Una mente brillante es fácil de percibir aunque paraevitar que los padres confundan esta cualidad con hiperactividad es necesario buscar apoyo

LEE, APRENDE Y RECICLA

NÚMERO 3, AÑO 1 NOVIEMBRE, DICIEMBRE 2012

NOVIEMBRE - DICIEMBRE 20122

DIRECTORIO

Privada Aldama 541Col. Bustamante

Ensenada, B.C., México

CONTACTO:Redacción y publicidad:

Tel. (646)205.4676ecole.aprende@gmail.com

Se autoriza la reproducción de los textos de esta publi-cación citando la fuente.Publicación bimestral, se imprimen 4 mil ejemplares, se distribuyen en lugares estratégicos de la ciudad.

Coordinador editorial

Lorena Lamask_lamas@hotmail.com

Coordinador administrativo

Jorge Martínezjomagu@gmail.com

Consejo editorial

Cristina Álvarez A.Viridiana Medina T.Peggy Bonilla C.

Colaboración

AGP Noticiashttp://agpnoticias.com/

Fotografía

Mercedes Averbuch

Diseño de portada

Natali Morales

Diseño

Metaweb diseño

H ace 20 años que en Méxi-co se decidió diferenciar, o por lo menos detectar, a alumnos de educación

preescolar y primaria que regis-traban aptitudes sobresalientes, esto bajo iniciativa de la Direc-ción General de Educación Es-pecial. Los años han pasado y es ahora cuando el sistema edu-cativo exige dar un paso hacía adelante y detectar jóvenes pro-digios en nivel secundaria. Se calcula que en Baja California el 10% de la población escolar, de entre 5 y 12 años, tiene carac-terísticas de ser un estudiante con capacidades sobresalientes porque domina y supera una las cinco áreas consideradas de alta dificultad filosófica como lo es, intelectual, social, artística, psi-comotriz y creativa. Asimismo, existe un 2% de la población que es capaz de controlar las cinco áreas; es en esos casos cuando se está en presencia de un can-didato a genio. Por esa razón, es necesario dar seguimiento y seguridad a los fu-turos intelectuales una vez que alcancen el nivel profesional, ya que solo algunos tienen capaci-dades económicas para mejorar su condición intelectual. En un país en vías de desarrollo sería ideal que se explotara al máximo la capacidad de razonamiento de un superdotado y considerarlo como una pieza inminente en la

toma de decisiones so-bre el rumbo económico y político del país.

Los docentes y direc-tivos de las escuelas públicas y

privadas están capacitados para detectar a estos pequeños, ya

que con regularidad son los pri-meros en darse cuenta de que el estudiante sobresale de los demás alumnos. Jiménez Fernández (2004) criti-có que los superdotados son un colectivo olvidado que necesi-ta ayuda ante dificultades que ellos, a pesar de su condición, no pueden resolver por sí mismos y que, además, tienen unas nece-sidades educativas específicas que deben ser atendidas tem-pranamente. Sin duda estos ni-ños se encuentran condenados a la situación económica de pa-dres o tutores y si no tienen la atención profesional su inteli-gencia puede ser mal inducida y convertirse en un mal para la sociedad de un país en desarro-llo como México. Atmósferas creativas es una propuesta de intervención para niños superdotados, y fue rea-lizada por el Centro de Educa-ción Especial y Rehabilitación (CEER), en la carrera de Psicolo-gía de la Universidad de Guada-lajara, Jalisco. Este grupo pro-pone el juego como eje central para dar seguimiento a los tam-bién llamados niños superdota-dos cuyo intelecto consideran que está subvaluado. Aseguran que las actividades enfocadas en la recreación permiten el de-sarrollo de las capacidades ima-ginativas y promueven la auto-nomía, autovaloración, sentido y concepción del mundo. Tam-bién contribuye al aumento de habilidades de razonamiento en la construcción de inferencias, hipótesis, analogías, establecer relaciones causa-efecto y estra-tegias de pensamiento.

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ALUMNADO DE EXCELENCIA

Un genio

detectar a los pequeños genios.El programa se complementa con actividades recreativas, deporti-vas y artísticas. Con especial énfa-sis en talleres de lectura de com-prensión avanzada, laboratorio de idiomas y cómputo.A través de actividades dirigidas se eleva el estándar de aprendi-zaje, de manera que el docente eleva el nivel y el ritmo de la ins-trucción para ajustarla a las habi-lidades, rendimiento e intereses del niño, cumpliendo así con la misión del programa.La excelencia del alumnado exige personal profesional en educación preescolar, primaria y psicología, que se mantienen en constante capacitación y están comprome-tidos con sus responsabilidades dentro y fuera del aula.

Educación

Los niños prodigio tienen una gran facilidad para aprender, destacando en el área académica, deportiva, artística y cultural. Aprende cómo detectar a un talento sobresaliente

es 1% inspiracion,99% dedicación

El programa abarcaMaternal: Estimulación temprana, lenguaje y pensamiento matemáticoPreescolar: Lecto-escritura, pensamiento matemático, cien-cias, laboratorio de idiomas y cómputoPrimaria: Seguimiento de preescolar, lecto-escritura y eleva-ción de estándares.

Características de los niños prodigioTienen una gran facilidad para aprender, por lo que des-tacan en áreas como: matemáticas, arte, música, lenguajeLeen precozmenteA veces utilizan metáforas para expresarseTienen gran curiosidadPareciera que todos los temas despiertan su interésLes interesa aprender la naturaleza de las cosasAprende rápidoDisfrutan los rompecabezasSuelen tener ideas originalesToman objetos comunes y les dan usos insólitosLos problemas de la humanidad le resultan angustiantesNo le interesa trabajar sobre temas que ya dominaSuelen soñar despiertosLas obras de arte y la música los movilizan y atraenSon en extremo sensibles, percibe sutiles diferencias en los tonos de voz y gestosSuelen tener una elevada intuiciónNo soportan la injusticia

LOS ALUMNOS reciben clases de ciencias, cómputo, taller práctico de inglés y francés.

EL HÁBITO de la lectura ayuda al alumno a desarrollar el aprendizaje de carrera a edades tempranas.

CONTACTO:El colegio Wunder Kind se ubicaen calle Francisco de Ulloa 261 entre San Marcos y Delante. Horarios: Primaria de 7:50 a 14:00 Preescolar 8:50 a 14:00 horas Maternal 8:50 a 14:00 horas

Aquí se puede solicitar la información completa sobre el programa y pruebas de diagnóstico.

Redacción / ÉCOLE

El programa Desarrollan-do Mentes Brillantes, pionero en Ensenada, se caracteriza por preparar

alumnos de alto rendimiento mediante un programa de há-bitos que llevan al menor a de-sarrollar al máximo su talento.Wunder Kind tiene lo nece-sario para que el estudiante, desde maternal hasta pri-maria, desarrolle habilidades cognitivas, deportivas, cultu-rales, artísticas, tecnológicas y humanas de forma divertida.

Mentes brillantesLa mente brillante de un niño es fácil de detectar y, para evi-tar que los padres confundan esta cualidad con hiperactivi-dad, Wunder Kind los ayuda a

“Nuestra misión: la excelencia”

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Centro Educativo PatriaCentro Educativo PatriaSecundaria incorporada al SEE, 02PES0014W

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Dep

orte

En la edición 18 de la carrera se inscribieron mil 100 niños

AGP Noticias

La Carrera Infantil de Calavera cumplió su mayoría de edad.Mil 100 niños disfrazados de acuerdo a la conmemoración del Día de Muertos, desde pequeños de meses en andaderas y

carriolas hasta prospectos de 12 años de edad, participaron en la edición 18 celebrada el domingo 28 de octubre.“Superamos la participación del año pasado con mil 100 niños ins-critos en las diferentes categorías”, informó Emeterio Nava Valles, representante de la Fundación Corre Niño Corre.La sede fue la avenida Coral, a las puertas del Panteón Jardín Mode-lo, sitio al que “la carrera llegó hace una década”.“En un principio la carrera se organizó en festejo al Halloween con el requisito de que los niños vinieran disfrazados y lo hacíamos en el ex Hotel Riviera los sábados por la tarde”, explicó.Años más tarde, “buscamos fomentar la tradición mexicana de Día de Muertos en vez del Halloween y se dio el acuerdo con la gente del panteón para hacerlo los domingos por la mañana”.La edición 18 “fue muy fluida y rápida a pesar de tener más partici-pantes que otros años tanto en los paseos de los niños menores de seis años y las competencias para los mayores de siete”.Por el escenario y las características del evento, la Carrera de la Ca-lavera cuenta con menor participación que la carrera estelar de la fundación que se programa en el verano: Corre Niño Corre.

TRADICIÓN

LA CARRERA en su edición 18 fue muy fluida y rápida.

LA SEDE DEL EVENTO fue la avenida Coral a las puertas del Panteón Jardín Modelo.

PARTICIPARON NIÑOS de meses en andaderas, hasta de 12 años.

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ww

En grandes masas funcionan como amortiguadores de ruido

Liberan vapor de agua querefresca el aire y lo humedece

Retienen partículas de polvo que flotan en el aire

Fijan el CO2 atmosférico y lo transforman en oxígeno

Funcionan como pequeños ecosistemas donde vivenanimales e insectos

Retienen agua de lluvia lo que permite que se filtre a los acuíferos evitando sequías e inundaciones

Plantar árboles en hilera funciona como barrera contra viento, ruido y contaminación atmosférica

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Razones para sembrar árboles

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Lorena Lamas / ÉCOLE

Identificar a un menor con cualida-des intelectuales sobresalientes es una tarea confusa para los padres que desconocen las características

que distinguen a un niño con un futu-ro brillante. Estos alumnos destacan de manera significativa del grupo social y educa-tivo al que pertenecen, y por lo tanto, necesitan un trato mejor del que se le ofrece en el salón de clases común. El programa de Capacidades y Aptitu-des Sobresalientes (CAS) se aplica a los alumnos de educación prescolar hasta sexto de primaria. Los inscritos en el padrón de niños so-bresalientes puede agilizar o flexibili-zar su educación incorporándose a un grado superior al que corresponde por su edad y esta acción la puede realizar dos veces en su vida escolar básica a través del Programa de Aceleración. Las áreas en las que suelen sobresa-lir son: científico-tecnológicos, huma-nístico-sociales, motrices y artísticos, en el que se incluyen algunas discipli-nas como la de teatro, danza, música, artes visuales y otras artes plásticas. Aunque existes casos en que un alum-no domina las tres áreas.

MENOR CON CUALIDADES SOBRESALIENTES

Padres y tutores de niños “genio”Gabriela Reyes Gutiérrez, coordinado-ra municipal de Educación Especial en el Sistema Educativo Estatal (SEE) co-

mentó que una de sus responsabilida-des es organizar a padres y tutores de alumnos brillantes para que apren-dan a convivir con ellos. “Tener un niño con aptitudes sobresa-lientes es un esfuerzo igual que el de tener un niño con discapacidad, por ello es de elogiar el que concluyan las sesiones de trabajo, con el propósito de poder manejar las situaciones que se presentan con dichos alumnos”, ex-plicó. Existen menores que se oponen a ser los inteligentes del salón porque te-men que los compañeros se burlen de ellos, aunque es importante que en casa los padres impongan límites para evitar problemas de actitud en el fu-turo. Ciertos niños, aclaró, que están diag-nosticados con trastorno déficit de atención es porque están aburridos en las aulas porque no les responde la metodología del docente. Cuando un niño tiene demasiado inte-rés en clase, ayuda a sus compañeros

Educación

Al desconocer las características que distinguen a un niñocon un futuro brillante los tutores deben buscar ayuda

Tarea confusa para padresSolo el 2% de los estudiantes en México poseencaracterísticas destacadas en estas áreas:

CreativaIntelectualPsicomotriz

SocialArtística

Inventario de aptitudes sobresalientes:

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JULIANA LETICIA SÁNCHEZ BARRIOS es alumna brillante, estudia el cuarto grado enla primaria 15 de mayo de Valle Dorado.

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con las actividades escolares y cues-tionar cada una de las instrucciones del profesor, se puede decir que están frente a un estudiante con aptitudes sobresalientes. En la ciudad existe la Red de Padres de Niños con Aptitudes Sobresalientes que se encargan de orientarlos para que cuiden la parte emocional de los hijos y les impongan límites para evi-tar que el menor tenga problemas de actitud en el futuro. Mencionó que tienen planes de exten-der el área de ejecución del CAS por-que solo se aplica en nivel prescolar y primaria y espera que pronto los es-tudiantes de secundaria también pue-dan acceder al padrón de excelencia estudiantil de Baja California. En octubre cerca de 35 representantes de escuelas particulares, entre direc-tores y asesores técnicos pedagógicos , se reunieron en Tijuana, para concluir la capacitación relacionada con el marco legal, documentos publicados, conceptos básicos y acciones para de-tectar mentes brillantes.

Viajar con niñosEl lugar por excelencia es Disneylandia, sin embargo existen sitios con magia natural en las playas de México

Lorena Lamas / ÉCOLE

Los destinos de playa son los adecuados para viajar con niños desde 5 meses en adelante por-que la combinación de sol, agua de mar y arena son garantía de diversión siempre que haya un ambiente familiar.Elena González, promotora de viajes en el puerto de Ensenada, dijo que todos los destinos turís-ticos en el mundo tienen hoteles con servicio para entretener a me-nores de edad mientras que los padres salen a divertirse.Pero que también, existen hote-les en concepto solo adultos que restringen el acceso a niños y hay que tenerlo en cuenta antes de re-

servar para no llevarse sorpresas que arruinen la estancia.Un lugar ideal para a viajar con niños es el parque de juegos de Disneylandia en la ciudad de Los Angeles, pero existen otros sitios con una magia natural como son las playas del Pacífico de México, como Puerto Vallar-ta, Nayarit y Cancún.Si desea conocer o vacacionar lu-gares como Las Vegas, Distrito Federal, Nueva York, París, Roma, piénselo dos veces, las grandes metrópolis no son aptas para menores ya que los atractivos para ellos son .En general para viajar con menores es reco-mendable evitar lugares con climas extremos.

ALUMNOS DESTACADOS de distintos planteles escola-res que pertenecen al padrón de excelencia estudiantil de Baja California.

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Enseñé mi dibujo a las personas ma-yores y les pregunté si mi dibujo les daba miedo.

—¿Porqué habría de asustar un som-brero? — Me dijeron.Mi dubujo no representaba un som-brero. Representaba una serpiente boa que digiere un elefante. Dibujé entonces el interior de la ser-piente boa a fin de que las personas mayores pudieran comprender. Siempre estas personas tienen nece-sidad de explicaciones. Mi dubujo nú-mero 2 era así.

Espa

cio

Infa

ntil

EL PRINCIPITO fue creado

por el escritor y aviador

francés Antoine de Saint-

Exupéry en el año 1943,

la recomendada obra ha

sido traducida a más de

180 idiomas esconde

muchos significados

filosóficos.

Dibújame un cordero...

Dibujo por: Azul Ortega G.cursa el 3er grado en Colegio Grecia.

Dibujo por: Cristian, cliente de Cafetería Monique.