Universidade Anhanguera UNIDERP

DESAFIO PROFISSIONAL

Disciplinas: Estrutura e Organizao da Educao Brasileira e Educao e Diversidade

Curso: Pedagogia Licenciatura (1srie)

Nome: Alice Oliveira Xavier - RA: 2848223932 Nome: Camila de Oliveira - RA: 2848172692

Nome: Lvia Franciene Ribeiro - RA: 2816730973

Nome: Keila Maria de Assis - RA: 2816693193

Nome: Regiane Souza Bueno - RA:--------------

Nome do Tutor: Neide Ap. da Cruz

Polo Ribeiro Preto SPMaro/2015

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional(LDBEN 9.394/96)

Esta lei foi inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade, os quais esto diretamente relacionados com a diversidade e multiculturalismo, onde em alguns artigos so citados aspectos como a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; a valorizao do pluralismo de ideias, o respeito liberdade; a vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.

Parmetros Curriculares Nacionais(PCN)

Os parmetros Curriculares Nacionais so referenciais para os ensinos fundamentais e mdios em mbito nacional, com objetivo de atender a todos, independente de sua situao socioeconmica. Visa padronizar o ensino em todo pas, prezando aos alunos, o direito de adquirir conhecimentos necessrios para o exerccio da Cidadania. Valoriza o pluralismo social, ou seja, reconhece a existncia de diversas culturas numa regio, tendo como o ideal garantir que sejam respeitadas as diferenas culturais regionais, tnicas, religiosas e polticas. A Pluralidade Cultural foi includa como Tema Transversal aos Parmetros e com isso houve um avano importante em prol da proposta curricular multiculturalista, pois na medida em que se houve reconhecimento do valor da pluralidade e diversidade cultural, tambm se reconheceu a necessidade de formao das cidadanias com base nos respeito s diferenas.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana

O processo de formao da nao brasileira se fundamentou na diversidade de povos, com diferentes costumes, o que resultou na formao de uma sociedade rica e plural com culturas distintas, mas com prevalncia dominante da cultura de seus colonizadores europeus. Com objetivo de reconhecer que as outras culturas tambm devem ser valorizadas e respeitadas, criou-se a Lei 10639/2003.

Esta lei estabelece o ensino da Histria da frica e da Cultura Afro brasileira nos sistemas de ensino, idealizando combater o preconceito, o racismo, discriminao e a reduo das desigualdades. Tem por objetivo, assegurar a construo de uma sociedade menos preconceituosa e mais inclusiva com relao ao negro.

Reconhece a escola como lugar da formao de cidados e afirma a relevncia da escola promover a necessria valorizao das matrizes culturais que fizeram do Brasil o pas rico, mltiplo e plural.

Tm como alguns princpios:

- a igualdade entre as pessoas, reconhecendo que a sociedade formada por diversos grupos tnicos raciais, que constroem a histria da sociedade brasileira;

- Superar a indiferena, injustia e desqualificao dos povos negros e indgenas;

- Reconhecer a importncia dos costumes e prticas africanas e indgenas na formao do povo brasileiro;

- Garantir que no haja privao e violao dos direitos de negros e ndios.

Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil, Volume 1.

O referencial Curricular nacional para a Educao infantil trata-se de uma referncia para estruturao de currculo, de carter nacional, que abrange a Educao Infantil. Este referencial refora a ideia da necessidade de integrao entre educar e cuidar.Entres os aspectos abordados esto a individualidade que cada criana possui e a participao da famlia no mbito escolar.

Crianas so diferentes uma das outras, possuem caractersticas prprias, singulares, com ritmos de aprendizagens diferentes. Possuem conhecimentos prvios adquiridos das mais variadas experincias sociais, afetivas e cognitivas as quais devem estabelecer relaes entre novos contedos. Esse processo de interao permitir que estas crianas modifiquem os conhecimentos que j possuem, a fim de ampli-los ou diferenci-los em funo de novas informaes, capacitando-as a realizar novas aprendizagens, tornando-as significativas.

A participao dos pais na educao dos filhos fundamental para o aprendizado. Mas esta participao deve submeter-se aos objetivos e normas da escola. Da mesma forma, a escola deve respeitar os vrios tipos de estruturas familiares, j que estas se organizam de maneiras diferentes onde podemos citar alguns exemplos como as famlias que so constitudas por pai, me e filhos; aquelas que so formadas por casais do mesmo sexo; outras monoparentais em que apenas o pai ou a me est presente; existem tambm famlias que so constitudas atravs de novos casamentos. A pluralidade cultural que caracteriza populao brasileira marca, tambm, as instituies de educao infantil.

O trabalho com a diversidade e o convvio com a diferena possibilitam a ampliao de horizontes tanto para o professor quanto para a criana. Questes culturais regionais e afetivas podem ser inseridas nas programaes por meio da participao de pais e demais familiares. Para que esta construo de aes seja construda com sucesso, necessrio que seja compreendido o que acontece com as famlias, como por exemplo, valores ligados a disciplinas, hbitos de higiene, formas de se relacionar com as pessoas. Respeitar as diferenas existentes em cada tipo famlia, evitar todo o tipo de preconceito, proporcionar ambientes nos quais aconteam dilogos entre os indivduos, onde estes no apenas possam falar, expressar suas ideias e mostrar suas culturas, mas tambm possam ouvir e entender o outro e sua cultura, so alguns dos aspectos que esto nos princpios do Referencial Curricular Nacional para educao infantil , tais caractersticas esto presentes tambm no Multiculturalismo Aberto e Interativo, modelo ideal a ser adotado para a formao de uma sociedade consciente, solidria e justa.

Disponvel em: cemac.g12.br

Dia dos pais comemorado com diversas brincadeiras

Disponvel em: cemac.g12.br

Publicado em segunda, 01 outubro 2012 -14:19

As homenagens ao dia dos pais no centro Educacional Maria Cardoso Ferreira-Colgio da FAAHF-foram antecipadas e realizadas nesta ltima quarta-feira 08.

Pela manh, alunos do ensino fundamental do 6 ano a 3 srie do ensino mdio organizaram um caf da manh, onde cada turma ficou encarregada com a promoo de sua atividade em sala de aula. J tarde, um piquenique envolvendo pais e alunos do ensino fundamental do 1 ao 5 Ano, marcou a passagem da data.

noite, uma Missa de Ao de Graas na Igreja Matriz Nossa Senhora Aparecida encerrou as atividades programadas pelo Centro Educacional Maria Cardoso Ferreira e pela Faculdade Arnaldo Horrio Ferreira em homenagem ao Dia dos Pais, festejado no prximo domingo, 12 de agosto.

Diante do que foi exposto pela escola neste projeto em homenagem ao dia dos pais, ficou evidente que a diversidade e o multiculturalismo esto presentes no Caf da Manh, e no Piquenique, onde possvel apontar as diferenas entre culturas, os seu valores e incentivar o respeito destas.

Em um evento em que se tem o privilgio de poder estar uma Missa de Ao de Graas possvel repudiar quaisquer tipo de discriminao entre os indivduos, neste encontro facilmente ser localizados as misturas de faixas etrias, sotaques, cores, valores, classes sociais diferentes, crenas, comportamentos, enfim, em um evento assim podemos reunir vrios aspectos desse tipo e a sociedade que a compe.

Aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo

Desenho de duas mulheres de mos dadas representando um casal

Enfatizar que a famlia homossexual normal como qualquer outra famlia, onde seus filhos recebem a mesma educao, amor e afeto como em famlias composta por pais heteros. Deve-se trabalhar o assunto no sentido de desmistificar os tabus e preconceitos infundados, ensinar a valorizar, respeitar e ser solidrio com todos indivduos, independente da sua opo sexual. Conscientizar sobre o problema da homofobia.

Desenho de homem, uma criana e um cachorro em frente a uma casa representando uma famlia monoparental

Composta por apenas um dos progenitores independente da causa (morte, abandono ou divrcio), deve-se enfatizar que mesmo a famlia composta por apenas um dos pais, este possui a capacidade de educar, sustentar, conversar sobre todos os assuntos independente do sexo do filho, entender, viajar, realizar e ensinar tarefas domsticas normalmente, como todas as outras famlias formadas por pai, me e filho(s).

Desenho de um casal hetero branco e uma criana negra, num piquenique em um parque, representando adoo inter-racial

Neste caso existem dois assuntos que podem ser abordados adoo e raa. Quanto a adoo deve-se trabalhar com objetivo de quebrar tabus sobre filhos adotivos, os quais so amados da mesma forma que os filhos biolgicos. Quanto a raa, deve ser quebrado todos os preconceitos. Apesar de etnias diferentes, todos os homens so iguais, pensam e sentem da mesma maneira. O importante salientar que o amor entre pais e filhos supera qualquer diferena existente entre ambos. No universo do amor no existe diferena e a adoo inter-racial comprova que amor no combina com preconceito.

Desenho de uma mulher com cabelos longos sem cortes e saia, abraada com homem segurando um tero representando um casal com crenas diferentes

O casamento entre pessoas de crenas diferentes possvel quando existe o respeito de ambas as partes. Neste caso imprescindvel a prtica do multiculturalismo aberto e interativo onde se reconhece a cultura do outro sem preconceito e discriminao, tambm no existe a pretenso de incorporar os sujeitos numa cultura homogenia, ou seja, neste caso, tentar mudar o outro, trazendo-o para a sua religio.

Desenho de um pai na cadeira de rodas numa quadra esportiva com uma bola de basquete na mo

necessrio quebrar o preconceito com relao aos cadeirantes no sentido de v-los como invlidos. Com adaptaes possvel um cadeirante praticar esportes de vrias modalidades, participar de campeonatos e at mesmo de olimpadas. importante salientar que um pai cadeirante capaz interagir no meio esportivo com seu filho, ensinando e aprendendo de uma maneira especial.

CONSIDERAES FINAIS

Diante do que foi exposto neste trabalho, fica evidente que a diversidade e o multiculturalismo influenciam na forma como a educao organizada e estruturada.

A globalizao se espalhou pelo mundo gerando conflitos em funo de questes econmicas, polticas e tnicas. Existe uma grande dificuldade de indivduos e grupos acolherem e aceitarem a pluralidade e as diferenas culturais. A escola, como colaboradora no processo de formao de identidade dos indivduos, torna-se o espao ideal para a discusso de assuntos relacionados a diversidade cultural, podendo, por exemplo, promover debates onde cada indivduo tenha a oportunidade falar sobre sua cultura e tambm ouvir, entender e respeitar a cultura do outro.

Portanto, atravs do presente trabalho, foi possvel concluir que os temas aqui abordados so de extrema importncia para processo de formao dos educadores, uma vez que estes profissionais sero diretamente inseridos no ambiente escolar, cabendo a eles contribuir para a formao de uma sociedade justa, solidria, sem preconceitos e segura, com a capacidade de exigir que os seus direitos sejam respeitados.

Refernias bibliogrficas.

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional:disponivl em:https//wwwpvc-campinas.edu.br/.

Parmetros Curriculares:disponivl em;www.cpt.com.br/pcn-parmetros-curriculares-nacionais-documentocompleto-atualizado-e-interativo.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a educao das Relaes tnicos-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana:disponivl em;https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chorme-instant&espy=2&ie=utf-8#.9=%.A.2.F;(espaoacadmico.com.br)

Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil:disponivl em:portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rc.hei/-vohpedagogia2013.12ogspot.com.br/2012/09/referencial-curricular-nacional-para-html.