Upload
aeps-salgadas
View
218
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
jornal escolar informativo
Citation preview
1
A
GR
UP
AM
EN
TO
D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
A T I V I D A D E S — - 2
C U R I O S I D A D E S —— 1 8
P A S S A T E M P O S ——— 1 2
U T I L I D A D E S ———— 2 2
S O U C R I A T I V O —— 1 3
A V E P S A L G A D A S @ G M A I L . C O M
N º 1 J A N E I R O 2 0 1 3
EDITORIAL
Num tempo de in(decisão), queremos deixar uma mensa-
gem de esperança a todos os que connosco trabalham, no
sentido de acreditarmos num futuro melhor para todos.
Aos nossos alunos, professores, assistentes técnicos e ope-
racionais, pais e encarregados de educação, autarcas e
comunidade educativa em geral, queremos agradecer o
contributo fundamental que têm dado para que o Agrupa-
mento de Escolas de Pedras Salgadas seja reconhecido por
todos como referência de ensino e de educação, contribuin-
do para o desenvolvimento de uma região cada mais dis-
tante dos centros de decisão.
Lutamos por ideais e com ideias e trabalho construímos um
espaço de aprendizagem, verdadeiramente atrativo, onde
trabalhar é sinónimo de bem-estar e satisfação.
Somos na essência solidários. Os que menos têm estão
sempre presentes no nosso propósito de ajudar. Somos uma
comunidade. Comunidade de diferenças mas com objetivos
comuns. Queremos alcançar individualmente o sucesso que
será de todos.
Neste tempo de nascer de novo, continuemos a reinventar
uma Escola toda ela virada para os outros, onde cada um se
sinta verdadeiramente realizado e que o trabalho seja ver-
dadeiramente produtivo na concretização de uma aspiração
individual e coletiva.
A direção
2
A T I V I D A D E S
AG
RU
PA
ME
NT
O D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
O Nosso Quadro de
Honra
No dia 22 de outubro de 2012 foram entregues
os diplomas e os prémios aos alunos que integra-
ram o quadro de mérito e excelência da nossa
escola.
Foram 30 alunos desde o quinto até ao nono ano
que receberam os diplomas como reconhecimento
do seu trabalho e empenho ao longo do ano letivo
transato. Foi, ainda, entregue o prémio Gobar, aos
cinco melhores alunos de cada ano, desde o quinto
ao nono anos.
5º ano: Bruno Granja
6º ano: Rafaela Paula
7º ano: Luana Félix
8º ano: Inês Borges
9º ano: Alexandrina Rodrigues
Todos estão de parabéns pelos excelentes resul-
tados!
ABERTURA DO ANO
ESCOLAR
No dia 19 de setembro
de 2012, no Parque ter-
mal de Pedras Salgadas,
foram recebidos os agen-
tes educativos para o
começo de um novo ano escolar.
Perante a presença do Senhor Presidente da Câmara
Municipal, Domingos Dias, da Representante da
Assembleia Municipal, Arlete Prazeres, do Autarca
de Bornes de Aguiar, Rui Sousa, dos docentes e
dos agentes educativos, o nosso diretor referiu a
importância do contributo de todos os agentes edu-
cativos para a construção de um concelho com mais
qualidade de vida e com futuro.
Após as homenagens realizadas aos docentes e
outros agentes educativos que cessaram funções,
foram todos convidados a dar um belo passeio pelo
parque termal e conhecer umas das unidades do eco
resort, seguida de visita ao balneário termal. O
almoço de convívio agrupou uma centena de pes-
soas na cantina da escola de Pedras Salgadas.
A Equipa do Jornal
3
A T I V I D A D E S
AG
RU
PA
ME
NT
O D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
ABERTURA DO ANO LETIVO DE 2012/2013 EM PEDRAS SALGA-DAS
Já começaram as aulas para os alunos da Escola
Básica de Pedras Salgadas.
No dia 12 de setembro de 2012 deu-se início a
um novo ano letivo para os alunos da educação
pré-escolar, 1º ano e 5º ano que começaram
mais cedo devido ao início de uma nova etapa
nas suas vidas, estas crianças confrontaram-se
pela primeira vez com um novo método e ritmo
de ensino.
Já os alunos dos restantes anos começaram no
dia 13 de setembro de 2012, pois já conheciam
aquilo que lhes ia ser exigido no seu ano esco-
lar.
Todos os alunos regressaram à escola muito
ansiosos e entusiasmados na presença dos seus
encarregados de educação e depois de alguns
momentos de convívio no exterior do recinto
escolar encaminharam-se para a sala onde
foram recebidos pelo diretor de turma e os pro-
fessores de algumas disciplinas.
Já dentro da sala, o diretor de turma referiu as
novas regras de comportamento que vão ser exi-
gidas aos alunos neste novo ano letivo, assim
como alguns avisos essenciais neste ano, tais
como o novo sistema de cartões magnéticos que
foi implementado na escola, os horários esco-
lares e os apoios escolares.
Durante a receção, os polícias responsáveis
pelo projeto "Escola Segura" falaram um pou-
co com os alunos e encarregados de educação
sobre as regras de segurança e o desenvolvi-
mento deste projeto.
Assim terminou a receção com algumas expe-
tativas e receios por parte dos alunos e tam-
bém dos seus educadores.
No dia 14 de setembro de 2012 decorreu o iní-
cio normal das atividades letivas em que os
alunos já tiveram aulas "a sério".
Este dia foi muito importante e especial para
os alunos da escola porque reviram muitos
colegas e amigos, com quem não tiveram
oportunidade de estar durante as férias.
Toda a comunidade escolar espera que este
ano letivo seja motivante para os alunos e que
estes obtenham ótimos resultados escolares.
Luana Félix 8ºA Nº11
4
Os Nossos
Clubes
Em funcionamento para
este ano letivo existem
vários clubes para que
possas ocupar os teus
tempos da forma que
mais te agradar. Eis onde
podes por a tua criativi-
dade em ação:
Clube Espaço Social;
Clube Art Digital; Clu-
be Escrita Recreativa;
Clube Aprender mais;
Clube Espaço Portu-
guês; Clube de
Xadrez; Clube de
Inglês; Clube Espaço
Matemática; Clube de
Saúde; Clube de Pro-
teção Civil; Clube His-
tória e Geografia; Clu-
be de Informática e
Clube de Teatro.
Ministro da Educação na Escola das Pedras
No dia 17 de novembro
de 2012, Nuno Crato
veio inaugurar o pavi-
lhão desportivo de
Pedras Salgadas.
Após a inauguração visi-
tou as instalações da
Escola Básica de Pedras
Salgadas e esteve pre-
sente no clube de xadrez
que estava a decorrer na
sala de convívio.
XADREZ Campeonatos Nacionais de Jovens – Aveiro
Lara Monteiro 4ª clas-
sificada, Maria Inês
Pereira e Bruna
Gomes no 5º lugar
Decorreu no sábado,
dia 24 de novembro,
na Universidade de Aveiro mais uma edição dos
Campeonatos Nacionais de Jovens, em semi-
rápidas, que teve a participação de 13 jogadores da
Escola de Pedras Salgadas que representaram a
ACD Rebordochão, tendo todos eles uma boa pres-
tação.
A competição que apurava os campeões nacionais
de 7 escalões etários, desde os sub 8 aos sub 20, reu-
niu quase 3 centenas de jovens, tendo sido disputada
em 7 jornadas, no ritmo de 20 minutos
A melhor classificação foi obtida por Lara Montei-
ro, em sub 8 femininos, que obteve o 4º lugar final
com 4 pontos, a mesma pontuação da 2ª classifica-
da.
No 5º lugar classificaram-se Maria Inês Pereira, em
sub 10, com 3.5 pontos e Bruna Gomes, em sub 14,
com 4 pontos, com a Bruna a ter a mesma pontua-
ção da 3ª classificada.
Também em grande evidência estiveram Alexandre
Silva, em sub 8, que obteve o 9º absoluto com 4.5
pontos e Melanie Sousa, 9ª em sub 10 femininos.
Completaram a excelente participação: Sara Gomes
(14ª feminina em sub 8), Marta Sousa (11ª feminina
em sub 10), André Barroncas (41º absoluto em sub
10), Gabriel Jesus (42º absoluto em sub 10), Rafael
Silva (30º absoluto em sub 12), Henrique Gomes
(20º absoluto em sub 14), Joel Alves
(16º absoluto em sub 16) e João Paulo Sousa (32º
absoluto em sub 16).
Lara Monteiro 4ª com 4 pontos os mesmos da 2ª
classificada
Sara Gomes 14ª 2 pontos
Maria Inês Pereira 5ª com 3.5 pontos
Melanie Sousa 9ª com 2 pontos
Marta Sousa 11ª com 1 ponto
André Barroncas 41º absoluto com 3 pontos
Gabriel Jesus 42º absoluto com 2.5 pontos
Rafael Silva 30º absoluto com 3 pontos
Bruna Gomes 5ª com 4 pontos os mesmos da 3ª
classificada
Henrique Gomes 20º absoluto com 4 pontos
Joel Alves 16º absoluto com 4 pontos
João Paulo Sousa 32º absoluto com 2 pontos. Prof. Paulo Pedroso
5
Dia de São Martinho
Para assinalar o Dia de São Martinho, os docentes de Portu-
guês deste Agrupamento organizaram uma pequena exposi-
ção que foi apresentada no átrio da nossa escola e que esteve
disponível do dia 7 até ao dia 19 de novembro.
Assim, foi pedido aos alunos que elaborassem trabalhos
individuais ou em grupo subordinados às seguintes temáti-
cas: São Martinho (Lenda e tradições), a castanha, o outono e
o mês de novembro.
Ao longo da semana que antecedeu o dia de São Marti-
nho, os alunos realizaram, no decorrer das aulas de Portu-
guês, diversos trabalhos onde puderam evidenciar as suas
aptidões no campo da expressão escrita e das artes plásticas.
Esta atividade serviu, ainda para promover o espírito de
entre ajuda e cooperação, a autonomia, a iniciativa, a criativi-
dade e a responsabilidade, aspetos essenciais para a forma-
ção integral dos nossos alunos.
Considerando as metas e objetivos delineados e atenden-
do à qualidade dos trabalhos apresentados, pode-se afirmar
que os resultados foram indiscutivelmente positivos.
Os docentes de Português
Primeiros socorros
Com o objetivo de desenvolver na população escolar
capacidades que lhe permitam assumir, individual e coletiva-
mente, a sua saúde como recurso para o dia-a-dia., de pro-
mover práticas adequadas à integral formação da pessoa
humana e da sua plena e responsável inserção na sociedade.
Os alunos do 9º ano de escolaridade assistiram a uma
sessão de educação para a saúde sobre primeiros socorros.
Sessão organizada pela equipa PES e ministrada por técnicos
de saúde da UNIDADE DE CUIDADOS NA COMUNIDADE DE
VILA POUCA DE AGUIAR
Equipa do PES
6
Dia Mundial da alimenta-
ção
No dia dezasseis de outu-
bro de dois mil e doze
comemorou-se, na nossa
escola, o “dia mundial da
alimentação”.
Esta iniciativa teve a par-
ticipação das crianças do pré-escolar, respetivos
encarregados de educação e educadoras, os alunos
e docentes do primeiro ciclo, os professores de
Ciências Naturais, alunos de sexto ano e a equipa
PES, todos para demonstrarem como se deve fazer
uma boa e barata alimentação saudável.
Os alunos, docentes e encarregados de edu-
cação do pré-escolar organizaram uma feira de
alimentos saudáveis na comunidade, onde procede-
ram à venda de alimentos biológicos. Promoveram
na Escola Básica de Pedras Salgadas um pequeno-
almoço saudável que integrou materiais elaborados
nas escolas do pré-escolar entre eles, pão, mantei-
ga, compotas e batidos de fruta. Esse pequeno
almoço foi oferecido gratuitamente aos alunos de
1º ciclo.
Os docentes e alunos do 2º ano realizaram
um teatro de fantoches sobre alimentação saudá-
vel que foi assistido por todos os alunos de 1º
ciclo e pré-escolar. Elaboraram também um pai-
nel para decoração da cantina com os fantoches.
A equipa PES e os alunos de sexto ano turma C,
promoveram nos bares da escola uma venda de
produtos alimentares saudáveis a integrar no
pequeno-almoço; fruta da época, espetadas de
fruta, sumos naturais, bolachas de milho e gelati-
na.
Nesta iniciativa ficou bem demonstrado
para o tempo de crise que todos vivemos que se
pode poupar, comendo melhor e mais barato,
contrariando o que todos fazemos um pouco
comer mal e pagar muito caro pelo que comemos.
A Equipa do PES
Dia da Alimentação No dia 16 de outubro
festejámos o dia da ali-
mentação.
Nesse dia fizemos um
teatro sobre a roda dos
alimentos, para os alu-
nos do 1º Ciclo e do Jardim-de-infância.
Faziam parte da história: a Rodinhas, a Roda dos
Alimentos, os Cereais e Tubérculos, os Legumes,
a Fruta, os Lacticínios, as Proteínas, as Legumino-
sas, os Óleos e Gorduras, a Água e a Doçuras.
No final cantámos uma cantiga muito bonita.
Todos aprendemos que para ter saúde devemos
comer alimentos saudáveis e fazer exercício físico.
Texto coletivo, dos alunos do 2ºA e B.
7
O hábito de fumar
O hábito de fumar
(tabagismo) - ato volun-
tário de inalar o fumo da
queima do tabaco - inde-
pendentemente da quali-
dade, quantidade ou frequência, é considerado
pela Organização Mundial da Saúde (OMS) a
principal causa de morte evitável em todo o mun-
do. Contudo, o controlo global do tabagismo
inclui a prevenção da iniciação ao hábito de
fumar, a eliminação das fontes de exposição
involuntária ao fumo do tabaco e o apoio/
promoção aos programas de abandono do tabaco.
Os alunos do 2º ciclo a fim de sensibilizar os
colegas da nocividade do tabaco expuseram os
seus trabalhos.
Os alunos de 9º ano realizaram, no
recinto exterior, uma experiência denominada “A
garrafa fumadora” e expuseram os seus resulta-
dos e conclusões na entrada da escola com o
objetivo de demonstrar a deposição de alcatrão e
nicotina nos pulmões e alertar para as conse-
quências.
Os docentes de Ciências Naturais
Mochila Amiga
O projeto Mochila Amiga,
dedicado aos alunos do 5º
ano de escolaridade, tem
como objetivo ajudar os
alunos a utilizar a mochila de forma a não preju-
dicar a sua saúde. Neste ano de transição de
ciclo, com o aumento do número de disciplinas
e mudança de salas de aula os alunos têm ten-
dência a carregar demasiado peso na sua mochi-
la. Pequenas técnicas podem ajudar a que o seu
uso não seja prejudicial á saúde.
Os alunos, docentes e encarregados de
educação do 5º ano de escolaridade assistiram a
uma sessão de educação para a saúde sobre pos-
turas corretas e técnicas para transporte das
mochilas e outros pesos. Sessão organizada pela
equipa PES e ministrada por técnicos de saúde
da Unidade de Cuidados na Comunidade de Vila
Pouca de Aguiar. Avaliou-se também o peso da
mochila de todos os alunos do 5º ano de escola-
ridade, no inicio deste ano letivo, para inferir
sobre a sua adequação.
A Equipa do PES
8
XXXI Olimpíadas da
Matemática
As Olimpíadas Portuguesas de Mate-
mática (OPM), organizadas anualmente pela
Sociedade Portuguesa de Matemática, são um
concurso de problemas, que se realiza anual-
mente, dirigido aos estudantes que visa pro-
mover e incentivar o gosto pela Matemática.
Os problemas propostos neste concur-
so fazem sobretudo apelo à qualidade do
raciocínio, à criatividade e à imaginação dos
estudantes. As OPM não têm como objetivo
fundamental testar a quantidade de conheci-
mentos acumulados. No entanto, o desenvol-
vimento mental inerente à idade dos partici-
pantes e a própria maturidade matemática que
decorre do aprofundamento das matérias
escolares faz com que seja necessária a sepa-
ração dos participantes em diferentes níveis:
Pré-Olimpíadas, Categoria Júnior, Categoria
A e Categoria B. As Pré-Olimpíadas destinam
-se a alunos que frequentam o 5º ano, a Cate-
goria Júnior a alunos que frequentam o 6.º ou
o 7.º ano de escolaridade, a Categoria A a
alunos que frequentam o 8º ou o 9º anos de
escolaridade e a categoria B destina-se a alu-
nos de qualquer ano de escolaridade do ensi-
no secundário.
Quarenta e nove alunos da nossa esco-
la participaram nas XXXI Olimpíadas de
Matemática, realizadas no dia 7 de novem-
bro. Destes alunos, 12 realizaram as Pré-
Olimpíadas, 19 a Categoria Júnior e os res-
tantes 18 a Categoria A.
Os melhores classificados foram as
alunas Ana Rita Félix e Inês Martins nas
Pré-Olimpíadas e Categoria Júnior, respeti-
vamente. Na Categoria A, as alunas Inês
Borges e Susi Lourenço obtiveram a melhor
classificação.
Os docentes de Matemática
AG
RU
PA
ME
NT
O D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
9
CORTA MATO 2012
No dia 28 de novembro de 2012 realizou-se no parque termal de Pedras
salgadas o VII Corta Mato Escolar do nosso Agrupamento. Mais uma
vez se registou uma boa participação dos nossos alunos, que nos vários
escalões do 1º ao 9º ano contou com a presença de 140 atletas. Para
além de proporcionar a todos a oportunidade de participar neste grande
convívio desportivo, que já se afirmou como uma das datas mais impor-
tantes do nosso calendário escolar, esta prova de Atletismo teve ainda a
finalidade de apurar os alunos que representarão a nossa escola no Corta
Mato Escolar Distrital que se realizará na cidade de Vila Real no dia 21 de janeiro de 2013. O Agrupa-
mento de Escolas de Pedras Salgadas agradece a colaboração das entidades locais, tais como, a direção
do Parque Termal; a Junta de Freguesia, a GNR de Pedras Salgadas e os Bombeiros Voluntários de Vila
Pouca de Aguiar.
Ficaram apurados para o Corta Mato Distrital os seguintes alunos:
Femininos:
Masculinos
Infantis A Infantis B Iniciadas
1º Diana Morais Inês Martins Maria Pereira
2º Ana Santos Jéssica Carvalho Mariana Borges
3º Érica Alves Catarina Rodrigues Ana Santos
4º Mariana Pinto Jéssica Silva Susi Lourenço
5º Alexandra Sousa Bruna Gomes Beatriz Santos
6º Denise Carvalho Marina Costa Vera Silva
Femininos Masculinos
Benjamins A Benjamins B Benjamins A Benjamins B
1
º
Maribel Fernandes Íris Gonçalves Tomás Magalhães Rodrigo Fernandes
2
º
Sara Machado Fabiana Fernandes Ricardo Vital Rodrigo F Melro
3
º
Kimberley Silva Érica Rodrigues Rudy Moura Gabriel Rodrigues
4
º
Adriana Tomé Jéssica Silva Vitor Nascimento Luís Pereira
5
º
Soraia Rei Luana F Costa Miguel Granja Gabriel Jesus
6
º
Érica Batista Ana Machado Fábio Carvalho Gonçalo Pinto
AG
RU
PA
ME
NT
O D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
10
O Departamento de Educação Especial do Agrupa-
mento de Escolas de Pedras Salgadas levou a efeito
nos dias 4 e 5 de dezembro a Comemoração do Dia
Internacional da Pessoa com Deficiência.
O dia 3 de dezembro foi adotado pela Assembleia
Geral da ONU em 1992, como “Dia Internacional da
Pessoa com Deficiência” e a partir de 1998 tornou-se
uma data comemorativa internacionalmente, por todos
os países membros, reconhecendo que há, ainda, mui-
to a fazer pelas pessoas portadoras de deficiência.
Tal como nos anos anteriores, os docentes de Educa-
ção Especial promoveram um conjunto de atividades
integradas no âmbito desta comemoração, já que a Edu-
cação Inclusiva é um dos maiores desafios da sociedade
atual.
Esta atividade envolveu a totalidade dos alunos do agru-
pamento, adequando-se cada sessão aos diferentes
níveis de ensino.
Para o enriquecimento dos painéis, este ano, contámos,
ao longo destes dois dias, com o contributo das Dras.
Heloísa Heleno, Sandra Lopes e Magda Florêncio, Psi-
cóloga, Terapeuta Ocupacional e Terapeuta da Fala,
respetivamente, com respostas educativas especializa-
das.
Cultivar a diferença e promover a criatividade…isto é
educar.
Departamento de Educação Especial
3 de dezembro – Dia Internacional da Pessoa com Deficiência
Nos escalões de Benjamins não existe prova distrital.
A classificação ficou assim ordenada:
Os três primeiros classificados em cada escalão receberam uma medalha que foi entregue no penúltimo dia de aulas do 1º
período.
Femininos Masculinos
Benjamins A Benjamins B Benjamins A Benjamins B
1º Maribel Fernandes Íris Gonçalves Tomás Magalhães Rodrigo Fernandes
2º Sara Machado Fabiana Fernandes Ricardo Vital Rodrigo F Melro
3º Kimberley Silva Érica Rodrigues Rudy Moura Gabriel Rodrigues
4º Adriana Tomé Jéssica Silva Vitor Nascimento Luís Pereira
5º Soraia Rei Luana F Costa Miguel Granja Gabriel Jesus
6º Érica Batista Ana Machado Fábio Carvalho Gonçalo Pinto
11
Sarau de solidariedade
No dia 14 de dezembro de 2012 realizou-se, uma
vez mais, o Sarau de Solidariedade Do Agrupa-
mento de escolas de Pedras Salgadas.
Nesta festa de solidariedade para com os mais
desfavorecidos, participaram os talentosos alunos
dos vários níveis de ensino, desde os mais peque-
nos aos mais graúdos. Todos emocionaram a pla-
teia com danças, canções e dramatizações. Mais
uma vez superarmos as expetativas relativamente
às doações dos bens alimentares e donativos. Foi,
também realizado , no decorrer do Sarau, o sor-
teio de um Cabaz de Natal com o objetivo de
angariar dinheiro para posteriormente ser conver-
tido em bens necessários a favor dos mais carencia-
dos.
Os nossos parabéns aos participantes e aos organi-
zadores deste evento.
A Equipa do Jornal
Feira do
livro
Nos dias 12 e 13 de
dezembro de 2012, rea-
lizou-se na nossa escola uma feira do livro.
Os livros presentes nes-
sa feira provinham da livraria e papelaria
Aguiarense. Tinha livros
para todos os gostos e
idades: romance, aventura, ficção...Além de poder-
m o s d a r u m a
“espreitadela” às novas
novidades l iterár ias, podíamos comprar livros.
Mas quem pensou que não
ia encontrar livros educa-tivos e didáticos enganou-
se, pois também estavam
presentes, para quem qui-sesse melhorar ou aperfei-
çoar o seu rendimento
escolar.
A feira do livro foi muito útil para os alunos que
quisessem encontrar livros
interessantes a preços reduzidos (até tivemos
direito a descontos).
Descobrin-do Autores
No âmbito da atividade
Descobrindo autores, foi
realizado uma exposição
que envolveu os alunos
dos 2º e 3º ciclos do nosso
Agrupamento.
Na exposição foram
divulgados trabalhos
sobre autores portugueses
e autores estrangeiros.
Para divulgar a vida e
obra destes escritores ela-
boraram-se poemas,
fichas de leitura, biogra-
fias, excertos de obras ,
ilustrações, separadores
de livros, e apresenta-
ram-se curiosidades e
mensagens.
Parabéns pelo esforço e
empenho dos alunos
que contribuíram para
este projeto!
Os docentes de Português
12
AG
RU
PA
ME
NT
O D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
P A S S A T E M P O S
Porque é que as rodas do comboio são de ferro?
O que tem dois pés, duas pernas e nada mais?
O que será, que será, que cresce na cabeça, e quanto maior é, menos cabelo tem?
Qual a coisa qual é ela que tem quatro pés, está sempre deitada, faz dormir, mas nunca dor-
me?
O que será, que será, que são sete e são irmãos. Cinco vão à feira e só dois é que não?
O que será, que será, que quanto mais cresce, menos se vê?
O que será, que será que o livro de português disse ao livro de matemática?
Ver soluções na pág. 23.
No talho:
-Ó senhor tem carne para cozer?
-Tenho sim senhora. É a 4,00€/kg
-Quanto?!O senhor não tem coração?
-Sim, claro. Mas é um pouco mais
caro, a 7.00€/kg.
Mãe poupei 1,20€, porque vim a correr
atrás do autocarro!
-Ó filho podias ter poupado muito
mais se viesses a correr atrás de um
táxi!
Entre amigos:
-Com o dinheiro que estou a
poupar, vou comprar uma
mota.
-E eu vou comprar uma vaca.
-Para quê?!Vais ficar ridículo a
andar na vaca.
-E tu ainda mais, a ordenhar a
mota…
Gostas do meu relógio novo?
Ganhei-o numa corrida.
-Ai sim? Onde?
-Numa rua, contra o dono e dois
polícias.
13
S O U C R I A T I V O
AG
RU
PA
ME
NT
O D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
Texto inspirado em O Principezinho de Antoine de
Saint-Éxupéry:
Eu estou presa … porque …
Eu estou presa a uma coisa
que me faz sempre feliz.
Pode não falar, pode não per-
ceber, pode ser um animal
irracional, mas, por vezes,
penso que é o meu melhor
amigo. Black é o nome que
desde pequeno lhe foi, com muito amor e carinho,
atribuído. É um amigo que não diz as virtudes, não diz
os defeitos, é aquele amigo muito especial, sobretudo
compreensivo; concorda com tudo o que eu digo, com
tudo o que eu faço, não reclama com nada, é simples-
mente original.
Por vezes penso que ele próprio consegue ser melhor e
mais maturo que algumas pessoas racionais.
É algo que me acompanhou na minha infância, que
me viu crescer, é algo que dos meus gestos passou a
perceber palavras, é por causa da sinceridade dele, por
causa do carinho que me dá, por causa de todas as coi-
sas rabugentas e maliciosas que eu gosto tanto dele.
Sim, tudo acaba, tudo termina, mas foi por todas as
recordações guardadas, por todos os momentos passa-
dos, por todas as fotos tiradas que ele se tornou tão
importante para mim e tão preso a mim, ele sim é o
MEU MELHOR AMIGO.
Não consigo passar um dia sem o ver, sem o abraço
dele, ele sim é um verdadeiro amigo.
Por vezes penso que por estar tao preso a mim, quan-
do chegar a hora de ele partir, que a tristeza vai encher
o meu coração, mas todo o passado é o que me vai
fazer erguer a cabeça e seguir o meu caminho com
todas as recordações e mais algumas dele.
Carla Roxo, 9ºA
Comentário Neste mundo cruel, tento encontrara solução
para os meus problemas, saída para um mundo
em que tudo seja diferente. Um mundo em que as
virtudes sejam reconhecidas e os erros sejam des-
culpados, sem pedir retorno. Um mundo onde se
possa ter uma opinião diferente. Um mundo onde
as pessoas possam ser felizes, um mundo onde
toda a gente se sinta bem. Será que isso existe?
Talvez não e, por isso, talvez tenhamos de
fazer um novo. Será que isso é possível?
Não, mas podemos transformar o existente,
transformar as pessoas, modificar a sua maneira
de ser e a sua maneira de agir.
Lembrar o passado e alterar o presente para
melhorar o futuro. Será que vão permitir isso?
Nunca. As pessoas gostam do mundo tris-
te e frio no qual vivem, prezam a sua maneira de
ser e pensar, são incapazes de deixar de julgar os
outros sem olharem para eles primeiros. Será que
há solução?
Solução talvez não. Mas pode haver
melhorias. Algumas contra opiniões mesquinhas e
imbecis. Porque não mudar?
Porque é difícil de admitir os próprios
erros, porque pensemos que somos perfeitos, por-
que temos medo de fracassar, porque vivemos sob
pressão.
Mesmo sob pressão as pessoas gostam de
viver assim!
Duras realidades? Sim, mas a realidade é
fruto dos atos, das ações, das maneiras de pensar
e viver em sociedade! Talvez saibam o significa-
do, mas não o mais importante que é saber viver
nela!
Não sou perfeita, nem nunca o serei, nem
nunca o serei, nem quero ser.
Apenas me revolto contra injustiças que vejo e
que sinto! Não gosto do meu mundo, mas estou
disposta a mudar!
Tânia Vaz 9ºA
14
Eu fui a Paris
A cavalo numa perdiz,
Eu fui a Lisboa
A cavalo numa leoa,
Eu fui a Pequim
A cavalo num pinguim,
Eu fui a Tóquio
A cavalo no Pinóquio,
Eu fui a Londres
A cavalo num brutamontes,
Eu fui a Belgrado
Com muito agrado,
Eu fui a Madrid
A cavalo num javali,
Eu fui a Nova Iorque
Com o meu velho passaporte,
Eu fui a Brasília
E bebi um chá de Tília!!!
José Filipe Alves
Eu fui à Holanda
Com a minha banda
Eu fui à França
A cavalo numa trança
Eu fui ao Canadá
Pois está calor lá
Eu fui à Coreia
E vi muita areia
Eu fui ao Japão
Comprar o meu pão
Eu fui à Guiné
E vi um jacaré
Eu fui a Portugal
Mudar de canal
Eu fui ao Cazaquistão
Mandar vir um cão
Eu fui à Austrália
Ver a Amália
Eu fui ao Irão
Para comprar um corrimão
Eu fui à Venezuela
Mandar vir uma trela
Eu fui à Dinamarca
Para comprar uma arca Pedro Alexandre Rua Cruz 5ºB Nº20
Lengalengas Divertidas
15
Os Três Desejos
Era uma vez um casal
muito pobre que estavam
na cama a imaginar uma
vida melhor, a mulher
queria um vestido, joias,
um palácio e um príncipe
e o homem queria um
palácio, com vista para a
mata. Estavam a imagi-
nar quando ouviram:
_Tum… Tum, abriram a
porta e viram um pobre
que disse:
_Pode-me dar comida?
Tenho muita fome!
A mulher deu-lhe pão e
água e disse:
_Tome lá era o que nós
tínhamos aqui e foi o
nosso almoço, sente-se
aqui à beira da lareira
assim aquece-se.
Ele sentou-se, comeu e
bebeu e no fim disse
obrigado, depois disse:
_ Quero conceder-vos
três desejos.
A mulher disse:
_Está a apetecer-me um
chouriço e o chouriço
apareceu o casal ficou
impressionado e o
homem disse:
_Queria que o chouri-
ço estivesse preso ao
teu nariz, e o segundo
desejo concretizou-se
pensaram, pensaram e
tinham uma ideia cor-
tá-lo mas o chouriço
estava preso ao nariz e
a mulher disse:
_Ponham o meu nariz
como estava antiga-
mente e o terceiro
desejo concretizou-se,
eles imploraram que
queriam mais um
desejo o pedinte disse:
_Três foi o número
que Deus fez.
Depois o feiticeiro foi
-se embora.
Jéssica 3 ºB
Área de Projeto Poema de amor
É uma ligação
Que não se pode desfazer
É uma flor
Que já mais irá morrer.
É uma borboleta
Com asas para voar
É uma história
Que já mais irá terminar.
É uma criança
Que começou a sorrir
É apenas uma fada
Que se começou a divertir.
É como uma pedra
A ganhar coração
É um sonho
A ganhar imaginação.
É um pequeno ribeiro
A começar a crescer
É uma brincadeira
A desenvolver.
É uma montanha
A ficar mais bela
É uma gruta
Transformada em Cinderela.
É um golfinho
A aprender a nadar
É apenas o presente
A se revelar.
É um incêndio
Descontrolado
É apenas o amor
Enfeitiçado.
É um sorriso
Transformado em fantasia
É uma tristeza
Transformada em alegria. Rafi 7ºB Nº17
16
Maria Elisa Monteiro
Silva, professora do qua-
dro de nomeação defini-
tiva do grupo 210
(Português - Francês).
Reside em Pedras Salga-
das e trabalha no agrupa-
mento de Escolas de
Pedras Salgadas desde a
sua fundação em
206/2007. Fez sempre
parte da direção e, atualmente, é subdiretora.
Alunas- Gosta de ser subdiretora da escola?
Subdiretora- Sim, é um trabalho um pouco dife-
rente daquele a que estava habituada a fazer, quan-
do só lecionava. Agora as tarefas são outras, tenho
outras responsabilidades, mas como continuo a tra-
balhar com os alunos e para os alunos gosto muito
do que faço.
Alunas- Como é a sua relação com os alunos?
Subdiretora- Ao longo de toda a minha carreira (e
já lá vão 29 anos) sempre tive uma boa relação com
todos os alunos, desde os mais novos aos mais
crescidos. Sou uma pessoa bastante comunicativa e
adoro a minha profissão. O facto de também ter
filhos facilita muito esta proximidade com os alu-
nos pois estou mais atualizada no que respeita aos
interesses dos jovens.
Alunas- Soubemos que houve mudanças no esta-
tuto do aluno. Quer destacar algumas?
Subdiretora- As mudanças que houve no estatuto
do aluno foram, essencialmente, no que respeita
ao regime de faltas e à sua justificação e também
alterações nas medidas disciplinares.
Alunas- Acha que os alunos se vão adaptar
facilmente a estas novas regras?
Subdiretora- Sim, não vão ter dificuldades, pois
são simples.
Alunas - Na sua opinião de que forma o siste-
ma GIAE vem inovar e facilitar o funciona-
mento da escola?
Subdiretora- Vem facilitar muito porque o car-
tão que utilizam não tem só o benefício de evitar
que deixem de manusear o dinheiro, pois em
qualquer lado podem pagar com ele, quer seja na
papelaria, na cantina, ou no bufete. Mas uma das
principais vantagens do cartão magnético é aqui-
lo que vocês podem saber e fazer com ele. O
GIAE é um sistema informático que funciona
através de uma rede que está instalada em todos
os postos de trabalho e prestação de serviços na
escola, desde a portaria, ao refeitório. Todos os
movimentos efetuados com o cartão podem ser
vistos em casa. Através de um código, os Encar-
regados de Educação têm acesso a toda a infor-
mação relativa ao seu Educando desde a ementa,
às faltas, à hora de entrada e saída da escola, o
que consomem no bufete. É um sistema muito
bom para os alunos, pois facilita muito.
Entrevista à professora Elisa Monteiro Silva, subdiretora
17
Alunas- Não acha que alguns alunos vão ter
dificuldade em utilizar este novo programa?
Subdiretora- Não, não vão ter dificuldade
nenhuma, os alunos só têm que trazer dinheiro
para carregar o cartão e depois, como tem faci-
lidade em lidar com as novas tecnologias, não
vão ter problemas.
Alunas- E se por acaso perderem os cartões
magnéticos?
Subdiretora- O primeiro cartão é gratuito.
Para obterem um segundo cartão, os alunos
não subsidiados pagam quatro euros, os de
escalão A pagam um euro e do escalão B
pagam dois euros.
Alunas- Acha que as câmaras de vigilância
vão proporcionar mais segurança a toda a
comunidade escolar?
Subdiretora- Penso que sim, não vão resolver
todos os problemas, mas vão solucionar
alguns. É bom estar num espaço onde sabemos
que estamos em segurança.
Claro que depende do tipo de vigilância que é
feita, pois há pessoas que não concordam com
as câmaras, argumentando que estas prejudi-
cam a sua privacidade, isso também é verdade,
mas em tudo na vida há prós e contras, temos
de saber se vale a pena ou não, mas o que real-
mente interessa é que estejamos todos mais
seguros.
Alunas- O que é para si uma escola ideal?
Subdiretora- Uma escola ideal seria uma esco-
la onde os alunos e professores gostassem de
estar, onde os professores ensinassem com rigor
e exigência, mas também com alegria e paixão e
em que os alunos aprendessem a trabalhar com
empenho e com satisfação. Seria um lugar onde
não houvesse barreiras de qualquer espécie, em
suma, um lugar onde todos nos sentíssemos feli-
zes.
Alunas- Que balanço faz destes anos como
subdiretora?
Subdiretora- É um balanço positivo. Todos
estes anos no Órgão de Gestão foram muito
importantes porque desenvolvi um trabalho que
me trouxe outras experiências profissionais e
pessoais que me enriqueceram bastante. Tive o
prazer de contribuir, juntamente com outros
colegas, na construção e crescimento deste
Agrupamento que hoje é uma referência. Agora,
embora o processo esteja mais normalizado,
continua a haver muito a fazer pois trata-se de
um trabalho contínuo.
Obrigada pela colaboração!
As alunas: Luana Félix, 8ºA
Lúcia Granja, 8ºA
Entrevista à professora Elisa Monteiro Silva, subdiretora (CONT.)
18
C U R I O S I D A D E S
AG
RU
PA
ME
NT
O D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
As definições loucas da… Informática
Hardware-partes do sistema informático em que se pode dar pontapés.
Software- tudo o que nunca funciona no sistema informático.
Disco rígido-avaria sempre no pior momento.
Impressoras- avaria quando a deixamos sozinha a trabalhar.
Cabo-instrumento de ligação que é sempre demasiado curto.
Rato-quanto melhor menos dura!
Monitor -“computador” para os menos conhecedores; “televisão” para os distraídos.
Cópia de segurança-operação que nunca é feita a tempo.
Memoria-espaço de informação que é sempre insuficiente.
Mensagem de erro-algo que aparece sempre tarde demais!
Ficheiro- procura-se, procura-se, mas nunca se encontra…
Processador- (ver definição de caracol).
Manual- livro oferecido pelo sistema informático, para o complicar explicar.
Tânia , 9ºA
Quais as maiores descobertas científicas em 2012?
Muitos avanços científicos foram alcançados em 2012. Pesquisas relacionadas à saúde, meio ambiente e história da huma-
nidade, são as mais populares. Veja a seguir uma lista divulgada pela revista Exame com as 5 maiores descobertas desse
ano.
1 - Erradicação da malária: Cientistas da Universidade da Cidade do Cabo desenvolveram um medicamento capaz de combater os 5 tipos da doença
com apenas uma dose.
2 - Tratamento para surdez: Pesquisas envolvendo células-tronco indicam que é possível restabelecer parcialmente a audição de animais.
3 - Nova espécie de humanos encontrada no Quênia: Foram confirmadas as suspeitas de que o fóssil encontrado em 1972 tratava-se de um nova espécie humana, contemporânea
do homo habilis.
4 - Pílula de prevenção ao HIV: Foi desenvolvida a primeira pílula capaz de reduzir em até 75% o risco de contaminação entre não portadores do HIV. Ini-
cialmente o remédio será usado por pessoas que estejam em situação de risco.
5 - Bóson de Higgs ou Partícula de Deus: Cientista detetaram a existência da última partícula que constitui a matéria. Até então, sua existência era apenas uma hipó-
tese. Trata-se da partícula mais importante de todas, pois é a responsável pela massa e comunicação entre as outras partícu-
las fundamentais.
Leia Mais no SitedeCuriosidades.com: http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/quais-as-maiores-descobertas-cientificas-em-2012.html
19
7 excelentes razões para ler com as crianças Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto, conversar sobre livros, desenvolve a inteligência e a imagina-
ção.
Os livros enriquecem o vocabulário e a linguagem.
As imagens, informações e ideias dos livros alargam o conhecimento do mundo.
Quem tem o hábito de ler conhece-se melhor a si próprio e compreende melhor os outros.
Ler em conjunto é divertido, reforça o prazer do convívio.
Os laços afetivos entre as crianças e os adultos que lhes leem tornam-se mais fortes.
A leitura torna as crianças mais calmas, ajuda-as a ganhar autoconfiança e poder de decisão.
1º Ciclo
Porta-te bem!
Letria, José Jorge
Há pequenos gestos, pequenas atitudes, pequenos cuidados e atenções que, no dia-a-dia,
mostram se somos ou não bem-educados. Portarmo-nos bem não é perdermos a nossa
liberdade. É, pelo contrário, enriquecê-la.
Neste livro descobre-se que há formas criativas de lembrar regras simples que não exi-
gem grande esforço. Um guia útil para pais, avós e outros educadores.
A Viagem do Espanholito
MOTA, António
O Espanholito vinha da Galiza. Aparecia uma vez por ano com a sua traquitana de
amolar e afiava no esmeril tudo o que precisava de ser afiado. Numa noite, fez uma
viagem extraordinária, que nunca mais ninguém esqueceu...
O Conto de Natal da Dora
Christine Ricci, Robert Rope
Agora com um visual renovado, eis um novo título natalício da nossa “grande” explo-
radora! A Swiper tentou surripiar a estrela da árvore de Natal e, por isso, entrou para a
lista dos meninos maus. Então, a Dora leva-a numa viagem no tempo, cheia de aventu-
ras, para que ela compreenda o que é o verdadeiro espírito de Natal.
20
Feliz Natal
2 e 3º Ciclos
Original, poderoso e soberbo, Jack é inesquecível: a coragem e o imenso amor numa histó-
ria perturbante contada pela voz da inocência.
Para Jack, de cinco anos, o quarto é o mundo todo. É onde ele e a Mamã comem, dormem,
brincam e aprendem. Embora Jack não saiba, o sítio onde ele se sente completamente segu-
ro e protegido, aquele quarto é também a prisão onde a mãe tem sido mantida contra a sua
vontade. Contada na divertida e comovente voz de Jack, esta é uma história de um amor
imenso que sobrevive a circunstâncias aterradoras, e da ligação umbilical que une mãe e
filho. O quarto é um lugar que nunca vai esquecer; o mundo é um sítio que nunca mais
olhará da mesma maneira.
Eis uma mão-cheia de contos e lendas de Portugal e de outras regiões do Mundo: de
Angola, Moçambique, Timor, Espanha, França, Alemanha, do povo cigano e até do mun-
do árabe. Histórias para ler, reler e contar. Um nunca acabar de modos de encantar, de ter
graça, de emocionar e de transmitir ensinamentos
Numa noite de Outubro de 1815, um homem exausto e esfomeado entra a pé na cidade
de Digne.
Expulso das estalagens, e tendo já perdido todas as esperanças de encontrar uma cama
para passar a noite, Jean Valjean bate à porta de uma casa. Ao entrar, anuncia: Anciãos,
fiquem a saber que eu sou um condenado! Passei dezanove anos nos trabalhos forçados
em Toulon.
Ao ouvir estas palavras, o seu anfitrião, Monsenhor Myriel, manda acrescentar um talher
na mesa e vai buscar dois belos candelabros de prata.
De manhã, o condenado foge depois de roubar o seu benfeitor.
21
Voeux d ’une Bonne Année
Saint Nicolas
A la Saint Nicolas, la tradition veut que les enfants qui furent sages durant toute
l'année reçoivent du pain d'épice et que ceux qui n'auront pas fait figure d'enfants
sages reçoivent des coups de martinet par le père fouettard qui accompagne Saint
Nicolas. On fête la Saint Nicolas en Loraine, en Alsace, dans le nord de la Fran-
ce, en Belgique, au Luxembourg, en Allemagne, en Autriche, au Pays Bas, par-
fois de façons très différentes.
Le sapin de Noël
Entre 2000 et 1200 avant J.C. on parlait déjà d 'un arbre épicéa arbre de l'en-
fantement le jour du 24 décembre puisque on considérait ce jour comme la
renaissance du soleil .Les celtes avaient adopté un calendrier basé sur les
cycles lunaire. A chaque mois lunaire était associé un arbre. L'épicéa fut celui
du 24 décembre. Pour le rite païen du solstice d'hiver un arbre symbole de vie
était décoré avec des fruits, des fleurs et du blé.
Le Père Fouettard
Le père Fouettard connaît plusieurs variantes en fonctions des pays et des régions où la
tradition existe, mais il est quasiment toujours représenté comme un personnage
repoussant, couvert de fourrure, avec une longue barbe, le visage sombre et des che-
veux hirsutes. Il est souvent équipé d'un fouet, d'un martinet ou de branchages. Il
menace les enfants désobéissants ou ceux qui rechignent à réciter leurs prières de les
emporter avec lui dans une hotte ou un grand sac de jute.
Le père Fouettard est également souvent un personnage associé au bruit. Le fouet qui
claque, les chaînes, cloches ou grelots qu'il porte font également partie de son attirail.
Équipé de sabots ou de grosses bottes, il râcle le sol bruyamment en se déplaçant.
22
U T I L I D A D E S A
GR
UP
AM
EN
TO
D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
Receita de Natal Sonhos recheados
Ingredientes:
• 1 Lata leite condensado
• 2,5 dl natas
• 3 dl de água
• 2 colheres (sopa) de açúcar
• 1 pitada de sal
• 50 gr de manteiga
• 1 casca de limão
• 200 gr de farinha
• 5 ovos
• Óleo para fritar
• Açúcar e canela para polvilhar
• 3 gemas
• 2 colheres (sopa) de farinha
• Raspa de 1 limão
Preparação:
Prepare a massa. Leve ao lume um tacho com a água, o açúcar, o sal, a manteiga, a casca de limão e
deixe ferver. Nessa altura, retire a casca do limão e junte a farinha de uma só vez sem tirar do lume,
mexendo sempre até a massa se descolar do tacho. Retire, então, do lume, deite numa tigela e deixe
arrefecer um pouco. Junte os ovos, um a um, mexendo sempre.
Leve ao lume o óleo e deixe-o aquecer. Coloque colheradas de massa no óleo, poucas de cada vez,
para que haja espaço suficiente para os sonhos crescerem.
Logo que a massa suba acima do nível do óleo pique-a com um garfo e deixe os sonhos fritarem.
Quando estiverem douradinhos, retire-os e deixe-os escorrer.
Passe os sonhos por açúcar e canela, e dê-lhes um corte para poder introduzir o recheio.
Prepare o recheio. Deite o leite condensado num tacho, junte-lhe as gemas, mexa e adicione a fari-
nha dissolvida em 3 colheres (sopa) de água. Leve ao lume, mexendo sempre, até engrossar. Retire
do lume e deixe arrefecer.
Bata as natas em chantilly (sem açúcar) e junte-as ao creme. Adicione a raspa de limão e mexa deli-
cadamente.
Recheie os sonhos e sirva.
Jorge, 9ºA
23
Agradecimentos A equipa de trabalho do jornal “O Pedrinhas” agradece a todos os alunos e professores que contribuíram para
esta primeira edição de 2013. Esperamos continuar a receber textos de toda a comunidade escolar A todos um
Bom Ano.
Ficha Técnica Equipa de trabalho: Aldora Alves, Sílvia Pinto
Tiragem: 3 exemplares
Porque é que as rodas do comboio são de ferro?
Se fossem de borracha apagavam as linhas.
O que tem dois pés, duas pernas e nada mais?
Um par de meias.
O que será, que será, que cresce na cabeça, e quanto maior é, menos cabelo tem?
A careca.
Qual a coisa qual é ela que tem quatro pés, está sempre deitada, faz dormir, mas nunca dorme?
A cama.
O que será, que será, que são sete e são irmãos. Cinco vão à feira e só dois é que não?
Os dias da semana.
O que será, que será, que quanto mais cresce, menos se vê?
A escuridão.
O que será, que será que o livro de português disse ao livro de matemática?
Tu tens bué problemas.
A
GR
UP
AM
EN
TO
D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
24
A
GR
UP
AM
EN
TO
D
E E
SC
OL
AS
D
E P
ED
RA
S S
AL
GA
DA
S
FELIZ 2013