大学语文 - static.sunlands.comstatic.sunlands.com/user_center/faceLive/142310/01大学语文 —诗歌02.pdf议论文 6.古代议论文迟到的同学不要说话咯，认真听讲。

大学语文4729

授课老师：胡子君

教材：《大学语文》课程代码：04729出版社：华东师范大学出版社版本：2006版本主编：徐中玉陶型传

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课时安排

1.诗歌 2.小说3.现代记叙文

4.古代记叙文

5.现代议论文

6.古代议论文

迟到的同学不要说话咯，认真听讲。

全国大学语文考试时间：2016年4月17日下午

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教材模版课程名称：大学语文课程代码：00067

主编：贾国军出版社：中国人民大学出版社

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考试题型题型题量

单选题 20题20分

多选题 5题10分

简答题 3题15分

计算分析题 4题40分

综合分析题 1题15分

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考试题型

题型题量

单选题 20题20分

多选题 5题10分

词语解释题 10题10分

简析题 5题30分

作文题 1题30分



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课时安排：

第一次：诗歌（教材p155-217，电子教材p72－99）

第二次：小说（教材p225-287，电子教材p103-129）

第三次：现代记叙文（教材p102-148，电子教材p49-69）

第四次：古代记叙文（教材p57-98，电子教材p29-48）

第五次：现代议论文（教材p16-p50，电子教材p6-26）

第六次：古代议论文（教材p1-13，电子教材p）



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课前主播预习安排：教材217页－224页（电子版教材99页－102页）

阅读教材155页－193页（电子版教材77-89页）每一篇诗歌的作者简介

阅读教材287-293页，（电子版教材129-132页）课后预习安排：

• 阅读教材102页－148页

• 电子教材50-69页



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《湘夫人》屈原教材p158 电子版教材p731.作者：屈原，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者代表作者。是先秦时期的伟大诗人。留存下来的作品有《离骚》、《九哥》、《天问》和《九章》。

2.文体特点：根据楚地祭祀水神的乐歌改编而成的楚辞体诗歌（降神、迎神、娱神、送神）。

3.出处：选自《九歌》

1.抒情主人公：湘君

2.情感内容：本诗是写湘君相约湘夫人但最终未能见面的情景，表达了对湘夫人刻骨铭心的思念之情。同时也表现了他对爱情幸福的执著追求（主要情感）。

3.结构特点：（1）外线：楚地祭祀水神的四个步骤；（2）内线：湘君的心理活动流程

4.情感的四个层次（湘君的心理活动流程）：

（1）期约未遇的忧伤心情；（2）反复追寻的急切心情；（3）对理想爱情生活的向往之情；

（4）寄托思念，暂且逍遥的自慰心情



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《湘夫人》屈原教材p158 电子版教材p73帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予（直抒胸臆）。嫋嫋兮秋风,洞庭波兮木叶下（融情于

景）。

译文：湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅（直抒胸臆）。树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。（融情于景）

登白薠兮骋望利,与佳期兮夕张,鸟何萃兮蘋中?（因情造景）罾何为兮木上?沅有茞兮醴有兰,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋,夕济兮西漩。闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。

译文：踩着白薠啊纵目四望，与佳人相约啊在今天晚上。鸟儿为什么聚集在水草之处？（因情造景）鱼网为什么挂结在树梢之上？沅水芷草绿啊澧水兰花香，思念湘夫人啊却不敢明讲。神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌。麋鹿为什么在庭院里觅食？蛟龙为什么在水边游荡？清晨我打马在江畔奔驰，傍晚我渡到江水西旁。我听说湘夫人啊在召唤着我，我将驾车啊与她同往。

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《湘夫人》屈原教材p158 电子版教材p73筑室兮水中,葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛, 芳椒兮成堂;桂栋兮兰橑,辛夷楣兮药房。罔薜

荔兮为帷,擗蕙榑兮既张;白玉兮为镇,疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋,缭之兮杜衡。合百草兮实庭,建芳馨兮庑门九嶷缤兮并迎,灵之来兮如云。

译文：我要把房屋啊建筑在水中央，还要把荷叶啊盖在屋顶上。荪草装点墙壁啊紫贝铺砌庭坛。四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。桂木作栋梁啊木兰为桁椽，辛夷装门楣啊白芷饰卧房。编织薜荔啊做成帷幕，析开蕙草做的幔帐也已支张。用白玉啊做成镇席，各处陈设石兰啊一片芳香。在荷屋上覆盖芷草，用杜衡缠绕四方。汇集各种花草啊布满庭院，建造芬芳馥郁的门廊。九嶷山的众神都来欢迎湘夫人，他们簇簇拥拥的像云一样。

捐余袂兮江中（借举止抒情）,遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若,将以遗兮远者。时不可兮骤得,聊逍遥兮容与。译文：我把那衣袖抛到江中去（借举止抒情），我把那单衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘着杜若，将用来馈赠给远方的姑娘。美好的时光啊不可多得，我姑且悠闲自得地徘徊游逛。



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《陌上桑》汉乐府教材p162 电子版教材p75录音可以在百度中下载

日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷, 脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。

太阳高挂在东南角，照到了我秦氏的楼房。秦家有位美丽的的女郎，她的名字叫罗敷。罗敷喜爱养蚕和采桑，经常到城南角采桑。用黑色丝绳做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着堕马髻，耳上挂着明月珠。缃绮做下裙，上身穿着紫色的短袄。当路上行人看到了罗敷，就放下担子抚摩髭须。当少年看到了罗敷，就脱下帽子整理发巾。使耕田的忘了犁耙，使锄地的忘了锄头。耕锄者归来相互抱怨耽误了劳作，只因看罗敷（的美貌）。

重点写：美貌手法：侧面烘托。不仅给读者留下了丰富的想象余地，而且增强了诗歌的幽默风格。［选择］



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《陌上桑》汉乐府教材p162 电子版教材p75录音可以在百度中下载使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝。“秦氏有好女,自名为罗敷。

“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷,“宁可共载不?”罗敷前置辞 :“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。

太守从南方骑着马走了过来，五匹马拉的车徘徊不前。太守派个小吏前往问是谁家的女子，回答说：“秦家有位美丽的女子，她的名字叫罗敷。”太守又问：“请问罗敷今年几岁？”小吏回答说：“二十岁还不到，却比十五岁要大些。”太守问罗敷：“能与我坐一辆车走吗？”罗敷上前对太守说：“太守怎么这么愚钝！太守有自己的妻子，罗敷有自己的丈夫。”

拒绝使君无理要求，揭示他不慕强权、不畏强暴的坚贞品德。

［简答］



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《陌上桑》汉乐府教材p162 电子版教材p75 录音可以在百度中下载

东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑（肖像描写）, 可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫 ,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白晰,鬑鬑颇有须（肖像描写）;盈盈公府步,冉冉府中趋（行为描写）。坐中数千人,皆言夫婿殊（动作描写）。

“东方出现了一千多车骑，我的夫婿就在最前头。用什么来辨识我的丈夫？那白马后面跟着黑色的小马。马尾上系着黑色的丝带，马头用黄金丝支撑的网状物兜着。腰中佩着鹿卢剑，可值千万余。十五岁就做了府中的小官，二十岁在朝为大夫。三十岁官拜侍中郎，四十岁做了一城的太守。夫婿有洁白的皮肤，脸上长着疏朗的胡须。从从容容地迈着方步，在府衙里慢慢走着。在座有几千人，都说我的丈夫与众不同啊！”

夸奖夫君斥退使君，展现聪明才智。以官压官，以其人之道还治其人之身。［简答］



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《饮酒》其五陶渊明教材p166 电子版教材p78 录音可以在百度中下载

1.作者：陶渊明，中国诗歌史上田园诗派的开创者。代表作：《饮酒》组诗、《归园田居》

2.文体：这是一首意境深远的田园诗，五言古诗。(选择)

3.情感内容：抛官隐居、悠然自得、返璞归真。

1.结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔，心远（诗眼）地自偏。

大隐隐于市

2.采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

静观周围景物而沉浸自然韵致的物化“忘我”心态

3.此中有真意,欲辩已忘言。难以言传的生命真谛



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《行路难（其一）》李白教材p169 电子版教材p79 录音可以在百度中下载

1.作者：李白，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。诗歌风格：飘逸、奔放、雄奇、的独特风格。世称“诗仙”，与杜甫齐名，并称“李杜”。

2.文体：乐府旧题诗（原为古乐府杂曲歌辞），歌行体诗。

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

借典型举止抒情（细节描写）：揭示英雄失意的抑郁悲愤（选择）

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

借象征抒情（比兴手法）：以自然景象象征人世现实，以路途艰难比况仕途艰难。

“欲渡黄河”、“将登太行”——象征对理想的追求。（融情入景）

借典故抒情： “垂钓碧溪”、“乘舟梦日”——表明自己对前途充满希望和信念。

行路难,行路难,多歧路,今安在？长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。



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《行路难（其一）》李白教材p169 电子版教材p79 录音可以在百度中下载

（1）对朝廷的昏暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何；

（2）积极用世的愿望，对理想的执著追求，对自己才能的充分自信，又使他对前途满怀希望。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。

起伏跌宕（现实的压抑与内心的自信相互碰撞，失望与希望相间迭乘）



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《秋兴八首（其一）》杜甫教材p172 电子版教材p80

玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

融情入景：引起流寓在外的的伤悲情怀。

江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。

融情入景、借象征抒情：暗寓时局动荡和心潮翻卷，象征着国运黯淡和心情沉闷。

丛菊两开他日泪（因回忆往事而落泪）,孤舟一系故园心（思念长安的心意）。

移情于景：抒写羁旅外地的伤感，彰显乡思之深长、浓烈。

“开”：语意双关，既指花开，又指引发诗人伤心落泪。

“系”：语意双关，既指船系岸不发，又指心牵系不忘。（选择）

寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。



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杜甫，自称少陵野老（野客），世称杜少陵、杜拾遗、杜工部。盛唐时代伟大的现实主义诗人。他的诗广泛地反映了当时的社会现实，被誉为“诗史”，他也被称为“诗圣”。诗歌风格：沉郁顿挫。（选择）

写作背景：本诗是杜甫客居夔州时所作，当时安史之乱虽已平定，但国家局势尚未安定，作者回归长安的心愿仍无法实现。

情感内容：杜甫此诗，由悲自然之秋到悲国运衰落之秋和悲人生遭际之秋，充溢着身世之感和家国之思，含蕴深厚。(选择)

杜甫＝诗中孤舟



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杜甫，自称少陵野老（野客），世称杜少陵、杜拾遗、杜工部。盛唐时代伟大的现实主义诗人。他的诗广泛地反映了当时的社会现实，被誉为“诗史”，他也被称为“诗圣”。诗歌风格：沉郁顿挫。（选择）

写作背景：本诗是杜甫客居夔州时所作，当时安史之乱虽已平定，但国家局势尚未安定，作者回归长安的心愿仍无法实现。

情感内容：杜甫此诗，由悲自然之秋到悲国运衰落之秋和悲人生遭际之秋，充溢着身世之感和家国之思，含蕴深厚。(选择)

杜甫＝诗中孤舟



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《早雁》杜牧教材p183 电子版教材p85

首联：金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。

用雁遭惊吓而四散飞逃、声声哀鸣，比兴百姓流离失所、纷纷逃难的痛苦生活。

颔联：仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来。（对偶）

仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来----讽刺朝廷的无能、对百姓的漠不关心。

颈联：须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回。（有家难归）（对偶）

用“春风难逐”象征百姓有家难回，暗示敌人的猖狂、朝廷的无能。

尾联：莫厌潇湘少人处,水多菰米岸莓苔。

同情百姓而又无可奈何的宽慰。



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《早雁》杜牧教材p183 电子版教材p85

1.作者：杜牧，作品中，深广的忧愤与旖旎的风情并存。在诗歌创作上，杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。诗歌特点：古体诗雄豪健峭，骨气遒劲；近体诗情致俊朗，风调清朗。

2.文体：咏物诗、七律（选择）

3.主要手法：借象征抒情，表达了作者对人民的关切与同情。同时也包含对朝廷麻木不仁、置百姓于不顾的斥责，对朝廷无能的愤慨。

雁＝逃难的人民



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《虞美人》李煜教材p186 电子版教材p86 ［选择、简答］

1.作者：李煜，号钟隐，又号莲蓬居士。五代时南唐的最后一个君主，史称李后主。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。

2.文体：抒情小令

借景抒情（融情于景）：良辰美景写痛苦之情：故国之思、亡国之恨、物是人非、江山易主

春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

“春花秋月”意味着良辰美景。这句话对景伤怀，表面上是指良辰美景何时终了，实质上是哀叹故国之思，亡国之痛何日了结。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁7恰似一江春水向东流。

“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的双重寓意：指自己原本红润的脸色已经变得憔悴不堪，暗喻江山易主，物是人非。

以“一江春水”喻愁，使抽象的愁绪有了载体，变得形象可干，写出了胸中忧愁之无边无际、无穷无尽，意境深远。



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《八声甘州》柳永教材p188 电子版教材p87［选择、简答］

上片（借景抒情）：对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋（寂寥）。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼（渲染气氛）。是处红衰翠减（借代，更显萧瑟）,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流（青春不再，人生如寄）。

以层层铺叙的手法，描绘登高所见之秋景：借景抒情（融情入景）：羁旅行役之苦。

下片（借事抒情）：不忍登高临远（上下片过渡）,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人,妆楼颙望 ,误几回、天际识归舟。争知我,倚栏杆处,正恁凝愁!

委婉曲折的笔法，抒写临远思归之情(选择)。抒情着眼点：心理活动——由己及彼、再由彼及己。

（1）直接抒发羁旅之苦、思乡之切。（主旨所在）

（2）转换角度（1007单），由己及彼、再由彼及己，把游子漂泊、归乡不得的凄苦情怀表达得淋漓尽致，悱恻动人。



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《八声甘州》柳永教材p188 电子版教材p87［选择、简答］

1.作者：柳永：是北宋第一个专力填词的作家，是婉约词的代表。他善于表达羁旅行役之苦，扩大了词的题材，而且制作了大量的慢词。以铺叙见长，善于用通俗的语言传情状物，雅俗共赏，在词史上产生了较大的影响。有《乐章集》。

2.文体：慢词、婉约词、羁旅行役词的代表。

3.情感内容：

抒写了作者的羁旅行役之苦（主旨）。

词人倾吐了萍踪漂泊的苦衷，表现了因事业无成而产生的内心矛盾。（“苦”的内涵）



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《声声慢》李清照教材p193 电子版教材p89［借景抒情］

1. 寻寻觅觅（行为）,冷冷清清（环境）,凄凄惨惨戚戚（心情）。

2. 乍暖还寒时候,最难将息。通过气候的反常多变，总写词人烦闷难熬的心境。

3. 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!

1. 借助“淡酒”和“晚风”渲染愁情，并通过酒力不敌风力显示出愁情的无比深重。移情于景

4. 雁过也,正伤心,却是旧时相识。

1. 通过南飞雁所引发的对故土家园和往昔夫妻伉俪生活的追怀，表现词人由家破人亡所造成的痛苦心情。（过雁——错觉意象）

5. 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘!

1. 通过黄花自喻，抒发昔盛今衰、身世变迁之叹，突出词人晚年孤苦无依的凄凉心境。（黄花——自喻意象）

6. 守着窗儿,独自怎生得黑!

7. 梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

1. 通过梧桐细雨对心灵的敲击，将愁情推向高潮。（梧桐细雨）——融情入景

8. 这次第,怎一个愁字了得!



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《声声慢》李清照教材p193 电子版教材p89［借景抒情］

1.作者：李清照：南宋女词人，号易安居士。工诗能文，尤长于词，是我国古代文学史上卓越的女作家、女词人。所作词以南渡为界，分为两个时期。

2.文体：婉约词、慢词是李清照后期词代表作品

3.情感内容：这首词主要抒写了作者晚年孤苦无依的生活境况及其内心深处的一种绝望的哀愁。情调低沉。

4.情感基调：孤苦无依之悲（选择）

（1）秋愁；（2）家破人亡之痛；（3）身世变迁之叹；（4）孤苦绝望之悲

反映了南渡后许多离乡背井、骨肉分离的人的共同感受。



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《长恨歌》白居易教材p175 电子版教材p81［选择、简答］

1.作者：白居易，中唐诗坛杰出的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者和主要代表。

创作主张：文章合为时而著，诗歌合为事而作。其诗歌声调优美，富于形象性，以平易晓畅著称。

2.文体：《长恨歌》是一首抒情色彩浓郁的叙事长诗。形式上也是一首歌行体诗。

3.双重主题说：

描写李、杨的爱情故事，赞美二人忠贞不渝、缠绵悱恻的爱情，

对李、杨耽乐误国进行讽刺谴责。

概括李、杨两个人物的性格特征：

李隆基：耽乐误国、情深似海——心理活动、行为描写

杨贵妃：美丽风姿、忠贞不渝——心理活动、行为描写

4.诗歌的主旨：是对李、杨悲剧的同情和对两人真心相爱的歌颂。



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心理描写和浪漫色彩

第一段：写李、杨会合经过及李对杨的无比宠幸；

汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。杨家有女初长成,养在深闺人未识。天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起,从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜 ,玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。遂令天下父母心,不重生男重生女。



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第二段：写安史之乱爆发后贵妃殒命，玄宗思念不已；

骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。缓歌谩舞凝丝竹,尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生 ,千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止,西出都门百余里。六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得,回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。(移情于景) 蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色 ,夜雨闻铃肠断声。 (移情于景)天旋地转回龙驭 ,到此踌躇不能去。（借典型举止抒情）马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。



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第三段：写玄宗回归长安后对杨的无穷思念；

君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。（借典型举止抒情）归来池苑皆依旧,太

液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。（借比喻抒情）春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。（融情于景）西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。（融情于景）梨园弟子白发新 ,椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。（借典型举止抒情）迟迟钟鼓初长夜 ,耿耿星河欲曙天。（融情于景）鸳鸯瓦冷霜华重 ,翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。



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6.古代议论文



第四段写道士找到杨妃及李、杨之间忠贞不渝的爱情。

临邛道士鸿都客,能以精诚致魂魄。为感君王辗转思,遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电 ,升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉 ,两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山,山在虚无缥渺间。楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。中有一人字太真,雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃 ,转教小玉报双成。闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊（借典型举止抒情）,珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。（借典型举止抒情）风吹仙袂飘飘举,犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。（借比喻抒情）含情凝睇谢君王,一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝,蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处,不见长安见尘雾。惟将旧物表深情,钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇,钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚,天上人间会相见。临别殷勤重寄词,词中有誓两心知。七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。（借比喻抒情）天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。



课时安排


4.古代记叙文

5.现代议论文

6.古代议论文


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