ECO, Umberto, Seis Paseos Por Los Bosques Narrativos

5/21/2018 ECO, Umberto, Seis Paseos Por Los Bosques Narrativos

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SEIS PSEOSPRS

BQ NASUmb1 c

ta Lue


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UMBERTO ECO

SEIS PASEOS P OR LOS

BOSQUES NARRATIVOS

HARVARD UNERSY NORO LECURES-3

dccin d Hn Lzn Mir

M


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NTRAR N L BOSQU


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Qia ma codando a alo Calvno, hac ocho

ao tna imati, n mimo lga, i Noton Lct, o lg a cibi lo cnco, y no dj ant d odcomnza tancia n la Havad Univity No cdo a Calvino lo o azon d amitad, ino o ta confnciama an ddicada n gan at a la itacin dl lcto nlo txto naatvo, y a la ncia dl lco n la naacin tddicado no d lo lbo m bllo d Calvino, Si una nochede inieo un iaeo

n lo mimo m n lo bicaba l libo d Calvino, ala n talia n libo mo tlaba Lecto in abula (loacialmnt mjant a a vin ingla cyo ttlo The Roleo the Reade) La dncia nt tlo italiano y t tlo ing db a l to italiano (o mj o dicho, latino), tadcido lialmnt al ingl, onaa Th Rad in th Faiy al, y noignicaa nada n cambio, n italiano dic l in ablacomo valnt dl ingl ak o th dvil, xin

a cando llga algin d in taba hablando Comon a xin ialana voca la figa ola dl lobo, o dfinicin aac n toda la fbla y cnto, h ah n talano oda hac ona a cita aa cooca n lo cnto, o n cali txto naativo, al lcto n fcto, l lobo dno ta, y vmo ngda n lga oda ta n ogo,o l lcto t im, y no lo como comonnt dl actod cona hioia, ino tambin como comonnt d la hito

ia mimaQin comaaa hoy mi Lecto in abula con Si una noche de

inieo d Calvino, oda na mi libo n comntaioico a la novla d Calvino Po lo do libo alion ca almimo timo y ningno d lo do aba taba hacindo l

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oto, ane a ambos, evidentemente, nos aasonaba el mismooblema Cando Calvino me envi s libo deba de habe ecbido ya, sn dda, el mo, oe s dedicatoia dice: A Umbeto, seio stabat ecto, longee infeio alo Cavino . La cita,

es evdente, ocede de la fbla de Fedo del lobo y el codeo (Seio stabat ls, longee nfeio agns), y Calvno se estaba efiendo a mi Lecto in abula Qeda bastante ambigo eseongee infeo (e ede ee deci tanto agas abajocomo de meno imotanca). Si ecto hbiea de se entenddo de dicto y o lo tanto, se eiea a mi libo, entonces debeamos ensa o en n acto de nica modestia, o bien en la eleccin (ogllosa) de aoiase del ael del codeo, dejando al

teico el del Lobo Malo. Peo s lecto ha de entendese de eentonces se tataba de na afimacn de otica y Calvino eaendi homenaje al lecto Paa endi homenaje a Calvino, toma como nto de atida la segnda de las Popuestas pa el pximo milenio e Calvino haba escito aa las Noton Lectes,la dedicada a la aidez, donde se efee al 570 de los uentospopulaes italianos e l mismo haba enido

n Rey enfe. Vinieon los icos y e ieon O Mes si queis cuos enis que or un plu el Ogo.Es un eeio ifci poque e Ogro crisino que e crisinoque se coe

El Rey o io oos peo nie quer i. Enonces se lo pii uno e sus suborinos uy fiel y couo que le io:Al oy

Le inicron el cino : En lo lo el one y siee cuesen un e s siee es e Ogro

Calvino nota e nada se dce de la enemedad del ey, decmo es osible e n ogo tenga lmas, de cmo son las setecevas Y de estas obsevaciones saca a ocasin aa eoga lacaactestica de la aidez, ane eceda e esta aologade la aidez no etende nega los lacees de la diacn De

Lo mr. S propot pr l promo mllo Mln Garzan 988(S propt p lprxmo mlo accn rra Brnrz Mar Srla 989 50

2 !b. 59

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dica a la dilacin de la e Calvino no ha hablado mi tecea

confeencia. Ahoa sin embago isieadeci e toda ficcin

naativaes necesaia yfatalmente ida oe mientas cons

tye nmndo con ss acontecimentos y ss esonajes de

este mndo no ededecilo todo. Alde y aa el esto le ide

al lectoecolaboe ellenando na seie de esacios vacos Y

es e como ya he escito todo texto es namina eezosa

eleideallecto e le haga atedestabaj o.Pobe del tex-

to si dijeatodo lo e s destinataio debea entende: no acaba-

a nnca Si yo les llamo diciendo cojo la atoista y llego dento de na hoa est imlcito e jno con la atoista cogetambin el coche.

n Agosto moglie mia non ti conosco, del gan escito cmico Achille Camanile se encenta el sigiente dilogo:

. . .Geeone zo egeos gesos pr lr un coce ecbllos esciono en e fono e l cle El ieo cocero bigosene el pescne y se irgi pesurene pe c nuesos igos icieno:

-En qu pueo seire?No obre no gri Geeone pciene yo quiero

el coce.A esponi el coceo eslusiono cre que e

lb Voi rs subise l pescne y pregun Geeone que no

b ro en ocupr un lugr en el coce uno Anre-Ane os?E cblo eni ls oes con eplicble eoNo se lo pueo ec -opuso Geeone que que nener

e secreo sobre l epecnEl cocero que no e cuioso no insisi . Dune gunos i

nuos oos penecieon coneplno el pnor sin oerse Fnene eeone e escp un A csllo e Fioenzn! que zo eseecer cbllo e nuo l coceo ec

-A es o? Legeos e noce.Es e uur Geeone ieos n por

n. Veng busce ls siee en punoCon el coce? pregun el coceroGeeone efleion un nsne Finlene io:-S ser eor.

Menrs se irig l pensin se oli e nueo l coceoy le gr

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-Oga no s o! abn on abalo!Bno oo s qra -rspon oro sorprno 3

El fragmento e no reenta abrdo, oe rimero lo ro

tagonita dicen meno de lo e e debera decir, y lego ientenla neceidad de decir (y hacer e e le diga) lo e no era neceario e el texto dijera

A vece n ecritor, o decir demaiado, e velve m cmico e eronaje. Era my olar en talia, en el iglo Carolina Invernizio, e hizo oa a entera generacione de oletaio con hitoria e e titlaban El beso de una mueta Laengana de una loca o El cade acusado Carolina Invernizio

ecriba fatal y algien ha obervado e tvo el valor, o a debilidad, de introdci en la literatra el lengaje de la eea brocracia del j oven Etado italiano (a la e erteneca marido, directo de na anadera milita) Y he a cmo emieza Caolina novela El albegue del delito:

a no ra spna pro y fra a lna s lo ao oron naba as als rn oo n plno a En

l rlo la san aban las sBao l soao rsals y rros s oa n ror nsoror porq os rns ros s raban: no para ylgaba l oro

No debemo e my evero con la eora Invernizio: ocramente inta e la raidez e na gran virtd narrativa, eo nohaba odido emezar, como Kafka, con Al deertar Gregorio

Sama na maana, tra n eo intranilo, enconte en cama convertido en n montroo inectonmediatamente lectore le habran egntado or y

cmo Gregorio Sama e haba convertido en n inecto, y haba comido el da ante Por otra arte, Aled Kazin centa ena vez homa Mann le ret na novela de Kafka a Eintein,

3 Opere Mln Bmpn 1 99 p 3 0 (E gosto espos m o e ooo, tr

duccn d Jun Mrn Bcln l y Jns 191 pp 173174)4 El lbergue el elo, trduccn d C G E Brcln Mucc 910 p 55 L mmrf trduccn d r Lu B n memorfosis y oros

ueos, Brcln d 197 p 1

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e e la devolv dcendo No he conegdo leerla: el cerebrohmano no tene tal comlejdad

Aarte de Enten, e qz deloraba na certa lenttdde a narracn (ero alabaremo m adelante e arte de la dla-

cn), no emre e lector abe colaborar con la radez del textoEn Reading and Undestanding, Roger Schank no centa otrahtora:

Ja amaa a Mara pro la o qa aa o l a ag ap a Mara l alo Ja mon a a grpa aallo, ma a ragn. Maa a a aar o l. Vro l otno paa mp.

Schank e en ete bro e reoca de lo e entenden lono cando leen le ha ormlado algna regnta a na nade tre ao:

-mo q Jan ma a agnPoq ra ao- o q a mao-o haa hro.

Y o o haa ho lo mor haa hao fgo-Por q a Maa a aar o Jan-Porq qa mho aa mho aa o amo q Mara a aar on Jan ao al

ppo no qa-a a pga f.-S, po l r q a rpa-Porq a lla o qra aoo

go l ano

hala ao a lla q a q no a la l tragaa aar on la, qo r on l

Evdentemente formaba arte del conocmento de mndo deea na el hecho de e lo dragone echan ego or la narz,ero no e e ede ceder a n amor no correonddo lo orgrattd, o or admracn Una htora ede er m o meno

6 On Ne Goun Nu Yrk rcut Bc 192, 4457. Rng n nesning llsdl lbum 192 2 1

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pida sea ms mens eptica pe su eipticidad debe esti-mase cn espect al tip de ect al que se diie

Ya que esty tatand de justifica tds ls ttuls que tena cndenada idea de elei pemtanme que justifique el ttul que

he eleid paa mis Ntn Lectues El bsque es una metfapaa el text naativ; n sl paa ls texts de ls cuents dehadas sin paa td text naativ Hay bsques cm Dublndnde en lua de Capeucita Rja pdems encntans cnMlly Blm cm Casablanca dnde ns encntams cn

sa Lund Rick Blainen bsque es paa usa una metfa de Bes (t husped

de las Ntn Lectues cuy espitu esta pesente en estas cn-

feencias mas) un jadn cuyas sendas se bifucan nclus cuan-d en un bsque n hay sendas abietas tds pdems taza nues-t ppi ecid decidiend a a izquieda a la deecha deun ciet bl y pcede de este md haciend una eleccinante cada bl que encntems En un text naativ el lectse ve bliad a efectua una eleccn en td mment Es msesta bliacin de elei se manfiesta en cualquie enunciad cuan-d mens en cada cuencia de un veb tansitiv Mientas el

hablante va a temna la fase nsts aunque sea incnscien-temente hacems una apuesta anticpams su eleccin ns pe-untams anustiads qu eleccin ha (al mens en cass e enunciads damtics cm anche en el cementei vi )

A veces el naad quiee dej ans libes de hace antcipac-nes sbe la cntnuacn de a histia. Vase p ejempl el fi-nal de Godon Pym de Pe:

Po rg a tro pao a fga hmaa aa, ya popoo ra mho m ga q la alq habtat la tra. Y a pl aqla fga ta a pfa blara la 8

Ah dnde la vz del naad se detiene el aut quiee densts que ns pasems a vida peuntndns qu puede ha-be pasad y p mied de que tdava n ns deve la pasin

. Nri e Au Go Pm e ucket taccn e Jul io Cotza Ma - Aaa 9 210


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de sabe l que jams ns se evelad, el au, n la vz naan-te, intduce despus del final una nta en la que ns adviete deque, despus de la desapaicin de M Pym, se teme que ls pcs captuls que faltaban paa cmpleta su naacin se hayan

pedid emediablemente en el accidente que le cst la vidaDe ese bsque ya n saldems nunca ms, y n salien ules Vene,Chales Rmyn Dake y H P Lvecaft, que decidien quedasepaa cntinua la histia de Pym

Pe hay cass en ls que el naad ns quiee demsta quensts n sms Stanley, sin Livinstne, y estams cndena-ds a pedens en s bsques haciend siempe la eleccin equi-vcada Vase Lauence Stene, y pecisamente el pincip del Tistm Shandy:

Ojal m par o m mar, o mjor ho amo hra om onnt mntra lo o afanaa por ga mpmno ogaon lo q traa tr mao ano m gnraro

Qu hab hech el matimni Shandy en ese delicad m-ment? Paa dejale al lect el tiemp de hace aluna aznable

pevisin (incus las ms incnvenientes), Stene dvaa td unpaf (dnde se ve que Calvin haca bien en n despeca elate de la dilacin), y a cntinuacin ns evela cul fue el ede aquella escena piaia:

-Pedna qed o m mar, n te has lvdad de daleceda al elj? P - grt m par aao a aman pro ao al mmo tmpo morar la vo. -Hbalna vez desde la ceacn del nd je qe ntepea

a n hbe n na enta tan dta?10

Cm ven, el pade piensa de la made que el lect est pen sand de Stene Hub aluna vez, p muy maln que fuea,aut que fustaa hasta tal punt las pevisnes de sus lectes?

Sin duda, despus de Stene, la naativa de las vanuadias ha

9 !bd, 210

10. La vda y as opiniones de cabaero risram Shandy, taduccn de Jave Maas, Madd Alagaa 98 56.

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ntentad a menud n sl pne en css nuestas expectatvasde lectes, sn nclus cea un lect que espea, del b queest leyend, una tta lbetad de eleccn Pe de esa lbetadse za pecsamente pque en vtud de una tadcn mlena

a, desde ls mts pmtvs asa la mdena nvela plcacael lec suele esta dspuest a ace sus ppas eleccnes en elbsque naatv, pesumend que unas sean ms aznables quetas

He dc aznables, cm s se tataa de eeccnes nspadas en el sentd cmn Pe sea val da p supuest quepaa lee un lb de fccn aya que pcede sen el sendcmn Sn duda, n es l que ns pedan Stene Pe, y n s

quea l que ns peda el aut, s en sus enes aba un, deaperucita Roa En efect, e sentd cmn ns mpnda queeaccnams ante a dea de que en e bsque ay un b queabla Entnces, qu entend cuand d que el lect debe, enel bsque naatv, ace eleccnes aznables?

En este punt ten que ete a ds cnceps que e taad ya en ms lbs anees se aa de la paeja ect Mdel y Aut Mdel

El ect mdel d e una sa n e s e lect empc Elec empc sms nsts, usedes, y, cualque , cuand leems un ex E lec empc puede lee de mucas maneas, y n exse nnuna ley que e m na cm lee, pquea menud usa el ext cm un ecpente paa sus ppas pasnes, que pueden pcede del exte del text, ese msm selas pue e excta de manea casual

S aluna vez an vst una pelcula cmca en un mentde pfunda steza, sabn que dfclmente cnsue un dvetse; y n sl es, pdan tene nclus la ptundad de vlve a ve a msma pelcula as despus, y n cnseu snean, pque cada maen les ecdaa la tsteza de aquella pmea expeenca Evdentemente cm especades empcs esaan eyend la pecua de manea equvcada Pe equvcada cn espect a qu? Cn espect al tp de espectad enquen aba pensad e dec, un espectad dspuest, pecsa

! C Lector n Mn Bopan 99 Lecor n taccn cao Poca Bacelona uen 98.

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mente, a sne, y a seui unas peipecias que n le ataen diec-tamente A este tip de espectad ( de lect de un lib) l lla-m lect mdel; un lecttip que el text n sl pev cmclabad, sin que inclus intenta cea Si un text empieza cn

Haba una vez, manda una seal que inmediatamente seleccina el ppi lect mde, que debea se un ni, aluien queest dispuest a acepta una istia que vaya ms all del sentidcmn

Despus d e abe publicad mi nvela El pndulo de Foucaultun antiu ami de la infancia, que n vea desde aca as, meescibi: Queid mbet: n ecdaba abete cntad la pa-ttica istia de mi t y de mi ta, pe me paece pc cectque la ayas usad paa tu nvela Aa bien, en mi nvela ycuent uns episdis que cncienen a un ciet t Ca y a unata Cateina, que en la istia sn ls ts de ptanista acp Belb y, en efect, ests pesnajes existien de veas: aunquefuea cn alunas vaiacines, y aba cntad una istia demi nie, que ataa a un t y a una ta que se llamaban de tafma Le cntest, a ese ami m, que el t Ca y la ta Cate-ina ean ts ms, sbe ls cuales, p l tant, tena el copyight y n ts suys, y que inaba inclus que l ubiea tenid

ts El ami se excus: se aba ensimismad tant en la istiaque aba ced ecnce uns acntecimients que les abansucedid a sus ts L cual n es impsible pque en tiemps deuea (ta ea la pca a la que se emntaban mis ecueds) ats difeentes les acntecen csas anlas

Qu le aba pasad a mi ami? Haba buscad en el bsquel que, en cambi, estaba en su memia pivada Es j ust que y,paseand p un bsque, use cualquie expeiencia, cualquie des

cubimient paa saca enseanzas sbe la vida, sbe el pasady sbe el futu Pe cm el bsque a sid cnstuid paa tds, en l n deb busca ecs y sentimients que me ataenslamente a m Si n, cm e escit en mis ds libs ecientes,Los lites de la intepetacin e Intepetation and Oeintepetation 12 n esty intepetando un text, sin usndolo N est

1. imiti de'interpretazione Mn, Bomini 1990 Los Lmites de a Interpreta

cin dui de Heen ono Breo men 199) nterpretation and Overinterpretation Cmridge Cmride Uiverity e 199.

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phibid usa un tet paa sa despiet y a veces l hacestds. Pe sa despie n es una acividad pblica Ns induce a vens en e bsque naativ c si fuea nuest jadn pivad.

Hay, pues, eglas del jueg, y el lect del es el que sabeatenese al jueg. Mi aig se haba lvidad p un ende las egas de jueg y aba supepues sus ppias epectativas de lect epic al tip de epectativas ue e au petenda del lect mdel

Es ciet que e au dispne, paa da insuccines a ppilect de, de paicuaes acas de gne Pe ucas veces estas acas pueden se uy abiguas Pinocho epieza cn:

-Ps so s a... n R, in n sgia mis pqos cos.

-Ps no, mchachos naa so. Esa z no a n snon pao maa.

Este ncipit es uy cplej A piea vista, Cldi paeceavisa de que est epeand un cuent En cuant ls leces

se han cnvencid de que se tata de una histia paa nis, eaqu que se pne en escena a ls nis, c intelcues deaut, ls cuaes, aznand c nis acstubads a ls cuents, acen una pevisin equivcada La hisia entnces n estdedicada a s nis? El cas es que Cldi se diige, paa cegi la pevisin equivcada, pecisaente a ls nis, es deci, asus peques leces. P l cual, ls nis pdn segui leyend e cuent c si a ells estuviea diigid sipleene asu

iend que n es el cuent de un ey sin e de una aineta cuand lleguen al final n quedan decepcinads cn d,ese pincipi es un gui paa ls lectes adults Es psible queel cuent tabin sea paa ells? que ells deban leel de anea difeente, pe paa entende ls significads alegics del cuentdeban fingi que sn nis? n pincipi c se ha sid sque suficiente paa desata da una seie de lectuas psicanalticas, antplgicas, saticas de Pinocho y n tdas invesi

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3 Ca Clli Aes e Poho Mai Callea 94 9


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les Quiz Clldi quea hace un jue dble, y sbe esta sspe-cha se basa an pate de la fascinacin de ese peque an lib

Quin ns impne estas elas del jue y estas cnsticci-nes? En tas palabas, quin cnstuye el lect mdel? E l aut,

din en seuida mis peques lectesPe despus de habe hech tant esfuez paa distinui ellect empic del lect mdel, debeams pensa en el autcm en un pesnaje empic que escibe la histia y decide,acas p aznes ncnfesables y cncidas sl p su psicanalista, qu lect cnstui? Les di en seuida que a m el autempic de un text naativ (la vedad, de cualquie text psi-ble) me impta bastante pc S pefectamente que esty dicien-d al que fende a muchs de mis yentes, ls cuales, a l mej, emplean much tiemp paa lee biafas de ane Austen de Pust, de Dstievski de Saline, y entiend pefectamenteque es bnit y apasinante peneta en la vida pivada de pes-nas vedadeas que sentms que hems llead a ama cm ami-s ntims Ha sid u n an ejempl y un an cnsuel paa minquieta juventud de estudis sabe que Kant escibi su bamaesta de la filsfa sl a la veneable edad de cincuenta y sieteas; as cm siempe he sid pesa de una iefenable envidia

al sabe que Radiuet escibi Le Diable au cops a s veinte as.Pe ests elements n ns ayudan a decidi si Kant tena a-

zn al aumenta de diez a dce el nme de las cateas, ni siLe Diable au cop es una ba maesta (l sea aunque Radiuetl hubiea escit a s cincuenta y siete as). El psible hemafditism de la Gicnda epesenta un aument inteesante paauna discusin esttica, pe las cstumbes sexuales de Lenadda Vinci se quedan, p l que atae a mi lectua de su cuad,

en pu ctilleambin en las pxmas cnfeencias me efei a menud aun de ls libs ms bells que se hayan escit jams, Sylie deGad de Neval L le a ls veinte as, y desde entnces n hedead de eleel Le dediqu, de ven, un ensay hible y, de1976 en adelante, una seie de seminais en la nivesidad de B-lnia; el esultad fuen tes tes is y, en 1982, un nme especialde la evista VS En 198, le dediqu un gduate couse en la

4 Ubrt Ec


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Clumbia nivesiy y sbe esa nvela se escibien muchs tempapes inteesantes A estas altuas cnc cada una de sus c-mas cada un de sus mecanisms seces. Esta expeiencia de e-lecua que me ha acmpaad duante cuaenta as me ha p

bad l simples que sn ls que dicen que si se anatmia un textsi se exaea cn el clse eading se mata su maia. Cada ve quevuelv a Sylie aun cnciend su anatma y qui pecisamen-e p es me vuelv a enama cm si l leyea p pimea ve

Sylie empiea as

e sortais ' n hre o tos es soirs je paraissais a aanscnes en grane ene e so piran . . .

Sala o e n teato en cos palcos prosceno me mosrabaoas as noches con galas e eno aoaor. .

a lenua inlesa n tiene e impefec y paa vee el im-pefec fancs puede pta p slucines difeentes (p ejempl una edcin de 887 daba quitted a theate whee I usedt appea evey niht n the pscenium . y una mdena suena

cae ut f a heate whee I appeaed evey nih ). El im-pefec es un tiemp muy inteesante pque es duaiv e ieativ En cuan duativ ns dice que al estaba sucediend en elpasad pe n en un mment pecs y n se sabe cund em-pe a accin y cund emin. En cuant iteativ ns aui-a a pensa que aquella accin se epiti muchas veces. Pe nun-ca es seu cund es iteativ cund duativ cund ambascsas. En el pncipi de Sylie p ejempl el pime stais

es duaiv pque sali de un eat es una accin que cmptaun ecid. Pe el seund impefect paassais adems deduaiv es tambin iteaiv Es vedad que el tex pecisa quee pesnaje a ese teat iba tdas las nches pe inclus sin estaaclaacin el us del impefect suea que l haca epetda-mente A causa de esa ambiedad tempal el impefect es eliemp en el que se cuenan ls sues las pesadllas Y es el

15 Syve Souvenrs du aos ime edicin en La evue des Deux Mondes 1 5d e jlio d e 853; egnd edicin coegid en Les fes du feu P, id, 854). t

y l igiene tdccione de Syve on de S n Cnteo Las has de fuego edicinde Ftim tie, Mdid, Cted, 1990

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iemp de cuent. Once upna tmeedicehabauna vez,

c'eraunavlta, iltait une fi:


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diiedo que u pade ea un modeto popietaio del ottingham-hie y que a lo atoe ao lo haba mandado al manuel Colle-ge de Cambidge, no e onathan Swift, quien, en ambio, habaetudiado en el inity College de Dubln. Al leto modelo de Sylie

e le invita a onmovee on la iluione pedida del naado,no on la de Monieu Labunie.

Po ltimo, hay una teea entidad, que nomalmente e difil de detemina, y e lo que yo llamo, po imeta on el letomodelo, el auto modelo Labunie poda habe ido un plagiaioy Sylie poda habe ido eita po el abuelo de Fenando Peoa, peo el auto modelo de Sylie e ea voz annima que em-pieza la naain diiendo e otai d' un thte y temina ha-

indole dei a Sylvie Pauve Adienne! l le et mote au onventde SaintS . . , ve 832. De no abemo nada m, o mejo, a-bemo lo que eta voz die ente el aptulo y el aptulo XVde la hitoia, que e titula, peiamente Denie feuillet, lti-mo pliego depu queda lo el boque, y no toa a nootoenta y eoelo). Una vez aeptada eta egla del juego, pode-mo inluo pemitino dale un nombe a eta voz, un nom deplume aba enontado uno muy bueno, i me o pemiten e

val Neval no e Labunie, omo no e el naado eval no eun l, a omo Geoge liot no e una lla (lo May Ann vanlo ea) eval ea en alemn un Es y en ingl puede e un It n epaol u n Ello Deafotunadamente, en italiano la gamtiame obliga a atibuile un exo a toda ota

Podamo dei que ete Neval, que al pinipio de la letuano exite todava, a no e omo un onjunto de plida huela,uando lo identifiquemo no e ino lo que toda teoa de la

ate y de la liteatua llama etilo S, dede luego, al final eauto modelo e eonoible tambin omo un eti lo y ete eti loe tan evidente, lao, inonfundible, que podemo entende, pofin, que e on toda eguidad la mima voz de Sylie la que, enAulia, empieza on Le ve et une eonde vie.

Peo la palaba eti lo die demaiado y die demaiado poo.Deja pena que el auto modelo, po ita a Stephen Dedalu, pe-maneza en u pefein, omo el Dio de la eain, dento, o

det, o m al l de u oba, entetenido en aeglae la ua . . n ambio, e l auto odelo e una voz que habla afetuoamenteo mpeioa, o ubeptiiamente on nooto, que no quiee a

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su lado,y esta vozsemanifesacomoestraegia narativa como

conjunodeinstrucciones quesenosimpartenacada pasoy alas

quedebemos obedecercuando decidimoscomJortarnoscomolector

modelo.

En avasta iteraturaterica sobre lanarrativa, sobrela estticade larecepcinosobreelreader-orientedcriticism, aparecenva-

riospersonajes llamadosLector deal, ctorI mplcito, LectorVir-

tual, Metalector, etctera, ectera, ycadaunodeelosevocacomo

propia contraparteun Autor Ideal o Implcito o Virtual.16 Estos

trminos no son siempre sinnimos.

Mi ector modelo, por eemplo, es muy parecido al Lector Im-

plcito de Wolfgang Iser Sin embargo para ser e lector

hace que e exto evee su potencial mulipicidad de conexiones.

Estas conexiones as produce a mene que elaboa a maeia pi -

ma del texto, pero no son e texo mismo, puesto que se consise

so en rases, afimaciones, informacin, ectea . . Esa inteac

cin obviamene no se poduce en e exto mismo, sino que se desa-

oa a tavs del proceso de ecura . . Este poceso fomua algo

que no est formulado en el exo y aun as, epresena su in

encin.17

Este proceso parece ms semejante a aquel del que hablaba yoen 1962 en Ob abierta. El lector modeo del que he hablado en

Lector in fabula es, en cambio, un conjunto de instrucciones tex

6. Sobre este argmento remito especialmente, y en orden cronolgico a Wayne ooth

The Rhetoric ojFiction Chicago, University of Chicago Press 96 (trad cast La retri-

ca de /a ficcin, arcelona osch, 978); Roand arthes ntrodction a l'analyse src

trale des rcits, Communications 8 966 trad. cas. Anlisis estructul del relato enos

Aires Tiempo Contemporneo 970); zvetan Todorov Les catgories d rcit littrai-

re, Communications 8 966 (trad cit E O. Hirsch jr. Va/idity in Interpretation NewH aven Yale niversi ty Press 967; Michel Focalt Qu'est ce q'n aer?, Bu/letin

de la Socit Frn(aise de Philosophie jliosepiembre 1969 Micael Rifaterre Essais

de stylistique structura/e, Pars Flammarion 97 (trad. cast.: Ensayos de esti/stica es

tructul arcelona, Seix arra! 976) y Semiotics ojPoetry oomington Indiana Uni-

versity Press, 978 Grard Genette, Figures JI! Paris Seil 972 (trad cast Figuras !JI

arcelona Lmen, 989); Wolfgang ser The mp/ied reader Balimore Johns Hopkins

University Press 974; M ara Corti Principi del/a comunicazione /eeraria Miln Bom-

pani, 976; Seymor Chatman Story and Discourse, haca Corell Uniersity Press 978

trad cast Historia y discurso Madrid ars, 990; Charles Filmore Ideal Readers

and Real Readers, Mimeo 98; Paola Pgliatti Lo sguardo nel acconto olonia Zani-

chelli 985; Robert Scholes Protocols of Readng, ew Haven Yale niversity Press, 989.7 . The mplied Reader Johns Hopkins University Press 974 pp 278287.

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19/141

ale e e manetan en la perce del exto precameneen forma de afrmacone otra eale Como ha obervado PaolaPgatt,

la stva fomola d s asa al o u vlou ha sdo osdado oava d los xtos, s d, l dsabl u uto d vsta, dmado as sfado dlxto. El Lo Modo d Eo (99) o s sa slo omoalu u ooa oa a o xo: mao mdda - u o sdo mo a o txo, sa ssma voso d su saa tatva. Po oao, la oma d os tos Modlo st dmada ol o d pntn to u xo ls ha asmdo. . Ca

dos o txo, ataados l, oa d oda la lbtad qu lxo ls od8

verdad qe e en The Act oj Reading dce qe el concep-to de lecor mplcto e, po anto, na etctra extal qe an-tcpa la preenca del eceptor, peo nmedaamente dep aa-de n necearamene defnrlo. Para er el ol del lector noe dntco al lecor fctco reratado en el exo. te lmo e m-

pemente n componene del o de lecto>Drante ea conferenca ma, an reconocendo la exen-

ca de eo oro componente qe tan brlanemene ha etda-do Ier, dg obre todo m atencn obre ee lecor fcconcrto en el texto , dando por eto qe la tarea prncpal dela nterpretacn cone en encarnarlo, a pear de qe exen-ca ea fantamagrca S lo deean, o m germnco qe Ie,m abraco o como dran o fofo nocontnenale m

epeclavo e qe habla de lector modelo no lo para exto abe-

to a mltple pno de va, no ambn para lo qe prevnn lecto tetado obedene en oa palabra, no exe lon leco modelo para el innegans Wae no ambn paa e ho

18 Rede' toie revited /eore: mode process ed effe den erpreazone neo onoio de 1989 . 56

19 he c of Readn Boe on Hon nivey Pe 1978, . 3436

verin ine de ue e i e cente dieene d vern en Derk Des Lesens rir de cu . A ern reido trduccin ctenE aco de eer Mrd uu 1987 vne en ee enido . 6466 (. de

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rario de tree, de cada o de eo lecore e texo epera ipo de cooperaci diferete

Dede lego, pede retao m excitate la itrccio-e qe oce da a ector ideal aqeado por iomio

deal, pero igalmete debemo tomar e coideraci el co-to de itrccioe de lecra proporcoada por horariode tree

ete etido, tampoco mi ator modelo e eceariametea voz glorioa, a erategia blime el aor modelo acta e metra ico e la ovea porogrfica m rdida, idferee a la razoe del are, para deciro qe la decripcioeqe o ofrece debe cotiir etmo para etra imagia-

ci para etra reaccioe fica para teer eemplode aor modelo qe, i pdor, e mera imediatamee, de-de a primera pgia, a lecor precribidole la emocioe qedeber experimetar, a e el cao e qe el libro o coigieracomicrela, he aq el pricipio de My Gun Is Quc de Mic-ke Spilae

Cuando nunas snado n asa, hunddo onfoablnt n un sl at l fugo, dis u ono a nsa o qu st oudo fua? Pobabln o T os a lu lbo xias las futs oons odudas o gts aottos u o xson ua s dvdo, vdad? os aguos oanos a lo haan uado, sados n lColso, olaban o as fas dstoaba a u ond ss huanos, dtndos an au stuo d sag o Naualt, la olan s ago fasio Lavda vsta o l agujo d ua adua Po uda s

sto Fua, si asan osas Ya o saos n l Coiso, o laudad s u afao uho ao , naualn, la gn ss uosa as aas no son a las d as fias, o las dlhob udn s gual d afiadas dobnt vosas Hasd s vo hbl, d o onaio ss t dvoado Pohas d s vo hbi i no lo has as, ss l adv 0

q a preecia del ator modelo e explcia , como e ha

dicho, devergozada Ha habido cao e lo qe co maor de20. M key Sllae My Gun I Quc, ueva ok utton 1950 M psola es ve

o, tradui de Roala ue Barelona diione G 1 96 . 56

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vegenza, peo con mao utieza, auto modelo, auto empico, naado ota m impecia entidade e exhiben, e po-nen en ecena en el texto naativo, con el popito explcito deconfundi al ecto Vovamo al Godon Pym de Poe.

Do entega de ea aventua haban ido publicada en 187,en el Southen Liteay Messenge m o meno con la foma queconocemo. l texto empezaba con Me lamo thu GodonPm pona en ecena, po coniguiente, a un naado en pi-mea peona, peo ee texto apaeca bao el nombe de Poe, comoauto empico (figua 1). n 188, la hitoia completa apaecaen voumen, peo in nombe del auto. n cambio, apaeca unpefacio fimado po G Pm que peentaba aquella aventu-

a como hitoia vedadea, e aviaba de que en el SoutheLitey Messenge ea mima aventua haban ido peentada bao el nombe del eo Poe, poque nadie e haba cedoa hitoia po el lo daba igual peentala como i fuea una ficcin naativa. pue, tenemo un M Pm, auto empico, quee el naado de una hitoia vedadea, el cual ecibe un pefa-cio que no foma pate del texto naativo ino del paa texto.21

M Poe deapaece en el fondo, convitindoe en una epecie de

peonaje del paatexto (figua 2) Peo al final de la hitoia, pe-ciamente donde e inteumpe, inteviene una nota que explicacmo o ltimo captulo e han pedido ta la eciente tgi-ca muete de M. Pm, una muete cua cicuntancia on bienconocida de lo lectoe po la infomacione de la pena tanota, no fimada ( cietamente no ecita po M Pm, de cuamuete habla), no puede e atibuida a Poe, poque en ella e ha-bla de M. Poe como de un pime edito, al que aun a e le acu-a de no habe abido capta la natualeza ciptogfica de la fi-gua que Pm haba intoducido en el texto

eta altua, el lecto e iente inducido a conidea que Pme un peonaje ficticio, el cual como naado habla no lo alpincipio del pime captulo, ino al pincipio del pefacio, el cuale conviete en pate de la hitoia no en meo paatexto, queel texto e debe a un tece, annimo, auto empico (que e el

21 Sen rrd enette Seul, Ps Seui l 1 987 el rtext es e nun des mensje s ue reeen mn siuen un te, m s dvetenis ubliit-ris s uls y s subttus, l sl, ls reis s reses ette.

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u

Figura 2

Me amoA. G Pym

(BULA)

PYM como pesonaje y oo arador

Este texo es mopero anes evabala firma de M Poe

Me amoA G Pym

BULA)

PM oo arador y persoae ea

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autor de la ota fial a u verdadero eemplo de paratexto)el cual habla de Poe e lo mimo trmio e lo que Pm ha-blaba de e u falo paratexto. o pregutamo eoce iMr. Poe e ua peroa real o u peroae de do hitoria diferete ua coada por el falo paratexo de Pm la ora relata-da por u eor X, autor de u paratexto autticamete a l peromedaz (figura )

Como ltimo eigma ee miterioo M r. Pm empiea u hitoria co u Me llamo r hur Gordo Pm u cipi que oo aticipa e Llamadme Imael de Melville (lo cua o tedra relevacia algua) io que parece parodiar tambi u exoe el que Poe ae de ecribir el Pym haba parodiado a u cier-to Morri Mato e cual haba empezado ua ovela ua co

Me llamo Paul Ulric.Deberemo etoce utificar a lector que empezara a ope-

char que e auor emprico e el eor Poe que e haba ivetadou peroae ovelecamee dado como real el eor X, que ha-bla de ua peroa falamee real e eor Pm que a u vez ac-a como e arrador de ua hitoria oveleca. El ico eemeoembarazoo era que ete peroae oveleco haba del eor Poe(el real) como i fuera u habitae de propio uivero ficticio (fi-

gura )Qui e e odo ete embrolo texua e autor modeo?

uiequiera que ea e la voz o la etrategia que coude a lovario upueo autore emprico para que e lecor modelo que-de arapado e ee teatro caprico

Y ahora vo vamo a leer Sylie Uado u imperfecto al pri-cipio la voz que hemo decidido deomiar Nerval o dice quedebemo apretaro a ecuchar ua evocaci l cabo de cuatro

pgia la voz paa repeiamee del imperfeco al ideiido cuea de ua oche paada e el club depu del tearo. Nohace eteder que tambi aqu ecuchamo ua evocaci del a-rrador pero que ahora l evoca u mometo precio el mometoe el que coverado co u amigo de la acriz que l ama dedehace iempo i haberla abordado uca e da cueta de que loque l ama o e ua muer io ua image Pero pueo que ahora

22. C aold Beave omentao a . A. oe, e narrie oj A. G Hamondswo, engn 1975 20.

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u

Figura 4

aaexo e M : aor e ese exo es M. P, ecenemenealeco oe hizo na ea ecn coreca

Faso paraexo e m: se exo es mo peo aneslevaba la fa e M Poe"

M

m comonaao

como ersonae novelesco

Me lamoA G. m

(BUL)

Me lamoA G P

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l e ecetra e la realidad fijada ptalmete pr el tiemppaad lee e peridic qe e la realidad aqella che eLi lgar de ifacia e et dearllad la tradicial fietade l arqer e la qe participaba adlecete predad de la

bella Slvie. el egd captl la araci e reada e imperfect.

l aradr paa alga hra e a emimlecia e la qeevca a fieta de adlececia. Recerda a la tiea Slvieqe l amaba a la bel la altaera diee qe aqella chehaba catad e el prad aparici cai milaga leg habadeaparecid para iempre ete l mr de cvet . . . teel e la vigilia el arradr e pregta i etar amad

l iempre i eperaza la mima image e decir i pr raz-e miteria driee rlie la actriz er la mimapera

el tecer captl el arradr e embargad pr el dee devlver a ver el lgar de memria de ifacia calcla qe pda llegar ate del alba ale tma cche de caball a llarg del viaje mietra empieza a diviar cami la clia l pebl de ifacia empieza a eva evcaci eta

vez de perd m cerca qe e remta a tre aatr Per al lect e le itrdce e ete ev flj de ecer-d mediate a frae qe i la leem c ateci pareceetpefaciete

Pdat qu la vour mot ls ts, romosos s souvrs du tms o j' vas s souvt.

Mtras oh sub las ustas, romoamos los u

dos dl tmo qu ta a mudo va o.

Qi pcia ( ecibe) eta frae qi cmicaeta advertecia? l aradr? Per el arrad qe et hablad de viaje qe tv lgar a ate cad bi a ee c-che debera de decir alg cm mieta el cche ba pr lapediete recmpe empec a recmper me dije arecmpgam' l recerd del tiemp e qe ta a medvea Qie mejr dich qie m e cam-bi e tr qe jt debem recmper a me

0


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moria por tato apretaro a llevar a cabo u uevo viae ha-cia el paado? Nootro lo que teemo que hacerlo ahoa (mie-ta el coche via a e el mimo mometo e que leemo) o e-toce cuado la carroza estaba edo e el momeo paado

del que o habla el arrador? ta o e la vo del arrador ela voz de Nerval autor modelo que por u itate habla e pri-mera peroa e la hiora o dice a ootro lectore modeloMiera l el arrador et ubiedo por la colia co u co-che recompogamo (co l dede luego pero tambi utede o) la memoria del iempo e que a a meudo iba l a eolugare (Figura ).

Fg

Autor modelo como estategia extal: NERVALas isones cae como . . "

ARRADOR as i sio nes caen como

PERSONAJS

ates e 1853

Sal a yo e u teatro

Costrccn del ecor modeloR compongamos los receros "

CTORMOO

to o e u mologo e la frae de u dilogo etre treperoa Nerval que e troduce ubrepiciamete e el dicurodel arrador ootro a lo que e o mplica ta ubrepticia-mete como a aqul mietra creamo poder aitir a la hitoriadede fuera (ootro que creamo que o habamo alido e i-g mometo del tearo) el arrador al que o e le de a fuera

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prqe e l el qe a e lgare iba tan a mend (J venaii vent ) .

Ntee adem qe pdran ecribire mcha pginabreee ' : e nall, all dnde etabael narradr aqella n

che? E n aq, aq dnde Nerval de glpe n ettran-prtand?n eta narracn dnde l tiemp l epaci e cnfn-

den de manera inextricable en ete pnt parecen cnfndire tambin la vce. Per eta cnfin et rqetada tan admirablemente qe relta imperceptble asi, vit qe ntr la etampercibend. N e cnfin e en cambi n mment de lmpida viin de epifana de la narrativdad, dnde aparecen ntaa tre erna de la trinidad narratva atr mdel narradr lectr.

tr lectr mdel n d imgene qe e definen rec-prcamente l en el cr al final de la lectra. Se cntrnmtamente. Cre q et e verdad n l para la bra denarrativa in }ara calqier ip de text.

n el rraf de la Philosophial Inestigations, Wittgen-tein ecribe:

Cosda o jmlo los osos amamos os.M fo a j os d tablo os d atas j os d oajos d ha Q ha om a odos los? No dasTene qe hab ao om a los o o os lamaamos jos' so s ha alo om a odos los. -Ps s losmas o vs o o ao q sa om a todos, so vs smjaas atsos o to oda a s d llos 23

d l prnmbre pernale n indcan en ablt naperna emprica llamada Ldwig n lectr empric repreen-tan pra etrategia textale qe e dipnen en frma de apela-cin cm e prncipi de n dilg La intervencn de n e-t qe haba e cmplementaria a la activacin de n lectr mdelqe epa cntinar el eg de la ndagacin bre eg el perfil intelectal de ee lectr ncl la pain qe l empar

23 Inveigacione Filofca tad de Alfoo Gaa e y Ule Molne Baelona Cta 1988 87


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a jgar ete ego obre lo jego, et determiado lo pore1 tipode operacioe iterpretativaqeaqella vozlepide qe

l leve a cabo coiderar, mirar, ver, ecotrar pareteco y eme

jaza

De la mima forma, e ator o e io a etrategia textalcapaz de etablecer correlacioe etica, y e pde er iita-do cado eta voz dce Me reiero, qiere etablecer pacto,por e cal co el trmio uego debe etedere jego de car-ta, jego de tablero, etctera, etctera. Pero eta voz e abtieede defiir el trio uego y o vita a defiirlo ootro, o arecocer qe o e pede defiir atifactoriamete como o eae trmio de parecido de familia ete texto, Wittgetei

o e io etilo filofico, y lector modelo o e o la ca-pacidad y la votad de adaptare a ee etlo, cooperado _arahacerlo poibe

a yo, voz i cerpo, i exo (y i hitoria, como o eaa qe empieza co eta primera cofereca y acabar co la lti-ma), le ivito, amable ectore, a colaborar e m jego dratea prxima cco cita


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LOS BOSQUS D LOS


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Hay dosformasdepasearpor u n bosque.Laprimera noslleva

a ensayar unoomuchoscamnos(para salir loantes posible, opara

conseguir llegar alacasadelaAbuela, odePulgarcito, odeHn-

se! y Gretel); lasegunda, amovernosparaentender cmo esthe-cho el bosque, y porqu ciertassendas son accesiblesy otras no.

Igualmene, hay dos modospara recrrerunexto narrativo. ste

sedrige ante todoa unlecor modelo d prime ivel, uedesea

saer (y j usamene) cmoacaba la isria (consegurAchabcap-

uraraa Ballena, seencontrar LeopoldBloomcon Stephen De-

dalus despus dehaberse cruzadocon l casualmente algunas ve-

ces en el curso del 16 de junio de 1904) Pero el texo se dirge

tambin a un ecor modelo de segundo vel , el cual se pregunaen qu ipo de lecor Je pide esa narracin que se conviera, y quie

re descubrir cmo procede el auor odelo que lo es nsruyen-

do paso a paso. Para saber cmo acaba la historia basta, por lo

general, leer una sola vez. Para reconocer al autor modelo es pre-

ciso leer muchas veces, y algunas hisoras hay que leerlas una e

ininias veces Slo cuando los lecores empricos hayan descubierto

al autor modelo y hayan entenddo (o incluso solamente empea-

do a comprender) lo que Ello quera de ellos, ellos se habrnconvertido en el lectormodelo cabal .

Quiz e l texto en e l que l a voz del auor modelo hace una ape

lacn ms explcita a la colaboracin del lecor de segundo nvel,

es una famosa novela polciaca, The Murder of Roger Ackroyd,

de Agaha Christie. Todos conocen la hsora: un narrador habla

en primera persona y cuena cmo Hrcules Poiro llega a descu-

brir paso a paso al culpable, salvo que, al inal, nos eneramos por

la voz de Poirot de que el culpable es el que narra, y no puede elnarrador negar su culpa. Pero mientras espera el arreso, y se pre-para al suicido, e narrador se drge direcamene a sus lecores

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n efecto este naado es na figa ambiga poqe no es el pesonae qe dice o en e libo escito po oto sino qe se pesenta ms bien como qien haescito fsicamente o qe estamosleendo (como e haba scedido a Ath Godon Pm) po

o tanto encana tambin al ato modelo O si lo pefieen es elato modelo qien habla sivindose de l o a tavs de l captamos de manea casi fsica la pesencia del ato modelo

E naado invita al ecto a eleese el libo desde e pincipiopoqe afima si el lecto hbiea sido agdo se haba dado centa de qe l nnca haba mentido A o smo haba sido eticentepoqe a se sabe diamos nosotos n texto es na mqina pe-ezosa qe espea mcha colaboacin del lecto no so invitaa elee sino qe ada fsicamente al lecto de segndo nivel a

hacelo citando al final algnas de las fases de los captlos ini-ciales

M so orgulloso d m aadad d sror. E o, quud sr ms aro qu las frass sgus?

Haba rado orro a as uv mos v. las uv mos d l dj o a ara odava or lr. Va o lamao l aor, mrado ars rgudom s olvdabaalgo. odo ra ro . . . Pro supoga qu usra ua a d

puos dsus d la prmra ras. habra rguado algulo qu ourr aqulos dz muos?

En este pnto el naado explica lo qe haba hecho de vedaden esos diez mintos Lego sige

H d ofsar qu m sobrsa a orar a Parkr al orolado d la ura. H auado fm s dall.

Ms ard, uado s dsubr rm v a Parkr a loar a la oa qu frass a aradas H o oo qus rso har. Poa osa mr doo m mal alar l sll ora a ard.

No siempe natamente el ato modelo es tan explcito Sivolvemos a Sylie nos encontamos ante n ato qe qiz no

4. aeinao de oger ckroyd tadun de G Benad d Fee Baelona,Molno, 1 24

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qea qe eeyams mej dich qeqiz qea qe

hiciams pe sinenende qnshabascediddane la

pimea lecaPs enas pinasqehadedicadaevacenalas impesinesqecalqeadenssesaadspes-

a expesa desps de na pimea lecadeSylie:

As pues lo que hallamos aqu es uno de esos cuadros de un

color irreal quenovemos en la realidad . . pero que en ocasiones

s vemosenelsueo,o que lamsica evoca. Aveces, en el nsane

de conciliare sueo, se espercbe sequierefijar y defnir su for-

ma Se despiertaunoentonces, y ya han desparecido. 25

Lanaacinle ansmie algvagy bsesivcm el ece-

d EsnaamsfeaLa amsfeaazlada yppea deSylvie.

lg qe n es en las palabas sin qe es ene las pala-bas cm a bmadenamaanade Chanilly26

La palaba bma es my impane Paece de vedad qeel efec qe Sylie es desinad a pdci en s lec es nefec niebla cm si miams n paisae cn ls s ene-ceads sin disingi exacamene el cnn de las csas Pen es qe n se disingan las csas pqe es ms las descipci-

nes de paisaes y de pesnas en Sylie sn nidas pecisas de naclaidad neclsica n efec l qe el lec n cnsige enen-de es en q mmen del iemp se encena Cm ha esciGeges Ple en Les Mtamophoses du cecle, s pasad le hacenc aleded l mecanism fndamenal de Sylvieesbasaden nacninaalenancia demiadashaciaas y mia-das hacia adelane (es deci de ess ds mvimiensnaaivsqe Geneehalamadanalepsis y prolepsis) y encies gps

deanalepsis a cajas chinas .

5 Gad d Nval Conre SaneBeuve, tadn d Jos Cano Tmblqen Ensayoslterarios, Barcelona, Edhasa, 197 1 pp 140-14 1 .

6. bd. 45.27. Gogs olt, Le Mtamorphoe du cercle, as, on, 1961 p 255.28. Cf. Grard Genete, Figurs IJJ, Barcelona, Lumen, 1989E n las confeencias po-

nncadasn ngls vt stos tmnos tcncos con az gga, smp abstsos paan pbloamano po mylto say sadojlash-backyflashjorward. Vston calq otodomastassan palabas xtanjas, m hapacdo opotno

sa lostmnos ognaldGntt,qadmsptncn al lxcodlatca cl-ca. Sob as lacionsntimpo ynaatividad, paa lo q sdiga n las pgnassucesvas, soy deudortambn de: Cesae Segre, Le struturee il empo, Turn, Enaudi,

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Cuado se os cueta ua historia que se refiere a u iempoNarrativo 1 (el tiempo del que se arra que puede ser hace doshoras o hace mil aos) tato el arrador (e primera o tercera persoa) como los persoajes puede referirse a algo que acoteci

ates del tiempo del que se arra O puede aludir a algo que eel tiempo de a arraci debe suceder a que es aticipadoComo dce Geette la aalepsis parece reparar u olvido del a-rrador la prolepsis es ua maifestaci de impaciecia arrativa.

Sucede tambi cuado alguie os cueta u hecho cualquie-ra: Fjate aer me ecotr co Pedro qui te acuerdes de les el que hace dos aos iba a correr todas las maaas analepsis) Pues bie estaba plido te dir que eted slo ms tarde por

qu polepsis) va me dice ah se me olvidaba decirte quecuado le vi estaba saliedo de u bar acababa de dar las diezde la maaa etiedes analepsis) pues eso Pedro me diceDios mo a que o adivias qu me dijo polepsis) pues medice que spero para la cotiuaci de esta coferecia seralgo meos cofuso S duda co maor setido artstico Nervalos descocierta durate todo el relato co u juego vertigiosode aalepsis prolepsis

l arrador ama a ua actriz si saber si su amor podra sercorrespodido. La pgia de u peridico le evoca de repete lapropia ifacia vuelve a casa e ua especie de duermevela seacuerda de dos muchachas Slvie driee dree haba sidocomo ua vsi rubia alta esbelta espejismo de la gloria la belleza por sus veas corra la sagre de los Vaoi s mietrasSlvie apareca como ua petite file de la adea vecia ua cam-pesia de ojos egros de piel ligeramete broceada ifatil

mete celosa de la atec que el arrador reserva a driee.l cabo de alguas horas isomes el arrador decide tomaru sim llegarse al lugar de sus recuerdos Durate el viaje em

174 tad ast La erucura el empo Baeona anea 176 a oe os

tes vomenes de Temp e rc, as Se 1 1 1 Tempo arrcn ta-dn de Agstn Nea Madd Csandad 17 Do Con Tranparen Mndarrae Mode for Preenng Concoune n F on neton neton nvesty ess 7 Gead ne, arrolog The Form and Funconng ofarae B

ln Moton, 2; Mee Ba arraolog: nroducon o he Theor of arrae oono Un vesty of oonto ess 1 Teora de la nara: Una nroducc a lanarraologa adn de ave ano Madd Cteda 1.

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ezaarecordardenevootro epiodio (Recompoonle op

d lvenir. . ).Ciertamente, etamoen npaa omacercanoa mo

mentodelviaje: qelqeanne'taientcole netalar

a analepi, Adrienne velve a aparecer lo fugazmente pero

omorecerdoenel recerdo, mientraqeSlvieetflgrantementeviva real Ya noela peqeacampeinaalaqe elnarradornohabahechocao, ehabaveltotanhermoa! . Son

ria, qe de repente ilminaba no rago regulare plcdo,

tenaalgodeateniene Ahoraetadornadadetodalagracia

qe el narrador adolecenteatriba aAdrienne, qizcon ela

elnarrador podra atifacer necedad de amor. Enuna con

movedoraviitaa la tade Slvie,difrazndoel elladenovio

deotrotiempo,parecenprefigrar poible felicidad Pero edemaiado tarde, o demaiadopronto Al daiguienteel narra

dorvelve a Par.

Helo ahora, mientra el coche ube por la ceta, volviendona vez m al peblo natal. Son la catro de la maana, el narrador empieza na neva analepi, obre la qe volveremo otroda aprecien, e lo ruego, mi prolepi: porque aq (captlo7) verdaderamente lo t iempo e confnden competamente no

e entiende i na l tima fgaz viin qe l ha tendo de drienne, de la qe e acerda lo ahora, fe ante o dep de lafieta qe acaba de evocar Pero el parntei e breve Volvemoa encontrar al narrador llegando a Lo, mientra et a pnto deconclire la fieta del arco, velve a encontrare con Slve horaella e a na joven mjer, iempre facinante, con ella recerdavario apecto de infancia adolecenca (la analepi e introdcenen elrelatocaide paada), pero comprende qe el la hacambiado Seha convertido enna arteana qe produce gante,leea Rouea, abecantarcongracia aria de pera, inclo!. Y por ltimo, va a caarecon elhermano de leche amigo deinfanciadel narrador, elcalcomprende qe el tiempodel hechizo e irrecperable, qe perdn da ocan

l narrador, de nevo en Par, conegir porfintener unarelacinamoroaconArlie, laactriz Y enetepnto,el relatoacelera: el narradorvivecon rlie, decbreqeen efectono laama, con ella velve na vezm al peblo deSlvie, aea alturamadre feliz, amiga, acao hermana. n e ltimocaptulo elnarrador, depu dehaber ido abandonadoporlaamae(o de

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ae abada), habla ua ve c Slvie, eflexiad -be u iuie pedida.

La hitiapda eu tivial, pe la taa de aalepi plepi la vuelve gicaete ieal El lect, c deca

Put, e ve bligad e td itate a vlve la pgia queatecede paa ve dde e ecueta, i e el peete e elecued del paad l efect iebla e ta avaallad quealete el lect facaa e ea epea Se etiede p quPut, que et faciad p la bqueda del tiep pedid, que acaba u ba ba el ig del tiep ecbad, vi eNeval u aet, u atece Que, i ebag, ciguivece, i que pedi, u batalla c el tiep

Pe qui piede la batalla? Gad Labuie, aut epi-c, detiad a al uicidi, Neva aut del, el lect? Mie-ta etaba ecibied Sylie Labuie haba etad vaia vecee u aati, e u etad de alud etl batate ctic, e A ua ( 5) cueta c etaba tabaad H e ecitpeaete, cai iepe a lpi, e ha uelta, abad-de a azae de la fataa del pae l eciba tal c e ect epic lee al picipi, i deteia a cexie tepale, el ate el depu Put di que Sylie cet

e ve du ve, pe Labuie etaba ecibied de vedad ci aa N a Neval c aut del. La apaete iceti-dube be tiep lugae que ctitue el hechiz de Sylie( pe e cii al lect de pie ivel) e ige be ua etate-gia aativa ua tctica gaatical ta pefecta c el eca-i de u el , i ebag, puede aifetae l atel del lect del de egud ivel

C e cviete u e lect del de egud ivel?

eceai ectui la ecuecia de l acteciiet queel aad pcticaete haba pedid, paa lueg etede tat c la haba pedid, , el aad, i c Neval i-duce al lect a que la pieda

Paa etede qu ha que hace e eceai eta u teafudaetal de tda la tea dea de la aatividad, l

. Grar Nrval, n Conre Sane-Beuve, 16.0. Sva urea, ran Alan Vrjat Mamann, Barlona Bo 1

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que los formalistas rusosllamaban la diferenciaentrefabula ysjuzet

y que traduciremos comofbulay trama.

LahistoriadeU lises, tanola que cuentaHomerocomolaque

reconstruye Joyce, probablemente era conocidaporlos griegosantes

de que se escribiera laOdisea. Ulises abandona Troya en llamasyse pierde consuscompaerose el mar. ncuenraetraos pu-blos y horribles monstruos, lestgones, c1clopes, lotofagos, baJa

a los infiernos, huye de las sirenas, y por fin cae prisionerode la

ninfa Calipso. Enesepuno losdioses deciden favorecer suregre-

so a la patria. Calipso es inducida a liberar a Ulises, que vuelve

ahacersea lamar, naufragaentre losfeaciosy lecuenta aAlcinoo

su historia . Acontinuacin, zarpahaca aca dondederroaalos

pretendientes y serene con Penlope. La fbula, por tanto, pro-cede de manera lineal desde unmomento inicial T1 haca unmo-

mentofinal Tx (figura 6).

Pero la trama de la Odisea es muy diferente. La Odisea empie-

za en medias res, en un momento T0, cuando esa voz que llama-

mos Homero empieza a hablar. Podemos identificar ese momento

con el da en el que, segn la tradicin, Homero empez sucano,

Tempo 1 . . . epo 2 . iempo 3 . Tempo )

Figura 6. bula

o conel momento enque nosotros empezamos a leer. En cualquiercaso, la rama empieza en el momento T1 , cuando Ulises ya esprisionero deCalipso, escapade sus insidasamorosas, naufraga

entrelos feacios yslo entonces (que llamaremos T2, y que corres-ponde al canto octavo)cuentasuhistoria. Lanarracinseremiteamuchos aosantes (T_3), y por primeravezel lector seenteradelasdiversasaventurasdesu hroe. Esaanalepsisduraunabuenaparte delpoema, ysloenelcantotreceeltexto nosllevaal tiem-oal quehabamosllegado enelcantooctavo. UliseszarpahaciaItacaparaconcluir su peripecia (fgura7).

Hay relatosdenominadosformas simples, comoloscuentos dehad

as, en los quesloestpresente lafbula, yCaperucitaRojaes uno de stos: empieza conlania quesalede casa y se aventuraporel bosque, y acaba con la muerte del loboy el regreso de la

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Tiempo -3 . . empo -2 . . Tiempo -

iempo 0/1 iempo 2 empo 3 . empo )

Figura 7. Tama

nia a casa. Otro ejempo de forma simple, odo fbula, podranser os limericks de Edward Lear:

There was an Old Man of Peru

who wached his wife making a stew;But once by mistake

In a stove she di> ba

That unotunae Man o Peu

Es decir,

Haba un vejancn de Barbados

Que vigilaba de su esposa los esofados;Hasa que un da por desatino,

Ella as como un cochino

A aquel desdichado vejancn de Barbados. 3 1

Inenemos conar esa hisoria al como habra sido reeridaor el New York Ties:

L im

1 e Marzo. Ayer lvaro Gonzles, 41 aos, dos hijos, empleado de Peruvian Cheical Bak, ucocinado por error por su mujer, Lolia Snchez de Medinaceli,

durane la preparacin de un pico plao localPor qu esa hisoria no es buena como l a de Lear ( o como

su ibre raduccin)? Porque Lear cuena la fbua, pero la fbulaes slo el conenido de su narracin Ese conenido iene una for-ma, una organizacin, que es la de la forma simpe, y Lear no lacomplica con una rama Sin embargo, expresa la forma del pro-pio conenido narraivo a ravs de una forma de la expresin , que

3 1 Disparatro, tradccin d Cribal Sra y Edado Jord, Barcelona Tusquets1 984 p 95.

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niteen el eqemamtio en el jeodeimatpio del li-

'erick. Lafblae omniaa tav de n discurso narrativo(fia 8)

b

NEND

ma

E

EEN discurso

u

Podramos decir que u y t ma_noson una cuestin de

lenaje Son ea s emp adc leambin a oto

itemaemit y, eneeto pedo onta la mima bla de

la Odisea, oanizada en la mima tama a tav de na pa-fai lintia omo aao de hae o en na pella o mipoqe tambin en eo do iema emiio exiten eale de

analepi n ambio la palaba on la qe Homeo ena lahioia foman pae del exto homio y no e peden paafa-ea o tadi ilmene en imene.

n n texo naativo la tama pede ala peo fla di-o no la fla de apeucita Roa no ha lleado a tav dedio difeente, el de Gimm,el dePealt, el de nea ma-de. Natalmene tambin e discu

o

foma part ela etaeiadel ao

m

od

. Forma parte del diro y no dela fbla ee

indietoy patio omenaio de Lea qe no dieqeel Oldan of Peea


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do vena yo, habamos decidido que quien nos est hablando noes el naado sino el auto modelo. s evidene que, e

=

l autom d osemaiestacomomodo

og

an

il

r

la

bul

tavs de una tama, sino a tavs del discusonaaivo.uchas teoas de a liteatua se han batido aa que la voz

del auto modelo se dejaa o slo a avs de a oanizacin delos hechos (bulay tama), educiendo laesencia del discusoa lo mnimo no como si no existiea, sino como si el lecto no debiea adveti sus sueencias. Paa liot e nico modo de exe-sa unaemocinen oma de ate es enconando un 'coelativoobjeivo' en otas alabas, un uo de objeos, una situacin,

una cadena de aconecimientos que sean la mula de esa emo-cin aiculaY Pous, mientas eoia el esilo de laubet,deloa que esciba an fases como esas buenas y viejas osadas que sieme consevan alo de su esencia uebleina. Citaadame ovay se acec a la chimenea y obseva con satisfaccin nunca se dijo que uviea o. Poust quiee un esio en-juo, de ido, sin una isua, sin una aadidua, en el que ten-amos slo na aaicin de las cosas33

tmino aaicin nos ecueda a eifana de JoyceHay eifanas de los ublines donde la mea eesentacin delos acontecimientos le dice al lecto qu debe intenta entende. ncambio, en la eifana de la muchacha jao del Potait es el dis-cuso, no la ua fbula, el que oienta al leco.

Po eso ceo que es imosible taduci lmicamene la aai-cin de la muchacha del Potait mientas que John Huston ha

conseuido econstui lmicamene la atmsea de un elao comoThe Dead (en la elcula homnima, a tavs de la simle exhibicin de los hechos, de las situaciones y de los diloos de los esonajes.

e he viso obliado a ese lao excusus sobe los vaios ni-veles de exto naativo oque se tata ahoa de esonde a uaeunta insidiosa: si hay textos que tienen slo fbula y nada detama, no se osible que haya textos como Sylie que tienen slo

32 Hamle, en elected Essays Londes Fabe and Fabe 1 93 Los poetas metascos y oros ensayos sobre tearo y relgn tadn de aa bnsten Benos Aes,Eme 1944 14)

33 aoe labe en Conr antBeve edn de ee Claa asGalmad 971 300.

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tamay nadadefbula? NoseSylvieun texto que dice lo im

o

si

b

l

que esulta econstui una fbula? No le pide acaso el

x

to

al lectoqueseconvietaenunenemocomoLabunie, in

capazdedistingui ene sueo, memoiay ealidad? El usomis

model impeecto, noindicaqueelautoqueaquenospediamos, y no que analizamos su uso de los impefectos?

Setata deeleientedosdeclaaciones. Una, dondeLabu

nie (enuna cataa Dumas, queapaeceenLesPillesdujeu) dice

inicamente quesusescitosno sonmscomplejos que la meta

scadeHeel, yaadequepedeansuencanosi se losexplica

a, siello ueaposible.Laota es sindudadeNeval, en el lti-

mo captulo de Sylvie: Telles sont les chmes qui chament et

aent au matin de la vie J 'ai essay de les fixe sans beaucoupd'ordre, mais bien de coeurs me comprendront. As pues : Heintentadofijamis quimeasenlapgina s ndemasiadooden, peo

muchos coazones me compenden Debeamos entende queeval no ha seuido oden aluno o econoce que el oden queha seuido no se muesta a pimea vista? Debemos pensa quePoust, que analizaba con tanta sutileza el uso de los tiempos vebales en laubet, y ea tan sensible a los eectos de su estateianaativa, poda pedile a Neval que nos sedujea con sus impefectos sin que nosotos expeimentamos nada ms que (ante estetiempo cuel que nos pesenta la vida como alo efmeo y pasivoal mismo tiempo) un senimieno de misteiosa isteza? O queLabunie habapueso mucho cuidado en inventa un oden, peono quera que nosdiramoscuenta de los artfciosquehabausado paaaasanos a la pedicin?

Medicen que laoca ola esula aadable al paada poquecontiene alunassubstanciascuyo seceolosmaos de Atlan

tano evelan jams Peo no conso acepta esteCoke-oientedCiticism. Encuento naceptableel pensamieno de queNeval noqueaquesulectoeconociea yapeciaasus estateiasestilsticas. Neval noqueasloquenosotossintiamos quelos tiem-poseanconfusos, queatambin quecompendiamos dequmanerahabaconseguido confundirlos.

Sepodaobjetaque mi nocinde lteatuanocoespondealadeNeval, yquiznocoespondea ladeLabunie;peosta

encuentaapoyoenelextodeSylvie.Eseelatoqueempiezaconun vaoJe sotaisd'unthte, como paa inoducinos inme

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diatamnt n un timpo parcidoal d los cuntosd hadas, acaba con una cha, lanica dl libro. Sylvi, cuandoya lnarradorha prdido todas susilusions, dic Pauvr Adrinn! Ell st mort au couvnt d SainS . , vrs 1832.

Porqu sacha importuna mpriosa, quaparcnlams stratgica d las posicions txtuals, j usto al ina, y qu pa

rc qurr rompr con una rrncia prcisa l ncanto dl txto?Como quraProust, stamos obligados a rgrsar sin csar a laspginas prvias para ntndr dnd nos ncontramos, si n l prsnt o n pasado. En cto, si volvmos hacia atrs, nos damos cunta d qu todo l discurso narrativo st constlado dindicacions tmporals.

A la primra lctura s pirdn, pro a a sgunda lctura mr

gn claramnt. E narrador, n l momnto n qu narra, dicqu ama a la actriz dsd hac un ao, dspus d la primra analpsis s rir a Adrinn como a


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stavozqu nos comunicastasrmisionstmporalspudqu-

rr quiz hacrnosprdrl sntidodltimpo pronosinvita

tabina rconstruirascunciaxactad osacontcimintos

aquporqulsrugoqusiganldiagramadlafigura9:

nocranqustratadunj rcicioanatmicointilycrul.Sirv

para hacrnoscaptar un pocoms misrio dSylvie.

Bl

11

1

S

11

1

T.1

1tp

2

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2

3

4

5

8

9

10

1

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1 p2

3

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5

7

8

9

10cd8csPcIr1839

1853IEMPO O

g

1 2 3 4 56 7 8 9 0 11 12 13 14

Nuit Adr Res Cyth Vil O Ca Lois Erm Big Rel Pre ur Last

1 1

: : : : . . ! :::: T J J . . . . . . . .

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"T " I 1 11 1 1 1 J t T J

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. . . .. .. )

J t ) : 1

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: : : : : : : : d49


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Dispongamosla scunciad la bu l im lcia la qu h rconstruido aun cuando Nrval aludaa llaporplidos indicios)nuna columnavrtical mintras nhorizontaldisponmos las-cunciad los captulos s dcir la scunciad latrama La s

cunciad la bulaxplcita aqullasobrla cual Nrval nosorcinormacionsn l txto aparc ahora como una lna dnticulada y rota qu s xtind a lo largo d la lna horizontal d latrama lla brotan como lchas vrticals las rmisions quapuntan al pasado Las lchas d lna continua rprsntan lasanalpsis dl narrador las puntadas las analpsis qu l narradoratribuy a los prsonajs o a s mismo cuando habla con otros (yson indicios alusions brvs vocacion ) . stas xcursions ha-

cia atrs dbran gnrars a partir d momntos n los qu l na-rrador mintras cunta n su prtrito indinido pinsa n acontcimintos d su prtrito antrior pro la insrcin continua dlimprcto conund stas rlacions tmporals

Cundo habla l narrador? Es dcir cul s l Timpo Cron l qu habla? ado qu l txto cunta d un mundo dl sigoXIX, y Sylie u scrito n 185 3, lgimos sa cha como TimpoCro d la narracn Es una pura convncin un postulado dlcual partir habra podido dcidir tambin qu la voz habla hoymintras lo n 993 Lo qu importa s qu una vz ijado unT puda hacrs una cunta atrs xacta usando so datosaportados por l txto.

Si calculamos qu Adrinn muri n 183, y por tanto dspus d qu l narrador adolscnt la hubira conocido s i considramos qu dspus d la noch n qu tom un simn y dspus d volvr dos das ms tard a Pars l narrador s bastantxplcito al dcirnos qu haban pasado mss y no aos n los qu

stuvo n rlacions con la actriz s posibl stablcr con razonabl aproximacin qu la noch d la qu s habla n los primros trs captulos y todo l pisodio dl rgrso a Loisy dbn srcolocados alrddor d 1838 Imaginando al narrador n aqullapoca como un dandy d poco ms d vint aos y visto qu laprimra analpsis nos lo dscrib adolscnt quiz d doc aospodmos stablcr qu l primr rcurdo s rir a 1830 . pusto qu s nos dic qu n s 1838 haban pasado trs aos dsd

l timpo al qu s rir la sgunda analpsi s podmos considrar qu aqullos acontcimintos tuviron lugar n torno a 1835

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Lafchafina d1 82,mur _dA

drinn,noayudaporquya

1 835 Syi hac agas ausOns qu nosdJanpnsar qu n

napocaAdrinn habamuroya(Vorrigius Caaqu

" " d d o

amaourn) H ah qu noncs IJa as

os r rnc1ascro

ogicasconncionamnprcisas 1853comoT0 daozna-

ran unanochd 1838comoT1 nqupi j ugo osrcurdos podmos ijarconnoabaproxmac0nunasr-

grsiadsgmnosmporasqunosuna;ar 830,

yuna sri progrsiaqunos a hasa asparacwn a d

la actriz, ms o menos en 1 839.

Qu gana corconsa rconsruccin?Nada sis quda

ncod mrniQuizconsigadisiparagnco dni-

ba procorr risgodprdr ncanod xrao Ecor

d sudoni s dacuna n cambio d qu sas ocacio-

nssigun unordnqusos rpninos embrayageso conmua

cions mporasysos subinosy rpidos rgrsos a prsn

narraiosigunun rimo Nra haconsguido crar sus cos

d niba rabajandosobruna spcid pariuramusicaComo

una moda qu primro s goza por os cos indircos quprooca pro ms ard prmi dscubrir d qu orma una sri

d inraos insprados ha producido sos cos Esa pariura nos dic cmo a ras d jugo d as conmuacions m-poras a cor s impon un mpo musica

a mxima condnsacin d anapsis s riica n cursod os primros doc capuos os cuas cubrn arco d un dadsdasoncdanoch d daanrior saindo d aro hasaanoch dda siguin nqu isiansdspid d susamigospara rgrsar a maana siguin a Pars. S podra objarqu

n s spaciodinicuaro horas snncajados ochoaos drcurdos pro so dpndduna spci d iusinpicacradapor mi diagramadondas chas parcn cubrir odo impoqu rcorrnhaciaarsEn cambio sraadsaosdindica-dors quan aiuminar uninsan o brsapsosd pasadoEn jrica hrgisradoodasasassdabuaquSylviecomo xo prsupon pro qu d hcho no cuna porqu narrador es incapaz de reconstruirlas en orden.

Dsamanranmos unspaciodaramainmnsamn-ediaadoquenarrapocosmomenosinconexosdeafbuaporqusosochoaosnosrscaanfciamn somosnosoros

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losqu tnmos qu imaginrnoslos, prdidoscomo stn n lasbrumas d unpasado qu, pordfinicin, nopud sr rcobrado. s la cantidad dpginas consagradas al sfurzo d volvra ncontrar sos momntos sin qu s consigarconstrui su s

cuncia, s la dsproporcin ntr timpo d rmmoracin y timporalmnt rmmorado, la qu producsta snsacin d xtravoy d lnguida drrota.

s a causa d sta drrota por lo qu dspus s corr vlozmnt, n slo dos captulos, salvando los mss, hacia l dsnlac. Qu dcir ahora qu no sa la istoria d tantos otros?, sjustifica l narrador. Aparcn slo dos brvs analpsis una dlnarrador qu l cunta a Aurli la antigua visin d Adrinn (pro

a sas alturas l ya no st soando, rfir una istoria ya conocida para l lctor); l a otra, por boca d Sylvi, fulminant, qu stablc la fca d la murt d Adrinn, l nico cho prciso,inconfutabl, d todo l rlato. n los dos ltimos captulos, l narrador aclra los timpos d la trama, porqu no hay ya fbulaalguna qu rcobrar. a s ha rndido. st cambio d marcha hacpasar dl timpo dl hchizo al dl dsngao, dl timpo inmvildl suo al timpo aclrado d la factualidad.

Tna razn Proust cuando obsrvaba qu sta atmsfra azu

lada y purpra no st n las palabras, sino ntr una palabray otra. En fcto, sta atmsfra la cra la rlacin ntr fbulay trama, y s sta rlacin la qu gobirna las mismas lccionslxicas n l nivl dl discurso. Si colocan mi diagrama como unamatriz transparnt sobr la suprfici discursiva, vrn qu s prcisamnt n os nudos dond s originan los saltos tmporals nlos qu s introducn, n posicin stratgica, las continuas conmutacions d timpo vrbal. Estas conmutacions ntr impr

fcto, prsnt o prtrito indfinido llgan aparntmnt inspradas, a vcs son imprcptibls, pro nunca son inmotivadas.ij n la confrncia antrior qu, dspus d aos y aos d

somtr Slv a un trataminto casi anatmico, para m st librono ha prdido n ningn momnto su chizo, y cada vz qu lorlo s como si sta historia ma d amor con Sylvi (no s si lrlato o la protagonista) mpzara por vz primra. Cmo s posib, visto qu conozco la matriz, la rgla d sta stratgia?Rsulta qu la matriz pud construirs cuando nos salimos dl txto, pro si volvmos a lrlo, volvmos al txto y, una vz captura

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d por xto,Sylvnopud rsdprisa.Dsdugospu

d,ssiporcasualidadsquirocaizrunarasdtrminda,proscasonosstyndo, sstaconsutando,o

hacndounnannngcomounordnador.Si usdsn, intnandocomprn

rasdvrsasfrass, sdarncuntad quSylveobigaamodrar paso. Y ncuano omodran, sov

idand aclav,

hiodAriadnaconl quhabannradontxo Spirdn

otra vzn l bosqud Loisy sinvovra ncontrar camino

Probabmnt Labruni, nrmo, no saba qu haba cons

truidost mcanismonarrativoprodigioso Pro las ysdst

mcanismo stnn txto, ant nusros ojos Podal mtico

rtholdSchwartz, qu buscaba apidra iosoa , dscubrir n

cambio apvora? noqura, y no saba,pro apvorasah,dsgraciadamntunciona, yuncionasgn una rmua qu

mica, d a cua pobr rthod no saba nada E cto odoncuntra y atribuy a auor modlo o qu auor mrico quiz ha dscubrtopor pura srndpidad .

Qu Nrval qura qu nosoros comprndiramos a travs dcus stratgias ctor modo s instruido por txo, s unaconjtura intrpraiva. Pro hay otros casos n os qu auor

mprico ha intrvnido dircamnt para dcirnos qu quraconvrtirs xacamnt n s tipo d auor modo Pinso n Edgar Aan Poy n su Phiosophy o CompositionY

Muchos han ntndido st txto como una provocacin, unintntoddmostrar qu nEl cuvo ningndta dsucomposicinpud asignars aunazar o auna inuicin, sinoquaobra s dsnvolvi pasoa paso hasa qudarcompta, con aprcisin y rigorico d un probmamatmtico. Yo cro quPoqura

snciamndcir loqu, ascribir, sprabaqusuctor d primr niv sinira, y su ctord sgundo nivdscubrira.

Sntimosatntacindconsidrarbastant ingnuol ccuosobrlaxtnsinduna composiciniraria,qudbsro suficintmnbrv como para podr lrs duna sola tirada, ya qu si la lcuras hacdosvcs lasactividadsmunda 'nasterfierendestruyendoa punooda toaidad.contodo,

3: Las citasquesguesode a tradui deJuo Cotzar e E A. Poe,Ensayos

YCrtflcas, Madrd, Alianza, 1973 pp. 65-79.

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tampoco sto mparc un clcuosobr la psicologa d los lctors mpricos: ata a las posibilidads d colaboracin d unlcor modlo, y ocua l probmadla trnabsquda dunamdida ura

El sgundo paso consistndinir lprincipal cto d unaposa, a Blza: Cualquir gnro dBllza, nsu manista-cin suprma, provoca invariablmnt las lgrimas, y la mlancoa s, pus, l ms lgtimo d los onos poticos Pro Poqura ncontrar un pivot sobr l cual pudira girar toda la structura y dscubr qu, d todos los ctos artsticos, ningunohaba sido mpado tan univrsalmnt como l .

Sobr la urza dl stribillo, sobr sa monotona dl sonido

y dl pnsaminto, sobr l placr qu tin como nico orign lasnsacin d idntidad d la rpticin, Po s xplaya mucho timpo, y dcid al inal qu para sr montonamnt obssivo lstribi llo db sr una sola palabra sonora qu prmita un nasisrptido y continuo, y l parc casi obvio lgir la palabra Nvrmor. Pro, pusto qu un stribillo tan montono no pudatribuirs razonablmnt a un sr humano, no quda sino lgirun animal hablador, l Curvo. Ahora s trata d rsolvr otroprobma.

M pgunt: D odos los mas mlanlos ul o s mspo onsnso nesal. La spusa obva ra: la mu Yando -m pgunt st ma l ms manlo s l mspoto? Dspus d lo u a h plado on algn dal laspusta a guamnt obva: Cuando st ms srhamnalado a la Belleza; a mut pus d una hmosa mu s nustonabl l ma ms poto dl mundo gualmnt s furad toda duda u los labos ms aduados para psar s tma

son los dl amant u ha pddo a su amadaTna u ombna la da dl namorado u dplora a mu

d su amant la d un uvo u ontnuamnt p a palaba


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oportnadponrncontaco alCrvoyal amant Anqh

b" asdoapropadohacrqsncontrarannnbosq,conr

lparc q


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s as, l suyo u un acto paico d irna arrogancia y d humild sobrbia,y no habradbido scribir jamsThPhilosophyo Composition,djndonos anosotos la tara d comprndrsu scrto

Proya ssab, Edgarnosabamjor, porloquasaudmnalrspcta, quGad El sgundo daba la impsin d no sabnada d loqu haba hcho, l primro da la imprsin d sabdmasiado a rticncia, la loca inocncia d abruni, y la vrbosidad, l xcso d mulas d Po, ptncn a la psicologad los dos auors mpricos Po l xcso d Po nos pmitcomprndr la ricncia d abruni Al sgundo, transormndoo n autor modlo, dbmos hacl dcir lo qu nos haba ocu

tado con l primo tnmos qu rconocr qu, incluso si l autormprico no hubia hablado, la statgia d auto modlo habra rsultado bin clara n l xto

a igura inquitant on th pallid bus o Pallas ya s undscubiminto nustro; por sa habitacin, ahora, podmos rrarodo l impo qu quramos, como n los bosqus nt oisy yChalis, n busca d Adrinnnor dsaparcidas, con l dsod no salir nunca ms Nmo.

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DETENERSE EN EL BOSQUE


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n tal Monsiu umblot chazando paa l dito Olndol anuscito d la Rchch d Poust scibi s posibl quyo sa algo duo d ntnddas po no consigo compnd cmo

un so pud mpla tinta pginas paa dscibi las vutasy vultas qu s da n la cama ants d conclia l suoEa vdadamnt indspnsabl qu Calvino cuando hizo

logio d a apidz advtia Con sto no quio dci qu lavlocidad sa un vao n s l tmpo naativo pud s tambintadado o cclico o inmvil Esta apologa d la apidz noptnd nga los pacs d la dilacin3 D oto modo nopodamos admiti a Poust n l Pantn d la litatua

Si como hmos dicho un txto s una m uina pzosa u

l pid al lcto qu l haga una pat d su tabao po qu untxto s dtin dsacla toma timpo Una oba naativa ssupon db pon n scna psonajs qu llvan a cabo accionsyl ctodsasabcmos dsaollanstasaccions.Mdicn qu n Holywood cuando l poducto scuchala histoiad la plcula qu lpoponn yncunta qu sl dan dmasiadosdtals scundaios xclama cut to th chas! cota llgaa la pscucin; s dci no pidastimpo pasa po alto losma-

ticspsicolgicos lga al momnto inal cuando Indiana onstinunamuchdumbdnmigosnls talons cuando JohnWaynY sus compaosn la diligncia van a sucumbi ant Jnimo

Po ota pat xistn losmanuals d casusticasxual qutanto le gustabanal DesEssentes deHuysmans lanocinded-ctato moosa, unadilacin concdidaincluso

'a quin tin u

5 talo Cavno, Seis propestas para el prximo milenio pp. 5

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gncia d procrar Si tin q pasar algo important y apasionant, s mnstr cltivar art d la dilacin

Pornbosqspasa Si nostamos obligadosa salird la toda costa para scapar dllobo, o dl ogro, amamosdtnrnos, para obsrvarl jgo d la z iltrndosntr los rbolsyjaspando los claros, paraxaminar l msgo, las stas, la v-gtacin d la spsra Dtnrs no signiica prdr l timpo:a mndosdtin nopara rlxionar ants d tomar na dcisin

Procomo n nbosq s pd pasar tambinsinmta, ya vcs prcisamnt por l gsto d prdr la l lana va, m ocpar d sos pasos q l lctor s sint indcido a dar n virtd

d la stratgia dl atorAlgnas d las tcnicas d diaci o modracin d ritmo q

l ator concrtiza son las q dbn prmitir al lctor pases injeencia/es H hablado d st concpto n Lect in fabula Enla narrativa scd a mndo q l txto prsnta vrdadras sals d suspense, casi como si l discrso modrara l paso o inclso rnara, y como si ator sgirira y ahora intnta sgirt Cando hablaba d los pasos inrncials m rra, n

los trminos d nstra mtora orsta, a asos imaginarios radl bosq ctor para odr prvr dsarrollo d la historias rmit a s xprincia d a vida, o a s xprincia d otrashistoria Salan n los aos cincnta n Mad Magaine brvsscncias d tipo cinmatogrico titadas Scenes wed like see (Escnas q nos gstara vr), d las q tinn n jmplon la igra 10 . Estas historias, natramnt, staban concbidaspara rstrar los pasos inrncials d los lctors, los cals a

talmnt pnsaban n las solcions stndar d las plclas hollywoodianas 6

Pro no simpr l txto s tan maligno, y s procpa, por contrario, d concdrl al lctor l gsto d avntrar na prvisin coronada con l xito No dbmos pnsar, con todo, q lasal d suspense s tpica slo d las novas y d las pclascomrcials La actividad d prvisi por part dl lctor constity n inliminabl aspcto pasional d la lctra, q pon n

. Sene We ie o See: e M eee aie to Get te Gir en W.M. i-

ne e Bedside Mad Neva Yo Signet 1 pp 1 17 12 1 .

0


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Fg

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te Met e dce e medo de la mao deecha e e sobecelloomo para ajustarlo; al girar los dos dedos en torno a cuello

olva mentrastantolacara haca detrs,torciendoalmsmotiempolaboca y mrando por e rablo del ojo hastado

nde alcanzaba,

por si llegabaalguien; pero novio aadie. Ech un vstazo porencmadelacercadeloscampos: nade otromas recatadoal ca-

mino delante de s: nade, salvo los bravos. Qu hacer?38

Qhac?Notnqstapgntastdiigidadictamn

nsoadonAbbondio, sinoallcto. Manzoni s mastonzclasnaacinconpntinas,socaonasllamadasasslc-

os, y sta s cnta n lasmnos soconas Qhaban

hchostds nga ddonAbbondio? Essnjmplotpi

cod cmo ato modlo, o l xo, invianal lctoa das

n pasoinncia! a dilacin siv paasima st paso

Nts, adms, ql lcto, vidnmn, no s spgn

ando q hac, poq st clao q don Abbondio no in vasd scap El cto s mt l ambin dos ddos n azacllo,po no paa mia hacia ats, sno paa ma hacia adlan, aldsaollo d a histoia s l invita a q s pgnt q qndos bavos d s homb tanqlo inonsivo o no s lo digoSi todava no han ldo Ls nis han hcho mal, s l momnto d haclo D todas manas, span q todo mpiza con stncnto

Podamos pgntanos,dtodasomas, si a ncsaio tambin q Manzoni intodja sas inomacionshisticassoblosbavos Ssab pctamn q l lco sin la tntacindsaltsas,yodolctodLsnisohahcho, polomnos lapimavz Psbin, ambinl timponcsaiopaa

ojanas pginasqnoslnoma atdnastatgiaaativa,poquauto modlosab(aunquamnudol auopiconosabaxpsaloconcpamnt)qnnanaaontimpoapac tsvcs: comotimpod labla,tmpodeldiscursoy tiempode lalectura.

E

timpodlabulaomapatdl connidodlahisto-

aS el textodicepasaonmiaos,eliempode lablaes

del aos. Peoen el nivel de laexpesin lingsica, es deci,

38 Taduccinde Esther Benez, Madd Alfaguaa, 197, pp. 1 2- 13 .

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n nivl dl discso naativo, l timpo paa scibi (y paal) l nnciado s bvsimo. H ah cmo aclando l impodl discso s pd xpsa n timpo d la bla lagsimo.Natalmnt, scd tambin lo contaio: vimos la vz pasada

q Nval mplaba doc captlos paa contano lo q volga n na noch y n da; po lgo n dos bvs caplosnos contaba lo q acontci n l anscso d mss y d aos

Los icos d la naatividad (como, po jmplo, Chatman,Gntt o Pinc) stn bastant d acdo al dci q s cilstablc l impo d la bla La uelta al mund en chentadas d Vn da, dsd la salida hasa la llgada, ochna das;al mnos paa los mimbos dl Rom Clb q span n Lon

ds, y ochnta y n das paa Philas Fogg q s cicnnavgando la tia yndo al ncno dl sol Po s mnos cil dmina l impo dl discso Po la xnsin dl txto scito,o po l timpo q s mpla n llo? No st scito q stasdos dacions san xactamnt popocionals Si tviamos qcalcla a pati dl nmo d palabas, los dos agmntos qls voy a l a continacin san ambos n jmplo d s timponaativo q Gntt dnomina isocona y Chatman scna,

s dci, dond bla y discso tinn ms o mnos la misma dacin, como scd n los diogos. El pim jmplo pocdd na pica had bled nel, n gno naativo dond todos dc a la accin, y st pohibido djal toma alino a lcto. El idal dsciptivo d la had bled nel s la matana dla noch d San Valntn , pocos sgndos, y todos los advsaiosstn liqidados Micky Spi llan, q n s sntido s l Al Capon d la litaa, al inal d One Lnely Nght nos cna na

scna q dba d habs dsaollado n pocos insants

4

They heard my sream ad he awful roar o he u ad heslus tear to boe ad uts ad was he last hey head. heywet dow as they ted to ru ad elt ther sdes ea out adspray aast the wall. saw he eeral s head sple to shywe amets ad splatte ove he floor. he uy from he subway ed to stop he bulles wth hs hads ad dssolved to ahtmare o blue holes.

One Lonely Nig uva Yo Dtto 51 165


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Esharon m rto Y e espantoso do de a ametraladoray e rdo de as baas hndndose en esos y trpas. Eso fe loltmo qe oyeron. Cayeron mentras ntaban orrer y notaronmo ss entraas se les saan de po e ban a salpar las

paredes.V mo a abeza del eneral salta heha ml pedazos e ba

a manhar el selo. E tpo de a esta sbterrnea ntent dete

ner as balas on ss manos y se dso n na pesada de ae

ros azes.4

Quiz haba acabado ants vand cabo a matanza quyndo a dscipcin n voz ata po pmos danos po satis

chos Vntisissgundos d ctua p

diz sgundos d matanza psntan un bun cod En u pcua habamos tnido una compta adcuacin nt ti d discuso y timpod a bua S tata d un bun jmp o qu Chatman ama escena

Po vamos ahoa cmo an Fmn scib oto acontcmnto hoipant a mut d L C n Casino Roya/e

There was a sharp pht, no od han a bbble of ar esapn from a tbe of toothpaste No oth ose at al, and sddenye Chffre had rown another eye a td eye on a level wth the

other two, rht where the thk nose ted to t ot below the

forehead It was a smal bla eye wtt eyelashes or eyebrows.or a seond the three eyes ooed o ross the room and then

the whoe fae seemed to sp and o n on one nee The two

oter eyes trned trembn p towar he eln

Hbo n pff ms ado, no ms ferte qe el rdo qeprode na brba de are al sa r de tbo de pasta de dentes.

Nnn rdo ms, y de repente, a ffre se e abr otro oo,n terer oo a a atra de os otros sto donde s resanarz empezaba a sobresar de la fren Era n peqeo oo ne

ro, sn pestaas n eas. or n nsta los tres oos ontempa

ron famente a habtan, leo la de e Chffre pare es

40. Un noce soltr tadcc d E Malloq acoa laza y Jas 0

. . M clclo sob l tmo d lcta co ac l mo d alabas s basa-

do to gs.41. Csno oe Lods Gdo odcto 5 ca

5


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capase descendehasta a odl la . Los dos ojos extenos seol-veo temblado haca el techo.

Lascna durados sgundos uno lsirva ond paradispa

rary l otroa L Chir para mirar ijamnt lahabitacinconsus trs ojos, pro la lcturadsudscripcinmhalvadocua-rntaydossgundos. Cuarntaydos sgundospornovnta yochopalabras n Fmings proporcionamnt ms lnto qu vintisis sgundos por ochntay una palabras nSpillan Como lctor n voz altah contribuido a darls la imprsin d una dscripcina cmara lnta, qutambin nunapcua habra duradobastant, como si timpo s hubira dtnido. Lyndo a Spilla

n snta la tntacin d aclrar l ritmo d mi lctura, mintraslyndo a Flming dsacraba ira qu l d Fming s un bunjmplo d o qu Chatman llama stetching (qu s ha traducidopor alagamient y qu n l cin s s cto d ntitud l lamadoslw mtin), dond prcisamnt l discurso modra paso conrspcto a la rapidz d a historia. Pro stetching como laescena no dpnd d nmro d palabras, sino d paso qul txto im pon a ctor I ncuso durant una lctura sinciosa ctor sint a tntacin d rcorrr vozmnt a dscripcin d

Spilan, mintras s ms dado a saborar (si s pud usar stadjtivo para una dscripcin tan atroz) ragmnto d FmingE uso d los trminos, d las mtoras, la manra d ijar la atncin d ctor, impon a quin l a Flming mirar a un hombrqu rcib una bala n a rnt d una manra dirnt d lo normal, mintras las xprsions usadas por Spilan nos vocan visions d matanzas qu ya prtncn al patrimonio d nustra mmoria d ctors o d spctadors Es prciso admitir qu

parangonar l ruido d una pistola con sinciador a d una burbuj a dair,o la mtora dl trcr ojo, y losdosojos naturals

qu n un dtrminado momnto van a mirar al dond l tcrono mira, rprsntan un jmpo d s efect de distanciamientd qu hablaban los ormaistas rusos.

En su nsayo sobr Faubrt, Proust dic qu una d as vir

2 Tabn n st aso ulo sob l to d ltua on lan al no

d alabas st basado n l tto ngls.3 oos du styl d laubt, Noee ee Fe d no 1929, 950.

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d de esteescritores la desaberdarconraraeficaciala impre-

tu es1 b

.,

.

sin de tiempo.Y l, Proust, que empea atretapagaspara

arcmo dabavuetas en la cama, se entusiasmaanteel final

oa ducation Sentimentale, donde lacosa msbella, dice, no

:una frase sino un espacio blanco.eProustobserva que Flaubert, que se ha detenido en el trans-

ursodemuchsimas pginas sobrelasacciones msinsignifican-

es de Frdric Moreau, acelera haciael fina, cuando representaunodelosmomentos msdramticos desuvida. Despusde go-

pe de estadodeNapolen I I , Frdric asiste a unacarga de la ca

balera ene centrodePars, y Flaubertdescribeconcitadamente

lallegada de una escuadra dedragones que galopaban atodamar-

cha, incinados sobresuscabaloscon esable desenvainado. Fr-

dric ve a un guardia arremeter con la espada en ristre contra uno

de los insurrectos que cae muerto E agente dio una vuelta mi-

rando a su alrededor; y Frdric, lleno de asombro reconoci a

SncalY en este punto Faubert introduce un espacio banco que con

todo a Proust le parece enorme. Despus sin la sombra de una

Documents

ECO, Umberto, Seis Paseos Por Los Bosques Narrativos