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EDUCAÇÃO FISCAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ – PARANÁ - BRASIL
Prof. Dr. Marcílio Hubner de Miranda
Neto
EDUCAÇÃO FISCAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ – PARANÁ - BRASIL
ENSINO PESQUISA EXTENSÃO
ENSINO
FORMAL
NÃO FORMAL
ENSINO FORMAL
EIXOTRANSVERS
ALDO CURSO
DE GRADUAÇÃO
COMO CONTEÚDO
NAS DISCIPLINAS
COMO CONTEÚDO DE DISCIPLINAS
DIREITO, ECONOMIA,CONTABILIDADE, ADMINISTRAÇÃO, MEDICINA
ETC...
EIXOTRANSVERSAL
DO CURSO DE GRADUAÇÃO
CURSO DE ENFERMAGEM
ENFERMEIRO - UEM
O Projeto Pedagógico enfatiza o uso de pedagogia problematizadora, que permita ao aluno
usar a realidade para aprender com ela, ao mesmo tempo em que se prepara para transforma-la,praticando e fixando as soluções que o grupo encontrou como sendo as mais viáveis e aplicáveis.
Para tanto, faz-se necessário estabelecer e reconstruir novas relações entre alunos/docentes, trabalhadores em saúde, gestores dos serviços e usuários, de forma a alcançar a resolução dos problemas de saúde da população, a qualidade e a integralidade do cuidado vivenciado.
ESPECIFICIDADES DO CURSO/CAMPO DE ATUAÇÃO
SET 74
TRANSPARÊNCIA NOS GASTOS PÚBLICOS
Licitações:
Fraude em 91% das prefeituras
HISTÓRIA
Julho 2006
Março 2009
22 set 2009
OBJETIVO DA DISCIPLINA:Conhecer População, Territòrio e Risco. O processo de trabalho das equipes de Saúde de Familia e o controle social na área de Saúde.
Eixo Integrador Específico “O cuidado na sociedade e o Controle o Social”
Disciplina: SEMINÁRIOS DE INTEGRAÇÃO
O Exercício prático do Controle Social na graduação em Enfermagem
- Levantamento dos problemas de saúde de maior prevalência;- Problemas de estrutura física e de recursos humanos para atendimento nas unidades de saúde;- Conhecimento do território, da população e de seus riscos.
METODOLOGIA
-Produção de um relatório nos moldes de um trabalho científico;-Entrega do relatório para a gerência de saúde;-Apresentação dos problemas ao gestor munipal;
METODOLOGIA
-Desenvolvimento de atividades buscando a resolução dos problemas com envolvimento da equipe de saúde e da comunidade;-Colaboração na organização dos conselhos locais de saúde;
METODOLOGIA
-Oferta e participação em palestras e eventos de Educação Fiscal e Controle social.
METODOLOGIA
O Projeto Pedagógico enfatiza o uso de pedagogia problematizadora, que permita ao aluno
usar a realidade para aprender com ela, ao mesmo tempo em que se prepara para transforma-la,
praticando e fixando as soluções que o grupo encontrou como sendo as mais viáveis e aplicáveis.
Para tanto, faz-se necessário estabelecer e reconstruir novas relações entre alunos/docentes, trabalhadores em saúde, gestores dos serviços e usuários, de forma a alcançar a resolução dos problemas de saúde da população, a qualidade e a integralidade do cuidado vivenciado.
DIVISÃO DOS ALUNOS COM TUTORIA DE PROFESSORES/GRUPO;
COLETA DE DADOS: CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE VISITAS, ENTREVISTAS COM AS FAMÍLIAS E COM A EQUIPE DE
SAÚDE, LEVANTAMENTO DOS RISCOS E PROBLEMAS QUE A POPULAÇÃO ESTÁ EXPOSTA;
ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO ENTREGUE PARA OS PROFESSORES, EQUIPE DE SAÚDE E
GESTORES MUNICIPAIS.
PROBLEMAS DO BAIRRO
100% dos bueiros entupidos;Fundo de vale mal utilizado;Terrenos baldios com lixo;
Em algumas micro-áreas, grande número de cães na rua;
Falta de locais de convivência e atividades esportivas;Falta de sinalização de trânsito e identificação das ruas;
Acessibilidade comprometida;Algumas áreas com problemas de segurança e drogas;
Ruas em péssimo estado de conservação;
TALK SHOW COM PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DE TODAS AS SÉRIES
REUNIÃO COM O GESTOR MUNICIPAL
AVANÇOS
Maior integração entre os professores das diferentes áreas com vistas a
formação de um profissional cidadão;
Maior conhecimento pelos professores do perfil do enfermeiro engajado com as questões sociais
que a UEM pretende formar;
AVANÇOS
Ganho de conhecimentos referentes ao SUS, modelos de saúde e controle social
por docentes das áreas básicas e aplicadas;
Alunos com um olhar mais critico dos problemas sociais, do processo saúde
doença, do controle social e das questões políticas e administrativas que perpassam
pelo serviço de saúde.
DIFICULDADES
Falta de preparo dos professores de diferentes séries para trabalhar o
controle social em saúde;Resistência de parte do corpo docente
com a metodologia;Dificuldade dos alunos de aceitarem
uma disciplina que foge do ensino tradicional;
DIFICULDADES
Dificuldades da estrutura e da equipe de saúde para receber e interagir
com os alunos.
METAS
Qualificar todo o corpo docente para o exercício do controle social;Aperfeiçoar a metodologia;
Divulgar os resultados positivos e dificuldades como forma de incentivar a criação desta
disciplina em outros cursos;Formar profissionais capazes de exercer sua cidadania e de contribuir para o crescimento
cidadão da comunidade em que atuarem.
Premio FINEP – Ministerio Ciencia e Tecnologia
Melhor caso de Tecnologia Social do Sul do Brasil