評

語課堂表現

等檢討他們的

學習

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

27

期 11次全年 24次) 要求教師於課堂上給予學

生適時讚賞(在課堂上紀

錄各組的表現 獎勵表現良好的組別制止不當的

行為)及回饋藉以加強師

生互動協助學生整理概

念以建構知識並提升課

堂良好氣氛

觀察學生於相關學習活動中

的投入與認知

情況

透過問卷調查

有 70學生認

為分組學習能

提 升 學 習 興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持

續的紀錄每學

期均有 2組學生

(每班)獲得獎勵

充實學校軟硬

體環境設備營

造有利小班教

學之學習環境

在課室內設立自我學習角

及展示學習的區域 為每班購置教具如 30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石

透 過 問 卷 調

查有 80 教

師對教具的添

置感到滿意

9-10月

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

28

及響鬧功能)

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過恰當的分

組安排使學生

積極參與課堂

活動增強生

生師生之間的

互動學生掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色並鼓

勵反思同儕互評鞏固學習

制訂學生分組指引進行

異質性分組把不同特質

或能力的學生分配在同一

個小組中如按「高中

中低」能力學生分組 每組約 4人(特別情況5人或 3人)

透過問卷調查

及觀察學生在

課堂分組活動

的表現有 70 教師對分組安排及成效

感到滿意 透過課堂的觀察有 70教師認為學生在分

組活動中能互

相合作並能有

秩序地進行透

過問卷調查有

70學生能正確地評價自己

的分組表現

透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對分組常

規的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察收集教

師對學生表

現的意見 透過問卷調

查及課堂的

觀察及「評

量」部份檢

視學生的表

現 統計紀錄表

上(獎星星)獲獎組別(學生)的數量

2012年9月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

一年級至六中英

數常宗

教音樂

體育及成

長課的教

師 財 政 預

算學生獎

品 HK$240000 (HK$80x30) 此項共 HK$240000

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

29

透過學生「持分者問卷」及

學生的自評

調查學生的

學習觀感

在課堂中採用小組學習的方式增進個人的學習成

效提高學生的互動及學

習動機發展社交技能 a 尊重別人控制聲量

(輕聲說話)討論時聲量適中學習輪流發言

b 欣賞別人有禮貌地讚賞別人表示不同意

c 有效地分配工作互相合作

透過課堂的紀

錄表(獎星星)持續的紀錄每

學期均有 2組學生(每班)獲得獎勵

透過問卷調查

有 70學生認為分組學習能

提升學習興

趣並透過小組

自評思考自己

改善學習的方

法

2012年10月至2013年6月

汪英偉 陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船

加強學生的學習興趣 a 教師在課堂上紀錄各

組的表現獎勵表現良

好的組別制止不當的

行為 b 分配不同的工作內容減低重複的機會

2012年10月至2013年6月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

30

陳佩瑩

黎海船 中英數的課堂中設計以多元化的小組學習活

動增強學生的學習興趣

及注意力 a 中英數科任教師定時進行共同備課根據

M GALTON的小班教學原則設計有效而具

啟發性的課堂活動並

以有效的提問追問技巧引發學生思考積

極參與提升學習興

趣

全年進行不少於 8次的「集體備課」讓教師訂定

有關的教學計

劃 進行問卷調查

收集教師對備課

安排的意見(時間地點)並有 80 教師對課程安排及成效感

到滿意

統計「集體備課」的次數

進行問卷調

查收集教師

對備課安排 成效的意見

2012年9月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

在中英數的

課堂上提供更

多元化的小組

活動設計讓學

生主動學習提

高學習興趣發

揮 學 生 的 潛

能

b 在中英數的課堂中每 2週有不少 1次的學生分活動(每學期 11次全年 24次)

透過觀課80備課組別的教師

均能根據小班教

學原則設計有

效而具啟發性的

課堂活動並運

用提問及互動教

學提升學習興

趣

進行同儕觀課 及 示 範

課收集教師

對課堂的意

見

2012年9月至2013年6月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

31

c 各備課組別的老師每年進行最少兩次同儕

觀課重點集中於教師

能否藉着運用提問及

互動教學提升創意思

維

透過「學生持分者問卷調查」學

生認為在課堂上

老師安排不同的

學習活動及問題

具啟發性有所

提升

透過學生「持分者問卷」調

查學生對課

堂的觀感

2012年11月至2013年5月

各 班 主

任 及 中

文 英

文 數

學 常

識宗教

科 的 科

任 教

師

成立本校「發展小班教學」的執行小組規劃小班教學

實施計劃 a 課程組與陳穎琪主任

成立「發展小班教學」

的執行小組討論並擬

訂本校施行計劃 b 執行及檢視小班教學計劃的推行

擬訂及完成本年度的小班教學推

行計劃 進行 2次會議檢討小班教學的

推行 透過問卷調查

有 80 教師對教具的添置感到

滿意

課程組與陳穎琪主任能

落實及執行

本年度的小

班教學計劃 透過問卷調

查收集教師

對教具的意

見

2012年9月至2013年5月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

財 政 預

算 教師講座

HK$600000 教具添置 HK$400000 此項共 HK$1000000

循序漸進於低

年級 (一年級 )中英數三科

推行小班教學

充實學校軟硬體環境設備營造有利小班教學之學

習環境 a 在課室內設立自我學習角及展示學習的區

域

邀請教育局課程發展處的專家到

校進行中文英

文數學及常識

的工作坊各 1 次

透過問卷調

查收集教師

對工作坊的

意見

2012年9月

汪英偉

陳慧珍

葉雅思

盧研芬

許湘江

潘偉強

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

32

b 為每班購置教具如

30cm磁石條(每班 12枝)黑色白板水筆(每班 8 枝)圓形磁貼(8枚)抽籤筒(筆筒 + 雪條棍)及計時器(具磁石及響鬧功能)

收集教師對工作坊講座的意見並有 80 教師認為工作坊

講座感到有成效

高寶婷

陳佩瑩

黎海船 陳穎琪

教師專業發展 a 聯絡香港教育學院小班教學發展與研究中

心專業發展顧問何嘉

華先生到校為老師舉

辦題目為「小班的教學

策略」讓教師掌握小

班教學的技巧及「促進

學習的評估」的實施

(日期12 月 10 日時間 930-1230地點本校禮堂)

b 邀請教育局課程發展處的專家到校進行中

文英文數學及常識

的工作坊協助教師認

識本科的教學策略 c 推薦中英數科教師參加由大專院校舉辦

在下學期推薦 5位老師參加由大

專院校舉辦的五

星期小班教學課

程(包括中英

數)

進行問卷調

查收集教師

對五星期小

班教學課程

的意見並有 80 教師認為課程有助

提升學與教

的效能並且

在分科會議

中進行專業

分享

2012年10月至2013年5月

一 年 級

中英

數 的 科

任教師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

33

的五星期小班教學課

程進行小班教學研

習回校分享

學生支援組學生支援組學生支援組學生支援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過異質性的

分組安排讓有

特殊教育需要

學生從中學習

小組協作的技

巧鼓勵他們積

極參與小組學

習活動提高他

們的學習興趣

及動機

於 10月份推行「小組學習參與挑戰賽」活動鼓勵有

特殊學習需要學生積極參

與小組協作學習活動提高

學習興趣及動機

老師透過課堂觀察為能積極參

與小組學習活動

的特殊教育需要

學生蓋印 平均每人有 6個蓋印

檢查小冊子的

蓋印 學生反思紀

錄

310至 3110

張嘉慧 汪英偉 袁鳳珠 袁慧兒

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生訂定多

元智能興趣的

目標積極參與

不同的學習活

動 提高學習興

設立週五興趣小組共 37組 1三至六年級參加興趣小組共 27組其中 8組是合併組

學生積極及投入地參與活動

於課外活動時段由監察老師

巡視各組之集

會情況並作紀

錄

92012至

62013

戴美儀

各小組負

責老師及

各制服團

隊負責老

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

34

類別為體育藝術舞蹈音樂戲劇學術

手工藝棋藝及制服團

隊等切合不同學生的

興趣及能力 2 一二年級共 10組循環 組

類別為繪畫英文兒

歌小手工聖經故事

及童話等讓低年級同

學發展天賦潛能

師

趣及動機

聖誕慶祝活動之「聖誕一叮」同學自由報名參加

讓同學發揮歌唱戲劇舞

蹈等藝術天份

學 生 踴 躍 報

名積極及投入

地參與活動

分高低年級節目遴選具

水準的節目將

安排演出

122012 活動組各組員

鼓勵同學積極

並投入參與校

內外活動及比

賽

總結全年學校舉辦及參與的比賽以橫額向公眾展示讓全校師生和家長一起分享成果

於下學期舉辦「活動橫額標語創作比賽」

學生積極及投入地參與活動

每級設冠亞季軍1-3年級以親子形式進行 4-6年級以

個 人 形 式 進行得獎作品將作為新學年的活動橫額標語

活動組

各組員

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

35

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

掌握小組學習

的技巧積極參

與協作學習活

動

於作文課時積極運用合作學 習的策略鼓勵學生以協作 分組討論等方式進行寫作 前活動以豐富寫作的題材 並加強作文後的同儕互評 使之能互相學習

每學期最少進行4 次或以上的合作學習活動(於作文課堂上進行)

教師觀察學生 進行合作學習

活動時的表現

全學年

全 體 中

文 科 老

師

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To increase studentsrsquo learning interests through small-group teaching activities and cooperative learning

bull Teachers are advised to adapt small-group learning strategies at least once every two weeks eg roundtable think-pair-check share sequencing)

bull Sharing of different small-group teaching strategies to English teachers by Miss Lo and Mr Wong will be conducted

bull Teach classroom language of small-group learning by English teachers

bull 70 of teachers agree small-group teaching activities can enhance studentsrsquo learning motivation

bull 70 of teachers agree the sharing and teaching of classroom language can

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation during the process

The whole academic year

English Teachers

Notes of classroom language

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

36

bull Small group learning strategies will be discussed in co-planning sessions so as to enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

help them to organize

small-group teaching activities more effectively

bull 70 of teachers agree the co-oplanning sessions can enhance the teachersrsquo confidence and effectiveness in teaching

bull 70 of students agree small-group teaching activities can enhance their learning motivation

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

37

數學科數學科數學科數學科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

在課室張貼有關合作學習及聲情教學指引口號好

讓老師及學生均清楚瞭解

要求予以配合

如期完成有關工作

全學年

課 程 發

展組 數學教育

課程指引 合作學習

及聲情教

學指引 合作學習

及聲情教

學口號 老師對能掌握小組學習技巧之小組作正面鼓勵或獎

勵

老師於每次小組學習活動中均對

能掌握小組學習

技巧之小組作正

面鼓勵或獎勵

級任老師於施教後即時作課

後檢討

全 體 數

學 科 老

師

提升學生小組

學習技巧使學

生樂於參與協

作學習活動

鼓勵老師設計小組學習活動並應用日常課堂中

老師透過集體備課為各級課程加入小組學習元素

數學老師每兩星期安排不少於一

次小組學習活動 科主任認為 85或以上數學科老

師能運用小組學

習活動於課堂中 85或以上老師認為學生能運用

小組學習技巧進

全年進行不少於二十次的小

組學習活動 科主任觀課時評估數學

科任老師和學

生能掌握小組

學習技巧 利用問卷 調

查調查教師

各 備 課

小 組 老

師 教 育 局

高 級 學

校 發 展

主任

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

38

行協作學習活動 80或以上學生認為自己能運用

小組學習技巧進

行協作學習活動 80或以上老師認為學生樂於參

與協作學習活動

和學生對此活

動的意見

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

為一至六年級學生舉行校外參觀活動

一年級香港公園 二年級香港歷史博物館 三年級香港動植物公園 四年級獅子會自然教育中心 五年級國民教育中心 六年級科學館

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察問卷調

查 全學年 潘 校外參觀

活動工作

紙

透過小組學習

活動掌握小組

學習的技巧培

養 學 生 的 協

作溝通創造

力批判性思

考運用資訊科

技運算解決

問題研習和自

我管理的九大

共通能力

一至三年級運用跨學科題目作專題研習題目

一年級春天 二年級我們的社區 三年級健康的飲食 四至六年級之專題研習題

80 同 學 能 完成跨學科工作

紙或專題研習

觀察問卷調

查 全學年 潘汪 跨學科題

目作專題

研習冊

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

39

目為 四年級香港好去處 五年級中國歷史人物 六年級世界環境問題 五六年級每班選一組學

生於 9513在禮堂內進行「專題研習創意比賽」

普通話科普通話科普通話科普通話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推行「普通話生活實踐獎勵計劃」於普通話課堂學習

活動中為學生提供協作學

習的機會增加學生之間的

互動

以有 70學生能取得蓋印為達

標

透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生表現

10至12月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

獎勵小蓋印

印製小冊子

學生獎品 $1000

透過本科活動

及課堂為學生

提供協作學習

的機會增加學

生之間的互動

進行普通話科主題報告以加強學生創造協作自學

及反思等共通能力

以有 70學生能取得 12 分為達標

透過學生專題報告進行評

估(佔下學期

總結性評估之

20)

1至 5月

蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

40

視藝視藝視藝視藝科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學生掌握小組

學習的技巧積

極參與協作學

習活動提高學

習興趣及動機

進度表編排某些單元課題以小組合作形式進行

透過小組分享評賞藝術家或同

學作品 有些課題可以小

組形式共同製

作例花燈

立體模型拼

布塗鴉等

課堂評賞活動口頭分享

或小組匯報 觀察學生投入程度

作品評分

全年

全 體 視

藝 科 任

老師

利用多元化評

估策略給予適

切回饋

學生填寫評賞小冊子 對課堂作品反思記下課堂所

學並表達對課題的興趣

度

學生能完成評賞小冊子

學生能表達對同學作品的意見

老師審閱學生

評賞小冊子 老師於課堂上引導及觀察

學生進行作品

互評

全年 全 體 視

藝 科 任

老師

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過學生參與

音樂專題小組

活動提高學習

興趣及動機

小一至小六音樂專題活動中運用小組學習技巧進行

分組創作

利用專題前測及後測數據作出比

較後測分數比

前測分數有所增

加達 70為達

統計前後測分數作比較

音樂專

題活動

時段

所 有 音

樂老師 音樂專題

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

41

標

圖書圖書圖書圖書科科科科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過於圖書課

作小組圖書分

享提升學生的

閱讀興趣及動

機

定期於小三至小六圖書課請學生分組推介圖書

預期有 70學生能積極進行圖書

推介

老師觀察學生表現

透過問卷調查 學生對活動的參與度

全學年 黎 海 船

老師 小禮物 工作紙

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 分 組 安

排使學生積極

參 與 課 堂 活

動增強學生之

間的互動同

時學生能掌握

小組協作的技

巧發揮小組成

員的角色提高

學生的學習興

趣及動機

課後推行抽離式創意思維課及領導才能培訓課程 設計抽離式課程教授約

30 名學生創意思維策略

及培訓約 12 名學生的領導

才能並以小組學習的形

式提供機會讓學生參與協

作學習活動提高學生的學

習興趣及動機

各小組於參與課堂活動時平均

能獲得 7 分或以上(10分為滿分)

老師於課堂觀察並即堂給

予分數及作口

回饋

10至 6月

汪英偉 張嘉慧 李嘉盈 羅啓昌

Prakash 羅淑羣 許湘江 許少純

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

42

3 關注事項關注事項關注事項關注事項認識國認識國認識國認識國家家家家的山川地貌的山川地貌的山川地貌的山川地貌古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術古蹟文物及文化藝術提升對提升對提升對提升對祖祖祖祖國家的國家的國家的國家的認識認識認識認識並並並並培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然培養珍愛自然保護保護保護保護

國家生態國家生態國家生態國家生態和文化和文化和文化和文化的態度的態度的態度的態度 校務組校務組校務組校務組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

認識香港的山

川地貌及古蹟

文物增加教師

對香港作為中

國一部分的歸

屬感

由導賞員帶領參觀香港山川地貌及自然生態

到訪香港古蹟觀賞歷史建築及文物增加教師對香港

歷史的認識

觀察教師參與考察之旅的投入程

度 80教師同意考察之旅能增加對

香港地貌及古蹟

文物的認識 80教師同意考察後能加強愛護

大自然及保護環

境的態度

觀察教師參與考察之旅的投

入程度 教師問卷調查

3 - 4月

校務組 $ 20000

訓輔組訓輔組訓輔組訓輔組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對祖

國的認識 本年度會統整及繼續優化

成長課內容於每級加入認

識祖國的元素

70或以上老師認為「成長

課」的有關的安

排有助學生認

識祖國

問卷調查 觀察學生課堂表現

全年 泉潘 班主任

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

43

本年度週訓將繼續按學生

的成長需要設定每月主

題特設部份主題與關注事

項「認識祖國」作聯繫使

學生更能有系統地接收每

月主題訊息及作有品時間

的反思

70或以上老師認為週訓有

關講題及「有品

時間」能鹿加強

學生對祖國的

認識

問卷調查 3月 超李

毅潘 週訓反思

問題

學生支學生支學生支學生支援組援組援組援組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過同根同心

計劃讓學生進

一步認識國家

的山川地貌及

古蹟文物

運用關愛基金 ndash 境外學習及交流計劃撥款帶領部分

P4-6國內認識國內的山川地理及古蹟文物

利用問卷方式或

口頭提問調查

參與學生在參觀

後是否增加對國

家山地川地理的

認識

口頭提問 問卷調查

下學期 (待定)

羅啟昌 關愛基金

撥款

活動組活動組活動組活動組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加深學生對國

情的了解 提升對國家的歸屬

感

本學年於週三第七八節或

每隔兩週五課外活動時段

為學生舉辦不同類型的講

座如「全球暖化」和「中

國兒童概況」等

學生積極及投入地參與活動

各科自行評估 92012至

62013

各 科 組

長 及 科

任老師

各科組已

批核的財

政預算

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

44

舉辦「中華小狀元」問答 比賽增加學生對國情的了解

2013 中 文 科科組

中文科已

批核的財

政預算

課程發展組課程發展組課程發展組課程發展組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各科組檢視學校現有推行德育公民國民教育相關

課題並根據「德育及國民

教育科」的提議進行課程

規劃填寫課程規劃表格

檢視本科的學習內容有否

涵蓋「個人家庭社群

國家及世界」等學習範疇

各科組分別在上下學期完成課

程規劃表格檢

視課程內容

完成課程規劃表格

2012年9 月至2013年5月

中文科 英文科 數學科 常識科 視藝科 音樂科 體育科 宗教科 德 育 及

公 民 教

育 組 組

長

理解國家的山

川地貌特色感

受其廣闊疆土

上瑰麗多姿的

面貌並培養欣

賞感恩之情

從中了解自然

與文化遺產的

關係並提高保

育意識

課程組與公民教育組合作慎選適當的教材建立

校本學與教資源庫包括 a 理解國家的山川地貌特色

b 國家的地理位置 c 認識國家的重要城市及

建立資源庫搜集及或編訂增潤

學習教材及指

引包括生活事

件教案及資源網

站以支援有關

課題的學與教

完成資源庫搜集 5個課題的學習內容

2012年9 月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教育組

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

45

民族的多元 d 有關國家重要的山川地貌及天然資源如五嶽名

山河流等 e 有關國家的水資源海洋資源水及動物資源包括

珍稀品種以及動物資源

與環境生態的關連

學校在「成長課」及「活動時段」中加入「國家範疇」

的學習內容教師在教學過

程中引導學生獨立思考

對事情作出合情合理的判

斷

進行問卷調查

收集教師對教材

及指引的意見

並有 70 教師認為教材能引

導學生了解祖

國並對事情作

合情合理的判

斷

進行問卷 調

查收集教師

對的意見並

根據課業「評

量」部分的學

生回應有 70 學生認為課程有助理

解國家的自然

面貌表達珍

愛自然環境

保 護生態之

情

2012年9 月至2013年5月

各 級 班

主任

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

46

推薦教師參加有關德育及國民教育的專業發展課

程包括課程領導與管

理課程詮釋及知識增益

及學與教策略及促進學習

的評估以掌握有關的課程

的特色

推薦 3-5位教師參加課程透過

問卷調查有

70教師認為工作坊 講座感到有成效

透過問卷 調

查查詢教師

對工作坊 講座的意見及成

效

2012年11月至2013年5月

課 程 組

及 德 育

及 公 民

教 育 組

成員

資訊科技組資訊科技組資訊科技組資訊科技組

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

推廣內聯網系統鼓勵師生

使用內聯網作溝通和學習

平台推動網上學習發揮

自學精神

為老師和學生開

戶並踴躍使用 檢查系統登入

紀錄 2012年10月

許少純 徐建業

繼續推廣利用網上學習套

件學習鞏固所學 英文數學科(eClass網上課件) 中文(中文每日一篇)

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

在各科的教學

中應用資訊科

技建立及豐富

電子教學資源

統籌更新及建立戶口的網

上包括 ilongman中文每日一篇eClass內聯網教城

戶口小校園戶口普普

村現代學習網禁毒通通

識BCA 網上評估平台等

學生每月最少完

成 1次網上習題 檢查系統紀錄 2012年

10月 許少純 徐建業

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

47

多過平台學生只需要記憶

一個戶口資料就可以通行

多個平台以便利同學使用

網上學習平台

德德德德育及公民教育及公民教育及公民教育及公民教育育育育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與學生支援組合作

舉行內地交流活動讓同學

對祖國有更深入的認識

帶隊老師觀察學生積極投入有關

交流活動

觀察 下學期 學 生 支

援組 關愛基金

本年度與中文組及常識組合辦「中華小狀元」問答比

賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 佩潘

定期由制服團隊進行升旗禮並透過早會向學生介紹中國國旗國歌的由來及意義升旗後進行旗下訓話活動

全年舉行不少於十次之升旗禮

學生能以正確及認真的態度參加

升旗禮

觀察 全學年 公 民 教育組 各制服

團 隊 負

責 老 師

及 音 樂

科老師

升旗禮輪

值表升

旗視像檔

案國旗

讓學生瞭解更

多有關國家的

知識發展他們

對國家關切的

情感並把這些

情感付諸具體

行動

五年級同學參觀國民教育中心以加強學生之國民身份認同

老師觀察學生是

否積極投入有關

活動

觀察 上學期 潘五年級 常 識科老師

國民教育中心

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

48

中文科中文科中文科中文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於課程中滲透及強化與中華文化有關的題材

學生對課程中有關中華文化的內

容能加深認識

並完成有關課

業

通過教師的觀察提問及批

改學生的課

業評估學生

對中華文化的

認知

全學年 全 體 中文 科 老

師

以「中華文化」為主題進行專題研習加強學生對中華

文化的認知並増強對學習

中華文化的興趣(四年級主題中國節日 五年級主題唐詩欣賞 六年級主題認識對聯)

學生能以「中華文化」為主題提

交專題研習報告

及於課堂上作分

享

觀察學生進行專題研習時的

表現及評改學

生提交的研習

報告以作評

估

12年12月

4-6 年級中 文 科

老師

設計增潤課程《古詩文教

材》於期終試後教授

學生能認識 2-3篇的古詩或古

文並完成有關

課業

通過教師的觀察及批改學生

的課業評估

學生對古詩文

的認識

13年 6月

各 級 聯

絡老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感

舉辦「中華小狀元」班際問

答比賽加強學生對中華文

化的認知

學生能答對 70或以上之題目

統計問答比賽的答對率

13年 4月及 5月

佩潘

獎品$810

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

49

指導四年級學生完成《中國傳統美德故事》閱讀報告

藉以提升學生對中國傳統

美德故事的認識並學習古

人高尚的情操

學生能完成《中國傳統美德故

事》閱讀報告

檢視學生於閱讀報告中的表

現

12年10月至 13年 4月

四 年 級

中 文 科

老師

購買圖書 $700( 由圖書組支

付)

舉辦中國傳統提線木偶演出暨講座 (藝術發展局贊助)讓學生認識中國的傳統民間藝術

學生有興趣欣賞表演並對提線木

偶這種傳統民間

藝術有所認識

觀察學生於觀看表演時的投

入程度及反應

12年10月

佩貞

演出費用 $800( 由課程發展

組支付)

聘請專業導師為學生提供毛筆書法課程提升學生對

毛筆書法的的興趣及認識 舉行書法比賽讓學生認識中國文字的優美特質及欣

賞書法藝術

學生對毛筆書法的興趣及認識有

所提升 學生對能積極參與並寫出優美的

書法作品

觀察學生於書法班的表現以

問卷調查學生

及導師的意見 透過批改學生

的作品及課堂

上的觀察以作

評估

12年10月至 13年 5月

13年 1月

佩 戴陳

導師費用

由學校發

展津貼支

付 獎品$330

英文科英文科英文科英文科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

To help students learn about the geographical landscape and the historiical

Poster Design - P5 amp P6 design a poster

about the Chinese geographical landscape and the heritages

bull 70 of teachers agree the activity enhances studentsrsquo sense of national belonging

bull Questionnaires from teachers and students

bull Teachersrsquo observation

February

English Teachers

Worksheet Pictures for poster

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

50

heritage of China

Worksheet - P3 amp P4 finish a matching

worksheet about different tourist attractions (with words)

Worksheet - P1 amp P2 finish a matching

worksheet about the tourist attractions (with letters)

bull 70 of students agree the activities can help them learn more about geographical landscape historial heritages

during the process

常識科常識科常識科常識科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

本年度與中文組及常識組合辦中華小狀元問答比賽

同學在問答比賽中答對率 70或以上

答對率 下學期 潘瑩 計分器比賽問題

五年級同學參觀國民教育中心

老師觀察學生是

否投入校外參觀

活動 80同學能完成校外參觀活動工

作紙

觀察 上學期 潘 國民教育

中心

加強學生對祖

國的認識

內地交流活動 帶隊老師觀察學生積極參投入有

關交流活動

觀察

下學期 潘昌

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

51

普通普通普通普通話科話科話科話科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透 過 本 科 活

動加深學生對

國 家 山 川 地

貎古蹟文物的

認識

於每週普通話日設立普通話語境攤位讓學生之間有

較多機會聽說普通話同時

於語境攤位中提供一些以

認識國家山川地貎古蹟文

物為主題的遊戲活動

以有 80的師生認同活動能使學

生多聽說普通話

為達標

發問卷予學生

及教師調查對

活動的意見 透過「普通話生活實踐獎勵

計劃」小冊子

評估學生的表

現

全學年 蘇潔怡 李鳳英 張嘉慧 袁鳳珠

普通話大使及

獎勵小

蓋印 學生獎

品

$1500 印製有關 材及張

貼壁報

視藝科視藝科視藝科視藝科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

了解國情認識

祖國

為配合公民教育讓學生認識中國文化藝術並發揮創

意設計具中國特色的工

藝

上下學期舉行

與中國文化有

關的藝術活動

及比賽 將中國節慶於教學進度內加

入相關的藝術

創作及欣賞例

如中秋花燈新

透過中國文化活動的比賽作

品作評估 以問卷調查老

師及學生對是

次活動的意

見 把佳作佈置校

舍

全年 科 主 任

及 全 體

視 藝 科

老師

學生發展

津貼導師

費 學生自付

興趣班材

料費

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

52

年 掛 飾 或 擺

設民間剪紙

民族服飾等 開辦水墨畫初

班及進階班 六年級單元設計加入中國藝

術作主題教學

老師觀察學生

於課堂上參與

及製作時的投

入程度

了解國家及香

港現今發展

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參加

「文化日計劃」

-認識香港建築特色

香港漫畫家介紹 親親社區到藝

術家工作室創

作

透過工作坊評估學生表現投

入程度 觀察學生投入程度

上學期 袁美玉 車費

$4000

導師費＋

材料費

學習中國傑出

人物的高尚情

操

參加有關類型的工作坊及展覽

特選精英參觀

豐 子 愷 作 品

展加深了解當

時社會文化畫

家的藝術情採 六年級及特選

精英參觀秦始

皇帝展覽

觀察學生投入程度

學生參觀後完成工作紙

六年級視藝進度編入學生分

組製作雕塑-奏俑模型

上學期 袁慧兒 袁美玉 六 年 級

中 文 科

任

車費

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

53

音樂科音樂科音樂科音樂科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

透過自學工作

紙讓學生認識

與國家的山川

地貌有關的歌

曲以提升對國

家的歸屬感

小一至小三學生運用互聯網連結聆聽讓學生於網上

聆聽歌曲搜集資料並完成

自學工作紙 小四至小五學生自行搜集一首中國民歌介紹歌曲的

特色

70學生於自學工作紙中取得 6分或以上

統計自學工作紙的成績

上學期

所 有 音

樂老師 互聯網

連結音

樂及歌

詞

自學工作紙

電腦科電腦科電腦科電腦科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

讓學生透過中

文 輸 入 法 比

賽認識「國家

的古蹟文物」

從而提升對國

家的歸屬感

於小息及午息時段設置中

文輸入法挑戰站讓三至六

年級學生參與輸入法比

賽所有指定挑戰輸入法句

子均與「國家的山川地貌

古蹟文物」的具體生活例子

有關並以圖文並茂方式刋

載於校網專頁及「輸入法挑

戰手冊」中

三至六年級學生每人於十句句

子中最少成功完

成四句中文輸入

學生獲發「輸

入法挑戰手

冊」作紀錄學

生中文輸入法

成績

2012年10月

謝家毅 許少純 黎浩光

手提電腦 軟件五

色學倉頡

讓學生透過電

子視藝平台體

會「國家的古蹟

五年級舉行lt中國的古蹟文物gt級制繪畫比賽從中體會祖國古蹟文物之優美提

五年級學生每班最少呈交兩份以

繪圖軟件 artrage

全級設冠 亞

季由全體科

任對參賽同學

2013年3月

謝家毅 許少純

軟 件

artrage 手寫板

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

54

文物」之優美

從而提升對國

家的歸屬感

升對國家的歸屬感 創作之作品 所提交繪畫作

品進行評審

宗宗宗宗教科教科教科教科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

圖書科圖書科圖書科圖書科

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

引導學生透過

閱讀及相關學

習活動增加他

們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書館設專題圖書

展覽及早會推介以增加學

生閱讀該類書籍的興趣培

養學生彼此尊重的態度

預期有 80學生對活動表示滿意

及曾閱讀有關閱

讀材料有 70學生表示有關的

閱讀活動能加深

透過問卷調查

學生對活動的

滿意度及參與

率

全學年 黎 海 船

老師 圖書館

服務生 有關書籍篇

章

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

55

他們對國家山川

地貌古蹟文物

的認識

定期於圖書課引導學生 閱讀以《中國山川地貌古

蹟文物》為題的書籍文

章並進行延伸活動

全學年 黎 海 船

老師 有關書籍篇

章

資優教育資優教育資優教育資優教育

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

發掘應用資訊科技出眾

的學生作重

點培訓展現

其資優潛能

利用流動校

園電視台向

全校介紹中

國的山川地

貌古蹟文物

等

資訊科技組將會向優質教

育基金申請「校園小記者及

流動校園電視台計劃」計

劃 30萬額度會邀請香港樹仁大學新聞與傳播學

系香港知專設計學院

（HKDI）傳意設計及數碼媒體學系為學生設計培訓

課程和製作教材約在 10月底時得知結果該計劃讓

學生參與文字媒體及影像

媒體認識媒體的特性從

而培育同學的批判思考

力發揮創意及欣賞力同

時利用流動校園電視台向

學生能完成培訓課程老師觀察

學生 的批判思考 力發揮創意 及欣賞力得到提

升 學生能利用流動校園電視台向全

校介紹中國的山

川地貌古蹟文

物等

老師觀察 時間待

定 許少純

謝家毅

黎浩光

徐健業

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師

56

全校介紹中國的山川地

貌古蹟文物等

宗教福傳宗教福傳宗教福傳宗教福傳

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

於宗教壁報板作專題介紹「廣州石室聖心大教堂」

讓學生能認識在中國有關

天主教的古蹟文物提升對

國家的歸屬感

80學生曾觀賞

壁報

問卷調查收集

教師及學生意

見

42013 宗 教 科老師

認識國家的山

川地貌古蹟文

物等提升對國

家的歸屬感培

養珍愛自然保

護國家生態的

態度 搜集有關中國的古蹟文物或自然風景的圖片貼於宗

教小冊子內並為天主創造

萬物撰寫祈禱文

80學生能完成小冊子內撰寫祈

禱文部分

批改學生的宗

教小冊子反思

部分

全年 宗 教 科

老師