Educao Ambiental:

rOSALINA PORTELA DE FREITAS CARDOSO Educao Ambiental: Perspectivas e Projees

Trabalho apresentado ao curso de Educao Ambiental do Instituto Universal Brasileiro como requisito a obteno do titulo de especialista em Educao Ambiental

Belo Horizonte2014

Introduo

Atualmente tem-se falado muito em qualidade de vida, com o intento de transformar o mundo em que vivemos. Muitas propostas so feitas - so apresentadas vrias possibilidades e, ao mesmo tempo, solues inovadoras e tecnologias de ponta esto surgindo como respostas a essa necessidade urgente de salvar este mundo repleto de imperfeies que criamos.O presente artigo tem como discutir as questes acerca do lixo e dos materiais reciclveis, bem como a sua destinao e manuseio no interior das escolas. Utilizar-se- as teorias de alguns autores acerca do tema relacionando-as s praticas das aulas de Educao Ambiental com o objetivo de estabelecer uma conexo com as diretrizes escolares estabelecidas pelos Parmetros Curriculares Nacionais.OLIVEIRA (1997), afirma que a Educao Ambiental deve estar fundamentada na mudana de percepo dos seres humanos em relao natureza. Ela deve transformar a viso utilitarista dos recursos naturais em atitudes, valores e aes capazes de frear o acelerado processo de deteriorao do meio ambiente. No cenrio presente, a misso de BRASIL e SANTOS (2004, p. 01) um estimulante reforo para as crenas ambientalistas. Elas constataram que:[...] muitas das agresses cometidas contra o habitat resultam da falta de informao, sinnimo da ignorncia. Alis, a causa primeira da dilapidao do patrimnio natural no Brasil a conjugao de dois fatores: a cupidez, de quem s enxerga o lucro a qualquer custo e a ignorncia conduta de quem aparenta desconhecer os resultados da insensatez praticada contra a natureza.

Diante dessas questes, pretende-se discutir a importncia de cuidar e preservar a natureza e o meio ambiente. Onde este trata de despertar nos estudantes o interesse de compreender um dos problemas que esto a sua volta, atravs da educao ambiental, considerando a escola um espao ideal para a abordagem desse tema.Para o desenvolvimento deste trabalho recorreu-se a pesquisa bibliogrfica, partindo de um trabalho investigativo, cujo mtodo foi indutivo e dedutivo. Preconizou-se algumas teorias de autores que discutem a temtica da educao ambiental servindo de suporte para a elaborao deste trabalho. Assim sendo, no decorrer deste artigo, sero discutidos outros objetivos elencados no projeto, tais como:

a) O compartilhamento de conhecimentos com toda a comunidade escolar;b) A viabilizao da reciclagem na escola, utilizando-se de tcnicas diversas de reaproveitamento do lixo;c) A sensibilizao da comunidade escolar com relao a valores ticos, atitudes e comportamentos ecologicamente corretos.

Assim, ser apontada a educao ambiental no mbito escolar e a reciclagem do lixo orgnico passando pela abordagem de questes relacionadas ao meio ambiente e a sociedade: a reciclagem no processo educacional despertando os educandos sobre a importncia da reciclagem no processo ensino aprendizagem. A reflexo sobre o lixo residencial no nosso dia-a-dia e a reciclagem do mesmo.

EDUCAO AMBIENTAL: DEFINIES

Entende-se a Educao Ambiental como uma possibilidade de construir uma sociedade mais sustentvel, justa, democrtica e participativa, capaz de estabelecer uma rede solidaria de relaes no s com esta mais com as futuras geraes. Acredita-se que a educao ambiental verdadeiramente transformadora se nos levar a construir valores e atitudes intimamente associadas a experincias cotidianas que, por sua vez so dimenses da realidade com passado e futuro. Neste sentido a Educao Ambiental chave em qualquer caso para renovar os valores e a percepo do problema desenvolvendo uma conscincia e um compromisso que possibilitem a mudanas desde pequenas atitudes e participao e envolvimento com as resolues dos problemas (Diaz, 2002). possvel observar com certa recorrncia, a proposta e realizao de determinados projetos em estabelecimentos de ensino, no s em educao ambiental, em que todos os integrantes da comunidade escolar, so praticamente obrigados, repentinamente, a mudar seus hbitos e sua cultura e adaptar-se nova realidade imposta por uma pessoa ou, por um grupo de profissionais. No deixa de ser, em certos aspectos uma forma de prepotncia, pois acreditam que o simples fato de ter um diploma os tornam capacitados a decidir o que melhor ou pior para todas as outras pessoas que complementam o quadro da escola. Projetos desse tipo, em que se estabelecem novas regras que quebram a rotina de forma to abrupta, tm mais consequncias negativas que positivas, como revolta, angstia, alm da inviabilizao de continuidade do mesmo.Um projeto ambiental de qualidade e que venha a trazer bons resultados, deve ser iniciado, com o comprometimento e a participao de toda a comunidade escolar. Esta, por sua vez, necessita, sobretudo, entender os objetivos e a finalidade do projeto, postos de forma bem clara e sucinta e, conceber esse projeto, como algo importante que trar inmeros benefcios, no que se refere a qualidade de vida e o desenvolvimento de toda a comunidade, dentro e fora da escola. A insero da temtica Meio Ambiente nas escolas conduz a reflexo sobre novas posturas em relao aos aspectos sociais, econmicos e ambientais, dessa forma tomar decises adequadas a cada passo na direo de metas desejada por todos, o crescimento cultural a qualidade de vida e o equilbrio ambiental (Brasil, 1997).

ESCOLA E EDUCAO AMBIENTAL

Pensar na educao ambiental pensar que esta vem como instrumento de reflexo na busca de alertar as pessoas para pensar que certas atitudes podem aumentar a poluio do nosso planeta. Loureiro (2009) entende que preciso considerar a mudana social na educao ambiental, isso implica em assumir o compromisso por uma educao com responsabilidade social o requer uma reelaborao conceitual. Ainda o autor esclarece que:Educao ambiental uma prtica que dialoga com a questo ambiental. E no senso comum, essa educao visa a mudana de valores, atitudes e comportamento para o estabelecimento de uma outra relao entre o ser humano e a natureza, que deixe de ser instrumental e utilitarista, para se tornar harmoniosa e respeitadora dos limites ecolgicos [...] (LOUREIRO, 2009, p. 25-26).

necessrio educar as futuras geraes tornando-as participantes nas sociedades, capazes de respeitar o prximo como ser parte integrante do meio ambiente, sabendo que parte do homem a necessidade de buscar solues para os problemas que hoje se encontra o nosso planeta. Nesse sentido, espera-se que a educao ambiental seja trabalhada de forma responsvel, individual e coletiva; uma vez que a educao o ponto de partida para essa conscientizao. Os Parmetros Curriculares (BRASIL, 2001) esclarecem que uma das principais concluses que se chegaram que a humanidade precisa ser orientada a mudar a sua mentalidade, e adotar novas posturas em relao ao meio ambiente. Sendo assim, entende - se que a escola exerce o papel preparatrio de tornar o ser humano crtico capaz de pensar e agir de forma consciente.Quando se refere Educao Ambiental, do ponto de vista integrador, MINC (2005:71) afirma que as escolas devem funcionar como polos irradiadores da conscincia ecolgica, envolvendo as famlias e a comunidade. O comprometimento e a participao de toda de toda a comunidade escolar so aspectos cruciais para o sucesso de quaisquer intervenes relacionadas a educao ambiental. Cabe a escola entender os objetivos e a finalidade do projeto, postos de forma bem clara e sucinta e, conceber esse projeto, como algo importante que trar inmeros benefcios, no que tange a qualidade de vida e o desenvolvimento de toda a comunidade, dentro e fora da comunidade escolar.Dentro dessa perspectiva, o docente precisa ter como horizonte a transformao de hbitos, mobilizando os estudantes para formao da conscincia ambiental. importante que o professor perceba Educao Ambiental como o processo de formao e informao orientado para o desenvolvimento da conscincia crtica sobre as questes ambientais. Nesse sentido, pode-se dizer que a formao dos professores, no que tange Educao Ambiental, fundamental e urgente, a fim de fornecer um embasamento multidisciplinar, to precrio no momento presente. S assim ser garantida aos alunos, uma viso clara, abrangente e sem distores da relao do homem com o meio em que ele vive. Essa viso, segundo TRAVASSOS (2006: 57) depende de um trabalho de capacitao e de treinamento dos professores, pois se trata de trabalhar com vrias reas do conhecimento ao mesmo tempo. Somente dessa forma ser promovida uma total mudana dos valores culturais negativos que se estabeleceram desde longa data.A Escola, portanto, deve favorecer o trabalho de questes ambientais, promovendo aes de integrao, formao, divulgao e discusso das atividades desenvolvidas, bem como elaborar uma poltica ambiental para a instituio.

LIXO E RECICLAGEM

O lixo percebido pelas caractersticas fsicas, qumicas e microbiolgicas prprias. Lixo basicamente todo e qualquer resduos proveniente das atividades humanas ou gerado pela natureza em aglomeraes urbanas (DIDONET, M., p. 06).Quanto ao tipo de lixo, HOUCH, P. R. (p. 23), classifica-o como:Lixo urbano - constitudo pelos dejetos provenientes de residncias e estabelecimentos comerciais. composto, principalmente, de sobras de alimentos, embalagens, papis, papeles, plsticos, vidros, trapos, etc. Normalmente encaminhado para aterros sanitrios.Lixo industrial - produzido pelas indstrias e possui caractersticas peculiares, que dependem das matrias-primas utilizadas. Pode ser perigoso e at mesmo txico, e, a menos que passe por processos de tratamento especficos, no pode ser depositado no mesmo local do lixo urbano.Lixo hospitalar - pelas mltiplas possibilidades que apresenta de transmitir doenas, deve ser transportado em veculos especiais. Assim como o lixo industrial, a menos que passe por processos de tratamento especficos, preciso que seja disposto em local apropriado ou que seja incinerado.Lixo agrcola - formado por resduos slidos de atividades agrcolas, como esterco e fertilizantes. Geralmente, encaminhado para a compostagem (fermentao de certos dejetos agrcola cujo produto o adubo).Lixo tecnolgico - formado por televises, rdios, computadores e aparelhos eletrnicos em geral. Costuma ser depositado em lixes,misturado ao lixo urbano. Contudo, o ideal que esse lixo seja encaminhado s empresas especializadas em separar os componentes dessas mquinas, reciclar o que for possvel e descartar adequadamente aspartes que contm substncias txicas, como baterias e pilhas.

Segundo estimativas, em nossa sociedade cada habitante produz em mdia, cerca de 1 Kg de lixo diariamente, ao contabilizar tudo isso, resultaria milhes de toneladas de lixo produzidos anualmente. Nesse aspecto, surge ento a questo dos resduos slidos como uma das mais srias ameaas populao que, continuamente vem aumentando, e com ela, cresce tambm, em maior escala, a produo de lixo, cujas consequncias no so percebidas to rapidamente.Sobre a questo do lixo produzido diariamente pela populao, SCARLATO (1992:03), faz o seguinte comentrio: por mais contraditrio que possa parecer, o homem, dito inteligente, vem introduzindo em seu habitat uma espcie competidora: o lixo, resduos da civilizao. J a Agenda 21, resultado da Conferncia das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, reitera essa mesma preocupao, quando cita que:O manejo ambientalmente saudvel desses resduos deve ir alm do simples depsito ou aproveitamento por mtodos seguros dos resduos gerados e buscar resolver a causa fundamental do problema, procurando mudar os padres no sustentveis de produo e consumo (p. 188).

Na busca por achar as respostas grande parte dos questionamentos atribudos ao destino dos resduos slidos produzidos pela populao, possvel citar, dentre vrias alternativas, a reciclagem que, por si s, pode ser uma das solues mais exequveis aos problemas ambientais relacionados ao lixo.Uma das principais alternativas para diminuir o problema do lixo a reciclagem. No Brasil apenas 2 % dos municpios possuem programas de coleta seletiva. Uma das vantagens dela o desafogamento e o aumento da vida til dos aterros sanitrios e o envolvimento da populao envolvimento da populao, significando uma conscientizao ambiental na sociedade.A reciclagem pode ser definida como uma separao metdica e sistemtica de papis, metais, plsticos, vidros, entre outros, para a sua posterior transformao e reutilizao na fabricao de outros produtos. A reciclagem trata o lixo como matria-prima a ser aproveitada para fazer novos produtos. O reaproveitamento do lixo muito importante, ao contrrio do que se pensa, esses materiais definidos como sendo obsoletos, possuem um grande potencial de reaproveitamento, pois, em sua maioria, pode ser reciclada, conservando assim os recursos naturais no renovveis.Nesta perspectiva, a educao ambiental tem uma importncia fundamental, pois permite a proposio de novas ideias para a comunidade. Dessa forma, dever ser incorporada desde o Ensino Fundamental, com projetos na sala de aula levando conhecimento sobre o assunto aos alunos. A escola o ambiente mais propcio para a abordagem de temas relativos ecologia, sade, higiene, preservao do meio ambiente e cidadania. Entretanto, para Rodrigues e Cavinatto, (1997), a maior aliada dos programas de reciclagem a coleta seletiva. As pessoas devem ser bem orientadas, separando corretamente os materiais usados na reciclagem, como papel, vidros, plsticos e metais. Os benefcios obtidos no processo da reciclagem so enormes para a sociedade, para a economia do pas e principalmente para a natureza. O planeta no suporta mais o ritmo de explorao que o homem imps a ele. Por isso, a Educao Ambiental fundamental na tentativa de conscientizar os alunos da importncia da preservao dos recursos naturais e da necessidade de mudana de hbitos visando conservao do Meio Ambiente.

A EDUCAO AMBIENTAL E A COMUNIDADE ESCOLAR

O tema Meio Ambiente precisa ser abordado de forma mais dinmica, marcante e ldica, no somente terica, trabalhado nas escolas, mas no de forma contnua e capaz de mobilizar os alunos e a comunidade local da responsabilidade ambiental de todos. Os educandos precisam problematizar e entender as consequncias ambientais sofridas, para isso faz-se necessrios algumas mobilizaes para que se tenha por parte da comunidade escolar mudanas de hbitos e atitudes, e opinies mais criticas em relao aos problemas enfrentados atualmente. Cabe ao educador desenvolver um compromisso com as questes ambientais, num processo contnuo permanente, propondo atividades que garantam a riqueza de aprendizagens. Desta forma, ser possvel contribuir para formao de cidados conscientes e atuantes na busca de solues para os problemas ambientais que afetam o mundo. Portanto, obrigao das escolas pblicas e privadas, inclurem a Educao Ambiental mesmo no sendo abordado em sala de aula, mas, garantir o espao necessrio discusso dos problemas ambientais.Uma Educao Ambiental efetiva muito mais do que simplesmente conscientizar sobre poluio, lixo e agresses ao meio ambiente, trabalhar situaes que possibilitem ao educando e a comunidade escolar pensar em aes simples, mas que possam intervir na realidade. Com o intuito de contribuir para o desenvolvimento e fortalecimento da educao ambiental, a UNESCO organizou a Conferncia Intergovernamental de Educao Ambiental realizada em Tbilisi, na Gergia, no perodo de 14 a 26 de outubro de 1977, definiu alguns critrios para a Educao Ambiental a ser desenvolvida nas escolas:- considerar o meio ambiente em sua totalidade: em seus aspectos naturais e construdos, tecnolgicos e sociais;- constituir um processo permanente e contnuo durante as fases do ensino formal, no qual os indivduos e a comunidade formam conscincia do seu meio e adquirem o conhecimento, os valores, as habilidades, as experincias e a determinao que os torna aptos a agir;- aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o contedo especfico de cada rea, de modo que se consiga uma perspectiva global da questo ambiental;- examinar as principais questes ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e internacional;- concentrar-se nas questes ambientais atuais e naquelas que podem surgir, levando em conta uma perspectiva histrica;- insistir no valor e na necessidade da cooperao local, nacional e internacional para prevenir os problemas ambientais;- promover a participao dos alunos na organizao de suas experincias de aprendizagem, dando-lhes a oportunidade de tomar decises e aceitar suas consequncias;- estabelecer, para os alunos de todas as idades, uma relao entre a sensibilizao ao meio ambiente, a aquisio de conhecimentos, a atitude para resolver os problemas e a clarificao de valores, procurando, principalmente, sensibilizar os mais jovens para os problemas ambientais existentes na sua prpria comunidade;- ajudar os alunos a descobrir os sintomas e as causas reais dos problemas ambientais;- ressaltar a complexidade dos problemas ambientais e, em consequncia, a necessidade de desenvolver o senso crtico e as atitudes necessrias para resolv-los;- utilizar diversos ambientes com a finalidade educativa e uma ampla gama de mtodos para transmitir e adquirir conhecimento sobre o meio ambiente, ressaltando principalmente as atividades prticas e as experincias pessoais.

Como consequncia das recomendaes sugeridas em Tbilisi, percebe-se uma importante contribuio para o desenvolvimento da Educao Ambiental, visto que, intensificam-se os olhares em torno da adequao das polticas pblicas no que diz respeito educao, vinculada a cada realidade. A mudana de comportamento, individual e social dos grupos humanos deve ser um dos principais objetivos que a Educao Ambiental deve alcanar nesse contexto, especificamente, do gerenciamento correto do lixo, no ficando apenas na expresso oral, mas tambm nas aes, mudando pontos de vista e atitudes. O sistema educacional tem um papel fundamental em fazer com que todos entendam o atual cenrio no qual estamos inseridos, particularmente no que diz respeito s questes ambientais. A sua contribuio emerge como uma reflexo crtica sobre esta problemtica e estimula um debate acerca da formao de cidados protagonistas dessa realidade difcil de ser encarada, porm, extremamente necessria.

CONSIDERAAES FINAIS

A questo da reciclagem dos resduos slidos ou lixo, no contexto escolar, exige antes de qualquer coisa, o comprometimento de toda a sociedade. No se trata de assunto isolado, mas que permeia todo o modo de vida de uma populao, j que os problemas ambientais no s preocupam, mas atingem a todos, sem distino.Uma das atribuies mais relevantes da escola justamente seu poder de influenciar e transformar a comunidade em que est inserida trabalhando a temtica ambiental poderia apresentar um impacto significativo na sociedade, criando canais de comunicao que possibilitem a discusso e reflexo sobre o papel dos cidados na preservao meio ambiente.Atravs dessa analise, torna-se possvel proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experincias e ensinar-lhes formas de participao, para que possam ampliar a conscincia sobre as questes relativas ao meio ambiente. A educao , na verdade, o caminho fundamental, o meio nico de conduzir a populao ao imprescindvel grau desensibilizao para proteger e preservar o meio ambiente.

REFERENICIAS BIBLIOGRFICAS

AGENDA 21: Conferncia das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente eDesenvolvimento. Curitiba: Ipardes, 2001.

BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente: sade. 3. ed Braslia-DF: Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Fundamental, 2001.

DIAS, Ginebaldo Freire. Educao Ambiental: princpios e praticas. 9 Ed. So Paulo: Gaia; 2004

DIDONET, M. O lixo pode ser um tesouro: um monte de novidades sobre ummonte de lixo. Livro do professor 8 edio. Rio de Janeiro: CIMA, 1999.

HOUCH, P. R. (presidente). Como salvar o planeta? Projetos escolares, O lixona escola. Editora On Line, 2008. Ano I, n. I, p.23.

LOUREIRO, Carlos Frederico; LAYRARGUES, Philippe Pomier; CASTRO, Ronaldo Souza (orgs.). Repensar a educao ambiental: um olhar crtico. So Paulo: Cortez, 2009.

MINC, Carlos. Ecologia e cidadania. 2. ed. S.o Paulo: Moderna, 2005.

OLIVEIRA, G. P. de. Educao Ambiental voltada para a formao profissionalna rea ambiental e florestal. Piracicaba, ESALQ, 1997. (Dissertao para obteno do ttulo de Mestre na rea de Cincias Florestais).

RODRIGUES, F. L, CAVINATTO, V. M. Lixo. De onde vem? Para onde vai? So Paulo: Editora Moderna. 1997.

SCARLATO, Francisco Capuano. Do Nicho ao Lixo: ambiente, sociedade eeducao. So Paulo: Atual, 1992.

TRAVASSOS, Edson Gomes. A prtica da educao ambiental nas escolas.Porto Alegre: Mediao, 2006.