Ecologia de  Comunidades e  EcossistemasProfa.  Mariana  BenderDepartamento de  Ecologia e  EvoluçãoLaboratóriode  Macroecologia e  ConservaçãoMarinha

Aula  prática  em  laboratório

• HOJE:  • PARTE  1• PREPARAR  ENVELOPES  DE  PAPEL  PARDO/  JORNAL• IDENTIFICAR  CADA  ENVELOPE  COM  NÚMERO  E  CÓDIGO  DO  GRUPO• ORGANIZAR  MATERIAL  COLETADO  (SERRAPILHEIRA)  EM  ENVELOPES• COLOCAR  NA  ESTUFA  PARA  SECAR

• PARTE  2• REUNIR  FOTOS  DOS  FUNGOS• ABRIR  PLANILHA  NO  EXCEL• CLASSIFICAR  FUNGOS  EM  GRUPOS  ‘MORFO-­‐‑FUNCIONAIS’• INCLUIR  CLASSIFICAÇÕES  NA  PLANILHA

ILUSTRAÇÕES

GUIA  DE  TIPOS  MORFO-­‐‑FUNCIONAIS DE  FUNGOS

FILAMENTOSOS  vs.  Não-­‐‑FILAMENTOSOS  

FILAMENTOSOS  vs.  Não-­‐‑FILAMENTOSOS  

FILAMENTOSOS  vs.  Não-­‐‑FILAMENTOSOS  

• MICÉLIO:  PARTE  VEGETATIVA  DOS  FUNGOS,  TIPO  ‘BOLOR’  (CONJUNTO  DE  HIFAS)

Não-­‐‑FILAMENTOSOS:  CLAVARIA  

• CLAVARIA  • BASIDIOMICETOS• TIPO:  CORAL  OU  EM  CLAVAS

Não-­‐‑FILAMENTOSOS:  COGUMELOS

Não-­‐‑FILAMENTOSOS:  COGUMELOS

Não-­‐‑FILAMENTOSOS:  COGUMELOS

• LAMELADO  (COM  LAMELAS)• POLIPORÁCEOS  (COM  POROS  E  SEM  LAMELAS)• DISCÓIDE/  COPO• FIMBRIADO   (BORDA  COM  FRANJAS)• FILIFORME  (LONGO,  DELGADO)• FLABELADO  (EM  FORMA  DE  LEQUE)• IMBRICADO   (FRUTIFICAÇÃO  EM  TELHADO)/  PILEADO  (SEM  TALINHO)

• BOLETES

Não-­‐‑FILAMENTOSOS:  COGUMELOS

• LAMELADO  (COM  LAMELAS)• POLIPORÁCEOS  (COM  POROS  E  SEM  LAMELAS)• DISCÓIDE/  COPO• FIMBRIADO   (BORDA  COM  FRANJAS)• FILIFORME  (LONGO,  DELGADO)• FLABELADO  (EM  FORMA  DE  LEQUE)• IMBRICADO   (FRUTIFICAÇÃO  EM  TELHADO)/  PILEADO  (SEM  TALINHO)

• BOLETES

LÍQUENS

• FRUTICOSOS• CROSTOSOS• FOLIOSOS

Decomposição e  diversidade

Decomposição e  diversidade• AULAS  PRÁTICAS

TAXA  DE  DECOMPOSIÇÃO  (CICLAGEM  DE  MATÉRIA/  NUTRIENTES)DIVERSIDADE  TAXONÔMICADIVERSIDADE  FUNCIONAL  (macrofauna e  fungos)COMPONENTES  ABIÓTICOS  (luminosidade e  umidade)

Decomposição e  diversidade• Objetivos:• Investigar o  efeito de  componentes bióticos e  abióticossobre a  taxa  de  decomposição da  serrapilheirano  JardimBotânico1. Locais com  maior taxa  de  decomposição apresentammaior

diversidade no  solo  (fungos e  macrofauna de  invertebrados)?2. Qual o  efeito da  luminosidade e  umidade sobre a  taxa  de  

decomposição da  serrapilheira?3. Qual a  relação entre  decomposição e  a  diversidade de  fungos e  

invertebrados associados ao solo?4. Qual a  relação entre  características estruturais da  serrapilheira

e  a  diversidade de  organismos decompositores associados?

Decomposição e  diversidade• AULA  PRÁTICA  1  (campo)

• Quadrats  de  30cm  X  30cm  (utilizando a  régua)• 15  quadrats/  grupo• Em cada quadrat:  • Medir altura da  serrapilheira• Tirar fotodo  dossel (luminosidade)• Estimar umidade do  solo  (categorias:  0  -­‐‑ 3)• Coletar e  identificar tipos de  fungos• Coletar material  da  serrapilheira (identificar com  etiqueta)  

• Identificar tipos e  tamanhos de  folhas no  material  da  serrapilheira

Decomposição e  diversidade• AULA  PRÁTICA  1  (campo)

• Perto do  quadrat:  • Instalar 2  armadilhas pitfall  (cavar buraco)  –invertrebrados

• Coleta de  folhas recém caídas• Cada grupo deve coletar folhas para alocar em“saquinhos/  redes”  que serão utilizados emexperimento de  decomposição

Decomposição e  diversidade• AULA  PRÁTICA  2  (campo)

• Retorno ao JB• Coletarmacrofauna dos  pitfalls

• Em laboratório:  • Identificar ordens de  organismos coletadosnos pitfalls• Identificar tipos funcionais• Peso  seco da  serrapilheira coletada no  Dia 1

Decomposição e  diversidade• AULA  PRÁTICA  3  (campo)

• Retorno ao JB• Distribuir saquinhos com  folhas

• Em laboratório (decomposição):  • Secagemdas  amostras em estufa• Peso  seco das  amostras após 30  dias