ECTS MITAIECTS MITAI

EUROPOS KREDITŲ PERKĖLIMO IR KAUPIMO SISTEMOS (ECTS) NACIONALINĖS KONCEPCIJOS PARENGIMAS: KREDITŲ HARMONIZAVIMAS IR MOKYMOSI PASIEKIMAIS GRINDŽIAMŲ STUDIJŲ PROGRAMŲ METODIKOS KŪRIMAS BEI DIEGIMAS

1 MITAS1 MITAS

• Nuo 2011 m. rugsėjo 1 d. Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistema (ECTS) paremtas kreditas Lietuvoje įdiegtas.

Padauginti kreditus iš 1.5 nepakanka, ECTS diegimas yra procesas, kultūros kaita, trunkanti keletą dešimtmečių.

2 MITAS2 MITAS

• Diegiant naują studijų kreditą Lietuvoje siūloma remtis į studentą orientuotu studijų modeliu, kuris reiškia, kad dėstytojai išvis nieko nebesprendžia, o studentas visą studijų programą „susidėlioja pats“.

Studijų programos sandara reglamentuojama daugeliu dokumentų, net ir suteikus galimybę studentui rinktis yra užtikrinama, kad studentas pasiektų minimalų kompetencijų lygį, kuris, baigus studijas, jam garantuotų atitinkamą kvalifikaciją. ECTS yra viena iš priemonių diegti į studentus orientuota modelį.

3 MITAS3 MITAS

• Studentai nieko neišmano apie studijų programą, nes dar nėra jos pabaigę.

Čia tas pats lyg vis dar teigti, kad Saulė sukasi aplink Žemę... Studentai – vienas

pagrindinių dalininkų studijų procese. Kartais tik programą studijuojantis studentas gali įvertinti tam tikrus praktinius programos įgyvendinimo aspektus, identifikuoti problemas, siūlyti jų sprendimo variantus.

4 MITAS4 MITAS

• Studentai nesidomi studijų procesu, studijuojamo dalyko turiniu, jiems svarbu gauti gerą pažymį.

Studentai domisi savo studijomis, jei jos jiems yra iš tikrųjų įdomios. Gautas pažymys yra tik skaitinė įgytų kompetencijų išraiška. Taigi studentams, kaip ir darbdaviams, svarbiausia yra tai, kas naujo yra sužinoma, išmokstama ir gebama.

5 MITAS5 MITAS

• Akademinėje bendruomenėje tobulėti turi tik studentas, nes dėstytojas ir taip viską žino.

Nauji tyrimai paneigia netgi tas teorijas, už kurias dar neseniai buvo dalintos Nobelio premijos…

Dėstytojas kartu su studentu yra priverstas nuolatos ieškoti ir atrasti – tai pagrindinė aukštojo mokslo priedermė.

6 MITAS6 MITAS

• ECTS mažina studentų studijų krūvį.

Cogito ergo sum. Kas pasakė, kad mąstyti lengva?.. Mokytis savarankiškai sudėtingiau nei išklausyti dėstytojo paskaitą?!

Vienareikšmiškai negalima pasakyti, kaip ECTS naudojimas pakeis studentų darbo krūvį, tačiau, daugeliu atvejų, tikėtina, kad mažės auditorinio darbo laikas ir didės savarankiško darbo svarba. Teisingai taikoma ECTS turi subalansuoti studento darbo krūvį, o darbo laikas turi būti pakankamai realus pasiekti numatytus siekinius.

7 MITAS7 MITAS

• Studentai negali nieko pakeisti.

„Kas jei ne Tu? Kada jei ne šiandien?“

Jeigu studentų nuomonė yra konstruktyvi, argumentuota, objektyvi ir laiku išsakyta, pakeisti galima daug!

Nebijokite permainų. Jūs galite prarasti kažką gero, bet tikriausiai atrasite kažką geresnio.

(Anonimas)

Čia jau ne MITAS, čia - FAKTAS