ECO-CONSELHOS 1ª Reunião

ECO-CONSELHOS1ª Reunião

7 de fevereiro de 2012

Rua Professor Veiga Simão | 3700 - 355 Fajões | Telefone: 256 850 450 | Fax: 256 850 452 | www.agrupamento-fajoes.pt | E-mail: [email protected]


ESCOLA EBS FAJÕES

ECO CONSELHO


COMPOSIÇÃO ECO CONSELHO ELEMENTOS

Coordenadora do Programa Ana Cláudia Oliveira

Representante da Direção Ana Maria Costa

Representantes dos professores Mafalda NascimentoMarco Martins

Preciosa Teixeira

Representantes dos alunosFabiana Pinho (5ºB)

Marina Barbosa (9ºB)Cátia Pereira (10ºD)

Representante do pessoal não docente Maria do Carmo Moreira

Representante dos Pais/Encarregados de Educação Clarinda Martins

Representante da Autarquia de Oliveira de Azeméis Cláudia Azevedo

Representante da Associação dos Amigos do Rio Antuã Joaquim Silva


ESCOLA EB CASAL MARINHO

ECO CONSELHO



Coordenadora do Programa Rosa Soares


Representantes dos professores Rosa Soares

Representantes dos alunos Nádia Pinho (4ºA)


Representante dos Pais/Encarregados de Educação Luzia Pinho




ESCOLA EB CESAR

ECO CONSELHO



Coordenadora do Programa Clara Almeida


Representantes dos professores Célia BastosIsabel Santos

Representantes dos alunos Alexandre (4ºB)






ESCOLA EB MACIEIRA

ECO CONSELHO



Coordenadora do Programa Justino Maia


Representantes dos professores Justino Maia

Representantes dos alunos Beatriz Costa (4ºD)





ECO-ESCOLAS

• É um Programa Internacional da Foundation for Environmental Education, desenvolvido em Portugal desde 1996.

• Pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento Sustentável.

• Fornece fundamentalmente metodologia, formação, materiais pedagógicos, apoio e enquadramento ao trabalho desenvolvido pela escola.


http://www.fee-international.org/





Metodologia dos 7 passos

• Conselho Eco Escolas.• Auditoria ambiental.• Plano de ação.• Trabalho curricular.• Monitorização e avaliação.• Envolvimento da comunidade.• Eco código.

Realização de atividades no âmbito dos temas-base e de pelo menos mais um tema do ano.


ESCOLA EBS FAJÕES

AUDITORIA AMBIENTAL


Resíduos Água Energia Transportes Ruído Espaços exterioresBiodiversidade Política ambiental0

10

20

30

40

50

60

31.5

42.1

46.3

18.6

50

56.2

45.4

54.5

Series1

Resultados da auditoria ambiental

janeiro 2012

• 2 - Contabilizando todos os caixotes de lixo indiferenciados existentes na escola, temos uma média de alunos \ caixote.

• 4 - Na escola realiza-se a compostagem.• 5 - Na escola faz-se recolha seletiva de resíduos.• 6 - O papel é utilizado em ambos os lados antes de ser reciclado.• 7 - O papel utilizado em fotocópias é papel reciclado.• 8 - As salas de aulas possuem caixotes só para papel.• 9 - As outras salas da escola (direção, secretaria, papelaria, bar, etc.

possuem caixotes para recolha seletiva (vidrões, papelões, etc.).


Análise por tema auditoria ambiental

Resíduos

(respostas abaixo de

50% de uma escola

ecológica)

• 3 - A água da chuva é armazenada para posterior utilização? • 4 - As regas realizam-se nos períodos menos quentes dos dias? • 7 - Realizam-se na escola campanhas relacionadas com a água? • 8 - A qualidade da água já foi analisada? • 9 - O destino final dos afluentes é uma Estação de Tratamento de Águas

residuais (ETAR)?



Água

(respostas abaixo

de 50% de uma

escola ecológica)

• 4 - As janelas e portas exteriores estão bem calafetadas? • 5 - Os equipamentos elétricos estão desligados quando não estão a ser

utilizados? • 6 - Na iluminação são utilizadas lâmpadas de baixo consumo energético?• 8 - As portas exteriores têm molas para fecho automático? • 11 - Os vidros são duplos? • 13 - A escola utiliza energias alternativas? • 14 - Realizam-se na escola campanhas relacionadas com a energia?


Análise por tema auditoria ambientalEnergia

(respostas abaixo

de 50% de uma

escola ecológica)

• 2 - Os automóveis estacionam dentro do recinto da escola?• 4 - A regularidade dos transportes públicos que servem a escola é: • 5 -A qualidade dos transportes públicos que servem a escola é… • 6 - Existe entre professores e funcionários o hábito de partilhar o

transporte privado?• 7 - Existe entre alunos e pais o hábito de partilhar o transporte privado?



Transportes

(respostas abaixo

de 50% de uma

escola ecológica)

• 3 - A escola possui canteiros de ervas aromáticas? • 4 - As plantas exteriores na escola estão identificadas? • 6 - Existem na escola ninhos para pássaros? • 7 - Existem na escola bebedouros ou comedouros para pássaros?



Biodiversidade

(respostas abaixo

de 50% de uma

escola ecológica)


ESCOLA EB CASAL MARINHO

AUDITORIA AMBIENTAL

0

10

20

30

40

50

60

70

30,4

5055

33,3

66,7 66,7

10

60



janeiro 2012


ESCOLA EB CESAR

AUDITORIA AMBIENTAL

36,943,3 45,4

13,3

66,6

42,8

10

50

0

10

20

30

40

50

60

70

Série1



janeiro 2012


ESCOLA EB MACIEIRA

AUDITORIA AMBIENTAL

0

10

20

30

40

50

60

70

52,2 53,3

66,7

46,7

61,1

0

40

70



janeiro 2012


PLANO DE AÇÃO

TEMAS OBRIGATÓRIOSRESÍDUOS

ÁGUAENERGIA

TEMA DO ANOAGRICULTURA

BIOLÓGICACoincidem

com as nossas

áreas

deficitárias!


PLANO DE AÇÃO

TemasDiagnóstico(situação a melhorar)

Objetivo(s) a atingir

(gerais e específicos)

Metas(quantificar se possível)

Atividades/Ações(todas as contribuem para

atingir os objectivos e metas)

Concretização

Avaliação das ações

Recursos Interve-nientes

Calen-dário

ÁGUA

Gestão do consumo de

água proveniente da

rede abastecimento

público

Melhorar o conhecimento da população escolar sobre o consumo de água.

Identificar situações de uso abusivo de água na escola.

Promover a mudança de atitudes na comunidade educativa.

Aumentar o número de atividades por ano que desenvolvamesta literacia.

Monitorização do consumo de água da escola.

Rega dos espaços verdes nos períodos menos quentes do dia.

Comemoração do Dia da Água (22 de Março) – Trabalho curricular.

Divulgação das ações no blogue do Eco-Escolas e durante a comemoração do Dia Mundial do Ambiente (Câmara de OAZ – 1 a 8 junho)

Faturas do consumo de

água

Materiais de desgaste

Biblioteca escolar

Blogue do Eco-Escolas

Agrupamento

Câmara de OAZ

2º e 3º P

Pelos professores e

alunos através de

questionários-GAP.


PLANO DE AÇÃO




Metas(quantificar se

possível)

Actividades/Acções(todas as contribuem

para atingir os objectivos e metas)

ConcretizaçãoAvaliação das

açõesRecursos Interve-

nientesCalen-dário

ENERGIA

Isolamento de portas e janelas não otimizado.

Portas exteriores dos blocos sempre abertas(sem fecho automático).

Equipamentos elétricos ligados quando não utilizados.

Sensibilizar a comunidade para a poupança de energia.

Diminuir as perdas de energia sob a forma de calor.

Diminuir o consumo energético de equipamentos.

Reduzir em 5% o consumo energético de aquecedores;Reduzir em 5% o consumo energético de computadores, retroprojetores e quadros interativos;

Ação de sensibilização relativa à poupança de energia na escola.

Tornar rotina o desligar de computadores, aquecedores e candeeiros das salas após última aula do dia com elaboração de protocolo.

Monitorizar o consumo energético da escola.

Faturas do consumo

de energia.

Agrupamento

Pelos professores e alunos através de questionários-GAP.


PLANO DE AÇÃO

Temas Diagnóstico(situação a melhorar)



Metas(quantificar se possível)

Actividades/Acções(todas as contribuem para

atingir os objectivos e metas)

Concretização

Avaliação das ações Recursos Interve-

nientes Calen-dário

RESÍDUOS

Recolha seletiva de resíduos:

papel, metal, vidro,

plástico, óleos

Sensibilizar a comunidade Educativa

para a preservação

do meio ambiente.

Sensibilizar toda a

comunidade para a recolha

seletiva de resíduos;

Fazer a recolha

seletiva de resíduos.

Colocar os resíduos

papel, metal, vidro, plástico e óleos nos respetivos

reservatórios.

Ação de sensibilização relativa à recolha seletiva

de resíduos.

Colocar caixotes por toda a escola para recolha seletiva

de resíduos.

Colocar caixotes para recolha de papel nas salas

de aula;, sala de professores,bar ,etc.

Fazer compostagem de resíduos produzidos na

cantina.

Material de desgaste

Compostor

Resíduos alimentares e de jardim

EBS Fajões

2º e 3ºP

Pelos professores e alunos através de

questionários-GAP.


PLANO DE AÇÃO




Metas(quantificar se

possível)

Atividades/Ações(todas as contribuem

para atingir os objectivos e metas)

Concretização

Avaliação das ações

Recursos Interve-nientes

Calen-dário

AGRICULTURA BIOLÓGICA/BIO

DIVERSIDADE

Desconhecimento da biodiversidade

existente na escola

Reduzido envolvimento com os seres

vivos: animais e as plantas

Melhorar o conhecimento da população escolar sobre a biodiversidade.

Sensibilizar para práticas ecológicas .

Promover o respeito pela natureza.

Embelezar os espaços exteriores.

Aumentar o número de espécies vegetais identificadas.

Aumentar o número de ninhos e comedouros para animais.

Fazer/renovar uma hortofloricultura pedagógica.

Conceção de um herbário digital. Construção de ninhos e de comedouros para animais.

Fazer uma hortofloricultura pedagógica.

Renovar a horta pedagógica.Transplantar plantas para as escolas do Agrupamento.

Montar/manter um aquário de ecossistema de água fria.

Divulgação das ações no blogue do Eco-Escolas.

Caminhada – ECO-DIA.

Máquina fotográficaSoftware

digitalBiblioteca

escolar

PinhasGarrafas de

plástico

Espécies vegetais variadas

Instrumentos de jardim

Agrupamento

EB de CasalmarinhoEB Macieira

EBS Fajões

EB Macieira

2º e 3º P

Pelos professores e

alunos através de

questionários-GAP;

Documents

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