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ÉCONOMIE - DROIT ÉCONOMIE - DROIT BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Spécialités du Tertiaire - Accueil Relation Clients et Usagers - Commerce - Comptabilité - Transport - Logistique - Secrétariat - Vente Formation 2011 Lundi 21 mars 2011 – Aude PO Lundi 28 mars 2011 –Hérault Lozère Lundi 4 avril 2011- Gard Christian SARBONI Christian SARBONI IEN Economie Gestion IEN Economie Gestion

ÉCONOMIE - DROIT BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Spécialités du Tertiaire - Accueil Relation Clients et Usagers - Commerce - Comptabilité - Transport - Logistique

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ÉCONOMIE - DROITÉCONOMIE - DROITBACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

Spécialités du Tertiaire- Accueil Relation Clients et Usagers- Commerce- Comptabilité- Transport- Logistique- Secrétariat- Vente

Formation 2011

Lundi 21 mars 2011 – Aude POLundi 28 mars 2011 –Hérault Lozère

Lundi 4 avril 2011- Gard

Christian SARBONI Christian SARBONI IEN Economie GestionIEN Economie Gestion

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Sommaire

IntroductionIntroduction Les dispositions règlementaires

Les spécialités concernées

Le calendrier

L’épreuve

Les heures dédiées à l’enseignement

Le contenu du programmeLe contenu du programme Les aspirations du nouveau programme

La présentation du programme

L’épreuve en détailL’épreuve en détail

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Introduction…Introduction…

Les dispositions règlementairesLes dispositions règlementaires

Arrêté du 13 avril 2010J.O. du 30 avril 2010

BO N°20 du 20 mai 2010

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Les spécialités concernéesLes spécialités concernées

- Accueil Relation Clients et Usagers- Commerce- Comptabilité- Transport- Logistique- Secrétariat- Vente

Introduction…Introduction…

Les spécialités excluesLes spécialités exclues

- Hôtellerie-Restauration- Alimentation- Métiers de la sécurité et de la prévention

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Le calendrierLe calendrier

Introduction…Introduction…

2010-2011 2011-2012 2012-2013

Seconde Nouveau Programme Nouveau Programme Nouveau Programme

Première Ancien Programme Nouveau Programme Nouveau Programme

TerminaleAncien Programme

Certification ancien régime

Ponctuel - Ecrit 1h30 – Coef1

Ancien Programme

Certification ancien régime

Ponctuel - Ecrit 1h30 – Coef1

Nouveau Programme

Certification nouveau régime

CCF – Oral 30’ – 4 études

Commerce – Comptabilité – Secrétariat – Vente

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Le calendrierLe calendrier

Introduction…Introduction…

2010-2011 2011-2012 2012-2013

SecondeNouveau Référentiel

Nouveau Programme

Nouveau Référentiel

Nouveau Programme

Nouveau Référentiel

Nouveau Programme

PremièreNouveau Référentiel

Ancien Programme

Nouveau Référentiel

Nouveau ProgrammeNouveau Programme

TerminaleAncien RéférentielAncien Programme

Certification ancien régime

Nouveau RéférentielAncien Programme

Certification en CCF

Nouveau Référentiel

Nouveau Programme

Certification nouveau régime

CCF – Oral 30’ – 4 études

Accueil Relation Clients Usagers -Transport - Logistique

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Le calendrierLe calendrier

Introduction…Introduction…

Restauration et Prévention sécuritéRestauration et Prévention sécurité

Référentiel existantProgramme existantEpreuve habituelle

AlimentationAlimentation

Se référer aux arrêtés de créationNouveaux référentiels

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L’ épreuveL’ épreuve

Introduction…Introduction…

Seconde Première Terminale

Je choisis l’une des études du dossier

Épreuve orale30’

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Introduction…Introduction…

Les horairesLes horaires Bulletin Officiel n°2 du 19 février 2009 portant sur la rénovation de la voie professionnelle

2 heures hebdomadaires sur la totalité du cycle

ou

3 heures en première et en terminale

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Contenu du Contenu du programme…programme…

Pourquoi rénover ?

Programmes anciens de 15 ansUn nouveau cycle de 3 ansUn enseignement en difficulté

Que constate-t-on ?

Peu d’intérêt porté par les élèvesUn enseignement trop théorique

Une rénovation indispensable et attendue !

Les aspirations du nouveau Les aspirations du nouveau programmeprogramme

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Contenu du Contenu du programme…programme…

Nécessité d’une nouvelle approche des contenus ?

Un découpage modulaireUn ancrage dans la spécialité du diplôme

Des contenus conçus pour donner du sens aux notions ou aider les élèves à donner du sens aux savoirs.

Les aspirations du nouveau Les aspirations du nouveau programmeprogramme

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Contenu du Contenu du programme…programme…

La réponse : une architecture en grands thèmes

1 – Le contexte de l’activité professionnelle2 – Le Droit facteur d’organisation et de régulation sociale3 – Les relations sociales dans les organisations4 – La création de la richesse5 – L’organisation des échanges6 – La régulation économique

Les aspirations du nouveau Les aspirations du nouveau programmeprogramme

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Contenu du Contenu du programme…programme…

Chaque grand thème est présenté de la manière suivante :

Objectifs : Intéresser les élèves

Modalités : Favoriser l’ancrage dans la spécialité.Mettre en œuvre des pédagogies actives, saisir les opportunités offertes par les TICE ; créer du lien avec les PFMP.

- le libellé de la partie- le « chapeau de présentation »une déclinaison : Thème – axes de réflexion – champ des connaissances – propositions d’objet d’études

+ des indications complémentaires.

Les aspirations du nouveau Les aspirations du nouveau programmeprogramme

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Contenu du Contenu du programme…programme…Présentation du nouveau programmePrésentation du nouveau programme

1 – Le contexte de l’activité professionnelle2 – Le Droit facteur d’organisation et de régulation sociale3 – Les relations sociales dans les organisations4 – La création de la richesse5 – L’organisation des échanges6 – La régulation économique

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Contenu du programme…Contenu du programme……Prenons par exemple la première partie…Prenons par exemple la première partie

Partie 1 - Le contexte économique de l’activité économique

1.1 Les métiers et le contexte professionnel1.1 Les métiers et le contexte professionnel

Prend appui sur le pilier 7 du S3C.Les métiers et les emplois du secteur professionnel correspondant à la spécialité du diplôme On aborde les notions de secteur d’activité, branches professionnelles en lien avec la spécialité. Les organisations professionnelles quand elles existent : fédération ou conseil de l’ordre. Lien entre métier-formation-qualification professionnelle – formation tout au long de la vie .

Le contexte institutionnelRôle des chambres consulaires, organisations patronales, syndicales ou associatives(visites, interventions de professionnels, …)

Rôle des syndicats de salariés approfondi en partie 3 ; rôle des collectivités territoriales partie 6.

1.2 Les organisations1.2 Les organisations

Les différentes organisations Distinction entre secteur marchand et non marchand (pourquoi?). Notion de biens et de services et de leur mode de production spécifique.Finalités et objectifs des organisations

Identification des finalités des organisations ; leur objet est en rapport avec la satisfaction de besoins économiques et sociaux. Mission de service public. On aborde également la distinction entre finalité et objectifs des organisations ; distinction entre profit et création de richesses, utilité collective ou individuelle.Les acteurs des organisations

Les acteurs internes seulement : dirigeants, salariés, adhérents, membres…Les partenaires

On insiste en particulier sur le rôle des banques et de l’Etat.

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1.3 Les entreprises1.3 Les entreprises

Les différents types d’entreprises

La diversité des entreprises (CA, effectifs, parts de marché…)Entreprise publiques et entreprises privées, commerciales industrielles ou agricoles , artisanales.La forme juridique de l’entreprise (propriété unique ou multiple du capital).

La coordination et prise de décisionA partir d’exemples, on étudie l’organisation interne de l’entreprise ; structure étudiée à partir d’un schéma de l’organisation d’une entreprise.La prise de décision est étudiée en faisant apparaître les lignes hiérarchiques et les lignes de

conseils.Processus de décision à partir d’exemples simples.

L’entreprise et son marché Produits et services liés à l’activité principale de l’entreprise.

La fabrication et la commercialisation d’un produit s’accompagne de services liés.La situation de l’entreprise par rapport à ses partenaires (clients et fournisseurs), au marché à la concurrence.La politique commerciale de l’entreprise à partir d’exemples (éviter tout développement

théorique)

Partie 1 - Le contexte économique de l’activité économique (suite)

Contenu du programme…Contenu du programme……Prenons par exemple la première partie…Prenons par exemple la première partie

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L’épreuve en L’épreuve en détaildétail Première session en 2013

En contrôle en cours de formation (CCF),

Pendant l’année de Terminale – Oral – 30 minutes,

Par le professeur chargé de l’enseignement d’économie droit en terminale,

Dossier de 4 études menées en classe de première et terminale,

Dans un premier temps, le dossier comprenant les 4 études est évalué (première colonne de la grille d’évaluation),

Puis, l’enseignant choisit une étude du dossier présenté,

2 parties de l’épreuve :

– 10’ : Exposé oral du candidat

– 20’ : Entretien avec le candidat

L’évaluateur complète :

– Une fiche de déroulement de l’épreuve

– Une grille d’évaluation

Les éléments transmis à l’autorité rectorale et mis à la disposition du jury sont :

– Un exemplaire du dossier (4 études)

– Une fiche de déroulement de l’épreuve

– Une grille d’évaluation

Prévoir 2 exemplaires du dossier :

- L’un est conservé par le professeur évaluateur- L’autre est transmis à l’autorité rectorale

Prévoir 2 exemplaires du dossier :

- L’un est conservé par le professeur évaluateur- L’autre est transmis à l’autorité rectorale

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L’épreuve en L’épreuve en détaildétail

► 3 critères d’évaluation : • l’acquisition d’un corpus de connaissances juridiques et économiques, associées à celles portant sur la diversité, le fonctionnement et l’analyse des organisations ;• la maîtrise de méthodes d’observation, d’interprétation et d’explicitation de situations professionnelles prenant appui sur ces connaissances ; • la capacité à restituer les résultats de ces analyses sous forme écrite et/ou orale.

► 3 composantes de la situation d’évaluation :• un dossier comportant 4 « études », choisies par le candidat, support de l’épreuve ;• un exposé présenté par le candidat (10 minutes) ;• un entretien avec l’évaluateur (20 minutes maximum).

L’épreuve vise :

Pour cela on s’appuie :

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L’épreuve en L’épreuve en détaildétail

La grille d’évaluation

La fiche de déroulement de l’épreuve

La fiche de déroulement d’une étude (exemple)

Les documents d’examen :

La fiche de présentation d’une étude

Ce n’est pas un document obligatoire, mais elle permet d’introduire le thème en déclinant plusieurs informations utiles.

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L’épreuve en L’épreuve en détaildétail

Recommandations relatives à la préparation de l’épreuve

Recommandations sur l’épreuve elle-même

- Choix des objets d’étude- Recherche des informations- Analyse des informations- Création de supports- Restitution écrite- Evaluation formative/évaluation certificative

- Evaluation du dossier- Evaluation de l’exposé- Evaluation de l’entretien