Embed Size (px)
Citation preview
1
Předmět: Zeměpis Třída: 8.DE Jméno vyučujícího: Mgr. Radka Sarauerová Zadání platí pro období: 19.-23.10. Email: [email protected]
1. Opakovat si předešlé poznámky a opakovat si vytvořené slepé mapy
2. V Teams – Soubory – do školního sešitu vypsat poznámky – úsek „pohoří, nížiny, sopky“
3. V Teams – Soubory – slepá mapa k vytisknutí (kdo nemá možnost tisku, načrtne si tužkou
obrys Evropy na papír) – na tuto mapu/papír s pomocí atlasu zanést pohoří, nížiny a sopky
4. Sledovat Teams, účastnit se online výuky
Poznámky - viz Teams i zde:
pohoří: Ural, Skandinávské p., Skotská vysočina, Kastilské p., Iberské p., Pyreneje, Alpy (Mt. Blanc -
4810 m.n.m.), Apeniny, Karpaty, Dinárské hory a Pindos
nížiny: Východoevropská nížina (rovina), Valašská (Rumunská) n., Velká uherská n., Středoevropská n.
(= Severoněmecká a Středopolská nížina), Francouzská n., Pádská n., Kaspická n., Černomořská n.
a Baltská n.
sopky: Itálie – Vesuv (Pompeje), Stromboli, Etna (3323 m.n.m.) – všechny jsou aktivní
Island – Hekla; Island je nejaktivnější sopečná oblast v Evropě
Předmět: Občanská výchova – dívky i hoši Třída: 8.DE Jméno vyučujícího: Mgr. Radka Sarauerová Zadání platí pro období: 19.-23.10. Email: [email protected] 1) Opakovat si předešlé probrané učivo 2) Opsat/vytisknout do školního sešitu poznámky viz Teams 3) Sledovat Teams Poznámky i zde:
- Pokračujeme v tématu Osobnost – minulá hodina byla o tématu Temperament, dnešní téma hodiny je Charakter
2) CHARAKTER
= souhrn dobrých a špatných povahových vlastností člověka
- vlastnosti charakteru souvisí s morálkou a svědomím.
2
- projevuje se ve vztahu:
- k druhým lidem
- k sobě
- k práci
- ke společnosti apod.
- nedědí se, ale získáváme jej v průběhu života
- charakter se může měnit výchovou (v rodině, ve škole) nebo sebevýchovou, která předpokládá
poznání sebe sama
Charakter se utváří především v předškolním věku (od 3-8 let) se utvoří cca 80%.
Charakter se projevuje:
a) Ve vztahu k sobě samému – např. ješitnost (vlastnost, kdy se někdo domnívá, že je ten nej), ctižádostivost (touha
vyniknout), samolibost (nafoukanost, domýšlivost), čestnost, sebekontrola, sebeúcta, sebedůvěra, sebekritičnost,
upřímnost, sebevědomí
b) Ve vztahu k druhým lidem – dobrosrdečnost, štědrost, taktnost, slušnost, vlídnost, pozornost, lakota, povýšenost,
obětavost, úcta k druhým, tolerantnost, závist, sobectví, vypočítavost, chamtivost, kladný či záporný vztah k lidem
c) Ve vztahu k práci - svědomitost, smysl pro povinnost, zodpovědnost, pracovitost, usilovnost, lenivost, vyhýbání se práci,
důkladnost, přesnost, pořádkumilnost, dochvilnost, nepořádnost, povrchnost, nepřesnost, pomalost, lajdáctví
d) Vztah k hodnotám – k duchovním i materiálním, k morálce, k přírodě, zvířatům, k věcem, penězům, k životu vůbec
(Poznámky menším písmem do sešitu nepřepisujte, pouze přečtěte)
Morálka = mravnost, soustava norem (zvyků, ideálů, pravidel) chování lidí ve společnosti
=představa správného jednání ve společnosti
Svědomí = vnitřní měřítko morálnosti našeho jednání, obvykle ho pociťujeme jako jakýsi „vnitřní
hlas“, který nás upozorňuje, že naše činy nebo smýšlení nejsou v souladu s naším vnímáním dobra a
zla, s naším osobním žebříčkem hodnot
Egoista = sobec, nestará se o mínění druhých, pokud je v rozporu s jeho zájmy
Altruista = obětavý člověk, který nadřazuje prospěch druhých nad své vlastní zájmy (protiklad egoisty)
3
Předmět: Německý jazyk (3N8S) Třída: 8.DE Jméno vyučujícího: Mgr. Radka Sarauerová Zadání platí pro období: 19.-23.10. Email: [email protected]
1. Opakovat slovní zásobu do 5. lekce a začít se učit 6. lekci 2. Do školního sešitu opsat šedivý rámeček z PS s. 56 3. Opsat si do školního sešitu tabulku viz níže 4. Do školního sešitu vypracovat cvičení:
Učebnice: s.60 cv.2, s.61 cv.4, s.62 cv. 9 V pracovním sešitě vypracovat: s.52 cv.1. 2 a 3, s.53 cv.4 a 5, s.54 cv.8
5. Hotová cvičení mi nezasílejte, zkontrolujeme si společně během online hodin 6. Sledovat Teams, účastnit se online výuky
ČLENY PODSTATNÝCH JMEN V 1. a 4. PÁDĚ Mužský rod Ženský rod Střední rod
ČLEN URČITÝ,
NEURČITÝ 1. PÁD
DER
EIN
DIE
EINE
DAS
EIN
ČLEN URČITÝ,
NEURČITÝ 4. PÁD
DEN
EINEN
DIE
EINE
DAS
EIN
1.pád – Wer oder was? Kdo? Co?
4.pád – Wen oder was? Koho? Co?
Př. Ich habe einen Bruder. Ich habe eine Schwester. Ich habe ein Kind.
Matematika 8.D a 8.E Úkoly na 19. 10 – 23. 10
Téma: Zlomky – opakování ze 7. ročníku
Zopakovat:
1) Převod smíšeného čísla na zlomek: https://www.youtube.com/watch?v=t9XO7sV32XA Převod zlomku na smíšené číslo: https://www.youtube.com/watch?v=RRx4SfP-MGs
2) Převod desetinného čísla na zlomek: https://www.youtube.com/watch?v=KQ3mcppcJys Převod zlomku na desetinné číslo: https://www.youtube.com/watch?v=8Ekl0Cwwrjw
3) Rozšiřování a krácení zlomků: https://www.youtube.com/watch?v=Amv9yjv6vBQ 4) Porovnávání zlomků: https://www.youtube.com/watch?v=7vEAZ9aj-ac 5) Číselná osa: https://www.youtube.com/watch?v=87b2D_QE_ZM 6) Sčítání a odečítání zlomků: https://www.youtube.com/watch?v=RU_ktIY4Blw 7) Násobení a dělení zlomků a složené
zlomky: https://www.youtube.com/watch?v=r4PFXyjdOJU !!! U videa máte tužku a papír a dané příklady počítáte s vyučujícím !!!
4
Na zopakování též možno použít loňský školní sešit
Vypracovat: Pracovní sešit – str. 6 až 10 / cv. A1 až A15 + C18, zbylá cvičení jsou nepovinná
Odevzdat: Vypracovaná cvičení nafotit a odevzdat do „ZADÁNÍ“ - zlomky
Pracovní činnosti 8.D a 8.E:
zopakovat si veškeré probrané učivo od začátku roku, viz. poznámky v sešitě. Jakmile nastoupíte do školy budete psát v prvním možném termínu písemku, tak s tím prosím počítejte!!! Cvičení, zadané na minulý týden: Převod čísel z desítkové do dvojkové soustavy: 147, 89, 243, 62 Převod z dvojkové do desítkové soustavy: 11100111, 10010001, 1010100, 1100001 Nafotit a nahrát do: "ZADÁNÍ " - Pracovní činnosti - převody
Předmět: Dějepis
Třída: 8. E
Vyučující: Mgr. Daniela Soukupová
Zadání platí pro období: 19. 10. – 23. 10. 2020
Tento týden se začneme věnovat DOBĚ OSVÍCENSTVÍ a vypracujeme kapitoly
Měj odvahu přemýšlet a Věda a umění doby rozumu.
Vypracování
Nové kapitoly vypracujte následujícím způsobem:
1. Práce s učebnicí
Nejprve si přečtěte uvedené kapitoly v učebnici na stranách 30 – 33.
Zároveň si prohlédněte a pročtěte doplňující ukázky.
2. Zápis do sešitu
Zápis do sešitu najdete na následující straně dokumentu.
Zápis si do svého sešitu přepište nebo vytiskněte a nalepte.
5
3. Upevňování nového učiva
Novou látku se naučte.
Své znalosti si ověřte zodpovězením otázek 1 a 2 v učebnici na straně 31
a zodpovězením otázek 1 a 2 v učebnici na straně 33.
Doufám, že se vám samostatná práce bude dařit.
Děkuji vám za spolupráci a těším se na naše další online setkání v pondělí 19. 10. 2020.
DOBA OSVÍCENSTVÍ
MĚJ ODVAHU PŘEMÝŠLET
V 18. století se v Evropě začalo šířit osvícenství.
Osvícenství = myšlenkové hnutí založené na rozumovém a vědeckém přístupu
Osvícenci – tehdejší vzdělanci
Vzdělání a vědecké poznání -) podmínka pokroku
Osvícenci přicházeli s novými myšlenkami o výchově, uspořádání společnosti
nebo výkonnějším hospodářství.
Jean-Jacques Rousseau
Voltaire
Adam Smith
VĚDA A UMĚNÍ DOBY ROZUMU
Osvícenští vědci přišli s novou podobou vesmíru a přírody. - systematické pozorování a pokusy fyzika – návaznost na Isaaca Newtona systematické třídění poznatků – Carl Linné – latinské pojmenování nové poznatky vědy v praxi: Alessandro Volta – elektrická energie James Watt – výkonný parní stroj
6
bratři Montgolfierové – létající balon Prokop Diviš – bleskosvod Vědomosti osvícenské doby byly shromážděny ve francouzské Encyklopedii. Encyklopedie čili racionální slovník věd, umění a řemesel - Denis Diderot Důraz na rozum ovlivnil i umění. Klasicismus - ve stavitelství se stala ideálem strohá jednoduchost a účelnost tvarů - napodobování klasických děl antiky a renesance
Předmět: Anglický jazyk
Třída: 8.DE (skupina 3A8S)
Jméno vyučujícího: Jindřiška Kraťková
Zadání platí pro období: 19.10.- 25.10.
Email: [email protected]
Online výuka: úterý 12:00 – 12:30; čtvrtek 10:00 – 10:30
Pro zopakování tvoření předpřítomného času můžete využít tabulku níže
Pracovní sešit
7
1) slovíčka 5C, D str.83
2) cv. 2, str. 48 – Zodpovězte kvízové otázky
3) cv.3a, b, str. 48; 3a: dejte zpřeházená písmena do správného pořadí (vizte prosím
slovní zásobu Rubbish str. 83); 3b: přiřaďte výrazy k obrázkům ze cvičení 3a
Předmět: Anglický jazyk - skupina 2A8E
Třída: 8. E
Vyučující: Mgr. Daniela Soukupová
Zadání platí pro období: 19. 10. – 23. 10. 2020
Tento týden budeme procvičovat čtení a pokračovat v opakování nepravidelných sloves.
UNIT 5 – READING
TOUCHING THE VOID pracovní sešit strana 85 / slovíčka Reading 5 – Touching the Void učebnice strana 86 – Přečtěte si příběh Touching the Void. strana 86 / cvičení 1a, b strana 86 / cvičení 2
UNIT 5 – REVISION
Pokračujte v opakování nepravidelných sloves. Děkuji vám za spolupráci a těším se na naše další online setkání (úterý 20. 10. 2020 a středa 21. 10. 2020).
Předmět: Český jazyk
Třída: 8. D, 8.E
Jméno vyučujícího: Kateřina Jarolímová
Zadání platí pro období: 19. – 23. 10.
8
Email: [email protected]
A. Obohacování slovní zásoby – přejímaní slov z cizích jazyků
1. K uvedeným výrazům v tabulce přiřaď česká synonyma. Některá se do
tabulky nehodí. Při práci používejte online slovník cizích slov https://slovnik-cizich-slov.abz.cz/.
rozbor, vystěhovalec, vražda, sloučení, shrnutí, přistěhovalec, výhoda,
náhoda, příznak, případ
neobvyklý symptom srozumitelné resumé známá kauza nadnárodní fúze
obsahová analýza emigrant
2. Jak se nazývá obchod s použitou literaturou?
a) antikvark
b) antikvárium
c) antikvariát
d) antikvář
3. Přejatá slova mají své zvláštnosti při výslovnosti. Podívejme se na několik
důležitých pravidel. Najdete je v učebnici dole na str. 17. Pozorně si je
přečtěte a zapište si do sešitu informace, které jsou pro vás nové. Zápis
můžete udělat formou myšlenkové mapy. Zápis musí být srozumitelný
především pro vás, udělejte si ho tak, abyste na jeho základě byli schopni
pravidla výslovnosti vysvětlit.
B. Pravopis
a) Napište do sešitu šest vět z cv. 1 na str. 49, které najdete v učebnici.
Děti s IVP napíšou čtyři věty. Zbytek sami ústně s následnou kontrolou
dle řešení.
Cvičení se věnuje opakování vyjmenovaných slov. Kdo ví, že si
potřebuje vyjmenovaná slova připomenout důkladněji, najde si je
nejdříve https://www.umimecesky.cz/cviceni-i-y-vyjmenovana-slova.
9
Na této stránce je i řada cvičení online, která vám pomůžou získat
v psaní větší jistotu.
b) Opakování koncovek podstatných jmen. Napište do sešitu šest
slovních spojení ze cvičení 4 na str. 49 v učebnici. Děti s IVP napíšou
čtyři spojení.
c) Napište do sešitu osm slovních spojení ze cvičení na str. 42 v učebnici.
Děti s IVP napíšou pět spojení.
Pro připomenutí pravidel si pročtěte červený rámeček s výkladem o
pravopisu sloves (a slov od nich odvozených) s předponou s-/z-. A
červený rámeček na str. 44, kde najdete pravidla psaní předložky s a z.
Do sešitu si prosím zapište z tabulek informace, které jsou pro vás
nové nebo jste je zapomněli. Doporučuji vám vypsat si příklady psaní
s-/z- v ustálených případech, kde se často chybuje: zkoumat,
zkumavka, zkoušet, zkušenost, zkouška, zpívat, zpěv, zpěvák, zpověď,
zpytovat, zpupný, způsobit.
Pro intenzivnější procvičení se podívejte na stránky s online cvičeními
https://www.umimecesky.cz/cviceni-psani-s-z-na-zacatku-slova-
---------------------------------------------------------------------------------------------
----------------
Nabídka úkolů pro zájemce:
1Zkuste si pro změnu porozumění psaného textu.
Cvičení najdete zde:
https://www.skolasnadhledem.cz/game/920
https://www.skolasnadhledem.cz/game/806
https://www.skolasnadhledem.cz/game/761
Jak jste si vedli?
C. Sloh
Většina z vás viděla alespoň kousek filmu Orel Eddie. Následující úkoly
jsou spojeny s tímto filmem. Pokud je někdo, kdo neviděl z filmu vůbec
nic, vyberte si jakýkoliv jiný film s výraznou hlavní postavou, napíše jeho
10
název a úkoly plní jako ostatní. Dopis pak píše samozřejmě hrdinovi
svého filmu.
1. Reflexe po filmu– co cítím?
Z uvedeného seznamu emocí vyberte ty emoce (postoje, naladění),
které po zhlédnutí filmu cítíte. Do pravého sloupce několika sovy
napište důvod.
EMOCE PROČ
radost
smutek
naděje
beznaděj
zlost
chuť pomoci
zvědavost
nejistota
nedůvěra
zmatek
11
obdiv
vděčnost
dojetí
2. Napište Eddimu dopis. Dopis pište do sešitů na tu stranu, kde máte
literaturu. Vaše sešity na sloh mám u sebe bohužel já.
D. Literatura
Pokračujte v četbě knížky, zaznamenávejte si dál místa, kde se něco
nového dozvídáte o charakteru postav, ať je to přímo nebo nepřímo skrz
chování postavy.
Ti, kteří nemají doma nic na čtení, začnou bleskurychle poslouchat
audioknihu Bylo nás pět, kterou najdou na odkazu
https://temata.rozhlas.cz/karel-polacek-bylo-nas-pet-7963447.
Tento poslech doporučuji všem. Zápis poslechu audioknihy do
čtenářského deníku platí jako zápis z četby knihy.
Připomínám termín odevzdání zápisu z četby: 30. října.
Pro jistotu znovu posílám, jak má vypadat zápis ve čtenářském deníku:
Zápis četby do čtenářského deníku
Název a autor knihy (překladatel textu), nakladatelství, ilustrátor
Myšlenková mapa příběhu – postavy, místa
Filmové pásmo celého příběhu - hlavní konflikty, potíže a důležité
události
Ve které době se děj odehrává?
Kolik času uplyne v průběhu celého děje?
Co bys na místě některé postavy udělal/a stejně, nebo jinak?
Která část příběhu tě nejvíc bavila?
Jsi spokojen/a s koncem příběhu?
Úkol pro zájemce:
12
Napiš stručně (maximálně 8 vět) děj knihy.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------
Jiný úkol z literatury vám nezadávám, protože máte poměrně obsáhlý
úkol ze slohu. Literatuře se budeme věnovat více v dalším období.
Zdravím vás a přeji vám všem klidné dny.
paní učitelka Jarolímová
Třída: 8.E – 2. skupina
Předmět: Německý jazyk
Jméno vyučujícího: Zuzana Libičová Zadání platí pro období: 14.10.- 25.10. Email: [email protected] Zadání prací budete mít na Teams – kanál 2N8E čtvrtek 15.10. – online hodina 10:00 – 10:45
- kontrola WT v pracovním sešitě, opakování - začít se učit slovíčka 6.lekce
úterý 20.10. – vypracuj pracovní list – zadání na Teams - krátké opakování na MS Forms – časově omezené vypracování!!!!!! – opakování lekce
Mein Hobby
čtvrtek 22.10 – online hodina – příprava bude na Teams
Třída: 8.E
Předmět: Výtvarná výchova
Jméno vyučujícího: Zuzana Libičová Zadání platí pro období: 14.10.- 25.10. Email: [email protected] Zadání bude též na Teams i s pokyny, co dále s prací dělat Vyber si jedno téma, vypracuj práci: a) vymysli si svůj styl písma – napiš celou abecedu – velká, malá písmena b) nakresli vyobrazení pohledu z tvého okna – co tam vidíš?
13
Přírodopis 8. ročník
Třída: 8. D a 8. E
Předmět: Přírodopis
Jméno vyučujícího: Jan Straka
Zadání platí přibližně do období: do 23. 10. 2020
Kontakt: [email protected]
Pokyny
Vše, co naleznete z Př níže, je stejné jako na TEAMS.
Zdravím,
aktuálně probíráme kostru člověka. Nastudujte si látky č. 8 a 9.
Během konference, probereme to, co vám není jasné.
Termín konferencí:
8. E: v pondělí od 11:45 do 12:30
8. D: ve čtvrtek od 8:55 do 9:40
8. Kostra trupu
Je tvořena:
o A) Páteří
o B) Hrudníkem
A) Páteř
Složena z 33 – 34 obratlů
o 7 krčních obratlů
o 12 hrudních obratlů
o 5 bederních
o 5 křížových obratlů (srostlé v kost křížovou)
o 4 – 5 kostrčních
Páteř je dvoj-esovitě prohnutá správné držení těla, pružnost a tlumení nárazů
Významné obratle
o Nosič
První krční obratel
Připojuje páteř k lebce
Umožňuje kývavý pohyb hlavy
o Čepovec
Druhý krční obratel
Umožňuje otáčení hlavy
14
B) Hrudník
Chrání – srdce a plíce
Pohyblivý a pružný – dýchání
Stavba hrudníku
o Kost hrudní
Plochá kost ve středu hrudníku
Spodní konec = mečovitý výběžek
o 12 párů žeber
Žebro = polokruhová kost – připojuje se k hrudním obratlům a přirůstá
ke hrudní kosti
7 párů pravých žeber = připojeny chrupavkou k hrudní kosti
3 páry nepravých žeber = přirůstají k poslednímu páru pravých
žeber
2 páry volných žeber = nikam se nepřipojují končí volně v
trupu
o 12 hrudních obratlů
9. Kostra končetin
II) Kostra končetin
Tvořena:
o Pletenec
Připojuje končetinu k trupu – na osovou kostru
o Volná končetina
končetina viditelná mimo trup
Kostra horní končetiny
Tvořena:
A) pletenec lopatkový – složen z:
o lopatka
trojúhelníkovitá plochá kost
o kost klíční
B) Volná horní končetina – složena z:
o kost pažní
o předloktí
kost vřetenní
na palcové straně ruky
kost loketní
na malíkové straně ruky
o zápěstní kůstky
celkem 8
o záprstní kůstky
celkem 5 – tvoří podklad dlaně
o články prstů
palec ze 2, ostatní prsty ze 3 celkem 14
15
Kostra dolní končetiny
Tvořena
A) Pletenec pánevní – složen z:
o Kost pánevní
vznikla srůstem kosti kyčelní, stydké a sedací.
Pánevní kost je párová.
o Pánev
= útvar tvořený z: 2 kostí pánevních a kosti křížové.
B) Volná dolní končetina – složena z:
o kost stehenní
o bérec
kost holenní
na palcové straně
tvoří vnitřní kotník
kost lýtková
na malíkové straně
tvoří vnější kotník
kost lýtková není součástí kolenního kloubu!!!
o zánártí
7 kostí
největší je kost patní
o nártní kůstky
celkem 5 kostí
klenba nohy
o články prstů
palec 2, ostatní prsty po 3
celkem 14
o (Čéška)
= přední část kolenního kloubu.
Klenba nožní
o Je dvojí
Podélná klenba
Příčná klenba
o Tlumí nárazy vznikající při chůzi
o pružnost chodidla
Chemie 8. ročník Třída: 8. D a 8. E
Předmět: Chemie
Jméno vyučujícího: Jan Straka
Zadání platí přibližně do období: do 23. 10. 2020
Kontakt: [email protected]
16
Pokyny
Vše, co naleznete z Ch níže, je stejné jako na TEAMS.
Zdravím,
aktuálně probíráme látku č. 7. Dostudujte si tedy zbytek látky č. 7 a dále látky č. 8 a 9.
Během konference, probereme to, co vám není jasné.
Termín konferencí:
8. E: ve středu od 10:00 do 10:45
8. D: ve středu od 11:45 do 12:30
8. Vzduch (Atmosféra)
Atmosféra = plynný obal Země
Vzduch = směs plynných látek o Suchý čistý vzduch je tvořen:
78% dusíku N2 21% kyslíku O2 0,03% oxidu uhličitého CO2 cca 1% vzácných plynů
Všechny plynné prvky tvoří vždy dvouatomové molekuly o Např.: nepíšeme H, ale H2
O, ale O2
N, ale N2
o Atmosférický vzduch = vzduch, který dýcháme Stejné složení jako suchý čistý vzduch ALE dále obsahuje:
Vodu – nejčastěji v podobě vodní páry
Pevné látky o Prach, zárodky plísní a bakterií, pyl, …
Látky z lidské činnosti o Zplodiny průmyslu, elektráren a automobilové dopravy
Vrstvy atmosféry
Atmosféra je členěna do několika vrstev o Troposféra = nejnižší vrstva atmosféry
Sahá cca do 20 km = Vrstva atmosféry, ve které žijeme + vzniká zde počasí
o Stratosféra Sahá cca od 20 do 50 km Ozonosféra
Nachází se ve stratosféře
= vrstva ozonu ve výšce 25-35 km nad povrchem
Zachycuje škodlivé UV záření
17
Další pojmy
Atmosférický tlak, teplota a množství vzduchu s rostoucí výškou klesají o Izobary
= čáry spojující místa se stejným tlakem vzduchu Se změnou tlaku je často spojena i změna počasí
Teplotní inverze o Jev, kdy mají vyšší vrstvy atmosféry vyšší teplotu než spodní o Brání promíchávání vzduchu u země se hromadí zplodiny produkované člověkem
vznikají smogové situace o Smogová situace
Nastává při inverzi Smog = směs vzduchu a zplodin Silně poškozuje zdraví
Destilace vzduchu o Používá se ke získávání kyslíku, dusíku a vzácných plynů o Označení tlakových lahví
Kyslík – modrý pruh Dusík – zelený pruh
9. Polutanty
= označení pro znečišťující látky (plynné, kapalné i pevné)
o Lidského původu = látky vyrobené člověkem
o Přírodního původu = látky přirozeně vznikající v přírodě
Uvolňují se do životního prostředí a způsobují jeho kontaminaci
Působí negativně na živé organismy
Pro polutanty existují limity, které stanovují jejich maximální povolené množství
Výskyt polutantů
V atmosféře
Ve vodě
V půdě
V potravinách
Polutanty v ovzduší Polutanty se do ovzduší dostávají nejčastěji z průmyslu
Emise X Imise
Emise = látky vypouštěné do ovzduší přímo ze zdroje
Imise = emise, které se již dostala do životního prostředí – do půdy, vody, atmosféry
Smog
18
o = znečištění atmosféry složkami, které se v ní běžně nevyskytují, a které jsou škodlivé
o = směs kouře a mlhy vznikající při inverzi.
Polutanty ve vodě Do vody se dostávají nejčastěji ze zemědělství
Polutanty v půdě Do půdy se dostávají nejčastěji ze zemědělství, ze znečištěné vody, ze skládek a odpadů
Polutanty v potravinách
Nejčastěji se jedná o zbytky pesticidů, průmyslové chemikálie nebo látky vznikající při úpravě a zpracování potravin
Předmět: Fyzika
Jméno vyučujícího: Lukáš Filip Zadání platí pro období: 19.10.- 23.10.
https://www.zsgvodnany.cz/zet/File/ucitele/LukasFilip/8_04_polohova-energie.pdf
Předmět: Hudební výchova
Jméno vyučujícího: Štěpánka Suchanová
Zadání platí pro období: 19.10.- 23.10.
Učivo: Gotická hudba – gregoriánský chorál – načti si a pamatuj
