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臺東縣關山國民小學 109 學年度第二學期生活領域課程計畫-一年級
教材來源 生活( 南一版 )第 2 冊 教學節數 每週 6 節共 120 節
設計者 一年級教學團隊 教學者 一年級教學團隊
課程結構
（概念圖）
主題二美麗的春天 1模仿動植物 2畫下對春天的觀察 3想和春天一起玩 4春天的故事 5遊戲裡的春天 6享受春天 7歌頌春天
單元 2在春天裡玩
方
1春天來了 2春天裡的動植物 單元 1發現春天
1尋找教室裡的訊息 2訊息會「說話」 3尋找校園裡的訊息 4音樂裡的訊息 5廣播裡的訊息 6傳遞訊息的遊戲
1來看聯絡簿 2放送學校大事 3來做訊息通知單
單元 3讓我告訴你
1寒假裡做了些什麼 2比手畫腳演寒假 3寒假分享的方式 4寒假生活分享站
單元 1分享寒假生活
單元 2訊息在哪裡
主題一訊息的傳遞
2
1下課了一起玩 2放學後玩什麼 3最喜歡的玩具 4分享的快樂
單元 1什麼最好玩
1有趣的玩具 2自己做玩具 3玩具同樂會 4熱鬧的音樂故事
單元 2玩具同樂會
主題三玩具總動員
單元 1一起找顏色
1生活中的色彩 2校園裡的顏色 3生活中約定的顏色
單元 2色彩很特別
1留意自己與身邊的顏色 2自己喜歡的顏色 3自己對色彩的獨特感
單元 3色彩真奇妙
單元 3 色彩真奇妙
1色彩變變變 2小小色彩設計師 3色彩魔術師
主題四美麗的色彩世界
主題五夏天與端午
單元 1天氣變熱了
1夏日生活 2學校生活的改變 3防晒涼快的方法 4抗熱法寶
單元 2夏天的活動
1夏天喜歡的活動 2夏天的夜晚 3夏天的歌 4畫下夏天的景象
單元 3熱鬧的端午節
單元 3 熱鬧的端午節
1端午節的活動 2端午與屈原 3划龍舟體驗 4做香包迎端午
單元 1天上來的水
1雨前的現象 2下雨了 3雨的再探索 4雨的唱唱跳跳
3
年級課程目標 1 能和同學口頭分享自己的寒假生活
2 能用肢體表現出寒假所做的活動
3 能知道可以用來分享寒假生活的材料很多元
4 能和同學合作在教室一角辦「寒假生活分享站」
5 能尋找教室裡的訊息並記錄下來
6 能知道教室裡的訊息代表的意思
7 能將在教室裡找訊息的能力擴展應用到校園裡
8 能專心聆聽音樂裡的訊息並用肢體動作表現出來
9 能和同學合作以合宜的語彙傳達訊息內容
10 能用「聽」的方式得到訊息並簡單記錄聽到的訊息內容
11 能從聯絡簿中找出重要的訊息
12 和同學一起討論如何傳達這個訊息
13 能知道通知單要包含哪些內容並動手做出一張通知單
14 從天氣變暖人們衣著改變植物的成長以及生活型態的改變（如出遊等知道春天來了
15 想到校園去觀察探索春天
16 觀察並記錄植物的外貌特性及生長狀況
17 從植物長新芽花開草綠天氣變暖等知道春天來了並抒發對春天的感受
18 能觀察並記錄在植物周圍可以發現哪些小動物
4
19 能藉由觀察察覺小動物的外形特徵和運動方式是如何並記錄下來
20 能夠透過肢體的伸展表現所觀察到的動植物的樣子
21 能和同學合作表現所觀察到的動植物的樣子
22 能積極發表並參與討論
23 認識觀察到的動植物外形特徵
24 能把觀察到的動植物畫下來
25 能主動積極參與小組討論
26 能提出想法一起討論可以進行的活動
27 知道如何進行故事接龍
28 知道玩故事接龍要做哪些準備
29 能根據小組的討論分配工作
30 能一起製作道具並進行故事接龍的練習
31 分工合作上台完成故事接龍
32 能專心心聆聽欣賞別組的故事
33 能夠將畫下來的動植物圖片製作成頭套
34 能積極參與遊戲活動和大家一起玩
35 能積極參與討論設計出桌遊活動
36 藉由經驗分享知道春天適合從事哪些活動
37 知道為什麼春天時人們喜歡從事這些活動
38 學會唱〈春天的活動〉
39 用適當的情感表現歌曲的意境
40 能在探索完春天後歸納自已最喜歡的景象及活動並說明原因
41 能說出下課時常玩什麼遊戲
42 能說出最喜歡玩什麼遊戲以及分享玩法
43 能說出放學後常和誰一起玩哪些遊戲
44 能說明為什麼和在學校相比放學後玩玩具的機會比較多
45 能向大家介紹自己喜歡的玩具和玩法
5
46 透過討論發現能玩到更多玩具的好方法
47 學習解決大家一起玩玩具時一些不好的狀況
48 能遵守規則和禮儀和同學開開心心一起玩
49 能仔細觀察並發現玩具的特色
50 能說出取得玩具的不同管道
51 能根據實際情況判斷自己的能力及身邊的資源可以做出什麼樣的玩具來玩
52 透過討論及實際操作找出適合的方法來完成手做玩具
53 願意和他人分享自己製作的玩具
54 能找出手做玩具的缺點並找出方法來改進玩具或發現優點提供他人來改善玩具
55 能和同學一起設計玩法提升玩的樂趣
56 能表達製作玩具玩玩具的感想或收穫
57 能找出音樂所表現的不同情景
58 能具體描述自己所發現的物體色彩名稱
59 能夠觀察並記錄校園顏色的種類
60 能說出自己最喜歡的校園顏色和理由
61 能夠發現環境色彩所具有的特別意義
62 能觀察身邊物的色彩與生活的關聯
63 能探索自己所喜歡的色彩與經驗
64 能夠欣賞與尊重他人所喜愛的色彩
65 能探索個人所喜愛的色彩與他人間的差異
66 能用合適的形如詞形容自己喜歡的顏色並在歌曲中唱出自己喜歡的顏色
67 能做出不同顏色的混色效果
68 能指出並說明顏色混合後所產生的色彩名稱
69 能分享與欣賞全班同學所呈現的各種色彩變化
70 能運用自己所調出的各種色彩變化來設計美化衣服的樣式欣賞全班同學所做出的色彩效果
71 能發揮想像力與創意呈現色彩的變化視覺效果與運用色彩來美化周遭生活的環境
72 能察覺夏天時日常生活的人事物會有哪些變化
6
73 能察覺夏天時因為氣溫的高升日常生活習慣也跟著改變
74 能說出夏天的陽光給人什麼樣的感覺
75 能察覺夏天時日常生活習慣改變的目的
76 能察覺夏天時在學校的生活有哪些改變
77 知道夏天時學校生活作息或習慣改變的原因
78 能說出天氣熱時應注意哪些事情以保護自己
79 知道有哪些方法可以讓自己感覺涼快避免因高溫而受到傷害
80 透過討論找出適合的材料及方法製作
81 會自己動手做扇子帽子等抗熱法寶來遮陽
82 透過討論找出紙扇和紙帽有什麼優缺點
83 知道夏天時家人比較喜歡從事哪些活動並能說出原因
84 分享在參與夏日活動的經驗中應該注意的事項
85 能說出夏夜時喜歡進行的活動
86 能說出喜歡安排這些活動的原因
87 夏夜外出活動時能觀察環境中的人文或自然景象
88 學會唱跳〈夏天的夜晚〉
89 學習使用三角鐵演奏
90 和同學透過肢體表現一起創作及律動
91 知道如何欣賞藝術家筆下的夏天並能察覺作品中光影的表現
92 能說出自己對夏天的觀察感受或期待
93 能把自己對夏天的觀察感受或期待畫出來
94 能說出自己是如何表現夏天的景象
95 能說出端午節有哪些好吃好玩的東西和活動
96 知道端午節的習俗中有哪些是和屈原有關的
97 了解划龍舟比賽的目的和進行方式
98 知道利用身邊的哪些物品可以代替划龍船的用具在教室中體驗有趣的划龍舟
99 會邊念〈划龍舟〉念謠邊以身體律動來打拍子
7
100 能和同學一起完成〈划龍舟〉的加油口號
101 能隨著〈划龍舟〉的加油口號體驗有趣的划龍舟
102 能製作粽形香包掛飾
103 能歸納在主題學習中習得的素養與能力並能用方法因應夏天的影響
104 能對下雨前的自然現象有所察覺
105 能用五官探索雨水
106 能仔細觀察下雨的樣子聆聽雨帶來的聲音並模擬
107 能欣賞和演唱與下雨相關的歌曲
108 能學會雨絲繪畫技法並將印象深刻的雨天情景描繪出來
109 能說出觀察到的雨後痕跡
110 能發現水有浮力的特性
111 將實驗結果記錄在習作上並引發玩遊戲的討論
112 能和同學一起利用水的特性玩遊戲
113
週次
(進度) 日期 主題
單元
名稱
總綱核心素養
領綱核心素養
學習重點 教學活動概述
（教學活動重點）
節
數 教學資源 評量方式
融入議題
內容重點 備註
學習內容 學習表現
一 0217-0213 春假
二 0214-0220
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
1 分
享寒
假生
活
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
F-I-1工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
1-I-1探索
並分享對
自己及相
關人事
物的感受
與想法
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
1寒假裡做了些什
麼
2比手畫腳演寒假
3寒假分享的方式
4寒假生活分享站
6 寒假時活
動的照片
圖畫導覽
簡介門票
等
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
8
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
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閱 E8 低
中年級以
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為主
戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
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為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
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訊整合資
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閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
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改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
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戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
2
1下課了一起玩 2放學後玩什麼 3最喜歡的玩具 4分享的快樂
單元 1什麼最好玩
1有趣的玩具 2自己做玩具 3玩具同樂會 4熱鬧的音樂故事
單元 2玩具同樂會
主題三玩具總動員
單元 1一起找顏色
1生活中的色彩 2校園裡的顏色 3生活中約定的顏色
單元 2色彩很特別
1留意自己與身邊的顏色 2自己喜歡的顏色 3自己對色彩的獨特感
單元 3色彩真奇妙
單元 3 色彩真奇妙
1色彩變變變 2小小色彩設計師 3色彩魔術師
主題四美麗的色彩世界
主題五夏天與端午
單元 1天氣變熱了
1夏日生活 2學校生活的改變 3防晒涼快的方法 4抗熱法寶
單元 2夏天的活動
1夏天喜歡的活動 2夏天的夜晚 3夏天的歌 4畫下夏天的景象
單元 3熱鬧的端午節
單元 3 熱鬧的端午節
1端午節的活動 2端午與屈原 3划龍舟體驗 4做香包迎端午
單元 1天上來的水
1雨前的現象 2下雨了 3雨的再探索 4雨的唱唱跳跳
3
年級課程目標 1 能和同學口頭分享自己的寒假生活
2 能用肢體表現出寒假所做的活動
3 能知道可以用來分享寒假生活的材料很多元
4 能和同學合作在教室一角辦「寒假生活分享站」
5 能尋找教室裡的訊息並記錄下來
6 能知道教室裡的訊息代表的意思
7 能將在教室裡找訊息的能力擴展應用到校園裡
8 能專心聆聽音樂裡的訊息並用肢體動作表現出來
9 能和同學合作以合宜的語彙傳達訊息內容
10 能用「聽」的方式得到訊息並簡單記錄聽到的訊息內容
11 能從聯絡簿中找出重要的訊息
12 和同學一起討論如何傳達這個訊息
13 能知道通知單要包含哪些內容並動手做出一張通知單
14 從天氣變暖人們衣著改變植物的成長以及生活型態的改變（如出遊等知道春天來了
15 想到校園去觀察探索春天
16 觀察並記錄植物的外貌特性及生長狀況
17 從植物長新芽花開草綠天氣變暖等知道春天來了並抒發對春天的感受
18 能觀察並記錄在植物周圍可以發現哪些小動物
4
19 能藉由觀察察覺小動物的外形特徵和運動方式是如何並記錄下來
20 能夠透過肢體的伸展表現所觀察到的動植物的樣子
21 能和同學合作表現所觀察到的動植物的樣子
22 能積極發表並參與討論
23 認識觀察到的動植物外形特徵
24 能把觀察到的動植物畫下來
25 能主動積極參與小組討論
26 能提出想法一起討論可以進行的活動
27 知道如何進行故事接龍
28 知道玩故事接龍要做哪些準備
29 能根據小組的討論分配工作
30 能一起製作道具並進行故事接龍的練習
31 分工合作上台完成故事接龍
32 能專心心聆聽欣賞別組的故事
33 能夠將畫下來的動植物圖片製作成頭套
34 能積極參與遊戲活動和大家一起玩
35 能積極參與討論設計出桌遊活動
36 藉由經驗分享知道春天適合從事哪些活動
37 知道為什麼春天時人們喜歡從事這些活動
38 學會唱〈春天的活動〉
39 用適當的情感表現歌曲的意境
40 能在探索完春天後歸納自已最喜歡的景象及活動並說明原因
41 能說出下課時常玩什麼遊戲
42 能說出最喜歡玩什麼遊戲以及分享玩法
43 能說出放學後常和誰一起玩哪些遊戲
44 能說明為什麼和在學校相比放學後玩玩具的機會比較多
45 能向大家介紹自己喜歡的玩具和玩法
5
46 透過討論發現能玩到更多玩具的好方法
47 學習解決大家一起玩玩具時一些不好的狀況
48 能遵守規則和禮儀和同學開開心心一起玩
49 能仔細觀察並發現玩具的特色
50 能說出取得玩具的不同管道
51 能根據實際情況判斷自己的能力及身邊的資源可以做出什麼樣的玩具來玩
52 透過討論及實際操作找出適合的方法來完成手做玩具
53 願意和他人分享自己製作的玩具
54 能找出手做玩具的缺點並找出方法來改進玩具或發現優點提供他人來改善玩具
55 能和同學一起設計玩法提升玩的樂趣
56 能表達製作玩具玩玩具的感想或收穫
57 能找出音樂所表現的不同情景
58 能具體描述自己所發現的物體色彩名稱
59 能夠觀察並記錄校園顏色的種類
60 能說出自己最喜歡的校園顏色和理由
61 能夠發現環境色彩所具有的特別意義
62 能觀察身邊物的色彩與生活的關聯
63 能探索自己所喜歡的色彩與經驗
64 能夠欣賞與尊重他人所喜愛的色彩
65 能探索個人所喜愛的色彩與他人間的差異
66 能用合適的形如詞形容自己喜歡的顏色並在歌曲中唱出自己喜歡的顏色
67 能做出不同顏色的混色效果
68 能指出並說明顏色混合後所產生的色彩名稱
69 能分享與欣賞全班同學所呈現的各種色彩變化
70 能運用自己所調出的各種色彩變化來設計美化衣服的樣式欣賞全班同學所做出的色彩效果
71 能發揮想像力與創意呈現色彩的變化視覺效果與運用色彩來美化周遭生活的環境
72 能察覺夏天時日常生活的人事物會有哪些變化
6
73 能察覺夏天時因為氣溫的高升日常生活習慣也跟著改變
74 能說出夏天的陽光給人什麼樣的感覺
75 能察覺夏天時日常生活習慣改變的目的
76 能察覺夏天時在學校的生活有哪些改變
77 知道夏天時學校生活作息或習慣改變的原因
78 能說出天氣熱時應注意哪些事情以保護自己
79 知道有哪些方法可以讓自己感覺涼快避免因高溫而受到傷害
80 透過討論找出適合的材料及方法製作
81 會自己動手做扇子帽子等抗熱法寶來遮陽
82 透過討論找出紙扇和紙帽有什麼優缺點
83 知道夏天時家人比較喜歡從事哪些活動並能說出原因
84 分享在參與夏日活動的經驗中應該注意的事項
85 能說出夏夜時喜歡進行的活動
86 能說出喜歡安排這些活動的原因
87 夏夜外出活動時能觀察環境中的人文或自然景象
88 學會唱跳〈夏天的夜晚〉
89 學習使用三角鐵演奏
90 和同學透過肢體表現一起創作及律動
91 知道如何欣賞藝術家筆下的夏天並能察覺作品中光影的表現
92 能說出自己對夏天的觀察感受或期待
93 能把自己對夏天的觀察感受或期待畫出來
94 能說出自己是如何表現夏天的景象
95 能說出端午節有哪些好吃好玩的東西和活動
96 知道端午節的習俗中有哪些是和屈原有關的
97 了解划龍舟比賽的目的和進行方式
98 知道利用身邊的哪些物品可以代替划龍船的用具在教室中體驗有趣的划龍舟
99 會邊念〈划龍舟〉念謠邊以身體律動來打拍子
7
100 能和同學一起完成〈划龍舟〉的加油口號
101 能隨著〈划龍舟〉的加油口號體驗有趣的划龍舟
102 能製作粽形香包掛飾
103 能歸納在主題學習中習得的素養與能力並能用方法因應夏天的影響
104 能對下雨前的自然現象有所察覺
105 能用五官探索雨水
106 能仔細觀察下雨的樣子聆聽雨帶來的聲音並模擬
107 能欣賞和演唱與下雨相關的歌曲
108 能學會雨絲繪畫技法並將印象深刻的雨天情景描繪出來
109 能說出觀察到的雨後痕跡
110 能發現水有浮力的特性
111 將實驗結果記錄在習作上並引發玩遊戲的討論
112 能和同學一起利用水的特性玩遊戲
113
週次
(進度) 日期 主題
單元
名稱
總綱核心素養
領綱核心素養
學習重點 教學活動概述
（教學活動重點）
節
數 教學資源 評量方式
融入議題
內容重點 備註
學習內容 學習表現
一 0217-0213 春假
二 0214-0220
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
1 分
享寒
假生
活
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
F-I-1工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
1-I-1探索
並分享對
自己及相
關人事
物的感受
與想法
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
1寒假裡做了些什
麼
2比手畫腳演寒假
3寒假分享的方式
4寒假生活分享站
6 寒假時活
動的照片
圖畫導覽
簡介門票
等
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
8
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
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閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
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力
閱 E8 低
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為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
3
年級課程目標 1 能和同學口頭分享自己的寒假生活
2 能用肢體表現出寒假所做的活動
3 能知道可以用來分享寒假生活的材料很多元
4 能和同學合作在教室一角辦「寒假生活分享站」
5 能尋找教室裡的訊息並記錄下來
6 能知道教室裡的訊息代表的意思
7 能將在教室裡找訊息的能力擴展應用到校園裡
8 能專心聆聽音樂裡的訊息並用肢體動作表現出來
9 能和同學合作以合宜的語彙傳達訊息內容
10 能用「聽」的方式得到訊息並簡單記錄聽到的訊息內容
11 能從聯絡簿中找出重要的訊息
12 和同學一起討論如何傳達這個訊息
13 能知道通知單要包含哪些內容並動手做出一張通知單
14 從天氣變暖人們衣著改變植物的成長以及生活型態的改變（如出遊等知道春天來了
15 想到校園去觀察探索春天
16 觀察並記錄植物的外貌特性及生長狀況
17 從植物長新芽花開草綠天氣變暖等知道春天來了並抒發對春天的感受
18 能觀察並記錄在植物周圍可以發現哪些小動物
4
19 能藉由觀察察覺小動物的外形特徵和運動方式是如何並記錄下來
20 能夠透過肢體的伸展表現所觀察到的動植物的樣子
21 能和同學合作表現所觀察到的動植物的樣子
22 能積極發表並參與討論
23 認識觀察到的動植物外形特徵
24 能把觀察到的動植物畫下來
25 能主動積極參與小組討論
26 能提出想法一起討論可以進行的活動
27 知道如何進行故事接龍
28 知道玩故事接龍要做哪些準備
29 能根據小組的討論分配工作
30 能一起製作道具並進行故事接龍的練習
31 分工合作上台完成故事接龍
32 能專心心聆聽欣賞別組的故事
33 能夠將畫下來的動植物圖片製作成頭套
34 能積極參與遊戲活動和大家一起玩
35 能積極參與討論設計出桌遊活動
36 藉由經驗分享知道春天適合從事哪些活動
37 知道為什麼春天時人們喜歡從事這些活動
38 學會唱〈春天的活動〉
39 用適當的情感表現歌曲的意境
40 能在探索完春天後歸納自已最喜歡的景象及活動並說明原因
41 能說出下課時常玩什麼遊戲
42 能說出最喜歡玩什麼遊戲以及分享玩法
43 能說出放學後常和誰一起玩哪些遊戲
44 能說明為什麼和在學校相比放學後玩玩具的機會比較多
45 能向大家介紹自己喜歡的玩具和玩法
5
46 透過討論發現能玩到更多玩具的好方法
47 學習解決大家一起玩玩具時一些不好的狀況
48 能遵守規則和禮儀和同學開開心心一起玩
49 能仔細觀察並發現玩具的特色
50 能說出取得玩具的不同管道
51 能根據實際情況判斷自己的能力及身邊的資源可以做出什麼樣的玩具來玩
52 透過討論及實際操作找出適合的方法來完成手做玩具
53 願意和他人分享自己製作的玩具
54 能找出手做玩具的缺點並找出方法來改進玩具或發現優點提供他人來改善玩具
55 能和同學一起設計玩法提升玩的樂趣
56 能表達製作玩具玩玩具的感想或收穫
57 能找出音樂所表現的不同情景
58 能具體描述自己所發現的物體色彩名稱
59 能夠觀察並記錄校園顏色的種類
60 能說出自己最喜歡的校園顏色和理由
61 能夠發現環境色彩所具有的特別意義
62 能觀察身邊物的色彩與生活的關聯
63 能探索自己所喜歡的色彩與經驗
64 能夠欣賞與尊重他人所喜愛的色彩
65 能探索個人所喜愛的色彩與他人間的差異
66 能用合適的形如詞形容自己喜歡的顏色並在歌曲中唱出自己喜歡的顏色
67 能做出不同顏色的混色效果
68 能指出並說明顏色混合後所產生的色彩名稱
69 能分享與欣賞全班同學所呈現的各種色彩變化
70 能運用自己所調出的各種色彩變化來設計美化衣服的樣式欣賞全班同學所做出的色彩效果
71 能發揮想像力與創意呈現色彩的變化視覺效果與運用色彩來美化周遭生活的環境
72 能察覺夏天時日常生活的人事物會有哪些變化
6
73 能察覺夏天時因為氣溫的高升日常生活習慣也跟著改變
74 能說出夏天的陽光給人什麼樣的感覺
75 能察覺夏天時日常生活習慣改變的目的
76 能察覺夏天時在學校的生活有哪些改變
77 知道夏天時學校生活作息或習慣改變的原因
78 能說出天氣熱時應注意哪些事情以保護自己
79 知道有哪些方法可以讓自己感覺涼快避免因高溫而受到傷害
80 透過討論找出適合的材料及方法製作
81 會自己動手做扇子帽子等抗熱法寶來遮陽
82 透過討論找出紙扇和紙帽有什麼優缺點
83 知道夏天時家人比較喜歡從事哪些活動並能說出原因
84 分享在參與夏日活動的經驗中應該注意的事項
85 能說出夏夜時喜歡進行的活動
86 能說出喜歡安排這些活動的原因
87 夏夜外出活動時能觀察環境中的人文或自然景象
88 學會唱跳〈夏天的夜晚〉
89 學習使用三角鐵演奏
90 和同學透過肢體表現一起創作及律動
91 知道如何欣賞藝術家筆下的夏天並能察覺作品中光影的表現
92 能說出自己對夏天的觀察感受或期待
93 能把自己對夏天的觀察感受或期待畫出來
94 能說出自己是如何表現夏天的景象
95 能說出端午節有哪些好吃好玩的東西和活動
96 知道端午節的習俗中有哪些是和屈原有關的
97 了解划龍舟比賽的目的和進行方式
98 知道利用身邊的哪些物品可以代替划龍船的用具在教室中體驗有趣的划龍舟
99 會邊念〈划龍舟〉念謠邊以身體律動來打拍子
7
100 能和同學一起完成〈划龍舟〉的加油口號
101 能隨著〈划龍舟〉的加油口號體驗有趣的划龍舟
102 能製作粽形香包掛飾
103 能歸納在主題學習中習得的素養與能力並能用方法因應夏天的影響
104 能對下雨前的自然現象有所察覺
105 能用五官探索雨水
106 能仔細觀察下雨的樣子聆聽雨帶來的聲音並模擬
107 能欣賞和演唱與下雨相關的歌曲
108 能學會雨絲繪畫技法並將印象深刻的雨天情景描繪出來
109 能說出觀察到的雨後痕跡
110 能發現水有浮力的特性
111 將實驗結果記錄在習作上並引發玩遊戲的討論
112 能和同學一起利用水的特性玩遊戲
113
週次
(進度) 日期 主題
單元
名稱
總綱核心素養
領綱核心素養
學習重點 教學活動概述
（教學活動重點）
節
數 教學資源 評量方式
融入議題
內容重點 備註
學習內容 學習表現
一 0217-0213 春假
二 0214-0220
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
1 分
享寒
假生
活
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
F-I-1工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
1-I-1探索
並分享對
自己及相
關人事
物的感受
與想法
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
1寒假裡做了些什
麼
2比手畫腳演寒假
3寒假分享的方式
4寒假生活分享站
6 寒假時活
動的照片
圖畫導覽
簡介門票
等
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
8
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
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養教育
閱 E5 發展
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力
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為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
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戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
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15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
4
19 能藉由觀察察覺小動物的外形特徵和運動方式是如何並記錄下來
20 能夠透過肢體的伸展表現所觀察到的動植物的樣子
21 能和同學合作表現所觀察到的動植物的樣子
22 能積極發表並參與討論
23 認識觀察到的動植物外形特徵
24 能把觀察到的動植物畫下來
25 能主動積極參與小組討論
26 能提出想法一起討論可以進行的活動
27 知道如何進行故事接龍
28 知道玩故事接龍要做哪些準備
29 能根據小組的討論分配工作
30 能一起製作道具並進行故事接龍的練習
31 分工合作上台完成故事接龍
32 能專心心聆聽欣賞別組的故事
33 能夠將畫下來的動植物圖片製作成頭套
34 能積極參與遊戲活動和大家一起玩
35 能積極參與討論設計出桌遊活動
36 藉由經驗分享知道春天適合從事哪些活動
37 知道為什麼春天時人們喜歡從事這些活動
38 學會唱〈春天的活動〉
39 用適當的情感表現歌曲的意境
40 能在探索完春天後歸納自已最喜歡的景象及活動並說明原因
41 能說出下課時常玩什麼遊戲
42 能說出最喜歡玩什麼遊戲以及分享玩法
43 能說出放學後常和誰一起玩哪些遊戲
44 能說明為什麼和在學校相比放學後玩玩具的機會比較多
45 能向大家介紹自己喜歡的玩具和玩法
5
46 透過討論發現能玩到更多玩具的好方法
47 學習解決大家一起玩玩具時一些不好的狀況
48 能遵守規則和禮儀和同學開開心心一起玩
49 能仔細觀察並發現玩具的特色
50 能說出取得玩具的不同管道
51 能根據實際情況判斷自己的能力及身邊的資源可以做出什麼樣的玩具來玩
52 透過討論及實際操作找出適合的方法來完成手做玩具
53 願意和他人分享自己製作的玩具
54 能找出手做玩具的缺點並找出方法來改進玩具或發現優點提供他人來改善玩具
55 能和同學一起設計玩法提升玩的樂趣
56 能表達製作玩具玩玩具的感想或收穫
57 能找出音樂所表現的不同情景
58 能具體描述自己所發現的物體色彩名稱
59 能夠觀察並記錄校園顏色的種類
60 能說出自己最喜歡的校園顏色和理由
61 能夠發現環境色彩所具有的特別意義
62 能觀察身邊物的色彩與生活的關聯
63 能探索自己所喜歡的色彩與經驗
64 能夠欣賞與尊重他人所喜愛的色彩
65 能探索個人所喜愛的色彩與他人間的差異
66 能用合適的形如詞形容自己喜歡的顏色並在歌曲中唱出自己喜歡的顏色
67 能做出不同顏色的混色效果
68 能指出並說明顏色混合後所產生的色彩名稱
69 能分享與欣賞全班同學所呈現的各種色彩變化
70 能運用自己所調出的各種色彩變化來設計美化衣服的樣式欣賞全班同學所做出的色彩效果
71 能發揮想像力與創意呈現色彩的變化視覺效果與運用色彩來美化周遭生活的環境
72 能察覺夏天時日常生活的人事物會有哪些變化
6
73 能察覺夏天時因為氣溫的高升日常生活習慣也跟著改變
74 能說出夏天的陽光給人什麼樣的感覺
75 能察覺夏天時日常生活習慣改變的目的
76 能察覺夏天時在學校的生活有哪些改變
77 知道夏天時學校生活作息或習慣改變的原因
78 能說出天氣熱時應注意哪些事情以保護自己
79 知道有哪些方法可以讓自己感覺涼快避免因高溫而受到傷害
80 透過討論找出適合的材料及方法製作
81 會自己動手做扇子帽子等抗熱法寶來遮陽
82 透過討論找出紙扇和紙帽有什麼優缺點
83 知道夏天時家人比較喜歡從事哪些活動並能說出原因
84 分享在參與夏日活動的經驗中應該注意的事項
85 能說出夏夜時喜歡進行的活動
86 能說出喜歡安排這些活動的原因
87 夏夜外出活動時能觀察環境中的人文或自然景象
88 學會唱跳〈夏天的夜晚〉
89 學習使用三角鐵演奏
90 和同學透過肢體表現一起創作及律動
91 知道如何欣賞藝術家筆下的夏天並能察覺作品中光影的表現
92 能說出自己對夏天的觀察感受或期待
93 能把自己對夏天的觀察感受或期待畫出來
94 能說出自己是如何表現夏天的景象
95 能說出端午節有哪些好吃好玩的東西和活動
96 知道端午節的習俗中有哪些是和屈原有關的
97 了解划龍舟比賽的目的和進行方式
98 知道利用身邊的哪些物品可以代替划龍船的用具在教室中體驗有趣的划龍舟
99 會邊念〈划龍舟〉念謠邊以身體律動來打拍子
7
100 能和同學一起完成〈划龍舟〉的加油口號
101 能隨著〈划龍舟〉的加油口號體驗有趣的划龍舟
102 能製作粽形香包掛飾
103 能歸納在主題學習中習得的素養與能力並能用方法因應夏天的影響
104 能對下雨前的自然現象有所察覺
105 能用五官探索雨水
106 能仔細觀察下雨的樣子聆聽雨帶來的聲音並模擬
107 能欣賞和演唱與下雨相關的歌曲
108 能學會雨絲繪畫技法並將印象深刻的雨天情景描繪出來
109 能說出觀察到的雨後痕跡
110 能發現水有浮力的特性
111 將實驗結果記錄在習作上並引發玩遊戲的討論
112 能和同學一起利用水的特性玩遊戲
113
週次
(進度) 日期 主題
單元
名稱
總綱核心素養
領綱核心素養
學習重點 教學活動概述
（教學活動重點）
節
數 教學資源 評量方式
融入議題
內容重點 備註
學習內容 學習表現
一 0217-0213 春假
二 0214-0220
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
1 分
享寒
假生
活
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
F-I-1工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
1-I-1探索
並分享對
自己及相
關人事
物的感受
與想法
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
1寒假裡做了些什
麼
2比手畫腳演寒假
3寒假分享的方式
4寒假生活分享站
6 寒假時活
動的照片
圖畫導覽
簡介門票
等
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
8
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
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閱 E5 發展
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力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
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閱 E8 低
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為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
5
46 透過討論發現能玩到更多玩具的好方法
47 學習解決大家一起玩玩具時一些不好的狀況
48 能遵守規則和禮儀和同學開開心心一起玩
49 能仔細觀察並發現玩具的特色
50 能說出取得玩具的不同管道
51 能根據實際情況判斷自己的能力及身邊的資源可以做出什麼樣的玩具來玩
52 透過討論及實際操作找出適合的方法來完成手做玩具
53 願意和他人分享自己製作的玩具
54 能找出手做玩具的缺點並找出方法來改進玩具或發現優點提供他人來改善玩具
55 能和同學一起設計玩法提升玩的樂趣
56 能表達製作玩具玩玩具的感想或收穫
57 能找出音樂所表現的不同情景
58 能具體描述自己所發現的物體色彩名稱
59 能夠觀察並記錄校園顏色的種類
60 能說出自己最喜歡的校園顏色和理由
61 能夠發現環境色彩所具有的特別意義
62 能觀察身邊物的色彩與生活的關聯
63 能探索自己所喜歡的色彩與經驗
64 能夠欣賞與尊重他人所喜愛的色彩
65 能探索個人所喜愛的色彩與他人間的差異
66 能用合適的形如詞形容自己喜歡的顏色並在歌曲中唱出自己喜歡的顏色
67 能做出不同顏色的混色效果
68 能指出並說明顏色混合後所產生的色彩名稱
69 能分享與欣賞全班同學所呈現的各種色彩變化
70 能運用自己所調出的各種色彩變化來設計美化衣服的樣式欣賞全班同學所做出的色彩效果
71 能發揮想像力與創意呈現色彩的變化視覺效果與運用色彩來美化周遭生活的環境
72 能察覺夏天時日常生活的人事物會有哪些變化
6
73 能察覺夏天時因為氣溫的高升日常生活習慣也跟著改變
74 能說出夏天的陽光給人什麼樣的感覺
75 能察覺夏天時日常生活習慣改變的目的
76 能察覺夏天時在學校的生活有哪些改變
77 知道夏天時學校生活作息或習慣改變的原因
78 能說出天氣熱時應注意哪些事情以保護自己
79 知道有哪些方法可以讓自己感覺涼快避免因高溫而受到傷害
80 透過討論找出適合的材料及方法製作
81 會自己動手做扇子帽子等抗熱法寶來遮陽
82 透過討論找出紙扇和紙帽有什麼優缺點
83 知道夏天時家人比較喜歡從事哪些活動並能說出原因
84 分享在參與夏日活動的經驗中應該注意的事項
85 能說出夏夜時喜歡進行的活動
86 能說出喜歡安排這些活動的原因
87 夏夜外出活動時能觀察環境中的人文或自然景象
88 學會唱跳〈夏天的夜晚〉
89 學習使用三角鐵演奏
90 和同學透過肢體表現一起創作及律動
91 知道如何欣賞藝術家筆下的夏天並能察覺作品中光影的表現
92 能說出自己對夏天的觀察感受或期待
93 能把自己對夏天的觀察感受或期待畫出來
94 能說出自己是如何表現夏天的景象
95 能說出端午節有哪些好吃好玩的東西和活動
96 知道端午節的習俗中有哪些是和屈原有關的
97 了解划龍舟比賽的目的和進行方式
98 知道利用身邊的哪些物品可以代替划龍船的用具在教室中體驗有趣的划龍舟
99 會邊念〈划龍舟〉念謠邊以身體律動來打拍子
7
100 能和同學一起完成〈划龍舟〉的加油口號
101 能隨著〈划龍舟〉的加油口號體驗有趣的划龍舟
102 能製作粽形香包掛飾
103 能歸納在主題學習中習得的素養與能力並能用方法因應夏天的影響
104 能對下雨前的自然現象有所察覺
105 能用五官探索雨水
106 能仔細觀察下雨的樣子聆聽雨帶來的聲音並模擬
107 能欣賞和演唱與下雨相關的歌曲
108 能學會雨絲繪畫技法並將印象深刻的雨天情景描繪出來
109 能說出觀察到的雨後痕跡
110 能發現水有浮力的特性
111 將實驗結果記錄在習作上並引發玩遊戲的討論
112 能和同學一起利用水的特性玩遊戲
113
週次
(進度) 日期 主題
單元
名稱
總綱核心素養
領綱核心素養
學習重點 教學活動概述
（教學活動重點）
節
數 教學資源 評量方式
融入議題
內容重點 備註
學習內容 學習表現
一 0217-0213 春假
二 0214-0220
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
1 分
享寒
假生
活
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
F-I-1工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
1-I-1探索
並分享對
自己及相
關人事
物的感受
與想法
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
1寒假裡做了些什
麼
2比手畫腳演寒假
3寒假分享的方式
4寒假生活分享站
6 寒假時活
動的照片
圖畫導覽
簡介門票
等
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
8
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
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訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
6
73 能察覺夏天時因為氣溫的高升日常生活習慣也跟著改變
74 能說出夏天的陽光給人什麼樣的感覺
75 能察覺夏天時日常生活習慣改變的目的
76 能察覺夏天時在學校的生活有哪些改變
77 知道夏天時學校生活作息或習慣改變的原因
78 能說出天氣熱時應注意哪些事情以保護自己
79 知道有哪些方法可以讓自己感覺涼快避免因高溫而受到傷害
80 透過討論找出適合的材料及方法製作
81 會自己動手做扇子帽子等抗熱法寶來遮陽
82 透過討論找出紙扇和紙帽有什麼優缺點
83 知道夏天時家人比較喜歡從事哪些活動並能說出原因
84 分享在參與夏日活動的經驗中應該注意的事項
85 能說出夏夜時喜歡進行的活動
86 能說出喜歡安排這些活動的原因
87 夏夜外出活動時能觀察環境中的人文或自然景象
88 學會唱跳〈夏天的夜晚〉
89 學習使用三角鐵演奏
90 和同學透過肢體表現一起創作及律動
91 知道如何欣賞藝術家筆下的夏天並能察覺作品中光影的表現
92 能說出自己對夏天的觀察感受或期待
93 能把自己對夏天的觀察感受或期待畫出來
94 能說出自己是如何表現夏天的景象
95 能說出端午節有哪些好吃好玩的東西和活動
96 知道端午節的習俗中有哪些是和屈原有關的
97 了解划龍舟比賽的目的和進行方式
98 知道利用身邊的哪些物品可以代替划龍船的用具在教室中體驗有趣的划龍舟
99 會邊念〈划龍舟〉念謠邊以身體律動來打拍子
7
100 能和同學一起完成〈划龍舟〉的加油口號
101 能隨著〈划龍舟〉的加油口號體驗有趣的划龍舟
102 能製作粽形香包掛飾
103 能歸納在主題學習中習得的素養與能力並能用方法因應夏天的影響
104 能對下雨前的自然現象有所察覺
105 能用五官探索雨水
106 能仔細觀察下雨的樣子聆聽雨帶來的聲音並模擬
107 能欣賞和演唱與下雨相關的歌曲
108 能學會雨絲繪畫技法並將印象深刻的雨天情景描繪出來
109 能說出觀察到的雨後痕跡
110 能發現水有浮力的特性
111 將實驗結果記錄在習作上並引發玩遊戲的討論
112 能和同學一起利用水的特性玩遊戲
113
週次
(進度) 日期 主題
單元
名稱
總綱核心素養
領綱核心素養
學習重點 教學活動概述
（教學活動重點）
節
數 教學資源 評量方式
融入議題
內容重點 備註
學習內容 學習表現
一 0217-0213 春假
二 0214-0220
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
1 分
享寒
假生
活
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
F-I-1工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
1-I-1探索
並分享對
自己及相
關人事
物的感受
與想法
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
1寒假裡做了些什
麼
2比手畫腳演寒假
3寒假分享的方式
4寒假生活分享站
6 寒假時活
動的照片
圖畫導覽
簡介門票
等
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
8
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
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閱 E5 發展
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力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
7
100 能和同學一起完成〈划龍舟〉的加油口號
101 能隨著〈划龍舟〉的加油口號體驗有趣的划龍舟
102 能製作粽形香包掛飾
103 能歸納在主題學習中習得的素養與能力並能用方法因應夏天的影響
104 能對下雨前的自然現象有所察覺
105 能用五官探索雨水
106 能仔細觀察下雨的樣子聆聽雨帶來的聲音並模擬
107 能欣賞和演唱與下雨相關的歌曲
108 能學會雨絲繪畫技法並將印象深刻的雨天情景描繪出來
109 能說出觀察到的雨後痕跡
110 能發現水有浮力的特性
111 將實驗結果記錄在習作上並引發玩遊戲的討論
112 能和同學一起利用水的特性玩遊戲
113
週次
(進度) 日期 主題
單元
名稱
總綱核心素養
領綱核心素養
學習重點 教學活動概述
（教學活動重點）
節
數 教學資源 評量方式
融入議題
內容重點 備註
學習內容 學習表現
一 0217-0213 春假
二 0214-0220
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
1 分
享寒
假生
活
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
F-I-1工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
1-I-1探索
並分享對
自己及相
關人事
物的感受
與想法
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
1寒假裡做了些什
麼
2比手畫腳演寒假
3寒假分享的方式
4寒假生活分享站
6 寒假時活
動的照片
圖畫導覽
簡介門票
等
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
8
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
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閱 E5 發展
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為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
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戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
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戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
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閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
8
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
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為主
戶外教
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
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為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
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四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
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13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
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共同完成工作
任務展現尊
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（自然或
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對環境感
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五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
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為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
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力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
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力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
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訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
9
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
三 0221-0227
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
1尋找教室裡的訊
息
2訊息會「說話」
3尋找校園裡的訊
息
4音樂裡的訊息
5傳遞訊息的遊戲
6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
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力
閱 E8 低
中年級以
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為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
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戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
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力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
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戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
10
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
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力
閱 E8 低
中年級以
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為主
戶外教
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
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戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
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為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
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力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
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力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
11
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
四 0228-0306
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
2 訊
息在
哪裡
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
2-I-4在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
7-I-1以對
方能理解
廣播裡的訊息 6 1A4大小學
習單
2音樂CD
3黑白圖
卡
4空白紙
張
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
12
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
13
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
五 0307-0313
主題
一
訊息
的傳
遞
單元
3 讓
我告
訴你
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
4-I-1利用
1來看聯絡簿
2放送學校大小事
3來做訊息通知單
6 1聯絡簿
2現成海
報通知
單
3圖畫紙繪
圖工具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人E4表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
人 E5 欣
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
14
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
出與嘗試 各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
7-I-2 傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
賞包容個
別差異並
尊重自己
與他人的
權利
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU6 欣
賞感恩
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
閱 E8 低
中年級以
紙本閱讀
為主
戶外教
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
15
理與尊重他人
想法
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
育
戶 E1 善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
六 0314-0320
主題
二
美麗
的春
天
單元
1 發
現春
天
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
A-I-1生命成
長現象的認
識
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2觀察
生活中
1透過課本頁面與舊
經驗分享對天氣改
變的觀察與想法
2引發學童想要去校
園裡觀察春天的動
機
3到校園中觀察春天
來時的變化
4引導學童將觀察到
的植物特徵或其他
6 1開花植物
的圖片
2動植物觀
察紀錄表
3小動物的
圖片影
片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
16
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
性與現象的
探究
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
事物說出來
5到校園裡觀察小動
物並記錄牠的外形
特徵和運動方式
6觀察小動物
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
17
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
心 生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
18
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
19
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
七 0321-0327
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
A-I-2事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
E-I-3 自我行
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
1根據觀察紀錄說
說對動植物的印象
2各組或個人進行練
習
3模仿動植物的樣
子
4根據觀察記錄透
過發表討論來認識
動植物的外形特徵
5把自己觀察到的動
植物畫下來討論如
何利用動植物的圖
片來進行活動
6討論如何玩故事接
龍要做哪些準備
7討論小組的工作內
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
20
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
為的檢視與
調整
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
的練習
的習慣
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-1覺察
自己可能
對生活中
的人事
容與任務分配
8討論與製作道具
9使用道具練習故事
接龍
10分組依序上臺演
出
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
21
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
物產生影
響學習調
整情緒與
行為
6-I-2體會
自己分內
該做的
事扮演好
自己的角
色並身體
力行
7-I-1以對
方能理解
的語彙或
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
7-I-2傾聽
他人的想
法並嘗試
用各種方
法理解他
人所表達
的意見
7-I-4能為
共同的目
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
22
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
23
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
八 0328-0403
主題
二
美麗
的春
天
單元
2 在
春天
裡玩
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-3聆聽與
回應的表
現
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-1 工作任
務理解與工
作目標設定
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
1討論如何利用繪製
的動植物圖片製作
春天的頭套玩蘿蔔
蹲遊戲
2利用學童繪製的動
植物圖片製作春天
的頭套
3教師說明蘿蔔蹲的
玩法與規則並試
玩
4一起玩蘿蔔蹲
5設計桌遊的指導
6發表設計的桌遊並
試玩
7設計桌遊的指導
8發表設計的桌遊並
試玩
9春天時大家喜歡
去哪裡和春天一起
玩呢
10暖身活動
11歌曲教唱
6 1動植物的
觀察紀錄
2十六開圖
畫紙著色
用具
3動植物圖
片
4剪刀膠
帶
5桌遊卡附
件（圖卡
文字說明
卡）
6歌曲伴奏
或歌曲教學
DVD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
性別平
等教育
性 E1 認識
生理性
別性傾
向性別特
質與性別
認同的多
元面貌
人權教
育
人 E4 表達
自己對一
個美好世
界的想
法並聆聽
他人的想
法
環境教
育
環E1參與
戶外學習
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
24
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
的練習 理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
12歌曲賞析 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
環E2覺知
生物生命
的美與價
值關懷
動植物的
生命
環 E3 了解
人與自然
和諧共
生進而保
護重要棲
地
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
25
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
品 EJU1 尊
重生命
閱讀素
養教育
閱 E5 發展
檢索資
訊獲得資
訊整合資
訊的數位
閱讀能
力
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
26
重溝通以及合
作的技巧
驗與珍惜
環境的
好
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
戶E4覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
戶 E5 理解
他人對環
境的不同
感受並且
樂於分享
自身經
驗
九 0404-0410 主題 單元 生活-E-A1 透過 A-I-3自我省 2-I-6透過 1透過課本頁面與舊 6 玩具 觀察評量 人權教
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
27
三
玩具
總動
員
1 什
麼最
好玩
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
思
C-I-1 事物特
性與現象的
探究
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-1 以對
方能理解
的語彙或
經驗分享平時下課
時常玩哪些遊戲
2引導學童說說喜歡
玩的遊戲及分享玩
法
3引導學童說說放學
後時常玩哪些遊戲
4引導學童分享回家
後假日裡常玩的遊
戲或玩具
5引導學童說說自己
喜歡的玩具是什
麼並向大家介紹
它的玩法
6引導學童玩過玩具
之後應該怎麼愛護
玩具
7引導學童討論有什
麼方法可以玩到更
多玩具
8引導學童討論和同
學一起玩玩具時是
否有發生不愉快的
狀況當時是如何
解決的
9指導學童針對發生
的狀況進行解決方
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
28
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
方式表達
對人事
物的觀察
與意見
式的練習
10引導學童討論一
起玩分享玩具時應
該遵守哪些禮儀和
規則
11讓學童自己找玩
伴選擇想玩的玩具
或遊戲
12引導學童討論和
同學一起玩玩具時
的感受
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
29
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十 0411-0417
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
3-I-1願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
3-I-3 體會
1引導學童觀察發
現玩具的特色並向
大家說明自己的發
現
2引導學童依據玩具
的特色來做比較
3引導學童討論取得
玩具的管道有哪些
4引導學童討論要如
何自製玩具
5引導學童討論啄木
鳥玩具要怎麼做
6實際製作啄木鳥玩
具
6 1棉線
2卡紙
3課本附件
4剪刀黏著
工具
5玩具
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
30
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
31
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
趣
十一 0418-0424
評量
週
主題
三
玩具
總動
員
單元
2 玩
具同
樂會
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
A-I-3自我省
思
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5知識與
方法的運
用組合與
創新
D-I-4 共同工
作並相互協
1-I-2覺察
每個人均
有其獨特
性與長
處進而欣
賞自己的
優點喜歡
自己
2-I-5運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
1引導學童討論十字
球玩具要怎麼做
2實際製作十字球玩
具
3引導學童介紹自己
做的玩具和玩法
4引導學童發表一起
玩的情況與感想
5引導學童仔細感受
〈玩具兵進行曲〉
6引導學童聽完音樂
後進行討論
7引導學童想像玩具
兵的動作
6 1玩具
2音樂 CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
人權教
育
人 E3 了解
每個人需
求的不
同並討論
與遵守團
體的規
則
人 E6 察覺
個人的偏
見並避免
歧視行為
的產生
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
32
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-3體會
學習的樂
趣和成就
感主動學
習新的事
物
4-I-2使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
6-I-3覺察
生活中的
規範與禮
儀探究其
意義並願
意遵守
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
人 E8 了解
兒童對遊
戲權利的
需求
科技教
育
科E7依據
設計構想
以規劃物
品的製作
步驟
科 E8 利用
創意思考
的技巧
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
法治教
育
法 E4 參與
規則的制
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
33
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
定並遵守
之
生涯規
劃教育
涯 E4 認識
自己的特
質與興
趣
十二 0425-0501
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
1 一
起找
顏色
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
B-I-1自然環
境之美的感
受
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
1從圖片中發現了什
麼
2發現物品上顏色的
變化或關聯
3察覺到顏色的豐富
性與變化
4觀察校園的色彩種
6 1A4空白影
印紙
2學習單
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
34
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
性與現象的
探究
性
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
類
5發表對校園色彩的
觀察想法統計與歸
納
6色彩有特殊的作
用
7色彩的作用如何影
響生活
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
35
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
36
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十三 0502-0508
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
2 色
彩很
特別
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2 媒材特
性與符號表
徵的使用
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
5-I-3 理解
與欣賞美
的多元形
式與異
同
1觀察自己身上衣服
的顏色
2讓我們來想想假如
可以自己設計衣服
的色彩
3我最喜歡的色彩
是helliphellip
4讓我大膽地說出我
所喜歡的色彩
5發表對喜歡的色彩
感覺
6音樂活動
6 1八開圖畫
紙
2繪圖工具
3音響
CD色卡
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
37
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
38
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
十四 0509-0515
主題
四
美麗
的色
彩世
界
單元
3 色
彩真
奇妙
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
B-I-2社會環
境之美的體
認
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
1如何調出粉紅色
2教師示範與說明
3做看看能否調出
色彩變化
4研究各種效果的產
生方法
5豐富的色彩
6設計屬於自己獨一
6 1八開圖畫
紙
212 色水彩
顏料水彩
用具
3彩色粉彩
紙 4剪刀
膠水
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
品德教
育
品E1良好
生活習慣
與德行
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
39
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
徵的使用
C-I-4 事理的
應用與實
踐
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
5-I-2在生
活環境
中覺察美
無二的衣服
7發表與分享
8讓教室和居家更美
麗
係
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
多元文
化教育
多 E6 了解
各文化間
的多樣性
及差異
性
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
40
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B2 運用
生活中隨手可
得的媒材與工
具透過各種探
究事物的方法
及技能對訊息
做適切的處理
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
的存在
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
與親近
戶E2豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
戶 E3 善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
41
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
十五 0516-0522
主題
五
夏天
與端
午
單元
1 天
氣變
熱了
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
C-I-5 知識與
方法的運
用組合與
創新
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-2 觀察
生活中
人事物
的變化覺
知變化的
可能因
素
2-I-3 探索
生活中的
人事物
並體會彼
此之間會
相互影
響
1藉由生活經驗觀
察與討論夏日生活
有哪些改變
2藉由生活經驗觀
察與討論夏日的生
活習慣為什麼會有
這些改變
3引導學童觀察學校
的生活作息發現其
中的改變
4引導學童探究為什
麼會有這些改變
呢
5引導學童討論與發
表夏天時有哪些防
曬措施可以保護自
己或可以覺得涼快
一些
6引導學童討論哪
一種紙可以摺疊適
合做成摺扇
7摺扇實作與展示分
6 1課本學校
的作息現
況中暑或
熱衰竭的相
關新聞事件
2四開圖畫
紙卡紙
著色用具
雙面膠帶
膠帶剪刀
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
42
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
2-I-4 在發
現及解決
問題的歷
程中學習
探索與探
究人事
物的方
法
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
享
8引導學童討論哪
一種紙可以適合用
來做遮陽帽
9利用課本附件製作
遮陽帽與展示分享
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
43
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
味 化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十六 0523-0529
主題
五
夏天
與端
單元
2 夏
天的
活動
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1引導學童分享舊經
驗討論在夏天時
大家喜歡哪些活
動以及喜歡的原
6 1各地的夜
景圖片
2歌曲CD
CD
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
44
午 己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
2-I-6 透過
探索與探
究人事
物的歷
程了解其
中的道
理
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
因
2引導學童探討從
事這些活動時有哪
些應注意的事情
3引導學童討論與探
究夏天的夜晚會去
哪些地方做什麼活
動
4發表與討論夏夜
的發現
5歌曲習唱
6歌曲律動
7練習三角鐵
8為音樂加伴奏
9發表與討論〈夏日
街景〉是如何表現夏
天
10發表與討論〈大碗
島的星期天下午〉是
如何表現夏天呢
11引導學童說出自
己對夏天的觀察感
受或期待
12畫出自己對夏天
的觀察感受或期
待
13分享自己所要表
3鈴鼓
4有關夏天
的畫作
5四開圖畫
紙著色用
具
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
45
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
現的夏天 育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
46
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十七 0530-0605
主題
五
夏天
與端
午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
事物覺
察事物及
環境的特
性
2-I-5 運用
各種探究
事物的方
法及技
能對訊息
1藉由生活驗及課本
頁面透過討論分
享統整出端午節有
哪些好吃好玩的東
西
2藉由課本頁面及舊
經驗透過討論分
享統整出端午節有
哪些活動
3聽一聽有關端午節
的傳說故事
4聽完故事後教師提
問藉由討論了解這
6 1各地端午
節的活動照
片應景食
物裝飾品
等
2屈原投江
的故事CD
或VCD
3划龍舟比
賽的圖片或
圖片
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
47
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
做適切的
處理並養
成動手做
的習慣
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
些傳統慶祝活動的
來由和意義
5觀察有關划龍舟的
影片或圖片進行討
論
6透過討論思考如
果在教室體驗划龍
舟可以怎麼做
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
48
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
49
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十八 0606-0612
主題
五
夏日
端午
單元
3 熱
鬧的
端午
節
生活-E-A1 透過
自己與外界的
連結產生自我
感知並能對自
己有正向的看
法進而愛惜自
己同時透過對
生活事物的探
索與探究體會
與感受學習的
樂趣並能主動
發現問題及解
決問題持續學
習
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
C-I-1事物特
性與現象的
探究
C-I-2媒材特
性與符號表
徵的使用
D-I-4 共同工
作並相互協
助
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-2 使用
不同的表
徵符號進
行表現與
分享感受
創作的樂
趣
4-I-3 運用
各種表現
與創造的
1導學童利用身體當
樂器配合划龍舟唸
謠一起打節奏
2自編〈划龍舟〉的
加油口號
3練習自編〈划龍舟〉
的加油口號
4組上台表現〈陸上
划龍舟〉的成果
5麼做才能把紙摺成
立體的粽形呢
6試試用不同的紙來
摺成立體的粽形
7布置與展示手做香
包
6 1音樂播放
器
2中國結
線膠帶
棉花香香
豆剪刀
課本附件
色紙
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E1 喜歡
親水活
動重視水
域安全
海 E9 透過
肢體聲
音圖像及
道具等進
行以海洋
為主題之
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
50
生活-E-A3 藉由
各種媒介探索
人事物的特
性與關係同時
學習各種探究
人事物的方
法理解道理
並能進行創
作分享及實
踐
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C1 覺察
自己他人和環
境的關係體會
生活禮儀與團
體規範的意
義學習尊重他
人愛護生活環
方法與形
式美化生
活增加生
活的趣
味
7-I-5 透過
一起工作
的過程感
受合作的
重要性
藝術表
現
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
安全教
育
安E2了解
危機與安
全
安 E3 知道
常見事故
傷害
安 E4 探討
日常生活
應該注意
的安全
安E6了解
自己的身
體
安 E7 探究
運動基本
的保健
多元文
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
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評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
51
境及關懷生
命並於生活中
實踐同時能省
思自己在團體
中所應扮演的
角色在能力所
及或與他人合
作的情況下為
改善事情而努
力或採取改進
行動
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
化教育
多 E1 了解
自己的文
化特質
戶外教
育
戶E1善用
教室外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶 E2 豐富
自身與環
境的互動
經驗培養
對生活環
境的覺知
與敏感體
驗與珍惜
環境的
好
十九 0613-0619
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
B-I-1 自然環
境之美的感
受
C-I-1 事物特
2-I-1 以感
官和知覺
探索生活
中的人
1教師選擇合適的天
氣(即將下雨之前的
時候)引導學童注意
到周遭環境的變化
6 鐵蓋塑
膠桶用來
模擬聲音的
物品
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
52
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
性與現象的
探究
事物覺
察事物及
環境的特
性
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
5-I-1 覺知
生活中
人事物
的豐富面
貌建立初
步的美感
經驗
2下雨了
3教師引導學童觀察
下雨的樣子將觀察
的重點放在視覺看
到的雨點或雨絲
習作評量 與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
53
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
54
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十 0620-0626
主題
六
雨和
水
單元
1 天
上來
的水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
B-I-1 自然環
境之美的感
受
3-I-2 體認
探究事理
有各種方
法並且樂
於應用
4-I-1 利用
各種生活
的媒介與
素材進行
表現與創
作喚起豐
富的想像
力
1教師鼓勵學童嘗試
用手的各個部位敲
擊讓鈴鼓發出聲
音發現在鈴鼓不同
位置施以不同力道
發出的聲音不同並
尋求鈴鼓聲與大
雨小雨聲音的關
聯
2示範鈴鼓的演奏在
演奏的握法及演奏
法
3〈下雨〉的歌曲教
學
4鈴鼓為歌曲伴奏
5的景象
6 1音樂CD
播放器
2鈴鼓
3雨天參考
圖片
4雨天參考
作品
4橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
5湯匙乒乓
球杯蓋
6紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
55
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
56
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
二十一
0627-07-03
評量
週
主題
六
雨和
水
單元
2 神
奇的
水
生活-E-A2 學習
各種探究人
事物的方法並
理解探究後所
獲得的道理增
進系統思考與
解決問題的能
力
生活-E-B1 使用
適切且多元的
表徵符號表達
自己的想法與
人溝通並能同
A-I-2 事物變
化現象的觀
察
C-I-4事理的
應用與實
踐
D-I-4 共同工
作並相互協
助
F-I-2 不同解
決問題方法
或策略的提
出與嘗試
3-I-1 願意
參與各種
學習活
動表現好
奇與求知
探究之
心
5-I-4 對生
活周遭
人事物
的美有所
感動願意
主動關心
1觀察雨後的痕跡
2探討水的浮力
3水的遊戲１
4水的遊戲 2
5準備活動
6遊戲規則
7教師讓學童嘗試玩
「深水炸彈」
6 1橡皮擦直
尺紙片
筆蓋
2匙乒乓
球杯蓋
3紙船乒乓
球橡皮
擦銅板
觀察評量
口頭評量
行為檢核
態度評量
習作評量
環境教
育
環 E1 參與
戶外學習
與自然體
驗覺知自
然環境的
美平衡
與完整
性
海洋教
育
海 E10 認
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
57
理與尊重他人
想法
生活-E-B3 感受
與體會生活中
人事物的
真善與美欣
賞生活中美的
多元形式與表
現在創作中覺
察美的元素逐
漸發展美的敏
覺
生活-E-C2 覺察
自己的情緒與
行為表現可能
對他人和環境
有所影響用合
宜的方式與人
友善互動願意
共同完成工作
任務展現尊
重溝通以及合
作的技巧
與親近
7-I-4 能為
共同的目
標訂定規
則或方
法一起工
作並完成
任務
識水與海
洋的特性
及其與生
活的應
用
品德教
育
品 E3 溝通
合作與和
諧人際關
係
科技教
育
科 E1 了解
平日常見
科技產品
的用途與
運作方
式
能源教
育
能 E2 了解
節約能源
的重要
戶外教
育
戶E1善用
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
58
教師外戶
外及校外
教學認識
生活環境
（自然或
人為）
戶E3善用
五官感知
環境培養
眼耳
鼻舌觸
覺及心靈
對環境感
受的能
力尊重與
關懷他人
戶 E4 覺知
自身的生
活方式會
對自然環
境產生影
響與衝
擊
若規畫進行「協同」或「跨域統整」教學者請於當週之備註欄中註記如第一週 +聯絡 國1節 +協同
