UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICOCOLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESPLANTEL SUR

INFORME DE PRCTICA 2ECOSISTEMAS PARA RESPONDER

ASIGNATURA: BIOLOGA IV

PROFESORA: MARA EUGENIA TOVAR MARTNEZ

Autores: Avils Ramrez Sthefany Gonzlez Meja Casandra Mrquez Alcntara Miguel ngel Prez Gallardo Brisa Torres Tinajero Israel Vega Becerra Roberto Jesse

13-marzo-2015

GRUPO: 0618 SEXTO SEMESTRE

INFORME DE PRCTICA 2 ECOSISTEMAS PARA RESPONDER

TEMA: QU ES UN ECOSISTEMA?

Objetivos Comprenders lo que significa el trmino ecosistema. Identificars la principal fuente de energa de los ecosistemas. Identificars quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema. Entenders cmo se alimentan las plantas y los animales. Comprenders las relaciones de alimentacin que se establecen entre plantas y animales. Conocers en qu consiste una cadena alimenticia.

IntroduccinLos seres vivos de cualquier regin de la Tierra, se encuentran relacionados entre s y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias como: el agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre stos se dan, por ejemplo los organismos intercambian materia y energa con la parte no viva del ambiente. Un ecosistema puede tener diferentes tamaos, puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectreas de terreno o puede ser un charco de agua. Cuntos ecosistemas conoces? Alguna vez has observado con detenimiento una pequea rea de un parque o un jardn? Si no lo has hecho, realzalo y encontrars gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales quiz no habas visto. Y tambin podrs identificar que unos se alimentan de otros, algunos pelearn por el alimento, otros ms producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son tan slo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a travs de las siguientes actividades conocers de manera general lo que es un ecosistema. Lo primero que hars ser familiarizarte con el concepto de ecosistema. A continuacin identificars el papel que desempean las plantas en el ecosistema. Posteriormente realizars una actividad experimental relacionada con la fotosntesis. Despus comprenders quines son los consumidores y qu son los niveles trficos o de alimentacin del ecosistema. Despus construirs una cadena alimenticia.

ACTIVIDAD 1. BSQUEDA Y ANLISIS DE LA INFORMACIN

Para realizar esta actividad necesitas la versin 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft. Haz click en el icono Encarta. En la hoja de presentacin de la enciclopedia selecciona Artculos de la enciclopedia. Aparece en la pantalla un artculo cualquiera y un cuadro de dilogo cuyo titulo es Selector. En el espacio donde se encuentra el cursor anotars ecosistema. Ya que tengas el artculo, lee detenidamente los 2 primeros ttulos que son Ecosistema y Principales ecosistemas. Marca la informacin de estos dos ttulos con el ratn y dirgete a Opciones de la barra de herramientas. Escoge copiar y texto seleccionado. Contesta las preguntas que se te hacen.

ARCHIVO DE TRABAJO (Gua del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistemaConjunto de especies que se desarrollan en una misma rea geogrfica determinada, cuya interaccin suele presentarse entre ellos mismos y su ambiente abitico. Resultando de ellas el flujo de materia y energa para el ecosistema en general.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos

Ecosistema terrestreSon aquellos en los que la flora y fauna se desarrollan en el suelo o subsuelo. Dependen de la humedad, temperatura, altitud y latitud, de tal manera que los ecosistemas biolgicamente ms ricos y diversos se encuentra a mayor humedad, mayor temperatura, menor altitud y menor latitud. Bosques tropicales Bosques de conferas Sabanas

Ecosistemas acuticos Los ecosistemas acuticos son todos aquellos ecosistemas que tienen por biotopo algn cuerpo de agua. Ocanos Ros Lagos

Seala los seres vivos que forman parte de los ecosistemasTambin denominados factores biticos: son el conjunto de todas las plantas que forman la flora del ecosistema y el conjunto de todos los animales que forman la fauna. Adems hay hongos, bacterias y algas.Estos individuos deben tener un comportamiento y caractersticas fisiolgicas especficos, que les permitan subsistir y reproducirse en un ambiente definido. La condicin de compartir un lugar provoca una competencia entre las especies, ya que deben estar constantemente luchando por el alimento o el espacio.

Seala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas

Agua: es un recurso fundamental para la vida, porque todos los organismos, en mayor o menor cantidad, necesitan ingerirla o absorberla para mantenerse vivos. Calor: el que deriva de la radiacin solar es til para los organismos ectotrmicos (individuos que no estn adaptados para regular su temperatura corporal), como los peces, anfibios y los reptiles

Al inicio del artculo Ecosistema se encuentran dos pequeos cuadros, uno de ellos dice El carbono y el oxgeno en el ecosistema y el otro Ecosistema. Haz click en Ecosistema. Surge un esquema simplificado de un ecosistema. Analzalo cuidadosamente y lee el pie de figura. Oprime el tringulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema. Lee detenidamente cada descripcin. Contesta la siguiente tabla. Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario de Encarta.

TABLA 1. FACTORES QUE INTEGRAN UN ECOSISTEMA

FactorEs factor vivo o no vivoPapel que desempea en el ecosistemaSe alimenta de:Alimenta a:

Agua No vivoElemento que necesita cualquier ser vivo para sobrevivir

Plantas acuticasVivoProductorGlucosaTodos los consumidores

Ratn de aguaVivoConsumidor primarioPlantasConsumidor secundario

Peces pequeosVivosConsumidor primarioplantasConsumidor terciario

ZorroVivoConsumidor secundarioAnimalesConsumidor terciario

MusaraaVivoConsumidor secundarioAnimalesConsumidor terciario

BhoVivoConsumidor secundarioRoedoresConsumidor terciario

AvesVivasConsumidor primarioFrutos, semillas y pecesConsumidor secundario

HormigasVivasConsumidor primarioSemillas, plantasConsumidor secundario

FloresVivasProductorGlucosaConsumidores primarios

AraasVivasConsumidor secundarioinsectosConsumidor secundario

HongosVivosDescomponedorGlucosaConsumidor primario y secundario

SaltamontesVivoConsumidor primarioplantasConsumidor secundario

RanaVivaConsumidor secundarioinsectosConsumidor terciario

Quines son los productores de un ecosistema?Las plantas.

Por qu se les llama productores?Porque tienen la capacidad de elaborar materia orgnica (de gran utilidad para los organismos restantes) a partir de materia inorgnica.

Quines son los consumidores de un ecosistema?Son todos aquellos organismos que se alimentan de otros seres vivos; usualmente referidos a los animales.

Por qu se les llama consumidores?Se alimentan de la materia orgnica fabricada por otros organismos.

Quines son los descomponedores de un ecosistema?Son los organismos que actan sobre los organismos muertos degradando la materia orgnica.

Por qu se les llama descomponedores?Porque descompone la materia orgnica.

ANOTA A CONTINUACIN LAS CONCLUSIONES DE LA SESIN:Un ecosistema es un conjunto de especies que tienen relacin entre si y los factores abiticos inmersos en el ambiente. La importancia de dichas relaciones reside en la obtencin del flujo de materia y energa para el ecosistema en general.

ACTIVIDAD 2. BSQUEDA Y ANLISIS DE LA INFORMACIN. Busca informacin sobre la fotosntesis.Contesta las preguntas que se te hacen.

Cules seres vivos realizan la fotosntesis? Las plantas y algunas bacterias

Qu sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se realice la fotosntesis?Dixido de carbono

Cul es la fuente de energa que se usa en la fotosntesis?Luz Solar

Explica brevemente en que consiste la fotosntesis.Es un proceso qumico por el cual los vegetales verdes, ciertas algas y algunas bacterias captan la energa luminosa que procede del sol y la convierten en energa qumica. Las plantas poseen un pigmento de color verde llamado clorofila, que se encuentra en los cloroplastos de las clulas. Este pigmento tiene la capacidad de absorber la energa de la luz solar y cederla para la elaboracin (sntesis) de hidratos de carbono como la glucosa, a partir de dos compuestos disponibles en el medio ambiente: agua y dixido de carbono. Adems, la fotosntesis produce oxgeno que es liberado a la atmsfera, hecho de fundamental importancia para la vida ya que mantiene el vital elemento en el medio ambiente y permite cumplir el proceso respiratorio.La fotosntesis es la base de la vida actual, ya que de ella dependeoxigenacin del planetay la alimentacin de todos los seres vivos, es decir, los herbvoros en forma directa y los carnvoros y carroeros en forma indirecta.

La formacin de un compuesto complejo siempre requiere de energa, si la fotosntesis es la sntesis de compuestos complejos a partir de compuestos simples de dnde obtiene la planta la energa para formar stos compuestos complejos?De la Glucosa

Por qu se dice que la fotosntesis es una fbrica de nutrientes?Porque a partir de la Glucosa que se descompone la planta puede sintetizar sus tejidos

En qu parte de las hojas se realiza la fotosntesis?Cloroplastos

Qu substancias que se emplean en la fotosntesis entran por las races?Agua y Sales Minerales

Cul sustancia necesaria para que se realice la fotosntesis entra por los estomas de la hoja?Dixido de Carbono

Cul es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la fotosntesis se lleve a cabo? Clorofila

Cules son las substancias que se producen de la fotosntesis?ATP, O2 y Glucosa.

Por qu los organismos que realizan la fotosntesis son los productores de los ecosistemas?Porque ellos producen el oxgeno que la mayora de nosotros necesitamos para continuar la vida en la Tierra

Anota a continuacin las conclusiones de la sesin:La fotosntesis contribuye con gran notoriedad al ciclo de la vida. Es uno de los procesos en los que tenemos oportunidad de poder respirar, estar sanos y, lo ms importante, la oportunidad de estar vivos. Con ella, las plantas pueden alimentar, y al mismo tiempo darnos a nosotros lo que necesitamos para tener una buena oxigenacin. No solo a los humanos sino, a todo ser vivo.Los rboles, con esto, pueden crecer y ayudarnos a varias funciones; el freno del cambio climtico, disminuir las inundaciones y menos sequas. Es por eso que ahora existen muchos accidentes, ya que nosotros contribuimos a si destruccin ms que a su construccin. Se estn acabando.El carbono es una sustancia producida por muchos individuos y objetos. Este es un gran problema porque se presenta una cantidad importante que podra no "caber" en nuestro planeta Tierra. Sin embargo, con el avance de la tecnologa y el desarrollo de la informacin ya se est estudiando una posible solucin, la llamada "secuestro del CO2". ste trata de capturar el CO2 que se encuentra en exceso, para aprovecharla de una manera benfica.Debemos dejar la ignorancia de que a pesar de la futura solucin al exceso del carbono de la atmsfera, podra suceder que si seguimos contaminando, el mundo de todas formas no podr con tanto peso de CO2 y al final, todo ser ms complicado. La fotosntesis es parte de la vida de las plantas as como la de los seres vivos, aunque stos no la lleven a cabo.

ACTIVIDAD 3. EXPERIMENTACIN SOBRE FOTOSNTESIS. Como la fotosntesis es un proceso complejo es muy difcil poder experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratar un aspecto de ella, ste consiste en identificar la participacin del bixido de carbono en el proceso fotosinttico.Cul es el papel que realiza el dixido de carbono en la fotosntesis?

Objetivos Que comprendas que el bixido de carbono es necesario para que se realice la fotosntesis. Que comprendas que el oxgeno es uno de los resultados de la fotosntesis. Que comprenda a la fotosntesis como la forma de alimentacin de las plantas.Antes de realizar la experimentacin es importante que leas muy bien la prctica.Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a las preguntas que a continuacin se te plantean, selecciona una.

Preguntas generadoras:

1.- Qu causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?La abundancia de Dixido de Carbono en el agua.

2.- Qu causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?La ausencia de dixido de carbono en el agua, abunda ms el oxgeno.

3.- Por qu se coloca el recipiente a la luz solar?Porque para que la elodea lleve a cabo el proceso de fotosntesis, necesita la energa solar.

4.- Qu funcin est realizando la elodea?Es el lugar donde se fotosintetiza en el agua, a partir de luz solar, Dixido de Carbono y Oxgeno, en pocas palabras es la que realizar el proceso de fotosntesis.

5.- Qu relacin existe entre la elodea y el cambio de coloracin de agua?El oxgeno (formado por la reaccin de CO2 y agua) es expulsado de la elodea, el azul de bromotimol har que se vuelva a producir CO2 y as dar las diferentes coloraciones del agua.

6.- En qu proceso participa el bixido de carbono?La fotosntesis, respiracin y ciclo de carbono. En el experimento el bixido de carbono participa en el momento en que el agua comienza a tornarse de color azul, ya que la elodea absorbe el Dixido de Carbono.

7.- Cules son las substancias que resultan de la fotosntesis? Se obtienen glucosa, oxigeno, y energa

Materiales 1 Frasco de vidrio. Agua. 1 Gotero. Indicador azul de bromotimol. Elodea (planta acutica). Reloj. Un popote limpio.

Procedimiento Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua est azul. El azul de bromotimol tie el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxgeno. Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiracin. Como resultado de tu respiracin se produce bixido de carbono. Contina burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo. El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bixido de carbono. Ten la precaucin de no succionar a travs del popote, si por accidente lo llegars a hacer, escupe el agua y enjugatela varias veces con agua limpia. Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol. Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min. Despus de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente. Anota tus resultados en la siguiente tabla.

TABLA 6. RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL # 3

COLOR

Agua + azul de bromotimolAzul

Agua + azul de bromotimol + bixido de carbonoAmarillo verdoso

Agua + azul de bromotimol + bixido de carbono + elodea + 30 min. + luz solar.Azul Verdoso, Turquesa

Anota a continuacin las conclusiones de la sesin:

La fotosntesis es un proceso fundamental dentro de los ecosistemas.

Destacar la importancia del Dixido de Carbono.

Con ayuda de este experimento se logr apreciar la participacin del dixido de carbono, en el proceso de la fotosntesis.

La participacin del dixido de carbono se dio a notar con las diferentes tonalidades que present el agua.

Factor importante: Elodea, Agua y la Luz solar, aparte del Dixido de Carbono

ACTIVIDAD 4. OBTENCIN Y ANLISIS DE INFORMACIN. Para realizar esta actividad necesitas la versin 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft, en esta sesin entenders lo que es una red trfica y conocers algunas de las caractersticas que tienen los animales herbvoros y los carnvoros. Busca en Encarta y las palabras Red trfica y Pirmide trfica. Busca con el selector de Encarta, Carnvoro Copia todo el artculo hasta los dibujos de las mandbulas de un herbvoro y un carnvoro. Contesta las preguntas que se te hacen.

1) Qu es una red trfica?Es un complejo de cadenas trficas interconectadas en un ecosistema. Una red trfica presenta la multitud de vas alternativas que la energa puede tomar entre los productores, consumidores y descomponedores de un ecosistema. Donde la energa del alimento pasa secuencialmente de un organismo al siguiente. Se dividen en niveles trficos,

2) Quines son los organismos que se encuentran en el primer nivel trfico o de alimentacin?Los productores primarios, tambin denominado auttrofos (fotosintetizadores) constituyen el comienzo de la cadena trfica, dado que son ellos los que capturan la energa del Sol a travs de la fotosntesis. Los productores, al incorporar las sustancias qumicas que fabrican a su propia biomasa, se convierten en potenciales recursos trficos para otros organismos. Las plantas son los productores terrestres ms significativos, en los ambientes acuticos son las algas y las cianobacterias.

3) Quines son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trfico o de alimentacin? Los consumidores primarios (herbvoros), son hetertrofos y extraen la energa de las molculas orgnicas producidas por otros organismos.

4) Quines son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trfico o de alimentacin?Los consumidores secundarios (carnvoros y omnvoros)

5) Quines son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trfico o de alimentacin?Los descomponedores, tambin denominados saprobios, incluyen hetertrofos microbianos que se suministran a s mismos energa degradando las molculas orgnicas presentes en los restos (cuerpos muertos y desechos orgnicos) de todos los miembros de la cadena trfica. Normalmente liberan molculas inorgnicas sencillas, tales como dixido de carbono y sales minerales, que pueden ser reutilizados por los productores. La mayora de las bacterias y los hongos son importantes descomponedores.

6) Quines son los organismos herbvoros?Son consumidores que comen plantas con lo que obtienen la energa qumica de las molculas de los productores y los componentes estructurales a partir de las cuales forman sus propios tejidos.

7) Quines son los organismos carnvoros? Son los organismos que toman la energa almacenada en las molculas de los herbvoros.8) QUINES SON LOS ORGANISMOS OMNVOROS? Comen variedad de organismos, tanto plantas como animales.

Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirmide Trfica Marina.

Nivel trficoOrganismosHerbvoros, carnvoros u omnvoros

ProductoresPlantas

Consumidores primariosRatones, insectos, peces pequeosHerbvoros

Consumidores secundariosMamferos medianos como zorros, bhos etc.Omnvoros

Consumidoresterciarios o superdepredadoresMamferos de gran tamao como leones, pumas,Carnvoros

Cules son los lugares que los animales ocupan en la red trfica?Consumidores primarios: HerbvorosConsumidores secundarios: CarnvorosConsumidores terciarios: OmnvorosCarroeros Menciona 4 caractersticas generales de los carnvoros que les permiten capturar y procesar el alimento.Animales que ingieren animales de otras especies.Desarrollo de cautela, velocidad, fuerza, mandbulas, dientes filosos y garras.Mtodos para la proteccin, inmovilizacin y captura del alimentoTamao que poseen.Tipo de enzimas para degradar el alimento.GarrasMandbulas grandes de gran fuerzaDientes premolares y molares muy desarrolladosCompara las mandbulas y dientes deambos crneos.Completa la tabla

Herbvoro:Dientes aplanados para desintegrar ms fcilmente la celulosa presente en las plantasCarnvoro:

Dientes simtricos afilados para desgarrar y desintegrar fcilmente la carne.

TABLA 2.5 ADAPTACIONES DE LA MANDBULA Y DIENTES DE LOS CARNVOROS Y HERBVOROS.

CaractersticaHerbvoroCarnvoroFuncin

Dientes caninos.Los colmillos pueden ser pequeos como en los caballos, prominentes como en hipoptamo, cerdos y algunos primates (en stos se piensa que son utilizados para la defensa) o ausente.Los caninos son muy alargados y tienen forma de daga para actuar como pual.Se utilizan para agarrar y destrozar

Molares y premolares.Los fuertes molares consiguen una ancha superficie de masticacin.Las muelas, se ajustan y se aplanan generalmente en la parte superior para proporcionar una superficie que muele.Los molares son aplanados y triangulares con los bordes dentados que funcionan como las lminas afiladas de las sierrasMoler y masticar

Movimiento de la mandbula.La articulacin de las mandbulas no est en el mismo plano que el de los dientes, sino que est por encima. Aunque esta articulacin es menos fuerte que la del carnvoro, es mucho ms mvil y permite los movimientos complejos de la mandbula necesarios para masticar los alimentos vegetales.

Los carnvoros tienen una abertura amplia de la boca con relacin al tamao de su cabeza. Esto confiere las ventajas obvias para desarrollar las fuerzas necesarias para agarrar, matar y descuartizar la presa.Permitir los movimientos necesarios para la masticacin del alimento.

Bibliografa

Biodiversidad (s.f). Recuperado el 10 de marzo de 2015 de http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html

Icarito (s.f). Recuperado el 10 de marzo de 2015 de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/ciencias-naturales/organismos-ambiente-y-sus-interacciones/2009/12/25-2048-9-ecosistemas.shtml