ESTADO DE SERGIPESECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO (SEED)

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS NO CARGO DEPROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA

EDITAL N.º 1/2003, DE 1º DE OUTUBRO DE 2003

O SECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições legais e considerando a autorização governamental concedida no Ofício datado de 07 de maio de 2003, bem como a Lei nº 4.910, de 21 de agosto de 2003, a Lei Complementar nº 16, de 28 de dezembro de 1994, e a Lei Complementar nº 61, de 16 de julho de 2001, torna público a todos os interessados que fará realizar, em locais, datas e horários a serem oportunamente divulgados, Concurso Público de provas e títulos para o provimento de cargo de Professor de Educação Básica, do Grupo Ocupacional Magistério, do Quadro Permanente do Magistério Estadual, vagos e que vierem a vagar dentro do prazo de validade do Concurso, regendo-se, em todas as suas fases, pelas normas, requisitos e condições consignadas nas Instruções Especiais, parte integrante deste Edital.

INSTRUÇÕES ESPECIAIS

I. DISPOSIÇÕES PRELIMINARES1. O Concurso Público será realizado pela Fundação Carlos Chagas, obedecidas as normas deste Edital.2. O Concurso Público, de que trata este Edital consistirá de exame de habilidades e de conhecimentos

aferidos por meio de aplicação de provas escritas objetivas, de caráter eliminatório e classificatório, de provas práticas (para Professor de Música e de Informática), de caráter eliminatório, e de avaliação de títulos, de caráter classificatório.

3. O concurso terá vigência de dois anos, prorrogável por igual período, a critério da Administração, por ato expresso pela Secretaria de Estado da Educação.

4. As Áreas, os pré-requisitos/escolaridade e o valor de inscrição são os estabelecidos nos quadros a seguir:

PROFESSOR I(Nível I)

PRÉ-REQUISITOS /ESCOLARIDADEVALOR DA INSCRIÇÃO

R$Educação Infantil e 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental – Educação Indígena

Ensino Médio na modalidade Normal 35,00Educação Infantil e 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental – Educação dos Remanescentes QuilombolasEducação Infantil e 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental

PROFESSOR II(Nível II)

PRÉ-REQUISITOS /ESCOLARIDADEVALOR DA INSCRIÇÃO

R$Educação Infantil e 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental – Educação Indígena

Licenciatura Plena em Pedagogia 45,00Educação Infantil e 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental – Educação dos Remanescentes QuilombolasEducação Infantil e 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental

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PROFESSOR II – 5ª A 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO (Nível II) PRÉ-REQUISITOS /ESCOLARIDADE*

VALOR DA INSCRIÇÃO

R$Português Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em

Língua Portuguesa45,00

Matemática Licenciatura Plena em MatemáticaHistória Licenciatura Plena em História Geografia Licenciatura Plena em GeografiaFísica Licenciatura Plena em FísicaQuímica Licenciatura Plena em QuímicaBiologia Licenciatura Plena em BiologiaInglês Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em InglêsEducação Física Licenciatura Plena em Educação FísicaArte Licenciatura Plena em Arte: Dança, Música, Teatro,

Cinema ou Desenho; ou Arte EducaçãoFilosofia Licenciatura Plena em Filosofia Informática Licenciatura Plena na área de Ciências da Computação

ou Sistema da InformaçãoSociologia Licenciatura Plena em Ciências Sociais

PROFESSOR II – ÁREA DE MÚSICA (Nível II) PRÉ-REQUISITOS /ESCOLARIDADE*VALOR DA INSCRIÇÃO

R$Violoncelo

Licenciatura Plena em Música ou Licenciatura Plena em Arte: Música

45,00

ViolinoContra BaixoTecladoTrompeteTromboneClarineteAcordeonViolão Clássico e PopularGuitarra ElétricaSaxPianoCanto CoralBandaTeoria MusicalPercurssão

* Diploma obtido em Ensino Superior, em Curso de Licenciatura, de graduação Plena, ou Certificado obtido em Programas de Formação Pedagógica para portadores de diploma de Educação Superior, nos termos da lei, para a área de atuação.

5. O número total de vagas oferecidas é de 2.325 (duas mil trezentas e vinte e cinco).6. As vagas iniciais encontram-se distribuídas por Diretorias Regionais da Educação (DRE’s) e por área,

conforme estabelecido no Anexo I deste Edital e serão providas segundo a ordem numérica de classificação.

7. Os candidatos aprovados e classificados no concurso ocuparão vagas em unidade(s) escolar(es) jurisdicionadas à Diretoria Regional de Educação de sua opção, observada a ordem de classificação por DEA/DRE e por área.

8. Os candidatos que optarem pelas vagas destinadas à Educação Infantil e 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental – Educação Indígena ou dos Educação Infantil e 1ª a 4ª Séries do Ensino Fundamental – Educação dos Remanescentes Quilombolas deverão indicar sua opção no campo apropriado do formulário de inscrição, submetendo-se a todas as normas referentes às especificidades desta área de atuação.

9. Os candidatos de Nível II (curso Superior) que forem aprovados nas vagas destinadas à Educação Infantil e Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries serão designados, de acordo com a necessidade da Rede, para atuação na Educação Especial.

10. Os candidatos de Nível II (curso Superior) que forem aprovados nas vagas destinadas ao Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries e Ensino Médio serão designados, de acordo com a sua área de formação e atuação e a necessidade da Rede, para lecionar disciplinas relacionadas no Anexo II deste Edital.

11. Os candidatos aprovados como excedentes ocuparão vagas em outra DRE, na hipótese do item 5 do Capítulo XV do Edital.

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II. DO REGIME JURÍDICO E DAS ATRIBUIÇÕES DOS CARGOS1. REGIME JURÍDICO: Estatutário, com direitos, vantagens, obrigações e atribuições especificados na Lei

Federal nº 9.394/96, na Lei Complementar nº 16, de 28 de dezembro de 1994 (Estatuto do Magistério Público do Estado de Sergipe), na Lei Complementar nº 61, de 16 de julho de 2001 (Plano de Carreira e Remuneração do Magistério Público Estadual) e legislação pertinente.

2. DESCRIÇÃO DAS ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA: Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade; bem como as atribuições descritas na Lei Complementar nº 61, de 16 de julho de 2001 (Plano de Carreira e Remuneração do Magistério Público Estadual).

III. DA CARGA HORÁRIA E DA REMUNERAÇÃO INICIAL DOS CARGOS 1. CARGA HORÁRIA: 160 horas para o Professor Nível I e 200 horas para o Professor Nível II.2. REMUNERAÇÃO MENSAL INICIAL: Vencimento básico:

a) Professor Nível I – de R$ 254,40 (duzentos e cinqüenta e quatro reais e quarenta centavos), mais Gratificação por Regência de Classe equivalente a 50% do vencimento básico;

b) Professor Nível II – de R$ 548,93 (quinhentos e quarenta e oito reais e noventa e três centavos), mais Gratificação por Regência de Classe equivalente a 50% do vencimento básico.

IV. DOS REQUISITOS PARA INVESTIDURA NOS CARGOS 1. O candidato aprovado no Concurso Público de que trata este Edital só poderá ser investido no cargo se

atendidas as seguintes exigências;1.1 Ser brasileiro nato ou naturalizado, ou português amparado pelo estatuto de igualdade entre brasileiros

e portugueses, com reconhecimento de gozo de direitos políticos, nos termos do artigo 12, parágrafo 1º, da Constituição Federal.

1.2 Estar em gozo de direitos políticos.1.3 Estar em dia com as obrigações eleitorais, documentado com os dois últimos comprovantes de votação

ou certidão da Justiça Eleitoral.1.4 Apresentar certificado de reservista ou de dispensa de incorporação, em caso de candidato do sexo

masculino.1.5 Ter idade mínima de 18 (dezoito) anos completos na data de posse.1.6 Ter aptidão física e mental para o exercício das atribuições do cargo, avaliada pela Junta Médica do

Estado, conforme item 5 do Capítulo XVI deste Edital.1.7 Apresentar a documentação comprobatória da escolaridade mínima exigida, consoante o disposto no

item 4 do Capítulo I:1.7.1 Diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso superior de licenciatura plena na área

de inscrição do candidato ou certificado de conclusão de curso de complementação pedagógica para portadores de diploma de curso superior em nível de graduação expedido por instituição reconhecida pelo respectivo sistema de ensino; ou diploma obtido em Ensino Médio na modalidade Normal; em qualquer caso, acompanhados dos respectivos históricos escolares.

1.7.2 O diploma deve referir-se a curso devidamente reconhecido pelo Ministério da Educação – MEC, Conselho Nacional de Educação – CNE ou Conselho Estadual de Educação – CEE.

1.8 Apresentar outros documentos que se fizerem necessários, à época da posse, de acordo com a legislação.

1.9 Cumprir as determinações deste Edital.2. No ato da inscrição não serão solicitados comprovantes das exigências contidas no item anterior, no

entanto, o candidato que não as satisfaça no ato da posse, mesmo que tenha sido aprovado, será automaticamente eliminado do concurso.

V. DAS INSCRIÇÕES 1. A inscrição do candidato implicará o conhecimento e a tácita aceitação das normas e condições estabelecidas

neste Edital e em outros a serem publicados, em relação às quais não poderá alegar desconhecimento.

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1.1 Objetivando evitar ônus desnecessário, o candidato deverá orientar-se no sentido de recolher o valor de inscrição somente após tomar conhecimento de todos requisitos exigidos para o concurso.

2. As inscrições ficarão abertas, através da Internet, de acordo com o item 4 deste Capítulo, no período de 22/10/2003 a 03/11/2003, até às 20h30min (horário de Brasília), e nas agências e postos do BANESE, abaixo relacionadas, no período de 22/10/2003 a 04/11/2003, no horário de expediente:

AGÊNCIAS METROPOLITANAS

Aracaju – SEAG ANTONIO CARLOS FRANCO - Av. Ministro Geraldo Barreto Sobral, S/N - Bairro Jardins; AG ATALAIA - Av. Rotary 209 – Atalaia; AG BARÃO DE MARUIM - Av. Barão de Maruim, 400 – Centro; AG CENTRAL - Largo Esperanto s/n - Edf. Estado de Sergipe - Térreo e 1º Andar – Centro; AG DIA - Rua F, Nº98 - D.I.A.; AG JARDINS - Av. Ministro Geraldo Barreto Sobral, S/N – Jardins; AG JOÃO PESSOA - Rua João Pessoa S/N - Edf. Walter Franco – Térreo – Centro; AG JOSÉ FIGUEIREDO - Av. Francisco Porto, 106 - 13 de Julho; AG LUIZ GARCIA (Antiga Agência CEASA) - Av. Gentil Tavarez, 320 - Getúlio Vargas; AG MAGAZINE - Rua João Pessoa, 100 - Centro; AG SANTO ANTÔNIO - Av. Simeão Sobral, 708 - Santo Antonio; AG SANTOS DUMONT - Rua Sargento Brasiliano, s/n - Santos Dumont; AG SÃO JOSÉ - Av. Augusto Maynard, 321 - São José; AG SIQUEIRA CAMPOS - Rua Sergipe, 432 - Siqueira Campos; AG DR. AUGUSTO LEITE - Rua Permínio de Souza, S/N – Cirurgia; AG ACF - ANTONIO CARLOS FRANCO - Av. Ministro Geraldo Barreto sobral, S/N Jardins.

Nossa Senhora do Socorro - SEAG EDUARDO GOMES - Rua 62, S/N. Conj. Eduardo Gomes - Rosa Elze; AG NOSSA SENHORA DO SOCORRO - Av. I, 501 - Conjunto João Alves Filho.

AGÊNCIAS INTERIORANASAG AQUIDABÃ - Pça. Dr. Paulo Barreto de Menezes, 1071; AG AREIA BRANCA - Praça Joviniano F de Oliveira, s/n; AG BOQUIM - Pça. Hermes Fontes, 19; AG CAMPO DO BRITO - Rua João Pessoa, 22; AG CANHOBA - Pça Antonio Torres Junior, s/n; AG CAPELA - Praça Manoel Cardoso Souza, nº. 1137; AG CARIRA - Pça Tobias Barreto, s/n; AG CARMÓPOLIS - Pça 16 de Outubro, 178; AG CRISTINÁPOLIS - Pça da Bandeira, 163; AG ESTÂNCIA - Rua Capitão Salomão, 296; AG FREI PAULO - Pça Capitão João Tavares, 328; AG ITABAIANA - Pça João Pessoa, 175; AG ITABAIANINHA - Rua Benício Freire, 44; AG ITABI - Pça Pedro Vieira de Menezes, 67; AG ITAPORANGA - Av. Deputado José Conde Sobral, s/n; AG JAPARATUBA - Pça Padre Caio Tavares, s/n; AG JAPOATÃ - Pça Matriz, 15; AG LAGARTO - Rua Dr. Laudelino Freire, 297; AG LARANJEIRAS - Pça Heráclito Diniz Gonçalves, 54; AG MALHADOR - Rua José Sá Barreto, s/n; AG NEÓPOLIS - Rua Major Gomes de Assunção. s/n; AG NOSSA SENHORA APARECIDA - Av. Abdon José Barreto s/n; AG NOSSA SENHORA DAS DORES - Pça Marechal Deodoro da Fonseca, 21; AG NOSSA SENHORA DA GLÓRIA - Av. 7 de Setembro, 78; AG PEDRA MOLE - Rua João Lucas de Santana, s/n; AG POÇO REDONDO - Pça do Mercado, 73; AG POÇO VERDE - Av. Capitão José Narciso, s/n; AG PORTO DA FOLHA - Rua Dr. João Lima, 1148; AG PROPRIÁ - Av. José Conrado de Araújo, 298; AG RIBEIRÓPOLIS - Av. Barão do Rio Branco, 105; AG ROSÁRIO DO CATETE - Pça Major Manoel José Ferreira, s/n; AG SANTO AMARO - Pça Cel. Jacinto Ribeiro, 295; AG SIMÃO DIAS - Rua Dr. Joviniano de Carvalho, 309; AG SIRIRI - Rua Prof Abdias Bezerra, 02; AG TOBIAS BARRETO - Rua Getulio Vargas, 442; AG UMBAÚBA - Rua Benjamin Constant, 218.

RELAÇÃO DOS POSTOS DE SERVIÇOS DO BANESE

P.S. CUMBE - Rua Antônio G. de Moraes, 35 - Cumbe – SE; P.S. PEDRINHAS - Praça São José, 87 - Pedrinhas – SE; P.S. CAMPUS III DA FACULDADE PIO DÉCIMO - Tancredo Neves, s/n; P.S. SECRETARIA DA FAZENDA - Centro Adm. Gov. Augusto Franco; P.S. ASSEMBLÉIA LEGISLATIVA - Av. Ivo do Prado, s/n – Centro – Aracaju – SE; P.S. EMDAGRO - Centro Adm. Gov. Augusto Franco, BR 235 Km 4 – Aracaju – SE; P.S. COHIDRO Rua Dep.Euvaldo Diniz, s/n - B. Novo Paraíso – Aracaju – SE; P.S. DER - Av. São Paulo, 3.055 - B. Nova Venezuela – Aracaju – SE; P.S. BUGIO - Av. Poço do Mero, s/n - Conj. Bugio – Aracaju – SE; P.S. IPES - Rua Campos, 331 - B. São José  - Aracaju – SE; P.S. DESO - Rua Campo do Brito, 331 - B. São José  - Aracaju – SE; P.S. SEPLAN - Rua Vila Cristina, 1.051 - B. São José – Aracaju – SE; P.S. TRIBUNAL DE CONTAS - Centro Adm. Gov. Augusto Franco; P.S. FÓRUM

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GUMERCINDO BESSA - Centro Adm. Gov. Augusto Franco  - Aracaju – SE; P.S. TRIBUNAL DE JUSTIÇA - Rua Pacatuba, s/n - Centro  - Aracaju – SE; P.S. DETRAN - Av. Tancredo Neves, Ed. Sede - DIA  - Aracaju – SE; P.S. CEHOP sede - Av. Adélia Franco, 3.035 - DIA  - Aracaju – SE; P.S. P. MILITAR - Rua Itabaianinha, 336 - Centro – Aracaju – SE; P.S. JUNTA COMERCIAL - Rua Propriá, 315 - Centro – Aracaju – SE; P.S. AGUSTO FRANCO - Av. Canal 5, s/n - Conj. Augusto Franco - B. Farolândia – Aracaju – SE.

3. Para inscrever-se nas agências e postos do BANESE credenciados, o candidato deverá, no período das inscrições:3.1 apresentar-se, no horário de expediente das agências e postos do BANESE, relacionadas no item 2

deste Capítulo, e:a) retirar, gratuitamente, o Material de Inscrição contendo o Edital de Abertura de Inscrições,

Programas e Ficha de Inscrição a ser preenchida, referente ao Concurso Público;b) ler as informações relativas ao Concurso Público, preencher a Ficha de Inscrição e assinar o

requerimento;c) apresentar cópia de documento de identidade, que será retida – são considerados documentos de

identidade: Carteiras e/ou Cédulas de Identidade expedidas pelas Secretarias de Segurança, pelas Forças Armadas, pelo Ministério das Relações Exteriores e pela Polícia Militar; Identidade para Estrangeiros; Carteiras Profissionais expedidas por Órgãos ou Conselhos de Classe que, por Lei Federal, valem como documento de identidade, como por exemplo, as Carteiras do CREA, OAB, CRC, CRM etc.; a Carteira de Trabalho e Previdência Social, bem como a Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia na forma da Lei nº 9.503/97);

d) entregar a Ficha de Inscrição devidamente preenchida e assinada, frente e verso;e) pagar a importância indicada no item 4 do Capítulo I, a título de ressarcimento de despesas com

material e serviços.3.1.1 A Ficha de Inscrição será retida pelo BANESE após sua autenticação.

3.2 No valor da inscrição estão incluídas as despesas bancárias relativas à inscrição.3.3 O pagamento do valor da inscrição poderá ser efetuado em dinheiro ou cheque do próprio candidato.

Os pagamentos efetuados em cheque somente serão considerados quitados após a respectiva compensação.3.3.1 Em caso de devolução do cheque, qualquer que seja o motivo, considerar-se-á

automaticamente sem efeito a inscrição.3. 4 Será permitida a inscrição por procuração nas agências e postos do BANESE, mediante entrega do

original da mesma, acompanhada de cópia autenticada do documento de identidade do candidato e apresentação da identidade do procurador.3.4.1 Deverá ser apresentada uma procuração para cada candidato, que ficará retida.3.4.2 Na procuração particular não há necessidade de reconhecimento de firma.

3.5 O candidato ou seu procurador é responsável pelas informações prestadas no formulário de inscrição, arcando o candidato com as conseqüências de eventuais erros no preenchimento daquele documento.

4. Para inscrever-se via Internet, o candidato deverá acessar o endereço eletrônico www.fcc.org.br durante o período das inscrições e, através dos links correlatos ao Concurso Público, efetuar sua inscrição, conforme os procedimentos estabelecidos abaixo:

4.1 Ler e aceitar o Requerimento de Inscrição, preencher o Formulário de Inscrição e transmitir os dados pela Internet.- Efetuar o pagamento da inscrição a título de ressarcimento de despesas com material e serviços, da

Internet e bancárias relativas à inscrição, de acordo com as instruções constantes no endereço eletrônico, até a data limite para encerramento das inscrições.

4.2 O candidato que realizar sua inscrição via Internet poderá efetuar o pagamento do valor da inscrição da seguinte forma:a) débito em conta corrente, apenas para os correntistas do BANESE; oub) por boleto bancário, pagável em qualquer rede bancária ou nos Pontos BANESE.4.3.1 O boleto bancário disponível no endereço eletrônico www.fcc.org.br deverá ser impresso para

o pagamento do valor da inscrição, após a conclusão do preenchimento da ficha de solicitação de inscrição on-line.

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4.4 A partir de 10/11/2003, o candidato deverá conferir no endereço eletrônico da Fundação Carlos Chagas se os dados da inscrição efetuada pela Internet foram recebidos e o valor da inscrição foi pago. Em caso negativo, o candidato deverá entrar em contato com o Serviço de Atendimento ao Candidato da Fundação Carlos Chagas, (0XX11) 3721-4888, de segunda a sexta-feira, úteis, das 9:00 às 17:00 horas, para verificar o ocorrido.

4.5 As inscrições efetuadas via Internet somente serão confirmadas após a comprovação do pagamento do valor da inscrição.

4.6 As solicitações de inscrição via Internet, cujos pagamentos forem efetuados após a data de encerramento das inscrições, não serão aceitas.

4.7 Não serão recebidas inscrições via Internet de candidatos isentos de pagamento da inscrição, conforme previsto no item 8 deste Capítulo.

4.8 O candidato inscrito via Internet não deverá enviar cópia do documento de identidade, sendo de sua exclusiva responsabilidade a informação dos dados cadastrais no ato de inscrição, sob as penas da lei.

4.9 A Fundação Carlos Chagas e a Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe não se responsabilizam por solicitações de inscrições via Internet não recebidas por motivo de ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como outros fatores de ordem técnica que impossibilitem a transferência de dados.

4.10 O descumprimento das instruções para inscrição via Internet implicará na não efetivação da inscrição.5. O candidato deverá indicar na Ficha de Inscrição/Formulário de Inscrição o Código de Opção de Área e a

DEA/DRE a cujas vagas deseja concorrer, de acordo com o disposto no Anexo I deste Edital. 5.1 O candidato que deixar de indicar na Ficha de Inscrição ou no Formulário de Inscrição via Internet o

Código de Opção de Área ou a DEA/DRE cujas vagas deseja concorrer ou fizer indicação de código inexistente, terá sua inscrição cancelada.

5.2 O candidato não poderá se inscrever para mais de uma área de conhecimento ou DEA/DRE.6. As informações prestadas na Ficha de Inscrição/Formulário de Inscrição via Internet serão de inteira

responsabilidade do candidato, reservando-se a Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe o direito de excluir do Concurso Público aquele que não preencher esse documento oficial de forma completa, correta e legível e/ou fornecer dados comprovadamente inverídicos ou falsos.

7. Efetivada a inscrição, não serão aceitos pedidos para alteração de Opção de Área ou DEA/DRE indicada, bem como não haverá devolução da importância paga em hipótese alguma, salvo em caso de cancelamento do concurso por conveniência da Administração.

8. Não serão aceitos pedidos de isenção de pagamento do valor da inscrição, seja qual for o motivo alegado, com exceção:a) de servidores públicos da Administração Direta e Indireta do Estado de Sergipe (comprovando a

situação mediante último contracheque de pagamento), nos termos da Lei Estadual nº 3.778/89;b) dos doadores de sangue que contarem o mínimo de 02 (duas) doações, num período de 01 (um) ano,

mediante apresentação de certidão expedida pelo Centro de Hemoterapia de Sergipe (HEMOSE), em atendimento à Lei nº 4.087/99; e

c) de portadores de deficiência, mediante apresentação de Laudo Médico que ateste a deficiência do candidato, de acordo com o Capítulo VI deste Edital.

9. As inscrições com isenção de pagamento de que trata o item anterior, só poderão ser realizadas através das Agências e postos do BANESE, com indicação, pelo candidato do motivo da isenção e mediante a apresentação do comprovante mencionado.

10. A Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe e a Fundação Carlos Chaga se eximem das despesas com viagens e estada dos candidatos para prestar as provas do Concurso.

11. Não serão aceitas inscrições por depósito em caixa eletrônico, via postal, fac-símile (fax), condicionais e/ou extemporâneas ou por qualquer outra via que não as especificadas neste Edital.

12. A candidata que tiver necessidade de amamentar durante a realização das provas deverá levar um acompanhante, que ficará em sala reservada para essa finalidade e, que será responsável pela guarda da criança.

VI. DAS INSCRIÇÕES PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA1. Às pessoas portadoras de deficiência, que pretendam fazer uso das prerrogativas que lhes são facultadas

no inciso VIII do artigo 37 da Constituição Federal, do artigo 37 do Decreto Federal nº 3.298, de 20 de

6

dezembro de 1999, que regulamenta a Lei nº 7.853/89, no disposto na Lei Estadual nº 3.549, de 03 de novembro de 1994 e no artigo 152 parágrafo 3º da Lei Complementar Estadual nº 33, de 26 de dezembro de 1996, é assegurado o direito de inscrição no presente Concurso Público desde que a deficiência de que são portadoras não o inabilitem para o exercício do magistério, nos termos do artigo 64, III, da Lei Complementar nº 16, de 28 de dezembro de 1994 (Estatuto do Magistério Público do Estado de Sergipe). Será reservado o correspondente a 20% (vinte por cento) das vagas ofertadas por área de conhecimento e por Diretoria Regional de Educação, ao candidato portador de deficiência em face da classificação obtida.

2. Consideram-se pessoas portadoras de deficiência aquelas que se enquadram nas categorias discriminadas no artigo 4º do Decreto 3.298/99.2.1 Na falta de candidatos aprovados para as vagas reservadas aos portadores de deficiência, estas serão

preenchidas pelos demais concursados com estrita observância da ordem de classificação.3. As pessoas portadoras de deficiência, resguardadas as condições especiais previstas no Decreto 3.298/99,

particularmente em seu artigo 40, participarão do Concurso em igualdade de condições com os demais candidatos, no que se refere ao conteúdo das provas, à avaliação, aos critérios de aprovação, ao horário e ao local de aplicação das provas e à nota mínima exigida para todos os demais candidatos. Os benefícios previstos no referido artigo, §§ 1º e 2º, deverão ser requeridos por escrito, durante o período das inscrições em espaço apropriado na Ficha de Inscrição/Formulário de Inscrição.

4. O candidato inscrito como portador de deficiência deverá comunicá-la especificando-a na Ficha de Inscrição/Formulário de Inscrição anexando na Ficha ou encaminhando, no período das inscrições, via Sedex ou Aviso de Recebimento (AR), à Secretaria de Estado da Educação de Sergipe – Rua Gutemberg Chagas, 169 – Distrito Industrial – Aracaju – SE – CEP 49040-780:a) Laudo Médico atestando a espécie e o grau ou nível da deficiência, com expressa referência ao código

correspondente da Classificação Internacional de Doença – CID, bem como a provável causa da deficiência, inclusive para assegurar a previsão de adaptação da sua prova.

b) Solicitação de prova especial Braile ou Ampliada.4.1 Aos deficientes visuais (cegos), serão oferecidas provas no sistema Braile e suas respostas deverão

ser transcritas também em Braile. Os referidos candidatos deverão levar para esse fim, no dia da aplicação da prova, reglete e punção podendo, ainda, utilizar-se de soroban.

4.2 Aos deficientes visuais (amblíopes) serão oferecidas provas ampliadas, com tamanho de letra correspondente a corpo 24.

4.3 Os candidatos que não atenderem os dispositivos, dentro do prazo do período das inscrições, mencionados no:4.3.1 - item 4 letra “a” – serão considerados como não portadores de deficiência.4.3.2 - item 4 letra “b” – não terão a prova preparada, seja qual for o motivo alegado, estando

impossibilitado de realizar a prova.5. O candidato portador de deficiência que, no ato da inscrição, não declarar essa condição, não poderá

impetrar recurso em favor de sua situação.6. A publicação do resultado final do Concurso será feita em duas listas por DEA/DRE/disciplina, contendo a

primeira a classificação de todos os candidatos, até o limite das vagas iniciais, inclusive a dos portadores de deficiência, e a segunda, somente a classificação destes últimos, além das listas de excedentes previstas no item 5 do Capítulo XV.

7. O candidato aprovado classificado como portador de deficiência, após convocação, será encaminhado pela Comissão de Concurso à Junta Médica Oficial do Estado de Sergipe, com a finalidade de verificar as limitações do candidato e a compatibilidade com as atribuições do cargo, em conformidade com os preceitos da Lei Estadual nº 3.549/94.7.1 O candidato deverá comparecer à Junta Médica Oficial do Estado de Sergipe munido de laudo médico

atestando a espécie e o grau ou nível de deficiência, com expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doenças (C.I.D.), bem como à provável causa da deficiência.

7.2 Havendo parecer médico contrário à condição declarada de deficiência ou sendo detectada qualquer deficiência que o torne inapto ao exercício da função, o candidato não tomará posse.

8. Não caberá qualquer recurso da decisão proferida pela Junta Médica Oficial do Estado de Sergipe. 9. Após a investidura do candidato, a deficiência não poderá ser argüida para justificar a concessão de

aposentadoria.

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VII. DAS PROVAS

1. O Concurso constará das seguintes Provas Objetivas:

QUADRO DE PROVAS – EDUCAÇÃO INDÍGENA(Base Referencial Curricular Nacional para Escolas Indígenas)

PROVA/TIPO ÁREAS DE CONHECIMENTON.º DE

QUESTÕESPESO

ObjetivaConhecimentos Básicos

Línguas 5

1

Matemática 3História 4

Geografia 3Ciências 3

Arte 2Objetiva

Conhecimentos EspecíficosFundamentos Gerais da

Educação Indígena30 2

QUADRO DE PROVAS – EDUCAÇÃO DOS REMANESCENTES QUILOMBOLAS

PROVA/TIPO ÁREAS DE CONHECIMENTON.º DE

QUESTÕESPESO

ObjetivaConhecimentos Básicos

Língua Portuguesa 05

1Matemática 04

Estudos Sociais 07Ciências 04

ObjetivaConhecimentos Específicos

Fundamentos da Educação e Educação Infantil

15

2Conhecimentos Específicos da Comunidade Cultural

Quilombola15

QUADRO DE PROVAS – DEMAIS CANDIDATOS

PROVA/TIPO ÁREAS DE CONHECIMENTON.º DE

QUESTÕESPESO

ObjetivaConhecimentos Básicos

Conhecimentos Básicos da Língua Portuguesa

5

1Conhecimentos Gerais de Cultura Sergipana

5

Fundamentos da Educação 10Objetiva

Conhecimentos EspecíficosConhecimentos Específicos 30 2

2. As provas de Conhecimentos Básicos e Conhecimentos Específicos constarão de questões objetivas de múltiplas escolha contendo cinco itens, identificados de “a” a “e”, existindo apenas uma alternativa correta, versando sobre assuntos dos programas constantes do ANEXO-IV , deste Edital.

2.1 Para os candidatos que concorrerem às vagas destinadas às quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e Educação Infantil, serão aplicadas provas com graus diferentes de complexidade, dentro do mesmo programa relacionado no Anexo IV, tomando-se como parâmetro a escolaridade exigida para o nível I (Ensino Médio Normal) ou nível II (Superior).

3. As provas Práticas de Professor de Música e Informática, bem como o recolhimento dos títulos, serão realizadas em época posterior.

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VIII. DA PRESTAÇÃO DAS PROVAS1. A aplicação das provas será no dia 07/12/2003 (Provas Objetivas) para todas as Áreas e 11/01/2004

(Prova Prática para Professor de Informática) e serão realizadas na cidade de Aracaju – SE.

1.1 A prova prática para Professor de Música, será aplicada sob a responsabilidade da Secretaria de Estado da Educação de Sergipe em data a ser confirmada através de Edital.

1.2 A aplicação das provas nas datas previstas dependerá da disponibilidade de locais adequados à realização das mesmas.

1.3 Na impossibilidade de aplicação das provas na data prevista, haverá remarcação para uma data posterior.

1.4 Caso o número de candidatos inscritos exceda à oferta de lugares adequados existentes nos colégios localizados na cidade de Aracaju – SE, a Fundação Carlos Chagas reserva-se o direito de alocá-los em cidades próximas, não assumindo, entretanto, qualquer responsabilidade quanto ao transporte e alojamento desses candidatos.

2 A confirmação das datas e as informações sobre horários e locais serão divulgados oportunamente através de Editais de Convocação para Provas, a serem publicados no Diário Oficial do Estado de Sergipe.2.1 Essas informações constarão nos Cartões Informativos que serão encaminhados aos candidatos

através dos Correios. Para tanto, é fundamental que o endereço constante na Ficha de Inscrição esteja completo e correto, inclusive com indicação do CEP.

2.2 Não serão postados Cartões Informativos de candidatos cujo endereço na Ficha de Inscrição esteja incompleto ou sem indicação do CEP.

2.3 A comunicação através dos Correios não tem caráter oficial, sendo meramente informativa. O candidato deverá acompanhar pelo Diário Oficial do Estado de Sergipe, a publicação do Edital de Convocação para Provas.2.3.1 O envio de comunicação pessoal dirigida ao candidato, ainda que extraviada ou por qualquer

motivo não recebida, não desobriga o candidato do dever de consultar o Edital de Convocação para Provas.

3. O candidato que não receber o Cartão Informativo até o 3º (terceiro) dia útil que antecede à aplicação das provas, deverá:a) entrar em contato com o Serviço de Atendimento ao Candidato – SAC da Fundação Carlos Chagas, através

do telefone (0XX11) 3721-4888, de segunda à sexta-feira, úteis, das 9:00 às 17:00 horas, ou consultar o site da Fundação Carlos Chagas: www.fcc.org.br ou

b) dirigir-se às sedes das DRE´s ou à Secretaria de Estado da Educação de Sergipe, à Rua Gutemberg Chagas, nº 169 – Distrito Industrial – Aracaju - SE, de segunda à sexta-feira, úteis, das 09:00 às 17:00 horas, para verificar em listas afixadas, o horário e o local definidos para a realização de sua prova. Não serão dadas, por telefone, informações a respeito de datas, de locais e horários de realização das provas.

4. Ao candidato só será permitida a realização das provas na respectiva data e no local constante das listas afixadas, do Cartão Informativo e do site da Fundação Carlos Chagas.

5. Não haverá segunda chamada ou repetição de prova. O candidato não poderá alegar desconhecimento sobre a realização da prova como justificativa de sua ausência. O não comparecimento à prova qualquer que seja o motivo, caracterizará desistência do candidato e resultará em sua eliminação do concurso.

6. Os eventuais erros de digitação verificados no Cartão Informativo enviado ao candidato, quanto a nome, número de documento de identidade, sexo, data de nascimento, etc. deverão ser corrigidos somente no dia das respectivas provas em formulário específico.

7. Caso haja inexatidão na informação relativa à Opção de Área ou DEA/DRE a qual deseja concorrer, o candidato deverá entrar em contato com o Serviço de Atendimento ao Candidato – SAC da Fundação Carlos Chagas com, no mínimo, 48 (quarenta e oito) horas de antecedência da data de realização da prova, através do telefone (0XX11) 3721-4888.

7.1 A alteração de Opção de Área ou DEA/DRE somente será procedida na hipótese de o dado expresso pelo candidato em sua Ficha de Inscrição ter sido transcrito erroneamente para o Cartão Informativo ou nas listas.

7.2 Não será admitida troca de Opção de Área ou de DEA/DRE. 7.3 O candidato que não entrar em contato com o Serviço de Atendimento ao Candidato, no prazo

mencionado, deverá arcar, exclusivamente, com as conseqüências advindas de sua omissão.8. Somente será admitido à sala de provas o candidato que apresentar documento que bem o identifique

como: Carteiras e/ou Cédulas de Identidade expedidas pelas Secretarias de Segurança, pelas Forças

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Armadas, pela Polícia Militar, pelo Ministério das Relações Exteriores; a Cédula de Identidade para Estrangeiros; Cédulas de Identidade fornecidas por Órgãos ou Conselhos de Classe que, por força de Lei Federal, valem como documento de identidade, como por exemplo, as da OAB, CREA, CRC, etc.; Carteira de Trabalho e Previdência Social, bem como Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia na forma da Lei nº 9.503/97).

8.1 Os documentos deverão estar em perfeitas condições, de forma a permitir, com clareza, a identificação do candidato.

9. A Fundação Carlos Chagas, objetivando garantir a lisura e a idoneidade do Concurso Público – o que é de interesse público e, em especial, dos próprios candidatos – bem como a sua autenticidade solicitará aos candidatos, quando da aplicação das provas, a autenticação digital das Folhas de Respostas personalizadas. Na hipótese de o candidato não autenticá-la digitalmente, deverá registrar sua assinatura em campo específico, por três vezes.

10. Na prova objetiva do tipo múltipla escolha, o candidato deverá assinalar as respostas na Folha de Respostas, que será o único documento válido para a correção da prova. O preenchimento da Folha de Respostas será de inteira responsabilidade do candidato que deverá proceder em conformidade com as instruções específicas contidas na capa do Caderno de Questões. Em hipótese alguma haverá substituição da Folha de Respostas por erro do candidato.11.1 Os prejuízos advindos de marcações feitas incorretamente na Folha de Respostas serão de inteira

responsabilidade do candidato.11. O candidato deverá comparecer ao local designado munido de caneta esferográfica de tinta preta, lápis

preto nº 2 e borracha.11.1 O candidato deverá preencher os alvéolos, na Folha de Respostas, com caneta esferográfica de tinta

preta ou reforçá-los com grafite na cor preta, se necessário.11.2 Não serão computadas questões não assinaladas ou que contenham mais de uma resposta, emenda

ou rasura, ainda que legível.11.3 Durante a realização das provas, não será permitida nenhuma espécie de consulta ou comunicação

entre os candidatos, nem a utilização de livros, códigos, manuais, impressos ou quaisquer anotações.12. Motivará a eliminação do candidato do Concurso, sem prejuízo das sanções penais cabíveis, a burla ou a

tentativa de burla a quaisquer das normas definidas neste Edital e/ou em outros relativos ao Concurso, nos comunicados, nas Instruções ao Candidato e/ou nas Instruções constantes da prova, bem como o tratamento incorreto e/ou descortês a qualquer pessoa envolvida na aplicação das provas.

13. Será excluído do Concurso o candidato que:a) apresentar-se após o horário estabelecido;b) não comparecer a qualquer uma das provas seja qual for o motivo alegado;c) não apresentar documento que bem o identifique;d) ausentar-se da sala de provas sem o acompanhamento do fiscal ou antes de decorrida uma hora do

início das provas;e) estiver portando ou fazendo uso de régua de cálculo ou qualquer tipo de equipamento eletrônico de

comunicação (calculadoras, agendas eletrônicas, relógios digitais, telefones celulares, pagers, walkman, receptor, gravador, laptop e outros equipamentos similares);

f) for surpreendido em comunicação com outras pessoas ou utilizando-se de livros, dicionário, notas ou impressos não permitidos;

g) fizer anotação de informações relativas às suas respostas no comprovante de inscrição e/ou em qualquer outro meio, que não o fornecido pela Fundação Carlos Chagas no dia da aplicação das provas;

h) estiver portando armas;i) lançar mão de meios ilícitos para a execução das provas;j) agredir verbal e/ou fisicamente ou faltar com a devida cortesia para com qualquer um dos

examinadores, seus auxiliares, autoridades presentes ou candidatos;k) não devolver integralmente o material recebido; el) perturbar de qualquer modo a ordem dos trabalhos, incorrendo em comportamento indevido.

14. O candidato ao terminar a prova entregará ao fiscal a Folha de Respostas e o Caderno de Questões.15. No dia da realização das provas, na hipótese de o nome do candidato não constar nas listagens oficiais

relativas aos locais de prova estabelecidos no Edital de Convocação, a Fundação Carlos Chagas procederá à inclusão do candidato, mediante a apresentação do comprovante de inscrição autenticado pelo BANESE ou boleto bancário com comprovação de pagamento, com o preenchimento de formulário específico.

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15.1 A inclusão de que trata o item 15 será realizada de forma condicional, e será analisada pela Fundação Carlos Chagas, na fase do Julgamento das Provas Objetivas, com o intuito de se verificar a pertinência da referida inscrição.

15.2 Constatada a improcedência da inscrição de que trata o item 15, a mesma será automaticamente cancelada sem direito a reclamação, independentemente de qualquer formalidade, considerados nulos todos os atos dela decorrentes.

16. Quando, após a prova, for constatado, por meio eletrônico, estatístico, visual ou grafológico, ter o candidato utilizado processos ilícitos, sua prova será anulada e ele será automaticamente eliminado do concurso.

17. Não haverá, por qualquer motivo, prorrogação do tempo previsto para a aplicação das provas em virtude de afastamento de candidato da sala de prova.

18. Em hipótese alguma haverá vista ou revisão de prova em qualquer uma das formas de avaliação, nas diferentes fases do Concurso, seja qual for o motivo alegado.

19. No dia da realização das provas, não serão fornecidas, por qualquer membro da equipe de aplicação destas e/ou pelas autoridades presentes, informações referentes ao seu conteúdo e/ou critérios de avaliação e de classificação.

20. Por razões de ordem técnica, de segurança e de direitos autorais adquiridos, a Fundação Carlos Chagas não fornecerá exemplares dos Cadernos de Questões a candidatos ou a instituições de direito público ou privado, mesmo após o encerramento do Concurso Público. As questões das Provas Objetivas e respectivas respostas consideradas como certas serão divulgadas no endereço eletrônico www.fcc.org.br, em data a ser comunicada no dia da aplicação das provas.

IX. DO JULGAMENTO DAS PROVAS OBJETIVAS1. As provas serão estatisticamente avaliadas, de acordo com o desempenho do grupo a elas submetido.2. Considera-se grupo o total de candidatos presentes a cada uma das provas. 3. Na avaliação de cada prova será utilizado o escore padronizado, com média igual a 50 (cinqüenta) e desvio

padrão igual a 10 (dez).4. A nota do candidato resultará da diferença entre o seu escore bruto e a média do grupo, dividida pelo desvio

padrão da distribuição, multiplicada por 10 (dez) e acrescida de 50 (cinqüenta).

Fórmula utilizada: x 10 50

= Média de acertos do grupo A = Número de acertos dos candidatos s = Desvio padrão EP = Escore padronizado

5. O total de pontos de cada candidato será igual à soma das notas obtidas em cada uma das provas multiplicadas pelos pesos correspondentes.

6. Considerar-se-á habilitado o candidato que obtiver total de pontos igual ou superior a 150 (cento e cinqüenta).

X. DA PROVA PRÁTICA PARA PROFESSOR DE INFORMÁTICA1. Para a prova prática de Professor de Informática serão convocados todos os candidatos habilitados na

Prova Objetiva.2. A prova constará da confecção de um documento que pode conter texto formatado, tabelas, formulários,

desenhos, fórmulas, funções e gráficos, em microcomputador do tipo PC com processador Pentium ou similar, utilizando-se o editor de textos Microsoft Word e/ou a planilha Microsoft Excel, versão 97 ou posterior, no sistema operacional Windows, versão 98 ou posterior.

3. A prova será avaliada quanto ao conhecimento e domínio dos recursos disponíveis no editor de texto e/ou planilha eletrônica para a construção de tabelas, formulários, gráficos, formatação de texto, malas diretas, desenhos, fórmulas e funções.

4. Será atribuída a nota 100 (cem) ao candidato que utilizar todos os recursos especificados para a construção do documento solicitado. A nota do candidato será calculada de acordo com a fórmula:

NC = 100 x (RC / RT), onde:

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NC = Nota de conhecimentos do uso dos recursos do editor de texto e/ou planilha.RT = Quantidade de recursos presentes no texto modelo solicitado ao candidato.RC = Quantidade de recursos presentes no texto preparado pelo candidato.

5. A prova prática terá caráter habilitatório, não interferindo na ordem de classificação dos candidatos, e será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem) pontos, considerando-se habilitado o candidato que obtiver nota igual ou superior a 50 (cinqüenta).

6. Obedecidos os critérios de avaliação, ao candidato habilitado será atribuída a nota 100 (cem) e aos não habilitados será atribuída a nota 0 (zero)

7. O candidato não habilitado será excluído do concurso.

XI. DA PROVA PRÁTICA PARA PROFESSOR DE MÚSICA1. Para a Prova Prática de Professor serão convocados todos os candidatos habilitados na prova objetiva.2. A prova será avaliada na escala de 0 (zero) a 10 (dez) pontos. Será considerado habilitado na prova de

execução o candidato que obtiver nota igual ou superior a 5 (cinco) pontos.3. Obedecidos os critérios de avaliação, ao candidato habilitado será atribuída a nota 10 (dez) e aos não

habilitados será atribuída a nota 0 (zero)4. As especificações da Prova Prática de Música serão objeto de Edital de Convocação específico.5. Serão consideradas aplicação e análise de estilos, repertórios e interpretação musical, domínio dos

conhecimentos relativos à manipulação composicional dos meios acústicos (instrumentais ou vocais), nas diversas especialidades.

XII. DOS TÍTULOS 1. A Prova de Títulos, de caráter classificatório, será aplicada apenas para os

candidatos aprovados nas Provas Objetivas e Práticas, quando for o caso, que os apresentarão em local e prazo designados em Edital Específico, a ser publicado.

2. A avaliação de títulos valerá até 10 (dez) pontos, ainda que a soma dos valores dos títulos apresentados seja superior a esse valor.

3. Somente serão aceitos os títulos a seguir relacionados, observados os limites da pontuação:

TABELA DE TÍTULOS

NºORDEM

ESPECIFICAÇÕESQUANTIDADE DE

TÍTULOS ADMITIDOS (máximo)

PESOMÁXIMO DE

PONTUAÇÃO POR ITEM

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL (máximo de 06 (seis) pontos)

01a) Diploma, devidamente registrado, de curso de pós-graduação, em nível de doutorado (título de doutor), na área da educação ou na área específica a que concorre.

1 1,5 1,5

02b) Diploma, devidamente registrado, de curso de pós-graduação, em nível de mestrado (título de mestre), na área da educação ou na área específica a que concorre.

1 1 1

03c) Certificado de curso de especialização, em nível de pós-graduação, com carga horária mínima de 360 horas, na área da educação ou na área específica a que concorre.

1 0,5 0,5

04

d) Diploma registrado de conclusão de curso superior, ou Certificado de Conclusão de Programa Especial de Formação de Professor (oferecido nos termos da Resolução 2/97 do Conselho Nacional de Educação), excluído o curso exigido como requisito para a nomeação.

1 0,5 0,5

05e) Certificado de cursos presenciais de atualização, com carga horária mínima de 20 horas, na área da educação. (ou área afim à habilitação a que concorre).

5 0,5 2,5

EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL (máximo de 04 (quatro) pontos)

06a) Experiência em Docência na Educação Básica até o limite de 02 (dois) anos para efeito de pontuação, desde que comprovada de acordo com as alíneas “a” e “b” do item 8 deste Capítulo do Edital.

2 pontos por ano 2 4

PONTUAÇÃO MÁXIMA DE TÍTULOS 10,0

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4. Receberá nota zero o candidato que não entregar os títulos na forma, no prazo e no local estipulados no Edital de convocação para a avaliação de títulos.4.1 Não serão aceitos títulos encaminhados via postal, via fax ou via correio eletrônico.

5. No ato de entrega de títulos, o candidato deverá preencher e assinar relação, a ser fornecida no local, na qual indicará a quantidade de títulos apresentados. Os títulos deverão ser apresentados em fotocópia devidamente autenticadas em cartório ou em cópias acompanhadas dos originais para autenticação pelo funcionário da Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe, no ato da entrega. As cópias apresentadas não serão devolvidas em hipótese alguma.5.1 Não serão consideradas, para efeito de pontuação, as cópias não-autenticadas na forma do item

anterior.6. Na impossibilidade de comparecimento do candidato, serão aceitos os títulos

entregues por terceiros, mediante apresentação de documento de identidade original do procurador e de procuração simples do interessado, acompanhada de cópia legível de documento de identidade do candidato.6.1 Serão de inteira responsabilidade do candidato as informações prestadas por seu procurador no ato de

entrega dos títulos, bem como a entrega dos títulos na data prevista em Edital, arcando o candidato com as conseqüências de eventuais erros de seu representante.

7. Para comprovação de conclusão de curso de pós-graduação em qualquer nível, deve ser apresentado o diploma/certificado devidamente registrado, expedido por instituição oficial ou reconhecida. Não serão aceitas declarações ou atestados de conclusão do curso ou das respectivas disciplinas.7.1 Os diplomas de conclusão de cursos, expedidos em língua estrangeira, somente serão considerados

se devidamente revalidados por Instituição competente, na forma da legislação vigente.8. A comprovação de experiência profissional será feita da forma descrita a seguir:

a) mediante apresentação de cópia de CTPS acrescida de declaração do órgão ou empresa, ou, no caso de servidor público, de certidão de tempo de serviço, ambas emitidas pelo setor de pessoal ou equivalente.

b) para comprovação de experiência profissional no exterior, mediante apresentação de cópia de declaração do órgão ou empresa ou, no caso de servidor público, de certidão de tempo de serviço. Esses documentos somente serão considerados quando traduzidos para a Língua Portuguesa por tradutor juramentado.

8.1 A comprovação de experiência profissional deverá ser acompanhada de declaração do empregador em que conste claramente a descrição do serviço e o nível de atuação como professor.

8.2 Não será computado, como experiência profissional, o tempo de estágio ou monitoria.8.3 Todo documento apresentado para fins de comprovação de experiência profissional deverá ser

emitido pelo setor de pessoal competente e conter o período de início e término do trabalho realizado.

8.4 Não será computado como experiência profissional o tempo de serviço paralelo.9. Não serão computados os pontos dos títulos que excederem o limite de 10 pontos.

XIII. DA CLASSIFICAÇÃO DOS CANDIDATOS1 A nota final dos candidatos, para todos as áreas, será igual ao total de pontos obtidos nas Provas Objetivas

e Provas de Títulos.2 Os candidatos serão classificados em ordem decrescente de nota final, em listas de classificação para cada

Área.3. Na hipótese de igualdade de nota final terá preferência, sucessivamente, o candidato que:

3.1. obtiver maior nota na prova de Conhecimentos Específicos;3.2. obtiver maior nota na prova de Conhecimentos Básicos;3.3. obtiver maior pontuação na Avaliação de títulos;3.4. for funcionário público do Estado de Sergipe;3.5. apresentar maior idade.

XIV. DOS RECURSOS 1. Serão admitidos recursos de aplicação das provas e da divulgação das provas (formulação das questões e

respostas consideradas como certas).

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2. Os recursos deverão ser interpostos no prazo de 3 (três) dias úteis após a concretização do evento que lhes disser respeito, tendo como termo inicial o 1º (primeiro) dia útil subseqüente à divulgação das provas e respectivos gabaritos.2.1 Somente serão considerados os recursos interpostos no prazo estipulado.

3. Admitir-se-á um único recurso por questão, para cada candidato, devidamente fundamentado, sendo desconsiderado recurso de igual teor.

4. Todos os recursos serão dirigidos ao Serviço de Atendimento ao Candidato – SAC da Fundação Carlos Chagas, porém deverão ser protocolados junto às sedes das DRE´s ou na Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe, à Rua Gutemberg Chagas, nº 169 – Distrito Industrial – Aracaju - SE, de segunda à sexta-feira, em dias úteis, das 07:00 às 13:00 horas. 4.1 O recurso interposto fora do respectivo prazo não será aceito sendo considerada, para tanto, a data de

sua protocolização no setor competente das DRE´s ou da Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe.

5. Os candidatos deverão entregar três conjuntos de recursos (original e duas cópias). Cada conjunto deverá ser apresentado com as seguintes especificações:

- capa única constando os dados especificados no modelo a seguir;- folhas individuais para cada questão/itens diferentes, argumentação lógica e consistente, com

identificação do candidato;- em cada folha, indicação do número da questão, da alternativa assinalada pelo candidato e da

resposta divulgada como certa pela Fundação Carlos Chagas, fundamentação e argumentação lógica e consistente do recurso;

- digitado ou datilografado.

Concurso: SECRETEARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SERGIPENome: Nº de Inscrição:Opção de Área:Nº da Questão da prova divulgada: Resposta divulgada pela Fundação Carlos Chagas como certa: Questionamento:Endereço:Data:Assinatura:

6. Não serão aceitos recursos interpostos por fac-símile (fax), telex, Internet, telegrama ou outro meio que não seja o especificado neste Edital.

7. A Banca Examinadora constitui última instância para recurso, sendo soberana em suas decisões, razão pela qual não caberão recursos adicionais.

8. Os recursos interpostos em desacordo com as especificações contidas neste Capítulo não serão avaliados.

9. O(s) ponto(s) relativo(s) à(s) questão(ões) eventualmente anulada(s) será(ão) atribuído(s) a todos os candidatos presentes.

10. Na ocorrência do disposto no item 9, poderá haver, eventualmente, alteração da classificação inicial obtida para uma classificação superior ou inferior, ou ainda, poderá ocorrer a desclassificação do candidato que não obtiver a nota mínima exigida para a prova.

11. A decisão do recurso será dada a conhecer, coletivamente, e apenas quanto aos pedidos que forem deferidos.

12. O candidato que desejar receber resposta ao recurso interposto deverá juntar ao recurso, envelope devidamente endereçado e selado.

XV. DO PROVIMENTO DOS CARGOS 1. O provimento dos cargos obedecerá à ordem de classificação específica dos candidatos habilitados,

conforme a Opção de Área e de DEA/DRE feita no ato da inscrição, de acordo com as necessidades da Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe.

2. A nomeação do candidato aprovado será condicionada à comprovação das condições estabelecidas no item 1 do Capítulo IV deste Edital.2.1 Não serão aceitos protocolos dos documentos exigidos, nem fotocópias ou xerocópias não

autenticadas.3. A falta de comprovação de requisitos para investidura no cargo, até a data da posse, acarretará a

eliminação do candidato do Concurso e anulação de todos os atos a eles referentes, praticados pela

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Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe, ainda que já tenha sido homologado o resultado final do Concurso, sem prejuízo da sanção legal e cabível.

4. O candidato aprovado no concurso público terá classificação, em sua área de opção e por DEA/DRE para a qual se inscreveu.

5. Os candidatos aprovados que excederem o número de vagas iniciais das DEA/DRE´s, para as quais concorreram, integrarão uma lista geral, para todo o Estado de Sergipe, dividida apenas por áreas de opção, observando-se a ordem numérica de classificação.

6. As vagas iniciais oferecidas neste Edital que não forem providas por ausência de candidatos aprovados em número suficiente na DEA/DRE, bem como aquelas que vierem a surgir em momento posterior, durante a vigência do concurso, serão preenchidas pelos candidatos aprovados segundo a ordem numérica de classificação na lista geral referida no item anterior, respeitada a opção pela área de atuação e habilitação.6.1 O candidato convocado a assumir vaga na forma descrita no item anterior será indicado para vaga

existente na Rede Estadual de Ensino, independente da DEA/DRE para a qual efetuou inscrição.6.2 O candidato, chamado a assumir vaga, tanto pela lista regional da DRE de inscrição quanto pela lista

geral dos excedentes aprovados, que apresentar a recusa por qualquer motivo, deverá pronunciar-se por escrito, abrindo-se a vaga ao candidato seguinte e passando-se ao final da lista geral o candidato que efetuou recusa.

6.3 Aos candidatos abrangidos pela reserva de vagas, objeto do item 1 do Capítulo VI deste Edital, serão aplicados os mesmos critérios de classificação e de aproveitamento definidos neste item.

7. Além dos candidatos aprovados dentro do número de vagas ofertado no presente concurso público, os demais candidatos aprovados integrarão lista de classificação, na forma do item 5, que será utilizada em função das necessidades da SEED, enquanto da vigência da validade do presente concurso público.

8. A Secretaria de Estado da Educação de Sergipe, no momento do recebimento dos documentos para a posse, afixará 1 (uma) foto 3x4 do candidato no Cartão de Autenticação Digital – CAD e, na seqüência, coletará a assinatura do candidato e procederá à autenticação digital no Cartão.

9. Em caso de necessidade de alteração, atualização ou correção dos dados de endereço, após a realização das provas, o candidato deverá comunicar à Secretaria de Estado da Educação de Sergipe. Serão de exclusiva responsabilidade do candidato os prejuízos advindos da não-atualização de seu endereço.

10. A Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe e a Fundação Carlos Chagas não se responsabilizam por eventuais prejuízos ao candidato decorrentes de:a) endereço não atualizado;b) endereço de difícil acesso;c) correspondência devolvida pela Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos – ECT por razões

diversas de fornecimento e/ou endereço errado do candidato;d) correspondência recebida por terceiros.

XVI. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS1. A inscrição do candidato implicará a aceitação das normas referentes a este concurso público contidas

nos comunicados, neste Edital e em outros a serem publicados.2. Durante o período de estágio probatório os servidores do Magistério não poderão ser cedidos (artigo

31, §4º da Lei Complementar nº 61/2001) ou removidos (artigo 41, I, Lei Complementar nº16/1994).3. Para fins de verificação de acúmulo de cargos, será obedecido o disposto no artigo 37, inciso XVI,

alíneas “a” e “b”, e inciso XVII, da Constituição Federal, por meio de preenchimento de formulário próprio.4. O candidato que apresentar grau de escolaridade superior àquele exigido para o nível ao qual

concorreu não poderá utilizar o título anterior à data da inscrição no concurso para efeito de progressão na carreira, conforme artigo 15, § 3º, da Lei Complementar nº 61/2001 (Plano de Carreira e Remuneração do Magistério Público Estadual).

5. Após a homologação do concurso, todos os candidatos aprovados serão submetidos à perícia médica ao serem convocados para investidura no cargo.5.1 O candidato classificado será convocado para submeter-se a exame médico, o qual constará de:

preenchimento de ficha de informações médicas (quadro atual de saúde do candidato); levantamento de informações de afastamentos anteriores; avaliação médica com anamnese e exame físico; exames complementares nos casos em que o médico examinador julgar necessário para

estabelecer a real capacidade laborativa do candidato.

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6. Dado o seu caráter eliminatório, o não comparecimento para realização do Exame Médico, na data e horário agendados pela Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe e comunicado previamente ao candidato, implicará na sua eliminação do Concurso.

7. Não serão admitidos, em nenhuma hipótese, pedidos de reconsideração ou recurso do julgamento obtido na inspeção de saúde.

8. Será excluído do concurso o candidato portador de patologias que o inabilitem ao exercício do magistério, constantes do Anexo III, bem como na hipótese de haver parecer médico contrário à condição declarada de deficiência ou sendo detectada qualquer deficiência que o torne inapto ao exercício da função.

9. É de inteira responsabilidade do candidato acompanhar a publicação de todos os atos, editais e comunicados referentes a este concurso público no Diário Oficial do Estado de Sergipe.

10. Não será fornecido ao candidato, pela Fundação Carlos Chagas, qualquer documento comprobatório de classificação no Concurso, valendo, para esse fim, os resultados publicados no Diário Oficial do Estado de Sergipe.

11. Serão publicados no Diário Oficial do Estado de Sergipe apenas os resultados dos candidatos que lograrem classificação no Concurso.

12. O candidato deverá manter atualizado o seu endereço junto a Fundação Carlos Chagas, enquanto estiver participando do concurso, e na Secretaria de Estado da Educação, se aprovado. 12.1 Será de exclusiva responsabilidade do candidato os prejuízos advindos da não-atualização de seu

endereço. 13. O candidato poderá obter informações referentes ao Concurso Público junto ao Serviço de Atendimento

ao Candidato – SAC da Fundação Carlos Chagas, por meio do telefone (11) 3721-4888 ou via Internet, no endereço eletrônico http://www.fcc.org.br.

14. Os itens deste Edital poderão sofrer eventuais alterações, atualizações ou acréscimos, enquanto não consumada a providência ou evento que lhes disser respeito, ou até a data da convocação dos candidatos para a prova correspondente, circunstância que será mencionada em Edital ou aviso a ser publicado.

15. Os casos omissos serão resolvidos conjuntamente pela Secretaria de Estado da Educação do Estado de Sergipe através da Comissão Organizadora do Concurso Público e a Fundação Carlos Chagas no que tange à realização deste Concurso.

16. O prazo de validade do concurso público será de dois anos, prorrogável por igual período, a contar da data de publicação da homologação do resultado final.

17. A qualquer tempo, poder-se-á anular a inscrição, prova ou tornar sem efeito a nomeação de candidato, desde que verificadas falsidades ou inexatidões de declarações ou irregularidades na inscrição, nas provas ou nos documentos.

MARCOS AURÉLIO PRADO DIASSECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

ANEXO I

DEMONSTRATIVO DE VAGAS, POR DRE

NÍVEL ÁREA CÓDIGOOPÇÃO

DISCIPLINA

VAGAS DEA DRE

01DRE02

DRE03

DRE04

DRE05

DRE06

DRE07

DRE08

DRE09

TOTAL

A01 Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental –Educação Indígena

- - - - - - - 03 - - 03

16

NIV

EL

I PROFESSOR I

B02 Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental – Educação dos Remanescentes Quilombolas

- - - - - - - 04 - - 04

C03 Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental

- 09 13 14 07 05 13 04 08 07 80

Nív

el II

PROFESSOR II

Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental

D04 Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental

30 19 31 38 10 8 37 14 14 12 213

E05 Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental –Educação Indígena

- - - - - - - 02 - - 02

F06 Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental – Educação dos Remanescentes Quilombolas

- - - - - - - 03 - - 03

PROFESSOR II

5ª A 8ª SÉREIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO

G07 Português 108 10 27 34 19 02 09 15 74 21 319H08 Matemática 143 26 40 45 37 11 42 15 97 23 479I09 História 51 13 23 27 11 03 01 09 60 08 206J10 Sociologia 10 05 03 03 02 01 01 01 03 01 30K11 Geografia 31 14 12 23 13 07 18 05 22 10 155L12 Física 32 04 12 11 09 03 08 05 18 06 108M13 Química 21 04 04 08 09 03 08 07 11 05 80N14 Biologia 83 18 18 34 15 11 08 08 53 11 259015 Inglês 40 06 21 13 09 04 03 08 22 08 134P16 Educação Física 02 06 11 15 12 03 15 07 05 06 82R17 Arte 16 07 11 11 06 03 08 03 21 05 91S18 Filosofia 11 03 11 01 01 01 03 01 04 01 37T19 Informática 02 01 02 01 01 01 01 01 01 01 12

PROFESSOR II

ÁREA DE MÚSICA

120 Violoncelo 01 - - - - - - - - - 01121 Violino 01 - - - - - - - - - 01122 Contra Baixo 01 - - - - - - - - - 01123 Teclado 04 - - - - - - - - - 04124 Trompete 01 - - - - - - - - - 01125 Trombone 01 - - - - - - - - - 01126 Clarinete 01 - - - - - - - - - 01127 Acordeon 02 - - - - - - - - - 02128 Violão Clássico e

Popular01 - - - - - - - - - 01

129 Guitarra Elétrica 01 - - - - - - - - - 01130 Sax 01 - - - - - - - - - 01131 Piano 04 - - - - - - - - - 04132 Canto Coral 04 - - - - - - - - - 04133 Banda 01 - - - - - - - - - 01134 Teoria Musical 03 - - - - - - - - - 03135 Percurssão 01 - - - - - - - - - 01

TOTAL 608 145 239 278 161 66 175 115 413 125 2325

MUNICÍPIOS QUE INTEGRAM AS DIRETORIAS REGIONAIS DE EDUCAÇÃO (DRE´s) E CÓDIGO DE OPÇÃO DE DEA/DRE

CÓD. DEA / DRE MUNICÍPIOS DEA DEA AracajuDR1 DRE 01 - ESTÂNCIA Arauá, Cristinápolis, Estância, Indiaroba, Itabaianinha, Pedrinhas, Santa Luzia, Tomar do Geru, Umbauba.DR2 DRE 02 - LAGARTO Boquim, Lagarto, Poço Verde, Riachão Dantas, Salgado, Simão Dias, Tobias Barreto.DR3 DRE 03 - ITABIANA Areia Branca, Campo do Brito, Carira, Frei Paulo, Itabaiana, Macambira, Malhador, Moita Bonita, Nossa

Senhora Aparecida, Pedra Mole, Pinhão, Ribeirópolis, São Miguel, São Domingos.

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DR4 DRE 04 - JAPARATUBA Capela, Carmópolis, General Maynard, Japaratuba, Maruin, Muribeca, Pirambu, Rosário Catete.DR5 DRE 05 – NOSSA

SENHORA DAS DORESCumbe, Divina Pastora, Graccho Cardoso, Nossa Senhora das Dores, Siriri.

DR6 DRE 06 – PROPRIÁ Amparo do São Francisco, Aquidabã, Brejo Grande, Cedro de São João, Canhoba, Ilha das Flores, Jopoatã, Malhada dos Bois, Neópolis, Pacatuba, Propriá, Santana do São Francisco, São Francisco, Telha.

DR7 DRE 07 – GARARU Gararu, Itabí, Nossa Senhora de Lourdes, Porto da Folha.DR8 DRE 08 – (SEDE ARACAJU) Barra dos Coqueiras, Itaporanga D´Ajuda, Laranjeiras, Nossa Senhora do Socorro, Riachuelo, Santo Amaro

Brotas, São Cristovão, Santa Rosa Lima.DR9 DRE 09 – NOSSA

SENHORA DA GLÓRIACanindé do São Francisco, Feira Nova, Monte Alegre, Nossa Senhora da Glória, Poçõ Redondo.

ANEXO II

FORMAÇÃO E DISCIPLINAS DE ATUAÇÃO POR ÁREA DE OPÇÃO

PROFESSOR NÍVEL I DE 1ª À 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL

NÍVEL ÁREA DE OPÇÃO FORMAÇÃO DISCIPLINAS/ATUAÇÃO

NÍV

EL

I

1ª à 4ª Série do Ensino Fundamental e Educação Infantil

Ensino Médio na modalidade Normal

- Disciplinas do currículo de 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental

- Disciplinas do currículo de Educação Infantil e disciplinas afins.

Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental –Educação Indígena

Ensino Médio na modalidade Normal

- Disciplinas do currículo de 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental específicas de Educação Indígena

- Disciplinas do currículo de Educação Infantil específicas de Educação Indígena

e disciplinas afins.Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental – Educação dos Remanescentes Quilombolas

Ensino Médio na modalidade Normal

- Disciplinas do currículo de 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental específicas da comunidade Quilombola

- Disciplinas do currículo de Educação Infantil específicas da comunidade Quilombola

e disciplinas afins.

PROFESSOR NÍVEL II DE 1ª À 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL

NÍVEL ÁREA DE OPÇÃO FORMAÇÃO DISCIPLINAS/ATUAÇÃO

NÍV

EL

II

1ª à 4ª Série do Ensino Fundamental e Educação Infantil

Licenciatura Plena em Pedagogia

- Disciplinas do currículo de 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental

- Disciplinas do currículo de Educação Infantil- Ensino Religioso- Educação Especial e disciplinas afins.

Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental –Educação Indígena

Licenciatura Plena em Pedagogia

- Disciplinas do currículo de 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental específicas de Educação Indígena

- Disciplinas do currículo de Educação Infantil específicas de Educação Indígena

e disciplinas afins.

Educação Infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental – Educação dos Remanescentes Quilombolas

Licenciatura Plena em Pedagogia

- Disciplinas do currículo de 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental específicas da comunidade Quilombola

- Disciplinas do currículo de Educação Infantil específicas da comunidade Quilombola

e disciplinas afins.

PROFESSOR NÍVEL II DE CONTEÚDO ESPECÍFICO

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NÍVEL ÁREA DE OPÇÃO FORMAÇÃO DISCIPLINAS/ATUAÇÃO

NÍV

EL

II

Português Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa

- Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio;- Literatura no Ensino Médio;- Redação e Expressão no Ensino Fundamental e Médio;- Produção de Textos no Ensino Fundamental. e Médio;- Técnicas de Redação no Ensino Médio. e disciplinas afins.

Inglês Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Inglês

- Inglês no Ensino Fundamental e Médio e disciplinas afins.

Informática Licenciatura Plena na área de Ciências da Computação ou Sistema da Informação

- Elementos de Informática no Ensino Fundamental e Médio; e disciplinas afins.

Arte 1. Licenciatura Plena em Arte: Dança, Música, Teatro, Cinema ou Desenho; ou2. Arte e Educação

- Arte Educação no Ensino Médio;- Arte e Cultura no Ensino Fundamental e Médio e disciplinas afins.

Educação Física Licenciatura Plena em Educação Física

- Educação Física no Ensino Fundamental e Médio e disciplinas afins.

Matemática Licenciatura Plena em Matemática

- Matemática no Ensino Fundamental e Médio e disciplinas afins.

Biologia Licenciatura Plena em Biologia

- Biologia no Ens. Médio;- Ciências Físicas e Biológicas no Ensino Fundamental e

Médio;- Higiene e Saúde no Ensino Fundamental e Médio;- Programas de Saúde;- Ciências no Ensino Fundamental;- Ecologia no Ensino Fundamental;- Educação Ambiental e disciplinas afins.

Química Licenciatura Plena em Química

- Química no Ensino Fundamental e Médio e disciplinas afins.

Física Licenciatura Plena em Física

- Física no Ensino Médio;- Física Aplicada no Ensino Médio e disciplinas afins.

Geografia Licenciatura Plena em Geografia

- Geografia no Ensino Fundamental e Médio;- Estudos Regionais no Ensino Fundamental e Médio;- História Geológica de Sergipe no Ensino Fundamental e

Médio e disciplinas afins.

Filosofia Licenciatura Plena em Filosofia

- Filosofia no Ensino Médio e disciplinas afins.

História Licenciatura Plena em História

- História no Ensino Fundamental e Médio;- Sociedade e Cultura no Ensino Fundamental e Médio;- Cultura Sergipana no Ensino Fundamental e Médio;- Cultura Brasileira;- Cidadania no Ensino Fundamental e Médio e disciplinas afins.

Sociologia Licenciatura Plena em Ciências Sociais

- Sociologia no Ensino Médio e disciplinas afins

Música Licenciatura Plena em Música ou Licenciatura Plena em Arte: Música

- Música (diversas modalidades) e disciplinas afins.

ANEXO III

Situações que inabilitam o candidato para o exercício do magistério:I - Nos termos do artigo 64, III, da Lei Complementar nº 16, de 28 de dezembro de 1994 (Estatuto do Magistério Público do Estado de Sergipe): doença grave, contagiosa ou incurável, as resultantes de tuberculose ativa, alienação mental, neoplasia maligna, cegueira, ou redução equivalente da visão, lepra, cardiopatia grave e irredutível, "Mal de Parkinson", paralisia irreversível e incapacitante, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, estados avançados de osteite deformante, lupus eritematoso, síndrome da imuno deficiência adquirida,

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esclerose múltipla, assim como outras moléstias ou enfermidades que a lei indicar, com base nas conclusões da medicina especializada. II – Distúrbio da audição associado ou não a mutismo; distúrbio visual não passível de correção; distúrbio na fonação não passível de tratamento.

Cabe à Junta Médica do Estado de Sergipe a avaliação individual dos diversos casos, inclusive quanto ao grau das patologias, a fim de identificar os casos incompatíveis com o exercício da função.

ANEXO IV

PROGRAMAS

PARA O CARGO DE PROFESSOR EM TODOS OS NÍVEIS E DISCIPLINAS (EXCETO em Educação Indígena e dos Remanescentes Quilombolas)

CONHECIMENTOS BÁSICOS

Fundamentos da Educação. Sociedade, Estado e Educação : concepções e funções. A História da Educação no Brasil: fundamentos históricos e filosóficos. A Educação na Constituição Brasileira de 1988, Constituição Estadual e na Legislação educacional vigente. Concepções e tendências da Educação no Brasil: Pedagogia Liberal e suas vertentes e Pedagogia Progressista e suas vertentes. Educação inclusiva: fundamentos legais (políticas públicas e diretrizes nacionais para o atendimento especializado na educação básica). Paradigmas educacionais da inclusão: conceitos e princípios; adaptações curriculares e a escola inclusiva e o papel do professor. Função social e política da escola. O Profissional do Ensino: função política do Professor e organização do magistério enquanto categoria profissional. O Processo didático pedagógico de ensinar e aprender: principais teorias da aprendizagem. Planejamento de Ensino: concepções e procedimentos relativos às etapas do planejamento. Gestão da escola e a construção do projeto pedagógico. Currículo: Construção e prática do currículo escolar. Avaliação: concepções e funções. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Conhecimentos básicos da Língua Portuguesa: interpretação textual (grafia das palavras, uso de acentos, sinais gráficos e pontuação). Aspectos gramaticais: concordância nominal e verbal, regência nominal e verbal, crase, colocação pronominal. Organização textual: coerência e coesão, adequação vocabular. Semântica: sinônimos, antônimos, parônimos e polissemia. Conhecimentos Gerais de Cultura Sergipana: aspectos históricos e geográficos de Sergipe: localização e população; conquista e colonização; primeiras atividades econômicas. O Espaço Rural: a distribuição da terra e suas conseqüências sociais e econômicas. O Espaço Urbano: o processo de urbanização e seus problemas; as atividades econômicas, político - administrativas e culturais; a primeira capital da província e sua transferência para Aracaju. Literatura sergipana: antecedentes históricos, períodos literários, principais autores e obras. Folclore sergipano: um novo entendimento e suas relações com a História, seu conceito e classificação; danças e folguedos, lúdica, literatura folclórica (oral e escrita) e outras manifestações da cultura popular sergipana. Patrimônio Histórico: Sergipe e seus monumentos, arquitetura religiosa sergipana – influências e estilos. Aspectos básicos da arte sergipana: música, dança e teatro.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS (por áreas e disciplinas)

Professor de Educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental nas classes comuns de ensino regular ou nas classes especiais.

Fundamentos da Educação Infantil. Concepção do processo de alfabetização: alfabetização e escolarização no processo histórico. A relação pré - escolar e alfabetização. Etapas do desenvolvimento no período pré-natal até a adolescência, e características principais considerando os diferentes aspectos do desenvolvimento (social, intelectual e físico - motor). Métodos de alfabetização. O desenvolvimento da leitura no processo de alfabetização. Função social da escrita. Escrita e oralidade no processo de alfabetização. Desenvolvimento infantil na perspectiva sócio-interacionista: Piaget, Vygotsky, Wallon. Concepção de educação infantil (creche e pré-escola). Avaliação e pressupostos básicos no contexto da educação infantil

Língua Portuguesa. Processo de Aquisição da Linguagem: linguagem oral e escrita . Compreensão e Interpretação de texto: leitura, análise, compreensão textual, texto jornalístico, publicitário, técnico, científico e literário, coerência e coesão, as relações de coerência e coesão construídas nos diferentes textos, linguagem formal e informal, identificação das idéias principais e secundárias. Fonética e Fonologia: conceito de fonema e letra, produção e classificação dos

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fonemas,encontros vocálicos, consonantais e dígrafos. Ortofonia: ortoépia e prosódia (acréscimo, troca ou suspensão de fonemas). Ortografia: emprego das letras, divisão silábica ,abreviaturas e siglas,representação gráfica das unidades de medida, , acentuação gráfica, acento diferencial, emprego do hífen, homonímia e paronímia. Morfologia: estruturas das palavras, elementos mórficos, processos de formação de palavras, classes de palavras (uso e flexão). Semântica: 0sinônimos e antônimos, polissemia e ambigüidade. Sintaxe: termos de oração, período simples e composto, coordenação e subordinação, concordância nominal e verbal, regência nominal e verbal, crase, colocação pronominal, pontuação.

Matemática. Ensino da matemática: princípios e abordagens metodológicas, (resolução de problemas, etnomatemática, modelagem e jogos). Linguagem matemática: estruturas lógicas e hierárquicas, relações matemáticas, símbolos, signos, escrita, desenho. Números naturais: conceitos; origem, registros numéricos em culturas antigas, sistemas de numeração, sistema de numeração decimal. Operações fundamentais: números primos, fatoração, divisibilidade, múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum (MMC), máximo divisor comum (MDC), potenciação, expressões numéricas, cálculo do valor de um termo desconhecido de uma igualdade. Números racionais: frações, números decimais, noções de ordem, operações fundamentais, potenciação e percentagem. Geometria não formal: identificação de propriedades e classificação de figuras planas e espaciais, ponto, reta, plano, ângulo, triângulo, quadrado, retângulo, circunferência, círculo, cubo, bloco, pirâmide, esfera, cilindro e cone. Medição de grandeza: comprimento, área, valor monetário, tempo, ângulo, massa, volume (capacidade).

Estudos Sociais. Fundamentos teóricos dos estudos sociais: concepção de estudos sociais. Função social e política dos estudos sociais. A noção de tempo e espaço em estudos sociais. Os conceitos básicos em estudos sociais. A natureza e sua importância nas atividades humanas. As relações sociais: A família, a comunidade. As relações espaciais : o bairro, a cidade, o estado, o país. As relações de produção: os tipos de trabalho humano e as formas de trabalho. O sistema solar. A Terra: a representação da terra. O Brasil: localização; divisão política-administrativa; aspectos físicos, humanos e econômicos. As regiões brasileiras. A colonização do Brasil: os primeiros habitantes e a formação étnica do povo brasileiro. Capitanias hereditárias. Governos gerais. Invasões francesas e holandesas. Os movimentos nativistas. A vinda da família real para o Brasil. O Brasil império: Independência; primeiro reinado; as regências; segundo reinado. O Brasil república. Proclamação da república. Os governos da república. O Estado de Sergipe: divisão regional; aspectos físicos, humanos e econômicos.

Ciências: O Ensino de Ciências: objetivos e habilidades. Educação e ensino de ciências. Os órgãos dos sentidos e sua utilização na vida. Os seres vivos: diversidade dos seres vivos no ambiente. Diferenças entre animais e vegetais. As Plantas: as partes, funções, necessidades vitais, tipos, germinação e crescimento das plantas. Os Animais: a diversidade quanto ao: ambiente onde vivem e morfologia, locomoção, alimentação, respiração, reprodução e relação com o homem. O Homem: organização do corpo humano; sua relação com o ambiente; locomoção e órgãos dos sentidos. Necessidades do corpo humano: alimentação, respiração, circulação, excreção, reprodução. Higiene e saúde: abastecimento de água, rede de esgotos e coleta de lixo. Recursos naturais: Água: Estados e mudanças na natureza, ciclos, propriedades , classificação , poluição e tratamento da água. Ar: Propriedades, composição, ventos, utilidades e poluição do ar. Solo: Solo e subsolo, solo para cultivo e conservação. Plantas e animais como recursos naturais e sua preservação. Noções de química e física. Matéria: Propriedades gerais, estados físicos e mudanças de estado. Som. Propagação nos sólidos, líquidos e gases. Luz: Fontes; corpos luminosos e iluminados, transparentes, translúcidos e opacos; propagação e decomposição. Calor: Produção e efeitos do calor. Eletricidade: eletrização dos corpos; corrente elétrica; corpos condutores e isolantes; pilhas; utilização da eletricidade; cuidados com a eletricidade. Magnetismo.

Professor de Português: Língua Portuguesa. Compreensão e Interpretação de texto: Compreensão literal -relações de coerência e coesão observando a idéia principal, detalhes de causa e efeito ,elementos da narrativa (seqüência espacial e temporal , foco narrativo) tipologia textual, texto técnico, científico publicitário e literário. Fonética e Fonologia: conceito de fonema e letra, produção e classificação dos fonemas, encontros vocálicos, consonantais e dígrafos. Ortofonia: ortoépia e prosódia (acréscimo, troca ou suspensão de fonemas). Ortografia: emprego das letras, divisão silábica ,abreviaturas e siglas, representação gráfica das unidades de medida, acentuação gráfica, acento diferencial, emprego do hífen, homonímia e paronímia. Morfologia: estruturas das palavras, elementos mórficos, processos de formação de palavras, classes de palavras (uso e flexão). Semântica: sinônimos e antônimos; polissemia e ambigüidade. Sintaxe: termos de oração, período simples e composto, coordenação e subordinação, concordância nominal e verbal, regência nominal e verbal, crase, colocação pronominal, pontuação. Literatura Portuguesa: poesia medieval; classicismo, barroco, arcadismo, romantismo, realismo – naturalismo, simbolismo e modernismo. Literatura Brasileira: quinhentismo, barroco, arcadismo, romantismo, realismo – naturalismo, simbolismo, parnasianismo, modernismo, tendências contemporâneas. História e Cultura Afro-Brasileira. Teoria da Literatura: gêneros literários lírico, épico e dramático. Narrativa: romance, conto e novela.

Professor de InglêsArticles and Their Specific use. Definitive and Indefinite. Nouns. Gender, Singular and plural forms. Genitive case; False cognat nouns. Main Differences and Correct use of Much/Many/Very. Adjectives. Position; Possessive; Demonstrative, Degrees: Equality; Inferiority; Superlative. The Numbers and their specific use. Ordinal and Cardinal Numbers. Pronouns;

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Indefinite, Relative, interrogative, Demonstrative, Possessive; Objective Prepositions and Their Specific use, Main Differences and use of TO and FOR; Main differences and use of OF and FROM, Correct use of ON, IN and AT. Verbs - Specific Knowledge of regular verbs and irregular verbs (including the affirmative/ negative and interrogative forms): Present tense, Present continuous, Present tense, Past continuous, Present Perfect tense, Past Perfect tense, Future tense, Conditional and Imperative. The Gerund. Anomalous verbs; Main differences and the use of CAN and MAY. Main differences and the use of MAKE and DO; Main differences and the use of STEAL and ROB; Short answers, Question tag; Two word verbs. Main Differences and the use of AIso/Too/Either. Main Differences and the use of Still and Yet. Conjunctions and their use: Main difference and use of IF and WHETHER. Adverbs and their Correct use; Position and Kinds. Word Order. Vocabulary Knowledge Through Texts.

Professor de InformáticaConceitos básicos de informática. Componentes de um computador: hardware e software. Sistemas operacionais. Aplicações de microinformática: ambiente Linux, ambiente windows, Utilização das ferramentas da Microsoft (Word, Excel, Power Point, Access, Frontpage, Outlook e Internet Explorer). Conceitos de redes, internet e intranet. Conceitos de linguagens de programação. Conceitos de sistemas.

Professor de ArteHistória do ensino da Arte no Brasil. As linguagens artísticas no processo de ensino aprendizagem: Artes visuais – Desenho, Pintura, Escultura, Gravura, Colagem, Instalação, Fotografia, Cinema, Vídeo e Arte Computacional. Metodologia do ensino de Arte. Avaliação e ensino de Arte. História da Arte geral e do Brasil: rupestre, indígena e mundo antigo, medieval, renascentista e barroca, acadêmica e moderna, contemporânea e pós-moderna. Música, dança, teatro, literatura: aspectos básicos e estilos. História e Cultura Afro-Brasileira. Arte e Cultura Sergipana: arquitetura, artes plásticas, música, dança e teatro.

Professor de Educação Física. Histórico da Educação Física. Tendências pedagógicas no ensino da Educação Física. Planejamento da Educação Física no contexto escolar. Elementos constitutivos da Educação Física: movimento humano e expressão corporal. Esporte educacional: dimensões sociais, pedagógicas e psicológicas.  Conteúdos para aula de educação física: jogo, ginástica, esporte, dança, capoeira. Construção do currículo da Educação Física no contexto escolar. Metodologia de ensino na educação física. Avaliação do processo ensino aprendizagem em Educação física.

Professor de MatemáticaEnsino da Matemática: princípios e abordagens metodológicas: resoluções de problemas, etnomatemática, modelagem, jogos. Conjuntos: Operações e propriedades. Números: números naturais; números primos; Divisibilidade. Fatoração. Números divisores. Números inteiros: irracionais e reais; relações de ordem; operações; representação decimal; representação da reta numérica; intervalos numéricos. Medição de grandeza: comprimento, massa, tempo, área, volume. Polinômios e Frações Algébricas. Funções: igualdade de funções, determinação do domínio de uma função, função injetora, sobrejetora, bijetora, inversa, constante, linear, quadrática, modular, exponencial, logarítmica. Equações e inequações. Geometria: plana, espacial e analítica. Trigonometria: triângulo, retângulo, estudo do seno, co-seno e tangente. Seqüências: seqüências numéricas, progressão aritmética e geométrica. Matrizes: determinantes, sistemas lineares. Análise combinatória. Binômio de Newton. Noções de estatística: medidas de tendência central, medidas de dispersão, distribuição de freqüência, gráficos, tabelas. Matemática financeira: proporção, percentagem, juros e taxas de juros, juro exato e juro comercial, sistema de capitalização, desconto simples, desconto racional, desconto bancário, taxa efetiva, equivalência de capitais. Cálculo de probabilidade. Números complexos. Cálculo diferencial e integral das funções de uma variável. Avaliação e educação matemática: formas e instrumentos. Metodologia do ensino de matemática.

Professor de BiologiaAspectos metodológicos do ensino de biologia. Seres vivos e o ambiente: origem e evolução da vida, características gerais do seres vivos, o ambiente e suas interações. Composição química dos seres vivos: água, sais minerais, glicídeos, lipídeos, proteínas, vitaminas e ácidos nucléicos. Citologia: células, tecidos, órgãos, sistemas. Fisiologia vegetal: fotossíntese, reprodução, nutrição, respiração. Fisiologia animal: nutrição, respiração, circulação, excreção, reprodução e locomoção. Genética: lei de Mendel, Pós-Mendel, das populações, hereditariedade, embriologia. Noções de genoma e bioética. Formas de reprodução: natural e induzida (tubo de ensaio, clonagem). Matéria e energia: átomo, moléculas e substâncias. Forças e movimento: luz, calor, ondas, conexões do ser humano e o universo. Ecologia: conceitos básicos, biodiversidade, população, ecossistemas, biomas. Educação Ambiental: homem, sociedade e natureza, reciclagem, reaproveitamento, problemas Ambientais e desenvolvimento sustentável.

Professor de QuímicaConcepções e metodologias do ensino da química. Evolução do conceito de matéria: características e propriedades da matéria, transformações da matéria. Substâncias químicas: mudanças de estado físico, substâncias puras e misturas. Estrutura atômica: modelo atômico, evolução do modelo atômico, características do átomo e suas relações. Tabela periódica: histórico da tabela, estrutura da tabela periódica, classificação dos elementos, ocorrência dos elementos, propriedades periódicas e aperiódicas. Ligações químicas. Funções inorgânicas. Reações químicas. Relações de massa

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( cálculo estequiométrico e aspectos quantitativos das reações químicas). Estudo dos gases. Concentração de soluções. Propriedades coligativas. Termoquímica: o calor e seus processos químicos. Cinética Química: velocidade de reações, concentração e tempo, mecanismo de reação, catálise. Equilíbrio químico. Eletroquímica: introdução a química dos compostos de carbono. Classes funcionais de compostos orgânicos. Nomenclatura das funções orgânicas. Isomeria. Reações orgânicas.

Professor de FísicaHistória e Evolução das Idéias da Física. O surgimento da teoria da relatividade e da teoria quântica. Mecânica: cinemática escalar, cinemática vetorial; movimento circular. Leis de Newton e suas aplicações. Energia, conservação e suas transformações universais. Estática dos corpos rígidos. Estática dos fluidos. Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin; Termodinâmica: lei da termodinâmica, calor e temperatura, transporte de calor. Teoria cinética dos gases, calor específico. Energia interna, lei de Joule. Transformações adiabáticas. Segunda lei da termodinâmica: entropia e entalpia. Máquinas térmicas. Ciclo de Carnot. Diagramas de fases. Eletromagnetismo: Campo elétrico. Lei de Gauss. Potencial elétrico. Corrente elétrica. Circuitos elétricos. Campo magnético. Lei de Ampére, lei de Faraday, propriedades elétricas e magnéticas dos materiais. Equações de Maxwell da eletrostática. Radiação. Ondulatória. Movimento harmônico simples. Oscilações livres, amortecidas e forçadas. Ondas. Ondas sonoras e eletromagnéticas. Freqüências naturais e ressonância. Ótica Geométrica: reflexão e refração. Ótica Física: interferência, Difração, Polarização. Física Moderna: introdução e relatividade Especial, transformação de Lorentz. Equivalência massa-energia. Natureza ondulatória-corpuscular da matéria. Teoria quântica da matéria e da radiação. Modelo do átomo de hidrogênio.Propriedades gerais do núcleo atômico. Energia nuclear. Ensino de física: fundamentos metodológicos.

Professor de GeografiaTratamento didático para o ensino da geografia : a concepção da geografia tradicional e a geografia critica. Cartografia : meios de orientação, fusos horários. O mapa como instrumento e linguagem do geógrafo. As formas de regionalização : as desigualdades e diversidade na organização do espaço mundial. A Terra: localização , formação e características. A posição, dimensão e organização político-administrativa do Brasil. Hidrografia: oceanos, mares, bacias hidrográficas brasileiras. Os rio brasileiros : importância e aproveitamento. O litoral brasileiro: importância econômica. Atmosfera: estrutura, composição e importância. Os climas e a vegetação do Brasil. Agricultura brasileira e as questões agrárias no Brasil. Pecuária brasileira. O território brasileiro: características físicas e sócio-econômicas. A questão ambiental brasileira: principais problemas, poluição atmosférica, hídrica, desmatamento, lixo urbano. População mundial e do Brasil: População absoluta e relativa, taxas de natalidade , mortalidade e crescimento, estrutura, migrações, população rural, população urbana. Movimentos populacionais: interno e externos, o êxodo. As fontes de energia: petróleo, carvão, energia hidrelétrica, energia nuclear, energias alternativas. Desenvolvimento tecnológico e revolução dos transportes, comércio e meios de comunicação nos diferentes grupos de países. Industria: conceito, classificações e seus problemas. Concentrações industriais e financeiras do mundo contemporâneo: áreas industriais dos, Estados Unidos, Europa e Sudeste Asiático. A indústria nos países de economia planificada. A indústria nos países de terceiro mundo . Geopolítica e economia: o espaço como produto do homem. Capitalismo & Socialismo. A nova ordem mundial. A economia mundial e do Brasil. Divisão geoeconômica do mundo , Brasil e Sergipe. Formação e ocupação do espaço sergipano. Divisão política de Sergipe. Economia e cultura de Sergipe.

Professor de FilosofiaFilosofia e conhecimento: na Antiguidade: Sócrates, Platão e Aristóteles. Na Idade Média: Patristica e Escolástica. Na Idade Moderna: Empirismo (Bacon, Hobbes e Locke), Racionalismo (Descartes, Spinoza), Iluminismo (Kant , Montesquieu), Enciclopedismo (Voltaire, Rousseau). Na Idade Contemporânea: Idealismo (Fichte, Hegel), Positivismo (Comte, Spencer), Socialismo (Marx e Engels). Fenomenologia. Filosofia política: pensamento grego e medieval. Absolutismo. Liberalismo. Democracia. Socialismo. Consciência moral: concepções éticas e liberdade. Pós-modernidade.

Professor de HistóriaIntrodução à História: Conceitos Básicos. A Origem da Humanidade: Os primeiros hominídeos; Os primeiros americanos. As Primeiras Civilizações da Antiguidade: Civilização Egípcia; Civilizações Mesopotâmicas: Sumérios, acádios e assírios; Civilização Persa; Civilização Judaica; Civilização Cretense e Fenícia. Antiguidade clássica: Civilização Grega; Civilização Romana. Idade Média: Os Reinos Germânicos; O Feudalismo; Império Bizantino; O Islão: surgimento e expansão; As Cruzadas; Desenvolvimento do Comércio e das Cidades; Crise do Feudalismo. As Primeiras Civilizações Americanas: Asteca; Maias; Incas. As Sociedades Ocidentais durante a Época Moderna ( Século XV ao XVIII): O Humanismo e o Renascimento; Formação do Estado Moderno; O Absolutismo; A Reforma Protestante; Contra – Reforma; Expansão Comercial e Marítima Européia; O Mercantilismo; Colonização Européia na América: América Espanhola; América Inglesa; América Francesa. A Revolução Científica no Século XVII. As Sociedades Ocidentais durante a formação da Época Contemporãnea (de 1760 à 1880): O Iluminismo; Crise do Antigo Sistema Colonial Europeu; A Revolução Industrial; As Revoluções Liberais: Revolução Americana, Revolução Francesa (1789 / 1815) e da Restauração à Revolução (1815 / 1850). A Unidade Alemã. A Unidade Italiana. Emancipação da América Espanhola. EUA no século XIX. A Hispano-América no século XIX. Apogeu e Crise das Sociedades Liberais no Final do Século XIX e Início do Seculo XX: Transformações Econômicas no final do século XIX. Expansão Imperialista e Colonialista. Expansão Européia na Ásia Oriental e África.

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Pensamento Social e Político: Liberalismo e Democracia, Socialismo e Comunismo, Sindicalismo, Catolicismo e Anarquismo. Primeira Guerra Mundial. Revolução Russa e Formação do Estado Soviético. Nazismo e Fascismo . Segunda Guerra Mundial. Mundo Contemporâneo Pós 1945: Guerra Fria: Bloco Capitalista – Bloco Socialista. Descolonização da Ásia e África. América Latina no século XX. Crise do Estado Socialista do Leste Europeu. Era da Globalização NeoliberalHISTÓRIA DO BRASIL: Brasil Colonial: Os primeiros habitantes do Brasil. Europa no início dos Tempos Modernos. Formação do Estado Português. As Bases da Colonização Portuguesa na América: Mercantilismo, Absolutismo e Colonização; Capitanias Hereditárias e Governo Geral; e Grande Propriedade, Monocultura Exportadora e Escravismo. União Ibérica. As Invasões Francesas e Holandesas. A Pecuária e Exploração das Drogas do Sertão Brasileiro. Expansão Territorial e a Ultrapassagem do Meridiano de Tordesilhas. A Mineração: A Administração do ouro e do diamante no Brasil e Sociedade Mineradora. Crise do Sistema Colonial Português. Portugal e a Europa no início do Século XIX. Brasil: Sede da Monarquia Lusitana. Formação da Sociedade Sergipana. Brasil Independente: Processo de Independência do Brasil. Brasil Independente: Primeiro Reinado; Período Regencial; e Segundo Reinado: Consolidação do Estado Imperial Brasileiro. Economia e Sociedade no século XIX. Política Externa do Brasil. A Crise do Império e a Origem da República. A Província de Sergipe. Brasil Republicano: República Velha (1889 - 1930): República da Espada (1889 – 1894); República dos Coronéis; Movimento Tenentista; Semana de Arte Moderna. Era Vargas (1930 – 1945): Governo Provisório e a Constituição de 1934 e Estado Novo. Experiência Democrática e Populismo (1945 – 1964): Brasil do Pós - Guerra e o Governo Dutra; A Volta de Vargas e a crise republicana; O Desenvolvimentismo de Juscelino Kubtschek; e Crise do Populismo e o Golpe Militar de 1964. Regime Militar: A Ditadura nos Primeiros Anos; Repressão e Terror; Crise do Regime Militar; e Política Econômica e Cultural durante o Regime Militar. Nova República: Diretas Já. Governo de José Sarney. De Collor a Fernando Henrique Cardoso. Sergipe Republicano.

Professor de SociologiaContexto Histórico do surgimento da Sociologia; conceitos básicos de Marx, Durkheim e Weber. Estrutura de Classes e estratificação social. Instituições sociais e socialização. Sociologia da Educação. Evolução do trabalho na sociedade moderna. Mudança social e revolução: diferentes abordagens teóricas. Cultura e ideologia: meios de comunicação homogeneização e diversidade cultural. Sociedade e globalização. As Ciências sociais no Brasil. Teoria sociológica contemporânea: construtivismo, neo-marxismo e interacionismo.

Professor de MúsicaTeoria Musical: Escalas maiores, menores (harmônica e melódica), modais, pentatônica e de tons inteiros. Armaduras de clave e tonalidades. Compassos simples e compostos. Transposição. Modulação. Harmonização. Contraponto. Cadências (autêntica perfeita, plagal e de engano). Funções harmônicas. Dominantes secundárias. Cifras de acordes (3, 4 e 5 sons). Teoria de conjuntos. Percepção: Intervalos (harmônicos e melódicos). Acordes (tríades e dominantes com 7ª). Cadências. Ditado rítmico e melódico (a 1 e 2 vozes). Análise: Formas musicais (sonata, rondó, ABA, tema com variações). Dodecafonismo. Música atonal (aplicação da teoria de conjuntos). História da Música: Música na Antiguidade. Monodia e polifonia na Idade Média. Período Barroco – música instrumental, ópera e música vocal. Período Clássico – sonata, ópera e sinfonia. Período Romântico – lied, ópera e música instrumental. Século XX – impressionismo, expressionismo, música dodecafônica, atonalismo, música concreta e eletrônica. História da Música Brasileira.

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA

Conhecimentos BásicosLínguas: A diversidade lingüística no Brasil. O multilingüismo e os povos indígenas. A língua indígena na escola. A língua portuguesa na escola. Outras línguas na escola indígena. A oralidade e a escrita. O desenvolvimento da linguagem oral e da linguagem escrita. A análise lingüística e sociolingüística.Matemática: O estudo da matemática na situação de contato entre os diferentes povos e a sociedade brasileira mais ampla. O estudo das diferentes maneiras de contar, medir, pôr em ordem e classificar o mundo. O estudo da matemática e a sua relação com os conhecimentos em outras áreas do currículo. O estudo dos números e operações numéricas. O estudo do espaço e das formas. O estudo das grandezas e medidas.História: A História e o ensino da História. O tempo. As fontes. A História na escola. A História nas escolas indígenas. Sujeitos da História. As versões indígenas da História. A História do Povo Xokó. Geografia: O espaço geográfico brasileiro. Os espaços geográficos da aldeia, do território e de outros territórios: Componentes da natureza e modos de vida, Identidade, território e relações sociais.Ciências: As sociedades indígenas e as Ciências. As Ciências na escola. Os seres humanos e o meio ambiente: Relações com a natureza, uso e conservação. O corpo humano e a saúde: Cuidados corporais, decoração pessoal. O corpo humano e a alimentação: A procura de alimentos, saúde e doença, órgãos dos sentidos.Arte: Arte, expressão e conhecimento; Arte e pluralidade cultural; Arte, patrimônio e identidade.

Conhecimentos EspecíficosFundamentos Gerais da Educação Escolar Indígena: multietnicidade, pluralidade e diversidade. Educação e conhecimentos indígenas. Autodeterminação. Comunidade educativa indígena. Educação intercultural, comunitária, específica e diferenciada. Características da Escola Indígena. Educação Escolar Indígena no Brasil: a escola integradora

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e a pluralidade cultural. O movimento dos professores indígenas. Os direitos dos povos indígenas na atualidade. A legislação brasileira e a educação escolar indígena. Instrumentos internacionais relevantes para os povos indígenas. As escolas indígenas dentro dos sistemas de ensino. Professores indígenas: Atuação, formação e profissionalização. Organização Curricular: objetivos e conteúdos escolares. O trabalho compartilhado de construção curricular e os Temas Transversais. O diário de classe – um instrumento para a prática reflexiva do professor. As produções de autoria indígena. A avaliação: Observação contínua com registro, produções e trabalhos, auto-avaliação.

PROFESSOR DOS REMANESCENTES QUILOMBOLAS:

Conhecimentos BásicosLíngua Portuguesa. Processo de Aquisição da Linguagem: linguagem oral e escrita. Compreensão e Interpretação de texto: leitura, análise, compreensão textual, publicitário, técnico, coerência e coesão, as relações de coerência e coesão construídas nos diferentes textos, linguagem formal e informal, identificação das idéias principais e secundárias. Fonética e Fonologia: conceito de fonema e letra, produção e classificação dos fonemas, encontros vocálicos, consonantais e dígrafos. Ortofonia: ortoépia e prosódia (acréscimo,troca ou suspensão de fonemas). Ortografia: Emprego das letras, divisão silábica ,abreviaturas e siglas,representação gráfica das unidades de medida, , acentuação gráfica, acento diferencial,emprego do hífen, homonímia e paronímia. Morfologia: estruturas das palavras, elementos mórficos, processos de formação de palavras, classes de palavras (uso e flexão). Semântica: Sinônimos e antônimos, polissemia e ambigüidade. Sintaxe: Termos de oração, período simples e composto, coordenação e subordinação, concordância nominal e verbal, regência nominal e verbal, crase, colocação pronominal, pontuação.Matemática. Números naturais: Conceitos, origem, registros numéricos em culturas antigas, sistemas de numeração, sistema de numeração decimal.Operações fundamentais. Números primos, fatoração, divisibilidade, múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum (MMC), máximo divisor comum (MDC), potenciação, expressões numéricas, cálculo do valor de um termo desconhecido de uma igualdade. Números Racionais: frações, números decimais, noções de ordem, operações fundamentais, potenciação e percentagem. Geometria não formal: identificação de propriedades e classificação de figuras planas e espaciais, ponto, reta, plano, ângulo, triângulo, quadrado, retângulo, circunferência, círculo, cubo, bloco, pirâmide, esfera, cilindro e cone. Medição de Grandeza: comprimento, área, valor monetário, tempo, ângulo, massa, volume (capacidade).Estudos Sociais. O sistema Solar. A Terra: a representação da Terra. O Brasil: localização; divisão política-administrativa; aspectos físicos, humanos e econômicos. As regiões brasileiras. A colonização do Brasil: Os primeiros habitantes e a formação étnica do povo brasileiro. Capitanias hereditárias. Governos gerais.Invasões francesas e holandesas. Os movimentos nativistas. A vinda da família real para o Brasil. O Brasil império: Independência; primeiro reinado; as regências; segundo reinado. O Brasil república. Proclamação da república. A nova república. Os poderes que governam a nação e o estado. O Estado de Sergipe: divisão regional; aspectos físicos, humanos e econômicos. Aspectos da resistência negra em Sergipe: organização e indicadores raciais, econômicos, educacionais, políticos, religiosos , culturais, artísticos e sociais. Ciências. Os seres vivos. Matérias e energia: propriedades da matéria , estados físicos da matéria , mudanças de estado físico da matéria. Funções orgânicas do homem: digestão, respiração, circulação, excreção e reprodução. Os seres vivos e o meio ambiente. Ar: pressão atmosférica, movimento do ar, poluição atmosférica. Ciclos da água na natureza. Solo: Classificação, apropriação e utilização. Poluição e contaminação da água e do solo. Luz, calor e temperatura. Sol: Fonte de luz e calor. Fotossíntese. Órgão dos sentidos. Saúde e qualidade de vida.

Conhecimentos EspecíficosFundamentos da Educação . Sociedade, estado e educação: concepções e funções. A Historia da educação no Brasil: Fundamentos históricos . Educação, História e Cultura Afro-Brasileira. Educação no mundo contemporâneo: desafios, compromissos e tendências da sociedade do conhecimento e as exigências de um novo perfil de cidadão. A escola e a pluralidade cultural. Políticas publicas para Educação. Tendências da pratica pedagógica. Planejamento educacional. Avaliação: concepções e funções. Currículo: construção e prática do currículo escolar. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA ). Legislação de Ensino vigente. Educação Infantil. Concepção do processo de alfabetização: alfabetização e escolarização no processo histórico. Métodos de alfabetização. O desenvolvimento da leitura no processo de alfabetização. Função social da escrita. Escrita e oralidade no processo de alfabetização. Concepção de educação infantil (creche e pré-escola). Organização do ensino na escolarização inicial e suas concepções sobre o ensino da língua materna, da matemática, das ciências naturais e sociais. Conhecimentos específicos de Comunidade Cultural Quilombola. O grupo: localização, população, persistência étnica, uso da terra, solidariedade interétnica. A terra e a luta: situação jurídica, expropriação, o procedente Xokó, conflito e mobilização. Quilombola de Sergipe: o sertão do São Francisco na primeira metade do século XIX, terras de refúgio, o crescimento da liberdade.

ANEXO VISUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS

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1 – PROVA DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO:

PROFESSOR NÍVEL I – 1ª À 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL: BASTOS, João Baptista. Gestão Democrática. Rio de Janeiro, 1999. (Coleção O Sentido da Escola).; CAGLIARI, Luiz Carlos; Alfabetização e Linguística. São Paulo, Editora Scipione,1995. Série - Pensamento e Ação no Magistério. ; CRAIDY, Carmem Maria. KAERCHER, Gládis Elise P. da Silva.; Educação Infantil. Editora Artmed. 2001; CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL de 05 de outubro de 1988.; CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DE SERGIPE. 1989; ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA), Lei Nº 3.062 de 11 de outubro de 1991.; ESTEBAN, Maria Tereza (Org.). Avaliação: Uma prática em busca de novos sentidos. Rio de Janeiro, 1999. ( Coleção O Sentido da Escola). ; FERREIRO, Emília - Albetização em processo - 8ª Edição, Editora Cortez.; FREIRE , Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2000; GADOTTI, Moacir.Convite à leitura de Paulo Freire. São Paulo, Editora Scipione, 1991. Série - Pensamento e Ação no Magistério.; HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança./ Porto Alegre: Mediação.2000; LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB) Lei Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996.; LIBÂNEO. José Carlos. Didática. Coleção Magistério de 2° Grau. Ed. Cortez. SP. - Democratização da Escola Pública. Ed. Loyola. SP.; LUCKESI, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar: São Paulo: Cortez, 2000; LURIA, A. R. Desenvolvimento Cognitivo. São Paulo: Icone, 1990.; MEC- Resolução nº 02/2001: diretrizes nacionais de atendimento especializado na educação básica.; LURIA, A. R - Educação Especial no Brasil – I série institucional, vol. 2, Brasília, 1994; MOREIRA, Antônio Flávio. Currículo e Programas no Brasil. São Paulo: Papirus, 1993.; MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, UNESCO, 2000. ; OLIVEIRA, Marta Kohl de; Vygotsky - Aprendizado e Desenvolvimento um Processo Sócio-histórico. São Paulo, Editora Scipione,1993. Série - Pensamento e Ação no Magistério. ; OLIVEIRA, Zilma Maria. A criança e seu desenvolvimento: perspectiva para se discutir a Educação Infantil. Cortez, 1995.; PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.; RIZZO, Gilda e LEGEY, Eliane. Fundamentos e Metodologia da Alfabetização. Ed. Francisco Alves. RJ; UNESCO – Declaração de Salamanca: declaração mundial sobre a educação para todos; UNESCO MARCO DE DAKAR (2000); VEIGA , Ilma Passos. Projeto Político – Pedagógico: uma construção possível. São Paulo: Papirus, 1996; XAVIER, Maria Luisa Merino. DALLA ZEN, Maria Isabel Habckost.; O ensino nas séries iniciais: das concepções teóricas às metodologias; São Paulo: Autores associados, 1998; ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil; Tradução Beatriz Afonso Neves - Porto Alegre; Artmed, 1998.;

PROFESSOR NÍVEL II – 1ª À 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO INFANTIL: ARANHA. Maria Lúcia de A. Filosofia da Educação, Ed. Moderna. SP.; BASTOS, João Baptista. Gestão Democrática. Rio de Janeiro: 1999. (Coleção O Sentido da Escola).; CAGLIARI, Luiz Carlos; Alfabetização e Lingüística. São Paulo, Editora Scipione,1995. Série - Pensamento e Ação no Magistério. ; CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. 1988; CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DE SERGIPE. 1989; CUNHA, Luiz A. Educação. Estado e Democracia no Brasil. São Paulo: Cortez, 1995.; CRAIDY, Carmem Maria. KAERCHER, Gládis Elise P. da Silva.; Educação Infantil. Editora Artmed. 2001; ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA), Lei Nº 3.062 de 11 de outubro de 1991.; ESTEBAN, Maria Teresa(Org.); Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos - 3ª edição. Rio de Janeiro, DP&A, 2001. Coleção "O sentido da Escola" ; FERREIRO, Emília - Alfabetização em processo - 8ª Edição, Editora Cortez.; FREIRE , Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2000; FREITA, G. Bárbara. Escola. Estado e Sociedade. Ed. Moraes. SP.; GADOTTI, Moacir;Convite à leitura de Paulo Freire. São Paulo, Editora Scipione, 1991. Série - Pensamento e Ação no Magistério.; HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança./ Porto Alegre: Mediação.2000; LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB). Lei Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996.; LIBÂNEO, José Carlos; Democratização da Escola Pública - A pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo. Edições Loyola, 1989.; LIBÂNEO. José Carlos. Didática. Coleção Magistério de 2° Grau. Ed. Cortez. SP. - Democratização da Escola Pública. Ed. Loyola. SP.; LUCKESI, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar: São Paulo: Cortez, 2000; LURIA, A. R. Desenvolvimento Cognitivo. São Paulo: Icone, 1990.; MAZZOTA, Marcos J. S. – Trabalhando Docente e Formação de Professores da Educação Especial – Ed. EPV, São Paulo.; MEC / SEESP – Lei nº 7853/89: os direitos das pessoas portadoras de deficiência – Brasília, 1996; MEC - Resolução nº 02/2001: diretrizes nacionais de atendimento especializado na educação básica.; MEC - Educação Especial no Brasil – I série institucional, vol. 2, Brasília, 1994; MONTAN, Maria Tereza – A integração de Pessoas com Deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema – Ed. Mennon / SENAC, São Paulo, 1997; MOREIRA, Antônio Flávio. Currículo e Programas no Brasil. São Paulo: Papirus, 1993.; MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, UNESCO, 2000. ; OLIVEIRA, Marta Kohl de; Vygotsky - Aprendizado e Desenvolvimento um Processo Sócio-histórico. São Paulo, Editora Scipione,1993. Série - Pensamento e Ação no Magistério. ; OLIVEIRA, Zilma Maria. A criança e seu desenvolvimento: perspectiva para se discutir a Educação Infantil. Cortez, 1995.; PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.; RIZZO, Gilda e LEGEY, Eliane. Fundamentos e Metodologia da Alfabetização. Ed. Francisco Alves. RJ; RONCIN, C. e P. Vayer – Integração da Criança Deficiente na Classe Comum – Ed. Manoel, São Paulo, 1989.; SAVIANI, Dermeval. Educação Brasileira: Estrutura e Sistema. 8ª edição - Campinas. São Paulo. Autores Associados, 2000. ; SKLIAR, Carlos – Educação e Exclusão: abordagens socioantropológicas em educação especial – Ed. Mediação, Porto Alegre; UNESCO – Declaração de Salamanca: declaração mundial sobre a educação para todos; UNESCO _ Marco

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de Dakar (2000) ; VEIGA , Ilma Passos. Projeto Político – Pedagógico: uma construção possível. São Paulo: Papirus, 1996; XAVIER, Maria Luisa Merino. DALLA ZEN, Maria Isabel Habckost.; O ensino nas séries iniciais: das concepções teóricas às metodologias; ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil; Tradução Beatriz Afonso Neves - Porto Alegre; Artmed, 1998.;

PROFESSOR NÍVEL II – 5ª À 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO:ARANHA. Maria Lúcia de A. Filosofia da Educação, Ed. Moderna. SP.; BASTOS, João Baptista. Gestão Democrática. Rio de Janeiro: 1999. (Coleção O Sentido da Escola).; CUNHA, Luiz A. Educação, Estado e Democracia no Brasil. São Paulo: Cortez, 1995; CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. 1988; CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DE SERGIPE. 1989; ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA), Lei Nº 3.062 de 11 de outubro de 1991; LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÂO NACIONAL (LDB ) Lei Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996; FREIRE , Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários á prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2000; FREITA, G. Bárbara. Escola. Estado e Sociedade. Ed. Moraes. SP.; LIBÂNEO. José Carlos. Didática. Coleção Magistério de 2° Grau. Ed. Cortez. SP. - Democratização da Escola Pública. Ed. Loyola. SP.; LUCKESI, Cipriano. Avaliação da Aprendizagem Escolar: São Paulo: Cortez, 2000; MEC / SEESP – Lei nº 7853/89: os direitos das pessoas portadoras de deficiência – Brasília, 1996; MEC - Resolução nº 02/2001: diretrizes nacionais de atendimento especializado na educação básica.; MEC - Educação Especial no Brasil – I série institucional, vol. 2, Brasília, 1994; MONTAN, Maria Tereza – A integração de Pessoas com Deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema – Ed. Mennon / SENAC, São Paulo, 1997.; MOREIRA, Antônio Flávio. Currículo e Programas no Brasil. São Paulo: Papirus, 1993.; MOREIRA, Antônio Flávio e Silva, Tomás Tadeu (Org.). Currículo, Cultura e Sociedade. São Paulo: Cortez, 1994. ; MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, UNESCO, 2000. ; PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.; SASSAKI, Romeu Kazumi – Inclusão: construindo uma sociedade para todos – Ed. WVA, Rio de Janeiro; SAVIANI, Dermeval. Educação Brasileira: Estrutura e Sistema. 8ª edição - Campinas. São Paulo. Autores Associados, 2000. ; UNESCO – Declaração de Salamanca: declaração mundial sobre a educação para todos; UNESCO _ Marco de Dakar; VEIGA , Ilma Passos. Projeto Político – Pedagógico: uma construção possível. São Paulo: Papirus, 1996;

2 - PROFESSOR DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA (NÍVEL I E NÍVEL II):

Constituição Federal de 1988.; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96.; Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas.; Parecer nº 14/99.CNE; Resolução nº 03/99.CNE; Programa Parâmetros em Ação Educação Escolar Indígena, Povo Xokó Histórias que marcaram nossa vida. ;

3 - PROFESSOR DOS REMANESCENTES QUILOMBOLAS (NÍVEL I E NÍVEL II):

Mocambo de Porto da Folha. Parecer Histórico Antropológico, José Maurício Andion Arruti. Resgate da Memória Cultural do Mocambo de Severo D’Acelino.

4 - CONTEÚDOS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SOBRE SERGIPE:

ALENCAR. Aglaé D’Ávila Fontes de (coord). São João é coisa nossa. (1990); BARRETO. Luís Antônio. Um Novo Entendimento do Folclore e Outras Abordagens Culturais - Sociedade Editorial de Sergipe, 1994, Aracaju.; BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é folclore. (1984).; BRITO. José Valfran de (coord). Festejos Juninos (1985).; DANTAS, Beatriz Góis. A Taieira de Sergipe: uma dança folclórica. (1972).; DANTAS, Beatriz Góis. Dança de São Gonçalo. (1976).; DEDA. Carvalho. Brefáias e Burundangas do Folclore Sergipano. (1967).; DINIZ, Diana Maria de Faro Leal e outros. Textos para História de Sergipe. (1991) Cap. l. II e; IV da Profª. Beatriz Góis Dantas.; FREIRE, Felisbelo. História de Sergipe. (1977); Livro l: Cap. l e II; Livro III: Cap. IV.; GRAÇA, Tereza Cristina C. de Souza., Josefa ELIANA e CERQUEIRA FILHO, Manoel Luiz. Sociedade e cultura e cultura sergipana: parâmetros curriculares e textos . Aracaju: J. Andrade. 2002.; LIMA. Jackson da Silva. História da Literatura Sergipana, vol. l. 11 (1971).; LIMA. Jackson da Silva Os Estudos Antropológicos, Etnográficos e Folclóricos em Sergipe. (1984).; MARQUES, Núbia N. (org). Aspectos do Folclore em Sergipe - Academia Sergipana de Leiras/PMA. 1996.; NUNES, Maria Thétis. Sergipe Colonial l e II.; OLYNTHO. José e MARIA, Márcia. Poesia Sergipana: Uma Antologia (1988).; OLYNTHO, José e MARIA, Márcia. Prosa Sergipana: Uma Antologia. (1992).; PORTO. Fernando. A cidade de Aracaju - 1855/1865-1991.; SANTOS. Adelci Figueiredo e ANDRADE, José Augusto. Geografia de Sergipe: 1° Grau. (1986); Cap. l. II. IV. V. VI e VIl.; LiteraturaBARRETO. Luiz Antônio - Tobias Barreto; GUARANÁ, Armindo - Dicionário Bibliográfico de Sergipe - 1925; LIMA. Jackson da Silva - História da Literatura Sergipana. Vol. I - Aracaju-Sergipe - 1971; LIMA. Jackson da Silva História da Literatura Sergipana. Vol. II - Aracaju-Sergipe - 1986. Fundesc; SILVEIRA. Junot - O Romance de Tobias Barreto ' 1989; SOUZA. Santos - Obras Escolhidas ; Teatro

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ALENCAR. Aglaé Fontes de - Caderno de Arte-Educação - Projeção Estética - Teatro Aracaju 1995 ; ALENCAR. Aglaé Fontes de Presépios e presepeiros - Autos de Natal - 1996; ALENCAR. Hunaldo - Três Peças de Teatro - Aracaju - 1987; ARAÚJO. Nelson - História do Teatro - Fundação Cultural do Estado da Bahia - 1978; LIMA. Jackson da Silva - História da Literatura Sergipana Vol l - Aracaju 1971; LINS. Jorge - A Floresta do Cimento - Aracaju; FolcloreALENCAR. Aglaé Fontes de - Figurá - Sec, de Estado da Cultura - 1988 - Aracaju-SE; ALENCAR. Aglaé Fontes de O Folclore e a Educação - Musical.; BARRETO. Luiz Antônio - Um Novo Entendimento do Folclore e Outras Abordagens Culturais Sociedade Editorial de Sergipe - 1994 - Aracaju SE.; DANTAS. Beatriz Góes - A Chegança de Sergipe - Cadernos de Folclore - Funarte - Rio de Janeiro; DANTAS. Beatriz Góes A Taieira de Sergipe - Petrópolis - Vozes - 1972; DANTAS. Beatriz Góes Dança de São Gonçalo - Cadernos de Folclore - Folclore - Funarte - 1976; LIMA. Jackson da Silva - O Folclore em Sergipe - Ed. Cátedra - Mec - 1977; NETO. Paulo Carvalho - Folclore e Educação. Rio de Janeiro - Forense Universitário Salamandra. São Paulo - Sec. de Estado da Cultura - 1981; . Folclore Sergipano - 2a. Edição - Sociedade Cultural de Sergipe Secretaria Especial de Cultura - Fundesc – Aracaju - 1994.; Anais do Encontro Cultural de Laranjeiras; IX 1994 - Sec Especial da Cultura; XX - 1995 - Sec. de Estado da Cultura; Patrimônio HistóricoBARBOSA. Josefa Neide - Em busca das imagens perdidas.; CABRAL. Mário - Roteiro de Aracaju.; COLEÇÃO JOÃO RIBEIRO. FUNDESC. Aracaju e outros temas sergipanos; FORTES. Bonifácio - Evolução da Paisagem humana de Aracaju; NASCIMENTO. José Anderson. Do Sergipe e seus monumentos.; NUNES. Verônica Maria de Menezes. Exemplares da arquitetura oficial na cidade de Aracaju; NUNES. Maria Thétis. História de Sergipe. Ed Cátedra. MEC, 1978. Sergipe Colonial.; PORTO. Fernando. A cidade de Aracaju; SILVA. José Calazans Brandão. Aracaju e outros temas sergipanos.; CATÁLOGOS Museu Arte Sacra de Sergipe; Museu histórico de Sergipe

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