EC : ECOUTER ET COMPRENDRE - …cache.media.education.gouv.fr/file/DSDEN_71/93/8/prof_305938.pdf · (Laisser un temps d’observation de la BD avant de proposer l’exercice) 1

*********************************** FICHE ENSEIGNANT**********************************

EC : ECOUTER ET COMPRENDRE Compétence

EC1 Comprendre des questions ou des énoncés sur l’endroit où j’habite, sur ce que je fais, sur les gens que je connais …

1 . Tu vas entendre différentes phrases. Coche la case qui correspond au sens de la phrase que tu entends. 1

R Comment t’appelles tu ?

* J’ai mangé du poulet.

* Où habitestu ? * Je déteste le poulet.

0.

What’s your name ?

* Quel âge astu ?

6.

I like chicken.

R J’aime le poulet.

* Mon chat est noir. * Il fait chaud.

R J’ai un chat. * Il pleut.

1.

I’ve got a cat.

* Regarde le chat!

7.

It’s sunny.

R Il y a du soleil.

R Saistu nager ? * Qui boit du thé ?

* Aimestu nager ? R Aimestu le thé ?

2.

Can you swim ?

* Veuxtu nager ?

8.

Do you like tea ?

* J’aime le thé.

* J’ai 10 ans. R Estu français ?

* Il a 10 ans. * Parlestu français ?

3.

She’s ten.

R Elle a 10 ans.

9.

Are you French ?

* Habitestu en France ?

*Elle habite à Londres. R Ma voiture est noire.

R J’habite à Londres. * J’ai une voiture.

4.

I live in London.

*Tu habites à Londres.

10.

My car is black.

* Ma voiture est en panne.

R Quel âge astu ?

* Où estu ?

5.

How old are you ?

* Quel âge atil ? Exercice validé si n > 5

Groupe personnes ressources Saône et Loire 2006/2007

********************************** FICHE ENSEIGNANT*********************************

EC : ECOUTER ET COMPRENDRE

Compétence

EC6 Percevoir des indices dans un message simple.

7. Ecoute les dialogues et complète le tableau en y écrivant les nombres que tu as entendus. 7

A How old are you ?- I’m ten.

A 10

B What’s the time? (angl.)What time is it? (am)- It’s four o’clock.

B 4

C What’s your favourite number?- My favourite number is five.

C 5

D How many books have you got?- I’ve got three books.(angl.)How many books do you have?- I have three books. (am.)

D 3

E Have you got any pets? - Oh yes! I’ve got two cats. (angl.)Do you have any pets?-Oh yes! I have two cats.(am.)

E 2

Exercice validé si n =5




Compétence

EC5 Identifier les éléments d’un champ lexical connu.

6. Ecoute puis numérote les images. 6

5 1 6 8 10

7 2 4 3 9

1. an arm 3. a nose 5. a head 7. a foot 9. an ear 2. legs 4. an eye 6. fingers 8. a hand 10. teeth

Exercice validé si n > 8



EC : ECOUTER ET COMPRENDRE Compétence

EC3 Comprendre des consignes.

4. Tu vas entendre des ordres. Numérote les dessins de 1 à 8. 4

1. Sit down ! 2. Stand up ! 3. Listen ! 4. Look !

5. Run ! 6. Walk ! 7. Write ! 8. Dance !

___8___ ___5___ ___4___ ___3___

___2___ __6____ ___7___ __1____


Compétence

EC4 Comprendre le sujet d’une histoire courte.

5. Ecoute le texte et réponds aux questions. 5 (Tu peux répondre en anglais ou en français)

1. Today, it’s Tom’s birthday. The date is Saturday, March 7 th . Tom is ten. 2. He’s having a party with seven friends: John, Peter, Mike, Charles, Mary, Ann

and Jenny. 3. The boys are playing football and the girls are dancing. 4. Now, they are going to eat the birthday cake. Chocolate!!! Yum! Yum!

Tom gets a lot of presents: books, rollerskates, games, a teeshirt, a ball… He’s very happy.

5. Now, they are all playing hide and seek. But where is Peter? “ Peter! Peter…!” Ah! He’s here! Behind the garage!

6. It’s six o’clock! Time to go home! 7. “ Bye bye, Tom! See you on Monday!”

Exercice validé si n > 5 1. Lecture collective des questions. 2. Ecoute du texte. 3. Ecoute fr actionnée du texte. Lecture de la question puis écoute de la par tie du texte où la r éponse peut êtr e trouvée.




Compétence

EC2 Catégoriser en fonction du sens.

2. Tu vas entendre une série de mots dans laquelle se cache un intrus. Coche la case

correspondant à l’intrus. 2 a b c

0 car Monday Wednesday 1 blue yellow big 2 cat dog pen 3 school jeans jumper Exercice validé si n > 2 4 sun rain chair 5 pizza tennis tomato

Compétence

EC3 Comprendre des indications simples.

3. Ecoute et numérote. 3 1. It’s cold. 3. It’s cloudy. 5. It’s windy. 2. It’s raining. 4. It’s snowing. 6. It’s sunny.




L : LIRECompétence

L1Reconnaître des mots, des expressions, des phrases simples.

(Laisser un temps d’observation de la BD avant de proposer l’exercice)

1. Associe à chaque image le numéro de la phrase qui lui correspond. (Attention il y a 3 phrases en trop.)

Here comes the dog. 1

Is it behind the piano ? 2

It’s Mary’s watch. 3

Is it under the bed ? 4

What has he got in his mouth ? 5

Is it behind the T.V. ? 6

Is it under the desk ? 7

Is it in the car ? 8

Is it under the carpet ? 9

He’s wagging his tail. 10

Mary has lost her watch. 11

Is it on the desk ? 12

Mary has lost her cat. 13

Is it in her schoolbag ? 14

Is it under the chair ? 15


Groupe personnes ressources Saône-et-Loire 2006/2007


11 14 12

7 9 6

4 2 1

10 5 3


L : LIRE

Compétence

L3Trouver dans un texte l'information que je cherche.

5. Lis cette histoire. Coche la case du bon résumé.

Winnie the witch lives in a black house with her black cat Wilbur.Wilbur has got green eyes. When Wilbur closes his eyes, Winnie can't see him.

So she decides to change Wilbur's colour. Abracadabra! Now Wilbur is green. But when Wilbur is on the grass, Winnie can't see him.So she decides to change Wilbur's colour again. Abracadabra! Now Wilbur is multicoloured.

But everybody laughs at him: « A red head, a yellow body, a pink tail... Ah! Ah! Ah! » Wilbur is ridiculous. So Winnie waves her magic wand. Abracadabra! Now Wilbur is black again and Winnie's house is multicoloured.

C'est l'histoire de Wilbur la sorcière et de son chat Winnie. Le chat et la maison de Wilbur sont noirs, mais cela ne gêne personne...

C'est l'histoire de Winnie la sorcière et son chat Wilbur. Tout est noir dans le monde de Winnie même son chat. Winnie décide alors de transformer Wilbur en perroquet...

C'est l'histoire de Winnie la sorcière et de son chat Wilbur. Tout est noir dans le monde de Winnie même son chat. Winnie décide alors de changer la couleur de Wilbur...

Exercice validé si réussi



L : LIRECompétence

L3 Trouver dans un texte l'information que je cherche.

181 Ware RdHertford

Herts SG137EQ

25 February 2006 Dear Claire,

My name is Helen Cheal, I am 16 years old. My birthday is the 15th June. I live with my mum, dad, and twin sister Elisabeth. We live in Hertford, a small town near London in the south east of England. I have a black and white cat called Tilly.I go to Presdales School in Ware and am in the sixth form studying French, Psychology and PE.My hobbies include music, and I play the drums and trumpet. I like a variety of music, mainly rock. I also enjoy sport, especially hockey and trampolining. What are your hobbies?

Please write soon.Love from Helen X

6. Complète le tableau en t'aidant de la lettre ci-dessus.

Age d’Helen 16 ans

Adresse Hertford (181 Ware Rd)

Nombre de personnes dans la famille

4

Prénom de sa sœur Elisabeth

Animaux familiers Un chat (noir et blanc Tilly)

Loisirs La musique

Sports pratiqués Le hockey et le trampoline

Nom de son école Presdales School




L : LIRE

Compétence


5 bis. Lis cette histoire. Coche la case du bon résumé.

Winnie the witch hates winter. It’s too cold! Winnie’s cat Wilbur doesn’t like winter.

So Winnie opens her magic book. Abracadabra! It’s summer now! Winnie is happy and Wilbur is happy too! But the animals don’t like summer, the plants don’t like summer.

Boys, girls, men, women come into Winnie’s garden. They all like summer. But it’s terrible for Winnie and Wilbur! So many people !!!

Winnie is furious. Abracadabra ! No more sun ! No blue sky ! Cold and snow again ! Super! Winnie and Wilbur are happy!

* C'est l'histoire de Wilbur la sorcière et de son chat Winnie. La sorcière et son chat préfèrent l’été à l’hiver…

* C'est l'histoire de Winnie la sorcière et son chat Wilbur. Il fait vraiment trop chaud dans le pays de Winnie. Elle décide alors de faire venir l’hiver…

R C'est l'histoire de Winnie la sorcière et de son chat Wilbur. Ils détestent l’hiver. Mais lorsque l’été est là, la vie devient très compliquée…




L : LIRE

Compétence

L3Trouver dans un texte l'information que je cherche.

5. Lis cette histoire. Coche la case du bon résumé.

Winnie the witch lives in a black house with her black cat Wilbur.Wilbur has got green eyes. When Wilbur closes his eyes, Winnie can't see him.

So she decides to change Wilbur's colour. Abracadabra! Now Wilbur is green. But when Wilbur is on the grass, Winnie can't see him.So she decides to change Wilbur's colour again. Abracadabra! Now Wilbur is multicoloured.

But everybody laughs at him: « A red head, a yellow body, a pink tail... Ah! Ah! Ah! » Wilbur is ridiculous. So Winnie waves her magic wand. Abracadabra! Now Wilbur is black again and Winnie's house is multicoloured.

C'est l'histoire de Wilbur la sorcière et de son chat Winnie. Le chat et la maison de Wilbur sont noirs, mais cela ne gêne personne...

C'est l'histoire de Winnie la sorcière et son chat Wilbur. Tout est noir dans le monde de Winnie même son chat. Winnie décide alors de transformer Wilbur en perroquet...

C'est l'histoire de Winnie la sorcière et de son chat Wilbur. Tout est noir dans le monde de Winnie même son chat. Winnie décide alors de changer la couleur de Wilbur...



************************************* FICHE ENSEIGNANT *************************************

L : LIRECompétence


4. Après avoir lu le bulletin météo ci-dessous, tu noteras pour les différentes villes les prévisions météo à l’aide des pictogrammes suivants :

WEATHER FORECAST

OXFORD Mostly cloudy. East wind between 7 and 11 mph.

MANCHESTER Partly cloudy between 9 am and 2 pm.

GLASGOW Very cloudy. Rain showers.

DOVER Cloudy with short sunny periods.

ABERDEEN Very sunny. Moderate winds Northwest. No rain.




Descripteur

L2 Comprendre des consignes

Dear Frank It’s my birthday on Wednesday !

Find the way to my house ! From your house,* Turn left.* Turn right and cross the river.* Go straight on.* Turn right.

* Go straight on.* Turn left.

* Stop ! this is my house* Knock at the door and say “Happy Birthday”!

Mary

3. Colorie la maison de Mary :



Mary’s house

************************************* FICHE ENSEIGNANT *************************************

L : LIRECompétence

L2Comprendre et exécuter des consignes.

BROWNIES

Ingredients

250g butter 200g sugar

125g chocolate 175g flour

100g chopped nuts 3 eggs

……………………………

2. Write the numbers in the correct circle.

Bake at 175°C for 25 minutes.

Put the mixture into a buttered rectangular oven dish.

Let the brownies cool. Cut them into squares

Melt butter and chocolate in a saucepan.

Add sugar, eggs, flour and chopped nuts. Mix together.Exercice validé si n > 2



E : ECRIRE

Compétence

E1 Copier des mots ou des phrases courtes sans erreurs.

1. Recopie les phrases suivantes.

Where’s the brown bear’s mother?……………………………………………………………………………………………………….

I don’t know.……………………………………………………………………………………………………….

Oh! Look! She’s writing a letter.……………………………………………………………………………………………………….

Hurry up! It’s three o’clock! Time to go!……………………………………………………………………………………………………….


Compétence

E2 Ecrire des phrases simples pour parler de son environnement immédiat.

2. Remets les mots dans l’ordre pour écrire une phrase.

tee-shirt blue My is .

My tee-shirt is blue.

likes . She English

She likes English.

got brother . He’s one

He’s got one brother.

? a Is black cat it

Is it a black cat? Exercice validé si n > 2



E : ECRIRE Compétence

E3 Rédiger un texte simple.

6. Colorie chaque partie du corps du monstre d’une couleur différente puis complète le texte en choisissant parmi les mots suivants.

one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten blue / red / white / purple / blue / pink / brown / black / green / yellow / orangeears / noses / legs / hands / bodies / shoulders

He’s got three (COLOUR) mouths, eight (COLOUR) eyes,twelve (COLOUR) fingers, two (COLOUR) ears, four (COLOUR) arms, four (COLOUR) feet, two (COLOUR) legs, three (COLOUR) noses and four (COLOUR) hands.

Exercice validé si 10 mots bien placés



E : ECRIRE

Compétence

E2 Ecrire des phrases ou des expressions simples pour parler de son environnement immédiat.

5. Sépare les mots du texte ci-dessous puis écris la carte postale que Kate envoie à son amie.

Hello ! I’monholidayinEngland. Itissunny.

I’mhappy.WevisitedLondononMonday. SeeyouinSeptember.

LoveKate X

Exercice validé si 3 phrases correctes


Hello ! I’m on holiday in England . It is sunny . I’m happy . We visited London on Monday . See you in September.

Love Kate

X


E : ECRIRE

Compétence

E2

Ecrire des phrases simples pour parler de son environnement immédiat.

4. Imagine ce que peut dire chaque personnage.



How many cats are there/

Are there 6 cats ? /

There are 6 cats / …

....

Do you like.. ?

What’s your favourite… ?

I like…/ I love …/ I don’t like…

How are you ? / I’m fine /

I’m not very well / I’m happy / …


E : ECRIRE Compétence

E2 Ecrire des phrases simples pour parler de son environnement immédiat.

3. Ecris une phrase sous chaque dessin.Voici une liste des mots que tu pourras utiliser. Attention, il y a des intrus !

in / on/ under / in front of / behind / opposite / next to / betweenThe bed / the door / the desk / the pen / Father Christmas / the car / the mouse / the dog / the bear / the cat / the bike / the tree / the garden / the box / the ball / the boy

The book is on the table.The bear is in the box.

The cat is on the bed. The ball is behind the tree.

The boy is between the car and the bikeFather Christmas is in front of the door.



**************************************** FICHE ENSEIGNANT ****************************************

PH : ECOUTER PHONOLOGIE

Compétence

PH1 Je peux catégoriser en fonction du son.

1. Tu vas entendre une série de mots. Un seul n’a pas le même son que les autres. Coche la case correspondante. 8

a b c d1 name eight car plane2 seven blue pen ten3 large black fat cat4 box sock boat stop5 ball(corn

américain)

door four bag

6 these this ease sheep7 book five nine bike8 chair shop chop cheese9 hat hot air high10 bike like rise duck


Compétence

PH2 Je peux repérer et isoler un mot dans des phrases.

2.Tu vas entendre une série de phrases. Entoure le mot que tu entends dans chacune de ces phrases. 9

a b c1 book time nice2 pen small blue3 cat nice live4 blue taxi big5 who where what


3. Tu vas entendre des phrases. Dans chaque phrase, tu entendras l’un des mots proposés dans le tableau ci-dessous. Entoure ce mot. 10

ANGLAIS AMERICAIN1. Be quiet please! I can’t hear Peter! 1. Be quiet please! I can’t hear Peter!2. I like black coffee and white coffee. 2. I like black coffee and coffee with milk.3. My sister has got long blond hair. 3. My sister has long blond hair.4. Hi, John! How are you? 4. Hi,John! How are you?5. Be careful! Don’t break your arm at the judo class!

5. Be careful! Don’t break your arm at the judo class!

6. I love you with all my heart. Be my Valentine!

6. I love you with all my heart. Be my Valentine!




Compétence

PH3 Je peux repérer la place de l’accent tonique.

4. Tu vas entendre une série de mots. Associe les numéros et les schémas. 11

1potato ¡¡ 6

cartoon

2surprise ¡¡¡

7cassette

3computer ¡¡

8photograph

4September ¡¡ ¡

9tomato

5England ¡¡¡ ¡

10American


Compétence

PH4 Je peux percevoir un phonème particulier à l’anglais.

5. Tu vas entendre des mots anglais. A chaque fois, tu devras cocher si tu entends le son [h] en début de mot. 12

1: hair / 2: eye / 3: and / 4: harm / 5: ear / 6: art

mot n° son [h]1 x234 x56




6. Tu vas entendre des mots anglais. A chaque fois, tu devras cocher si tu entends le son [i :]. (comme dans le mot three (3) [ ri :]) 13

1: sheep / 2: ship / 3: pig / 4: beef / 5: clean / 6: feet

mot n° son [i :]1 X

234 X

5 X

6 XExercice validé si n > 3

7. Tu vas entendre des mots anglais. A chaque fois, tu devras cocher si tu entends le son [u :]. (comme dans le mot two (2) : [tu :]) 14

1: road / 2: goose / 3: boat / 4: soon / 5: moon / 6: blow

mot n° son [u :]12 X

34 X

5 X

6Exercice validé si n > 3


************************** FICHE ENSEIGNANT **************************

CC : CONNAISSANCES CULTURELLES

Compétence

CC1 Connaître des pays anglophones.

1 Sur cette carte du monde, colorie 4 pays anglophones de 4 couleurs différentes, puis indique le nom de ces pays dans la légende en dessous.

ÿ …………………………………….. ÿ ……………………………………..

ÿ …………………………………….. ÿ ……………………………………..





Compétence

CC3 Maîtriser des éléments géographiques sur les îles britanniques

4. Observe la carte et écris :

* le nom des villes correspondant aux étoiles : (London – Edinburgh – Cardiff – Belfast – Dublin)

* le numéro correspondant à chaque partie des îles britanniques

ENGLAND 5SCOTLAND 2WALES 1REPUBLIC OF IRELAND 3NORTHERN IRELAND 4



LondonCardiff

Dublin

Edinburgh

Belfast

4

1

2

3

5

5



3. Ecris le nom des monuments ci-dessous

Big Ben Buckingham Palace

L’Opéra de Sydney

Statue de la Liberté





Compétence

CC2 Connaître des éléments de la culture quotidienne de pays anglophones

2. Ecris le nom de chacune des fêtes sous les images correspondantes

Christmas – Guy Fawke’s Day – Halloween – St Patrick’ s Day –Thanksgiving – Valentine’s Day.

St Patrick’ s Day Halloween

Valentine’s Day Guy Fawke’s Day

Christmas Thanksgiving



Documents

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